作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇一

引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園的情感,，教會(huì)幼兒學(xué)說,。

教案準(zhǔn)備：

1 布偶小狗與狗媽媽。

2 幼兒自己搭建的幼兒園,。

教案過程

1 引導(dǎo)幼兒

教師出示布偶小狗,、狗媽媽并提問：它們是誰？引導(dǎo)幼兒向布偶問好,。

教師邊表演邊講：狗媽媽要去上班,，它問小狗：“媽媽要上班，小狗要去哪里,？”小狗說：“媽媽去上班,，我開開心心上幼兒園?！惫穻寢尠研」匪偷接變簣@,，小狗向狗媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小狗開開心心來到班上,，看見老師說：“老師早,。”小狗有禮貌,，老師喜歡它,。

2 鍛煉幼兒說短句

教師提問：小狗是怎么去幼兒園的？今天哪個(gè)小朋友也像小狗一樣開開心心去幼兒園的,？

教師引導(dǎo)幼兒說：“我像小狗一樣開開心心去幼兒園,。”

教案總結(jié)：

幼兒通過本次活動(dòng)學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了開心的去幼兒園并學(xué)會(huì)相應(yīng)短句,，有利于幼兒語言的發(fā)展,。兒童

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇二

教材分析：

這首《水果歌》旋律優(yōu)美，歡快,，歌詞簡單,、易懂，歌曲的內(nèi)容很適合小班幼兒學(xué)習(xí),，而且,，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng),，并且歌詞中單個(gè)字的多次重復(fù),，會(huì)讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比較活躍,，我把教材的四段改為兩段,，后兩段讓幼兒嘗試創(chuàng)編，而且,，孩子們已經(jīng)掌握了-|-|這個(gè)節(jié)奏型,，對八分音符的節(jié)奏拍的不是很準(zhǔn)，所以,，在這節(jié)活動(dòng)中,，學(xué)習(xí)節(jié)奏型- - | x x |將是幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒,。

2、欣賞歌曲《水果歌》,，學(xué)習(xí)節(jié)奏型- - | x x |

3,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、熟悉《水果歌》的旋律

2,、水果圖譜、各種水果圖片,、蘋果、香蕉,、橘子實(shí)物各一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、摸一摸,，猜一猜,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€(gè)水果,，誰來摸一摸,，都有什么水果？”

二,、學(xué)習(xí)節(jié)奏型- - | x x |

（一）教師范唱一遍歌曲

師：我還給你們帶來了一首歌,，歌曲的名字叫《水果歌》,，這首歌里都唱了哪幾種水果？

（二）學(xué)習(xí)歌詞,，掌握節(jié)奏型- - | x x |

1,、歌里都唱了哪幾種水果,？（蘋果）

2、我是怎么唱的,？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）

3,、教師出示圖譜,，并示范拍節(jié)奏,。（小蘋果拍手,，大蘋果拍腿,。）

4,、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏,。（開始慢一點(diǎn),，逐漸加快）

5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個(gè) | 蘋果 | ,，果果 果果 | 果 果 | ”

6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞,。（逐漸加快速度）

7,、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”

8,、還有那種水果,？（香蕉）方法同上

三、學(xué)習(xí)襯詞,，并隨音樂表演

（一）與幼兒一起討論,，用什么動(dòng)作表演后半部分。

（二）完整的隨音樂邊唱邊做動(dòng)作,。

四,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編

師：“蘋果和香蕉都唱完了,，橘子可著急了,，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試,？”

幼：我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)

師：誰再來試一試,？

師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。

（二）游戲：找朋友

1,、請幼兒找一位水果朋友,。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）

師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友,，你們愿意嗎,？

幼：愿意。

師：水果們有個(gè)要求-你要為他編一首歌,，它才能和你做朋友,。

師：誰愿意來找一位好朋友?

師：我們用“果果 果果 |果 果|”來點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果,，那個(gè)水果就是你的朋友,，我們一起來點(diǎn)。

師:你點(diǎn)到的是什么水果,？

幼：（西瓜）

師：你想重復(fù)那個(gè)字呢,？

幼：（西）

師：你能唱給大家聽一聽嗎？

師：我們一起隨音樂唱一遍,。

師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字,？

幼：（瓜）

師：大家一起唱一唱。

師：現(xiàn)在,，每人可以選擇一個(gè)水果,，隨著音樂編一編。

六,、結(jié)束活動(dòng),。

隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1．在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂情境。

2．體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機(jī)

三,、活動(dòng)過程：

1．我們和小鳥做了朋友高興嗎,？下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂,，聽了以后，你覺得小鳥在干什么,？

提問：你覺得小鳥在做什么,？

2．讓我們再來仔細(xì)地聽聽這首音樂有幾段,？每一段聽上去是一樣的嗎,？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣,？

3．讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣,？好像小鳥在干什么？

聽后提問：這段音樂的速度怎么樣,？好像小鳥在干什么,？（xx小朋友說得很好，你做給小朋友看看,，大家來學(xué)學(xué)）

4．小鳥醒來后,，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想,，它還會(huì)做些什么,？

聽后提問：小鳥醒來后會(huì)做些什么？

我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲,、游戲的動(dòng)作,。

5．小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了,，我們來聽聽小鳥是怎么回家的,？

提問：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的,？（幼兒聽著音樂做小鳥回家,、小鳥休息的動(dòng)作）

你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧,！跟著音樂飛吧,！我們跟著音樂把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇四

教學(xué)活動(dòng)表

班級：小一班第六周

活動(dòng)時(shí)間

星期二

活動(dòng)內(nèi)容

爸爸的大口袋（語言）

活動(dòng)目標(biāo)

1．聽懂普通話,，初步了解故事的主要情節(jié),。

2．喜歡和同伴一起聽老師講故事。

3,、能基本用完整的語言回答問題

活動(dòng)準(zhǔn)備

布袋偶爸爸（爸爸的大口袋要夸張一些）,、小亮，巧克力,、甜餅干各一塊,，故事錄音磁帶《爸爸的大口袋》,。

活動(dòng)過程

1．布偶表演，初步了解故事：

教師邊演示邊講述故事,?！鞍职值拇罂诖镉行┦裁矗俊?/p>

2．欣賞故事,，理解內(nèi)容：

教師完整講述故事,。

重點(diǎn)理解第三段?！靶×潦箘虐忾_爸爸的大拳頭,，什么也沒有，小亮怎么樣,？”

讓幼兒來扳一扳教師的手,，幫助理解“扳”的意思。

“第三天,，小亮是怎么上幼兒園的,？”（學(xué)講角色對話）

幼兒學(xué)說對話?！澳銈儠?huì)像小亮一樣高高興興上幼兒園嗎,？”

3．模仿游戲，高高興興上幼兒園：

教師扮演不同角色,，如,，爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶等，幼兒扮演小亮,。

“家長”送小亮上幼兒園,，亮亮跟“家長”說“再見”，并叫聲“老師早”,。

活動(dòng)反思

《爸爸的大口袋》趣味性的講述了小亮上幼兒園的事情,，孩子們比較感興趣，老師講述故事的過程中幼兒能夠認(rèn)真傾聽,，并能夠完整回答老師的問題,，模仿游戲的環(huán)節(jié)，孩子們都積極舉手參與,，能夠很好的表演并運(yùn)用禮貌用語,。請孩子自己講講故事內(nèi)容時(shí)，需要老師通過提問一步一步引導(dǎo),。

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

感受抒情,，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu),。

能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒家長收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小鳥捉蟲》播放器,。

活動(dòng)過程：

1,、聽音樂，做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室,。

2,、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒,。

引導(dǎo)語：老師給小朋友帶來一首有關(guān)小鳥的曲子,，我們一起來聽聽吧,。

提問：

1．聽了這首曲子你有什么感受

2．小鳥在干什么,。

3、再次欣賞音樂,，自由想象,。

4、分段欣賞音樂,，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂,。

欣賞第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒在集中交流,，分享創(chuàng)編的動(dòng)作，欣賞第二段音樂,。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作,，請幾個(gè)幼兒上臺表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作，其他幼兒模仿,，鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂,。

欣賞第三段音樂引導(dǎo)語：小鳥們捉那么多蟲，心里很高興,，我們一起來聽聽第三段的音樂,。

鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。

5,、完整欣賞音樂,，感受aba的結(jié)構(gòu)的樂曲。

提問：請仔細(xì)聽聽,，這三段音樂一樣不一樣,？你最喜歡哪段音樂？為什么,？

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將小鳥頭飾放在音樂區(qū)表演,，讓幼兒繼續(xù)表演,。

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇六

《手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）五個(gè)手指拍拍拍（雙手對拍）

【教材分析】

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作,，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段,，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺,，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲,，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性,！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知每只手有五個(gè)手指,，喜歡用手指做游戲,。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》

【活動(dòng)過程】

認(rèn)識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手,，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍,，我的小手伸出來,！

小手小手拍拍，我的小手藏起來,！

小手小手拍拍,，我的小手舉起來！

小手小手拍拍,，我的小手放腿上,！

小朋友，《小手拍拍》好玩么,？小朋友把小手拿出來,，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

師：對,，我們的小手有五個(gè)手指,，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇七

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)唱歌曲,，并隨音樂合拍地做繞線,、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作,。

（2）體驗(yàn)歌曲中傳達(dá)的勞動(dòng)的愉快心情,。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鞋匠舞》音樂磁帶

（三）活動(dòng)過程：

（1）教師有表情地范唱歌曲。

師：有一個(gè)鞋匠，他每天都在給別人做鞋子,，你們來聽聽他是怎樣給別人做鞋子的,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并體會(huì)歌曲中傳遞的愉快情緒,。

師：鞋匠是怎樣給別人做鞋子的呢,？

師：他做鞋子的時(shí)候用了哪些東西呢？

師：你覺得他是一個(gè)快樂的鞋匠還是一個(gè)傷心的鞋匠,？為什么呢,？

師：我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)開心的鞋匠吧。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲1~2遍,。

（4）教師啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編合適的動(dòng)作,。

師：我們都來做快樂的鞋匠，快樂的鞋匠是怎樣繞線的,？

師：他是怎樣拉線,、釘鞋釘?shù)哪兀?/p>

（5）教師提取幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做繞線,、拉線,、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作,。

（6）教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)幼兒按節(jié)奏合拍地做動(dòng)作,。

（7）在幼兒較熟悉動(dòng)作的基礎(chǔ)上，師生共同隨樂表演,，并鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情,。

（四）活動(dòng)反思

（1）通過活動(dòng)讓幼兒能隨音樂有節(jié)奏地做繞線、拉線,、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作,。

（2）通過活動(dòng)讓幼兒能通過表情、歌聲來表現(xiàn)鞋匠的愉快心情,。

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫忙他人的歡樂。

2,、能用不一樣的動(dòng)作,、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲資料，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

3,、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、下載歌曲-泥娃娃mp3

2,、教具-泥娃娃

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室

二,、展開

1,、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞

（1）出示泥娃娃

提問：這是誰？它長什么樣貌,？

教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞,。

（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽,，怎樣辦呢,？”

教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞

（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞

2、學(xué)唱歌曲

（1）教師完整演唱歌曲

（2）幼兒跟隨教師清唱

（3）幼兒跟音樂完整,、有表情地演唱歌曲

3,、師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作,。

4,、在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演,，幼兒欣賞

5,、幼兒完整表演

（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍,，歌曲演唱清楚完整,。

（2）幼兒分組表演

三、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫忙別人的歡樂

提問：幫忙了泥娃娃后,，你此刻的心境是怎樣的,？為什么？

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思考

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng),，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),，孩子們興奮極了,，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,，可是我沒有生氣,，而是還給他們必須的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新鮮勁一過,，再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,，一齊總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上,，我再經(jīng)過示范,，講解,，教給幼兒正確的演奏方法，的確,，效果很明顯,。

第二次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開始配上了節(jié)奏卡,，期望經(jīng)過圖譜的幫忙,，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感,，圖譜以它的直觀,，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特殊的意義,，它能夠使看不出,，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,，幫忙幼兒掌握音樂節(jié)奏,，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來,，孩子們興趣高極了,，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了,。

活動(dòng)后我的些許思考：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架,，支柱,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要資料。

中班幼兒已有必須的節(jié)奏感知本事,，但水平還不夠，感知不夠精細(xì),。所以需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),，培養(yǎng)，打擊樂演奏教學(xué)不僅僅能幫忙幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,，技能,，發(fā)展節(jié)奏感，并且能發(fā)展孩子們對音色,，曲式結(jié)構(gòu),，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日?；顒?dòng)中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，采取多種不一樣的教學(xué)方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇九

音樂選擇：

《如果感到幸福你就拍拍手》,，節(jié)奏很好,，并且配合拍手與點(diǎn)頭，十分適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué),。

工具選擇：

會(huì)樂器的教師能夠選擇自我會(huì)的樂器,，不會(huì)樂器的教師，也能夠選擇用伴奏帶,。

授課過程：

事先讓孩子按必須的間距站好位,。

讓同時(shí)授課的教師與孩子們一齊做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用,。

會(huì)彈樂器的教師開始彈奏音樂,，當(dāng)音樂起來，帶頭的教師聽歌詞的引導(dǎo),，然后做出相應(yīng)的東西,。包括拍拍手，跺跺腳,。

孩子們也開始跟著教師做同樣的動(dòng)作,。

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了,，引導(dǎo)的教師,，就停止動(dòng)作，讓孩子們自我聽歌詞,，聽音樂,，自我來做動(dòng)作。

創(chuàng)新過程：

對于這個(gè)歌曲來講,，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手,，動(dòng)作過于簡單，并且重復(fù),，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作,。所以，能夠更好地豐富一下游戲的過程,。

教師彈奏音樂,，然后自我唱歌詞，告訴孩子們,，要按照教師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作,。例如，教師要唱,，如果感到幸福,，你就點(diǎn)點(diǎn)頭,，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了,。

因?yàn)榻處煾璩臅r(shí)候,，其歌詞是可變的，能夠讓孩子不斷地去做不一樣樣的動(dòng)作,，對于孩子的音樂節(jié)奏,，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講,，有極好的效果,。

課程驗(yàn)收：

最終，教師能夠問一下小朋友,，有誰已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了,，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了,，教師則能夠讓孩子演唱一下,，也能夠讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的`小朋友繼續(xù)做動(dòng)作,。

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒能根據(jù)音樂做一些簡單的肢體動(dòng)作。

2,、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,，喜歡進(jìn)行音樂游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲。

活動(dòng)音樂：

毛毛蟲變蝴蝶

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師：今日胡教師給小朋友們帶來了一段小視頻,，寶寶們先來看看視頻講了什么,？

幼：毛毛蟲變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲長大之后變成了蝴蝶,，可是他是怎樣變成蝴蝶的呢,？小朋友們想明白嗎？那我們認(rèn)真聽一聽吧,。（音樂視頻）

過程

一、毛毛蟲段落表演（毛毛蟲有兩段音樂不一樣）

1,、小朋友們都聽到了什么,？剛開始的毛毛蟲是什么樣貌的？（軟綿綿,，一伸一縮）

2,、那個(gè)小朋友能表演給教師看看,，毛毛蟲怎樣一伸一縮的？（小朋友能夠用手指動(dòng)一動(dòng),，也能夠扭一扭,，多喊幾個(gè)孩子表演）

3,、寶寶表演的很好，我們大家一齊學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好,？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂）

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,，下頭你能夠選擇自我最喜歡的動(dòng)作來表演毛毛蟲,。（在合上音樂，選擇自我喜歡的動(dòng)作表演）

1,、毛毛蟲啊剛開始會(huì)吃很多的東西,，這樣他才能夠慢慢長大，可是慢慢長大的毛毛蟲開始有變化了,，我們一齊來聽一聽毛毛蟲怎樣了？（不吃不喝不唱歌）

2、此刻我們的毛毛蟲長大了,，他不吃不喝不唱歌，越來越?jīng)]有力氣了,，他慢慢的縮在一個(gè)角落,。誰來學(xué)一學(xué)毛毛蟲怎樣縮在了一個(gè)角落的？

3,、我們一齊學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂一齊動(dòng)）

（二）合起來表演

小朋友們真棒,，此刻我們一齊來跟著音樂來做一只小小的毛毛蟲。

二,、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1,、毛毛蟲不吃不喝縮在角落,，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情,？（死掉,，變蝴蝶，生病了,，）我們一齊來豎起小耳朵聽一聽寶寶們猜的對不對,？（第二段音樂）

2,、小朋友們你們聽到了什么,？（蝴蝶來了）蝴蝶怎樣飛來的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）

3,、小蝴蝶來了,，他是誰變得,？毛毛蟲變成了小蝴蝶飛來飛去,，還做什么了,？（唱歌，跳舞,，采花蜜）

4,、哪個(gè)寶寶告訴教師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣貌的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）

5,、寶寶們學(xué)的真好,，小蝴蝶要去哪里采花蜜？教師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,，下頭寶寶們也能夠選一個(gè)自我喜歡的動(dòng)作跟這音樂和小蝴蝶們一齊來飛一飛好嗎,？（合上音樂來一遍）

6、小朋友們真棒,，毛毛蟲慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎,？寶寶們想不想來做一只毛毛蟲，我們一齊來變成蝴蝶好不好,？

7,、此刻請寶寶們認(rèn)真聽音樂，我們一齊來做一只毛毛蟲,。跟著音樂做起來

三,、游戲部分

1、胡教師藏了好多小花在教室里面,，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后能夠到處飛一飛,，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比完美不好,？

2,、寶寶們都找到小花了沒，表現(xiàn)真棒,，此刻請小朋友找到自我的好朋友和好朋友們一齊做這個(gè)游戲,。

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇十一

1、能較準(zhǔn)確地掌握歌曲,，并能有表情地進(jìn)行演唱,。

2、在學(xué)習(xí)歌曲過程中培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,。

3,、通過演唱歌曲激發(fā)幼兒對科學(xué)領(lǐng)域的求知和好奇，激勵(lì)他們學(xué)科學(xué)的積極性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、頭飾藍(lán)貓、指揮棒藍(lán)貓,、圖片（星星,、月亮、彗星,、彩虹,、時(shí)鐘,、人、風(fēng),、太陽）

活動(dòng)過程：

一,、講述天空知識，激起幼兒的興趣,。

1,、出示課件圖片1天空問：“今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，瞧,！這是什么地方,？那太空中有些什么呢？”

（星星,、月亮,、太陽、彗星,、彩虹、九大行星等）

2,、解釋彗星,。“為什么彗星總是拖著長長的尾巴呢,？”“今天老師請來了一個(gè)客人我們來問問他好嗎,？”（拿出指揮棒）“啊，他是誰??？”“藍(lán)貓，藍(lán)貓你肚子里的知識最多了,，你來告訴我們?yōu)槭裁村缧窍矚g拖著尾巴呢?”

老師扮演藍(lán)貓：彗星是由冰和灰塵組成的球體,，在遇到地球的時(shí)候她上面的冰就開始慢慢融化，再被太陽的熱風(fēng)一吹,，呼――就變成了云一樣的東西,，所以小朋友看起來就象尾巴啦！你們看（課件圖片2,、3）明白了嗎,？

師：藍(lán)貓真是聰明啊,！上知天文下知地理,，天地間奇妙的問題它都能回答，它為什么那么厲害的??？讓我來問問它吧,！

藍(lán)貓：小朋友要想知道啊,！拿就讓我來唱給你們聽吧,！

師：我們來聽一聽，藍(lán)貓?jiān)趺磿?huì)上知天文下知地理的,！

二,、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：最后一部分的` 三個(gè)連字。

（放課件第4頁：噢,！只要你愛想愛問愛動(dòng)腦,。天地間奇妙的問題，你全明了?。?/p>

1,、利用簡單的標(biāo)記讓幼兒口齒清楚的說出：愛想愛問愛動(dòng)腦 。師：“藍(lán)貓?jiān)趺凑f的??？”

“誰聽見了藍(lán)貓平時(shí)是怎樣學(xué)習(xí)的？愛―愛―愛―”（邊說邊畫：……,？◎――大拇指）

2,、老師和幼兒一起朗誦歌詞：只要你愛想愛問愛動(dòng)腦。天地間奇妙的問題,，你全明了,！師：我們跟著藍(lán)貓的指揮棒把它愛學(xué)習(xí)的本領(lǐng)來說說

3、“老師在前面加一個(gè)v這里要唱什么呢,？唱噢,！”

4、藍(lán)貓唱的歌真好聽我們跟著藍(lán)貓來唱一唱吧?。犚魳烦詈笠欢危?/p>

三,、新授歌曲重點(diǎn)部分。

（一）熟悉歌詞和旋律

過渡語,，師：“剛才你們剛才唱的真好聽,，好像在哪里聽過。好今天我們就來學(xué)一學(xué)藍(lán)貓?zhí)詺馊柕闹黝}曲藍(lán)貓之歌好嗎,？”

1,、欣賞藍(lán)貓主題曲第一遍仔細(xì)聽歌曲中出現(xiàn)哪些事物。（課件第5頁）“在藍(lán)貓之歌中你聽到了天空中的哪些東西?”

2,、第二遍欣賞老師范唱,，身形并茂德表演歌曲。并找出天空的星星月亮什么的都在干什么,？引導(dǎo)幼兒說出星星眨著眼,，月兒劃問號,，彗星拖著長長的尾巴，彩虹來架橋,。時(shí)光在飛逝,，生命知多少，風(fēng)兒吹起朵朵浪花,，太陽開口笑,。

3、用動(dòng)作表示天空中的事物,?！靶切窃铝潦裁吹亩荚诟墒裁矗空l來學(xué)?”(幼兒邊做動(dòng)作,，老師邊把歌詞念出來)

4,、欣賞第三遍聽樂曲再次熟悉歌詞。師：我們再來檢查一下還把誰給落下了,？

過渡語：“通過我們大家的驗(yàn)證,，核對正確！”

（二）,、口齒清楚的朗讀歌詞并記住歌詞,。

1、老師打拍子幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞,。師：我們把核對過的歌詞有節(jié)奏地說一說吧！

2,、聽著音樂給圖片排順序,。“誰能把天空出現(xiàn)的東西按歌詞的順序排列”

3,、加快節(jié)奏說一說,。“xx小朋友真能干,，我們把他排出的歌詞來加快速度地說出來,。”

（三）跟著琴聲慢慢地試著清楚地唱出歌曲,。

1,、“剛才有的小朋友可以唱出來了，我們來試試看好嗎,？”跟著老師的琴聲吐字清楚地慢慢唱,。

2、解釋反復(fù)記號,?！皠偛盼覀兂竭@里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這里要唱幾遍?。俊?遍“老師在這里畫上一個(gè)記號它的名字叫反復(fù)記號,。叫什么,？加了這個(gè)反復(fù)記號說明這里唱幾遍？”師：這次把最后的一句的反復(fù)記號唱出來來好嗎,？

3,、師：你們唱的可真好聽現(xiàn)在老師的琴要加快速度咯，你們跟的上嗎,？（較快的速度演唱,，用跳躍的聲音來演唱。）

四,、跟著音樂完整的演唱歌曲,。

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇十二

活動(dòng)內(nèi)容：歌曲：《小娃娃跌倒》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、反復(fù)感受歌曲,，初步了解歌曲的性質(zhì),，知道名稱，了解內(nèi)容,，音樂教案－小娃娃跌倒了（一）,。

2、在活動(dòng)過程中萌發(fā)愛同伴的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄象,、課件、雞,、鴨,、狗等動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

1,、聽音樂進(jìn)教室,。

律動(dòng)：找朋友

2、語言節(jié)奏：動(dòng)物樂園

老師出示節(jié)奏卡片x x | x x|幼兒拍出后,，老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動(dòng)物來了,。（出示課件）幼兒用四分音符的節(jié)奏說出小動(dòng)物名稱。

3,、發(fā)聲練習(xí)：

5 6 5 4 3 1 | 2 1 2 3 5 ― | 3 3 3 5 5 5 | 3 3 2 2 1―||

我 愛 我 的 小 羊,，小 羊 怎 樣 叫 ？ 咩 咩 咩,，咩 咩 咩,， 咩 咩 咩 咩 咩。

我 愛 我 的 小 貓,，小 貓 怎 樣 叫 ,？ 喵 喵 喵,， 喵 喵 喵，喵 喵 喵 喵 喵,。

我 愛 我 的 小 雞,，小 雞 怎 樣 叫 ？ 嘰 嘰 嘰,， 嘰 嘰 嘰,，嘰 嘰 嘰 嘰 嘰，幼兒教案《音樂教案－小娃娃跌倒了（一）》,。

我 愛 我 的 小 鴨,，小 鴨 怎 樣 叫 ？ 嘎 嘎 嘎,， 嘎 嘎 嘎,，嘎 嘎 嘎 嘎 嘎。

4,、新授：

（1） 讓幼兒聽課件里小孩的哭聲,。老師問：“聽！什么聲音呀,？誰在哭呢,？為什么要哭？”（讓幼兒自由說）

（2） 欣賞情景表演,，感受歌曲的旋律,，了解歌曲的內(nèi)容。

老師問：①“是誰在哭呀,？”（小娃娃在哭）②“小娃娃為什么哭呀,？”（摔疼了，喊媽媽）③“后來,，誰來幫助小娃娃了？”（小朋友幫助他）

（3） 欣賞分解圖片,，進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容,。

老師問：①“路邊有個(gè)小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽,，這時(shí)候誰來幫助小娃娃呢,？”（我）②“我是怎樣幫助小娃娃的？”（用歌詞內(nèi)容小結(jié)）③“歌曲里的小朋友為什么要幫助小娃娃呢,？”（因?yàn)樾⊥尥匏ね戳?，哭了……?/p>

（4） 老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞,，完整感受歌曲內(nèi)容,。

（5） 老師出示4幅圖片,，啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進(jìn)行圖片排序，加深對歌曲內(nèi)容的理解,。

“今天,，我?guī)砹?幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容,，我們一起來幫圖片排排隊(duì),。（老師唱一句，幼兒找一幅圖片,，將圖片按順序排隊(duì),。）幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。

（6） 給歌曲取名稱,。

幼兒討論,，老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù),。

5,、游戲《三條魚》：聽音樂做游戲，遵守游戲規(guī)則,。

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇十三

教學(xué)目標(biāo)：1,、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng),。3,、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色,，體驗(yàn)與他人合作表演的

樂趣,。教學(xué)設(shè)想：本課以我們愛勞動(dòng)為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手,，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生……

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng),。

3,、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色,，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣,。教學(xué)設(shè)想：

本課以“我們愛勞動(dòng)”為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手,，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福,，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)“粉刷匠”活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式,，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容,，音樂與美術(shù)相結(jié)合,，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng),，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng),，珍惜勞動(dòng)”的人文思想,。教學(xué)難點(diǎn)：

自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、琴、打擊樂,、小房子圖片,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入1,、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室,。

2、師生交流,，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么,？

師：兩個(gè)和尚呢？

師：三個(gè)和尚呢,？

師：你們愿做個(gè)勤快人還是懶惰人呢,？

生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀,？他是怎樣勤快的？

二,、體驗(yàn)（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--“我愛我家”勞動(dòng),。）師：丁丁、爺爺,、奶奶,、爸爸,、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列,，和他們一起勞動(dòng)呢,？

三、表現(xiàn)1,、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童,，你們高興嗎？

生：高興,。

師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎,？

2、敲一敲,、演一演師：小朋友的歌聲太美了,！現(xiàn)在，請大家想一想,，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情,？

生：加上一些表演動(dòng)作。

生：加上打擊樂敲一敲,。

……3,、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？

生：洗碗,、掃地,、關(guān)燈、整理書架,、擦桌子……4,、教師示范。

學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編,。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo),。

例如：媽媽……，我……,，爸爸……,，我……。

爺爺……,，我……,，奶奶……，我……,。等等,。師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。5,、交流匯報(bào),。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反饋：

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇十四

幼兒園小班音樂教案：愛勞動(dòng)的小蜜蜂

活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容,。

準(zhǔn)備材料：小蜜蜂圖片,、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然的聲音唱歌

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1,、做律動(dòng)《小蜻蜓》,，進(jìn)入活動(dòng)室。

2,、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的?為什么勤勞的采集花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣,。

3、教師彈唱一遍《愛勞動(dòng)的小蜜蜂》,。提醒幼兒注意傾聽歌詞,。

4、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞,。

5,、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛,，采一采蜜,。

6、讓幼兒說說怎么樣學(xué)習(xí)愛勞動(dòng)的小蜜蜂,。

7,、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒音樂教案中班 幼兒音樂教案小班篇十五

師：小朋友,，今天我們來了一個(gè)小客人，它是從大森林里來的,，它說要和我們一起做游戲,，讓我們來看看是誰？

（黑板翻過來,，出示掛在黑板上的猩猩）

幼：大猩猩,！

猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好啊?。ù笮尚珊茫,。?/p>

猩：我來和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好?。,。?/p>

猩：我們來做個(gè)藏五官的游戲,，現(xiàn)在，你們跟著我一起來做：

小手小手拍拍,，我的眼睛藏起來！

師：小朋友們好聰明??！我們再來藏什么呢?

(根據(jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官)

猩：這回啊,，我來看看小朋友們聰明不聰明,，我請小朋友來指出我的五官。

（請個(gè)別幼兒來指猩猩的五官）