為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教研年度工作計劃 幼兒園教研工作計劃及實施方案篇一

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南,，同年級相同教材的制定和相互交流,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準確，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上，研究多樣和靈活,，將教育過程的知識性,、趣味性、活動性有機結(jié)合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,，受到重視,，師生關(guān)系進一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲、有所進步,。

1,、學(xué)思結(jié)合，學(xué)會分析,。

本學(xué)期,，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將理論與實踐相結(jié)合,，發(fā)揮好大,、小教研交替互補的作用，在大組教研的同時,，

各教研小組定期開展主題活動的研討,，比如本學(xué)期開展的“教學(xué)活動的案例診斷”，

重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調(diào)整老師在觀念上的認識,，通過研討，

老師們認識到在設(shè)計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識和技能,，忽視情感和社會實際能力的傾向，

對每個活動的重難點應(yīng)有計劃,，不能眉毛胡子一把抓,。通過對教材的分析,、對孩子的理解以及活動設(shè)置的特點分析，

真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程,。在應(yīng)彩云“有用的報紙”教學(xué)賞析中,，老師們認真的學(xué)習(xí)，認真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,，

學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子，時時融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的,，

只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中，我園高級教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長；為園內(nèi)年輕教師提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，同時通過講座教師們明確一個問題,，教師的回應(yīng)策略用從方向、方式和方法三個方面考慮,。方向就是活動的目標,，在進行到每個環(huán)節(jié)時

，教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標來提,，這樣不僅教師心中有目標,，幼兒的回答也會始終圍繞目標。方式是指教師給予的點撥,，有來自教師或來自幼兒,，方法指教師的實際動作，如語言,、肢體動作,、眼神等。通過講座,，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進一步思考自己的教學(xué)，反思自己的方法,，在學(xué)與思,、教與研中達到了經(jīng)驗的共享，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為。

2,、學(xué)科研討,，提升理念。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計劃,，重點開展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,，

通過個人設(shè)計、說課評比,、觀摩研討,、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對學(xué)科活動的教材分析,、目標定位,、重難點把握、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握的都比較規(guī)范,，具有教強的操作性,。同時努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗探究的樂趣,。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的意識影響,，

導(dǎo)致在師生互動中,，教師的觀察地不夠細致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況，作出及時和適宜的回應(yīng),。其次教師要樹立尊重過程的意識，從幼兒的角度,、眼光了解事實,。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致，使幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入,。通過美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討，提高了教師們對學(xué)科的了解,，鍛煉了教師們的教學(xué)能力,，使我園教研形成了鉆研、合作,、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

3、加強實踐，促進運用,。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比,。

評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡,；特色空間有變化的痕跡；自然角種類和數(shù)量合適,；

活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表,，園部帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當(dāng)場點評，在及時地看,、說過程中,，互動性增強了，研究的氣氛也濃烈了,，評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進的方向,，活動取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開展中，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定,？通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后，老師們達成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時,，教師應(yīng)注意以下幾個原則：一是層次性原則，二是教育性原則,，三是操作性原則,，四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細方案。

為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè),，搭建新教師專業(yè)成長的平臺,，

本學(xué)期，我園有計劃的開展了師徒結(jié)對活動,，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí),、相互促進，相互幫助的組合,，而且還對整個結(jié)對幫教過程進行調(diào)控,，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容，內(nèi)容有講故事基本功,、活動設(shè)計,、課堂教學(xué)、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設(shè)計等,，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進步，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高,；

同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求,。通過幾輪的活動,，促使老教師在幫帶的過程中，進一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應(yīng)幼兒園的各項教學(xué)工作,，新老結(jié)對,，師徒攜手，使雙方得到共同提高,，多看多問,，多思多練，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍,。在學(xué)期結(jié)束，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵,，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領(lǐng)下做得更好。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)堅持以科研為先導(dǎo),，開展“看圖講述”課題的實施，展開了科教融合的研究活動。

我們結(jié)合課題,，期初對每位老師進行了調(diào)查,，

“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么？”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑,？”等等,，通過調(diào)查，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié),，關(guān)注細節(jié),，關(guān)注效率，從而使自己在以后的教學(xué)實踐能找準目標,，扎實有效的開展研究活動,。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動，重點進行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學(xué)案例為切入口,，堅持教學(xué)實踐為研究的主導(dǎo)，

在教學(xué)活動的案例實踐中,，尋找活動案例中存在的問題,，針對問題進行分析和研究，提高研究的問題意識,。其次以教學(xué)過程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,，以不同類型的看圖講述活動為基點,，著力探索講述教學(xué)過程的設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效,。

比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲,；看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進入講述作品的美妙境界,；中班看圖講述活動《臟小熊》中，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講,；圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣,?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng)。

在四月的課題中期展示活動中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動,，接著聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報告,、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑，當(dāng)場和專家進行了互動的交流,，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估,。他們認為，我園的老師在專家面前能主動設(shè)疑,，可見研究的主體意識很強,。中期的研究目標、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來,，研究的目標意識很強,，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,，研究的過程非常扎實,，研究的成果是非常有用的，是真課題,、真研究,。同時也為我們提出了今后要努力的方向，更要關(guān)注核心的策略問題的研究,，關(guān)注評價工作的積累等等,。

本學(xué)期，我們主要利用幼兒成長手冊,、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通,。成長手冊的有效利用，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思,，對幼兒起到激勵和約束的作用。本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估,，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做,，教師可以在手冊上幫家長出出主意，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。

本學(xué)期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會,，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意,。

五月初，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作,，落實親子教育的計劃,，并按計劃開展了03親子教育活動，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來,，力爭要讓我們的工作效果明顯，獲得家長的肯定和社會的贊譽,。

回顧本學(xué)期的工作,，在全體教師的共同努力下，基本達到預(yù)期目標,，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓(xùn)，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題,，加強研討，提高活動的計劃性,；堅持在學(xué)習(xí)中思變,，在實踐中積累，在反思中提高,，提高活動的實效性,，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象,！

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實中，一份耕耘,，一份收獲,。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實際情況,，圍繞幼兒園的教育目標,，成立了科學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，提高教師的教育教學(xué)水平,。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出,，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標,，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,。

幼兒園教研年度工作計劃 幼兒園教研工作計劃及實施方案篇二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩,，以提高教師教科研水平為目的，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作,，優(yōu)化幼兒一日生活,，立足本園實際，挖掘資源優(yōu)勢,，深入課程改革;分層次對教師進行培訓(xùn),，提高組織活動和教研能力。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

(一)以《指南》精神為指導(dǎo),，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1,、教研內(nèi)容上，注重實際性,，實用性

針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,，結(jié)合我園的閱讀特色，組織教師認真討論區(qū)域活動—————如何設(shè)置與開發(fā)利用圖書區(qū),，對于教師們共同關(guān)注的熱點,、難點問題，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論,，通過集體學(xué)習(xí),、研討，實踐,，以求實的精神,、務(wù)實的方法、實實在在的內(nèi)容確保教研工作的實際性,，實用性,。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進教師成長的橋梁作用,。

2,、教研方式上，注重開放式,、互動式

緊緊圍繞“找問題,、找策略、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式,，培養(yǎng)寫、說,、評能力,，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會,，利用到其他園的觀摩及參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，擴大教師的視野,，學(xué)習(xí)別人的長處,，“多問，多學(xué),，多實踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。

(二)以加強常規(guī)工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

1,、堅持理論引領(lǐng),。

我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，加強幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀。

2,、規(guī)范保教工作常規(guī),，加強對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。

本學(xué)期,，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進行跟班指導(dǎo),、督促、檢查,、分析,、調(diào)控，增強保教工作的有序性,。

3,、實行隨機查課，“推門聽課”的制度,，督促教師備好課,，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。課后及時與授課教師進行交流,，并給予評價指導(dǎo)。

4,、觀摩交流,，主要觀摩本園教師的公開課,，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段,，課后組織全體教師進行評,，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言,，共同討論,，并從中尋求最佳教育途徑。

(三)以開展專業(yè)基本功競賽為契機,，加強隊伍建設(shè),，提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

1,、用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間,，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當(dāng)好幼兒的鏡子,，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣,，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。

2,、鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進修,，給自己充電。建議教師經(jīng)常翻閱各類早期教育類雜志,，加強對園本課程的研究,。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息,。

3,、加強全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練,，提高教師的基本教育技能,。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩,、聽課,、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗,，提高教育教學(xué)能力,。

4、以學(xué)習(xí)《指南》為契機,，在學(xué)習(xí),、吸收和實踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課,、上課,、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改進教育教學(xué)方法,。

幼兒園教研年度工作計劃 幼兒園教研工作計劃及實施方案篇三

本學(xué)期,，參加我組教研活動的有六個班，一個小班,、三個中班、兩個大班共八名教師,。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展,，隨著《綱要》的頒布，音樂教研更進一步的深入開展,。我們繼續(xù)以情感入手,，以情動人。以《在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感》為主課題,，采取多種音樂表現(xiàn)形式,。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主，多采用音樂游戲,；中班采用了唱歌和韻律活動的形式,；大班則繼續(xù)堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力,，同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試,。

教師觀念的轉(zhuǎn)變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中,，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位,，關(guān)注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學(xué)活動,，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會,，效果顯著。孩子們更愛音樂了,，他們積極要求表演,，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內(nèi)容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了,，個性得到了很好的發(fā)展,，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中探索”,，教師與幼兒共同成長的過程。

同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題,，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中,，豐富和創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境。如何面向全體,、關(guān)注個體,，使每個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學(xué)期的教學(xué)研究提出了要求,。將我們的研究課題進一步的深入,。

在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感

1、藝術(shù)是情感啟迪,、情感交流,、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具,?！毒V要》中指出：應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)教育的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成,。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向。

2,、《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

1,、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討,。并加強理論的研究與學(xué)習(xí),，更好的指導(dǎo)實踐工作。

2,、將音樂藝術(shù)教育與各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，充分發(fā)揮其中介作用,，促進教育整體化、綜合化的要求,。

3,、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn),，更多的關(guān)注平凡,、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機會

4,、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動,，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏,、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通,、協(xié)調(diào)、合作能力,。

5,、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境,。同時關(guān)注活動中良好“師幼互動”的形成,。

1、堅持《綱要》的學(xué)習(xí)與探討,，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式,、充分利用現(xiàn)代化的教育資源,。

2、為幼兒提供適宜多樣的音樂,，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式,，帶幼兒領(lǐng)略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍,，創(chuàng)設(shè)幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境,。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒親自操作體驗,，大方自信地表現(xiàn)音樂,。

3、將音樂滲透到一日生活中去,，發(fā)揮音樂教育的中介作用,，使其與教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互

滲透共同促進幼兒良好個性的形成。

4,、進一步提高教師的音樂素質(zhì),，增強創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手,，更廣泛的采用多樣的形式開展教學(xué),。

幼兒園教研年度工作計劃 幼兒園教研工作計劃及實施方案篇四

依據(jù)學(xué)前工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)反思能力,，改進教育實踐,，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì),，提高幼兒園教育質(zhì)量?，F(xiàn)制定本年度教研計劃如下：

1、在教研組建設(shè)方面,，大家逐步形成了共同的價值觀,、責(zé)任感和團隊意識，同伴互助效果明顯,。

2,、在隊伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用,，骨干教師隊伍剛剛萌芽,，青年教師有所進步，創(chuàng)新意識強,，但還需加強日常教學(xué)的各項基本功,。

3、上學(xué)期充分開展以各類游戲形式展開教育教學(xué),，通過園內(nèi)觀摩,，家長開放日均得到良好的評價，下學(xué)期繼續(xù)保持教學(xué)游戲化,。

4,、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手,，但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解,。本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導(dǎo)教師備課作為園本教研的落腳點,。進一步加強理論學(xué)習(xí)和自我反思,。

1,、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，更新教師觀念,，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實踐,，鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量,。

3,、扎實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作，繼續(xù)深入教育游戲化,；對教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點進行指導(dǎo),，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

4,、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí),，擴大視野，增加科研意識,，提高教師綜合素質(zhì),，促進教師專業(yè)化水平的提高。

5,、有計劃地進行園內(nèi)教學(xué)觀摩研討,、評比活動。

九月份：

1,、做好迎新生工作,。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動,，重點抓常規(guī)訓(xùn)練,。

3、早操的編排和訓(xùn)練,。

4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。

5,、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育,。

6,、制定教科研工作計劃，班組教師制定,、交流班務(wù)計劃,。（中旬公開課開始）

十月份

1、結(jié)合國慶節(jié),，對幼兒進行愛國教育,。（進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）

2,、幼兒體操比賽（暫定）

3、區(qū)教師七項技能比賽

4,、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

5,、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）

6,、建立兩操,、兩欄評比表。（分發(fā)流動紅旗）

十一月份：

1,、繼續(xù)開展公開課

2,、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預(yù)防工作

3,、抽查月計劃,、總結(jié)完成情況。

4,、常規(guī)工作抽查及考核

5,、“親子運動會”

十二月份：

1、慶元旦活動,。

2,、學(xué)期匯報課（家長開放日）

3、研討：如何寫好幼兒評語,。

4,、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準備

5,、學(xué)期考核

一月份：

1,、擬訂學(xué)期總結(jié)

2、學(xué)期總結(jié)座談會

3,、優(yōu)秀班主任,、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比

幼兒園教研年度工作計劃 幼兒園教研工作計劃及實施方案篇五

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),，并立足本園實際情景,，加強理論學(xué)習(xí)和專業(yè)研究，不斷更新觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為促進教師的專業(yè)成長和幼兒全面,、和諧發(fā)展，從而提高我園的保教質(zhì)量,。

（一）,、加強理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1,、我們將進取組織教師參加園內(nèi)外的各項學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動,，努力提高教師教育理論水平，明確學(xué)習(xí)的目的性,，并且要求教師學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自我教學(xué)實踐相結(jié)合。

2,、要求教師多閱讀《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,，認真作好摘錄,。在學(xué)習(xí)資料上做到三個必須：必須是先進的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實際相結(jié)合,。學(xué)習(xí)時做到邊學(xué)習(xí)、邊理解,、邊應(yīng)用,，使自我盡快更新觀念，構(gòu)成新的理念并適時交流,。

3,、每位教師每月都要進取撰寫觀察記錄，每節(jié)活動課后都有教學(xué)反思并進行交流,。

（二）,、開展各種活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量

我園針對教師的年齡結(jié)構(gòu)特點,，本學(xué)期以教師的培養(yǎng)和發(fā)展為主體,，根據(jù)教師不一樣特點和需求，開展各項教研活動,。

1,、加強培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，制定切實可行的結(jié)對計劃,。

2,、落實每周互相聽課制度，采用不定期與定期抽查,。

3、教師仿效優(yōu)秀案例,，邊學(xué)邊思邊做,，開展案例研討。

4,、觀摩交流,，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動,，吸收新經(jīng)驗，取長補短,。

6,、賽課活動，我們?yōu)榻處焸児┙o賽課活動,，引導(dǎo)教師們經(jīng)過活動展現(xiàn)自我的教學(xué)風(fēng)格,。教師們也經(jīng)過互相的學(xué)習(xí)觀摩，會提高自我的業(yè)務(wù)本事,，讓自我的教育教學(xué)水平提高得更快,。

7、加強游戲和區(qū)域管理,，組織幼兒開展豐富多彩的游戲,、區(qū)域活動，區(qū)域活動要有豐富的材料,。

8,、開展家園合作研究，促進家園的更好配合,。

教師與家長要密切聯(lián)系,，做好家訪工作。各班及時布置好家園聯(lián)系欄,，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)資料,，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,，展示幼兒的方方面面,，注重家園聯(lián)系的每一個細節(jié)，真誠地與家長合作,，共育幼兒,。

二月份：

1、各班教師嚴格執(zhí)行幼兒一日活動作息安排,，強化常規(guī)訓(xùn)練,，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

2、制定各項教學(xué)活動計劃

3,、檢查各班教學(xué)工作開展情景（包括活動室環(huán)境,、主題墻、備課筆記,、家長園地等）

三月份：

1,、結(jié)合"三八婦女節(jié)"開展《我愛媽媽》主題活動

2,、專題研討：有效的教學(xué)提問

3、各班環(huán)境布置評比

四月份：

1,、主題墻評比

2,、幼兒戶外春游

五月份：

1、幼兒手工比賽（中,、大班）

2,、教師活動案例評比

3、慶"六一"活動

六月份：

1,、課題組活動

2,、備課筆記、教養(yǎng)筆記,、自我反思評比

3,、幼兒期末本事發(fā)展水平測試

4、各班評選"好寶寶"

5,、學(xué)期結(jié)束資料整理

幼兒園教研年度工作計劃 幼兒園教研工作計劃及實施方案篇六

經(jīng)過了去年一年的努力,，我園的工作終于走上了正軌,，作為一所集體辦幼兒園，承載著太多的領(lǐng)導(dǎo)期望，社會關(guān)注和家長期待,，讓我們這個組建不久的團隊,，還沒有來得及走穩(wěn),，就不得不快步的跑起來,。因此在今年，沉下來,，扎扎實實的做好每一項基礎(chǔ)工作,，靜下來，潛心鉆研,，提高教師的素質(zhì)和能力就是擺在我們面前的首要工作,。本著“夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)”的原則,，結(jié)合幼兒園的實際和老師們的現(xiàn)有水平,，特制訂了以下教研工作計劃。

幼兒園現(xiàn)有教師35名,，除了幾名骨干教師之外,，年輕老師大多是剛剛畢業(yè)的美術(shù)、音樂等非幼師專業(yè)的大學(xué)生,，他們沒有教學(xué)經(jīng)驗,，幼兒園整個教師隊伍年輕化，雖然經(jīng)過去年的潛心學(xué)習(xí)，老師們在理論知識的掌握上有了很大的進步,，但對于實際的帶班技能和經(jīng)驗卻非常的缺乏，在面臨蜂擁而至的孩子們時,，他們會手忙腳亂,，為此今年的教研活動要突出實效性和實際操作性。

我們以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《指南》理論為指導(dǎo),，結(jié)合我園骨干教師和年輕教師的實際水平,，今年的教研思路確定為“兩個三”和“一個期待”，即：打好三個基礎(chǔ),，提高三個水平,，期待一個收獲。其中三個基礎(chǔ)包括：規(guī)范幼兒園的管理;優(yōu)化幼兒的一日生活;夯實教學(xué)常規(guī),。三個水平是：提高教師的帶班水平;提高教師開展教育教研活動的水平,，凸顯幼兒園的特色;開展專業(yè)基本功競賽，提升教師的專業(yè)水平,。一個期待是：尋找幼教專家的指點,，在不斷摸索中走出特色發(fā)展之路。

1.規(guī)范幼兒園管理,，融合教職工思想,，形成具有合力的教職工群體。

根據(jù)我園情況,，要做到方方面面的融合,，教師之間的融合、教師與環(huán)境的融合,，教師與幼兒的融合,，因此通過貫徹幼兒園的管理制度，在實際工作中完善幼兒園的各項規(guī)范,，形成適合幼兒園的規(guī)范管理體系,，在這個過程中，凝聚老師們的力量,，匯聚思想,，形成具有向心力、戰(zhàn)斗力,、親和力的團隊,。

2.優(yōu)化幼兒的一日生活，促進幼兒的健康發(fā)展,。

在貫徹幼兒園一日生活規(guī)范的前提下,，充分發(fā)揮教師的主體地位，結(jié)合帶班經(jīng)驗和工作實際，不斷優(yōu)化幼兒的一日生活,，促進孩子的健康發(fā)展,。

3.夯實教學(xué)常規(guī)，打好工作基礎(chǔ)

隨著幼兒教育的發(fā)展和改革的深入,，對教師的職業(yè)道德和專業(yè)能力的要求在不斷提高,，幼兒教師隊伍的水平已成為教育質(zhì)量的決定性因素，因此每位教師要不斷加強事業(yè)心和責(zé)任感,，堅持走發(fā)展內(nèi)涵之路,。針對我園年輕教師較多的現(xiàn)狀，今年的教研活動從最基礎(chǔ)的技能培養(yǎng)開始,，通過集體備課,、交流反思、如何更好的制定周計劃,，書寫教育筆記,，個案分析，建立成長檔案等,，扎扎實實的打好基礎(chǔ),。

4.深化教研改革，以人為本,，提高教師的各方面能力,。

(1)以人為本，充分發(fā)揮教師的主體地位,，創(chuàng)新教研方式,，讓老師們主動參與到教研活動中，真正地實現(xiàn)“我要學(xué)習(xí),、我要提高”,，主要有這幾方面：

一是同題開課，提高教師的活動組織能力,。

二是分層指導(dǎo),，齊頭并進，通過給骨干教師壓擔(dān)子,，讓骨干教師帶徒弟,，加快骨干教師的成長;給年輕教師結(jié)合實際的指導(dǎo)，使年輕的教師盡快的勝任幼兒園的工作,，讓每位教師都能在原有水平上有大的提高,。

三是組織各項競賽評比活動，提升教師的專業(yè)水平,，做一個一專多能的老師,。四是通過各種形式來開闊教師眼界,，提高教師的教育科研能力。提供外出觀摩學(xué)習(xí),、姊妹園交流,、網(wǎng)上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高教師在“活動設(shè)計”和“教學(xué)后反思”的能力,。

(2)開展多層次的教學(xué)展示活動,，促進教研質(zhì)量的提高。

青年教師同題開課活動：本學(xué)年將教學(xué)研究的重點放在青年教師教學(xué)基本功的錘煉上,，以同題開課、獨立備課,、師徒研課等主要形式,，鼓勵青年教師在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗,，刻苦鉆研,，發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己的教學(xué)能力和課堂組織能力,。本學(xué)年,，計劃進行教齡5年以下青年教師的同題開課，活動采用自主報名的方式,，優(yōu)勝者今后將推薦參加園級以上的教學(xué)展示或評優(yōu)課,。

(3)加強隨堂聽課的力度，及時給教師整改意見,，使教師的教學(xué)基本功不斷得到提升,。

(4)加強教研組建設(shè)，促進教研活動常規(guī)化,，增強教研實效,。各年級組每周三下午開展一次年級組教研活動，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點的形式參與教研組的研討活動,，針對專題研究中的問題切實開展教研活動,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄,。

(5)切實保證兩周一次的大教研活動,，以游戲的觀察記錄及指導(dǎo)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,，對問題作深入的剖析,、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實踐中反思,、在反思中進步,。

(5)密切家園聯(lián)系,，做好家訪工作。辦好每期家教專欄,，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內(nèi)容,，向家長宣傳家教知識，繼續(xù)向家長開放半日活動和舉辦家長會,、家長學(xué)校授課活動,。

(6)加強教師教育經(jīng)驗的撰寫與交流。教師要注重日常工作中教育教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累,，組織教師積極參加經(jīng)驗文章的撰寫,，并在期末寫出質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文和案例。新綱要對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰(zhàn),，我們一定要堅定地站在時代潮流的前列,，努力開創(chuàng)我們幼兒園的新局面。

5. 針對幼兒園日常工作中出現(xiàn)的問題和困惑,，確立教研課題,，開展一系列的園本教研活動。

幼兒園起步?jīng)]多久,，存在的問題非常的多,，在今年的教研活動中，我們將結(jié)合日常工作出現(xiàn)的問題和困惑,，將“區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”作為今年的教研課題,。我們也期待能找到一位幼教專家，引領(lǐng)著我們走出一條更加適合幼兒,，更好的促進幼兒發(fā)展的教研之路,。

幼兒園教研年度工作計劃 幼兒園教研工作計劃及實施方案篇七

20xx年春學(xué)期，我園的教科研工作將繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,，認真實施幼兒園綜合課程,，加強學(xué)習(xí)和研究，發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高我園的教學(xué)質(zhì)量,，提升辦園品位,，使我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要和促進幼兒健康成長的希望搖籃。

1,、以理論學(xué)習(xí)為抓手,，促進教師吸納信息，反思水平的整體提高,。以課堂教學(xué)研究為載體,，抓實各層次的教學(xué)研討活動,。以優(yōu)質(zhì)課的評比為契機，營造積極互動的研討氛圍,。

2,、以課題為立足點，做好課題的研究工作,。以點帶面,，積極走“以科研促教研，教學(xué)科研相長”的道路,，深入開展教育科研,，凸顯我園特色。

教師是實施《綱要》和促進幼兒發(fā)展之間的橋梁和紐帶,，建設(shè)一支高質(zhì)量的教師隊伍,，是全面推進素質(zhì)教育的重要保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，推行豐富多樣的學(xué)習(xí)形式,，把教科研與教學(xué)研究有機結(jié)合起來,，切實提高教師的科研能力和業(yè)務(wù)水平，努力促進教師隊伍的專業(yè)化成長,。

（1）豐富學(xué)習(xí)形式

本學(xué)期我們將繼續(xù)開展每周推薦“一篇好文章”學(xué)習(xí)活動,，每位教師認真閱讀推薦文章，并做好學(xué)習(xí)筆記,，在此基礎(chǔ)上,，以讀書交流、主題研討,、專題評議,、學(xué)術(shù)沙龍等多種形式加強理論學(xué)習(xí)。研究主題一方面根據(jù)當(dāng)前的教育發(fā)展與改革的形勢來確定,，另一方面根據(jù)教師自身教學(xué)實踐中的問題或困惑提出主題,，集中研討、探究解決的思路與方法,，鼓勵教師暢所欲言,，發(fā)表見解，在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花,，將研討的內(nèi)容及時進行提升和總結(jié),，確保每次教研活動有質(zhì)量、有效果,。

（2）注重教學(xué)反思

一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型,、反思型的實踐者,。為了切實提高教師的實際教學(xué)活動，我們在學(xué)習(xí)新理論,、新觀念的同時,，要加強對自我教學(xué)實踐的反思。在研究理論,、研究別人經(jīng)驗,、研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn),、分析研究和解決問題的能力,。不同層次水平的教師應(yīng)不斷尋找自己的“最近發(fā)展區(qū)”，在研究中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長,。本學(xué)期，每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討,，要深刻反思自己的教育行為,，按照要求認真撰寫每周的活動反思或教學(xué)活動反思或撰寫教育敘事。

（3）培養(yǎng)教學(xué)骨干

為了健全一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛,、創(chuàng)新力強、富有活力,、具有輻射作用的幼兒園中堅力量,。本學(xué)期，我們將開展各類競賽,、評優(yōu)活動,，為教師的成長搭建平臺，并鼓勵教師主動申請上研討課,、課題實踐課等,，從各類活動中發(fā)現(xiàn)好苗頭，在活動中鍛煉培養(yǎng)教學(xué)骨干,，形成各具個人特色風(fēng)格的教師骨干隊伍,。

我園使用的教材是xx省教研室主編的《幼兒園綜合課程》，它可以幫助我們更好地落實新《綱要》精神,，將先進的教育觀念落實到教育行為中去,。在鞏固已有的實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析,，抓準主題活動開展過程中存在的問題,。本學(xué)期，為了發(fā)揮各教師的`教學(xué)優(yōu)勢,，更大限度地挖掘每位教師的教學(xué)潛能,，確保教育效率,，我園實施課程計劃中的分科教學(xué)形式，這一形式更體現(xiàn)出班級集體的作用,，既要分工又要協(xié)調(diào),，在實施過程中，我們要做到以下幾點：

一是圍繞每個主題的目標,，目的性,，針對性要強，內(nèi)容的選擇具有可行性,，組織活動的開展要具有系統(tǒng)性,、整合性，減少隨意性,。

二是實施課程過程中,，要強化課堂教學(xué)效率，不流于形式,，不浮于表面,，每節(jié)教學(xué)活動的開展手段、方法要適合幼兒,，讓孩子喜聞樂見,，在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。兩位教師密切配合，共同提高課堂教效果,。

三是發(fā)揮集體備課作用,。各備課組對每周的教學(xué)內(nèi)容逐個進行研討，對一些課程內(nèi)容中的難點,、疑點問題共商討,，找出解決的方法、對策,，班與班之間要經(jīng)常相互聽課,，每位教師要時常對自己的備課、上課等教育行為進行反思,，將自己的感受在備課組里與他人交流,。

四是注重反思。每周五召開班會,，對一周課程實施情況及班級各方面的情況進行總結(jié),，重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，根據(jù)幼兒的興趣,、需要及發(fā)展情況,，審視教育過程,，強調(diào)環(huán)境與主題的密切配合，注重家庭,、社區(qū)資源的利用,，使反思既具有小時間段的細膩，又有大時間段的提煉和概括,。

五是師徒結(jié)對,。在課程實施過程中，發(fā)揮師傅的引領(lǐng)作用,，徒弟虛心請教,，師徒相互聽課、評課,。

本學(xué)期,，我園將全面啟動一個國家級研究課題和兩個市級研究課題，課題人員已基本到位,，近期將召開課題人員會議進行合理分工,，確定實驗班級，各課題進行實驗前的相關(guān)調(diào)查,，收集整理有關(guān)資料,，分別形成三個課題的調(diào)查實驗研究報告。為了規(guī)范過程管理,，有效保證課題正常進行,，本學(xué)期將在課題承擔(dān)者中開展“六個一”活動，并形成制度貫徹執(zhí)行,。

（1）學(xué)期初制定好課題研究階段計劃,。

（2）每月參加一次教科研例會，匯報交流課題研究情況,。

（3）完成一篇質(zhì)量較高的課題教育敘事或課題研究論文,。

（4）圍繞承擔(dān)的課題上一節(jié)研究課，并進行自我評析,。

（5）期末寫好課題階段小結(jié)及論文,，并積極向各專業(yè)刊物投稿。

（6）寫好幼兒觀察記錄,。

2月份

1,、各班級制定班務(wù)計劃、專題計劃,、個人成長規(guī)劃,。

2、課題組活動，形成各課題的調(diào)研報告,。

3,、通過幼兒園教科研計劃。

4,、師徒結(jié)對活動,，簽訂責(zé)任協(xié)議書。

3月份

1,、開展小學(xué)高級教師上示范課活動,。

2、分組交流“分科教學(xué)”課程實施情況,。

3,、園本培訓(xùn)：班級管理、課題研究專題講座,。

4,、中班向家長開放半日活動。

5,、教師專項基本功展示活動,。（朗誦或講故事）

6、圍繞“繪本閱讀”開展讀書沙龍活動,。

4月份

1,、開展小學(xué)一級及以下職稱教師教師上優(yōu)秀課、合格課活動,。

2,、交流個案記錄、活動反思,。

3,、小班、大班向家長開放半日活動,。

4,、課題組活動,，交流匯報課題組研究情況,。

5、教師專項基本功展示活動,。（寫,、彈唱）

6、師徒沙龍,。

5月份

1,、采取“請進來、走出去”方法,，指派部分教師外出學(xué)習(xí),、聽課,，邀請專家來園講座。

2,、教師專項基本功展示活動,。（舞蹈、繪畫,、手工）

3,、慶“六一”活動準備。

4,、課題組活動,，交流課題組研討情況。

5,、開展首屆文化節(jié),。

6月份

1、結(jié)對教師上匯報課,。

2,、交流備課筆記、幼兒成長檔案,。

3,、課題組活動，交流課題組研討情況,。

4,、做好幼兒的復(fù)習(xí)、測評工作,。

5,、撰寫學(xué)期總結(jié)、教學(xué)論文,、課題階段性小結(jié),。