總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一

活動(dòng)由高廟中心學(xué)校校長(zhǎng)熊增偉和新堡中心學(xué)校郭國(guó)忠校長(zhǎng)二位校長(zhǎng)主持，十月十九日在高廟中心學(xué)校舉行的課堂技能大賽活動(dòng)得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，精心部署,，從活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的形式,、場(chǎng)地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定,、做課教師的選拔等都進(jìn)行了周密地策劃、細(xì)致地安排,，使本次活動(dòng)有序,、高效、如期進(jìn)行,。參加本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)的老師約40多人次,，共開(kāi)課15節(jié)，針對(duì)各年級(jí)各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性展開(kāi),，要求做課教師圍繞本年段課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)展開(kāi)教學(xué),。這無(wú)疑是對(duì)做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為他們展示自我提供了平臺(tái),。十五位做課教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師,，他們精力旺盛，具有課改的新理念,、新思想,，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格,。本次活動(dòng)所開(kāi)的十五節(jié)課,，受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。與會(huì)教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，思路清晰,，學(xué)生參與面廣,，課題研究與課堂教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，產(chǎn)生了一定的轟動(dòng)效應(yīng)。聽(tīng)課結(jié)束后,，高廟中心學(xué)校校長(zhǎng)熊增偉對(duì)課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí),、有效的點(diǎn)評(píng)。

從教師們的評(píng)課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心,，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在逐步提升……20xx年12月7日下午,，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行以課標(biāo)解讀，課堂教學(xué)策略等,，活動(dòng)以發(fā)言的形式來(lái)進(jìn)行,。活動(dòng)程序是首先由高廟鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校周長(zhǎng)軍老師作關(guān)于高效課堂,、有效課堂的講解。此次是新堡子中心學(xué)校李有林關(guān)于課標(biāo)的解讀,；接著教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進(jìn)行高度的點(diǎn)評(píng),；最后由新堡中心學(xué)校的校長(zhǎng)作全面小結(jié),?；顒?dòng)井然有序,，相得益彰收到了良好的效果。這次活動(dòng)地順利開(kāi)展,，有助于促進(jìn)全片廣大一線教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程的理念,，更新教學(xué)觀念，把握新課程實(shí)施的價(jià)值取向,、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,，在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，對(duì)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式起到了有效的促進(jìn)作用,。

一學(xué)期來(lái)，在聯(lián)片教研這個(gè)舞臺(tái)上,，教師們更新了觀念,，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗(yàn),，豐富了閱歷,，得到了成長(zhǎng)，許多實(shí)踐者由囿于已見(jiàn)到胸懷開(kāi)闊,，由捉襟見(jiàn)肘到游刃有余,，由普通一員鍛造為骨干。透過(guò)聯(lián)片教研,，我們看到帶來(lái)的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀，更帶來(lái)的是師生行為的`轉(zhuǎn)變,，帶來(lái)的是活力，帶來(lái)的是精神,，帶來(lái)的是觀念，透過(guò)聯(lián)片教研,，我們看到的是新課程改革的希望,，同時(shí)也深感不安，責(zé)任重大,。我們會(huì)倍加努力,，把集體備課、課堂教學(xué),、教學(xué)反思做大做強(qiáng),，以校本教研和聯(lián)片教研為載體,，把我縣教研工作推上更高水平。

總之,，一學(xué)期來(lái),，我們片根據(jù)教研的部署和安排做了大量實(shí)效性的工作，取得了一定的成果,，一定的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ),。但回顧一學(xué)期來(lái)的歷程,，我們的工作還存在許多不足和問(wèn)題，也存在著一些實(shí)際困難,，為了把今后的教研工作做得更好,，我們對(duì)一學(xué)期來(lái)工作中存在的問(wèn)題與困難進(jìn)行深刻的反思：

1、通過(guò)一學(xué)期的課改實(shí)施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí),，我片多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高,，但仍有個(gè)別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想比較保守,，跟不上形勢(shì)的要求,，還有待于邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué),，邊研訓(xùn),，邊提高；

2,、教研工作有待加強(qiáng)和進(jìn)一步完善,。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二

為了提高小店區(qū)教師素質(zhì)，提高教師教研教改能力,，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,。區(qū)教育局組織了片區(qū)教研活動(dòng),，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí),、展示自我,、鍛煉自我的平臺(tái)。20xx年x月x日下午,，我校組織了小店區(qū)第二片區(qū)的生物教研活動(dòng),。參加的學(xué)校有xx鎮(zhèn)一中、xxx鄉(xiāng)二中,、xxx鄉(xiāng)一中的全體生物老師以及區(qū)教研員xx老師和各校的負(fù)責(zé)人,。這次活動(dòng)以?xún)晌焕蠋煹摹巴}異構(gòu)課”展開(kāi),，兩位老師的課各有所長(zhǎng),，但也有一些不足，比如：xx教師課體現(xiàn)了課改的意識(shí),，學(xué)生活動(dòng)積極,，但知識(shí)的拓展不夠；榮霞教師的課知識(shí)的梳理和拓展非常好,，但對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)不夠等等,。隨后，各校教師針對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，意見(jiàn)中肯,，xxx教師做了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)制定的規(guī)范性,，以及生物課授課和課改中注意的問(wèn)題,，大家收獲頗豐。接著,，我們又看了這兩位老師的教案,，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本,，兩位老師的設(shè)計(jì)獨(dú)特,，環(huán)節(jié)豐富完整，學(xué)案的可用性較強(qiáng),。

首先,，教研活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑之一，因此這次教研活動(dòng)看到了老師們非常認(rèn)真,，講課教師做到了活動(dòng)前有充分的準(zhǔn)備,。課堂上施展非常自如。不僅給聽(tīng)課教師樹(shù)立了榜樣,，而且讓學(xué)生也看到了教師光鮮,、精彩的一面,。

其次，教研活動(dòng)是用集體的智慧來(lái)解決個(gè)人的困惑,，教師們相互啟發(fā),，相互促進(jìn)，每個(gè)人的發(fā)言,，看似在幫助他人,，其實(shí)也是對(duì)自身教育觀念和行為的一次提高。所以教師一定要抓住這樣的機(jī)會(huì),，積極,、有效地參與其中。適時(shí)地提出自己的問(wèn)題,。這次活動(dòng)中大家的積極發(fā)言,、提出自己的疑惑看法，并積極參與討論,。給我們留下了深刻的影響,，同時(shí)這次教研活動(dòng)給教師們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師們有目的有計(jì)劃地與同行商討在教育實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,。

最后,，在小店區(qū)133課改啟動(dòng)后，各校紛紛開(kāi)展起來(lái),，這次活動(dòng)我們可喜的看到大家的變化，課堂上教師的角色變了,，學(xué)生的積極性

提高了,。師生的互動(dòng)加強(qiáng)了。學(xué)案編寫(xiě)的質(zhì)量提高了,，實(shí)用性強(qiáng)了,。我們希望這樣的活動(dòng)應(yīng)該堅(jiān)持下去。

通過(guò)這樣的教研活動(dòng),，我清楚地認(rèn)識(shí)到,，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的空間是無(wú)限的,，成熟是相對(duì)的，成長(zhǎng)則是絕對(duì)的,。這還需要自己在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱苦的實(shí)踐,，才能不斷完善，盡快成長(zhǎng),。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三

各學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)都自始至終地貫穿著新課程理念,，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)。例如：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),，從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性,。再如：在教學(xué)過(guò)程中,，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法,，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,，組織教學(xué)活動(dòng),。第三：在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下,，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,；指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)反饋，以便有針對(duì)性地加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控,。

美中不足是個(gè)別學(xué)校老師的教學(xué)反思較為膚淺,，沒(méi)有參考價(jià)值。

構(gòu)建高效課堂,，必須要做到“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時(shí)間,課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,，學(xué)生收獲最大,，刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,，當(dāng)堂反饋,。四位老師的課基本都體現(xiàn)了這樣的教學(xué)理念，從課堂教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)到學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、小組探究等多種教學(xué)活動(dòng)中,，教師不再僅僅是談?wù)撊绾伟盐战滩模鴱膶W(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,、案例，從學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際出發(fā),，聯(lián)系發(fā)生在本校,、本班、本身及社會(huì)周?chē)娜撕褪?，拉近學(xué)生與教材知識(shí)觀點(diǎn)距離,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；注重師生情感交流,、教態(tài)自然流露,、和藹可親的人格魅力。

此次活動(dòng)中的課堂教學(xué)展示也引發(fā)我們?nèi)缦碌乃伎迹盒〗M學(xué)習(xí)模式如何才能真正達(dá)到“高效”,？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子,，將小組學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處？我們將在這一方面做積極努力的探索和實(shí)踐,。

教研活動(dòng)結(jié)束后,，語(yǔ)文教研員龐老師充分肯定了片區(qū)語(yǔ)文組全體老師能夠認(rèn)真觀課議課，并且能夠設(shè)身處地地思考教學(xué),，以較高的視野去評(píng)價(jià)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,；化學(xué)教研員馬老師也對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)，馬老師肯定了各位教師在教案設(shè)計(jì),，課堂展示等方面進(jìn)行的有價(jià)值的探索和實(shí)踐,。同時(shí)，馬老師就課堂教學(xué)以及如何切實(shí)推進(jìn)新的課堂改革方式,，提出了很多寶貴的意見(jiàn),。

此次教研活動(dòng)讓我們深刻感受到了學(xué)科教學(xué)的多樣性，認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中的不足,，我們要以此次教研活動(dòng)為契機(jī),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平有一個(gè)更長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇四

xx年5月7日,，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的是一年級(jí)所有數(shù)學(xué)老師,，二年級(jí)所有語(yǔ)文老師,，活動(dòng)的主題分別是語(yǔ)文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學(xué)主題：低年級(jí)如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理,。

活動(dòng)議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué),，分別是二年級(jí)語(yǔ)文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級(jí)荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》,，然后請(qǐng)各學(xué)校的同年級(jí)同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，點(diǎn)評(píng)做到“找一個(gè)亮點(diǎn)、指一個(gè)不足,、提一個(gè)建議”,，最后請(qǐng)教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評(píng)，通過(guò)此次活動(dòng)一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流,，另一方面也從一個(gè)側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

充分認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn)，用好教材資源,，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證,，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖,，可以看出李老師認(rèn)真分析了教材,，理解了教材特點(diǎn)；為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且,，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究,，研究什么,，怎樣研究和觀察我們的語(yǔ)文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)學(xué)生的交流完善知識(shí)點(diǎn),，應(yīng)該說(shuō)，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究,；對(duì)于教材的內(nèi)容，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位。

對(duì)于《丑小鴨》,，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷,、感受、展演來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識(shí)認(rèn)知規(guī)律,；能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)

用腳把它踢到屋外去了。小貓?jiān)絹?lái)越瘦,，只剩下骨架,，它的聲音像百年瘡傷的老貓，

靠著冰冷的墻壁，屈起雙腿,，額頭抵住膝蓋,，低聲抽泣起來(lái)。

在《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》中,，荊老師對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè)，有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“算理”,？孩子對(duì)這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預(yù)先思考的,。荊老師年齡大,，但課堂是實(shí)實(shí)在在的，從組織教學(xué),、教學(xué)引導(dǎo),、教學(xué)講解、教學(xué)評(píng)價(jià)等方方面面都考慮的非常周全

親情,，是人生路上的一出重頭戲,。它會(huì)在你窘迫時(shí)，孤膽時(shí),，失望時(shí),，難過(guò)時(shí)……只要你需要幫助，

我們知道,，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ),，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫(huà)瓢”式的模仿上,，不是“用腦子去算”,，而僅僅是“在腦子里算”，就會(huì)導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng),，錯(cuò)誤頻出,，抓住這一弱點(diǎn)，我們針對(duì)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,，研討中各位教師都能進(jìn)行針對(duì)性的交流,，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法。

兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法,，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會(huì)各種方法的不同和需要,，有的通過(guò)讀一讀,、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn),，盡管設(shè)計(jì)各有不同,，但是通過(guò)事前對(duì)孩子的了解，對(duì)可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè),，通過(guò)小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識(shí)點(diǎn)，更是在傳授認(rèn)識(shí)事物的方法,，對(duì)于孩子可能會(huì)出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟，一方面教知識(shí),，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問(wèn)題。

作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的.生成,，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功

我心里僥幸地想,。兒時(shí)是那么無(wú)憂無(wú)慮，慢慢的伴著微風(fēng)和蟬鳴,，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),，仿佛一切都消失了。

（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué),，年輕教師在授課中形式太多,，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上,，讓教學(xué)更有實(shí)效

常規(guī)教學(xué)的松緊將是必影響到正常教學(xué)質(zhì)量的好壞,。即使課程設(shè)計(jì)的再好，沒(méi)有好的紀(jì)律,、

（2）教學(xué)面對(duì)的是小朋友,，教師在教學(xué)用語(yǔ)上應(yīng)更溫和一點(diǎn)，感性一點(diǎn),，多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

元旦之夜,，愿你快樂(lè)數(shù)不勝數(shù),，開(kāi)心絕不虛度。

（3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材,，也要備學(xué)生,，更要備自己,，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路,。所以,，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn),，其次,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色

農(nóng)家樂(lè)旨在加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，增進(jìn)同學(xué)間的交流

1,、老師在課堂上如何把握問(wèn)題的梯度？

2,、如何調(diào)動(dòng)低年級(jí)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué),？

總之，本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿成功,，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂,、研究學(xué)生、研究自己,。新課程背景之下,，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問(wèn)題,，做自己的工作,，說(shuō)自己的故事，講自己的道理,，就一定能極大地提高教研工作的效率

加強(qiáng)管理,，力出成效。進(jìn)一步明確我部人員范圍,。不斷完善工作制度,，如考勤、物品收發(fā),、檔案管理等,。強(qiáng)化工作制度，完善工作流程,。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇五

3月1日,，我們太行小學(xué)組織進(jìn)行了語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)，參加活動(dòng)的有五處小學(xué),，錦綸路小學(xué),，烏金山中心校，東陽(yáng)中心校以及太行小學(xué)的語(yǔ)文老師,，活動(dòng)的主題是“踐行三步導(dǎo)學(xué)模式,，奏響有效教學(xué)主旋律”

活動(dòng)議程是：先由來(lái)自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級(jí)的《海底世界》,，然后請(qǐng)各學(xué)校的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后請(qǐng)教研室王建平老師結(jié)合我們的教材特點(diǎn)和有效教學(xué)做講評(píng),，在座的每一位都收獲頗大,，會(huì)后老師們認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)將大家的收獲總結(jié)如下：

充分認(rèn)識(shí)教材特點(diǎn),，用好教材資源,，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材,，加強(qiáng)了教材前后的聯(lián)系,，可以看出呂老師認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且,，在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究,，研究什么,，我們的.語(yǔ)文教學(xué)，只有結(jié)合教材,，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的交流完善知識(shí)點(diǎn),，應(yīng)該說(shuō),，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對(duì)于教材的內(nèi)容，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位。

對(duì)于《海底世界》,，呂老師能結(jié)合生活情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過(guò)學(xué)生親手的實(shí)驗(yàn)來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識(shí)認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。

在《海底世界》中,，老師對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“竊竊私語(yǔ)”？孩子對(duì)這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢,？這是我們教師需要預(yù)先思考的

在《海底世界》中,，加強(qiáng)結(jié)合圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)感悟是呂老師的選擇，這節(jié)開(kāi)放,，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法,，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會(huì)各種方法的不同和需要。盡管設(shè)計(jì)各有不同,，但是通過(guò)事前對(duì)孩子的了解,，對(duì)可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，通過(guò)小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識(shí)點(diǎn),，更是在傳授認(rèn)識(shí)事物的方法，對(duì)于孩子可能會(huì)出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟,。

這節(jié)課，是開(kāi)放的課堂,，是能針對(duì)孩子的具體情況而定,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，或?qū)嶒?yàn),、或動(dòng)手,、或討論，而且能把孩子最直觀的認(rèn)識(shí)上升到理論的高度,。

值得一提的是我們的教師,，總是能及時(shí)引導(dǎo)孩子的把生活語(yǔ)言向規(guī)范語(yǔ)言轉(zhuǎn)變，始終注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,。

作為教師,，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),，又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成,，及時(shí)的進(jìn)行課堂教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功,。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇六

復(fù)習(xí)課是對(duì)所學(xué)知識(shí)的整理和歸納,，相對(duì)而言趣味性降低，知識(shí)性增加,，能力要求提高,，同時(shí)需要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。我上完復(fù)習(xí)課九上四單元《步入近代》,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，反思如下。

1.通過(guò)列表格,，輔以問(wèn)題設(shè)計(jì)和習(xí)題訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

2.通過(guò)比較革命的異同,、各國(guó)的政體等,，提高歸納能力,。

3.設(shè)計(jì)典例分析，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息,，從而提高辯證思維能力,，進(jìn)行方法積累。

4.以學(xué)案為依托,，讓學(xué)生自主探究,、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把課堂真正還給學(xué)生,。

1.重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的`整體性,，突出重點(diǎn)知識(shí),，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)。利用學(xué)案,，把知識(shí)綱要打在紙上,，通過(guò)表格，再現(xiàn)文藝復(fù)興,、,、早期資產(chǎn)階級(jí)革命、有關(guān)文獻(xiàn)等,，并輔以問(wèn)題設(shè)計(jì),，使學(xué)生一目了然，便于理清線索,，理解記憶,。

2.確立學(xué)生的主體地位，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。陶行知先生說(shuō)得好：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué),?！苯虒W(xué)過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，運(yùn)用啟發(fā)式,，問(wèn)題教學(xué)法等解決重難點(diǎn)內(nèi)容。

3.學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍,，學(xué)生在快樂(lè)中掌握知識(shí),。

4.問(wèn)題設(shè)計(jì)有層次。對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題有難有易,，便于學(xué)生先掌握基礎(chǔ)與重點(diǎn)知識(shí),，然后思考稍微有難度的問(wèn)題，在思考的基礎(chǔ)上小組合作探究,，有助于思維課堂的開(kāi)展和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

1.從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,，教學(xué)設(shè)計(jì)受時(shí)間限制,，內(nèi)容不敢全部呈現(xiàn)，有些內(nèi)容草草帶過(guò),。

2.從教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)看,，評(píng)價(jià)不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個(gè)小組 得分,，在課堂結(jié)束時(shí)由于時(shí)間緊張沒(méi)有把評(píng)價(jià)表公布出來(lái),。

今后在設(shè)計(jì)上要多下功夫，用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，課堂氣氛可以更活躍一些,。

容量不要過(guò)大，形式豐富,，但要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、突破重難點(diǎn)出發(fā),，要精設(shè)習(xí)題,。讓學(xué)生真正做到在豐富教學(xué)形式指引下，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行思考,，開(kāi)展討論,，得出新知，全面提高課堂教學(xué)效率,。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇七

為了強(qiáng)化以教研興校,，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的交流與了解,，強(qiáng)化不同學(xué)科教師間的教學(xué)交流,，充分發(fā)揮我校骨干教師的積極示范作用，切實(shí)提升教師的教學(xué)水平和駕權(quán)課堂的能力,，我學(xué)區(qū)根據(jù)《隴南市武都區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)初中開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)的安排意見(jiàn)》（武教辦發(fā)【20xx】28號(hào)）文件精神,，在全學(xué)區(qū)深入扎實(shí)地開(kāi)展了聯(lián)片教研活動(dòng)，并取得了滿意的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期效果,，受到了師生和社會(huì)的一致好評(píng)?，F(xiàn)就本次工作活動(dòng)總結(jié)如下:

為了本次工作活動(dòng)有效、有序全面扎實(shí)開(kāi)展,，我校作為本年度五庫(kù),、三倉(cāng)、月照三個(gè)學(xué)校聯(lián)片教研的責(zé)任校,，對(duì)本項(xiàng)工作高度重視,，成立了以五庫(kù)九年制學(xué)校校長(zhǎng)李風(fēng)華同志為組長(zhǎng)、三倉(cāng)九年制學(xué)校尹愛(ài)國(guó),、月照九年制學(xué)校談天明為副組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了詳盡的分工，做到了各負(fù)其責(zé),，責(zé)任到人,。在具體的工作過(guò)程中首先在五庫(kù)九年制學(xué)校召開(kāi)了相關(guān)學(xué)校的聯(lián)片教研研討會(huì)，制定了本年度聯(lián)片教研方案,，然后依據(jù)方案按照不同的階段分別在五庫(kù),、三倉(cāng)、月照三所九年制學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，通過(guò)同課異構(gòu),、公開(kāi)課、觀摩課等不同的形式加強(qiáng)了教師的交流兄弟學(xué)校的聯(lián)系,，我校部分小學(xué)教師和月照,、三倉(cāng)九年制學(xué)校教師相互對(duì)調(diào)，讓他們積極主動(dòng)參加聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng),，既加深了了解又增強(qiáng)了互補(bǔ)性；另外我學(xué)校安排以趙軍祥,、李海霞,、韓婷、杜紅軍,、楊勇等不同學(xué)科的骨干教師分別和月照學(xué)校的卯珍,、趙紅新、杜思平馬元珍等老師對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、物理,、生物等課采用了同課異構(gòu)的形式進(jìn)行了示范教學(xué),，每一節(jié)示范課都有不同學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和各自學(xué)校的教師參與了聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，參加聽(tīng)課的教師詳細(xì)填寫(xiě)聽(tīng)課記錄單，舉行集體評(píng)課活動(dòng)六次,，分組評(píng)課十余次,，所有教師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)交流、聽(tīng)課,、評(píng)課等活動(dòng)形式切實(shí)提高了教師的教學(xué)水平,；同時(shí)我們以這次教研活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)兄弟學(xué)校的管理方法,、教學(xué)理念,、校本教研、新課改實(shí)施,、校園文化等各個(gè)方面進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),，在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的同時(shí)也汲取了其他學(xué)校寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平積累了大量的信息和材料,。聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組還對(duì)各校的作業(yè)及教案進(jìn)行了隨機(jī)抽查，全面檢查了各任課教師教學(xué)進(jìn)度情況并督促各科教師保質(zhì)保量完成自己的教學(xué)任務(wù),。為了確保教師全面參加并順利完成本次教研活動(dòng),，聯(lián)片教研方案制定了嚴(yán)格管理制度，對(duì)所有參加聯(lián)片教研的老師進(jìn)行階段性考核,，并將本次考核結(jié)果納入年終考核,。活動(dòng)結(jié)束后我們?cè)u(píng)出了先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人,。

通過(guò)本學(xué)年的聯(lián)片教研活動(dòng)的順利開(kāi)展,，給我們營(yíng)造了一個(gè)良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，讓我們探索到一條適合本校的校本教研制度建設(shè)的有效途徑,，極大地推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作積極健康向前發(fā)展。

（一）,、通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課、交流教學(xué)設(shè)計(jì)等活動(dòng),，使教師零距離的接觸,，既能激發(fā)了他們的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，又能讓他們看到自己的差距,，從活動(dòng)中吸收了新鮮血液,，總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，整體帶動(dòng)了教師綜合素質(zhì)的提升,，并且為我們以后搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、交流和溝通的平臺(tái),。

（二）、加強(qiáng)了校與校,、教師與教師間的合作與交流,。這次教研活動(dòng)起到了橋梁和紐帶作用，不僅加強(qiáng)了我校與兄弟學(xué)校的聯(lián)系增強(qiáng)了相互了解,，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的對(duì)接,；而且通過(guò)我中心學(xué)校和各教學(xué)點(diǎn)的資源共享，極大促進(jìn)了基層教師向?qū)I(yè)化發(fā)展,，提高了教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)水平,，為我學(xué)區(qū)今后教學(xué)整體水平再上一個(gè)新臺(tái)階點(diǎn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外教師的合作與交流拉近彼此間距離,，通過(guò)積極發(fā)言,、充分討論，增強(qiáng)了凝聚力和親和力,，為以后相互借鑒互相學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的氛圍,。

（三）,、骨干教師起到了應(yīng)有的帶頭示范作用,。每一位骨干教師在上自己的示范課之前都做了扎實(shí)的.準(zhǔn)備工作，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真琢磨反復(fù)研究,，備教法學(xué)法,，備重點(diǎn)難點(diǎn)，使自己的課真正起到了示范作用,，不僅提高了自己教學(xué)能力,，還讓其他教師受益匪淺。

（四）,、本次教研活動(dòng)極大地激發(fā)了部分教師的緊迫感和責(zé)任感,。以前個(gè)別教師對(duì)自己的工作缺少熱情，抱著應(yīng)付和得過(guò)且過(guò)的態(tài)度,，沒(méi)有進(jìn)取性和上進(jìn)性,，通過(guò)這次活動(dòng)深入開(kāi)展，他們走出了誤區(qū),，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度再次全身心投入到自己的工作中,。

（五）本次教研活動(dòng)的成功開(kāi)展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扭轉(zhuǎn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，營(yíng)造教師苦教,、學(xué)生苦學(xué)的良好氛圍，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，全面促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量整體提升,，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的良性發(fā)展,。

通過(guò)聯(lián)片教研活動(dòng)盡管提升了教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)了校與校的交流和溝通的同時(shí)也讓我們深刻感受到農(nóng)村教育和城區(qū)教育的差距和不足,。

盡管?chē)?guó)家對(duì)貧困山區(qū)的農(nóng)村教育予以了大力的支持,，但由于自然環(huán)境和其他因素，大部分教師很難再農(nóng)村學(xué)校安下心來(lái)為教育付出,，教師的外流比較嚴(yán)重,，導(dǎo)致教師力量嚴(yán)重缺乏，極大地影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。教師結(jié)構(gòu)也不夠合理,。在崗的大部分教師都是通過(guò)民辦教師轉(zhuǎn)正的形式取得教師資格的，這部分教師由于知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊,，教育理念不新,，年齡老化，專(zhuān)業(yè)不對(duì)口等原因很難勝任新課改的教學(xué)任務(wù),，但仍然在學(xué)校承擔(dān)著主要教學(xué)任務(wù),。

經(jīng)過(guò)兩基國(guó)檢各校的功能室得到了健全，但農(nóng)村學(xué)校好多實(shí)驗(yàn)器材和藥品不齊全,，缺少專(zhuān)業(yè)對(duì)口的老師,，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)和演示的課的正常進(jìn)行，未能更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,。教學(xué)設(shè)施不全。在具體的聽(tīng)課評(píng)課過(guò)程中教師普遍反映就是缺少多媒體教室,，很多課都需要以課件的形式通過(guò)多媒體來(lái)展示,，但農(nóng)村學(xué)校教室?guī)缀鯖](méi)有這種教學(xué)設(shè)備，這不僅影響到本節(jié)課的教學(xué)效果,，更重要的沒(méi)有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

為了鞏固教研活動(dòng)成果，強(qiáng)化教學(xué)管理,，繼續(xù)深入探索校本培訓(xùn)與教研有效途徑,，使我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步向前發(fā)展，并且在不久的將來(lái)使教育教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，學(xué)區(qū)決定教研聯(lián)?；顒?dòng)結(jié)合本校實(shí)際制度化、常規(guī)化,，并寫(xiě)入學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,，作為一項(xiàng)重要工作，常抓不懈,，使該項(xiàng)活動(dòng)在以后的教學(xué)中發(fā)揮積極重要作用,，為我校全面發(fā)展再上一個(gè)新臺(tái)階奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇八

20xx年x月19

本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動(dòng)于10月x日在市北開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)順利結(jié)束，戶部初中的張老師,、松柏初中的葛老師,、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下,。

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，真正做到心中有課標(biāo),，眼中有學(xué)生。戶部初中的張老師做了《我的教學(xué)之道》的匯報(bào),。

二,、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動(dòng)具體任務(wù)，積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動(dòng),。確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行美術(shù)課的“導(dǎo),、學(xué)、議,、練”》的活動(dòng)內(nèi)容,。

三、積極參加聽(tīng)課活動(dòng),，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教研互動(dòng),。

聆聽(tīng)了開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭老師講的《賀卡蘊(yùn)真情》一課，鄭老師雖然年輕,，但教風(fēng)扎實(shí),，教態(tài)自然，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理,，教學(xué)手段運(yùn)用合理恰當(dāng),。參加聽(tīng)課的老師認(rèn)真進(jìn)行了評(píng)課，指出了需要注意的.地方,。 聽(tīng)課心得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流,，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷,。

四、組員盡職盡責(zé),，營(yíng)造寬松,、和諧、民主,、融洽的研討氛圍 不論遇到什么樣的活動(dòng),，組內(nèi)老師都能夠互幫互助,，盡心盡責(zé)，誠(chéng)懇無(wú)私,。為了學(xué)生,，為了工作、為了教研,，組員深知寬松,、和諧、民主,、融洽的氛圍對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的成長(zhǎng),，具有多么重大的意義。 總之,，一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體,，是一個(gè)前進(jìn)的組織，本次活

動(dòng)已經(jīng)成為過(guò)去,，希望我們組能夠在以后的教學(xué)生活中銳意進(jìn)取,，孜孜不倦、努力收獲更大的成績(jī),。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇九

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束,，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下,，圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù),，提高了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在對(duì)組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真聽(tīng)取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議,，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力,，老師們經(jīng)常自覺(jué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動(dòng),，用新教法實(shí)施教學(xué)過(guò)程，真正做到心中有課標(biāo),，眼中有學(xué)生,。

二、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動(dòng)具體任務(wù),，組員積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動(dòng)

本學(xué)期,，教研室倡導(dǎo)“導(dǎo)、學(xué),、議,、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動(dòng),，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)，組織了一次別開(kāi)生面的聯(lián)片教研活動(dòng),，確定了題目為《在探究活動(dòng)中踐行科學(xué)課的“導(dǎo),、學(xué)、議,、練”》的活動(dòng)內(nèi)容,。為了鍛煉新任科學(xué)教師的`課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動(dòng)的能力，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下,，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動(dòng)課,，同時(shí)，組員于老師,、蔡老師,、王老師、李老師以此為契機(jī),，認(rèn)真進(jìn)行了評(píng)課,，執(zhí)教老師誠(chéng)懇反思，并整理出有效的活動(dòng)材料,，為今后的教學(xué)活動(dòng)積累了成功經(jīng)驗(yàn),。這次活動(dòng)得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助，使活動(dòng)在誠(chéng)懇,、熱烈,、有效、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿完成,。

三,、積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教研互動(dòng)學(xué)期開(kāi)始,，片內(nèi)老師去聽(tīng)取優(yōu)質(zhì)課,，期中之后，積極聽(tīng)取市教學(xué)能手們的選拔課,，把自己的聽(tīng)課感受,、聽(tīng)課心得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅互相學(xué)習(xí),，而且突破了空間的限制,，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。

四,、組員盡職盡責(zé),，營(yíng)造寬松、和諧、民主,、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動(dòng),，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé),，誠(chéng)懇無(wú)私,。為了學(xué)生，為了工作,、為了教研,，組員深知寬松、和諧,、民主,、融洽的氛圍對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的成長(zhǎng)，具有多么重大的意義,。

總之,，一個(gè)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，是一個(gè)前進(jìn)的組織,，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過(guò)去,，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取，孜孜不倦,、努力收獲更大的成績(jī),。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十

為了切實(shí)落實(shí)自治區(qū)“質(zhì)量提升年”所提出的目標(biāo)任務(wù)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,，積極探討校本教研的有效方法和途徑,，提高校本教研成效，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，深入推進(jìn)教材教法活動(dòng)向縱深發(fā)展,，大力推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”工作,，吳忠市教研教培中心于20xx年5月18日至5月20日在市區(qū)小學(xué)開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討,、觀摩活動(dòng)。老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),，難點(diǎn)問(wèn)題,，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn),，共享成功的喜悅。多維的角度,，迥異的風(fēng)格,，不同策略在交流中碰撞、升華,，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團(tuán)隊(duì),。

本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)有別與以往同課異構(gòu)活動(dòng),，不僅要現(xiàn)場(chǎng)作課，還在現(xiàn)場(chǎng)作課前進(jìn)行教材分析,。為了提高本次活動(dòng)的實(shí)效性,，按照吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽教師三天的準(zhǔn)備時(shí)間,，每天有六所學(xué)校的六位教師參加角逐,，每組的6位教師都圍繞一個(gè)相同的課題分別從教材分析、現(xiàn)場(chǎng)作課兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展示,。

本次活動(dòng)三天共有18所學(xué)校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動(dòng),，18位教師，對(duì)本組給定的教學(xué)內(nèi)容,，從不同的角度闡述了自己不同的思考,，圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行為時(shí)40分鐘新穎高效、富有創(chuàng)意,、注重實(shí)效的現(xiàn)場(chǎng)作課,，引發(fā)了參會(huì)老師的深入思考，展示出吳忠市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實(shí)的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學(xué)數(shù)學(xué)教師的亮麗風(fēng)采,！

為保證活動(dòng)的有效開(kāi)展,，吳忠市教研室副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡明老師全程參與,，適時(shí)就一些教學(xué)中的問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解答,，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，各位老師對(duì)教材的解讀更加的透徹,，對(duì)課堂的把握更加精準(zhǔn),，同時(shí)對(duì)教法學(xué)法也有了新的理解。各校以主管教學(xué)副校長(zhǎng)或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專(zhuān)家智囊團(tuán)全程參與,，保證本次活動(dòng)順利有序的開(kāi)展,，確保了每一節(jié)參賽交流課的質(zhì)量。

本次活動(dòng)為我們營(yíng)造了良好的校本教研氛圍,，強(qiáng)化了教師之間的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流,、達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的,。同時(shí),，本次活動(dòng)還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點(diǎn)：

精彩的高效課堂辯論會(huì)剛剛結(jié)束不久，辯論會(huì)所激起大家對(duì)于“優(yōu)化教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待,。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個(gè)環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,，取得了很大的成功,，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上，根據(jù)不同課型,、不同的內(nèi)容,，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式，沒(méi)有一種“萬(wàn)能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型,，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，針對(duì)不同的課型、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式,。

吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動(dòng)作為本學(xué)期最重要的一項(xiàng)工作來(lái)抓,；各學(xué)校高度重視，都抽調(diào)出最強(qiáng)的教研團(tuán)隊(duì)成立研究團(tuán)隊(duì),，與參加說(shuō)教材,、上課教師一起研究；本次活動(dòng)是在各學(xué)校開(kāi)展“校級(jí)同課異構(gòu)活動(dòng)”,，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評(píng)教師,，促進(jìn)了學(xué)校教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。

廣大參評(píng)教師,，把參加此次活動(dòng)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會(huì)，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇,。你們克服教學(xué)任務(wù)重,、準(zhǔn)備時(shí)間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過(guò)程,，幾易其稿,，最終在現(xiàn)場(chǎng)展示其扎實(shí)的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采,。這種認(rèn)真敬業(yè),、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩,，值得我們每一位教師學(xué)習(xí),。

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十一

為了全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)效率,，充分利用各校的教學(xué)資源,，開(kāi)展同伴合作、互動(dòng)教學(xué)研究,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)教師群體交流合作的平臺(tái),。經(jīng)片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,，在靖民、全安,、龔家中心校各開(kāi)展一次聯(lián)片教研活動(dòng)。經(jīng)教師的課堂展示后與聽(tīng)課教師評(píng)課以及交流學(xué)習(xí),，達(dá)到共同提高教師們的教學(xué)能力,。為片區(qū)教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)。我校積極地參加了此次聯(lián)片教研活動(dòng),，讓教師們?cè)诨顒?dòng)中提升了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

一、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路,，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時(shí)文、四首詩(shī)歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡(jiǎn)，以核心問(wèn)題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。

二、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理,。針對(duì)不同的體裁，設(shè)置不同的讀法,，長(zhǎng)文速讀,、短文品讀、詩(shī)歌誦讀,。整個(gè)課堂洋溢著濃濃的語(yǔ)文味,，體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。

三,、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心,。長(zhǎng)文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練,，詩(shī)歌則以音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語(yǔ)感。

四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十分鐘的時(shí)間局限與海量?jī)?nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過(guò)滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外,，教師對(duì)文章的挖掘能力和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。

在課后的研討活動(dòng)中，各校教師都能各抒己見(jiàn),，展開(kāi)熱烈的討論,，各種建議都能對(duì)此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。

通過(guò)這次聯(lián)片教研活動(dòng),，我校教師受益匪淺,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開(kāi)展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會(huì)開(kāi)創(chuàng)出新的局面,！

聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇十二

今天，全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下,，進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng),。此次教研活動(dòng)主要是對(duì)復(fù)習(xí)課的探討。

會(huì)議開(kāi)始由三位骨干教師為我們做了精彩的說(shuō)課,，讓我們對(duì)復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認(rèn)識(shí),。然后，教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑,，大家共同研討,。最后，邵老師對(duì)三位老師的課給出了點(diǎn)評(píng),，并對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨(dú)到的見(jiàn)解,，讓我受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)收獲：

首先,，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo),，做到有的放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程,，是把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化的過(guò)程,。從而加深理解、增強(qiáng)記憶,，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性,，使不同基礎(chǔ)的.學(xué)生各有收獲。所以在上課前,，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo),，把要復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)到什么程度確定好,，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證。

其次,，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人,，教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。復(fù)習(xí)課中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動(dòng),，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生樂(lè)于記,、記得快,、記得牢，取得良好的教學(xué)效果,。

第三,，注意復(fù)習(xí)課的趣味性。小學(xué)生有好動(dòng),、好玩的特點(diǎn),復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)要有趣味性,。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，達(dá)到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過(guò)多,，可以設(shè)計(jì)一些游戲來(lái)幫助記憶,。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納總結(jié),，激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力,。

第四，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要做到能提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,。針對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí),，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升,。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設(shè)計(jì)小組練說(shuō)環(huán)節(jié),，另外加入寫(xiě)的環(huán)節(jié),，多動(dòng)筆，在書(shū)寫(xiě)中加強(qiáng)記憶,。

總之,，此次聯(lián)片教研活動(dòng)，如同及時(shí)雨一般讓我對(duì)復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。希望以后能多組織類(lèi)似的教研活動(dòng),，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語(yǔ)課堂而努力,！