作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

七年級政治教案人教版 七年級政治教案教學反思篇一

1、在掌握自尊含義的基礎上,，理解自尊與尊重他人相互關系,、密不可分；充分認識到維護人格最重要,。

2,、學會寬容待人的方法，做到自尊者達觀,。

3,、在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。

善于尊重他人,，自尊者達觀,。

一、自主學習（我學習,，我快樂）

1,、閱讀教材，回答書上的問題,。

2,、通過教材p13的“討論題”,，說說維護人格的辦法有哪些？人格尊嚴與哪些因素無關,？

3,、教材p14司馬懿的故事。請分析：怎樣對待他人的議論,？

4,、教材p15陶行知的故事。你認為：陶校長在看到那位男生正想用磚頭砸同學,，制止并責令他到校長室后,，為什么不批評他，反而用糖果獎勵他,？從“四塊糖果”的故事中,，你得到了哪些啟示？

5,、仔細閱讀課本,，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題，說出來和大家分享,。

二,、展示預習成果（小組交流、全班交流,、板演展示）

三,、合作探究（團結力量大）

1、 什么人最有可能得到他人的尊重,？

2,、小林是七年級的學生。一次,，小林為使考試成績“一鳴驚人”,，竟在黃昏破窗跳入老師辦公室盜取試卷。正當他尋找試卷時,，他的班主任易老師進來了,，小林急忙抱頭藏在辦公桌下。易老師見狀,，靈機一動說道：“你不要露出你的臉,，也不要說話。你回答我的問題,，只點頭或搖頭就行,。你來這兒，是找一件你想要的東西嗎,？”小林點了點頭,?！斑@東西是屬于你的嗎？”小林搖了搖頭,?！坝涀∥业脑挘阕甙?。明天你來上學的時候,，依然是個天真可愛的孩子?！?/p>

（1）,、你認為易老師這種教育方法可取嗎？結合本課所學的內(nèi)容說明理由,。

（2）,、當小林走出辦公室時，他應該是怎樣的心情,？請你根據(jù)前面的故事情節(jié)為這個小故事編一個合理的結局,。

3、一次,，體育課進行跳馬練習,。小強個子矮,，再加上平時缺乏練習,，總是跳不過去，引來周圍同學的一陣笑聲,，小強感到自己的自尊心受到了很大的傷害,，發(fā)誓一定要跳過去，而且還要比別人跳得漂亮,。從此以后,，他加倍練習，逐漸找到了跳馬的訣竅,。在一次測試中,，小強的跳馬動作規(guī)范而漂亮，贏得了老師和同學們的贊揚,。

請分析：小強的經(jīng)歷說明了什么,？

4、我國著名生物學家童第周,，年輕時在比利時留學,。同屋的另一個國家的留學生輕蔑地對童第周說：“你們中國人太笨了，不會管理經(jīng)濟,，所以中國的經(jīng)濟太落后,！童第周聽了很生氣,，對他說：“你說中國人笨，有什么證據(jù),，我不許你誣蔑我的同胞,，我的祖國?！苯又?，他一定一頓地說：“我們來比一比，你代表你的國家,，我代表我的國家,，看誰先取得博士學位。怎么樣,？你敢嗎,？”此后，童第周更加發(fā)奮讀書,。他發(fā)表的論文,，水平越來越高，在歐洲生物學界引起了轟動,，被推薦給學術委員會,。授學位時，在場的教授,、專家紛紛向他表示祝賀,。童第周激動地說：“我是中國人！我獲得了貴國的博士學位,，至少可以說明中國人決不比別人笨,！”

結合上述材料，回答：

①你認為童第周是一個什么樣的人,？

②在當今社會,，國際交往越來越頻繁，我們應怎樣表現(xiàn)出中國人的自信,？

四,、當堂訓練（我成功、我快樂）

一,、單項選擇題

1,、自尊的重要表現(xiàn)是( )

a．知恥 b．對自己很失望 c．有競爭能力 d．有強壯的體魄

2、矛盾告訴我們：“既不要妄自菲薄,，又不要盲目自夸,。”這說明（ ）

a．每個人都有缺點 b．自尊者達觀 c．人要學會謙虛 d．謙虛使人進步

3,、尊重他人就是（ ）

①關注他人的尊嚴 ②從欣賞,、鼓勵,、期望等角度來善待對方 ③不做有損他人的事情 ④對他人的觀點絕對贊同，他人說什么就是什么 ⑤什么事都讓著他人

a．①②③④ b．①②③ c．②③④⑤ d．①②④

4,、愛因斯坦的鄰居的一個小孩子經(jīng)常來愛因斯坦家玩,，小女孩的母親知道后趕緊來道歉，埋怨孩子打擾了教授的寶貴時間,。愛因斯坦竟然風趣地說:“噢,，不用道歉，她帶甜點給我吃,，我?guī)退鰯?shù)學題,。不過，我從她那里學到的東西,，恐怕比她從我這里學到的東西還要多,。”這主要表明愛因斯坦具有的心理品質(zhì)是（ ）

①愛慕虛榮,，以贏得他人的尊重 ②懂得尊重他人 ③是個謙虛的人④好為人師,，誨人不倦

a．①② b.③④ c.②③ d.①④

5、假設你走在街上,，有人用責怪的目光盯著你,，因為你毫不在乎地往地上吐了一口痰。這說明（ ）

a．他人不懂得尊重自己 b．不自尊的人不可能贏得他人尊重

c．他人不懂得自尊 d．自尊與尊重他人沒有必然聯(lián)系

6,、“富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈,?！备嬖V我們的道理是 （ ）a,、自尊的人最看重自己的人格 b,、自尊與尊重他人沒有必然的聯(lián)系

c、貧困的人不尊重他人 d,、威武的人不能委屈他人

7,、獲得他人尊重的前提是 （ ）

七年級政治彼此尊重才能贏得尊重由收集及整理，轉(zhuǎn)載請說明出處

a,、形成比較清晰的自我整體形象 b,、學會悅納自己

c、克服逆反心理 d,、自尊和尊重他人

二,、多項選擇題：

1、生活中,，人人都有不如別人的地方,，但只要我們（ ）就可以通過努力,，找到自己的人生價值，贏得別人的尊敬,，感受自尊的樂趣

a．不氣餒,、不灰心、不放棄 b．相信自己

c．尊重自己 d．看得起自己

2,、在日常生活中,，尊重他人最基本的表現(xiàn)是（ ）

a．對人有禮貌 b．尊重他人的勞動

c．專講他人的好話 d．尊重他人的人格

3、俗話說：種瓜得瓜,，種豆得豆,。用在人與人之間的交往上、我們就要（

a．多學習別人的長處,，變?yōu)樽约旱拈L處

b．相信對人即對己,，因此，時刻注意禮貌待人

c．不做有損他人的事情,，才能得到他人的尊重

d．與人交往,，自己不要吃虧，也不要想著去占別人的便宜

三,、問答題：

著名作家蕭伯納在國外訪問期間,，曾遇到一個名叫佩斯來婭的小女孩，并和她在一起玩了很長時間,。分別時,，蕭伯納對小女孩說：“回去告訴你媽媽，今天和你一起玩的是蕭伯納,?！毙∨⑼挷{，學著大人的口氣說：“你也回去告訴你媽媽,，今天和你玩的是佩斯來婭,。”

1,、請問蕭伯納得到的教訓是什么,？

蕭伯納的教訓就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人,，而天真直率的小女孩用獨立人格回敬了他的傲慢,。要想贏得他人的尊重，就要學會尊重要尊重他人的人格,，尊重他人的勞動,。對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人,，善待他人,，從內(nèi)心接納他人。

2,、在日常生活中,，我們怎樣才能贏得他人的尊重呢？

五,、學后記（我總結,、我收獲）

七年級政治教案人教版 七年級政治教案教學反思篇二

學生用漫畫的形式記錄自己的校園生活。

要求盡可能全面,、生動,、形象地描繪學校生活的一些具體細節(jié)，體驗學校集體生活的快樂,。

過渡性活動

校園生活點點滴滴

1．校園生活給我?guī)淼淖兓?/p>

2．發(fā)生在校園里的一件事,。

3．有意義的校園活動。（可讓學生課前準備）

使學生認識到校園生活對自己知識能力的提高,，性格,、品行的完善，興趣特長的發(fā)展起到了重要作用,。

拓展總結

校園是_______ ,， 因為______ 。

校園是_______ ,， 因為______ ,。

校園是_______ ， 因為______ ,。

本課小結：我的收獲

新名詞：

新觀點：

新體驗：

新感受：

我將改變我的：

學生自己記錄填寫相應的內(nèi)容并相互交流,。

學以致用。 板書設計1,、 成長的園地 1） 學校是學習知識,、發(fā)展能力的場所 2） 學校是陶冶情操、培養(yǎng)品格的環(huán)境 3） 學校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長的空間教學反思領導審閱意見

簽名：

七年級政治教案人教版 七年級政治教案教學反思篇三

1,、教材內(nèi)容,、教材地位、內(nèi)在結構

人教版七年級《思想品德》上冊第三課《珍愛生命》第三框題《讓生命之花綻放》,，課時安排1課時；第三課是第二單元《認識新自我》的開課篇,，第三框《讓生命之花綻放》又是第三課的重點,，也是難點；本框在內(nèi)容設計上共有三個環(huán)節(jié),。第一環(huán)節(jié)：“永不放棄生的希望”第二環(huán)節(jié)：“肯定生命,，尊重生命”第三環(huán)節(jié)：“延伸生命的價值”,。

2、教學目標

（1）知識目標：認識生命的價值和意義,，既尊重自己的生命也尊重他人的生命,。

（2）能力目標：進一步認識自我，選擇適合自己的人生之路,，培養(yǎng)全面,、辯證分析問題的能力。

（3）情感,、態(tài)度,、價值觀目標：悅納自己的生命，尊重他人的生命,；生命的意義不在于長短,，而在于內(nèi)涵；加饋社會,，造福更多的生命,。

3、教學重難點及確定依據(jù)

（1）延伸生命的價值（教學難點）

確定依據(jù)：從教學內(nèi)容看,，延伸生命價值是珍愛生命的表現(xiàn),；從學生的學看，“生命”本身就是一個深奧的話題“價值”一詞對七年級的學生來說又比較抽象,，不易理解,；從教師的教看，學生現(xiàn)有的認知水平有限,，要把一個永恒不變的深奧話題在有限的時間里讓學生明白并化為自身實際行動,，有一定的難度。

（2）認識到生命的寶貴,，學會珍愛生命（教學重點）

確定依據(jù)：從教學內(nèi)容上看,，通過前兩框的學習，到本課應該讓學生認識到生命的寶貴,、學會珍愛自己的生命,，只有這樣才能更好地去延伸生命的價值；從學生方面看,，他們往往對“自尊”很看重,，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重,、敬畏,、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務,；現(xiàn)在的學生絕大多數(shù)是獨生子女,。優(yōu)越的生活也容易導致其形成對他人要求過多、對自己反省太少的習慣,。獨生子女的這種獨尊心態(tài)會導致學生對他人生命與價值的忽視,，不會與人友好相處。

1,、教法：本課除了采用常規(guī)的多媒體手段輔助教學外,，教師將啟思導學法、情境教學法有機結合,，以活動教學法貫穿整個教學過程,。

2、學法：我引導學生采用以下四大學法開展學習,，旨在提高他們的學習能力,，培養(yǎng)良好的學習習慣。(1),。直觀演示法(2)情境體驗法(3)列舉法(4)合作探究法,。通過以上教、學法,，幫助學生架構“列舉事例感知——協(xié)作分析探究——獲得理論成果”的學習過程,，從而更為深刻地領悟“珍愛生命延伸生命價值”的課程主題。

課前準備是要求學生各自收集一位名人,、一位平凡者是如何生活,、工作的，思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暙I,，感受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值,。

★創(chuàng)設情境導入新課

激情：播放《印度洋海嘯》視頻剪輯

目的：讓學生知道生命的脆弱，激發(fā)學生對生命的敬畏之情,、熱愛之情,。

活動一：感受生命的堅韌激發(fā)求生欲望

1、講述《礦難故事》

設計目的：讓學生明白“強烈的求生欲望,，可以使脆弱的生命變得堅韌”

設問：是什么使他們挑戰(zhàn)了人的生理極限,，創(chuàng)造了生命的奇跡呢

學生交流。老師總結：強烈的求生欲望使脆弱的生命變得堅韌,！

2,、求生知識大比拼。

設計目的：使學生審視自我的求生欲望,，了解求生知識,，學會求生方法,。

假設情境,，如：

（1）如果自己所在的房屋起火了,，你該怎么辦等，由學生討論回答,，老師適時點評,、補充。

活動二：回歸生活尊重生命

設計目的：讓學生由緊急時刻,，回歸日常生活,，學會尊重他人生命，與人友好相處,。

第一步：探討：你生活中接觸到了哪些人他們給了你怎樣的幫助離開了他們行嗎

第二步：播放《愛心奉獻》的視頻片斷,。（導行）感受愛心的傳遞。

活動四：講生命故事寫生命箴言

設計目的：通過對具體事例的感悟,，上升到理論高度,；從而理解、明白“生命的意義和價值”進而引導學生過有意義的人生,。本環(huán)節(jié)由分三個步驟完成

第一步：同《愛心奉獻》的視頻片斷入手,，將鏡頭定格20xx年衡陽衡州商廈特大火災。通過學生討論,，感悟生命價值,；初步了解生命的意義。

第二步：列舉自己熟知的為社會做出貢獻的人,。引導學生思考這些人能夠受到人們崇敬,、懷念的原因。激發(fā)學生對有意義人生的渴慕,。

第三步：寫出自己的生命感悟,。引導學生把對生命的熱愛、對生命價值的思考用精彩的語句,、美麗的畫卷,、響亮的歌聲或是平時搜集到的用來自勉的詩詞、名言交流出來,。老師及時做以小結,。

第四步：齊讀“奧斯特洛夫斯基的名言”

通過四個步驟的層層遞進，使學生在一個看似陳舊的話題中“理解生命的意義---感悟生命的真諦---向往有意義的人生”,，不僅很好地完成了從“明理---導行---激情”,，而且有助于學生形成客觀、嚴密的邏輯思維,，鍛煉分析能力,，同時也有效地突破了本課教學難點,。

在學生小結的基礎上，教師用一首小詩,，回顧全課,，再次對學生“激對生命的熱愛之情、導奉獻之行”,！