作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)政治教案反思 七年級(jí)政治教案部編版篇一

新課標(biāo)提出“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,，勇于提出問(wèn)題,，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法,，改變被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式”的基本理念，這種“生本教育”的理念正是本課的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,。本課從“生本教育”出發(fā),，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力,、態(tài)度的有機(jī)整合,，體現(xiàn)對(duì)人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，力求實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的生活性,、發(fā)展性和生命性,。

本課是人民教育出版社出版、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),、七年級(jí)思想品德上冊(cè)中第四單元第八課的一課書(shū),。該課在新課標(biāo)中屬于社會(huì)生活實(shí)踐板塊。課文中介紹的社會(huì)中學(xué)生面臨身邊的各種形色的誘惑以及如何面對(duì)這些誘惑是中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要內(nèi)容,。

本課旨在以身邊熟悉的誘惑為例,，嘗試初步認(rèn)識(shí)并準(zhǔn)確的把握社會(huì)生活環(huán)境中的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力,，幫助學(xué)生正確分析和對(duì)待身邊的誘惑,，學(xué)會(huì)采取正確的方法抵制不良誘惑。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明辨誘惑的必要性和重要性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)辨證的方法分析事物的能力,，樹(shù)立學(xué)生的自信、自強(qiáng)的信念,。

我校學(xué)生多來(lái)自比較富裕的農(nóng)村或城鄉(xiāng)結(jié)合部,，他們的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平較低，但通過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)以來(lái),，他們學(xué)習(xí)思想品德的興趣逐漸濃厚,，學(xué)習(xí)思想品德的良好習(xí)慣已基本養(yǎng)成，并且有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的意識(shí),。

身邊的誘惑是學(xué)生比較熟悉和探討的話(huà)題,，也是學(xué)生無(wú)法明確分辨是非對(duì)錯(cuò)的困惑。據(jù)調(diào)查,，他們?cè)谛W(xué)的生活中就已經(jīng)開(kāi)始不同程度受到了這些誘惑,，但很多學(xué)生卻無(wú)法正確處理，因此對(duì)課文內(nèi)容有一定的熟悉度和好奇心,，這為他們深入學(xué)習(xí)本課提供了有利條件,。

針對(duì)上述學(xué)情分析，課前搜集一個(gè)學(xué)生身邊的具體的事例,，在課堂討論交流,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；在課堂上通過(guò)教師講故事,，豐富學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和想象能力,，使其有身臨其境之感。

１,、知識(shí)與能力：

知識(shí)目標(biāo)：知道身邊存在的種種誘惑,。知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。

能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,，逐步形成辨別是非能力,。初步學(xué)會(huì)用辨證的方法分析事物的能力。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：追求科學(xué),、健康、充實(shí)的初中生活,。

如何辨證地認(rèn)識(shí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),、金錢(qián)的誘惑

如何辨證地認(rèn)識(shí)游戲機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的誘惑

多媒體,、問(wèn)卷調(diào)查,、討論、活動(dòng)等形式

教學(xué)流程或教師活動(dòng)

用一個(gè)flash《灌籃高手》引入新課

學(xué)生觀(guān)看,，并注意自己的感覺(jué)的變化,。

讓學(xué)生注意自己在看動(dòng)畫(huà)時(shí)出現(xiàn)停頓的感受，簡(jiǎn)單了解誘惑給人的強(qiáng)烈的想繼續(xù)完成的吸引力,。

發(fā)現(xiàn)誘惑,，分類(lèi)誘惑

使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地分析問(wèn)題的方法。

（創(chuàng)設(shè)情景）

教師講述《小西的故事》

問(wèn)題：

小西的轉(zhuǎn)變是怎樣的,？

他身邊存在哪些誘惑,？

進(jìn)行心理體驗(yàn),，想象小西的心理轉(zhuǎn)變，激起進(jìn)一步了解誘惑的興趣,。

以學(xué)生意識(shí)為理念,，從學(xué)生思維的角度出發(fā)，抓住學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)故事的心理,，通過(guò)聲情并茂的設(shè)問(wèn)和描述,，將學(xué)生引入對(duì)小西故事的想象，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

活動(dòng)一：故事改寫(xiě)（四人小組討論）

現(xiàn)在你是命運(yùn)之神,，手上有一次改變小西命運(yùn)的機(jī)會(huì)。這樣你希望從哪里開(kāi)始改變他的命運(yùn),？怎樣改變,？為什么這樣改變呢？（給一個(gè)提示,，命運(yùn)的改變可以在任何一個(gè)地方,，你能想到和別人不一樣的方法嗎？）

：

（四人小組討論）

1,、提出設(shè)想（問(wèn)題）,，思考、討論并解決之,。

2活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)材料,，相互交流，討論,，共同研究如何改變小西命運(yùn)的方法,；

1、“學(xué)生需要自由活動(dòng)的時(shí)間就象需要新鮮空氣一樣”,。本課在活動(dòng)探究的過(guò)程中,，讓學(xué)生產(chǎn)生自主控制的掌握命運(yùn)的能力，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，提出自己最感興趣,、與眾不同的方法，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

２,、探尋身邊的誘惑，讓課堂與生活緊密相連,，使學(xué)生感受到“誘惑就在我們身邊”,。

３、同時(shí)把整個(gè)課時(shí)的內(nèi)容貫穿其中,，提高學(xué)生的綜合概括能力,。

：

1,、本課學(xué)習(xí)我最大的收獲是面對(duì)______（領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、金錢(qián),、網(wǎng)絡(luò)）我懂得了____________

2,、你的同桌在本課學(xué)習(xí)中是否感興趣和有獨(dú)特見(jiàn)解？

通過(guò)未完成的句子讓學(xué)生共同分享在學(xué)習(xí)中的收獲,。

進(jìn)一步感悟,、鞏固所學(xué)知識(shí),，共同分享彼此學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在學(xué)生分享收獲的同時(shí),，也可在其中進(jìn)行了學(xué)生評(píng)價(jià),，目的在于通過(guò)這一窗口，了解學(xué)生活動(dòng)的狀態(tài),，包括學(xué)習(xí)興趣,、參與程度、合作意識(shí),、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等，從而更加全面和客觀(guān)地評(píng)價(jià)學(xué)生,。

上面的例子中,，給你們印象最深的是什么？給我印象最深的可能就是網(wǎng)絡(luò)了,。下面進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的微型調(diào)查,。

調(diào)查結(jié)束，進(jìn)行一個(gè)小比賽,。左邊的兩組同學(xué)思考網(wǎng)絡(luò)的有利的一面,，右邊的兩組同學(xué)思考網(wǎng)絡(luò)有害的一面。

通過(guò)小小的討論比賽實(shí)踐“探究—感悟”式教學(xué)方法,，要求學(xué)生以互助探究,、概括為主要學(xué)習(xí)方法，這是提高學(xué)生獲取,、處理信息的能力和豐富,、健全學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),、情感的重要方法,。

課后作業(yè)：你的身邊有什么可以誘惑你？你是怎樣對(duì)待的,？寫(xiě)下你的故事,，讓我們共同分享,。

產(chǎn)生深入了解自己和身邊的誘惑的意愿，同時(shí)嘗試觀(guān)察自己的行為方式,。

拓展延伸,，留有余味。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,，它不應(yīng)該只停留在課內(nèi),，還要延伸到課外。通過(guò)布置課外作業(yè),，引發(fā)學(xué)生在課后通過(guò)各種形式繼續(xù)關(guān)注,、了解自己和身邊的誘惑。

新的課程改革強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化和方法的多樣化,，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，更關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展,。本課設(shè)計(jì)時(shí)，在分享收獲環(huán)節(jié)中進(jìn)行了學(xué)生評(píng)價(jià),，目的在于通過(guò)這一窗口,，了解學(xué)生活動(dòng)的狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)興趣,、參與程度,、合作意識(shí)、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等,，從而更加全面和客觀(guān)地評(píng)價(jià)學(xué)生。

七年級(jí)政治教案反思 七年級(jí)政治教案部編版篇二

追尋高雅生活

一,、本框在教材的地位和作用

《追尋高雅生活》是人教版教材七年級(jí)思想品德第三單元第七課《品味生活》的第二個(gè)框題,。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“情趣與興趣”“情趣的雅與俗”,，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,。處于從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)階段生活過(guò)渡的特殊時(shí)期，學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析,，情趣培養(yǎng)方面的知識(shí),。所以，本框題從學(xué)生成長(zhǎng)的生活實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)了“追尋高雅生活”這部分內(nèi)容,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)生活情趣的同時(shí)，注意有目的的選擇豐富的,、健康的文化生活,，追求美的高尚的情趣,，提升自己的情操，讓自己的生命更有意義,。因此,，本框題具有不容忽視的重要的地位。本框題后面是“過(guò)健康,、安全的生活”這部分內(nèi)容,。學(xué)生在對(duì)生命、青春,、情緒,、情趣有了初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)識(shí)別誘惑,，過(guò)健康,、安全的中學(xué)生活,。所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好后面的內(nèi)容打下了理論基礎(chǔ),，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。

二,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合初一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)陶冶情趣的自覺(jué)性,，使自己成為有高雅情趣的人。培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)向上,、幽默的生活態(tài)

（二）知識(shí)目標(biāo)

1,、懂得高雅生活情趣是對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)生活的興趣和感受,。

2,、理解樂(lè)觀(guān)、幽默的生活態(tài)度,，是陶冶高雅情趣的條件

3,、懂得正確對(duì)待好奇心，但是不盲目從眾,。

（三）能力目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，提高在現(xiàn)實(shí)生活中善于發(fā)現(xiàn)，捕捉生活中美好事物的能力,。

三,、教學(xué)的重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)觀(guān),、幽默的生活態(tài)度,，是陶冶高雅情趣的條件,。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和如何克服盲目從眾的心理,，是本框的教學(xué)難點(diǎn),。

因?yàn)榕d趣和愛(ài)好有正當(dāng)與不正當(dāng)?shù)膮^(qū)別，有高雅與庸俗之別,，如何讓學(xué)生能夠區(qū)分,，正確把握興趣、愛(ài)好的適度,，都是教師要解決的問(wèn)題,。從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗(yàn)等因素,，他們對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別能力,，缺乏主見(jiàn)，容易出現(xiàn)盲目從眾,、“隨大流”的現(xiàn)象,。所以，要引導(dǎo)學(xué)生有選擇,，不要盲從,。可出示幾個(gè)具體的案例請(qǐng)學(xué)生分析判斷,。

四,、教法

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1,、直觀(guān)演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

2、活動(dòng)探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,、活動(dòng)組織能力。

3,、討論法:針對(duì)提出的問(wèn)題,，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

五,、學(xué)法

本著讓學(xué)生從從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人的理念,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：辯論法,、分析歸納法、自主探究法,。

六,、教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課:

欣賞:美麗的自然風(fēng)光圖片。

說(shuō)明：高雅的生活情趣不是天生的,，它來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài),、對(duì)生活積極的和美的感受。生活本身充滿(mǎn)著歡樂(lè),，生活處處有情趣,。那么中學(xué)生怎樣培養(yǎng)高雅生活情趣呢？

新課教學(xué):

（一）,。樂(lè)觀(guān),、幽默的生活態(tài)度

1、欣賞“浙江名人桑蘭”的故事,。

小組討論：從桑蘭的身上,，你感受到了什么,？

桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個(gè)秘訣是樂(lè)觀(guān),、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。只有對(duì)生活充滿(mǎn)熱愛(ài)和激情,，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活,，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣,。

2,、樂(lè)觀(guān)幽默的生活態(tài)度對(duì)于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的情趣有什么作用,？（閱讀課本）

小結(jié)：樂(lè)觀(guān),、幽默的人，能夠感受到生活中美好的一面,，抓住生活中有趣的一面,，分寸恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感受，并能給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè),?？梢允谷藗兊年P(guān)系變得親切、自然、和諧,，成為調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑,。適應(yīng)對(duì)緊張學(xué)習(xí)生活和工作不可缺少的條件，也是我們身心健康不可缺少的因素,。所以,，生活中樂(lè)觀(guān)、幽默的人總有很好的心情,，也總是受到人們的歡迎和喜愛(ài),，從而享受更多的生活情趣，所以樂(lè)觀(guān),、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的條件,。

3、欣賞名人蘇格拉底,、馬克吐溫,、張大千的故事，感受這些名人樂(lè)觀(guān),、幽默的生活態(tài)度,。

過(guò)渡：讓我們以樂(lè)觀(guān)、幽默的態(tài)度對(duì)待緊張的學(xué)習(xí)和生活,，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)歡樂(lè),。

在這部分教學(xué)中，主要采用了延時(shí)圖片,、小組討論,、續(xù)寫(xiě)幽默等環(huán)節(jié)組織教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（二）好奇心與從眾心理

1,、出示李政道的一段話(huà)：美籍中國(guó)物理學(xué)家,、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道先生說(shuō)得好：“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙毫無(wú)疑義是問(wèn)號(hào)?！币虼?，要想在學(xué)業(yè)上有所建樹(shù)，必須有好奇之心,，善問(wèn)之意,。

說(shuō)明：在人的成長(zhǎng)道路中，興趣是起點(diǎn)，愛(ài)好是行動(dòng),，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心,，好奇心是青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中的正常心理。

2,、辯論：好奇心強(qiáng)一定是好事嗎,？怎樣全面看待它？

小結(jié)：要正確對(duì)待好奇心,。好奇心可以促成興趣,，進(jìn)而陶冶高雅情趣。對(duì)生活有廣泛的興趣是件好事,，但我們不能只停留在興趣的層面上,，要善于發(fā)現(xiàn)、感受美好事物和優(yōu)秀人物,，并從中體會(huì)生活的美好與奮斗的樂(lè)趣,。

3、根據(jù)文字描述來(lái)進(jìn)行情景表演,，并對(duì)其中人物的行為或表現(xiàn)作出正確的評(píng)價(jià),。

⑴小紅的好朋友在學(xué)彈鋼琴，小紅知道后,，回到家中,，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買(mǎi)鋼琴，然而小紅對(duì)音樂(lè)并不感興趣,，況且家里的經(jīng)濟(jì)也很拮據(jù),。

⑵班上近來(lái)有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋，小紅認(rèn)為那種鞋非常時(shí)髦,，也讓媽媽去買(mǎi),，其實(shí)她還有一雙新鞋沒(méi)有穿呢。

⑶媽媽批評(píng)小紅：“不要?jiǎng)e人怎樣做,，你就怎樣做，要有自己的主見(jiàn),?！毙〖t不服氣，認(rèn)為自己如果不和大家一樣,，別人會(huì)不愿意和他一起玩了,。

提問(wèn)：小紅的想法、做法對(duì)嗎,？為什么,？如果你是小紅，你會(huì)怎么做？

說(shuō)明：小紅在與同學(xué)的交往中沒(méi)有自己的主見(jiàn),，缺乏鑒別力,，盲目地去模仿別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗,，盲目地“隨大流”或模仿別人,，缺乏主見(jiàn)、評(píng)價(jià)和鑒別能力,。就有可能養(yǎng)成不良好習(xí)慣,，這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相違背的。

4,、小結(jié)：從眾的心理是青少年正常的心理需要,，因年齡經(jīng)驗(yàn)等因素，他們對(duì)人對(duì)事缺乏評(píng)價(jià)和鑒別能力,，缺乏主見(jiàn),，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象,。如看到別的同學(xué)吸煙,，自己也吸；看到別的同學(xué)染紅頭發(fā),，自己也染,；看到別人“為朋友兩肋插刀”，自己也積極參與等,。這些活動(dòng)不是高雅情趣的表現(xiàn),，也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離。所以,，從眾,、“隨大流”要有選擇，有分析,，有比較,，不能盲目。（板書(shū)）

在這部分教學(xué)中,，主要采用了辯論,、活動(dòng)探究等環(huán)節(jié)組織教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力、活動(dòng)組織能力,。

一,、單項(xiàng)選擇題

1、當(dāng)你廢寢忘食做成的飛機(jī)終于飛上藍(lán)天,，或是聽(tīng)到自己工廠(chǎng)的產(chǎn)品已打進(jìn)了國(guó)際市場(chǎng),，這時(shí)候你會(huì)產(chǎn)生出一種愉快的體驗(yàn)。這種情趣來(lái)自于()

a,、對(duì)生活的欣賞b,、勞動(dòng)生活c、玩耍d,、日常生活

2,、對(duì)同一自然景物——桂林獨(dú)秀峰，有人欣賞挺拔不屈,，不怕獨(dú)立的精神,；也有人贊嘆它凌空斗決，出類(lèi)超群的品貌,；還有人歌頌它接近天地,、支撐乾坤的雄姿。這說(shuō)明：()

a,、獨(dú)秀峰在不斷變化b,、三個(gè)人的文化水平不同c、因?yàn)槿齻€(gè)人對(duì)它的認(rèn)識(shí),、理解不同,，產(chǎn)生的情趣也不同

d、盡管三個(gè)人描述不同,，但人的情趣都是相同的

3,、愛(ài)迪生致力于制造白燈泡的時(shí)候，有一位缺乏想象又毫無(wú)幽默感的人取笑他,，說(shuō)：“先生,，你已經(jīng)失敗了1200次了?！睈?ài)迪生回駁道：“我的成就就是發(fā)現(xiàn)了1200種材料不適合做燈絲,！”說(shuō)完，他自己先縱聲大笑起來(lái),，從愛(ài)迪生這句妙答中可以感到()

a、愛(ài)迪生不允許別人對(duì)他的冒犯b,、愛(ài)迪生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度c,、愛(ài)迪生用幽默來(lái)應(yīng)付窘境,，體現(xiàn)了他的生活情趣

d、愛(ài)迪生無(wú)法面對(duì)失敗的現(xiàn)實(shí)

4,、下列觀(guān)點(diǎn)中,，錯(cuò)誤的有()

a、活潑開(kāi)朗是良好心理品質(zhì)的表現(xiàn)b,、樂(lè)觀(guān)的人對(duì)前途事業(yè)充滿(mǎn)信心c,、幽默是一種美d、幽默是庸俗的情趣

二,。材料分析題

（1）,。馬克思一生工作繁忙，但他的生活情趣十分廣泛,，工作之余喜讀詩(shī)歌小說(shuō)，這不但沒(méi)有妨礙他的工作,，而且還豐富了他的知識(shí)，促進(jìn)了他的寫(xiě)作。

（2）?？茖W(xué)研究表明,，體育活動(dòng)能使人知覺(jué)敏銳,，注意力集中,，記憶力增強(qiáng),，思維敏捷,，想象豐富,，動(dòng)作靈敏自如。

請(qǐng)問(wèn)：這兩則材料共同說(shuō)明了什么道理,？

首先,，高雅情趣有益于個(gè)人身心健康,；其次高雅生活情趣有利于開(kāi)拓眼界和開(kāi)發(fā)智力；再次,，高雅的情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)

課堂小結(jié)：

生活本身有歡樂(lè),，生活處處有情趣。高雅的生活源自于對(duì)生活的熱愛(ài),，凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏,。希望從今天起,，同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái),，去追尋高雅的情趣,。我相信,，只要我們不懈努力,，我們的明天會(huì)更好,。在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束。

板書(shū)設(shè)計(jì)

追尋高雅生活

陶冶高雅生活情趣的條件——樂(lè)觀(guān)幽默的生活態(tài)度

陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn)——培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好和強(qiáng)烈的好奇心

陶冶高雅生活的重要前提——不盲目從眾

七年級(jí)政治教案反思 七年級(jí)政治教案部編版篇三

第一框直面升學(xué)與擇業(yè)

(一)知識(shí)目標(biāo)：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法,；掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求,。

(二)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象,；樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)念和方法,。

(三)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的,，只要采取切實(shí)可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)，從容地面對(duì)升學(xué)和考試,；只要社會(huì)需要,，能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的,。

1,、重點(diǎn)：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié)；正確的職業(yè)觀(guān)和正確的擇業(yè)觀(guān),；

2,、難點(diǎn)：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；如何正確的選擇職業(yè)的問(wèn)題,；

討論法,、交流法為主,、講授法為附。

學(xué)生：每人想象面臨重大考試的時(shí)候的心理反應(yīng)跟平時(shí)有什么不一樣,？你是如何調(diào)節(jié)的,，平靜下來(lái)的？

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的,？

教師：把討論的任務(wù)分配好,，同時(shí)分好不同的組。

(一)升學(xué)與考試

1,、認(rèn)識(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因,？

閱讀p136材料，回答小欣為什么會(huì)有焦慮不安的心理的,？

年有過(guò)這樣的反映嗎,？說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。

2,、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些,？

3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞,？(討論)

認(rèn)識(shí)到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象,，而且對(duì)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是,，嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮,，也影響自己的身心健康。

4,、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。

由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過(guò)后討論回答,。最后在書(shū)本上劃出要點(diǎn),。

5、正確填寫(xiě)志愿的原則要求是什么,？

(二)就業(yè)與擇業(yè)

1,、認(rèn)識(shí)初中畢業(yè)后面臨的問(wèn)題。

2,、我們的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑的認(rèn)識(shí),。

討論書(shū)本p140的填空部分認(rèn)識(shí)職業(yè)的多樣性。

3,、認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原則要求,、途徑是什么？

其中,，首要的原則是第一點(diǎn),，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡,。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀(guān)念。

1,、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

2,、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)

(一)升學(xué)與考試

3、考試焦慮的影響

一,、直面升學(xué)與擇業(yè)

4,、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)

5、正確填寫(xiě)志愿的原則要求：

1,、就業(yè)機(jī)會(huì)多,。

(二)就業(yè)與擇業(yè)

2、選擇職業(yè)的要求,、途徑

3,、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念的要求