作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

七年級政治教案反思 七年級政治教案部編版篇一

新課標(biāo)提出“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題,，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,，改變被動接受知識的學(xué)習(xí)方式”的基本理念，這種“生本教育”的理念正是本課的教學(xué)設(shè)計理念,。本課從“生本教育”出發(fā),，通過引導(dǎo)學(xué)生對知識、能力,、態(tài)度的有機整合,，體現(xiàn)對人的生命存在及其發(fā)展的整體關(guān)懷，力求實現(xiàn)課堂教學(xué)的生活性,、發(fā)展性和生命性,。

本課是人民教育出版社出版、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,、七年級思想品德上冊中第四單元第八課的一課書,。該課在新課標(biāo)中屬于社會生活實踐板塊,。課文中介紹的社會中學(xué)生面臨身邊的各種形色的誘惑以及如何面對這些誘惑是中學(xué)生社會實踐的重要內(nèi)容。

本課旨在以身邊熟悉的誘惑為例,，嘗試初步認識并準(zhǔn)確的把握社會生活環(huán)境中的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力,，幫助學(xué)生正確分析和對待身邊的誘惑,，學(xué)會采取正確的方法抵制不良誘惑。同時使學(xué)生認識到明辨誘惑的必要性和重要性,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)辨證的方法分析事物的能力,，樹立學(xué)生的自信、自強的信念,。

我校學(xué)生多來自比較富裕的農(nóng)村或城鄉(xiāng)結(jié)合部,，他們的學(xué)習(xí)能力和知識水平較低，但通過七年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)以來,，他們學(xué)習(xí)思想品德的興趣逐漸濃厚,，學(xué)習(xí)思想品德的良好習(xí)慣已基本養(yǎng)成，并且有了一定的自主學(xué)習(xí)的能力和合作探究的意識,。

身邊的誘惑是學(xué)生比較熟悉和探討的話題,，也是學(xué)生無法明確分辨是非對錯的困惑。據(jù)調(diào)查,，他們在小學(xué)的生活中就已經(jīng)開始不同程度受到了這些誘惑,，但很多學(xué)生卻無法正確處理，因此對課文內(nèi)容有一定的熟悉度和好奇心,，這為他們深入學(xué)習(xí)本課提供了有利條件,。

針對上述學(xué)情分析，課前搜集一個學(xué)生身邊的具體的事例,，在課堂討論交流,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；在課堂上通過教師講故事,，豐富學(xué)生的聽覺和想象能力,，使其有身臨其境之感。

１,、知識與能力：

知識目標(biāo)：知道身邊存在的種種誘惑,。知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。

能力目標(biāo)：初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性,，逐步形成辨別是非能力,。初步學(xué)會用辨證的方法分析事物的能力。

情感,、態(tài)度與價值觀：追求科學(xué),、健康,、充實的初中生活。

如何辨證地認識領(lǐng)獎臺,、金錢的誘惑

如何辨證地認識游戲機,、網(wǎng)絡(luò)的誘惑

多媒體、問卷調(diào)查,、討論,、活動等形式

教學(xué)流程或教師活動

用一個flash《灌籃高手》引入新課

學(xué)生觀看，并注意自己的感覺的變化,。

讓學(xué)生注意自己在看動畫時出現(xiàn)停頓的感受,，簡單了解誘惑給人的強烈的想繼續(xù)完成的吸引力。

發(fā)現(xiàn)誘惑,，分類誘惑

使學(xué)生學(xué)會辨證地分析問題的方法,。

（創(chuàng)設(shè)情景）

教師講述《小西的故事》

問題：

小西的轉(zhuǎn)變是怎樣的？

他身邊存在哪些誘惑,？

進行心理體驗,，想象小西的心理轉(zhuǎn)變，激起進一步了解誘惑的興趣,。

以學(xué)生意識為理念,，從學(xué)生思維的角度出發(fā)，抓住學(xué)生喜愛聽故事的心理,，通過聲情并茂的設(shè)問和描述,，將學(xué)生引入對小西故事的想象，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

活動一：故事改寫（四人小組討論）

現(xiàn)在你是命運之神,，手上有一次改變小西命運的機會。這樣你希望從哪里開始改變他的命運,？怎樣改變,？為什么這樣改變呢？（給一個提示,，命運的改變可以在任何一個地方,，你能想到和別人不一樣的方法嗎？）

：

（四人小組討論）

1,、提出設(shè)想（問題）,，思考、討論并解決之,。

2活動：學(xué)生根據(jù)材料,，相互交流，討論,，共同研究如何改變小西命運的方法,；

1,、“學(xué)生需要自由活動的時間就象需要新鮮空氣一樣”。本課在活動探究的過程中,，讓學(xué)生產(chǎn)生自主控制的掌握命運的能力,，調(diào)動他們的積極性，提出自己最感興趣,、與眾不同的方法,，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

２,、探尋身邊的誘惑，讓課堂與生活緊密相連,，使學(xué)生感受到“誘惑就在我們身邊”,。

３、同時把整個課時的內(nèi)容貫穿其中,，提高學(xué)生的綜合概括能力,。

：

1、本課學(xué)習(xí)我最大的收獲是面對______（領(lǐng)獎臺,、金錢,、網(wǎng)絡(luò)）我懂得了____________

2、你的同桌在本課學(xué)習(xí)中是否感興趣和有獨特見解,？

通過未完成的句子讓學(xué)生共同分享在學(xué)習(xí)中的收獲,。

進一步感悟、鞏固所學(xué)知識,，共同分享彼此學(xué)習(xí)中的快樂,，實現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。在學(xué)生分享收獲的同時,，也可在其中進行了學(xué)生評價,，目的在于通過這一窗口，了解學(xué)生活動的狀態(tài),，包括學(xué)習(xí)興趣,、參與程度、合作意識,、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和實踐能力等，從而更加全面和客觀地評價學(xué)生,。

上面的例子中,，給你們印象最深的是什么？給我印象最深的可能就是網(wǎng)絡(luò)了,。下面進行一個簡單的微型調(diào)查,。

調(diào)查結(jié)束,，進行一個小比賽。左邊的兩組同學(xué)思考網(wǎng)絡(luò)的有利的一面,，右邊的兩組同學(xué)思考網(wǎng)絡(luò)有害的一面,。

通過小小的討論比賽實踐“探究—感悟”式教學(xué)方法，要求學(xué)生以互助探究,、概括為主要學(xué)習(xí)方法,，這是提高學(xué)生獲取、處理信息的能力和豐富,、健全學(xué)生人生觀,、價值觀、情感的重要方法,。

課后作業(yè)：你的身邊有什么可以誘惑你,？你是怎樣對待的？寫下你的故事,，讓我們共同分享,。

產(chǎn)生深入了解自己和身邊的誘惑的意愿，同時嘗試觀察自己的行為方式,。

拓展延伸,，留有余味。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的過程,，它不應(yīng)該只停留在課內(nèi),，還要延伸到課外。通過布置課外作業(yè),，引發(fā)學(xué)生在課后通過各種形式繼續(xù)關(guān)注,、了解自己和身邊的誘惑。

新的課程改革強調(diào)評價內(nèi)容的多元化和方法的多樣化,，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì),、學(xué)習(xí)興趣與積極情感體驗等方面的發(fā)展,。本課設(shè)計時，在分享收獲環(huán)節(jié)中進行了學(xué)生評價,，目的在于通過這一窗口,，了解學(xué)生活動的狀態(tài)，包括學(xué)習(xí)興趣,、參與程度,、合作意識、心理素質(zhì),、創(chuàng)新精神和實踐能力等,，從而更加全面和客觀地評價學(xué)生,。

七年級政治教案反思 七年級政治教案部編版篇二

追尋高雅生活

一、本框在教材的地位和作用

《追尋高雅生活》是人教版教材七年級思想品德第三單元第七課《品味生活》的第二個框題,。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“情趣與興趣”“情趣的雅與俗”，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,。處于從小學(xué)進入中學(xué)階段生活過渡的特殊時期,，學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析，情趣培養(yǎng)方面的知識,。所以,，本框題從學(xué)生成長的生活實際出發(fā)，設(shè)計了“追尋高雅生活”這部分內(nèi)容,，目的在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)生活情趣的同時,，注意有目的的選擇豐富的、健康的文化生活,，追求美的高尚的情趣,，提升自己的情操,，讓自己的生命更有意義,。因此，本框題具有不容忽視的重要的地位,。本框題后面是“過健康,、安全的生活”這部分內(nèi)容。學(xué)生在對生命,、青春,、情緒、情趣有了初步認識和體驗的基礎(chǔ)上,，學(xué)會識別誘惑,，過健康、安全的中學(xué)生活,。所以學(xué)好這個框題為學(xué)好后面的內(nèi)容打下了理論基礎(chǔ),，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。

二,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，結(jié)合初一年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),，增強陶冶情趣的自覺性,，使自己成為有高雅情趣的人。培養(yǎng)樂觀向上,、幽默的生活態(tài)

（二）知識目標(biāo)

1,、懂得高雅生活情趣是對生活的熱愛,、對生活的興趣和感受。

2,、理解樂觀,、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件

3,、懂得正確對待好奇心,，但是不盲目從眾。

（三）能力目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，提高在現(xiàn)實生活中善于發(fā)現(xiàn),，捕捉生活中美好事物的能力。

三,、教學(xué)的重,、難點

教學(xué)重點：樂觀、幽默的生活態(tài)度,，是陶冶高雅情趣的條件,。

教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和如何克服盲目從眾的心理,，是本框的教學(xué)難點,。

因為興趣和愛好有正當(dāng)與不正當(dāng)?shù)膮^(qū)別，有高雅與庸俗之別,，如何讓學(xué)生能夠區(qū)分,，正確把握興趣、愛好的適度,，都是教師要解決的問題,。從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗等因素,，他們對人對事缺乏評價和鑒別能力,，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾,、“隨大流”的現(xiàn)象,。所以，要引導(dǎo)學(xué)生有選擇,，不要盲從,。可出示幾個具體的案例請學(xué)生分析判斷,。

四,、教法

基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握,。

2,、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力,、活動組織能力,。

3、討論法:針對提出的問題,，組織學(xué)生進行分組討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神,。

五,、學(xué)法

本著讓學(xué)生從從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人的理念,。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：辯論法,、分析歸納法、自主探究法,。

六,、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課:

欣賞:美麗的自然風(fēng)光圖片,。

說明：高雅的生活情趣不是天生的,，它來源于對生活的熱愛、對生活積極的和美的感受,。生活本身充滿著歡樂,，生活處處有情趣。那么中學(xué)生怎樣培養(yǎng)高雅生活情趣呢,？

新課教學(xué):

（一）,。樂觀、幽默的生活態(tài)度

1,、欣賞“浙江名人桑蘭”的故事,。

小組討論：從桑蘭的身上，你感受到了什么,？

桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個秘訣是樂觀,、堅強的生活態(tài)度。只有對生活充滿熱愛和激情，勇敢堅強的面對生活,，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣,，從而不斷陶冶高雅的生活情趣。

2,、樂觀幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心,、培養(yǎng)高雅的情趣有什么作用？（閱讀課本）

小結(jié)：樂觀,、幽默的人,，能夠感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面,，分寸恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的思想和感受,，并能給周圍的人帶來快樂?？梢允谷藗兊年P(guān)系變得親切,、自然、和諧,，成為調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤滑劑,。適應(yīng)對緊張學(xué)習(xí)生活和工作不可缺少的條件，也是我們身心健康不可缺少的因素,。所以,，生活中樂觀、幽默的人總有很好的心情,，也總是受到人們的歡迎和喜愛,，從而享受更多的生活情趣，所以樂觀,、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的條件,。

3、欣賞名人蘇格拉底,、馬克吐溫,、張大千的故事，感受這些名人樂觀,、幽默的生活態(tài)度,。

過渡：讓我們以樂觀、幽默的態(tài)度對待緊張的學(xué)習(xí)和生活,，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿歡樂,。

在這部分教學(xué)中，主要采用了延時圖片,、小組討論,、續(xù)寫幽默等環(huán)節(jié)組織教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進學(xué)生對知識的掌握,；組織學(xué)生進行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神,。

（二）好奇心與從眾心理

1、出示李政道的一段話：美籍中國物理學(xué)家,、諾貝爾獎獲得者李政道先生說得好：“打開一切科學(xué)的鑰匙毫無疑義是問號,。”因此,，要想在學(xué)業(yè)上有所建樹,，必須有好奇之心，善問之意,。

說明：在人的成長道路中,，興趣是起點，愛好是行動,，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心,，好奇心是青少年在成長過程中的正常心理。

2,、辯論：好奇心強一定是好事嗎,？怎樣全面看待它？

小結(jié)：要正確對待好奇心,。好奇心可以促成興趣,，進而陶冶高雅情趣。對生活有廣泛的興趣是件好事,，但我們不能只停留在興趣的層面上,，要善于發(fā)現(xiàn)、感受美好事物和優(yōu)秀人物,，并從中體會生活的美好與奮斗的樂趣,。

3,、根據(jù)文字描述來進行情景表演,，并對其中人物的行為或表現(xiàn)作出正確的評價。

⑴小紅的好朋友在學(xué)彈鋼琴,，小紅知道后,，回到家中，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴,，然而小紅對音樂并不感興趣,，況且家里的經(jīng)濟也很拮據(jù)。

⑵班上近來有些同學(xué)穿了一種新式樣的鞋，小紅認為那種鞋非常時髦,，也讓媽媽去買,，其實她還有一雙新鞋沒有穿呢。

⑶媽媽批評小紅：“不要別人怎樣做,，你就怎樣做,，要有自己的主見?！毙〖t不服氣,，認為自己如果不和大家一樣，別人會不愿意和他一起玩了,。

提問：小紅的想法,、做法對嗎？為什么,？如果你是小紅,，你會怎么做？

說明：小紅在與同學(xué)的交往中沒有自己的主見,，缺乏鑒別力,，盲目地去模仿別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗,，盲目地“隨大流”或模仿別人,，缺乏主見、評價和鑒別能力,。就有可能養(yǎng)成不良好習(xí)慣,，這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相違背的。

4,、小結(jié)：從眾的心理是青少年正常的心理需要,，因年齡經(jīng)驗等因素，他們對人對事缺乏評價和鑒別能力,，缺乏主見,，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象,。如看到別的同學(xué)吸煙,，自己也吸；看到別的同學(xué)染紅頭發(fā),，自己也染,；看到別人“為朋友兩肋插刀”，自己也積極參與等,。這些活動不是高雅情趣的表現(xiàn),，也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離,。所以，從眾,、“隨大流”要有選擇,，有分析，有比較,，不能盲目,。（板書）

在這部分教學(xué)中，主要采用了辯論,、活動探究等環(huán)節(jié)組織教學(xué),，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力、活動組織能力,。

一,、單項選擇題

1、當(dāng)你廢寢忘食做成的飛機終于飛上藍天,，或是聽到自己工廠的產(chǎn)品已打進了國際市場,，這時候你會產(chǎn)生出一種愉快的體驗。這種情趣來自于()

a,、對生活的欣賞b,、勞動生活c、玩耍d,、日常生活

2,、對同一自然景物——桂林獨秀峰，有人欣賞挺拔不屈,，不怕獨立的精神,；也有人贊嘆它凌空斗決，出類超群的品貌,；還有人歌頌它接近天地,、支撐乾坤的雄姿。這說明：()

a,、獨秀峰在不斷變化b,、三個人的文化水平不同c、因為三個人對它的認識,、理解不同,，產(chǎn)生的情趣也不同

d、盡管三個人描述不同,，但人的情趣都是相同的

3,、愛迪生致力于制造白燈泡的時候，有一位缺乏想象又毫無幽默感的人取笑他,，說：“先生,，你已經(jīng)失敗了1200次了?！睈鄣仙伛g道：“我的成就就是發(fā)現(xiàn)了1200種材料不適合做燈絲,！”說完，他自己先縱聲大笑起來,，從愛迪生這句妙答中可以感到()

a,、愛迪生不允許別人對他的冒犯b、愛迪生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度c,、愛迪生用幽默來應(yīng)付窘境,，體現(xiàn)了他的生活情趣

d、愛迪生無法面對失敗的現(xiàn)實

4,、下列觀點中,，錯誤的有()

a、活潑開朗是良好心理品質(zhì)的表現(xiàn)b,、樂觀的人對前途事業(yè)充滿信心c,、幽默是一種美d、幽默是庸俗的情趣

二,。材料分析題

（1）,。馬克思一生工作繁忙，但他的生活情趣十分廣泛,，工作之余喜讀詩歌小說,，這不但沒有妨礙他的工作，而且還豐富了他的知識,，促進了他的寫作,。

（2）?？茖W(xué)研究表明,，體育活動能使人知覺敏銳，注意力集中,，記憶力增強,，思維敏捷，想象豐富,，動作靈敏自如,。

請問：這兩則材料共同說明了什么道理,？

首先，高雅情趣有益于個人身心健康,；其次高雅生活情趣有利于開拓眼界和開發(fā)智力,；再次，高雅的情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)

課堂小結(jié)：

生活本身有歡樂,，生活處處有情趣,。高雅的生活源自于對生活的熱愛，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏,。希望從今天起,，同學(xué)們都行動起來，去追尋高雅的情趣,。我相信,，只要我們不懈努力，我們的明天會更好,。在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束,。

板書設(shè)計

追尋高雅生活

陶冶高雅生活情趣的條件——樂觀幽默的生活態(tài)度

陶冶高雅生活情趣的起點——培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和強烈的好奇心

陶冶高雅生活的重要前提——不盲目從眾

七年級政治教案反思 七年級政治教案部編版篇三

第一框直面升學(xué)與擇業(yè)

(一)知識目標(biāo)：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法,；掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求,。

(二)能力目標(biāo)：學(xué)會自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；樹立正確的擇業(yè)觀念和方法,。

(三)情感,、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：認識到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的,，只要采取切實可行的有效措施,，就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài)，從容地面對升學(xué)和考試,；只要社會需要,，能為社會作出貢獻，從事任何職業(yè)都是光榮的,。

1,、重點：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié)；正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀,；

2,、難點：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象；如何正確的選擇職業(yè)的問題,；

討論法,、交流法為主、講授法為附,。

學(xué)生：每人想象面臨重大考試的時候的心理反應(yīng)跟平時有什么不一樣,？你是如何調(diào)節(jié)的,，平靜下來的？

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的,？

教師：把討論的任務(wù)分配好,，同時分好不同的組,。

(一)升學(xué)與考試

1,、認識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因？

閱讀p136材料,，回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的,？

年有過這樣的反映嗎？說出來大家聽聽,。

2,、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些？

3,、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞,？(討論)

認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對學(xué)習(xí)有一定的促進作用,。但是,，嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康,。

4,、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。

由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過后討論回答,。最后在書本上劃出要點,。

5、正確填寫志愿的原則要求是什么,？

(二)就業(yè)與擇業(yè)

1,、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。

2,、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識,。

討論書本p140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。

3,、認識選擇職業(yè)的原則要求,、途徑是什么？

其中,，首要的原則是第一點,，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念,。

1,、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

2,、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)

(一)升學(xué)與考試

3、考試焦慮的影響

一,、直面升學(xué)與擇業(yè)

4,、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)

5、正確填寫志愿的原則要求：

1,、就業(yè)機會多,。

(二)就業(yè)與擇業(yè)

2、選擇職業(yè)的要求,、途徑

3,、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求