在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

七年級政治教學(xué)反思上冊 七年級政治教學(xué)反思簡短篇一

我們是否了解學(xué)生呢,？我們也要反思一下我們自己,。我們有沒有問問孩子們真正想的是什么,？他們真正想表達或渴望的是什么？我們有沒有試著走進他們的心靈，成為他們知心的朋友,？想來這些我們是做得不夠的,。那就想辦法成為孩子的知心朋友吧，只有這樣,，孩子們才愿意把他們真實的想法告訴我們,，我們也才能更好地理解和感知他們的內(nèi)心，更好地指導(dǎo)他們快樂成長,。

“沒有愛就沒有教育”；“我把整個心靈獻給孩子”都告訴我們一個真理：要做好學(xué)生工作,，就要有一顆愛學(xué)生的`心,，教師只有把滿腔的摯愛傾注給學(xué)生，通過愛表達對學(xué)生的尊重,、信任和希望,，才能開啟學(xué)生稚嫩的心扉。

班級是我們的家,，班主任絕對不能置身事外,。如果班主任能和學(xué)生們共同參與活動，對孩子們來講是莫大的鼓勵和支持,。同時,，也助于我們更好走進孩子們的心靈，孩子們會從心底里熱愛和尊敬我們,。

我們和學(xué)生共同活動,，給了孩子們力量，使孩子們真正明白老師和他們是心連心,，手拉手的,，增強了師生之間的親密度，贏得了他們的心,，這樣,，孩子們怎么會不和我親近呢？,！

有時候,，硬碰硬處理問題反而會使矛盾激化，不利于情緒轉(zhuǎn)換,。所以,，待情緒平靜后再真誠談心，效果反而更好,。

表揚越多越好嗎,？課改強調(diào)對學(xué)生的尊重、賞識，于是伴隨著“你真棒”“棒極了”的夸獎聲,，學(xué)生們報以熱烈的掌聲,。為了保護學(xué)生的積極性，課堂上出現(xiàn)了“好”聲一片,，只要學(xué)生回答問題,，教師一概以“不錯”“很好”進行籠統(tǒng)評價，而對學(xué)生的錯誤結(jié)論不加以糾正,，模糊的概念不置可否,，這實在是一個不容忽視的欠缺，不使人不想：表揚越多越好嗎,？我認為表揚要有度,，要以真正調(diào)動學(xué)生的積極性和能使學(xué)生獲得自尊心為基本出發(fā)點。

學(xué)生的主動參與,。什么是參與,？每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎？專家的觀點是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考；要看參與是不是主動,、積極，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考,。

七年級政治教學(xué)反思上冊 七年級政治教學(xué)反思簡短篇二

今天晚上我們政史地生的老師在辦公室召開了一次研討會，老師們分別提出了新課改下自己的教學(xué)中存在的一些問題及建議,，我感覺收獲頗多，以下是我的一點體會：

一、課堂,。作為政史地生一直倡導(dǎo)“堂堂清”，可是老師們反映這個問題有點“難”,。大多老師反映完不成,，學(xué)生的自主——合作——展示完成后,，可是《同步》處理不完。于是,，王帥花老師提到了一個45分鐘要效率的問題，的確,，學(xué)生的習(xí)慣非常重要,，我們完不成任務(wù)的時候有沒有考慮我們有沒有好好的利用我們的課堂？每一個學(xué)生都充分的利用了這45分鐘嗎,？我們的課堂高效了嗎？

二,、同步的使用。以歷史為例,，自主性探究部分到底該怎么用,？讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)時去作為導(dǎo)學(xué)可以,，但是讓學(xué)生對著課本填上算自主學(xué)習(xí)很顯然是完不成的，所以,，不同學(xué)科不同年級根據(jù)不同的特點學(xué)會靈活應(yīng)用，無論作為學(xué)案還是作為檢測應(yīng)依據(jù)老師與學(xué)生的.實際而定,，我想不應(yīng)有固定的模式。

三,、抽測的問題。抽測的方式很多，但關(guān)鍵是你的抽測是否起到了積極的作用,。學(xué)生考了有沒有成績？有沒有分析等等,。任何一件事都是從細節(jié)開始，沒有細節(jié)就沒有成績,，那么我們的抽測又做到了哪些？

四,、如何激發(fā)學(xué)生的興趣,？如何樹立學(xué)生的信心,？首先是老師對學(xué)生的關(guān)注問題，如果對一個學(xué)生熟視無睹,，或者讓他一味的死記硬背，他會對你的課堂有興趣嗎,？如果對學(xué)生的進步視而不見，又如何樹立其學(xué)習(xí)的信心,？其次，轉(zhuǎn)變學(xué)生的習(xí)慣入手,，有了良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣,，又怎么沒有興趣,？沒有信心？

五,、積累題庫。這我感覺是老師對教材的理解與整合的一個過程,，也是老師對工作的投入與落實的一個過程。所以我們要做好并利用好,。

誠然,，在日日推動課改的今天，我們不斷的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，教育就是在不斷解決問題中完成目標(biāo)的，關(guān)鍵是找到一種適合于我們的靈活的有創(chuàng)造性的創(chuàng)新課堂,、高效課堂。

七年級政治教學(xué)反思上冊 七年級政治教學(xué)反思簡短篇三

1,、教學(xué)常規(guī)工作：

（1）認真鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好,。

（2）虛心學(xué)習(xí),，多聽課，鉆研教材,，豐富自身專業(yè)理論。

（3）認真及時寫好計劃,，按計劃實施教學(xué)工作,，成果達到預(yù)期目標(biāo),。

2、努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí),，瀏覽百科,，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去,，使教學(xué)更有說服力。

3,、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：

（1）優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口,、動手,、動腦參與學(xué)習(xí),，采用討論、閱讀,、自學(xué)、練習(xí)等形式,，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達到優(yōu)化,。

（2）鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作,，利用課余時間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣,，增強了學(xué)生自信心。

4,、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作,，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,，平等對待愛護學(xué)生,。工作認真細致負責(zé)，教育學(xué)生曉之以理,，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。

5、立足課堂教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

（1）"聽課"的指導(dǎo)。要求學(xué)生不但要認真聽教師講課,，還要認真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想,、聽中記，以想促聽,，以聽助記,。

（2）"看"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材,，看板書、投影,，這些手段展示出一節(jié)課的重點,、難點,。學(xué)生只要認真觀看就會一目了然。

（3）"筆記"的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時,，必須拿筆,，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點,。

（4）"討論"的指導(dǎo)。即議論,、討論,、爭論,，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流,，大膽提問，討論爭論,。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑,、爭論，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng),。

（5）"總結(jié)"的指導(dǎo),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點,，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié),，達到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持,，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力,，獲得了明顯的.學(xué)習(xí)效果。

6,、積極參與各項教研活動,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍,、上網(wǎng)查詢大量的資料,，與經(jīng)驗豐富的教師交流,，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課,，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。

1、由于所帶班級多,，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多,，認識學(xué)生有限,，對學(xué)生關(guān)注不夠,，影響了師生關(guān)系。

2,、本學(xué)期教學(xué)時間短，后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù),，忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育，因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣,。

３,、作業(yè)單一，本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了,，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。

４,、在作業(yè)批改方面,，我在大面積鼓勵學(xué)生的同時,，對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了,，同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、作業(yè)中暴露的問題,。

５,、對于課堂教學(xué)中存在的問題,，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口,，逃避研究，也沒有深入進行分析,，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠,。

６、主動聽課的多,，請求指導(dǎo)的少，更不要說邀請聽課了,，致使課堂教學(xué)走的還是老路,，教學(xué)水平停滯不前,。

１,、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研,，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進教研,。

２、加強與學(xué)生間的溝通與交流,，提倡交流形式多樣化,，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué),、愛學(xué)。

３,、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力,，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

４、真正把學(xué)生放在心上,，樹立以生為本的理念,，深入細致地做好學(xué)生的思想工作，思想通了,，其它問題就好辦了,。

５、深入鉆研教材,，在備課上下功夫,，課前準(zhǔn)備得越細，課堂教學(xué)就越自如,，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高,。

教學(xué)既是一門科學(xué),，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法,。努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，探索教學(xué)規(guī)律，改進教法,，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動,，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

七年級政治教學(xué)反思上冊 七年級政治教學(xué)反思簡短篇四

雖然初中思想政治課還使用的是老教材,，但是為了適應(yīng)新課程的教學(xué)需要，配合新課程改革,，要求思想政治課教師還是要嚴(yán)格貫徹“老教材，新上法”的精神,。經(jīng)過一個多月的思想政治新課程教育教學(xué)實踐，我感觸頗多,。

在思想政治課的教育教學(xué)過程中，我們可以從以下幾個方面努力上好思想政治課,。

1,、充分樹立建構(gòu)主義教學(xué)新理念,，構(gòu)筑起情景教學(xué)模式。

隨著課程改革和新課程的實施,，理念層面上的建構(gòu)主義認識論正在取代原有的客觀主義認識論而成為教學(xué)領(lǐng)域的基本理念，它使得教學(xué)成為人的解放過程。這就要求我們要把學(xué)習(xí)的本質(zhì)看作是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)心理表征的過程,，這種心理表征，既包括規(guī)范的擁有內(nèi)在邏輯系統(tǒng)的,、可以從多種情景中抽象出來的基本概念和原理，也包括在具體情景中所形成,、與具體情景直接關(guān)聯(lián)的不規(guī)范的非正式的知識和經(jīng)驗,；建構(gòu)主義教學(xué)觀也要求師生分別以自己的方式建構(gòu)對生活世界的多元理解,，并通過合作性探討建構(gòu)起世界的意義,。在實際的教學(xué)過程中，我們可以采取以學(xué)習(xí)者和問題為中心的教學(xué)策略,，充分運用情景教學(xué)或支架式教學(xué)的模式，主動創(chuàng)設(shè)開放的,、充滿著意義解釋和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境；這樣,，學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里，積極主動地參與知識學(xué)習(xí),，體驗快樂,，增長見識,，提高覺悟，培養(yǎng)能力,。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣培養(yǎng),。

在情景教學(xué)中，運用各種情景的主要目的就是為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣,，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí),，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。誠然,，在思想政治課的教育教學(xué)過程中，我們可以運用諸如音樂,、電視,、廣播、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段,，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過,，我認為這只是解決了形式上的問題,；要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣,，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫。

①始終堅持啟發(fā)式教學(xué),。

堅持啟發(fā)式教學(xué)，是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一,。特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法,。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達到的目標(biāo)中的一部分,，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的.必然要求,，我們必須堅持,。

②理論聯(lián)系實際，國內(nèi)外重大時事政治穿插運用,。

理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則,，這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要,。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合，學(xué)生就會覺得,，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實際,，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實際問題,，學(xué)了之后有用,，如此,，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機與興趣。不過,，要貫徹這一原則，重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求,。

（1）在闡明教材理論知識階段，也就是新教材的教學(xué),，我們可以通過實際材料使學(xué)生感知與理解教材,。這時我們要在深入鉆研教材的前提下,，聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的、易于理解的,、生動具體形象的、又能準(zhǔn)確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進行教學(xué),。比如，在進行愛護公共財物的品德教育時,，我聯(lián)系學(xué)生自己的財物（書、文具,、自行車等）和他所使用的課桌椅,、實驗器材,、教室等,，闡明公共財物的概念,，并進一步明確為什么損壞公物要賠償?shù)葐栴}。

（2）在運用理論分析說明實際問題階段,，即課本知識的應(yīng)用,。這時，我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的,、學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會實際，以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識,，鞏固深化所學(xué)理論知識,。

3、倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，以問題解決貫穿課堂始終，抓好課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié),。

研究性學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)者通過對所要學(xué)習(xí)的對象進行探索,、體驗、分析,、提煉,、總結(jié),，以便獲得知識,，并在這一過程中開發(fā)自己的各種潛能與技能。這顯然是一種學(xué)習(xí)方式的革命,，它必然要求以問題解決為核心,。要能解決問題,，始終是學(xué)習(xí)的中心任務(wù)。思想政治課運用問題解決教學(xué)法,，我們可以主導(dǎo)學(xué)生自己去通過閱讀教材發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并列出提綱（搭起知識的支架）,，分析探索問題,，尋求問題的最終解決，自主建構(gòu)起對知識的理解和世界的意義,；而在教學(xué)實踐中，我的做法是我自己先行為學(xué)生理訂好知識學(xué)習(xí)提綱（即知識支架）,，讓學(xué)生帶著所列問題去預(yù)習(xí)教材,，并試著解決自己能解決的問題,，然后帶著尚未解決的問題參與課堂學(xué)習(xí)，以最終解決“所有問題”,，從而實現(xiàn)知識理解和世界意義的建構(gòu)。

另外,，研究性地完成作業(yè)也很重要，要正確發(fā)揮作業(yè)本后面的參考答案的作用,。時下,，大部分思想政治教師都是把思想政治作業(yè)本中的參考答案直接撕掉的,，這當(dāng)然有一定道理。而我的做法,，是保留這個參考答案,，讓學(xué)生根據(jù)課內(nèi),、課外學(xué)習(xí)對知識的掌握情況，首先試著做完作業(yè),，再行對照訂正，并在錯誤的地方多問幾個為什么,；或者也可以直接參考解答作業(yè)題目,，但要求必須在作業(yè)本上分析清楚作答理由與過程,。這種做法既有利于提高學(xué)生的分析解決問題能力，實際效果也不錯,。

4、強化課外輔導(dǎo),，教給學(xué)生以學(xué)習(xí)和解決問題的方法。

在這方面,，主要是思想政治解題方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。七年級學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課,，最缺的就是方法啦,！在思想政治課的學(xué)習(xí)中，他們往往整節(jié)課都只是看,、聽老師講解，自己卻不想動手,，很懶,，甚至也不想動腦筋,，這怎么出效果呢！在解答思想政治題目時,，為數(shù)不少的學(xué)生,，連題目也沒有看清楚,，就盲目地下筆答題了，還有個別學(xué)生根本就不看題目,，解題經(jīng)驗實在是少得很！所以,，我們必須加強對學(xué)生的方法指導(dǎo),。一方面,，教給他們學(xué)習(xí)思想政治課的有效方法，讓他們學(xué)會聽課,，把握看、聽,、記、理,、補的方法記好政治課堂筆記,，學(xué)好思想政治課,；

另一方面，通過例題的分析講解,，教給他們解題的步驟和方法。比如,，開卷考試中的材料分析說明題的解答，我要求學(xué)生把重點放在對材料和所列題目的審析上,，首先搞清楚材料提供的知識信息,，以及問題的實質(zhì),，再把思維正確回歸到知識的所有出處；接下來才是知識的組織作答，此時要求學(xué)生做到思路靈活而開闊,，分析淺層而到位，一個要點書寫一個段落,，必要時根據(jù)題目分值來判斷答題要點的多少，這也能檢驗是否有效答題,。

5、指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極參與政治小論文的撰寫,，提高學(xué)生的分析和應(yīng)用能力,。

在學(xué)習(xí)新課程的過程中,，學(xué)生被從原來繁重的任務(wù)學(xué)習(xí)中解放了出來，從而可以開展許多富有意義的學(xué)習(xí)活動,。對于思想政治課而言，小論文的寫作就是一種很有效和有意義的活動之一,。

其實，政治小論文作為思想政治課的一種學(xué)習(xí)形式,，現(xiàn)在已為越來越多的師生所重視,。推廣和普及政治小論文的寫作,，可以進一步提高研究性學(xué)習(xí)的效果，對于提高思想政治課的學(xué)習(xí)質(zhì)量也有著重要意義,。政治小論文作為一種終合性的學(xué)習(xí),，是學(xué)生知識、能力,、覺悟水平的綜合體現(xiàn),，是中學(xué)生學(xué)習(xí)分析和認識社會實際問題的重要形式,。所以，通過寫小論文，容易使學(xué)生獲得知識,、能力、覺悟的全面發(fā)展,，從而有效地提高思想政治課的學(xué)習(xí)質(zhì)量，有效地提高中學(xué)生自己獨立地分析和認識社會實際問題的能力,。政治小論文撰寫過程本身,，也就是分析和解決自己原先尚未認識清楚的問題的過程,，即澄清自己模糊認識的過程，為了尋找問題的答案學(xué)生必須努力學(xué)習(xí)政治理論知識,，學(xué)習(xí)黨和國家的路線、方針,、政策；

同時,，為了解決問題,，學(xué)生必須接觸社會實際,，從現(xiàn)實生活中去尋找答案，使自己的思想認識接受實踐的檢驗和修正,，（這是一種自我教育的過程），當(dāng)學(xué)生用思想政治觀點解決了原先感到困惑的問題時,，也就達到了提高認識、實現(xiàn)自我教育的目的,。這正好實現(xiàn)了思想政治課的教育教學(xué)目標(biāo),。

在思想政治課教育教學(xué)過程中,，我認為有如下一些方面的問題，值得我們深思,。

1,、思想政治課“老教材,，新上法”面臨著現(xiàn)實困難。

現(xiàn)行思想政治課老教材,，雖然是九十年代后期改編過的，這次新課程改革前又對個別地方做了修改,，但是從總體上來說,，只是在形式上做了一些調(diào)整,，課程內(nèi)容仍舊繁、難,、多，課程任務(wù)本身就已經(jīng)過重,，加上相應(yīng)時期國內(nèi)外重大時事政治的教育教學(xué),，新課程理念下的新上法也就完不成了,，不但學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到厭煩，教師從始到終也只是疲于奔命地進行課堂教學(xué)以便完成教學(xué)任務(wù),。

2、信與不信的矛盾相當(dāng)突出,。

學(xué)習(xí)其他課程，包括工具性學(xué)科,，如語文,、數(shù)學(xué),、外語；自然學(xué)科,，如現(xiàn)在所稱謂的科學(xué),，中學(xué)生對這些學(xué)科的科學(xué)性很少懷疑。學(xué)習(xí)過程中，他們的頭腦就像一塊“白板”,，有什么就印上什么,。假如遇到自己的思想與教材不合,，他們通常懷疑的是自己而不是教材，因而總是努力使自己的思想去符合教材,，學(xué)生從“知”到“信”的轉(zhuǎn)化，一般不大會存在情感的或情緒的障礙,。學(xué)懂了一條數(shù)學(xué)公式或物理定律，搞清了一項語法規(guī)則或歷史事實,，學(xué)生隨之也就相信了它們的真理性,，“知”與“信”往往是直接統(tǒng)一的,。但是，在學(xué)習(xí)思想政治課的內(nèi)容時,，情況就有所不同了。學(xué)生搞懂了一個基本概念的含義,，了解了一條基本原理的內(nèi)容,，并不等于就相信了它的真理性,；學(xué)生可以把概念和原理記得很熟，但心里卻可能對此存有疑慮,，甚至大不以為然、公開唱“反調(diào)”,。這就大大削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的積極性,。

3,、知與行的矛盾也很厲害。

從終極的意義上說,，理論知識的學(xué)習(xí),，目的都在于應(yīng)用，而理論知識也只有在指導(dǎo)人們的實踐時,，方能顯示出它本身的價值。然而,，思想政治課的教學(xué)過程,，“知”與“行”的矛盾關(guān)系到學(xué)生能否樹立科學(xué)的人生觀,、道德觀、政治觀以及世界觀,，能否形成良好的道德行為習(xí)慣,，也關(guān)系到學(xué)生思想,、信仰、品格的塑造,，關(guān)系到能否為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才,。因此,，比起其他學(xué)科來，思想政治課中的“知”與“行”的轉(zhuǎn)化,，需要的中間環(huán)節(jié)要多得多,，過程也復(fù)雜得多,、困難得多。例如,，學(xué)生學(xué)習(xí)了革命道理,，并不等于他就愿意用它來指導(dǎo)自己的行動,，甚至言行相悖?？v觀思想政治課的教育教學(xué)實踐，學(xué)生知行脫節(jié),、“言語上的巨人,，行動上的矮子”之情形已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重,，甚至到了無以復(fù)加的地步,。其他學(xué)校的情況我不太了解,，就我們學(xué)校而言,，隨便挑出一個學(xué)生問他應(yīng)不應(yīng)該珍惜時間,？希不希望有好成績？他會回答得頭頭是道,，道理也懂得不少,，可就是平時不見抓緊時間、努力學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣,，只注重理論知識的表面化學(xué)習(xí)，骨子里卻輕視或忽視理論知識的行為落實,；即使思想政治課程中設(shè)計了大量的行為訓(xùn)練和實踐活動,，但由于種種原因而得不到有效開展,。這就大大降低了思想政治課的學(xué)習(xí)效果和意義。

七年級政治教學(xué)反思上冊 七年級政治教學(xué)反思簡短篇五

七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子,，但是我覺得這些例子很多是名人名家,，缺乏凡人凡事,，離學(xué)生的生活很遠，特別是我們鄉(xiāng)下學(xué)生,，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導(dǎo)，學(xué)生對許多名人的事跡不甚了解,，因此教材中的例子不易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。于是，我們在對學(xué)生進行思想教育,，心理輔導(dǎo)，行為矯正,，情感熏陶時,，應(yīng)該盡量選用學(xué)生身邊的凡人凡事來加以分析引導(dǎo)，喚起學(xué)生思想上的共鳴,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別是非,。我嘗試著去努力，覺得效果不錯,。當(dāng)然，我也會盡量引導(dǎo)學(xué)生仰視名人,，欣賞名人的風(fēng)采,。

素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學(xué)生的.學(xué)習(xí)服務(wù),。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和參與者,。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,，要求教師積極參與學(xué)生的活動，自由開放,。教師在教學(xué)中,，要采用靈活多樣的教學(xué)活動組織學(xué)生學(xué)習(xí)，如開展辯論,、討論、體驗交流等方式,。就討論活動來說吧,，教師組織學(xué)生進行課堂討論,，要做好認真設(shè)計，精心安排,，對學(xué)生討論,、辯論以及體驗交流要給以積極引導(dǎo),，有效組織討論，如學(xué)生討論時,，教師要做好討論記錄，組織討論的問題要有深度,，要提供充足的討論時間,，討論結(jié)束時要給以評價指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的道理和觀點給你，形成正確的觀念,，也就是說要把握好組織討論的度,，不可以淺嘗則止,，為討論而討論，也不可以漫無目的,，不知收尾,。我認為在教學(xué)過程中,，采用討論、辯論等方式還應(yīng)該因地制宜,，因時制宜,，因人制宜,，才能取得良好效果。

新課程的教材觀認為,，教材只是一種教學(xué)資源,，是師生教學(xué)對話的文本，因此,，教師不能過分依賴教材，在使用教材上要進行自主開發(fā),、創(chuàng)造使用,，積極整合重組,，讓它變成有效的教學(xué)資源。教學(xué)內(nèi)容多，我們就不能完全按課本來講,，要進行整合、重組,，才能講透,，才能使學(xué)生透徹理解,。

課本的編排注重聯(lián)系實際，弱化了理論性,。我們老師在教學(xué)時，要遵循理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則,，設(shè)計有效的問題情境,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗,、理解和掌握，從體驗中悟出道理,、觀點，而不應(yīng)該強硬的歸納出理論要點,，讓學(xué)生不知所然。

總之,，作為思想品德教師,，我們在教學(xué)中應(yīng)該充分做好教學(xué)準(zhǔn)備,，機智、靈活的采用各種教學(xué)資源進行有效教學(xué),，提高教學(xué)效率。

七年級政治教學(xué)反思上冊 七年級政治教學(xué)反思簡短篇六

現(xiàn)在的學(xué)生大部分還是各學(xué)各的,，沒有合作的意識，對于合作探究式學(xué)習(xí)不重視,，認為學(xué)好自己的就行了,，交流的意識差,，這種情況下要多做學(xué)生的思想工作,，使學(xué)生逐步認識到轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性。具體的是個別談話指導(dǎo)和分組講解,，舉實例并聯(lián)系當(dāng)今世界的發(fā)展情況,，讓學(xué)生認識到隨著社會的發(fā)展,，以前的學(xué)習(xí)方式和觀念必須要改變，否則就不能適應(yīng)社會的發(fā)展,。

平時的上課中,，有些學(xué)生會與不會都不愿回答,，認為這樣是很丟人的事，怕回答錯了別的同學(xué)議論自己,，越是這樣越?jīng)]有表達的欲望,。為此,，應(yīng)在全體學(xué)生中進行集體主義教育和榮辱觀教育,，使學(xué)生認識到自我展現(xiàn)自己是很幸福的事,，是非常驕傲的事，在班級中形成積極展示自己的良好氛圍,。通過對學(xué)生的肯定,，使學(xué)生從成功的喜悅中培養(yǎng)自信心。

現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性差，有空就想玩,，上課了都不注意，甚至在課堂上走神,，玩耍。如果在小組中給組長或分管紀(jì)律學(xué)習(xí)的同學(xué)給自覺性差的同學(xué)以監(jiān)督和提醒,，思想上進行疏導(dǎo),，時間長了，他的自覺性會增強,，學(xué)習(xí)上也會合作與交流了。

七年級政治教學(xué)反思上冊 七年級政治教學(xué)反思簡短篇七

1,、試題范圍為七年級思想品德下冊1~4課的內(nèi)容,。試題難易度適中,，難易比例與中考命題相一致。難易值為8：1：1能讓大部分學(xué)生可以拿到基本分,，讓其樹立信心和激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。

2,、思想品德期中試卷,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和能力要求設(shè)計試卷,。體現(xiàn)新課改精神。加強思想品德素養(yǎng)考查的力度,。通過本卷了解學(xué)生的思想動態(tài)，并對學(xué)生的思想行為起一定指導(dǎo)作用,。

3,、本試卷重點在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,，學(xué)生的思想品行和情感態(tài)度，同時也注意考查學(xué)生的分析,、解決問題的能力,，綜合、概括的能力和創(chuàng)新思維,。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀,、人生觀,。

4,、本次試卷中使用一些引導(dǎo)性、提示性的語句和標(biāo)題,，也符合近幾年中考命題的要求。能讓學(xué)生在考試中感受到老師的期待,，以及明白端正情感態(tài)度是獲得收獲的前提,。

1,、試卷重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和情感態(tài)度，難度適中通過測試收到了預(yù)期的效果,。平均分,、及格率、優(yōu)秀率分析如下：

總?cè)藬?shù)：366

及格人數(shù)：229

及格率：62.7%

優(yōu)秀人數(shù)：45

優(yōu)秀率：12.3%

平均分：61.08

2,、從上面數(shù)據(jù)分析來看,。學(xué)生答題還存在以下幾個問題：

（1）基礎(chǔ)知識還不夠扎實,、閱讀理解的能力欠佳。如單選題：8,、22題失分較嚴(yán)重特別是問答題第26題的第一和第三小題,。

（2）學(xué)生的表達能力欠佳,，這主要表現(xiàn)在后面的大題（主觀題）的回答中,。語言表達不夠規(guī)范,。

（3）學(xué)生的綜合、概括,、分析能力與發(fā)散性思維缺乏表現(xiàn)在解題中答案不夠全面,，不能根據(jù)具體材料進行解答,。

（4）存在審題不認真，答題不規(guī)范的現(xiàn)象,。審題不認真,，如：單選題14、20,、25。非選擇題26,。答題不規(guī)范表現(xiàn)在，語句表達的完整性上,，如有的學(xué)生回答時有了因為就沒了所以了,?；蚴谴痤}太隨意，甚至部分學(xué)生在解答大題中“答”字不寫的現(xiàn)象發(fā)生,。這也說明一部分學(xué)生在測試中,，情感態(tài)度極為不端正,。

從上面的分析中，可以看出學(xué)生在答題中還存在很多不足的地方,。但總體上看大部分學(xué)生能認真審題,、答題,、情感態(tài)度較端正。

1,、進一步加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,、打好基礎(chǔ),，在教學(xué)過程中進一步滲透情感態(tài)度的教育,。引導(dǎo)學(xué)生有一個正確的情感態(tài)度、價值觀,。讓課本的知識點做為自己的情感態(tài)度,、價值觀的指向,。

2、加強學(xué)生對思品學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，在許可的情況下，多讓學(xué)生做一些活動,，從活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。這可以結(jié)合每單元的主題探究進行,。同時做這些活動要注意可操作性。

3,、在加強基礎(chǔ)知識,、情感態(tài)度，以及培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上,，對學(xué)生分析、綜合,、概括能力和發(fā)散性思維要加強訓(xùn)練,。同時在平時教學(xué)中也需注意學(xué)生的閱讀能力,，與表達能力的訓(xùn)練。

4,、加強學(xué)生答題的規(guī)范性、審題的認真性,、答題的技巧性的訓(xùn)練。

5,、在教學(xué)中,，要滲透更新教學(xué)新理念把課本中的知識點與學(xué)生的實際情況結(jié)合起來,，加強思品課的德育功能,。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

七年級政治教學(xué)反思上冊 七年級政治教學(xué)反思簡短篇八

本學(xué)期我負責(zé)七年級政治教研工作和六個班政治教學(xué)工作,。一學(xué)期來我謙虛謹慎嚴(yán)謹治學(xué)勤學(xué)上進為搞好政治教研教學(xué)工作堅持不懈地努力,。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié)。

1,、教學(xué)常規(guī)工作1認真鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),。熟悉教材及其指導(dǎo)思想認真?zhèn)湔n上好每一節(jié)課,。認真細致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好,。2虛心學(xué)習(xí)多聽課鉆研教材豐富自身專業(yè)理論。3認真及時寫好計劃按計劃實施教學(xué)工作成果達到預(yù)期目標(biāo),。

2,、努力學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平,。平時注重再學(xué)習(xí)瀏覽百科攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息滲透到教學(xué)中去使教學(xué)更有說服力。

3,、激發(fā)學(xué)生興趣提高學(xué)習(xí)成績1優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法讓學(xué)生動口、動手,、動腦參與學(xué)習(xí)采用討論、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式活躍課堂氣氛使教學(xué)效果達到優(yōu)化,。2鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生,。做好個別差生思想工作利用課余時間輔導(dǎo)提高了差生學(xué)習(xí)興趣增強了學(xué)生自信心。

4,、嚴(yán)于律己教書育人立足本職工作熱心向?qū)W生傳授真理,。言傳身教平等對待愛護學(xué)生,。工作認真細致負責(zé)教育學(xué)生曉之以理動之以情努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

5,、立足課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)1"聽課"的指導(dǎo),。要求學(xué)生不但要認真聽教師講課還要認真聽同學(xué)發(fā)言在聽中想,、聽中記以想促聽以聽助記。2"看"的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材看板書,、投影這些手段展示出一節(jié)課的重點,、難點。學(xué)生只要認真觀看就會一目了然,。3"筆記"的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時必須拿筆或圈或點或畫或批注,、記錄課堂上重要的知識要點,。4"討論"的指導(dǎo)。即議論,、討論、爭論這是思維中最活躍的因素,。我們鼓勵學(xué)生合作交流大膽提問討論爭論,。同學(xué)之間師生之間都可以質(zhì)疑,、爭論形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。5 "總結(jié)"的指導(dǎo),。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點我懂得的道理我還存在的疑問的思路進行總結(jié)達到知行的統(tǒng)一,。只要長期堅持就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣提高學(xué)生的總結(jié)能力獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。

6,、積極參與各項教研活動博采眾長提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍,、上網(wǎng)查詢大量的資料與經(jīng)驗豐富的教師交流聽取他們的意見同時還爭取機會多聽課從中學(xué)習(xí)別人的長處領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。

1,、由于所帶班級多再加上學(xué)科的局限性致使與學(xué)生交流不多認識學(xué)生有限對學(xué)生關(guān)注不夠影響了師生關(guān)系。

2,、本學(xué)期教學(xué)時間短后期課堂上只顧完成教學(xué)任務(wù)忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)和思想教育因而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情和興趣,。 ,、作業(yè)單一本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練,。 、在作業(yè)批改方面我在大面積鼓勵學(xué)生的同時對特優(yōu)生的培養(yǎng)忽視了同時也弱化了學(xué)生在學(xué)習(xí)中,、作業(yè)中暴露的問題,。 對于課堂教學(xué)中存在的問題我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口逃避研究也沒有深入進行分析更不要說形成文字了因而教研力度不夠。 ,、主動聽課的多請求指導(dǎo)的少更不要說邀請聽課了致使課堂教學(xué)走的還是老路教學(xué)水平停滯不前。

根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo)真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)以教學(xué)促進教研,。 ,、加強與學(xué)生間的溝通與交流提倡交流形式多樣化把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容真正做到師生關(guān)系和諧人人樂學(xué),、愛學(xué)。 ,、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力提出問題和綜合分析問題能力學(xué)以致用養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 、真正把學(xué)生放在心上樹立以生為本的理念深入細致地做好學(xué)生的思想工作思想通了其它問題就好辦了,。深入鉆研教材在備課上下功夫課前準(zhǔn)備得越細課堂教學(xué)就越自如學(xué)生就越容易學(xué)懂課堂效率就越高。

教學(xué)既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù),。教有法但無定法,。努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)探索教學(xué)規(guī)律改進教法教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動堅持不懈地去摸索和總結(jié)我相信一切問題都

七年級政治教學(xué)反思上冊 七年級政治教學(xué)反思簡短篇九

解決第一個問題“教學(xué)中學(xué)生生活線索和學(xué)科知識線索如何整合的問題”，本人在教學(xué)過程中認為主要是要從教學(xué)方式上尋找突破點,，發(fā)揮教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)性。

思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出："初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)",，這就為我們提出了生活德育的思想,。兒童發(fā)展心理學(xué)認為,，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗。它滲透在人的道德認識和道德行為之中,，而培養(yǎng)學(xué)生道德情感的主要途徑之一就是情境教學(xué),。對于剛剛走進中學(xué)校門的初中生來說，這樣的題目容易引起他們的興趣,，看了題目，他們就想進一步了解這種"新"生活,，新在哪里,？中學(xué)與小學(xué)究竟有什么不同,。這種興趣，其實就產(chǎn)生于課題反映了他們自己的生活,。另外,，由于新課程理念還倡導(dǎo)把教材變成學(xué)材,，因此，教師還可以不拘泥于現(xiàn)有的教材,，在教學(xué)中針對自己的學(xué)生,，設(shè)計更具有針對性、更容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課題,。

自主是學(xué)習(xí)活動不可替代的主體。讓學(xué)生從實際出發(fā),，充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生喜歡或感興趣的`生活材料,，可以讓學(xué)生在感受生活的同時,，引發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的愿望,。通過學(xué)生相互交流介紹，師生共同展現(xiàn)了一個具體,、生動,、直觀的情境,，從而引發(fā)思考：我們的生活應(yīng)該如何體驗和如何追尋高雅的生活，尋找生活的情趣,？我們該如何對待我們的生活,？在這樣的場景中，引起學(xué)生的情緒反應(yīng),，使之受到的不只是情感的教育,，還激發(fā)了對生活的熱愛,，還對學(xué)生進行了人格教育。使抽象的道理具體化,、形象化、有助于學(xué)生感性認識的形成,。使情感目標(biāo),、認知目標(biāo),、順利達成。

教學(xué)中要采取生活導(dǎo)入,，這種生活導(dǎo)入并不是簡單地生活再現(xiàn),，而是要從生活中提煉有意義的問題,，引導(dǎo)學(xué)生依托已有的經(jīng)驗和知識，去認識和探究,，并通過這個過程,，不斷引導(dǎo)學(xué)生獲得新知,、培養(yǎng)能力、解決問題,、形成良好的思想品德,。這是深化學(xué)生道德認識,，提高學(xué)生知行統(tǒng)一的自覺性,，增強學(xué)生辨別是非的能力,，使學(xué)生掌握正確的行為的方法,，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的行為習(xí)慣,，達到知行統(tǒng)一的目的,。

這樣，學(xué)生在愉悅的課堂學(xué)習(xí)情境中,，掌握了青春的知識,，提高了對青春的意義的認識,，增強了道德情感，培養(yǎng)了道德行為,。

七年級政治教學(xué)反思上冊 七年級政治教學(xué)反思簡短篇十

這堂課我意在通過有關(guān)的名人故事來加深對挫折的認識和感悟，談?wù)勛约旱母邢牒驼J識，然后說出自己知道的有關(guān)挫折的名言警句,、以及講聯(lián)系實際,，講出自己印象深刻的一次挫折,，并從中得到怎樣的經(jīng)驗和教訓(xùn),，最后說說以后在實際生活中該怎樣面對挫折,，齊唱《真心英雄》使氣氛活躍，情緒高漲,，讓學(xué)生更深刻地認識到“不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹”的道理,。在這堂課思路應(yīng)該是很清楚的，學(xué)生的`積極性基本上調(diào)動起來了,，也基本上使學(xué)生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在學(xué)習(xí)和生活中,遇到困難或不順心的時候,要克服焦躁不安、情緒低落,、抱怨家長和老師,、失去學(xué)習(xí)的信心和動力等不良心理因素,，要提高對挫折的承受能力,掌握一些對待挫折的正確方法。

這節(jié)課也留給我一些反思：

上課的形式比較單調(diào),，以討論和說為主,。其實，我應(yīng)該課前多請教,，多琢磨,，多思考,，在選材和形式上動一些腦筋，這樣會讓學(xué)生更加感興趣,，達到更好的效果。

如：在交流名言警句和講故事以后,，我叫學(xué)生聯(lián)系實際,，談?wù)勛约旱挠∠笊羁痰拇煺劢?jīng)歷,，并從中得到什么樣的經(jīng)驗和教訓(xùn)，結(jié)果能講的學(xué)生不多,，最多只能講同學(xué)之間的矛盾呀,，有的講測驗或比賽失敗呀,，有位同學(xué)甚至講他小時侯學(xué)走路的時候老是摔跤，爸爸媽媽卻不扶他起來,，他就委屈地哭了起來,，最后通過一次次的嘗試和摔跤，終于學(xué)會了走路,。對于初二學(xué)生一般來說,很少會遇到挫折,當(dāng)然很難說得精彩,我在備課時忽略了這一點,其實我應(yīng)該提醒一下學(xué)生,生活中象父母離異,生老病死,各方面的愿望包括身材外貌的愿望沒能實現(xiàn),或受到嘲笑,、批評和誤解呀等等都應(yīng)該算是挫折，擴散學(xué)生的思維和視角,，就能更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性了。

又如：在談到如何面對挫折的時候,，學(xué)生講得也不夠透徹,，泛泛而談，其實我應(yīng)該讓學(xué)生想一想：如果自己就是貝多芬,、張海迪,，碰到類似的挫折以后該如何面對，這樣既可以回應(yīng)到課開始時候的情景,，又可以學(xué)會換位思考,。也可以給出一些具體的挫折情景或案例讓學(xué)生思考,，通過實際具體的挫折來談的話，應(yīng)該更加有內(nèi)容,，更加有深度,，從而達到更好的教育效果,。