在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)建構(gòu)篇一

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已近一個(gè)月了,。一個(gè)月對于整個(gè)歷史長河來說，只不過是滄海一粟,，對于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾百分之一,。但是，一個(gè)月對于我這個(gè)剛走上講臺(tái)不久的青年教師來說卻可以用意義非凡來概括,。從一個(gè)多的工作實(shí)踐中,，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn),，有挫折也有喜悅。在這一個(gè)月多來深入教學(xué)實(shí)際中，我發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事,。要教好一個(gè)學(xué)生不難,，但要教好每個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下,，我各個(gè)方面都有了很大的進(jìn)步,。特別是講臺(tái)底下那一張張?zhí)煺妗⒅赡鄣男碌拿婵?，讓我知道對工作認(rèn)真,，就是對祖國的未來負(fù)責(zé)。所以在教學(xué)上,，我更加注意觀察,、體會(huì)、摸索,，讓自己能更好地教好他們,。經(jīng)過對班上每個(gè)孩子的情況的分析，和孩子每天發(fā)生的不同狀況的事后總結(jié),，我對我班每個(gè)孩子的特性都非常清楚,，于是就“有的放矢”了，我調(diào)整了自己的教學(xué)方法,，真正成了孩子學(xué)習(xí)上的組織者,，參與者，主導(dǎo)者,。下面是我這段時(shí)間以來的教學(xué)心得,。

1、培養(yǎng)孩子多種興趣愛好,，充分利用學(xué)校多媒體,，不斷擴(kuò)寬孩子知識(shí)面，為孩子的知識(shí)注入新鮮血液,。

2,、認(rèn)真鉆研各級英語課本教材，對教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

3,、精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

4、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

5,、授課學(xué)校和教師在課堂教學(xué)中往往意識(shí)不到自己的教學(xué)行為，通過講課聽課不僅可以學(xué)習(xí)到別人的經(jīng)驗(yàn),，吸取別人失敗的教訓(xùn),，用別人的方法指導(dǎo)自己的教學(xué)，更主要可以對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和研究，將一些聽課得到的感性認(rèn)識(shí)歸納為理性的認(rèn)識(shí),，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,，通過取長補(bǔ)短，相互交流,，改進(jìn)自己的教學(xué),，就可以共同提高。

通過講課我明白自己現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,。踏實(shí)干,，有藝術(shù)的干。希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)建構(gòu)篇二

9月19日,，我和謝秋歡、徐梅華及姚超老師一行四人有幸參加了上海星晨學(xué)前教育中心和名師科技網(wǎng)絡(luò)課程中心在常州武進(jìn)機(jī)關(guān)幼兒園（星河國際分園）舉辦的“盡情游戲,，快樂學(xué)習(xí),，幼兒園課程與教學(xué)游戲化”研討會(huì)活動(dòng)。本次活動(dòng)共兩天,，第一天上午我們觀摩了上海市示范園蒲公英幼兒園陸益老師指教的《中班語言：小螞蟻和大西瓜》,、《小班兒歌活動(dòng)：你好》；上海市示范園———奧林幼兒園教研組長宋燕老師指教的《中班打擊樂：鈴鼓之舞》,、《大班韻律活動(dòng)：快樂的小雪花》,，下午聽了上海名園中福會(huì)托兒所所長陳磊老師關(guān)于《區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)與材料投放策略》的講座。第二天上午觀摩了潘浩翰老師的教學(xué)活動(dòng)《大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：歡樂傳遞》,、《大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：相信我》和關(guān)于《指南》理念下的幼兒運(yùn)動(dòng)教育的創(chuàng)新和實(shí)踐的講座,，下午聆聽了蘇蓮琴老師關(guān)于教師的觀察、記錄如何促進(jìn)幼兒的游戲的精彩講座,。在這兩天的學(xué)習(xí)過程中,，讓我了解了不少、學(xué)習(xí)了不少,、懂得了不少,，總之是感受頗深、受益匪淺,。

游戲是幼兒的基本活動(dòng),，它是能讓幼兒獲得快樂、滿足需要和愿望的,、自發(fā)的,、不同尋常的一種行為,，是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好活動(dòng)形式。隨著幼兒教育改革的深入,，各種課程論研究的不斷發(fā)展,，使幼兒教育工作者對幼兒游戲的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)幼兒游戲又離不開教師的組織與指導(dǎo),，那么我們應(yīng)該怎樣對游戲化教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的組織與有效的指導(dǎo)也成為我們一線教師必須要探討的問題,。這次培訓(xùn)觀摩的活動(dòng)讓我對教學(xué)游戲化有了新的認(rèn)識(shí)。

1,、融入情景,，讓活動(dòng)更有趣

陸益老師指教在《小螞蟻和大西瓜》這個(gè)活動(dòng)時(shí)，老師帶上一個(gè)黑色的帽子說：“我現(xiàn)在是小黑了,，你們和我一起來搬西瓜吧,！”這句話一說孩子們立刻被帶入到情景中，孩子們就把自己當(dāng)成了“小黑”的小伙伴小螞蟻,，于是后面的活動(dòng)孩子們就很愿意和老師一起繼續(xù)下去,。包括后面的模仿螞蟻搬西瓜的樣子，孩子們也能在情境中玩得很開心,。

2,、豐富的肢體動(dòng)作，讓課堂生動(dòng)起來

說到宋燕老師的課,，給我留下印象最深刻的就是宋老師的音樂素養(yǎng)非常高,，肢體動(dòng)作也很夸張。在《大班律動(dòng)：快樂的小雪花》這和活動(dòng)中,，孩子們想出了很多小雪花飛出來飄在空中的動(dòng)作,，在平常的教學(xué)中我們可能已經(jīng)知足了，就會(huì)很快就過去了,，可是宋老師并沒有,，她在看到孩子們很好的動(dòng)作時(shí)，她會(huì)特別拎出來夸張孩子動(dòng)作的10倍做出動(dòng)作,，可能在我們看來會(huì)有些好笑,，可是孩子們卻在她的鼓勵(lì)和夸張動(dòng)作的引導(dǎo)下，孩子們越來越放得開,，造型越來越多,，動(dòng)作也越來越美了。到最后孩子們都還意猶未盡,，不想離開舞臺(tái)，宋老師開玩笑說這是舞臺(tái)的魅力,，可我覺得這是宋老師的魅力,，是宋老師夸張的肢體動(dòng)作的魅力,。

本次活動(dòng)中蘇蓮琴老師講關(guān)于幼兒園區(qū)角活動(dòng)的講座也讓我受益匪淺。區(qū)角活動(dòng)是指幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的具有教育性,、趣味性,、操作性、創(chuàng)造性,、探索性的自由的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，自主探索學(xué)習(xí)的非正式的教育活動(dòng)。區(qū)角活動(dòng)是幼兒開展學(xué)習(xí)的有效形式,，它與探索型主題活動(dòng)相互聯(lián)系,，相互補(bǔ)充。是教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)多樣活動(dòng)環(huán)境,，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的愿望和能力，以操作擺弄為主要形式進(jìn)行個(gè)別性自主學(xué)習(xí),，從而達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),。它是集體教育活動(dòng)的補(bǔ)充和調(diào)整，是實(shí)施個(gè)別教育,，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的有效途徑,。目前，由于受傳統(tǒng)教育觀,，教育信息相對滯后,，對區(qū)角活動(dòng)的意義和作用認(rèn)識(shí)不明確等因素的影響，我們在開展區(qū)角活動(dòng)時(shí),，還存在區(qū)角活動(dòng)環(huán)境設(shè)置形式化,，區(qū)角活動(dòng)材料盲目投放，以及教師在區(qū)角活動(dòng)中指導(dǎo)欠恰當(dāng)?shù)葐栴},。有時(shí)甚至把區(qū)角活動(dòng)簡單的理解為角色游戲活動(dòng),，這樣就不能讓區(qū)角活動(dòng)發(fā)揮其充分的教育價(jià)值和效應(yīng)。

其實(shí)在區(qū)域活動(dòng)中教師要注意和幼兒溝通,，幼兒就會(huì)信任你,，喜歡你。愛幼兒,，還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,，以及對幼兒的嚴(yán)格要求，又要注意對幼兒的個(gè)體差異,，區(qū)別對待,。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。為了讓孩子健康快樂成長,，是我工作的目標(biāo)?！耙杂螒?yàn)榛净顒?dòng)的再認(rèn)識(shí)——游戲中的學(xué)習(xí)深入細(xì)致的闡述了幼兒教育與小學(xué)教育的本質(zhì)區(qū)別,；游戲與上課的區(qū)別；幼兒園游戲分為幼兒自發(fā)的游戲和由教師設(shè)計(jì)的游戲兩大類型,，并結(jié)合各所幼兒的游戲案例用圖片和播放視頻的方式圖文并茂的給我們進(jìn)行分析和講解，還著重強(qiáng)調(diào)材料不要多變讓幼兒的行為變。

精彩的時(shí)間總是短暫的，兩天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。在這次交流會(huì)中，優(yōu)質(zhì)課精彩紛呈，講座耐人尋味,，充分展示以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式,，突出幼兒為主體地位的教學(xué)理念,。這次的學(xué)習(xí)真可謂是享受一次美妙的精神盛宴。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)建構(gòu)篇三

現(xiàn)代教育技術(shù),，尤其是多媒體技術(shù)在一定程度上對教學(xué)已經(jīng)產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng),。教師較易掌握多媒體課件的制作和使用技術(shù),，由于不能很好地與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合,，出現(xiàn)了多媒體課件演示代替課堂一切的教學(xué)形式。這種教學(xué)形式使教師忽視了教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，師生間缺少基本的語言交流,，出現(xiàn)了不正常的另類教學(xué)錯(cuò)誤。

教學(xué)語言是教師必備的一項(xiàng)重要的基本教學(xué)技能,。由于高校大多數(shù)教師沒有學(xué)習(xí)過有關(guān)教育學(xué)等教育專業(yè)類課程,，對教學(xué)語言如何把握并不清楚,，只憑想當(dāng)然,，平鋪直敘,、枯燥淡然,、一味說教等現(xiàn)象很是普遍。教師的教學(xué)語言有其特定的職業(yè)內(nèi)涵和規(guī)范要求,，應(yīng)根據(jù)授課對象,、課程性質(zhì)、教學(xué)目的等靈活運(yùn)用,，要求簡練,、生動(dòng),、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),，具有啟發(fā)性,、研討性，富有較強(qiáng)的吸引力和適度的幽默感等,。但目前不具備這一基本要求的教師較為普遍,。

板書是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要基本技能，即或在教育理念有了深刻變革,，教育技術(shù)有了長足進(jìn)步的今天,，板書在課堂教學(xué)中的作用仍不能否定。板書在某種程度上又體現(xiàn)出藝術(shù)特征,，優(yōu)美,、流暢,、規(guī)整的板書可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺感官,、審美意識(shí)。現(xiàn)今教師，尤其是青年教師,，板書基本技能普遍薄弱，無板書,、提綱式板書現(xiàn)象相當(dāng)普遍,，隨之而來的是出現(xiàn)了學(xué)生無課堂筆記等現(xiàn)象。課堂筆記的缺失,，在一定程度上擾亂了完整的書面知識(shí)鏈,，破壞了知識(shí)學(xué)習(xí)的可復(fù)讀性。本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》這本書,，在這里簡單談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

1、要掌握某種教學(xué)技能,，必須領(lǐng)會(huì)這種教學(xué)技能的基本知識(shí),，弄清它的本質(zhì)意義和適應(yīng)范圍，了解其組成要素和操作程序及要領(lǐng),，這是技能形成的基礎(chǔ),。其次，技能總是在練習(xí)與應(yīng)用中形成和發(fā)展的,。

2,、就技能的來源而言，教學(xué)技能即表現(xiàn)為個(gè)體的經(jīng)驗(yàn),，又是人類經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶,。它源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又高于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是個(gè)體經(jīng)驗(yàn)與人類經(jīng)驗(yàn),、理論與實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物,。因此教學(xué)技能需要學(xué)。教學(xué)技能和其他技能一樣,，熟練運(yùn)用要經(jīng)過選擇活動(dòng)方式和練習(xí),。練習(xí)：

3、教師要主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的意義,。當(dāng)代建構(gòu)主義認(rèn)為,，學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的變化。也就是說,，學(xué)習(xí)者經(jīng)過學(xué)習(xí),，其經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)得到重組，轉(zhuǎn)化或者改造,，這一學(xué)習(xí)結(jié)果是學(xué)習(xí)者經(jīng)由主動(dòng)構(gòu)建而獲得,。

4、教師的教學(xué)技能在一定文化脈絡(luò)中習(xí)得的,。教師的教學(xué)技能是在活動(dòng)中表現(xiàn)出來,，是在學(xué)校的組織環(huán)境中逐步習(xí)得的。學(xué)校里教師之間交往與溝通,，工作中的合作與切磋,，實(shí)踐中的觀摩與互動(dòng)，都是教師掌握教學(xué)技能的重要途徑,。

總之,，教師的教學(xué)技能是在教師整體素質(zhì)不斷提高的基礎(chǔ)上，在教學(xué)活動(dòng)的參與和磨礪中,，通過自覺的訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)的反思而構(gòu)建起來的,。教學(xué)技能只有在實(shí)踐中綜合地創(chuàng)造性的應(yīng)用，才能得到發(fā)展,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)建構(gòu)篇四

在忙碌和歡樂中結(jié)束了這一學(xué)期的工作,，回顧這一學(xué)期的工作，真的是有喜也有憂,。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在,、默默無聞、不求索取的工作,！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,，職責(zé)的重大，使我對這份工作更加熱愛了,。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里,，有悲也有喜，有累也有汗,，但更多的是歡樂與幸福,。這份歡樂與幸福是孩子們給我的，我愛孩子們,，孩子們也愛我,。正因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也正因?yàn)橛袗圩屛遗c孩子的心交融在一齊,，讓我對班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解,。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁,，也會(huì)因他們的不聽話而失態(tài),、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到疲累,，但對孩子的愛讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的職責(zé)感：比如我會(huì)想我是教師,，我要給這些孩子引路，像媽媽一樣愛護(hù)他們,、教育和保護(hù)他們,。這種強(qiáng)烈的愛不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,，共同生活在愛的學(xué)校里,。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉，等著我去雕飾,，他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無邪。我要用一顆真誠的心加以百般的職責(zé)感去教育他們,。這樣的情感使我對孩子少了一份責(zé)怪,，多了一份寬容；少了一份苛求,，多了一份理解,；少了一份埋怨，多了一份愛護(hù),。我想只要我用自我的心認(rèn)真地去愛,，那么孩子們將是最最最棒的。

在工作中,，我嚴(yán)格要求自我,，遵守幼兒園的各項(xiàng)制度，與同事和睦相處,，不懂就問,，做到不早退,、不曠工。還參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自我，全心全意地做好教育教學(xué)工作,。因小班孩子年齡小,，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都哭鬧不止,，生活自理本事也較差,，所以我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。在我們的精心教育下，孩子的自理本事有了很大提高,，例如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋,，此刻已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來,，在教師們的共同努力下,，我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧：例如會(huì)正確使用自我的毛巾、杯子,、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等,、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與教師及長輩打招呼等等,。

在教研活動(dòng)中,，我認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí),。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西,，如：教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示,，教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等,。經(jīng)過自我反思與實(shí)踐，我覺得自我只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué),、認(rèn)真做,，并閱讀一些自我訂的幼兒讀物，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料,，上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等,，我必須會(huì)把幼兒工作越做越好的。

作為新世紀(jì),、新時(shí)期的教師,，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長知識(shí),，僅有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，僅有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入,。尊重幼兒,，關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中,。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn),，我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究,。

在家長工作方面,，我還經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，并利用早,、晚家長接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話,。這樣既讓家長及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀供給了有利的條件,。

在生活中我無微不至的關(guān)心,、照顧班里的每一位幼兒，留意他們穿脫衣服等情景,，細(xì)心照顧幼兒,，并注重為幼兒營造一個(gè)舒適、健康,、溫馨的生活環(huán)境,，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅,、健康,、歡樂的成長。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出,，不僅僅得到了家長的認(rèn)可,，還贏得了家長的信任。

雖然這學(xué)期很忙也很累,，但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂趣,，也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題,。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問題認(rèn)真思考，并且盡力想辦法去解決,，爭取在日后的工作中越做越好,，使孩子們更喜愛幼兒園，把幼兒園當(dāng)作自我的第二個(gè)家,，更愛和教師小朋友們在一齊,，培養(yǎng)活潑開朗的下一代,！我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著……………！

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)建構(gòu)篇五

對于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，要說感受可能會(huì)有一些。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會(huì)，做對,。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

自上個(gè)月公開課總結(jié)后，所以我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

教師要改變備課模式,，變“教案”為“學(xué)案”,。要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策,。即對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是寶貝,，是父母的寶貝，家人的掌上明珠,。身為老師的我寶貝信任我,、崇拜我、我愛他們喜歡他們,，同時(shí)更要教育好他們,。

沒有最好，只有更好,。既然我熱愛教育,，選擇了教育作為我為之奮斗的事業(yè)，我會(huì)盡我最大的努力,，我也相信,，在教育教學(xué)我會(huì)不斷地充實(shí)、完善自己,，爭取做一位出色的幼兒教師,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)建構(gòu)篇六

成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的，也是我所一直堅(jiān)持并且為之努力的,，所以對于自己的幼兒園教師的職業(yè)來說,，我感到非常的榮幸也感到很是自豪。

我來到xx幼兒園也已經(jīng)過去_個(gè)月了,，在這幾個(gè)月的時(shí)間里,，雖然時(shí)間不算很長，但是依舊給我?guī)砹撕芏嗟母惺?，也讓我成長了很多,，也收獲了很多。所以對于自己在xx幼兒園的日子里,，我感到時(shí)間是非常的快也是非常的愉悅。

我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到自豪,，也為自己能夠遇到這么對可愛的小孩子而感到幸運(yùn),，起初,，我還有點(diǎn)害怕自己不能和這些小孩子好好相處，畢竟自己還很年輕,，還不算很老練,，所以對于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑，但是在見到他們之后,，我將自己心底的顧慮完全的消失了,，因?yàn)樗麄円粋€(gè)一個(gè)的實(shí)在是太可愛了，看見他們就感覺自己的心一下子軟起來了,。

所以完全沒有任何難過,，生氣之類的負(fù)面情緒，也很感謝他們能夠給我?guī)黹_心和快樂,，在這里工作的這段時(shí)間,，我也在認(rèn)真和他們相處，不僅把這個(gè)當(dāng)初一份工作,。

更多的是把他們當(dāng)成自己的孩子在照顧,，我也會(huì)教會(huì)他們吃飯，睡覺等日常生活中的所有好的習(xí)慣,，幫助他們改變在家里被長輩慣出來的小毛病,，告訴他們這是不好的，也會(huì)細(xì)心地教導(dǎo)他們要懂禮貌,，要學(xué)會(huì)說謝謝,，說對不起?？偟膩碚f,，與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作，而是一個(gè)我心之所向的生活,。

而且在這里的工作,，讓我不光是認(rèn)識(shí)到了一群可愛的小朋友，也認(rèn)識(shí)到了一群善良的大朋友,，就是我的同時(shí)們,，他們在我來的這段時(shí)間里，因?yàn)樽约阂灿泻芏鄸|西還需要學(xué)習(xí),，所以他們都會(huì)認(rèn)真細(xì)致的幫助我,，協(xié)助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作,，除了有這些小孩子的童真之外,，還有這群同事的關(guān)心與照顧，讓我能夠感受到家的溫暖。

總之,，這段時(shí)間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和所有老師同事對我的照顧,，我在這段時(shí)間也工作的非常開心和滿足，并且在以后的日子里,，我也一定會(huì)加倍的努力工作,，細(xì)心照顧小孩子，教他們好的習(xí)慣,，用他們所能夠接受的方式教會(huì)他們各種知識(shí),，也希望自己以后能夠和__幼兒園，和幼兒園里面的小朋友一起成長,，一起變得優(yōu)秀,。

幼兒教師教學(xué)心得體會(huì)建構(gòu)篇七

最近讀了《陽光女性》一書，讓我認(rèn)清自我,，洞悉世事,、理解他人、打開心靈的窗戶,，讓溫暖,、理智、和諧的陽光置于心田,，成就一個(gè)精彩,、燦爛、美麗,、幸福的人生,。也令我這個(gè)從事幼教二十幾年的一線工作者再次回顧自己的幼教之夢，梳理著自己的快樂,、成長,、創(chuàng)造和幸福。

那是高中畢業(yè)的第一個(gè)秋天,，圓了我的教師之夢,，成了一名鄉(xiāng)村幼兒教師，從事著太陽底下最光輝的職業(yè),。這對剛剛走出校門的懵懂女孩來說無疑是一個(gè)最大的考驗(yàn),。但我內(nèi)心是忐忑與幸福并存的。當(dāng)我懷著激動(dòng)而好奇的心情走進(jìn)幼兒園,，聽著孩子們那甜甜的,、充滿天真稚嫩的“老師早”“老師好”，我的心都醉了,。幸福第一次揚(yáng)溢在我臉上,。這使我下決心盡自己所能做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

早晨，我會(huì)以微笑迎接著每一位家長和孩子,，因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度直接影響著孩子一天的情緒,。不管是男孩還是女孩，漂亮的,、不漂亮的，我都會(huì)幫助他們整理一下衣服,，撫摸一下他們的小臉,，叫一聲他們的名字，輕輕地跟他們說幾句悄悄話,。因?yàn)槔蠋熋恳环莸年P(guān)切和愛都會(huì)讓孩子得到心理上的滿足,，感受到老師在愛他們。記得一天早上,，強(qiáng)強(qiáng)的媽媽跟我說,，昨天強(qiáng)強(qiáng)在路上連蹦帶跳的，高興得不得了,，他告訴我老師今天摸我的頭了,。我不知道老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)給孩子帶來那么多的快樂，從此,，我更加不吝惜這個(gè)極其簡單的動(dòng)作,，特別對那些性格內(nèi)向，不愛說笑,，自卑感強(qiáng)的孩子,。摸一下他們的頭，拍一下他們的肩,，或抱一下,，摟一下，都會(huì)使孩子們欣喜,，并在他們的心靈處留下深刻印象,，感受到老師是愛他的。這種體現(xiàn)在孩子心里的幸福不正是老師最大幸福嗎,！

然而,，幼兒教師沒社會(huì)地位，沒過高的工資待遇,。常人眼里就是“保姆”,、“看孩子的”，是逗孩子開心,、哄孩子不哭,、喂孩子吃飽的角色,，被人瞧不起。那種不被家人理解,、不被社會(huì)認(rèn)可,、被家長誤會(huì)、被孩子排斥,，其中的酸甜苦辣也只有我們幼教人深有體會(huì),。記得我班曾有一個(gè)叫智勇的孩子，媽媽棄智勇父子而出走,，從此爸爸酗酒,，把怨氣撒在了所有人的身上，包括可憐的智勇,。每每智勇被爸爸粗暴的推向我們,，看到充滿恐懼和哭泣的小智勇，我的心碎了,。一種母愛驅(qū)使我一邊抱起孩子一邊與智勇的爸爸理論,。而換來的是爸爸的白眼和冷冷的嘲諷：“多管閑事，不就看孩子的嗎,！看好你的孩子就行,！”家長的不理解曾讓我退縮過。但小智勇的無助眼神和孩子們的笑聲,，驅(qū)使我挺直腰桿,，重拾我的幼教之夢。更加讓我給與智勇母愛和家的溫暖：一個(gè)吻,、一個(gè)擁抱,，甚至把智勇帶回自己家，洗個(gè)澡,、換件新衣服,，買個(gè)學(xué)習(xí)用品等等。漸漸地智勇的臉上又有了天真和笑容,，爸爸也被我真誠所感動(dòng),，據(jù)說不再酗酒，對智勇也關(guān)心有加,。終于有一天我聽到：“對不起了老師,，謝謝您對智勇的照顧……”聽到智勇爸爸憋紅臉說出的話，我幸福的笑了,！還有比被家長理解更讓人欣慰的嗎,！

幼教之夢使我熱愛幼教這個(gè)崗位，讓我捧出一顆火熱的心去熱愛,、熟悉孩子,，了解,、關(guān)心孩子，與孩子真心實(shí)意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠和依賴,。記得一次戶外活動(dòng)時(shí)，多多跑來問我：“王老師,，你有沒有好朋友啊,，你的好朋友是誰啊,？”我笑著回答道：“我的好朋友是你們?。　焙鋈粡?qiáng)強(qiáng)大聲說道：“老師就是老師,，老師不是朋友，要是朋友,，她為什么不和我們一起玩滑梯,、跳房子啊,？”“對啊,，為什么呢？”孩子們開始議論起來,，我一時(shí)不知如何是好,。這時(shí)琪琪跑來拉我手，說道：“老師,，咱們一起去蕩秋千吧,！”說完，不由分說

的拉我來到秋千前,，看著孩子期盼的眼光,，我“勇敢”的坐在了秋千上，雖然我自小就暈秋千,。但是看到孩子們高興的樣子,，我感到很幸福。因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師,，我變成了他們中的一員,，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了,，他們和我的感情更深了,，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處,，在一次次感情的交流中,，萌發(fā)他們愛的情感,，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時(shí),，他們也回贈(zèng)給我真誠的愛,。記得那次我感冒了，我嘶啞著嗓子去給小朋友上課,，剛走進(jìn)教室,，孩子們就圍了上來：“老師好！”“老師的衣服真漂漂亮,！”我剛張開嘴讓他們安靜下來,，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了,！老師的嗓子都啞了,！”頓時(shí)整個(gè)活動(dòng)室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好,，安靜地看著我,。

當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱歌吧,！我們能自己跟著錄音機(jī)學(xué),，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子,，只知他們平時(shí)愛惹我生氣,，不知他們竟也知道關(guān)心我！餐點(diǎn)時(shí),，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里,，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了,！”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人了,，這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,。”此時(shí)此刻再一次讓我感受：愛是一種情感交流,，也是一種幸福的體現(xiàn),。幼兒園教師心得幼教之夢的喜與憂離不開同事的幫助、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,。二十幾年的生活和工作中,，每一位同事和領(lǐng)導(dǎo)都是我的一面鏡子，教我知識(shí),，教我經(jīng)驗(yàn),，教我換位思考,，教我時(shí)刻反思自己，教我成長,，教我不停的進(jìn)步,，使我這個(gè)懵懂女孩蛻變成一個(gè)真正的幼教之人。這其中的幸福豈能用語言來表達(dá),！

幼教之夢讓我在這方園地里收獲來自孩子,、家長、同事和領(lǐng)導(dǎo)給與的幸福,。同時(shí)也沐浴在家人的理解和支持的幸福之中,。二十幾年來，先有父母的支持和疼愛,，后有丈夫的理解和關(guān)愛,，讓我這個(gè)幼教之人沒有后顧之憂的一路前行，幸福,、自如的轉(zhuǎn)換著各個(gè)不同的身份角色,，讓我真正體驗(yàn)到了幼兒教師這個(gè)職業(yè)的獨(dú)特感受。也讓我更堅(jiān)定了自己的幼教之夢,。雖沒有過多的榮譽(yù)和財(cái)富，但我收獲了幸福,！永久的幸福,！