在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

公共管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書 公共管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃篇一

作為高校的重要專業(yè),，公共管理專業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的責(zé)任,，在新形勢下,，我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要不斷走向正規(guī)化和體系化，不斷挖掘公共管理專業(yè)學(xué)生的潛能，在教學(xué)過程中構(gòu)建學(xué)生的能力體系,，讓學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)不斷提高創(chuàng)業(yè)能力,。這既是高校公共管理專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，也是新時期社會對于高校人才教育的要求,。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一個綜合性的教育目標(biāo),，是創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育以及專業(yè)教育的融合,。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)調(diào)通過教學(xué)方法的交融,，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中提高實踐能力，并形成清晰的自我認(rèn)識,、挖掘自身潛力,，形成創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。通過推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,，較傳統(tǒng)高校教育來說,，培養(yǎng)出的人才更優(yōu)秀，而且不僅能夠讓學(xué)生具備一定的專業(yè)能力,，也能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求教師將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念滲透教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中形成自發(fā)的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)業(yè)能力,，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性,。

隨著信息時代的飛速發(fā)展，各行各業(yè)都急需高素質(zhì),、全面發(fā)展的專業(yè)人才引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展,，因此高校需要培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型引用人才才能滿足社會的人才需求。公共管理專業(yè)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè),，開展教學(xué)應(yīng)當(dāng)立足當(dāng)下,，而不是教授給學(xué)生脫產(chǎn)的內(nèi)容。近幾年,，大學(xué)生就業(yè)環(huán)境愈發(fā)嚴(yán)峻,，公共管理專業(yè)需要在認(rèn)知環(huán)境的基礎(chǔ)上，采取適當(dāng)?shù)拇胧┱{(diào)整教學(xué)方向,，為學(xué)生發(fā)展提供良好機(jī)遇,。國家為創(chuàng)業(yè)提供了很多優(yōu)惠政策，高校通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠進(jìn)一步改進(jìn)教育理念和教學(xué)模式,，構(gòu)建符合時代發(fā)展的教育體系,，培養(yǎng)出應(yīng)用型,、動手能力強(qiáng)的管理人才。

3.1提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)意識是一種從內(nèi)心深處對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同和渴望,，這種認(rèn)同也可以轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的舉動,。通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，可以讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的價值以及作用,，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的創(chuàng)業(yè)理想和目標(biāo),，讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)業(yè)意識融入日常的專業(yè)學(xué)習(xí)中。

3.2挖掘?qū)W生的個性特點

創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新活動需要個體具有較為成熟的人格和社會認(rèn)識,，從而才能正確處理創(chuàng)業(yè)過程中的困難和障礙,，所以構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課程的過程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力,，為未來順利進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供重要保證,。

3.3構(gòu)建學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系

對于公共管理專業(yè)的學(xué)生來說，本身需要具有廣闊的知識面和完善的認(rèn)知體系,。管理學(xué)涉及社會學(xué),、政治學(xué)、心理學(xué)和倫理學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域,，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,，在掌握這些領(lǐng)域知識的基礎(chǔ)上構(gòu)建創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程能夠扎實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程也需要完備的知識結(jié)構(gòu),，包括基礎(chǔ)創(chuàng)業(yè)理論,、投資與風(fēng)險、營銷策劃以及財務(wù)管理等內(nèi)容,，這些與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)的知識能夠幫助學(xué)生提高知識儲備,，以應(yīng)對管理工作中可能出現(xiàn)的種種問題。

4.1課程普及率低

目前,，并非所有高校的公共管理專業(yè)都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程,，這門課程仍然屬于經(jīng)營教育的范疇，還未進(jìn)行普及,。一些高校的公共管理專業(yè)雖然開設(shè)了創(chuàng)業(yè)的相關(guān)機(jī)構(gòu)以及課程,，但是并非針對所有學(xué)生開放，只有一些成績優(yōu)異的學(xué)生才能參加創(chuàng)業(yè)活動或者比賽,，成績一般的學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境影響的機(jī)會非常有限,。在這樣的條件影響下，大部分學(xué)生沒有接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的機(jī)會,，進(jìn)而不利于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

4.2與公共管理專業(yè)課程脫軌

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程對于高校來說仍然是一門新學(xué)科，教師缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，也缺少和公共管理專業(yè)相融合的教學(xué)機(jī)制,，導(dǎo)致專業(yè)課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的交叉互融性較差,，學(xué)生無法在本專業(yè)的基礎(chǔ)上理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，而且多數(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程都屬于獨立的專門課程,，內(nèi)容主要以理論為基礎(chǔ),，實踐部分較少，從而也不利于了學(xué)生理論聯(lián)系實踐,。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程存在疏漏的基礎(chǔ)上,，高校本身開展的公共管理課程也沒有融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識，僅有的滲透也只停留在銷售層面上,，忽略了深層次學(xué)科之間的融合。

4.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的定位不夠明確

很多高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時并沒有將其作為主流教育體系中的一部分,，也沒有形成相對成熟的教育理論體系和框架,，在教育定位上常常缺乏明確的目標(biāo)，而且容易將學(xué)生帶入功利性的發(fā)展方向上,。很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作者們都將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程看作是為大學(xué)生畢業(yè)提供的輔導(dǎo)性課程,，或者是為就業(yè)困難的專業(yè)提供創(chuàng)業(yè)思路和方向，并沒有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視為高校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一部分,，也沒有將其納入人才培養(yǎng)的規(guī)劃中,。而且在課程實施的過程中也缺乏靈活性和互動性,，自身并未做到實踐創(chuàng)新,，忽略了創(chuàng)業(yè)理論在實踐中的應(yīng)用。

5.1提高教師對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論的認(rèn)識

公共管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)在于塑造管理人才,，作為一門管理科學(xué),，在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)理論和實踐之間的聯(lián)系,，相關(guān)授課教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)階段社會對于應(yīng)用型人才的要求，有針對性地設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論基礎(chǔ)課程,。在大學(xué),，學(xué)分仍然是學(xué)生畢業(yè)的主要衡量指標(biāo),，公共管理專業(yè)的理論課程占畢業(yè)所需學(xué)分的一半以上，所以教師們?nèi)匀恍枰⒅貙W(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識，然后在確保學(xué)生掌握牢固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識,，為今后進(jìn)入社會奠定堅實的基礎(chǔ),。創(chuàng)新型人才與傳統(tǒng)高校培養(yǎng)出的學(xué)術(shù)型人才相比具備更強(qiáng)的實踐能力以及更寬闊的視野,，在知識儲備上,，不僅具有書本專業(yè)知識，也積累了大量的實踐經(jīng)驗,。相關(guān)教師在教授創(chuàng)業(yè)知識的過程中需要與傳統(tǒng)的教學(xué)方式區(qū)別開來,，讓學(xué)生通過設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程提高輔助工作的專業(yè)技能，包括計算機(jī)使用以及外語知識等,，以此來提升學(xué)生適應(yīng)社會,、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的技能以及綜合素質(zhì)。

5.2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在公共管理專業(yè)構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的過程中,，需要著重突出“創(chuàng)新”的概念,，將創(chuàng)新融入公共管理專業(yè)人才教育的細(xì)節(jié)中。例如,，不斷完善公共管理專業(yè)的理論課程體系,、優(yōu)化創(chuàng)業(yè)教育課程、提高畢業(yè)論文對于創(chuàng)新內(nèi)容的體現(xiàn)等,，與此同時,，為了提高學(xué)生的實際創(chuàng)新能力，高校也可以針對公共管理專業(yè)的特征,，采用校企合作辦學(xué)的方式,，讓學(xué)生獲得更多的實習(xí)機(jī)會，在實踐中感受創(chuàng)新對工作的影響以及進(jìn)行創(chuàng)新的可行性研究,。對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，教師也需要抓住課堂的教學(xué)機(jī)會，采用靈活的教學(xué)方式,，運用討論的方式增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通和互動,，為學(xué)生提供更多的自我展示機(jī)會，對于公共管理專業(yè)的學(xué)生來說,，也可以通過模擬企業(yè)管理環(huán)境進(jìn)行情境教學(xué),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，為開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供必要的情景輔助,。

5.3注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

公共管理課程應(yīng)當(dāng)重視實踐在課程設(shè)置中的比例,，同時也應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，在理論知識的基礎(chǔ)上開展實踐教學(xué),，并加大實踐技能的訓(xùn)練力度,。在實踐能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手：課內(nèi)訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練以及社會實踐,，將教育實踐分為不同的階段開展實訓(xùn),，同時可以和公共管理課程的理論內(nèi)容相結(jié)合，在建模和創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計上進(jìn)行實踐拓展,，讓學(xué)生能夠在實踐過程中更好地消化和理解理論知識,。為了豐富實踐的方式，教師也可以組織學(xué)生參加相關(guān)能力競賽,，如英語口語競賽和計算機(jī)競賽等,，激發(fā)學(xué)生的競爭意識以及學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的潛力,。公共管理專業(yè)應(yīng)用型人才不僅需要具有較強(qiáng)的專業(yè)技能,，也需要具備良好的信息素質(zhì)和敬業(yè)精神。在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的過程中,，教師也可以運用積極的創(chuàng)業(yè)案例鼓勵學(xué)生,、樹立創(chuàng)業(yè)成功的典型，同時讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)所需的心態(tài),。

在公共管理課程構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的過程中，教師應(yīng)當(dāng)時刻將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、推動學(xué)生就業(yè),、培養(yǎng)現(xiàn)代化人才作為教育目標(biāo)。在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的過程中,，教育工作者需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想,，在教學(xué)中融入創(chuàng)新性，充分發(fā)揮企業(yè),、校方,、學(xué)生的聯(lián)動作用，讓公共管理煥發(fā)出新的活力,，培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)知以及行動上的自覺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及全面發(fā)展的能力，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的人才,。

公共管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書 公共管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃篇二

古語有云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，這對于任何人來說都是一個教訓(xùn)與經(jīng)驗,。用自我審視的眼光看待自己,，對于自身能力的拓展具有良好的催化作用。而作為一名在讀學(xué)生,，則更應(yīng)該從一個長遠(yuǎn)的,，整體的方向?qū)彶樽约旱陌l(fā)展，為自己的學(xué)習(xí)，事業(yè)生涯作出一個有計劃性和科學(xué)性的發(fā)展宏圖,。就我個人而言,，在對自己進(jìn)行各個方面的剖析與認(rèn)識時，我將自己的發(fā)展計劃定為如下幾個階段：

大學(xué)時期的基本情況：20xx年9月,，我進(jìn)入廣西大學(xué)公共管理學(xué)院公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時間為4學(xué)年。現(xiàn)為大二學(xué)生,，主修公共事業(yè)管理專業(yè)各門課程,。

大學(xué)期間的總目標(biāo)：大學(xué)四年期間，從學(xué)習(xí),、社交,、生活、工作等方面提高自己的能力,，在學(xué)習(xí)好本專業(yè)知識的前提之下發(fā)展自己的興趣與愛好,，20xx年以管理學(xué)學(xué)士學(xué)位完成本科學(xué)業(yè)。同時,，考下對外漢語資格證書,。

自身優(yōu)勢：個人性格上，溫和,，寬容的個性讓我在于同學(xué),、朋友的交往中受益極大。同時,，從大一開始不斷的拓展自己的交際圈,，使自己的交往范圍不僅僅局限于本班同學(xué)之內(nèi)。在學(xué)習(xí)方面,，能夠主動利用課堂,，學(xué)校的教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)。目前,，已經(jīng)通過國家計算機(jī)一級等級考試和國家英語四級等級考試,。工作上，我積極努力的做好自己的本職工作,。從大一開始,，在學(xué)校和學(xué)院的通訊社中任記者，因工作突出被評為“優(yōu)秀記者”,。并且,，現(xiàn)任本學(xué)院團(tuán)委宣傳部的副部長及系報《領(lǐng)航》的副主編。在工作中提升了自己在處理復(fù)雜工作和人際交往與溝通方面的能力,。同時,，在課余時間發(fā)表各種散文,、評論數(shù)篇。并堅持自己在書法,、繪畫方面的興趣愛好,。

劣勢：在于人的交往上仍不夠主動；學(xué)習(xí)上只能保持中等水平,，無法在專業(yè)課程上拔尖,；工作范圍僅僅局限于校內(nèi)，沒有相應(yīng)的社會實踐能力,；另外,，打算在繪畫上發(fā)展自己，但是至今仍然沒有付出實踐,。

自身與環(huán)境的狀況：自己就讀的廣西大學(xué)是國家教育部和廣西壯族自治區(qū)共建高校,，國家“ 211工程”重點建設(shè)學(xué)校。就這個方面來說將有利于我在學(xué)業(yè)和工作上的發(fā)展,。另外在社會需求上,，我所學(xué)的專業(yè)在目前來說仍屬于較為新興的專業(yè)，社會需求在近幾年內(nèi)將會有所增加,。因此,，在專業(yè)發(fā)展上，于我是有利的,。

但是,，就我個人而言，我最大的興趣是在繪畫和設(shè)計上,，對于所學(xué)專業(yè)卻無法增厚對其的喜愛，而在繪畫,、設(shè)計上,，我沒有受到過專業(yè)的系統(tǒng)的訓(xùn)練，到目前為止仍沒有找到適合的培訓(xùn)點和老師,。

第三點,，我想以漢語言學(xué)教師的身份堅持我對漢語言的熱愛。

大學(xué)后兩年的計劃：充分利用課堂及老師的教導(dǎo),，學(xué)好本專業(yè),；在課余時間，聯(lián)系美術(shù)專業(yè)老師,，加強(qiáng)自己在繪畫方面的能力,；同時考取對外漢語資格證書及秘書證。

具體分為：

本學(xué)期考過國家英語六級,；第五學(xué)期進(jìn)行第一次社會實踐,，以增強(qiáng)社會工作能力,，同時，在此學(xué)期考下秘書資格證書,；第六第七學(xué)期,，考對外漢語資格證書，同時進(jìn)行第二次社會實踐,。在假期間,，利用各種機(jī)會進(jìn)行社會實踐。

大四起,，開始找工作,。在本專業(yè)領(lǐng)域，及漢語言教學(xué)上找到適合自己的工作,。工作的要求：能夠保證自己的生活,，并且存有一定數(shù)量的存款。

工作之余,，繼續(xù)自己的繪畫及設(shè)計的發(fā)展,。畢業(yè)三年后，開辦自己的畫室或設(shè)計間,。

公共管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書 公共管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃篇三

不知不覺大一的一年就要過去了,，記得剛進(jìn)入大學(xué)校園時候的自己，迷茫,、煩躁,，對自己的前途一片渺茫，而今,，在學(xué)習(xí)了周老師的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃后,，雖然時間很短，但覺得自己已經(jīng)開始慢慢地在開始計劃自己的追求與前程了,，也慢慢地為自己的未來做一份較為長期的規(guī)劃,，雖然未來的可變因素很大，但是沒有導(dǎo)航的船是無法在大海里航行的,，所以相信有了方向后的我會朝著我的未來不斷奮斗,，因為我的未來我做主。

迷茫,、可變因素大,、導(dǎo)航、奮斗

俗話說當(dāng)局者迷,，旁觀者清,，所以能夠全面的審視自身才是成功的。

1,、我的性格

對于自身,，我覺得自己是一個中性性格的人,，時而開朗，時而內(nèi)斂,，但是多數(shù)以內(nèi)向為主,，因此在與生人交流時不太放得開，且心理素質(zhì)不是很好,，特別是在公共場合發(fā)言時會特別拘束,，但是我的脾氣很好,，不會輕易與同學(xué)翻臉鬧矛盾等,，且做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然有的時候會有一些懶惰情緒,，但總體來講是屬于做事實干型的人,。

2,、我的興趣

對于我的興趣,，說實話自己一直苦惱了很久,，因為我沒有很感興趣的一方面，屬于喜歡的方面很多,，但又沒有一個比較專一的類型,，別人都說，每個人有自己比較拿手的一方面好,，所以目前一直都在努力地尋找自己的興趣點,，希望會有一個激發(fā)起我興趣點的事情。

3,、我的價值觀

雖然自己無法像為人那樣對國家和社會做出巨大的貢獻(xiàn),，但是我會盡自己的力量做好自己，堅持積極地生活態(tài)度,，保持良好的心態(tài),，遇到挫折永不氣餒，面對困難勇于挑戰(zhàn),，做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備迎接一切坎坷與挫折,，盡自己的努力照著自己的夢想靠近，堅持自我,，相信自我,。

4、我的能力

對于一個剛上大一的學(xué)生來能力方面毫無疑問的是十分欠缺的,，目前來講,，我在各個方面都并不是很突出，但是我認(rèn)為經(jīng)過通過大學(xué)4年的學(xué)習(xí)與鍛煉首先一定會掌握運用本專業(yè)知識的能力,，其次,，通過各種社會實踐活動也會培養(yǎng)較好的與人交流溝通及組織策劃的能力，后,，通過實習(xí)等可以具備相關(guān)的工作經(jīng)驗,。

1,、就業(yè)方向

據(jù)了解，現(xiàn)在我們學(xué)校所學(xué)的公共管理類專業(yè)分為行政管理和公共事業(yè)管理,，但是目前覺得行政管理更加適合我的特點,。

行政管理學(xué)的就業(yè)前景：

主要到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位,、社會團(tuán)體從事管理工作以及科研工作,。

公共事業(yè)管理學(xué)的就業(yè)前景：

主要到文教、體育,、衛(wèi)生,、環(huán)保、社會保險等公共事業(yè)單位或行政管理部門從事管理工作,。

2,、就業(yè)前景

隨著經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革的不斷深入，特別是加入wto以后,，我國對公共事業(yè)管理方面人才需求日益迫切,，在文教、體育,、衛(wèi)生,、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)管理,、市政項目評估,、城市規(guī)劃管理、公共網(wǎng)絡(luò)管理,、物業(yè)管理,、社會保險、非營利組織與中介組織管理等領(lǐng)域人才需求數(shù)量總體來講還是比較廣泛,其中行政管理專業(yè)的就業(yè)面相對廣一些,，政府企業(yè)都可以去,，行政管理比較對口的行業(yè)就是公務(wù)員了，前些年行政管理的名氣不大,，現(xiàn)在也慢慢被政府系統(tǒng)所接受,。

正是由于無論是該專業(yè)的本科生還是研究生的準(zhǔn)入門檻都相對其他專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)低，競爭也開始逐年激烈,，并且在開設(shè)管理專業(yè)的高校中我校并不占很大的優(yōu)勢,，但是由于我校的行政管理及公共事業(yè)管理專業(yè)主要針對的是少數(shù)民族地區(qū)，注重培養(yǎng)少數(shù)民族管理干部,，也算是一門特色專業(yè),，因此相對于其他學(xué)校來講占了相對于這方面的優(yōu)勢,。

在工資水平方面據(jù)調(diào)查本科生與研究生的入行薪水幾乎沒差別,，剛剛使用的公務(wù)員的工資會20xx——4500,，一年轉(zhuǎn)正后會小幅度的增加，其中據(jù)調(diào)查從事人力資源管理,、文秘,、行政后勤等職位，工資屬于較為穩(wěn)定不會有很高升幅,，若有差別,，則是要在幾年之后才會有的，而且不取決于你的學(xué)歷,，而是取決于你的業(yè)績和表現(xiàn),。

鑒于所學(xué)專業(yè)及自己的`相對興趣，我給自己設(shè)定了三個主要的職業(yè)目標(biāo),。

目標(biāo)一：行政管理方面工作

選擇理由：

優(yōu)勢(s)：行政管理是我的專業(yè),，我自認(rèn)為在學(xué)習(xí)了一年的公共管理類專業(yè)以后已經(jīng)開始對行政管理產(chǎn)生了興趣，所以在沒有特別愛好的前提下當(dāng)一門行政管理員固然是我的志愿,，其次,，我以前是學(xué)文科的，文科知識相對較好,。后,，我以后就業(yè)的意愿是少數(shù)民族地區(qū)，而我們學(xué)校的這個專業(yè)有和具有少數(shù)民族特色,，以后的競爭壓力也就會小得多,。

劣勢(w)：我一直以來都是偏內(nèi)向的人，雖然多年來有所改進(jìn),，但是在社交方面仍然比較欠缺,，而行政管理正需要較強(qiáng)的社交和協(xié)調(diào)能力。

機(jī)遇(o)：隨著經(jīng)濟(jì)與政治體制的改革,，我國在文體,、教育、衛(wèi)生非贏利性組織方面需求數(shù)總體來講比較寬泛,，而且行政管理學(xué)專業(yè)不僅可以再以上單位就職,，還能在企業(yè)做一些行政管理工作，因此,，就業(yè)的機(jī)會還是比較大的,。

風(fēng)險(t)：由于本專業(yè)的專業(yè)性并不強(qiáng)，而且剛畢業(yè)的本科生根本不可能去管理單位或企業(yè)已有的員工,，而且,，現(xiàn)在考公務(wù)員的競爭力也在逐年增大。

目標(biāo)二：教師

優(yōu)勢(s)：我自小脾氣比較溫和、有耐心,，比較符合成為教師的素質(zhì),，且現(xiàn)在教師這一職業(yè)很穩(wěn)定，社會地位及工資水平也在逐步提升,，家庭方面有一份安穩(wěn)的工作也是他們對我的期望,，而且現(xiàn)在我也在努力做一些朝著方面靠近的事情，如：選修教育學(xué),、參加暑假支教等,。

劣勢(w)：所學(xué)專業(yè)并不對口，沒有學(xué)習(xí)教育方面的知識,，也沒有充足的相關(guān)經(jīng)驗

機(jī)遇(o)：我的目標(biāo)是到西部地區(qū)當(dāng)一名老師,，而那些地方的教師專業(yè)水平都相對較差，且教師資源比較緊缺,，找到工作的可能性比較大;風(fēng)險(t)：正是由于這個職業(yè)的穩(wěn)定性導(dǎo)致現(xiàn)在越來越多的人都選擇當(dāng)一名教師,，就業(yè)壓力也在逐年加大。

目標(biāo)三：經(jīng)商(是在前兩個目標(biāo)都沒有達(dá)成的情況下的選擇)

優(yōu)勢(s)：父母意志都經(jīng)商,，因此自己從小也就開始接觸這方面的事情,，有一定的條件，而且自己也希望能有一家屬于自己的店鋪或公司,。后,，如果方法正確，經(jīng)商所得到的收益會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他一些穩(wěn)定職業(yè),。

劣勢(w)：因為這個職業(yè)是在沒有能找到穩(wěn)定工作的前提下得選擇,，所以到目前為止沒有鍛煉這方面的能力，簡而言之就是沒有經(jīng)商頭腦,，另外,，父母都希望我有一個穩(wěn)定的工作就行了，不希望我從事變動性較大的職業(yè),。

機(jī)遇(o)：現(xiàn)在國家大力開發(fā)西部地區(qū),，而西部地區(qū)的三大產(chǎn)業(yè)到目前為止仍然不發(fā)達(dá)，還有很大的發(fā)展空間,，而對于商業(yè)恰好也是其中欠缺的主要部分,，所以如果我以后經(jīng)商的目標(biāo)定在西部，會有很大的發(fā)展空間,。

威脅(t)：隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速增長,，我國的商業(yè)競爭壓力很大，對于一個剛畢業(yè)的本科生想在其中取得巨大利益十分困難,。

行政管理工作

對于這個工作首先我在專業(yè)知識方面有著很大的欠缺,，理論基礎(chǔ)打得不是很扎實,，接下來也是重要的一點，我沒有很好的社交和口才能力,，寫作方面也有很大的欠缺,。

教師

首先還是理論知識不熟悉，沒有對其進(jìn)行深入的了解,，其次就是沒有接受過教師方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)，教師所需的經(jīng)驗和實踐方面與目標(biāo)還有很大的差距,。

經(jīng)商

商業(yè)方面的知識和技巧等現(xiàn)在都沒有去上深入關(guān)注與研究,，而且目前這方面的實踐經(jīng)驗十分欠缺，這個目標(biāo)相比起來還比較模糊,。

總體來講,，首先要學(xué)好本專業(yè)所開設(shè)的課程，很好的掌握本專業(yè)的理論知識,，自己在本專業(yè)的課程方面哪方面不好就加強(qiáng)哪方面,，此外還要加強(qiáng)出本專業(yè)以外的別的專業(yè)的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)各種變化,，后,，就是要在實踐中鍛煉自己的社交和實際工作能力。具體的計劃如下：

學(xué)習(xí)計劃

大一階段：已經(jīng)快要走完了,，但目前遺留的目標(biāo)就是盡量拿到專業(yè)獎學(xué)金;暑假期間參加社團(tuán)組織的去青海支教活動;暑假期間帶領(lǐng)與組織同學(xué)參加暑假社會實踐活動,。

大二階段：

首先任務(wù)也是爭取拿到專業(yè)獎學(xué)金;

每個星期到外面去學(xué)習(xí)一次;

每星期抽時間晨讀;

堅持寫日記，經(jīng)常寫文章,，鍛煉自己的寫作能力;

通過英語四級考試和計算機(jī)二級證書;

空余時間大量閱讀本專業(yè)書籍;積極參加一次活動或比賽,，如演講、寫作大賽等,，鍛煉自己的實踐能力;

開始準(zhǔn)備看一些關(guān)于考公務(wù)員方面的書籍;

課余時間積極參加體育鍛煉;如果還有剩余實踐的花去學(xué)一門自己喜歡的東西;

假期期間積極參加有關(guān)于本專業(yè)的社會實踐調(diào)研等

多旁聽自認(rèn)為有價值的其他課程;

總之主要任務(wù)就是加強(qiáng)本專業(yè)的專業(yè)能力和素質(zhì),。

大三階段：

大三除了學(xué)好專業(yè)的有關(guān)知識以外主要的任務(wù)就是不斷地完善自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點,，并不斷采取措施彌補(bǔ);

同時,，還應(yīng)該利用大量的課余時間看一些和目標(biāo)職業(yè)相關(guān)的其他專業(yè)方面的書籍;

寫好學(xué)年論文;

到相應(yīng)單位實習(xí),將專業(yè)知識應(yīng)用到實踐;

有機(jī)會要去考取教師資格證書;

還要去接觸外面的世界，找一些相關(guān)單位實習(xí),，了解目標(biāo)職業(yè)的所需素質(zhì),，并努力朝著所需素質(zhì)不斷奮斗。

大四階段：

完成好畢業(yè)論文;

大四上學(xué)期在相關(guān)單位實習(xí);

大四下學(xué)期爭取通過公務(wù)員考試,，并積極聯(lián)系工作,。

這就是我大致的職業(yè)生涯規(guī)劃，因為現(xiàn)在經(jīng)驗不足,，所以在某些比較細(xì)致的方面還不是特別的清晰明了,，還有待在以后的生活去完善和發(fā)展，但是總的來講我至少有了自己的一條路了，雖然現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)壓力很大,，但是我有了夢想,，有了追求，有了自己的規(guī)劃,，有了導(dǎo)航,，我一定會在它的帶領(lǐng)下一步步地向我的目標(biāo)靠近，并終實現(xiàn)它,，我相信我的事業(yè)我規(guī)劃,，我的未來我做主。

公共管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書 公共管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃篇四

自己是個普通的農(nóng)村娃,，家里既沒有什么背景也沒有什么特色,。能夠進(jìn)入大學(xué)是父母親最高興的了，因為他們苦了半輩子,，希望自己的子女有出息,，我想這也是農(nóng)村最純粹最普遍的想法?？墒怯捎谑艿郊彝キh(huán)境的影響,，自己一向比較“老實”，什么事都循規(guī)蹈矩,，在家里被大家叫做乖乖孩,。因為性格比較內(nèi)向，所以自己在溝通協(xié)作方面的能力比較欠缺,，可以說不善言談,。可是激起自己共鳴的東西總是會撬動內(nèi)心的激動,，侃侃而談,。我一般不喜歡和陌生人聊，可是和很熟的人就能很好的表達(dá)自己,。因此今后使自己能夠在公共場合表達(dá)自如,，提高溝通水平，增強(qiáng)組織能力是自己今后的主要工作之一,。也許是自己內(nèi)向使得自己做事認(rèn)真,、責(zé)任心強(qiáng)，對待每件事都盡最大努力去完成,。所以自己的內(nèi)向仿佛一把雙刃劍,，而自己要做的就是揚長避短。

我的興趣比較狹隘,，在體育方面雖對大多數(shù)體育項目感興趣,，但也只是停留在關(guān)注方面,，真真自己身體力行的就只有足球了，因為我覺得足球是身體與技術(shù)的結(jié)合,，是藝術(shù)與生命的結(jié)合,，它比籃球更具激情，比排球更具觀賞,，比乒乓球更加體現(xiàn)團(tuán)隊精神,。它是上天賜予我們的最好禮物。它使我們狂并激情著,，讓人瘋狂也讓人昂揚,，讓人興奮也讓人哀傷。在體育之外喜歡關(guān)心國家大事,，關(guān)注國家政策。喜歡讀些勵志小說,、紀(jì)實小說培養(yǎng)自己堅韌不屈的品質(zhì),，鑄造了積極的人生觀、價值觀,?？删瓦@些興趣愛好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足使自己在能力方面得到滿足的，因此還應(yīng)注意培養(yǎng)和運用,。

目前成績還算可以,，對理論知識的掌握比較到位，但不能與實際結(jié)合,，無法在現(xiàn)實中得到鍛煉,，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗與基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)之外還希望能學(xué)到一技之長,，能夠在社會中找到立足之地,。對目前的自身不足是今后的重要發(fā)展方向。

360行,，行行出狀元,。而自己最想從事的就是與體育有關(guān)的工作，特別是與足球有關(guān)的工作,，而這工作應(yīng)該是有決策權(quán)的可以對中國足球加以改革,，真真提高足球競技水平以及國內(nèi)足球文化。另外,，自己也想成為一名策劃師,，因為創(chuàng)新是一切改革的源泉，在現(xiàn)今社會掌握創(chuàng)新能力就能獨當(dāng)一面,，而做到資源的有效配置,，以最小代價獲取最大利益是企事業(yè)單位生存發(fā)展的保證,。能夠讓別人用自己的方案、辦法也是自己人生價值的體現(xiàn),。當(dāng)然自己也想成為一名政府工作人員,，希望能在國家建設(shè)方面貢獻(xiàn)一份力量

1、足球管理者

優(yōu)勢（s）：相對來講對于足球自己比較熟悉,，足球是自己的興趣愛好所在,，對于從事自己所喜好的工作肯定比較有激情，而激情正是一份工作可以被做好的重要因素,。由于對足球一直以來都比較關(guān)注,，而且自己也能踢幾下，對足球管理理念有一個根本的意識,。只有懂足球的人才能真真弄好足球,，才能在其發(fā)展過程中不脫離其發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)能使足球有一個質(zhì)的飛躍,。在之前自己也組織過足球隊,，我想這些都是我在管理足球中的寶貴經(jīng)驗。

劣勢（w）：作為一個足球愛好者要想管理好足球雖有一定優(yōu)勢但困難也是很大的,，因為我對于足球來講,，畢竟還只是門外漢，即沒系統(tǒng)的理論知識也沒專門的相關(guān)經(jīng)驗,。而且也不熟悉整個足球環(huán)境,。在足球人脈方面也十分匱乏，沒有良好的文化社會背景,。在懂球和管理求之間畢竟有一條鴻溝,，能否逾越這道鴻溝是能否將足球管理好的關(guān)鍵之所在。

機(jī)遇（o）：足球作為世界第一大運動,，其本身的魅力可想而知,，而中國是13億的泱泱大國，愛球者舉不勝數(shù),，只可惜中國球員不爭氣,，每每在世界杯賽場上，中國球迷卻只能為其他國家加油,?？梢哉f發(fā)展中國足球是大勢所趨,，是中國球迷的愿望,，也是世界人民的愿望。開拓中國球迷市場是一個十分誘人的機(jī)遇,。但是這個機(jī)遇的打開必須以中國足球的發(fā)展為前提,，因為只有這樣才能帶動中國球迷的積極性,，才能更有效的開拓中國市場,。由此看來,，管理好中國足球?qū)⒅袊闱蛲葡蚴澜缢绞窃谥袊闱蚓镁貌荒艽蜷_局面的時代背景下的大機(jī)遇。

風(fēng)險（t）：由于受中國體制的限制,，中國足球的變革發(fā)展具有很大風(fēng)險,，從幾代人對中國足球的不懈探索就可以看出來，可他們在現(xiàn)今這種體制下都失敗了,。而中國在短期內(nèi)體制有所改變幾乎是不可能的,，這受到多方面因素的影響,，中國人口眾多，平均素質(zhì)相對較低,，中國最主要的方針就是穩(wěn)定為主,，穩(wěn)定壓倒一切,。中國足球要想在這種情形下有所突破必須尋求創(chuàng)新、變革,。尋找屬于xxxxxx的足球理念,，或許這樣才能突破體制的束縛，使其達(dá)到高度,。但這是相當(dāng)困難的,，中國足球環(huán)境不好，許多方面受到不明破壞勢力的壓迫,，很多尋求變革者不是倒在體制之下,，就是倒在這股勢力中。而且隨著世界足球水平的飛速發(fā)展,，我們國家與世界足球的水平相差越來越大,，可以說我們落下的功課太多了。如何使中國足球的發(fā)展速度快于世界速度是一個很大的考驗,。

2,、策劃師

優(yōu)勢（s）：當(dāng)代策劃師出需要理論界基礎(chǔ)外，還需要雄厚的創(chuàng)新意識,，而創(chuàng)新來源于思考,，一個缺乏思考的人終究淪為平庸者,。而自己平常就喜歡多想，喜歡獨自思考,，而且方面比較廣,。

劣勢（w）：雖然喜歡思考，但思考由于沒有理論體系作保障所以總是不能帶來真真的價值,，如何將思考轉(zhuǎn)化為價值基礎(chǔ)是如今自己最缺乏的,。另外，策劃者應(yīng)該有敏銳的洞察力,，敏銳的洞察力可以使策劃師更好的拿出方案,，為企業(yè)或單位帶來最好的效應(yīng)。敏銳的洞察力也是自己所缺乏的,。洞察力的提高受多方面的影響,，既有天生的因素也有后天的培養(yǎng)。

機(jī)遇（o）：當(dāng)代社會是一個面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)的社會,，一個策劃師可以更好的為企事業(yè)單位服務(wù),，特別是當(dāng)代社會發(fā)展分工的細(xì)化，策劃者是企業(yè)運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵按鈕,，一個好的策劃者可以為企業(yè)帶來豐厚的利潤,。

風(fēng)險（t）：一個策劃師的風(fēng)險可想而知，因為稍有不慎,，策劃師的失誤會給得策者造成相當(dāng)大的損害,。策劃的不定因素太多帶大，正因如此,，得策者更不敢輕易采納,，因此策劃師的風(fēng)險可見一斑，就算是成功的策劃師也可能遭受很大風(fēng)險,，他們的不慎可能給他們的已獲名利帶來極大沖擊,。所以作為不定因素極大的策劃師職業(yè)來說，它對人們的考驗是相當(dāng)大的,。

3,、公務(wù)員

優(yōu)勢（ｓ）：首先公務(wù)員的工作相對穩(wěn)定，收入有保障,，能很好地解決生活問題,。工作量較少，最主要的是福利很高,。受國家對公務(wù)員需求的影響,，公務(wù)員越來越受重視，薪金也有所提高,。而且公務(wù)員的交際圈比較廣泛,，不僅可以擴(kuò)展人脈而且可以在工作中學(xué)到很多,，對組織能力的鍛煉、溝通能力的提高都有積極影響,。

劣勢（ｗ）：公務(wù)員的發(fā)展受到很大程度的制約,，且自由度不夠，不利于個人的自由發(fā)展,，因此想要有所改革創(chuàng)新是很困難的,。

機(jī)遇（ｏ）：隨著國家對公務(wù)員的重視，在高速建設(shè)國家的時代,，國家對人才求賢若渴,，公務(wù)員競爭也相對公平，只要是有真才實學(xué)就可以得到重用,，在建設(shè)祖國的任務(wù)中貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力,。

風(fēng)險（ｔ）：公務(wù)員競爭壓力太大，而且現(xiàn)如今參加公務(wù)員主要是看到其穩(wěn)定,，并不符合執(zhí)政為民的初衷,，因此有很大的出入。而且公務(wù)員考試難度相當(dāng)大,，要有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,。

今年暑假我想去朋友所在公司做個調(diào)研，了解不同層次不同學(xué)歷的職工的工資,、福利情況以及工作主要流程,，熟悉小型公司的主要流程以及在決策過程中的相關(guān)工作。大概了解公司運營情況,，以及對不同人才類型的需求量,。用自己所學(xué)的知識與有關(guān)人員探討公司發(fā)展中存在的有關(guān)問題,。體驗一下在工作崗位所需注意的事項,，為以后發(fā)展積累經(jīng)驗。當(dāng)然有可能的話還會做一個地方足球發(fā)展調(diào)查,。從地方反映全國足球發(fā)展的基本狀況,。

大二學(xué)年準(zhǔn)備在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)展，主要是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和探究,，當(dāng)然更要準(zhǔn)備英語四級考試爭取拿下高分,，還有就是拿到計算機(jī)二級證書，由于計算機(jī)越來越重要,，因此想在課外學(xué)習(xí)更多的計算機(jī)知識,，提高自己的應(yīng)用能力。另外,，還要提前熟悉各種文體的書寫,，提早做好論文的準(zhǔn)備,，減輕之后的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為以后的發(fā)展空出更多的時間,。最主要的是還要參加各種活動的舉行,，增強(qiáng)與師哥、師姐,、師弟,、師妹的溝通。提高自己的組織溝通能力,。并且有選擇的聽取講座,。

大三準(zhǔn)備本專業(yè)的總結(jié)，反響專業(yè)的發(fā)展與自身的發(fā)展,，積極準(zhǔn)備各種資格證的通過,，順利拿到資格證書。并有選擇的進(jìn)行實習(xí),，還要適當(dāng)學(xué)習(xí)其他重要專業(yè),，特別是與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)。

大四則是盡可能的走出校園,，參加各種面試,，面試也是一個提高的過程，一個提高的過程,。當(dāng)然也要向那些成功人士取經(jīng)問答,。可能的話準(zhǔn)備公務(wù)員考試,，習(xí)看公務(wù)員考試書目,。

通過大一半年對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)讓我對職業(yè)的認(rèn)識有了一定提高，并使我在對大學(xué)生活迷茫的時候看到了黎明的曙光,，讓我增強(qiáng)了對未來的信心,，機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人?？晌乙采羁讨老雰H僅同過一門課程的學(xué)習(xí)就對職業(yè)有深刻認(rèn)識,，就可以使自己處于領(lǐng)先位置是不可能的，這還需要我們自己的努力與探索,。課程只是給我們指引一個方向,。而當(dāng)完成這篇我的職業(yè)生涯規(guī)劃是我學(xué)習(xí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的終點，卻又是我進(jìn)行職業(yè)探索的起點,。也是我走出迷茫的終點,，走向成功的起點。我知道我的路還很長很遠(yuǎn)，可我會堅持下去的,。

公共管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃書 公共管理專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃篇五

公共關(guān)系學(xué)指以公共關(guān)系的客觀現(xiàn)象和活動規(guī)律為研究對象的一門綜合性的應(yīng)用學(xué)科,，是研究組織與公眾之間傳播與溝通的行為、規(guī)律和方法的一門學(xué)科,。公共關(guān)系學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)課程,，適用于個人及任何組織。

培養(yǎng)懂管理,、善策劃,、會傳播，具有系統(tǒng)的行政管理和經(jīng)營管理知識,、熟悉現(xiàn)代傳播溝通理論和方法,，具備調(diào)研、策劃和創(chuàng)意能力,，掌握各種宣傳技巧和外交藝術(shù)的公共關(guān)系專門人才,。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)公共關(guān)系學(xué)的基本知識和基本理論，受到專業(yè)技能的訓(xùn)練,，具有從事政府部門,、企事業(yè)單位或社會團(tuán)體的信息咨詢傳播管理工作，以及教學(xué)科研工作的能力,。

廖為建,、趙曉蘭、何春暉等,。

課程要求