時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇一

2.建立線上學習資源庫,，并對其進行精選,，形成線上教學精品資料庫，并提供給本學科教師使用,，以便學生結合實際選擇性回看,，以及時鞏固所學知識，查漏補缺,，溫故知新,。

3.提煉線上教學、線上教研的工作經(jīng)驗,，并將這些經(jīng)驗與本縣區(qū)教師分享,。在線下教學的起始階段，引導本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗,，以便教師,、學生能從線上教學順利地過渡到線下教學。

學校管理方面

4.對本校的線上教學情況開展多種形式的調查,，以準確把握線上教學的目標達成情況,，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應的問題解決策略,，幫助師生解決問題,，鞏固和提升線上教學效果。

5.結合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果,，調整線下教學計劃,，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內(nèi)容、方法與線上教學的銜接,。

6.做好九年級學生的心理輔導工作,，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導,，在不過度增加學生學習負擔的前提下,，提升教學效果。

7.針對學情做好集體補學和個體補學計劃,。準確了解未參與線上學習的學生情況,，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的學生情況,，采取適當?shù)难a助措施,。

8.指導各學科教研組開展線下線上教學銜接研討活動，總結線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動,，建構形式靈活,、內(nèi)容豐富的學科教研活動。

教師教學方面

9.對本學科線上教學情況進行悉心小結,，對線上教學中存在的不足要及時完善,，為不適應線上學習的學生設計針對性的補助措施。

10.結合學情和時間分配,，調整好線下教學計劃,，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學性與有效性,。九年級的教師,，更要結合線上教學實際和中考實際，精心設計好復習計劃,。

11.在線下教學的起始幾周,，適當放緩教學進度，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺,。

12.關注本學科線上學習情況異常的學生,，關注學習異常學生的心理狀況,，并能及時對其開展心理疏導,，使其盡快適應線下學習。

13.做好各類資源的有效統(tǒng)整,，使之成為資源庫,，并將其提供給班級學生，助力學生的線下學習,。

家長方面

14.引導孩子合理調整作息時間,，讓孩子的作息時間盡快與線下學習對接。

15.引導孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產(chǎn)品的依賴,。

16.在線下學習的起始幾周,，要充分關注孩子在校的學習與交往情況，充分關注孩子的作業(yè)完成情況,，充分關注孩子的心理狀況,，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通,，以便各類問題能得到及時的解決,。

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇二

小學一年級數(shù)學線上線下教學計劃:小學一年級數(shù)學下冊教學計劃

為了切實做好開學復學后線下教學與線上教學的銜接，進一步鞏固線上教學成果,，確保實現(xiàn)本學期數(shù)學課程教學目標,，結合學校的實際情況，特制定本計劃,。

根據(jù)《××20××年春季學期疫情防控工作實施方案》要求,，幫助學生做好疫情防控工作結束后教育教學銜接，保障春季學期教學時間,，確保完成本學期小一數(shù)學教學任務,、和教學質量。

1.梳理筆記作業(yè),。要梳理線上課程的聽課筆記,、學生的作業(yè)情況，尤其是作業(yè)中的錯題,，充分了解學生的線上學習情況,。

2.單元測試。開學要基于教材目標與學生學情,，對每個單元的知識點進行檢測,，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結合，全面了解學生線上學習的情況,。

3.設計問卷調查,。通過問卷調查了解學生的學情與學習需求。

根據(jù)線上教學的局限性和學生的學情,，制定一份科學理的教學計劃,。如哪些內(nèi)容要重新讓學生體驗理解?哪些內(nèi)容要重點講解?哪些內(nèi)容需要查漏補缺?對于學生已經(jīng)掌握的知識點，怎么展開復習?總上所述,，安排以下幾種課型：

1.理解體驗課,。一是體驗不深刻，讓學生再次體驗,，比如100以內(nèi)的進步加法和退位減法,，需要引導學生擺小棒，真正讓學生體會算理。二是理解不深入,，要設計活動加深理解,。如第五單元，人民幣的單復名數(shù)之間的互化等,。

2.查漏補缺課,。有些內(nèi)容學生錯誤率較高，有些線上學習的局限性,，學生接受新知比較難得知識點,，這些內(nèi)容要查漏補缺。

3.單元整合課,。學過的單元,，鼓勵學生自己去整理，加深學生對一個單元知識的理解和聯(lián)系,。

線上教學,，教師教了，不等于學生學會了,。不同學校,、不同班級、不同學生學到的程度是不一樣的,。這些學過的課,，怎么上?需要老師根據(jù)自己班級學生的學情備課來展開教學，提高課堂教學的有效性,，每次新授課之前可以結合前面的內(nèi)容進行回顧梳理,，尤其是有關聯(lián)的知識，加深學生的印象,，從而達到學科知識學習上的銜接,。

學生學得不好，原因也不盡相同,。有些學生是因為學習態(tài)度問題,，沒有在線認真聽課;

有些學生接受能力慢，認真聽了,，聽不懂;

還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等,，因為要根據(jù)學生的具體情況采取不同的指導策略。如沒有在線上認真聽課的,，重新聽,，反復聽;

還有部分聽不懂的學生,，就要一對一的個別輔導,。

線上學習極大地考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動,、學生交流的環(huán)節(jié),，導致學生上課過程中缺乏主動性、參與性,。另外外界因素的影響,，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在,，勢必成為開展線下教學的障礙,。所以恢復學習狀態(tài)、營造良好的班級學習氛圍,、構建融洽的師生關系,，幫助學生盡快恢復學習狀態(tài)是當務之急。我們可以通過開展同桌互助,、比一比,小組合作等學習活動,，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心,，重建學習規(guī)則,。

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20××年××月××日

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇三

根據(jù)上級疫情防控要求，為保障師生安全和健康,，最大限度減少疫情對學校教育教學工作的影響,，我校自3月21日開始，學生暫緩入校,，全面開啟線上教學,。為了豐富學生居家學習生活，確?！巴Ｕn不停教,、停課不停學”，我校特制定《xxx小學線上教學實施方案》,，具體安排如下：

本次線上教學從3月21日開始,，結束時間另行通知。周一—周五上課,，雙休日正常休息,。

1、通過微信群,、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學,，任課教師要對學生的聽課情況進行指導、評價,，在線答疑,，及時解決學生在學習過程中遇到的困難和問題,。

2、通過“國家中小學網(wǎng)絡教育云平臺”,、“國家教育資源公共服務平臺”,、“學習強國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”,、“遼寧優(yōu)質教育資源在線服務聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學習資源,。根據(jù)不同教學任務，選擇最合適的教學平臺和資源,，加工整合,，進行教學。

1,、按計劃穩(wěn)步進行教學,，高質量完成授課任務。結合以往線上教學的工作經(jīng)驗,，扎實有效地開展好本次線上教學活動,，各個環(huán)節(jié)要抓細抓實。

2,、開齊開全課程,，靈活制作課程表，合理安排作息,，嚴格把握好教學進度,，嚴禁超標準、超難度,、超負荷教學,。按照現(xiàn)有教學計劃，做好教學工作調整方案,，采取有效措施,，確保線上與線下教學實質等效。

3,、嚴控線上教學時間,，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘，尤其是低年段,，可控制在15—20分鐘,；上午3節(jié)網(wǎng)課、下午3節(jié)網(wǎng)課,，每天網(wǎng)上學習時間不超過2,。5小時。師生盡量用電視/電腦/平板,，盡量避免長時間使用手機上網(wǎng)課,。要增加課間休息次數(shù),、延長課間休息時間，注意師生用眼健康,。

4、控制作業(yè)量,。各班要根據(jù)線上學習實際,，科學設計作業(yè)形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè),。要統(tǒng)籌學生作業(yè)量,，不得安排過多、過難和學生無法獨立完成的作業(yè),。

5,、授課時儀表整潔，著裝得體,，舉止文明,，以身作則。注重與學生溝通交流,，上好一堂生活課,、自然課和家國情懷課，關愛學生身心健康,，培養(yǎng)學生熱愛生活,、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀，同時通過適當方式調整自己的身心狀態(tài),。

6,、建議把班級學生分組進行管理。要特別關注班里學困生的學習,，不放棄任何一名學生,。

7、保證學生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”,。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證,。

8、各班,、各學科要充分考慮到線上教學的特點和局限性,，做到一班一方案、一科一方案,，具體學生具體對待,，兼顧每一位學生，特別注意因家庭原因不能進行線上學習的學生,，綜合采用線下自主學習,、線上反饋答疑的方式開展教育教學,。

9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學資源,，積極主動地創(chuàng)新教學方式,，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學活動,，豐富學生的學習生活,。

10、根據(jù)不同學生的特點,、家庭情況靈活開展線上教學,，網(wǎng)絡擁擠時應允許學生錯峰登錄線上平臺、回放課程,，延長提交作業(yè)時間,，對確實無法實現(xiàn)線上學習的學生，提供適當?shù)木€下學習材料,。

1,、每天參與線上學習，課堂上認真聽講,，思考,，積極發(fā)言，做好學習筆記,。線上學習過程中不閑聊,，不亂發(fā)言，不亂刷屏,。

2,、及時下載相關學科的學習資料并按要求認真完成。

3,、對于講評過的作業(yè),，及時進行訂正。

4,、根據(jù)課程表,、教學計劃、學習計劃關注教師上課時間,，提前做好準備,，準時上課。

1,、關注班級群消息,，及時轉告孩子老師的學習要求。

2,、提供必要的電子設備,，保證孩子能夠完成在線學習,。

3、督促孩子及時完成每日學習任務,，幫助孩子提交作業(yè),。

4、適當對孩子的學習予以指導,；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學習時間,，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。

學校成立線上教育教學工作領導小組,，由校長任組長,，教務處,、科年組長為小組成員,，負責學校線上教育教學工作的組織協(xié)調、方案制定,、教學指導,、技術支持等?？茖W制定措施,，加強對各班級、各學科在線教學的過程監(jiān)控,、教師教學質量評價和學生學習效果評價,，注重痕跡管理，做到每周評價一次,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

組長：xxx

職責：全面領導“線上教學”工作。

副組長：xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,、

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇四

一、學生和家長層面：

1.提醒家長幫助孩子恢復正常作息時間,。

2.準備數(shù)學學習必備物品,。

課時練、課本,、家庭作業(yè)本,、課堂練習本、口算題卡,、

打印相應的復習資料,。

二,、教師層面：

提前準備復習資料，有計劃使用,。

1.搜集學生家庭作業(yè)中的易錯題和難題，整理題庫或制作ppt,。（以自己負責的課時為準）

2.挑選并掃描5.3試卷或王朝霞試卷（電子版,，需打印）,。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法（筆算或脫式計算）練習題。（電子版,，需打?。?/p>

一、教師層面：

1.摸清未參與線上學習的學生對象與人數(shù),，了解學生原因，與家長溝通并及時制訂切實可行的補學方案,。

2.通過測驗檢查學生網(wǎng)絡學習的效果,，從中發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度,。針對學情做好集體補學和個體補學計劃,。

（1）基礎性測試：做好復習工作,。

（2）拓展性測試：開展知識補充,。

二、時間安排：

1.復習內(nèi)容

第1-2周:《小數(shù)的初步認識》,、《搭配》

第3-4周：《面積》,、《年、月,、日》

第5-6周：《復式統(tǒng)計表》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》

第7-8周：《位置與方向》,、《除法是一位數(shù)的除法》

2.具體課堂安排計劃

（1）單周：

周一,、周三：復習課本知識，講解前期整理的易錯點及難點

周二、周四：測試（課時練單元測試卷）

周五：試卷講解

（2）雙周：

周一,、周三：測試（基礎卷）

周二,、周四：講解前期整理的易錯點及難點

周五：測試（提高卷）

3.家庭作業(yè)布置：

（1）課本內(nèi)容或訂正試卷

（2）口算題卡及計算練習題

（3）整理錯題本

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇五

為積極響應教育部提出的停課不停學的倡議，阻斷疫情向校園蔓延,，切實保障廣大師生身體健康和生命安全,。近日，我校教導處根據(jù)省,、市,、縣教育主管部門的有關要求，制訂了《疫情防控期間網(wǎng)絡輔助教學實施方案》,。二年級為要使網(wǎng)課教學順利扎實有效完成,，教師必須做好充分的準備。現(xiàn)制訂教學計劃如下：

1.通過調查,，根據(jù)各班實際情況,，比如“微信小視頻”錄制、“釘釘”等,，通過最有效的途徑,，各科每天針對學生的預習情況和模棱兩可的知識進行梳理,，老師們根據(jù)學生的個性化特點進行直播,、遠程講座、資源分享,，課后通過微信家長群,、釘釘群、學生群等渠道,，給予在家學生在線答疑鋪導,，指導學生學習，布置適當作業(yè),，通過作業(yè)完成情況檢查學生學習效果,，及時反饋。

2.認真鈷研教材,，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學模式的優(yōu)勢,，精心設計預習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數(shù),，從而提搞學習效率,。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

4.認真上好每一堂釘釘直播課,。

1.組內(nèi)教師必須嚴格按照學校發(fā)放的各班課表按時進行網(wǎng)絡授課，服從學校一切安排。

2.釘釘進行直播時,，每節(jié)課需提前5-10分鐘清點學生上線情況,。

3.組內(nèi)教師課前做好備課工作，確保網(wǎng)絡授課質量及授課時間,。

4.每次網(wǎng)絡課結束后組內(nèi)教師要給學生布置適量課后作業(yè),。

5.課后作業(yè)要求學生拍照上傳至班級學習交流群，組內(nèi)教師全部閱覽,，及時批改,，進行反饋，檢查教學效果,。

6.對于己布置的作業(yè)組內(nèi)教師要及時做好線上答疑解惑工作,，與學生之問形成高效的線上溝通氛圍。

7.對于不配合完成學習任務的學生,，組內(nèi)教師做好記錄,，每天向班主任匯報，及時告知家長,，做好家校聯(lián)系,，確保學生進行高效學習。

8.針對無法進行線上學習的特殊孩子,，組內(nèi)教師要通過電話微信進行單獨輔導與安排,，確保每個孩子掌握當天教授的內(nèi)容。

總之,，線上教學難度比較大,，需要我們每位老師做充分的準備，更需要家長孩子的密切配合才能達到我們的預期,。

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇六

為全力保障防控疫情期間“停課不停學”,，最大限度降低疫情對我校教學工作的影響，全力推進“人人皆學,、處處能學,、時時可學”。將線上教學服務工作做實做細,，保證教學質量,，我特制定六年級語文線上教學計劃。

1.做好家長,、學生應用指導工作,，保證家長、學生能夠熟練應用,。

2.根據(jù)疫情狀況,，做好教學進度,。

1.以當冊教材為本，以學生“好學”為本,，根據(jù)家長,、學生實際情況和學科特點靈活確定教學內(nèi)容，確保學生能夠學會,。

2.選用錄制或篩選優(yōu)質網(wǎng)課,，嚴格按照學校制定的“網(wǎng)絡授課時間安排表、課程表”進行線上教學,、輔導,，及時批改、反饋作業(yè),，按時解答學生遇到的學習困難,。

3.根據(jù)學生學習水平合理設計“三單”，用“三單”引領學生學習,，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

4.對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過電話,、短信等方式做好教學和輔導工作,，保證“一個都不能少”。

5.要通過“智慧教育”云平臺開展防控知識宣傳,、鏈接官網(wǎng)疫情發(fā)布,，更好的讓學生、家長及時了解疫情,，科學防范,，避免恐慌,。利用網(wǎng)絡媒介指導學生,、家長建立和諧親子關系，指導家長利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學習,、堅持體育鍛煉習慣,、堅持分擔家務的習慣，做好學生身心健康指導,。

6.要做好學生讀書習慣培養(yǎng)的指導,，根據(jù)假前的讀書工作安排指導好學生假期讀書活動。

總之,，我一定要按照學校下發(fā)的學科課程表和時間安排表,，按時發(fā)布網(wǎng)課、作業(yè),，及時對作業(yè)進行批閱,、反饋，及時對學生進行輔導，及時對學生的學習情況進行跟蹤調查,，及時整改不足,，確保各環(huán)節(jié)做實做細，保證線上學習質量,。教師將云平臺可以連接的資源網(wǎng)站及內(nèi)容以多種形式告知學生,，豐富學生視野，教師要對教學應用資源嚴格篩選,，確保資源有效,、適用、安全,、健康,。

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇七

為響應疫情期間“離校不離教，停課不停學”的工作要求,，積極應對并切實解決好學生居家時期在學習上及生活中帶來的系列問題,，自3月xx日開始，我校將通過釘釘平臺直播的形式,，統(tǒng)籌各級教育資源,，對學生進行線上教學、輔導,，現(xiàn)將線上教學工作實施方案制定如下：

接上級通知,，鑒于目前疫情防控嚴峻形勢，為嚴防疫情輸入校園,，確保廣大師生生命安全和身體健康,，xx小學3月xx日起學生不再返校，啟動線上教學,。所有學生禁止參加任何形式的線下培訓,。

為保障師生安全和健康，阻斷毒病傳播,，濮陽市現(xiàn)已全面啟動延期開學工作,。最大程度減少疫情不能到校學習帶來的影響，做到“停課不停學”,、有效進行線上復習,，老師指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤。

1,、要求各年級組,、各學科，結合自己負責的學科和班內(nèi)實際情況制定具體網(wǎng)絡教學復習計劃（3月xx日至x月xx日）,，讓學生在家里執(zhí)行一定的學習作息時間,，組織好學生在家期間的學習生活,，并做好檢查指導。老師根據(jù)實際情況,，為學生提供網(wǎng)上學習資源及線上輔導,。

2、學習時間：

家務勞動

（1）每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀,。老師們根據(jù)各班實際情況按計劃給學生做好晨誦內(nèi)容布置,。

學習內(nèi)容：可引導學生按計劃按單元復習舊知，學習內(nèi)容要豐富多樣,，有趣有效,，老師們做好統(tǒng)籌。

（2）每天語文和數(shù)學各1小時的學習時間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過20分鐘,；每次線上學習開始前至少休息10分鐘,。

（3）合理指導學生居家體育鍛煉至少1小時。

3,、學習方式：

老師提出復習內(nèi)容及要求,，引導學生根據(jù)要求進行完成。家長根據(jù)老師上傳照片答案批改,，或將所做題拍照發(fā)群里,，老師批改，并根據(jù)錯題和學生在群中互動答疑解惑,。

4,、注意事項：

（1）各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群，討論制定出統(tǒng)一教學計劃,。

（2）同一年級組也可有由一名教師錄制復習課微課視頻或音頻,，資源共享，統(tǒng)一使用,。也可利用各種app現(xiàn)有的學習內(nèi)容向班級群推送,。

（3）設置有趣的作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)的評價和落實,。

（4）學生的學習成果可在班級微信群展示,，多種方式評價。

為了確保計劃落實到位,，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學生反饋作業(yè)的情況要在年級組內(nèi)匯報，年級組做好匯總（word形式,，內(nèi)容加圖片）每天下午5點前匯報到學校工作群,。

在這個特殊的非常時期，xx小學的老師們?nèi)翰呷毫?，為我們的線上教學出謀劃策,，創(chuàng)新教學方式,，加強家校溝通，給學生最好的陪伴,！有效提高線上教學的教學效果,，指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤！

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇八

面對突如其來,、來勢洶洶的疫情,，廣大學生不免會產(chǎn)生恐懼、擔憂,、緊張,、焦慮等情緒體驗，適當?shù)呢撁媲榫w有助于提高對疫情的警惕性,。當然,，長久地被負面情緒所奴役，勢必會導致心理疾病,。因此,，對學生進行科學的心理疏導，化解不良情緒就顯得尤為重要,。要定期或不定期地引導學生加強利于鍛煉,、樹立自信心，讓學生保持“不猶豫,、不仿徨,、不畏懼、不退縮”的陽光心態(tài),，為迎接繁重的學習任務掃除心理障礙,。

1.加強愛國主義教育，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型,、英雄人物,、感人事跡，作為愛國主義教育的鮮活素材,，把愛國主義的精神內(nèi)涵根植于每一個孩子的心靈深處,。

2.普及疫情防控知識，引導學生正確認識疫情,、理性看待疫情,，掌握基本的自我防護措施，提高學生理性面對,、科學思考,、明辨是非的能力，進一步認識到病毒的危害,，更要認識到健康對于生命的重要意義,。

3.樹立榜樣傳遞正能量,。梳理線上學習小標兵，鼓勵其獨立自主的學習態(tài)度,，讓正能量在班級中傳遞,。讓學生自主學習潛能得到充分挖掘，進一步激發(fā)線下學習的主動性,、參與性,。同時也勉勵其他同學迅速調整心態(tài)，投入到正常的學習中來,，以此帶領整個班級以一個最佳的狀態(tài),，投入到新的學習中去。

1.探明摸清學習實況,。線上定時開展多種形式的學習小測驗,，針對學生掌握的字詞、背誦,、默寫,、聽寫等基礎知識情況做到心中有數(shù)。開學后,，線下通過現(xiàn)場抽查,，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對全班學生學習情況進行綜合分析,，找出學生線上學習中存在的共性問題,、個性化問題。要鼓勵學生通過復習,、檢測等手段,，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因,，在老師和同學的幫助下找到解決問題的辦法,。

2.關注知識內(nèi)容承接。針對學生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題,，找出線上教學疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題,，作為線下復習鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進行線上教學內(nèi)容的梳理與回顧,，科學評估學生的知識掌握情況,。根據(jù)測評結果調整教學內(nèi)容，確定教學進度,，逐步完善教學計劃,。

3.分層銜接促質量。在教學銜接方面,，要最大限度地關注中間層次的學生和后進生,，采用“重知識、多練習,、常鼓勵”的教學原則,，在強化字、詞,、句等基礎知識的基礎上,，注重閱讀能力、寫作方法等方面的滲透,，努力提高其綜合學習能力,。而對于學習狀態(tài)良好、成績相對突出的學生,，采用“小綜合,、大容量、促能力”的教學方式,，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠,。

4.一生一策補短板。針對不同層次的學生,，要從學習內(nèi)容,、學習方法的指導方面做到因人而異，鼓勵成立互助學習小組,?？紤]到學生線上學習差異問題，對于基礎薄弱,、知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻,、微課等教學資源，根據(jù)自身要求自主復習,、反復練習,。另一方面可以根據(jù)學生層次和能力差異建立幫扶學習小組，實現(xiàn)互幫互助,，共同提高,。

總之，在這個特殊的節(jié)點,，在這個非常的時刻,，不宜急著惡補知識，先要進行必要常規(guī)訓練,，特別是習慣的培養(yǎng),。在關注疫情的同時，更要關注學情,，只有讓學生找回學習該有的狀態(tài)和儀式感,，才能更好地實現(xiàn)線上教學與線下教學的無縫對接和高度銜接,。

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇九

小學三年級下學期，這學期本該是要上作文課的,，如今線下教學變成了線上教學,，這教學的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學計劃了，對此,，我制定了如下這份小學三年級下學期語文老師線上教學計劃,，以保證小學三年級的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達自己的所思所想,。

本學期的教學內(nèi)容,，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的教授,。課得先讓孩子們把過去學到的字,、詞、句學會用自己的方式書寫到本子上,，我計劃從句子最少的詩歌開始,，既能讓孩子們未來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣,。我計劃先把字,、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們,，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活,。正好線上教學可以利用多媒體進行教學，這無疑可以為作文課增加生動指數(shù),。

線下的作文課,，通常都會有大量的時間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學的話,，也就得避免線上課堂變得像是自習課,。我計劃讓孩子們在疫情期間的線上作文課，都學習寫詩,，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時把寫好的句子分享出來,，既可以讓課堂變得生動有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法,。如果有可能的話,，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們在線上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切,，通過自己的思想轉化成自己筆下的記憶,，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。

線下的語文課也常常需要一些互動才可以讓語文課變得有趣且易接受的，我計劃在線上的教學中也加入這樣的互動來帶動課堂氣氛,。組織孩子們線上詩朗誦是一個可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力,，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動來準備詩歌,，等到白天上課的時候,，大家都簡短表演一下詩朗誦,，還可以讓孩子們更大方更出眾,。

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇十

1.授課的進度：目前已經(jīng)完成新授課的講解，并對于已學習的知識展開了復習,。

2.學生的學習情況：班內(nèi)共51名學生,，根據(jù)學生的線上教學上課互動以及作業(yè)反饋情況，僅有10多位同學對于新授知識掌握的較好,，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個狀態(tài),，還有一部分學生沒有很好地進行線上教學的學習。

（一）小組合作,，互幫互助

由于本次復課到暑假假期的時間較短,，期間還有期末考試的安排，那單憑自己的一己之力是難以幫助學生完成復習的,。預想是開學后,，通過學生的線上作業(yè)并分析存在的問題，記錄下來,，結合整體情況,，組成“一對一”或“一對三”學習小組，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié),。鼓勵學生通過復習,、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤,，分析產(chǎn)生問題的原因,，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法。

（二）展示知識網(wǎng)絡,，精準復習

時間短,，復習任務重，之前的復習模式已經(jīng)不能應對這樣的現(xiàn)狀,。那就需要要對所學的知識進行系統(tǒng)整理,，理清知識的來龍去脈、前因后果,，再在原有知識的基礎上進行歸類整理,，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡體系。這個過程是和學生一同完成的,，精準把握到重點核心的知識,。

（三）具體教學安排

6月27日：檢查學生的作業(yè)完成情況，講解已完成復習部分的習題,。同時做好學生的教育工作,。

6月28日：復習分數(shù)的加減法，過程中復習分數(shù)的知識,，完成分數(shù)部分的練習,，并對應梳理知識點。

6月29日：復習分數(shù)的加減法,，重點復習分數(shù)加減法中涉及到的通分約分的知識,。完成這一部分的練習，并對應梳理知識點,。

6月30日：復習分數(shù)的加減法,，重點復習約分通分過程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識。完成這一部分的練習,，并對應梳理知識點,。

7月1日：復習分數(shù)的加減法，重點復習最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識,。完成這一部分的練習,，并對應梳理知識點。

為何如此的復習,，是因為這一部分知識是相關聯(lián)的,，層層遞進的，從最高處的知識一步步往下進行分析復習更有利于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題,。

7月4日：復習長方體和正方體這一部分的知識,，完成這一部分的練習，并對應梳理知識點,。

7月5日至7月8日：歷年期末測試卷練習,，以題帶點查漏補缺。

略,。

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇十一

優(yōu)秀課例中,，我們關注到執(zhí)教老師特別注重小組教學的形式。

《我變成了一棵樹》一課中,，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進行交流匯報,，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻,、表演朗讀時的視頻,，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當然少不了小組長的作用,，記錄考勤、組織討論,、檢查落實等等。小組內(nèi)有合作,，小組間還要形成競爭，才會最大化發(fā)揮小組的功效,。

《兩小兒辯日》一課中,，教師則充分調動了小組之間的競爭意識,，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法,，以小組集體作為評價單位量化賦分，如,，課前答題環(huán)節(jié),，四組有一人答錯，四組整體不得分,。在此基礎上,，教師還多次引導學生“搶麥”,，并針對小組交流的深入程度,，進行分層賦分，有效地調動了小組學習的積極性和主動性,。使得課前小組的學習準備工作做得十分充分,，輕松實現(xiàn)教學目標、突破重點難點,，課堂精煉又高效。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團隊精準解讀教材,、文本，把握教學重難點，設計教學內(nèi)容的水平,。如《兩小兒辯日》中,，教師將“怎樣用具體事例說明觀點”這一單元語文要素貫穿全課,，教學活動圍繞其展開,，從朗讀中體會兩小兒的觀點不同是因為思考問題的角度不一樣,、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,，獲得學無止境的人生道理，順利達成兩個核心的學習任務，真正實現(xiàn)了“一課一得”。

教師應該具備“精讀課文學方法,、略讀課文練方法,、語文園地梳理總結”的邏輯結構,。

《我變成了一棵樹》是三下習作單元的一篇精讀課文，本單元的語文要素是“走進想象的世界,，感受想象的神奇,；發(fā)揮想象寫故事?！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂,，教師“微課”導學，方法先行,，針對學生交流“不知怎么說,、說半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構建小組匯報交流的支架,，小組則充分利用居家學習的各種資源,，采用形式多樣的匯報方式落實訓練重點，彌補線下教學資源單一的不足,，形成特色,，落實想象。通過這節(jié)課,，學生掌握知識扎實有效,，我們也可以預想到本單元的習作教學應該是利用課上遷移水到渠成的。

實現(xiàn)“教學評一致性”

課前：設計學習單（導學單,、任務單）,，教師還要提前分析學習單的完成情況，為20分鐘的線上教學提供備課數(shù)據(jù),，以便更好地抓住課堂生成點,。

課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求,、三露等）,，組織教學。檢查交流,，明確學習任務。直播教學資源,，自主學習,，教師隨時暫停、與學生互動（連麥,、提問,、做筆記等）,。課堂總結，布置作業(yè),。

課后：對作業(yè)情況實時反饋,，有講評、有復批,、有反饋,。進而實現(xiàn)語文教學“教學評一致性”。

選擇更適合教師自己,、學生自己學習方式,，我們認為“直播+線上答疑”的形式非常實用，根據(jù)專家老師的介紹,，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導相結合的“雙師課堂”教學模式,。任課教師同步聽課，協(xié)助做好線上學習監(jiān)管,、答疑輔導,、學習反饋等工作，可以形成教學合力,，針對網(wǎng)絡不佳或無法按時聽課的孩子,，老師還預留了直播回放，確保每個孩子都不掉隊,！

生活需要儀式感,，線上教學也要有儀式感。學生穿戴整潔的校服紅領巾,，端坐在書桌前，準備好上課需要的課本,、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設與學校情境更相似的學習空間,，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學，使學生更快更好地適應不同形式的上課方式,。

除此之外,，我們組還關注到以下幾個方面：

線上教學以來，學生的時間更自主了,，在充分關注學生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎之上,，也可以適時發(fā)揮學生的自主性，通過大量的閱讀拓展學生的廣闊視野,。

同教研組老師一定要加強組內(nèi)教研,，發(fā)揮教研團隊的合作意識，發(fā)現(xiàn)問題及時教研，共性問題協(xié)作解決,。

總體來說,，我們組織線上教學，必須確保全體學生,，完成基礎性目標的同時,，鼓勵學生向著發(fā)展性目標努力，不斷獲得成功的體驗,！

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇十二

(一)線上教學對學生語文學習的積極影響

我校在線上教學期間一直跟隨揚州智慧學堂和高郵小語公眾號的腳步,，學生在家所學的都是各校名師執(zhí)教的精彩課程，再加上大部分學生是初次接觸線上教學,，他們覺得新鮮且有趣,，據(jù)調查了解，在父母復工前,，大部分學生的線上學習效果還不錯,。

(二)線上教學中學生語文學習存在的問題

線上學習雖然有著很多優(yōu)勢，但由于老師和學生是隔空的,，學生層次和家庭環(huán)境也有所不同,，故存在著一些問題。

我校是農(nóng)村學校,，學生群體的大部分是留守兒童,，部分家長重視培養(yǎng)孩子，能為孩子提供好的學習環(huán)境和條件,，部分家長不重視教育,，連線上學習的網(wǎng)絡都不予孩子裝配。再加上孩子的自律性也參差不齊,，所以線上學習的效果出現(xiàn)了明顯的兩極分化,。

線上教學雖然有著很多優(yōu)勢，但我們也發(fā)現(xiàn)了其中的不足,。為了實現(xiàn)線上線下教學的平穩(wěn)過渡,，我校語文組經(jīng)過組內(nèi)研討，制定了如下線下教學的計劃：

1.上好復學第一課,。經(jīng)歷了這場新冠肺炎疫情,，每個重新走進課堂的學生，心情難以做到輕松和淡定,。讓學生盡快平復心情,，是我們語文老師復課后的首要任務。我們充分挖掘出這場疫情的課程資源,，為孩子上好復課后的第一課,，這將對學生個人的健康發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響,。

由于疫情信息量與信息渠道的不同，學生對疫情的感受認知也不一樣,。我們可收集相關疫情資料，讓學生對疫情發(fā)生,、發(fā)展有一個整體認知,。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開始，重點關注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命,，分析疫情對我們帶來的不便,，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學生理性面對、科學思考,、明辨是非的能力,，進一步認識到病毒對人類的傷害，更要認識到健康對于生命的重要意義,。生命教育不只是讓學生看到一個人的生死,，更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義,。在這場疫情中,，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面,，要學會呵護生命,，尊重生命。同時,，我們更要引導學生看到生命頑強的一面,。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由于隔離防護到位,，所幸我們大多數(shù)人沒有受到傷害,，我們地區(qū)的確認率始終為0可以看出，學生們依舊夠回到教室上課;我們感到慶幸的同時,，為感染疫情的地區(qū)有著深深的祝福,。有了科學的認知，才能平復心情,，安下心來學習,。引導學生升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的勝利，是國家重視全民發(fā)動,，科學防控救治措施到位,，醫(yī)務工作者無私奉獻的結果。讓學生增強愛國情懷,，增強對醫(yī)務工作者的敬意,。同時,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習慣,。

2.行為習慣的糾正很重要,。老師們要先讓學生改變在家時線上學習的一些陋習以及不好的習慣，重建班級團隊文化,，明確學生日常行為規(guī)范,，以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學習,。

3.摸清底細找出問題,，做好知識內(nèi)容銜接。經(jīng)過長時間的線上學習,，本學期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當一部分,。要做好線上線下教學內(nèi)容的銜接，我們首先做好線上教學情況摸底,。老師們要提前梳理線上學習期間每節(jié)課的學習筆記,，找出線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學習重難點是否掌握,，排查學生是否有缺課情況,。其次，我們要開展線上學習效果檢測活動,，通過單元檢測,、知識點的檢測等，進行一次大的摸底,，做好知識內(nèi)容的承接,，摸清底細，查缺補漏,，才可進行新課教學,。語文是實踐性課程，重點培養(yǎng)學生“聽說讀寫”的能力,，線上教學因時空限制,，教師講解多，學生“聽”較多,，“說”“讀”“寫”較線下學習相對少,，因此，在教學銜接中要注重“說”“讀”“寫”的實踐訓練,。線下教學開始后,，依然要沿用微課講解重點、網(wǎng)絡資源運用等有明顯優(yōu)勢的方式,、手段,、策略,，讓學生不覺線上線下學習有明顯差別。

4.摸清底細后,，要對每班學生學習情況進行綜合分析,，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題,。要鼓勵學生通過復習,、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤,，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法,。我們學校對線上教學的內(nèi)容不從頭重講,。

本學期僅有10周左右教學時間，也不允許重頭再講,。因此,，對共性問題和學生提出的一些有代表性的個性化問題，我們要求老師專門備課,，安排少量課時實行定點突破;對學生個性化問題,，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習,、反復練習,、個別指導等辦法進行逐步解決。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容,，可在新課之前,，課上安排一定時間進行前后知識點復習梳理，讓學生在知識學習鏈接上實行無縫對接,，再講解新課的過程中,，新舊知識的銜接必然對舊的知識進行有意識地一些訓練，這樣讓學生容易引起共鳴,，對以前線上學習似是而非的內(nèi)容就會明朗起來,。同時，在線下教學的起始幾周,，適當放緩教學進度,，做好各類資源的有效整合，并將其提供給學生,，助力學生的線下學習,，從而實現(xiàn)從線上教學順利地過渡到線下教學。

線上教學計劃三年級語文 線上教學計劃四年級語文篇十三

為確保xxxx年春季學期返校開學工作安全,、平穩(wěn),、有序進行,，確保師生身體健康和生命安全,，依據(jù)《xx省中小學xxxx年春季學期疫情防控工作指導手冊》《xx省中小學校xxxx年春季開學條件核驗細則》,，按照市教育局xxxx年春季延期開學工作方案的部署，為了讓學生返校后的學習能夠與線上教學有機銜接,，結合我校實際情況,，制定本計劃,。

組 長：xx

副組長：xx

成 員：xx

落實開發(fā)區(qū)教育分局要求，結合學校實際情況,，制定具體可行的線上教學和返校開學教學銜接計劃,，對原來制定的學校教學教研工作計劃進行修改、完善,。并要求各備課組長協(xié)調本組教師根據(jù)線上教學進度與學生實際掌握情況,，制定備課組教學工作計劃、主題教研活動安排和個人教學銜接計劃,，學校組織相關部門對所有計劃進行檢查反饋,。

1.課程教學部和教師發(fā)展部做好返校教學的組織工作，落實各項教學準備工作,。

（1）開學會召開備課組長,、教研組長、級部主任網(wǎng)絡會議,，傳達學校教學工作計劃及要求,，保證每一名教職工明確要求，積極行動,。

（2）組織開學檢測的相關工作,，診斷評估學生線上學習質量，摸清學情,，有針對性的做好線上教學與學生返校后的課堂教學銜接和學習困難學生的幫扶工作,。

（3）指導督促備課組對原來制定的備課組教學工作計劃和教研活動安排進行修改、完善,，對各類教學工作計劃進行檢查反饋,。

（4）對開學檢測成績整理匯總，做好質量分析報告,，指導各年級召開教師質量分析會,、學生主題班會和線上家長會。

（5）積極推動任課教師承包制度的落實,，本著對每一個學生負責的原則,，復學期間因病隔離缺勤上課的學生，各年級和班級要積極采取線上授課與輔導,，保障每一個學生都能夠及時得到老師的關心和幫助,。

2.強化集體教研,，共同探究有效銜接策略。

（1）各備課組依據(jù)開學檢測學情,，認真梳理假期完成的教學任務,，對照開發(fā)區(qū)教育分局的教學計劃，根據(jù)線上教學完成的情況進行重點知識的補充教學和補充練習,；制定統(tǒng)一的練習題進行檢測,，在鞏固線上教學成果的同時進行知識的有效查缺補漏。特別是非畢業(yè)年級的相關學科,，一定要夯實基礎,。

（2）各備課組通過延學期間線上教學的內(nèi)容進行針對性基礎性的測驗反饋，對學生掌握不好的地方進行統(tǒng)一的回爐再教,，對第一次測驗不理想的學生要進行二次考試過關,，力爭絕大多數(shù)的學生基礎知識都能過關。

（3）針對畢業(yè)年級和非畢業(yè)年級的畢業(yè)學科,，年級部、備課組要統(tǒng)一思想,，結合假期線上教學的內(nèi)容有針對性的進行集中測驗,，研究學生的掌握情況，進行分層教學,，讓學生盡快入到學習狀態(tài),，對學生假期線上學習作業(yè)批改中出現(xiàn)的主要問題，要進行重點的反饋鞏固和練習,，既要保證基礎知識的過關率,，更要提升優(yōu)秀率，力爭落實抓兩頭促進中間的策略,。

（4）分學科,、分班級精準分析每一名學生的線上學習情況，有針對性地制定教學計劃,。

（5）制定對學習困難學生采取一對一幫扶的詳實計劃,，確保每一名學生不掉隊。

（6）備課組要對照本學期本學科教學內(nèi)容的任務進行精準的分配,，要把開學后的教學任務落實到每一天,、每一周；通過統(tǒng)一的備課組活動明確學習內(nèi)容,，確保年級教學能夠步調一致,，特別是要跟開發(fā)區(qū)教育分局教研室下發(fā)的教學進度統(tǒng)一。

3.任課教師要愛崗敬業(yè),，精準施教,，做好各項教學備課工作,。

（1）加強教學紀律，組織討論,、答疑,、輔導等教學活動。

（2）精心備課,，認真研究課程標準,、教材及其他資源，分析學生的認知基礎和情感基礎,，準確把握教學重點難點,，預測學生的認知障礙，重視教學活動的預設與生成等,，提升課堂質量,。

（3）根據(jù)學生線上學習情況，以檢測形式診斷評估學習質量,，并在此基礎上對線上教學效果進行總結反饋,，有重點地對已學內(nèi)容進行講解和復習，以便與前期線上教學內(nèi)容充分對接,，確保課堂教學與線下教學不間斷,，實現(xiàn)特殊時期線上教學與開學后線下課堂教學有效銜接。

（4）各班班主任要認真落實假期因疫情隔離沒能正常開展線上學習的學生名單,，制定個性化教學輔導計劃,；各備課組要根據(jù)此類學生實際，制定相應的學生個人輔導的計劃和措施,。任課教師要充分利用下午兩節(jié)課后的大課間時間有計劃的開展輔導教學,，并且由輔導老師填寫好輔導的記錄。做到一生一案,，年級進行統(tǒng)一調度,。

(5)任課教師要按照新的教學計劃開展教學。課后認真批閱每一位學生的作業(yè),，并利用微信群或qq群及時解答學生提出的問題,，以及學生線上學習遺留的問題，保證學生對課程的內(nèi)容真正做到學懂弄通,，確保每名學生較好地掌握已學知識內(nèi)容,。

4．以級部為單位，確定學困生名單,，重新建立學困生檔案,。對學習困難的學生以及因故沒有參加線上學習的學生，返校后實施個別輔導。學科教師定期記錄日常檢測成績和課堂,、作業(yè)表現(xiàn),，加強幫扶力度，力爭逐步縮減學困生人數(shù),。

5.根據(jù)上級通知以及教學進度,、教學效果等，采取周末補課,、延長暑假等方式,，保證教學質量不降低。