時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

線上教學計劃三年級語文篇一

《我變成了一棵樹》一課中,，從課堂伊始教師的提問方式（一組2號）到課上以小組為單位進行交流匯報,，包括后期呈現(xiàn)的“云連線會議記錄”、線上群聊形成的視頻,、表演朗讀時的視頻,，都充分發(fā)揮了小組的合作功能。當然少不了小組長的作用,，記錄考勤,、組織討論、檢查落實等等,。小組內(nèi)有合作,，小組間還要形成競爭,，才會最大化發(fā)揮小組的功效,。

《兩小兒辯日》一課中,，教師則充分調(diào)動了小組之間的競爭意識，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評價方法,，以小組集體作為評價單位量化賦分,，如，課前答題環(huán)節(jié),，四組有一人答錯,，四組整體不得分。在此基礎(chǔ)上,，教師還多次引導學生“搶麥”,，并針對小組交流的深入程度，進行分層賦分,，有效地調(diào)動了小組學習的積極性和主動性,。使得課前小組的學習準備工作做得十分充分，輕松實現(xiàn)教學目標,、突破重點難點,，課堂精煉又高效。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來的是一個教研團隊精準解讀教材,、文本,，把握教學重難點，設(shè)計教學內(nèi)容的水平,。如《兩小兒辯日》中,，教師將“怎樣用具體事例說明觀點”這一單元語文要素貫穿全課，教學活動圍繞其展開,，從朗讀中體會兩小兒的觀點不同是因為思考問題的角度不一樣,、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象，獲得學無止境的人生道理,，順利達成兩個核心的學習任務(wù),，真正實現(xiàn)了“一課一得”。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學方法,、略讀課文練方法,、語文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu)。

《我變成了一棵樹》是三下習作單元的一篇精讀課文,，本單元的語文要素是“走進想象的世界,，感受想象的神奇；發(fā)揮想象寫故事,?！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂，教師“微課”導學,，方法先行,，針對學生交流“不知怎么說,、說半截話、交流浮于表面”等多種問題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報交流的支架,，小組則充分利用居家學習的各種資源,，采用形式多樣的匯報方式落實訓練重點，彌補線下教學資源單一的不足,，形成特色,，落實想象。通過這節(jié)課,，學生掌握知識扎實有效,，我們也可以預(yù)想到本單元的習作教學應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的。

實現(xiàn)“教學評一致性”

課前：設(shè)計學習單（導學單,、任務(wù)單）,，教師還要提前分析學習單的完成情況，為20分鐘的線上教學提供備課數(shù)據(jù),，以便更好地抓住課堂生成點,。

課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求,、三露等）,，組織教學。檢查交流,，明確學習任務(wù),。直播教學資源，自主學習,，教師隨時暫停,、與學生互動（連麥、提問,、做筆記等）,。課堂總結(jié)，布置作業(yè),。

課后：對作業(yè)情況實時反饋,，有講評、有復(fù)批,、有反饋,。進而實現(xiàn)語文教學“教學評一致性”。

選擇更適合教師自己,、學生自己學習方式,，我們認為“直播+線上答疑”的形式非常實用，根據(jù)專家老師的介紹，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線上輔導相結(jié)合的“雙師課堂”教學模式,。任課教師同步聽課,，協(xié)助做好線上學習監(jiān)管、答疑輔導,、學習反饋等工作,，可以形成教學合力,，針對網(wǎng)絡(luò)不佳或無法按時聽課的孩子,，老師還預(yù)留了直播回放，確保每個孩子都不掉隊,！

生活需要儀式感,，線上教學也要有儀式感。學生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾,，端坐在書桌前,，準備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學校情境更相似的學習空間,，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線上教學,，使學生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式。

除此之外,，我們組還關(guān)注到以下幾個方面：

線上教學以來,，學生的時間更自主了，在充分關(guān)注學生基本語文素養(yǎng)“聽說讀寫”的基礎(chǔ)之上,，也可以適時發(fā)揮學生的自主性,，通過大量的閱讀拓展學生的廣闊視野。

同教研組老師一定要加強組內(nèi)教研,，發(fā)揮教研團隊的合作意識,，發(fā)現(xiàn)問題及時教研，共性問題協(xié)作解決,。

總體來說,，我們組織線上教學，必須確保全體學生,，完成基礎(chǔ)性目標的同時,，鼓勵學生向著發(fā)展性目標努力，不斷獲得成功的體驗,！

線上教學計劃三年級語文篇二

1.通過課堂檢測,、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本縣區(qū)線上教學的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學進度,，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作,，包括教學計劃、教學內(nèi)容及教學方式的銜接等。

2.建立線上學習資源庫,，并對其進行精選,，形成線上教學精品資料庫，并提供給本學科教師使用,，以便學生結(jié)合實際選擇性回看,，以及時鞏固所學知識，查漏補缺,，溫故知新,。

3.提煉線上教學、線上教研的工作經(jīng)驗,，并將這些經(jīng)驗與本縣區(qū)教師分享,。在線下教學的起始階段，引導本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗,，以便教師,、學生能從線上教學順利地過渡到線下教學。

學校管理方面

4.對本校的線上教學情況開展多種形式的調(diào)查,，以準確把握線上教學的目標達成情況,，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略,，幫助師生解決問題,，鞏固和提升線上教學效果。

5.結(jié)合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果,，調(diào)整線下教學計劃,，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內(nèi)容,、方法與線上教學的銜接,。

6.做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考復(fù)習的焦慮,。加強對九年級學生學習方法的指導,，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果,。

7.針對學情做好集體補學和個體補學計劃,。準確了解未參與線上學習的學生情況，并制訂切實可行的補學方案,。準確了解線上學習效果不佳的學生情況,，采取適當?shù)难a助措施。

8.指導各學科教研組開展線下線上教學銜接研討活動,，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動,，建構(gòu)形式靈活,、內(nèi)容豐富的學科教研活動。

教師教學方面

9.對本學科線上教學情況進行悉心小結(jié),，對線上教學中存在的不足要及時完善,，為不適應(yīng)線上學習的學生設(shè)計針對性的補助措施。

10.結(jié)合學情和時間分配,，調(diào)整好線下教學計劃,，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學性與有效性,。九年級的教師,，更要結(jié)合線上教學實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習計劃,。

11.在線下教學的起始幾周,，適當放緩教學進度,，并抽出時間對線上學習進行針對性的查漏補缺,。

12.關(guān)注本學科線上學習情況異常的學生，關(guān)注學習異常學生的心理狀況,，并能及時對其開展心理疏導,，使其盡快適應(yīng)線下學習。

13.做好各類資源的有效統(tǒng)整,，使之成為資源庫,，并將其提供給班級學生，助力學生的線下學習,。

家長方面

14.引導孩子合理調(diào)整作息時間,，讓孩子的作息時間盡快與線下學習對接。

15.引導孩子減少對電腦,、手機以及電視等電子產(chǎn)品的依賴,。

16.在線下學習的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學習與交往情況,，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況,，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并及時做好與老師的溝通,，以便各類問題能得到及時的解決。

線上教學計劃三年級語文篇三

一次疫情,，讓我們所有的老師和學生都被隔在學校的門外,。然而，停課不能停學,，作為老師,，我們可以把我們的課堂從講臺搬到線上，讓所有的學生們在家連上網(wǎng)就能學到知識。我們學校這一次就采取了線上課堂教學的模式,，讓同學們在網(wǎng)課中學到以往要去學校才能學到的知識,。以下就是我將線下教學搬到線上教學后，重新擬定的初一下學期線上英語教學計劃,，如有不足,，還望領(lǐng)導們指正：

線上教學和線下教學相比，最大的一個優(yōu)點或許就是多媒體的應(yīng)用來充實教學了,。過去在講臺上給學生們上課,，多媒體用是用，但是學生們興趣似乎不大,，有同學反映還不如黑板上做板書的時候?，F(xiàn)在需要所有的同學們在線聽課，我們做老師的,，將多媒體應(yīng)用到線上教學,，算是再合適不過了。我計劃在接下來的這個學期里面,，將多媒體最大化的應(yīng)用到教學中,，讓學生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來,。

本學期的課程,，我計劃將英語影視里的經(jīng)典情景對話巧設(shè)在我的英語課上，讓學生們通過演繹情景劇的形式,，完成簡單的英語對話練習,，讓同學們在一種英語氛圍里將英語融進生活里。如果可以的話,，我還想讓帶課的幾個班級的學生進行線上戲劇的演繹,，讓同學們在一種強烈的參與感中愛上英語，學好英語,。通過上學期的教學,，我知道學生們學英語的動力多是來自與外國人對話，不是簡單的應(yīng)付考試,，所以如果能夠從教學的根本上改變過去陳舊的模式,，讓孩子們寓教于樂的學好英語，何樂而不為呢,？

在這個學期的教學中,，我還打算每周讓學生們閱讀自己感興趣的英文詩，讓他們在自己喜歡的英文詩里選一首背誦下來,，在每周最后一節(jié)課在線上課堂上背誦給大家聽,。這樣做既鍛煉了學生們的英語學習能力,，也能夠鍛煉他們的表達能力。當然,，教學計劃是這樣擬定的,，但是實際上教學過程中，一定還是會遇到很多我們老師和學生都想不到的情況,，做英語老師的,，特別是現(xiàn)在在線上教學，考驗的也就是英語老師的應(yīng)變能力了,。

線上教學計劃三年級語文篇四

語文是一門基礎(chǔ)學科,，語文學習的成效如何，往往直接或者間接影響,，甚至決定著學生其他學科的學習,。對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。如何搞好初三語文教學，使學生在初中階段的最后一學年學有所獲,，在中考考場上交一份令學生,、家長滿意的語文答卷,，這是每一位初三語文教師所必須面臨的課題,。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長們一個滿意的答復(fù),，為了讓自己的良心得到安慰,，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學們成才和升學助一臂之力,。為此,，我們必須堅持對照新課標，冷靜反思自己的教學行為,、深入分析當前語文教學的得與失,，從而對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地,。

本班學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,。學生的學習積極性不是很高,，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學習可有可無,，考試時成績拉不出什么差距,，因而不重視語文的學習。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),，他們有了一定的自學能力,。具體來說：九（4）和九（5）兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九（4）有八名同學成績比較穩(wěn)定,，在全年級中位居前列,；九（5）也有兩位同學能進入年級優(yōu)秀行列。但九（4）同時有十余位同學學習態(tài)度不夠端正,，成績每況愈下,，九（5）類似的情況更加嚴重?？傮w來看,，兩班班學生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學生存在,。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。在初一和初二兩年的語文教學中，由于自己采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正,，能掌握正確的學習方法,，養(yǎng)成了良好的學習習慣。經(jīng)過兩年多時間的學習,，學生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進步,。但由于學校地處縣城,，學生來源遍布全縣各地，學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，少數(shù)農(nóng)村學生書寫與背誦能力相對較弱,，學習習慣也不是很好，而家住城里的學生普遍缺乏吃苦精神,，因而缺少尖子生,，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考形勢,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。

今年,，學生已進入初中學習的`沖刺階段,，由于學科的增加,，學習任務(wù)的加重，壓力的加大,，語文學科的教學時間就更少,，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的,。他們能否順利完成初中階段的學習任務(wù),，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠理想的學生,，有待在最后的總復(fù)習階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務(wù),，力爭在最新中考中取得理想的成績,。

自己將從提高學生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學生進行應(yīng)試技巧的指導,，認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行教學改革,，實施xx的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習,、合作學習,、探究學習、創(chuàng)造性學習,，創(chuàng)造必要的條件,，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，爭取在中考中取得理想的成績,。

一.學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念,。新課標變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的,，從xx,，變?yōu)閤x。要認真研究課標,，明確教學目的,，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐,。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學改革為契機,，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學習與終結(jié)性學習的關(guān)系，加大課堂教學改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時,，激發(fā)學生地學習興趣,，喚起問題意識，實施教學民主化,，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

二.教師要做到教學五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓練點,，進行有針對性的訓練，以此來減輕學生過重的課業(yè)負擔,。認真做好試卷分析,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺,，爭取教學大面積豐收,。

三.認真抓好聽說讀寫訓練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習,，進行口語表達方面的訓練。

四.注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五.重視閱讀教學,，擴大閱讀視野,。新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野,，增加學生積累,，提高閱讀能力。

六.加強作文指導,，提高作文能力,。訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說,、想說話,，要鼓勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文,；作文評改也要形式多樣,；大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓練，要求學生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學生良好寫作習慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重，減少四類文,。

七.精選訓練材料,，明確訓練目的,。對課外參考資料進行篩選，認真訓練,、及時批改,、仔細分析、講評落實,。

八.注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學質(zhì)量的全面豐收,。

九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說,，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任,。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品詩歌、小說為主,，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學習文言文。

本冊教材仍按照xx,、xx,、xx的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個版塊，即：閱讀,、寫作綜合性學習,、課外古詩詞背誦、名著導讀,、附錄,，有的課文后還有補白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個單元,，每個單元一個主題,。下面，分單元進行具體分析,。

第一單元：xx,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣,，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學詩歌,，不宜多講,，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌。要讓學生熟讀詩歌,，最好能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元：xx,。本單元所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導學生樹立正確的人生觀,、價值觀,；開闊學生的視野，提高學生思辯的能力,；注意文體特點：演講的口語性較強,，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：xx,。注意小說的體裁特點,，了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的,；注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā)，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力,。第四單元：xx。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視,。要讓學生了解一些議論文的知識（論點、論據(jù),、論證等）,，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力；引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累,，閱讀文章，形成具有個性的,、自己的認識,；注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作,。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點,。注意與歷史結(jié)合起來，可以進行跨學科的學習,；了解古人的生活,，對古人要實事求是，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責備；注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳,。了解歷史，理解歷史人物,；緊密結(jié)合歷史,，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為主,，搜集資料,，篩選資料、討論,、評論,、寫報告等形式，進行語文能力的實踐,；辯證地認識古代社會和人物,，認識歷史的發(fā)展，不搞教條主義,；注重文言文的教學,，積累詞語，理解句式,，重視誦讀,。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成,。名著導讀：學期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導學生認真閱讀,，并做好讀書筆記等，學期末進行交流,。

思想品德目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，逐步形成健全人格,。

九年級下冊語文線上教學計劃3

1、一切以學校的工作大局為重,，為學校爭創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?wù)，全面落實學校各項教學工作計劃,。

2,、立足于學科教學的實際，著眼于中考,，強化集體備課,，全面落實教學的各項常規(guī)，為中考語文成績的最佳而努力,。

1,、加強集體備課，切實提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì),。

2,、搞好針對語文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習，第一輪的課本復(fù)習要做到思路清晰,，細致到位,，夯實基礎(chǔ)，扎扎實實,，重點突出,。第二輪的專題復(fù)習要做到針對性強、注重方法的指導,，講練結(jié)合,，能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習加大綜合訓練,，總結(jié)中靠做題的方法和思路,，重點是提高學生的應(yīng)試能力和綜合能力。

3,、注重與生活實際的聯(lián)系,，增大閱讀面和知識面,，開拓學生的視野，提高學生的人文素養(yǎng),，從而達到以語文素質(zhì)的提高帶動學生的整體素質(zhì)的提高,。

4、綜合以上幾項,，從中實現(xiàn)教師素質(zhì)和學生素質(zhì)的綜合提高,，進而實現(xiàn)中考語文成績的優(yōu)異。

1,、繼續(xù)加強集體備課,。在集體備課隨時進行的前提下，每周專門拿出本備課組成員全部在場的四節(jié)課時間,。實行全員參加,，主講人提議，大家集中討論,、商議的辦法,，明確出本周教學的目標任務(wù)、計劃,、思路,、重點內(nèi)容、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置,、處理等項目，以及本周教學和本部分教學內(nèi)容中的得與失,，從而為以后的教學總結(jié)經(jīng)驗和教訓,。初三語文備課組的集中備課時間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1,、2兩節(jié)課時間,。

2、注重教師教學常規(guī)的落實,，人人必須有準備有教案才能進課堂,。充分利用好課堂的45分鐘，注意提高課堂效率,。

3,、配合教導處的畢業(yè)班復(fù)習課課堂教學達標活動，每人至少講三節(jié)公開的語文復(fù)習課,，尤其是年輕老師多講多聽,。并且相互之間的聽課和隨時的推門聽課時時進行。更要注重評課,、討論和實效,，不能只講不評,，從而提高教師的整體素質(zhì)。

4,、課堂上關(guān)注學生,，搞好學生學習規(guī)范化的活動，糾正學生的不良學習習慣,，提高學生的聽課效率,，培養(yǎng)學生的上進心和競爭意識。課下多和學生談心,、交流,，提高學生的學習積極性。

5,、定期請有經(jīng)驗的老師和學習成績等各方面優(yōu)秀的學生分別對學生進行學習意識,、學習方法和如何提高學習效率等內(nèi)容的講座。

在這最關(guān)鍵的一年,，不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習，我們老師也要努力的工作教學,，幫助同學們消除學習中的困難,，讓他們安心的學習、復(fù)習,。這批學生將來走上社會就是社會的頂梁柱了,，我們一定更要將他們帶好，讓他們盡量全部成才,，這才是我們的最終目的,，我相信，憑借我們老師的努力和學生的努力學習,，是能夠達到這一目標的,。

線上教學計劃三年級語文篇五

一、學生和家長層面：

1.提醒家長幫助孩子恢復(fù)正常作息時間,。

2.準備數(shù)學學習必備物品,。

課時練、課本,、家庭作業(yè)本,、課堂練習本、口算題卡,、

打印相應(yīng)的復(fù)習資料,。

二、教師層面：

提前準備復(fù)習資料,，有計劃使用,。

1.搜集學生家庭作業(yè)中的易錯題和難題,，整理題庫或制作ppt。（以自己負責的課時為準）

2.挑選并掃描5.3試卷或王朝霞試卷（電子版,，需打?。?/p>

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法（筆算或脫式計算）練習題,。（電子版，需打?。?/p>

一,、教師層面：

1.摸清未參與線上學習的學生對象與人數(shù)，了解學生原因,，與家長溝通并及時制訂切實可行的補學方案,。

2.通過測驗檢查學生網(wǎng)絡(luò)學習的效果，從中發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握程度,。針對學情做好集體補學和個體補學計劃,。

（1）基礎(chǔ)性測試：做好復(fù)習工作。

（2）拓展性測試：開展知識補充,。

二,、時間安排：

1.復(fù)習內(nèi)容

第1-2周:《小數(shù)的初步認識》、《搭配》

第3-4周：《面積》,、《年,、月、日》

第5-6周：《復(fù)式統(tǒng)計表》,、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》

第7-8周：《位置與方向》,、《除法是一位數(shù)的除法》

2.具體課堂安排計劃

（1）單周：

周一、周三：復(fù)習課本知識,，講解前期整理的易錯點及難點

周二,、周四：測試（課時練單元測試卷）

周五：試卷講解

（2）雙周：

周一、周三：測試（基礎(chǔ)卷）

周二,、周四：講解前期整理的易錯點及難點

周五：測試（提高卷）

3.家庭作業(yè)布置：

（1）課本內(nèi)容或訂正試卷

（2）口算題卡及計算練習題

（3）整理錯題本

線上教學計劃三年級語文篇六

根據(jù)上級文件有關(guān)精神,，為確保“停課不停學”取得實效,，應(yīng)組織學生在復(fù)習舊知識的基礎(chǔ)上,，適當拓展學習知識。結(jié)合本校工作安排和五年級的班情,，通過復(fù)習和新課使該班學生在數(shù)學方法,、計算能力、分析解決問題等方面有所提升，具體實施計劃如下：

1.下載釘釘軟件,，熟悉網(wǎng)上授課等使用方法,。

2.制定課程進度表。

3.根據(jù)五年級學生實際情況編寫好導學案,，找到學習內(nèi)容和練習,，并提出要求發(fā)班群和家長群，提醒學生家長督促孩子按時完成每天的學習內(nèi)容及練習,。

4.上課期間,，做到分分鐘在線與學生互動答疑。

5.學生提交的作業(yè)統(tǒng)一查閱,，根據(jù)情況在班群里統(tǒng)一講評或個別私聊講評,。

6.做到學生的作業(yè)完成情況統(tǒng)計，每天在班群和家長群里公示,。始終保持家長,，老師，學生,，三者之間及時溝通,，使學生學習“”取得實效”。

2.10-2.14下載釘釘軟件并安裝,，熟悉其使用方法,，進入班級學習群、制作”停課不停學”計劃,。

2.17-2.21復(fù)習五年級數(shù)學上冊知識。

2：24-2：28復(fù)習上冊及學習觀察物體,。

3.2-3.6學習因數(shù)與倍數(shù),。

3.9-3.13學習長方體與正方體的認識與表面積。

3.16-3.20學習長方體與正方體的體積,。

3.30-4.3分數(shù)的意義,。

4.7-4.10真分數(shù)與假分數(shù)。

4.13-4.17分數(shù)的基本性質(zhì)與約分,。

4.20-4.24學習通分,。

4.27-4.30分數(shù)與小學的互化

線上教學計劃三年級語文篇七

小學一年級數(shù)學線上線下教學計劃:小學一年級數(shù)學下冊教學計劃

為了切實做好開學復(fù)學后線下教學與線上教學的銜接，進一步鞏固線上教學成果,，確保實現(xiàn)本學期數(shù)學課程教學目標,，結(jié)合學校的實際情況，特制定本計劃,。

根據(jù)《××20××年春季學期疫情防控工作實施方案》要求,，幫助學生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學銜接，保障春季學期教學時間,，確保完成本學期小一數(shù)學教學任務(wù),、和教學質(zhì)量,。

1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線上課程的聽課筆記,、學生的作業(yè)情況,，尤其是作業(yè)中的錯題，充分了解學生的線上學習情況,。

2.單元測試,。開學要基于教材目標與學生學情，對每個單元的知識點進行檢測,，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合,，全面了解學生線上學習的情況。

3.設(shè)計問卷調(diào)查,。通過問卷調(diào)查了解學生的學情與學習需求,。

根據(jù)線上教學的局限性和學生的學情，制定一份科學理的教學計劃,。如哪些內(nèi)容要重新讓學生體驗理解?哪些內(nèi)容要重點講解?哪些內(nèi)容需要查漏補缺?對于學生已經(jīng)掌握的知識點,，怎么展開復(fù)習?總上所述，安排以下幾種課型：

1.理解體驗課,。一是體驗不深刻,，讓學生再次體驗，比如100以內(nèi)的進步加法和退位減法,，需要引導學生擺小棒,，真正讓學生體會算理。二是理解不深入,，要設(shè)計活動加深理解,。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等,。

2.查漏補缺課,。有些內(nèi)容學生錯誤率較高，有些線上學習的局限性,，學生接受新知比較難得知識點,，這些內(nèi)容要查漏補缺。

3.單元整合課,。學過的單元,，鼓勵學生自己去整理，加深學生對一個單元知識的理解和聯(lián)系,。

線上教學,，教師教了，不等于學生學會了。不同學校,、不同班級,、不同學生學到的程度是不一樣的。這些學過的課,，怎么上?需要老師根據(jù)自己班級學生的學情備課來展開教學,，提高課堂教學的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理,，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識,，加深學生的印象，從而達到學科知識學習上的銜接,。

學生學得不好,，原因也不盡相同。有些學生是因為學習態(tài)度問題,，沒有在線認真聽課;

有些學生接受能力慢,，認真聽了，聽不懂;

還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等,，因為要根據(jù)學生的具體情況采取不同的指導策略,。如沒有在線上認真聽課的，重新聽,，反復(fù)聽;

還有部分聽不懂的學生,，就要一對一的個別輔導。

線上學習極大地考驗了學生的自主學習能力以及自我約束力,，但是同時也存在一定的局限性,，缺乏師生互動、學生交流的環(huán)節(jié),，導致學生上課過程中缺乏主動性,、參與性。另外外界因素的影響,，學生的思維容易中斷以及不利于學生一些行為習慣的養(yǎng)成。這些問題的存在,，勢必成為開展線下教學的障礙,。所以恢復(fù)學習狀態(tài)、營造良好的班級學習氛圍,、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，幫助學生盡快恢復(fù)學習狀態(tài)是當務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助,、比一比,小組合作等學習活動,，激發(fā)學生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學習信心，重建學習規(guī)則,。

xxxx

20××年××月××日

線上教學計劃三年級語文篇八

根據(jù)上級疫情防控要求,，為保障師生安全和健康，最大限度減少疫情對學校教育教學工作的影響,，我校自3月21日開始,，學生暫緩入校，全面開啟線上教學,。為了豐富學生居家學習生活,，確保“停課不停教,、停課不停學”,，我校特制定《xxx小學線上教學實施方案》，具體安排如下：

本次線上教學從3月21日開始,，結(jié)束時間另行通知,。周一—周五上課，雙休日正常休息,。

1,、通過微信群、釘釘群和qq在線等多種方式開展線上教學,，任課教師要對學生的聽課情況進行指導,、評價，在線答疑,，及時解決學生在學習過程中遇到的困難和問題,。

2、通過“國家中小學網(wǎng)絡(luò)教育云平臺”,、“國家教育資源公共服務(wù)平臺”,、“學習強國平臺”、中國教育電視臺“同上一堂課”,、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線服務(wù)聯(lián)盟”平臺等多種形式推送學習資源,。根據(jù)不同教學任務(wù)，選擇最合適的教學平臺和資源,，加工整合,，進行教學。

1,、按計劃穩(wěn)步進行教學,，高質(zhì)量完成授課任務(wù)。結(jié)合以往線上教學的工作經(jīng)驗,，扎實有效地開展好本次線上教學活動,，各個環(huán)節(jié)要抓細抓實,。

2、開齊開全課程,，靈活制作課程表,，合理安排作息，嚴格把握好教學進度,，嚴禁超標準,、超難度、超負荷教學,。按照現(xiàn)有教學計劃,，做好教學工作調(diào)整方案，采取有效措施,，確保線上與線下教學實質(zhì)等效,。

3、嚴控線上教學時間,，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘,，尤其是低年段，可控制在15—20分鐘,；上午3節(jié)網(wǎng)課,、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學習時間不超過2,。5小時,。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長時間使用手機上網(wǎng)課,。要增加課間休息次數(shù),、延長課間休息時間，注意師生用眼健康,。

4,、控制作業(yè)量。各班要根據(jù)線上學習實際,，科學設(shè)計作業(yè)形式和內(nèi)容,，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學生作業(yè)量,，不得安排過多,、過難和學生無法獨立完成的作業(yè)。

5,、授課時儀表整潔，著裝得體,，舉止文明,，以身作則,。注重與學生溝通交流，上好一堂生活課,、自然課和家國情懷課,，關(guān)愛學生身心健康，培養(yǎng)學生熱愛生活,、熱愛生命的情感態(tài)度和勇于面對困難的價值觀,，同時通過適當方式調(diào)整自己的身心狀態(tài)。

6,、建議把班級學生分組進行管理,。要特別關(guān)注班里學困生的學習，不放棄任何一名學生,。

7,、保證學生每天一小時的體育鍛煉和一小時的“宅家閱讀”。每天兩次的眼保健操和大課間活動要保證,。

8,、各班、各學科要充分考慮到線上教學的特點和局限性,，做到一班一方案,、一科一方案，具體學生具體對待,，兼顧每一位學生,，特別注意因家庭原因不能進行線上學習的學生，綜合采用線下自主學習,、線上反饋答疑的方式開展教育教學,。

9、各任課教師要充分開發(fā)自己的教學資源,，積極主動地創(chuàng)新教學方式,，利用圖片、小視頻或推送微課等形式開展教學活動,，豐富學生的學習生活,。

10、根據(jù)不同學生的特點,、家庭情況靈活開展線上教學,，網(wǎng)絡(luò)擁擠時應(yīng)允許學生錯峰登錄線上平臺、回放課程,，延長提交作業(yè)時間,，對確實無法實現(xiàn)線上學習的學生，提供適當?shù)木€下學習材料,。

1,、每天參與線上學習,，課堂上認真聽講，思考,，積極發(fā)言,，做好學習筆記。線上學習過程中不閑聊,，不亂發(fā)言,，不亂刷屏。

2,、及時下載相關(guān)學科的學習資料并按要求認真完成,。

3、對于講評過的作業(yè),，及時進行訂正,。

4、根據(jù)課程表,、教學計劃,、學習計劃關(guān)注教師上課時間，提前做好準備,，準時上課,。

1、關(guān)注班級群消息,，及時轉(zhuǎn)告孩子老師的學習要求,。

2、提供必要的電子設(shè)備,，保證孩子能夠完成在線學習,。

3、督促孩子及時完成每日學習任務(wù),，幫助孩子提交作業(yè),。

4、適當對孩子的學習予以指導,；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學習時間,，杜絕孩子不健康上網(wǎng)。

學校成立線上教育教學工作領(lǐng)導小組,，由校長任組長,，教務(wù)處、科年組長為小組成員,，負責學校線上教育教學工作的組織協(xié)調(diào),、方案制定、教學指導,、技術(shù)支持等,?？茖W制定措施，加強對各班級,、各學科在線教學的過程監(jiān)控、教師教學質(zhì)量評價和學生學習效果評價,，注重痕跡管理,，做到每周評價一次，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

組長：xxx

職責：全面領(lǐng)導“線上教學”工作,。

副組長：xxx、xxx,、xxx,、xxx、xxx,、

線上教學計劃三年級語文篇九

為積極響應(yīng)教育部提出的停課不停學的倡議,，阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全,。近日,，我校教導處根據(jù)省、市,、縣教育主管部門的有關(guān)要求,，制訂了《疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)輔助教學實施方案》。二年級為要使網(wǎng)課教學順利扎實有效完成,，教師必須做好充分的準備?，F(xiàn)制訂教學計劃如下：

1.通過調(diào)查，根據(jù)各班實際情況,，比如“微信小視頻”錄制,、“釘釘”等，通過最有效的途徑,，各科每天針對學生的預(yù)習情況和模棱兩可的知識進行梳理,，老師們根據(jù)學生的個性化特點進行直播、遠程講座,、資源分享,，課后通過微信家長群、釘釘群,、學生群等渠道,，給予在家學生在線答疑鋪導，指導學生學習,，布置適當作業(yè),，通過作業(yè)完成情況檢查學生學習效果,，及時反饋。

2.認真鈷研教材,，把握教材重難點,充分發(fā)揮“學程導航”教學模式的優(yōu)勢,，精心設(shè)計預(yù)習作業(yè)，使學生在走進課堂前就心中有數(shù),，從而提搞學習效率,。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,。

4.認真上好每一堂釘釘直播課,。

1.組內(nèi)教師必須嚴格按照學校發(fā)放的各班課表按時進行網(wǎng)絡(luò)授課，服從學校一切安排,。

2.釘釘進行直播時,，每節(jié)課需提前5-10分鐘清點學生上線情況。

3.組內(nèi)教師課前做好備課工作,，確保網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量及授課時間,。

4.每次網(wǎng)絡(luò)課結(jié)束后組內(nèi)教師要給學生布置適量課后作業(yè)。

5.課后作業(yè)要求學生拍照上傳至班級學習交流群,，組內(nèi)教師全部閱覽,，及時批改，進行反饋,，檢查教學效果,。

6.對于己布置的作業(yè)組內(nèi)教師要及時做好線上答疑解惑工作，與學生之問形成高效的線上溝通氛圍,。

7.對于不配合完成學習任務(wù)的學生,，組內(nèi)教師做好記錄，每天向班主任匯報,，及時告知家長,，做好家校聯(lián)系，確保學生進行高效學習,。

8.針對無法進行線上學習的特殊孩子,，組內(nèi)教師要通過電話微信進行單獨輔導與安排，確保每個孩子掌握當天教授的內(nèi)容,。

總之,，線上教學難度比較大，需要我們每位老師做充分的準備,，更需要家長孩子的密切配合才能達到我們的預(yù)期,。

線上教學計劃三年級語文篇十

1.授課的進度：目前已經(jīng)完成新授課的講解,，并對于已學習的知識展開了復(fù)習,。

2.學生的學習情況：班內(nèi)共51名學生，根據(jù)學生的線上教學上課互動以及作業(yè)反饋情況,，僅有10多位同學對于新授知識掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿半瓶子晃蕩”的一個狀態(tài)，還有一部分學生沒有很好地進行線上教學的學習。

（一）小組合作,，互幫互助

由于本次復(fù)課到暑假假期的時間較短，期間還有期末考試的安排,，那單憑自己的一己之力是難以幫助學生完成復(fù)習的,。預(yù)想是開學后，通過學生的線上作業(yè)并分析存在的問題,，記錄下來，結(jié)合整體情況,，組成“一對一”或“一對三”學習小組,，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵學生通過復(fù)習,、檢測等手段,，找出個人線上學習的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因,，在老師與同學的幫助下找到解決問題的辦法,。

（二）展示知識網(wǎng)絡(luò)，精準復(fù)習

時間短,，復(fù)習任務(wù)重,，之前的復(fù)習模式已經(jīng)不能應(yīng)對這樣的現(xiàn)狀。那就需要要對所學的知識進行系統(tǒng)整理,，理清知識的來龍去脈,、前因后果，再在原有知識的基礎(chǔ)上進行歸類整理,，理清每一個單元的重點是什么,，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。這個過程是和學生一同完成的,，精準把握到重點核心的知識,。

（三）具體教學安排

6月27日：檢查學生的作業(yè)完成情況，講解已完成復(fù)習部分的習題,。同時做好學生的教育工作,。

6月28日：復(fù)習分數(shù)的加減法，過程中復(fù)習分數(shù)的知識,，完成分數(shù)部分的練習,，并對應(yīng)梳理知識點。

6月29日：復(fù)習分數(shù)的加減法，重點復(fù)習分數(shù)加減法中涉及到的通分約分的知識,。完成這一部分的練習,，并對應(yīng)梳理知識點。

6月30日：復(fù)習分數(shù)的加減法,，重點復(fù)習約分通分過程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識,。完成這一部分的練習，并對應(yīng)梳理知識點,。

7月1日：復(fù)習分數(shù)的加減法,，重點復(fù)習最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識。完成這一部分的練習,，并對應(yīng)梳理知識點,。

為何如此的復(fù)習，是因為這一部分知識是相關(guān)聯(lián)的,，層層遞進的,，從最高處的知識一步步往下進行分析復(fù)習更有利于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。

7月4日：復(fù)習長方體和正方體這一部分的知識,，完成這一部分的練習,，并對應(yīng)梳理知識點。

7月5日至7月8日：歷年期末測試卷練習,，以題帶點查漏補缺,。

略。

線上教學計劃三年級語文篇十一

突如其來的瘟疫,，沒有經(jīng)驗的在線學習,，今年是罕見的一年，永遠記住,。小學生在家在線學習已經(jīng)三個月了,。我們學校從5月xx日開始分類，從錯誤的時間開始入學,。只是,，與往常入學相比，今年這個特殊時期的復(fù)課需要教師做好萬全的準備,，確保教育有序,。那么，回學校上小學英語教育需要做什么準備呢,？工作的重點是什么,？老師應(yīng)該如何做好課堂教學和在線學習的有效過渡和聯(lián)系？

從在線學習到在線學習,，由于形式等不同,，對學生來說需要一段時間的緩沖適應(yīng)期。本學期在校時間有限，教師可在復(fù)課前一周左右為學生提供心理預(yù)設(shè),，使學生恢復(fù)上學狀態(tài),，改變在家學習的散漫、無時間觀念,，準備規(guī)律的校內(nèi)學習,。

1.教師應(yīng)重新研究教材，觀看網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容,，總結(jié)各單元的重要難點和網(wǎng)絡(luò)課程的錯誤部分,，做好記錄和總結(jié)。

2.翻閱學生以前的作業(yè),。記錄學生作業(yè)中發(fā)生的問題,，即知識不牢固的地方。

復(fù)課后,，考慮到學生在線學習效果的不確定性,，英語教師不急于上新課，可以用小測試等方法檢測知識掌握情況,，實施個性化教育，統(tǒng)一安排階段性教育計劃,，使課堂教育與停課期間的在線學習有效聯(lián)系,。具體建議如下:

教師對課程目標精心設(shè)計學情調(diào)試卷，試卷主要體現(xiàn)了學習課程的基礎(chǔ)知識,、重要難點內(nèi)容,。通過測試，了解學生對各部分的把握,。

英語教師要總結(jié)在線教育情況的得失,，根據(jù)假期課程學情調(diào)查評價的數(shù)據(jù)分析，對每個學生進行學情診斷,，分析學生能力不足,，確定學生再學后的知識水平和現(xiàn)有的學習起點，找出學生在線學習期間的共同問題和個性問題,。

在線教學診斷分析后,，教師專門為共同問題和個性問題做準備，專注于突破問題,。共性問題可以在全班進行詳細的解答,，重點說明的個性問題可以單獨或小范圍地利用業(yè)馀時間和微型課程的形式進行補充說明。

教師應(yīng)注意加強學生個別輔導和學習困難學生的及時幫助,，減少學生的兩極分化和學習落后,。如果班級部分學生差異過大，兩極分化現(xiàn)象突出，建議對后續(xù)課堂教學進行課程規(guī)劃和教學方式的科學調(diào)整,，采用團隊合作學習方式,，優(yōu)勢差，有助于彌補學習基礎(chǔ)薄弱學生個性化學習指導的不足,。

班級學生掌握情況良好,，可以加強學習新課程和補習并行的兩極分化班級進行同伴互助教育，班級內(nèi)統(tǒng)一教育和課后補習同時進行的班級內(nèi)學生知識的掌握有偏差的情況下,，可以進行分層教育的部分學習困難,，注意力不持久，獨立性自覺性弱

由于疫情的預(yù)防管理,，假期延長,，約3個月。教師需要及時了解學校的安排,，特別是延期入學期間進行的在線教育內(nèi)容和原定春季學期教育計劃的安排,，以及原定教育工作學歷的安排和調(diào)整假日和暑假休息時間的安排。

明確實際的教育時間,，明確假期調(diào)整的細致安排,，保證教育計劃、考試計劃,，時間節(jié)點明確,，提前讓學生和家長知道，一目了然,。

學生在家學習的情況不同,，老師知道學生知道什么，不知道什么,，學生想知道什么,，知道什么，學生在網(wǎng)上學習的困難,，重要的問題是什么,，為什么有這些問題等，和學生一起找到他的短板,。同時,，復(fù)習學生在線學習的內(nèi)容，引導學生利用思維導圖總結(jié)和整合學習的知識,。

課堂容量會影響學生課程接受的效果,。教育整體時間相對縮短時，課堂教師應(yīng)重點加強精講內(nèi)容,，適當整合一些內(nèi)容,。

在課堂上,，我們應(yīng)該堅持育、教論學和評價促進學習的原則,，最大限度地保證學生課堂學習目標的達成,，在課前，教師可以提供單元整合的微型課程,，幫助學生整理基礎(chǔ)知識的課程中,，強調(diào)重點精致的課后，立即進行評價,，檢查課堂學習效果,。

堅持以學生為中心，學生能夠自學的教師不反復(fù)說話,，減少滿堂灌和代理練習的行為,，容易調(diào)動學生課程的主導性和課程的適應(yīng)性。

復(fù)學后,，可以將假期提前開展的在線教育課程的學習狀況納入課程的整體學習評價中的評價形式進行調(diào)整,，以形成性評價、質(zhì)量評價綜合評價等多種方式進行整體,，增加過程性評價比例,，降低卷面考試成績在課程學習評價中所占的比例，學習困難的學生可以延期考試或延期評價,，適當緩和學生的不安感,。

加強家校之間的密切聯(lián)系，及時通知家長本學期教學內(nèi)容的調(diào)整和應(yīng)對方法,，通報家長擔心或關(guān)心的問題。避免由于溝通不暢,，家長不理解學校的教育調(diào)整和工作安排,，發(fā)生不必要的誤解。

線上教學計劃三年級語文篇十二

為全力保障防控疫情期間“停課不停學”,，最大限度降低疫情對我校教學工作的影響,，全力推進“人人皆學、處處能學,、時時可學”,。將線上教學服務(wù)工作做實做細，保證教學質(zhì)量,，我特制定六年級語文線上教學計劃,。

1.做好家長、學生應(yīng)用指導工作,，保證家長,、學生能夠熟練應(yīng)用,。

2.根據(jù)疫情狀況，做好教學進度,。

1.以當冊教材為本,，以學生“好學”為本，根據(jù)家長,、學生實際情況和學科特點靈活確定教學內(nèi)容,，確保學生能夠?qū)W會。

2.選用錄制或篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課,，嚴格按照學校制定的“網(wǎng)絡(luò)授課時間安排表,、課程表”進行線上教學、輔導,，及時批改,、反饋作業(yè)，按時解答學生遇到的學習困難,。

3.根據(jù)學生學習水平合理設(shè)計“三單”,，用“三單”引領(lǐng)學生學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

4.對于不具備線上授課條件的學生,，教師要通過電話、短信等方式做好教學和輔導工作,，保證“一個都不能少”,。

5.要通過“智慧教育”云平臺開展防控知識宣傳、鏈接官網(wǎng)疫情發(fā)布,，更好的讓學生,、家長及時了解疫情，科學防范,，避免恐慌,。利用網(wǎng)絡(luò)媒介指導學生、家長建立和諧親子關(guān)系,，指導家長利用疫情居家隔離的機會培養(yǎng)孩子良好的學習,、堅持體育鍛煉習慣、堅持分擔家務(wù)的習慣,，做好學生身心健康指導,。

6.要做好學生讀書習慣培養(yǎng)的指導，根據(jù)假前的讀書工作安排指導好學生假期讀書活動,。

總之,，我一定要按照學校下發(fā)的學科課程表和時間安排表，按時發(fā)布網(wǎng)課,、作業(yè),，及時對作業(yè)進行批閱,、反饋，及時對學生進行輔導,，及時對學生的學習情況進行跟蹤調(diào)查,，及時整改不足，確保各環(huán)節(jié)做實做細,，保證線上學習質(zhì)量,。教師將云平臺可以連接的資源網(wǎng)站及內(nèi)容以多種形式告知學生，豐富學生視野,，教師要對教學應(yīng)用資源嚴格篩選,，確保資源有效、適用,、安全,、健康。

線上教學計劃三年級語文篇十三

面對突如其來,、來勢洶洶的疫情,，廣大學生不免會產(chǎn)生恐懼、擔憂,、緊張,、焦慮等情緒體驗，適當?shù)呢撁媲榫w有助于提高對疫情的警惕性,。當然,，長久地被負面情緒所奴役，勢必會導致心理疾病,。因此,，對學生進行科學的心理疏導，化解不良情緒就顯得尤為重要,。要定期或不定期地引導學生加強利于鍛煉,、樹立自信心，讓學生保持“不猶豫,、不仿徨,、不畏懼,、不退縮”的陽光心態(tài),，為迎接繁重的學習任務(wù)掃除心理障礙。

1.加強愛國主義教育,，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實踐和涌現(xiàn)出的先進典型,、英雄人物、感人事跡,，作為愛國主義教育的鮮活素材,，把愛國主義的精神內(nèi)涵根植于每一個孩子的心靈深處,。

2.普及疫情防控知識，引導學生正確認識疫情,、理性看待疫情,，掌握基本的自我防護措施，提高學生理性面對,、科學思考,、明辨是非的能力，進一步認識到病毒的危害,，更要認識到健康對于生命的重要意義,。

3.樹立榜樣傳遞正能量。梳理線上學習小標兵,，鼓勵其獨立自主的學習態(tài)度,，讓正能量在班級中傳遞。讓學生自主學習潛能得到充分挖掘,，進一步激發(fā)線下學習的主動性,、參與性。同時也勉勵其他同學迅速調(diào)整心態(tài),，投入到正常的學習中來,，以此帶領(lǐng)整個班級以一個最佳的狀態(tài)，投入到新的學習中去,。

1.探明摸清學習實況,。線上定時開展多種形式的學習小測驗，針對學生掌握的字詞,、背誦,、默寫、聽寫等基礎(chǔ)知識情況做到心中有數(shù),。開學后,，線下通過現(xiàn)場抽查，幫助學生找出自己學習的薄弱或疏漏環(huán)節(jié),。對全班學生學習情況進行綜合分析,，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題,。要鼓勵學生通過復(fù)習,、檢測等手段，找出個人線上學習的失誤,，分析產(chǎn)生問題的原因,，在老師和同學的幫助下找到解決問題的辦法。

2.關(guān)注知識內(nèi)容承接,。針對學生提交的線上打卡作業(yè)中存在的問題,，找出線上教學疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問題,，作為線下復(fù)習鞏固的重點，系統(tǒng)全面地進行線上教學內(nèi)容的梳理與回顧,，科學評估學生的知識掌握情況,。根據(jù)測評結(jié)果調(diào)整教學內(nèi)容，確定教學進度,，逐步完善教學計劃,。

3.分層銜接促質(zhì)量。在教學銜接方面,，要最大限度地關(guān)注中間層次的學生和后進生,，采用“重知識、多練習,、常鼓勵”的教學原則,，在強化字、詞,、句等基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，注重閱讀能力、寫作方法等方面的滲透,，努力提高其綜合學習能力,。而對于學習狀態(tài)良好、成績相對突出的學生,，采用“小綜合,、大容量、促能力”的教學方式,，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠,。

4.一生一策補短板。針對不同層次的學生,，要從學習內(nèi)容,、學習方法的指導方面做到因人而異，鼓勵成立互助學習小組,?？紤]到學生線上學習差異問題，對于基礎(chǔ)薄弱,、知識掌握不夠好的學生一方面可以讓學生通過回看線上教學視頻,、微課等教學資源，根據(jù)自身要求自主復(fù)習,、反復(fù)練習,。另一方面可以根據(jù)學生層次和能力差異建立幫扶學習小組,，實現(xiàn)互幫互助,，共同提高,。

總之，在這個特殊的節(jié)點,，在這個非常的時刻,，不宜急著惡補知識，先要進行必要常規(guī)訓練,，特別是習慣的培養(yǎng),。在關(guān)注疫情的同時，更要關(guān)注學情,，只有讓學生找回學習該有的狀態(tài)和儀式感,，才能更好地實現(xiàn)線上教學與線下教學的無縫對接和高度銜接。

線上教學計劃三年級語文篇十四

為響應(yīng)疫情期間“離校不離教,，停課不停學”的工作要求,，積極應(yīng)對并切實解決好學生居家時期在學習上及生活中帶來的系列問題，自3月xx日開始,，我校將通過釘釘平臺直播的形式,，統(tǒng)籌各級教育資源，對學生進行線上教學,、輔導,，現(xiàn)將線上教學工作實施方案制定如下：

接上級通知，鑒于目前疫情防控嚴峻形勢,，為嚴防疫情輸入校園,，確保廣大師生生命安全和身體健康，xx小學3月xx日起學生不再返校,，啟動線上教學,。所有學生禁止參加任何形式的線下培訓。

為保障師生安全和健康,，阻斷毒病傳播,，濮陽市現(xiàn)已全面啟動延期開學工作。最大程度減少疫情不能到校學習帶來的影響,，做到“停課不停學”,、有效進行線上復(fù)習，老師指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤,。

1,、要求各年級組、各學科,，結(jié)合自己負責的學科和班內(nèi)實際情況制定具體網(wǎng)絡(luò)教學復(fù)習計劃（3月xx日至x月xx日）,，讓學生在家里執(zhí)行一定的學習作息時間，組織好學生在家期間的學習生活，并做好檢查指導,。老師根據(jù)實際情況,，為學生提供網(wǎng)上學習資源及線上輔導。

2,、學習時間：

家務(wù)勞動

（1）每天早晨8點半如期開始20分鐘的晨讀,。老師們根據(jù)各班實際情況按計劃給學生做好晨誦內(nèi)容布置。

學習內(nèi)容：可引導學生按計劃按單元復(fù)習舊知,，學習內(nèi)容要豐富多樣,，有趣有效，老師們做好統(tǒng)籌,。

（2）每天語文和數(shù)學各1小時的學習時間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過20分鐘,；每次線上學習開始前至少休息10分鐘。

（3）合理指導學生居家體育鍛煉至少1小時,。

3,、學習方式：

老師提出復(fù)習內(nèi)容及要求，引導學生根據(jù)要求進行完成,。家長根據(jù)老師上傳照片答案批改,，或?qū)⑺鲱}拍照發(fā)群里，老師批改,，并根據(jù)錯題和學生在群中互動答疑解惑,。

4、注意事項：

（1）各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群,，討論制定出統(tǒng)一教學計劃,。

（2）同一年級組也可有由一名教師錄制復(fù)習課微課視頻或音頻，資源共享,，統(tǒng)一使用,。也可利用各種app現(xiàn)有的學習內(nèi)容向班級群推送。

（3）設(shè)置有趣的作業(yè)內(nèi)容,，加強作業(yè)的評價和落實,。

（4）學生的學習成果可在班級微信群展示，多種方式評價,。

為了確保計劃落實到位,，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學生反饋作業(yè)的情況要在年級組內(nèi)匯報，年級組做好匯總（word形式,，內(nèi)容加圖片）每天下午5點前匯報到學校工作群,。

在這個特殊的非常時期，xx小學的老師們?nèi)翰呷毫?，為我們的線上教學出謀劃策,，創(chuàng)新教學方式,，加強家校溝通，給學生最好的陪伴,！有效提高線上教學的教學效果,，指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤！