時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇一

《我變成了一棵樹(shù)》一課中,，從課堂伊始教師的提問(wèn)方式（一組2號(hào)）到課上以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),，包括后期呈現(xiàn)的“云連線(xiàn)會(huì)議記錄”,、線(xiàn)上群聊形成的視頻,、表演朗讀時(shí)的視頻,，都充分發(fā)揮了小組的合作功能,。當(dāng)然少不了小組長(zhǎng)的作用，記錄考勤,、組織討論,、檢查落實(shí)等等,。小組內(nèi)有合作,，小組間還要形成競(jìng)爭(zhēng),，才會(huì)最大化發(fā)揮小組的功效,。

《兩小兒辯日》一課中，教師則充分調(diào)動(dòng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，采用的是“賦分制——小組捆綁式”評(píng)價(jià)方法，以小組集體作為評(píng)價(jià)單位量化賦分,，如,，課前答題環(huán)節(jié),，四組有一人答錯(cuò),，四組整體不得分,。在此基礎(chǔ)上，教師還多次引導(dǎo)學(xué)生“搶麥”,，并針對(duì)小組交流的深入程度,，進(jìn)行分層賦分,，有效地調(diào)動(dòng)了小組學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。使得課前小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作做得十分充分,，輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、突破重點(diǎn)難點(diǎn),，課堂精煉又高效,。

優(yōu)秀的課例展現(xiàn)出來(lái)的是一個(gè)教研團(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)解讀教材,、文本，把握教學(xué)重難點(diǎn),，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的水平。如《兩小兒辯日》中,，教師將“怎樣用具體事例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)”這一單元語(yǔ)文要素貫穿全課，教學(xué)活動(dòng)圍繞其展開(kāi),，從朗讀中體會(huì)兩小兒的觀(guān)點(diǎn)不同是因?yàn)樗伎紗?wèn)題的角度不一樣、讀中感悟兩小兒及孔子的人物形象,，獲得學(xué)無(wú)止境的人生道理，順利達(dá)成兩個(gè)核心的學(xué)習(xí)任務(wù),，真正實(shí)現(xiàn)了“一課一得”。

教師應(yīng)該具備“精讀課文學(xué)方法,、略讀課文練方法,、語(yǔ)文園地梳理總結(jié)”的邏輯結(jié)構(gòu),。

《我變成了一棵樹(shù)》是三下習(xí)作單元的一篇精讀課文,，本單元的語(yǔ)文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇,；發(fā)揮想象寫(xiě)故事?！薄跋胂蟆边@一主題貫穿課堂，教師“微課”導(dǎo)學(xué),，方法先行，針對(duì)學(xué)生交流“不知怎么說(shuō),、說(shuō)半截話(huà)、交流浮于表面”等多種問(wèn)題現(xiàn)象構(gòu)建小組匯報(bào)交流的支架,，小組則充分利用居家學(xué)習(xí)的各種資源，采用形式多樣的匯報(bào)方式落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),，彌補(bǔ)線(xiàn)下教學(xué)資源單一的不足，形成特色,，落實(shí)想象。通過(guò)這節(jié)課,，學(xué)生掌握知識(shí)扎實(shí)有效，我們也可以預(yù)想到本單元的習(xí)作教學(xué)應(yīng)該是利用課上遷移水到渠成的,。

實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)一致性”

課前：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單（導(dǎo)學(xué)單,、任務(wù)單），教師還要提前分析學(xué)習(xí)單的完成情況,，為20分鐘的線(xiàn)上教學(xué)提供備課數(shù)據(jù),，以便更好地抓住課堂生成點(diǎn),。

課上：提出上課基本要求（如四jing、候課要求,、三露等），組織教學(xué),。檢查交流，明確學(xué)習(xí)任務(wù),。直播教學(xué)資源，自主學(xué)習(xí),，教師隨時(shí)暫停,、與學(xué)生互動(dòng)（連麥,、提問(wèn),、做筆記等）。課堂總結(jié),，布置作業(yè)。

課后：對(duì)作業(yè)情況實(shí)時(shí)反饋,，有講評(píng)、有復(fù)批,、有反饋。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)“教學(xué)評(píng)一致性”,。

選擇更適合教師自己、學(xué)生自己學(xué)習(xí)方式,，我們認(rèn)為“直播+線(xiàn)上答疑”的形式非常實(shí)用，根據(jù)專(zhuān)家老師的介紹,，這是一種直播教師統(tǒng)一授課與任課教師線(xiàn)上輔導(dǎo)相結(jié)合的“雙師課堂”教學(xué)模式,。任課教師同步聽(tīng)課,，協(xié)助做好線(xiàn)上學(xué)習(xí)監(jiān)管,、答疑輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)反饋等工作,，可以形成教學(xué)合力，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)不佳或無(wú)法按時(shí)聽(tīng)課的孩子,，老師還預(yù)留了直播回放,，確保每個(gè)孩子都不掉隊(duì),！

生活需要儀式感，線(xiàn)上教學(xué)也要有儀式感,。學(xué)生穿戴整潔的校服紅領(lǐng)巾，端坐在書(shū)桌前,，準(zhǔn)備好上課需要的課本、文具……所以我們可以盡可能地創(chuàng)設(shè)與學(xué)校情境更相似的學(xué)習(xí)空間,，保證穩(wěn)定高效的20分鐘線(xiàn)上教學(xué)，使學(xué)生更快更好地適應(yīng)不同形式的上課方式,。

除此之外，我們組還關(guān)注到以下幾個(gè)方面：

線(xiàn)上教學(xué)以來(lái),，學(xué)生的時(shí)間更自主了，在充分關(guān)注學(xué)生基本語(yǔ)文素養(yǎng)“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的基礎(chǔ)之上,，也可以適時(shí)發(fā)揮學(xué)生的自主性,，通過(guò)大量的閱讀拓展學(xué)生的廣闊視野,。

同教研組老師一定要加強(qiáng)組內(nèi)教研，發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教研,，共性問(wèn)題協(xié)作解決,。

總體來(lái)說(shuō)，我們組織線(xiàn)上教學(xué),，必須確保全體學(xué)生，完成基礎(chǔ)性目標(biāo)的同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生向著發(fā)展性目標(biāo)努力,，不斷獲得成功的體驗(yàn),！

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇二

1.通過(guò)課堂檢測(cè)、問(wèn)卷調(diào)查及訪(fǎng)談等及時(shí)了解本縣區(qū)線(xiàn)上教學(xué)的效果和存在的問(wèn)題,，結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)度,，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)的銜接工作,，包括教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等,。

2.建立線(xiàn)上學(xué)習(xí)資源庫(kù),，并對(duì)其進(jìn)行精選,，形成線(xiàn)上教學(xué)精品資料庫(kù)，并提供給本學(xué)科教師使用,，以便學(xué)生結(jié)合實(shí)際選擇性回看,，以及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí),，查漏補(bǔ)缺，溫故知新,。

3.提煉線(xiàn)上教學(xué)、線(xiàn)上教研的工作經(jīng)驗(yàn),，并將這些經(jīng)驗(yàn)與本縣區(qū)教師分享。在線(xiàn)下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗(yàn),，以便教師、學(xué)生能從線(xiàn)上教學(xué)順利地過(guò)渡到線(xiàn)下教學(xué),。

學(xué)校管理方面

4.對(duì)本校的線(xiàn)上教學(xué)情況開(kāi)展多種形式的調(diào)查,，以準(zhǔn)確把握線(xiàn)上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況,，及時(shí)了解線(xiàn)上教學(xué)存在的問(wèn)題，并采取相應(yīng)的問(wèn)題解決策略,，幫助師生解決問(wèn)題，鞏固和提升線(xiàn)上教學(xué)效果,。

5.結(jié)合各學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果,，調(diào)整線(xiàn)下教學(xué)計(jì)劃，做好線(xiàn)下教學(xué)計(jì)劃與線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃的有效銜接,，線(xiàn)下教學(xué)內(nèi)容、方法與線(xiàn)上教學(xué)的銜接,。

6.做好九年級(jí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對(duì)中考復(fù)習(xí)的焦慮,。加強(qiáng)對(duì)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，在不過(guò)度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，提升教學(xué)效果。

7.針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃,。準(zhǔn)確了解未參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案,。準(zhǔn)確了解線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助措施,。

8.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開(kāi)展線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)銜接研討活動(dòng)，總結(jié)線(xiàn)上教研的經(jīng)驗(yàn)并將其融入線(xiàn)下教研活動(dòng),，建構(gòu)形式靈活,、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動(dòng)。

教師教學(xué)方面

9.對(duì)本學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)情況進(jìn)行悉心小結(jié),，對(duì)線(xiàn)上教學(xué)中存在的不足要及時(shí)完善,，為不適應(yīng)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)助措施,。

10.結(jié)合學(xué)情和時(shí)間分配，調(diào)整好線(xiàn)下教學(xué)計(jì)劃，線(xiàn)下計(jì)劃與線(xiàn)上計(jì)劃進(jìn)行有效對(duì)接的同時(shí),，要確保線(xiàn)下計(jì)劃的科學(xué)性與有效性。九年級(jí)的教師,，更要結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)實(shí)際和中考實(shí)際，精心設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

11.在線(xiàn)下教學(xué)的起始幾周，適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度,，并抽出時(shí)間對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

12.關(guān)注本學(xué)科線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生,，關(guān)注學(xué)習(xí)異常學(xué)生的心理狀況,，并能及時(shí)對(duì)其開(kāi)展心理疏導(dǎo),，使其盡快適應(yīng)線(xiàn)下學(xué)習(xí)。

13.做好各類(lèi)資源的有效統(tǒng)整,，使之成為資源庫(kù)，并將其提供給班級(jí)學(xué)生,，助力學(xué)生的線(xiàn)下學(xué)習(xí)。

家長(zhǎng)方面

14.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時(shí)間,，讓孩子的作息時(shí)間盡快與線(xiàn)下學(xué)習(xí)對(duì)接,。

15.引導(dǎo)孩子減少對(duì)電腦,、手機(jī)以及電視等電子產(chǎn)品的依賴(lài)。

16.在線(xiàn)下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況,，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并及時(shí)做好與老師的溝通,，以便各類(lèi)問(wèn)題能得到及時(shí)的解決。

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇三

一次疫情,，讓我們所有的老師和學(xué)生都被隔在學(xué)校的門(mén)外,。然而,，停課不能停學(xué)，作為老師,，我們可以把我們的課堂從講臺(tái)搬到線(xiàn)上，讓所有的學(xué)生們?cè)诩疫B上網(wǎng)就能學(xué)到知識(shí),。我們學(xué)校這一次就采取了線(xiàn)上課堂教學(xué)的模式，讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)課中學(xué)到以往要去學(xué)校才能學(xué)到的知識(shí),。以下就是我將線(xiàn)下教學(xué)搬到線(xiàn)上教學(xué)后,，重新擬定的初一下學(xué)期線(xiàn)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃,，如有不足，還望領(lǐng)導(dǎo)們指正：

線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)相比,，最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或許就是多媒體的應(yīng)用來(lái)充實(shí)教學(xué)了。過(guò)去在講臺(tái)上給學(xué)生們上課,，多媒體用是用，但是學(xué)生們興趣似乎不大,，有同學(xué)反映還不如黑板上做板書(shū)的時(shí)候?，F(xiàn)在需要所有的同學(xué)們?cè)诰€(xiàn)聽(tīng)課,，我們做老師的,，將多媒體應(yīng)用到線(xiàn)上教學(xué)，算是再合適不過(guò)了,。我計(jì)劃在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里面，將多媒體最大化的應(yīng)用到教學(xué)中,，讓學(xué)生們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來(lái),。

本學(xué)期的課程,，我計(jì)劃將英語(yǔ)影視里的經(jīng)典情景對(duì)話(huà)巧設(shè)在我的英語(yǔ)課上,，讓學(xué)生們通過(guò)演繹情景劇的形式,，完成簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)練習(xí),，讓同學(xué)們?cè)谝环N英語(yǔ)氛圍里將英語(yǔ)融進(jìn)生活里,。如果可以的話(huà)，我還想讓帶課的幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上戲劇的演繹,，讓同學(xué)們?cè)谝环N強(qiáng)烈的參與感中愛(ài)上英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ),。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，我知道學(xué)生們學(xué)英語(yǔ)的動(dòng)力多是來(lái)自與外國(guó)人對(duì)話(huà),，不是簡(jiǎn)單的應(yīng)付考試，所以如果能夠從教學(xué)的根本上改變過(guò)去陳舊的模式,，讓孩子們?cè)⒔逃跇?lè)的學(xué)好英語(yǔ)，何樂(lè)而不為呢,？

在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我還打算每周讓學(xué)生們閱讀自己感興趣的英文詩(shī),，讓他們?cè)谧约合矚g的英文詩(shī)里選一首背誦下來(lái),，在每周最后一節(jié)課在線(xiàn)上課堂上背誦給大家聽(tīng),。這樣做既鍛煉了學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，也能夠鍛煉他們的表達(dá)能力,。當(dāng)然，教學(xué)計(jì)劃是這樣擬定的,，但是實(shí)際上教學(xué)過(guò)程中，一定還是會(huì)遇到很多我們老師和學(xué)生都想不到的情況,，做英語(yǔ)老師的,，特別是現(xiàn)在在線(xiàn)上教學(xué),，考驗(yàn)的也就是英語(yǔ)老師的應(yīng)變能力了。

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇四

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成效如何，往往直接或者間接影響,，甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。對(duì)我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光榮而神圣的,。如何搞好初三語(yǔ)文教學(xué)，使學(xué)生在初中階段的最后一學(xué)年學(xué)有所獲,，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的語(yǔ)文答卷,，這是每一位初三語(yǔ)文教師所必須面臨的課題。為了不讓孩子們輸在這關(guān)鍵的一年之中,，為了給家長(zhǎng)們一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)，為了讓自己的良心得到安慰,，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力,，為同學(xué)們成才和升學(xué)助一臂之力。為此,，我們必須堅(jiān)持對(duì)照新課標(biāo)，冷靜反思自己的教學(xué)行為,、深入分析當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的得與失，從而對(duì)自己的語(yǔ)文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),，進(jìn)而對(duì)整個(gè)初三語(yǔ)文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地,。

本班學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見(jiàn)解,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,，少部分學(xué)生在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,，態(tài)度不是很端正,，認(rèn)為語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可有可無(wú),，考試時(shí)成績(jī)拉不出什么差距,，因而不重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過(guò)教師近兩年的語(yǔ)文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)：九（4）和九（5）兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)總體上都有穩(wěn)步的提高,。九（4）有八名同學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定，在全年級(jí)中位居前列,；九（5）也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列。但九（4）同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，成績(jī)每況愈下,，九（5）類(lèi)似的情況更加嚴(yán)重?？傮w來(lái)看，兩班班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不是很好,，甚至還有考不及格的學(xué)生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。在初一和初二兩年的語(yǔ)文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫(xiě)作能力有了很大的提高,，在歷次語(yǔ)文考試中取得了明顯的進(jìn)步。但由于學(xué)校地處縣城,，學(xué)生來(lái)源遍布全縣各地，學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)參差不齊,，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神,，因而缺少尖子生,，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢(shì),，要想在明年的中考中取得較好成績(jī),，難度很大,。

今年，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的`沖刺階段,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語(yǔ)文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教者多下功夫,。對(duì)這部分語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想的學(xué)生，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心,，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭(zhēng)在最新中考中取得理想的成績(jī)。

自己將從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施xx的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī)。

一.學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,。新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,，從xx，變?yōu)閤x,。要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二.教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀(guān)的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

三.認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五.重視閱讀教學(xué),，擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力,。

六.加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話(huà)說(shuō)、想說(shuō)話(huà),，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文,；作文評(píng)改也要形式多樣,；大力提倡周記,、隨筆、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫(xiě)作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫(xiě)出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫(xiě)作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類(lèi)文比重，減少四類(lèi)文,。

七.精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時(shí)批改、仔細(xì)分析,、講評(píng)落實(shí),。

八.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

九年級(jí)上冊(cè)在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說(shuō)，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品詩(shī)歌,、小說(shuō)為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊(cè)教材仍按照xx,、xx、xx的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性、開(kāi)放性,，重視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。

全冊(cè)內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀、寫(xiě)作綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊(cè)共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：xx。本單元編選的五首詩(shī)歌內(nèi)容豐富,，手法多樣,，語(yǔ)言精美,，是詩(shī)人用心靈彈奏出的自然的樂(lè)音。教學(xué)詩(shī)歌,，不宜多講，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想像和聯(lián)想,，感受知詩(shī)歌的形象和意象,，理解詩(shī)歌。要讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌,，最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、情感美、意境美和韻律美,。

第二單元：xx,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),；注意引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)；開(kāi)闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng),，書(shū)信書(shū)面色彩較濃厚。

第三單元：xx,。注意小說(shuō)的體裁特點(diǎn)，了解人物,、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說(shuō)的主題,；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說(shuō),，既是接受的過(guò)程，也是再創(chuàng)造的過(guò)程,，理解作者的寫(xiě)作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見(jiàn)解（可以和大家相同,，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的；注意揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累,，提高實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力。第四單元：xx,。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn),、論據(jù)、論證等）,，在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累，閱讀文章,，形成具有個(gè)性的,、自己的認(rèn)識(shí),；注意讀寫(xiě)結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作,。

第五單元：古代白話(huà)小說(shuō)。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國(guó)古代白話(huà)小說(shuō)一般通過(guò)豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國(guó)小說(shuō)的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來(lái)，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),；了解古人的生活，對(duì)古人要實(shí)事求是,，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備,；注意古代白話(huà)小說(shuō)的語(yǔ)言。

第六單元：史傳,。了解歷史,，理解歷史人物,；緊密結(jié)合歷史，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語(yǔ)文能力為主，搜集資料,，篩選資料、討論,、評(píng)論、寫(xiě)報(bào)告等形式,，進(jìn)行語(yǔ)文能力的實(shí)踐；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展，不搞教條主義,；注重文言文的教學(xué)，積累詞語(yǔ),，理解句式，重視誦讀,。課外古詩(shī)詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，并做好讀書(shū)筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，逐步形成健全人格,。

九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃3

1,、一切以學(xué)校的工作大局為重，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)“省十佳”“齊魯名?！钡淖谥挤?wù)，全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃,。

2,、立足于學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,，著眼于中考，強(qiáng)化集體備課,，全面落實(shí)教學(xué)的各項(xiàng)常規(guī)，為中考語(yǔ)文成績(jī)的最佳而努力,。

1、加強(qiáng)集體備課,，切實(shí)提高本備課組教師的業(yè)務(wù)組織和整體素質(zhì)。

2,、搞好針對(duì)語(yǔ)文中考內(nèi)容的三輪復(fù)習(xí)，第一輪的課本復(fù)習(xí)要做到思路清晰，細(xì)致到位,，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí),，重點(diǎn)突出。第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)要做到針對(duì)性強(qiáng),、注重方法的指導(dǎo)，講練結(jié)合,，能力的提高。第三輪的綜合復(fù)習(xí)加大綜合訓(xùn)練,，總結(jié)中靠做題的方法和思路，重點(diǎn)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合能力,。

3、注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,，增大閱讀面和知識(shí)面，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而達(dá)到以語(yǔ)文素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)生的整體素質(zhì)的提高,。

4、綜合以上幾項(xiàng),，從中實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)的綜合提高,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中考語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)異。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,。在集體備課隨時(shí)進(jìn)行的前提下,，每周專(zhuān)門(mén)拿出本備課組成員全部在場(chǎng)的四節(jié)課時(shí)間,。實(shí)行全員參加,，主講人提議，大家集中討論,、商議的辦法，明確出本周教學(xué)的目標(biāo)任務(wù),、計(jì)劃、思路,、重點(diǎn)內(nèi)容、措施和上課的方法,、作業(yè)的布置,、處理等項(xiàng)目,，以及本周教學(xué)和本部分教學(xué)內(nèi)容中的得與失，從而為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。初三語(yǔ)文備課組的集中備課時(shí)間是：每周一的下午1、2兩節(jié)課和每周五上午的1,、2兩節(jié)課時(shí)間。

2,、注重教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，人人必須有準(zhǔn)備有教案才能進(jìn)課堂。充分利用好課堂的45分鐘,，注意提高課堂效率。

3,、配合教導(dǎo)處的畢業(yè)班復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),，每人至少講三節(jié)公開(kāi)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課,，尤其是年輕老師多講多聽(tīng),。并且相互之間的聽(tīng)課和隨時(shí)的推門(mén)聽(tīng)課時(shí)時(shí)進(jìn)行。更要注重評(píng)課,、討論和實(shí)效，不能只講不評(píng),，從而提高教師的整體素質(zhì)。

4,、課堂上關(guān)注學(xué)生，搞好學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范化的活動(dòng),，糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,，培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。課下多和學(xué)生談心、交流,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5,、定期請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面優(yōu)秀的學(xué)生分別對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)方法和如何提高學(xué)習(xí)效率等內(nèi)容的講座,。

在這最關(guān)鍵的一年,，不僅僅是雪深更要積極努力的復(fù)習(xí),，我們老師也要努力的工作教學(xué),，幫助同學(xué)們消除學(xué)習(xí)中的困難,，讓他們安心的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí),。這批學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)就是社會(huì)的頂梁柱了，我們一定更要將他們帶好,，讓他們盡量全部成才，這才是我們的最終目的,，我相信，憑借我們老師的努力和學(xué)生的努力學(xué)習(xí),，是能夠達(dá)到這一目標(biāo)的。

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇五

一,、學(xué)生和家長(zhǎng)層面：

1.提醒家長(zhǎng)幫助孩子恢復(fù)正常作息時(shí)間。

2.準(zhǔn)備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必備物品,。

課時(shí)練,、課本,、家庭作業(yè)本、課堂練習(xí)本,、口算題卡、

打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料,。

二,、教師層面：

提前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料,，有計(jì)劃使用,。

1.搜集學(xué)生家庭作業(yè)中的易錯(cuò)題和難題,，整理題庫(kù)或制作ppt,。（以自己負(fù)責(zé)的課時(shí)為準(zhǔn)）

2.挑選并掃描5.3試卷或王朝霞試卷（電子版,，需打印）,。

3.兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法（筆算或脫式計(jì)算）練習(xí)題,。（電子版,，需打?。?/p>

一,、教師層面：

1.摸清未參與線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生對(duì)象與人數(shù),，了解學(xué)生原因，與家長(zhǎng)溝通并及時(shí)制訂切實(shí)可行的補(bǔ)學(xué)方案,。

2.通過(guò)測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的效果,，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,。針對(duì)學(xué)情做好集體補(bǔ)學(xué)和個(gè)體補(bǔ)學(xué)計(jì)劃,。

（1）基礎(chǔ)性測(cè)試：做好復(fù)習(xí)工作,。

（2）拓展性測(cè)試：開(kāi)展知識(shí)補(bǔ)充,。

二,、時(shí)間安排：

1.復(fù)習(xí)內(nèi)容

第1-2周:《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》,、《搭配》

第3-4周：《面積》,、《年、月,、日》

第5-6周：《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》,、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》

第7-8周：《位置與方向》,、《除法是一位數(shù)的除法》

2.具體課堂安排計(jì)劃

（1）單周：

周一、周三：復(fù)習(xí)課本知識(shí)，講解前期整理的易錯(cuò)點(diǎn)及難點(diǎn)

周二,、周四：測(cè)試（課時(shí)練單元測(cè)試卷）

周五：試卷講解

（2）雙周：

周一,、周三：測(cè)試（基礎(chǔ)卷）

周二,、周四：講解前期整理的易錯(cuò)點(diǎn)及難點(diǎn)

周五：測(cè)試（提高卷）

3.家庭作業(yè)布置：

（1）課本內(nèi)容或訂正試卷

（2）口算題卡及計(jì)算練習(xí)題

（3）整理錯(cuò)題本

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇六

根據(jù)上級(jí)文件有關(guān)精神，為確?！巴Ｕn不停學(xué)”取得實(shí)效,，應(yīng)組織學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)知識(shí),。結(jié)合本校工作安排和五年級(jí)的班情,，通過(guò)復(fù)習(xí)和新課使該班學(xué)生在數(shù)學(xué)方法,、計(jì)算能力、分析解決問(wèn)題等方面有所提升,，具體實(shí)施計(jì)劃如下：

1.下載釘釘軟件，熟悉網(wǎng)上授課等使用方法,。

2.制定課程進(jìn)度表,。

3.根據(jù)五年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況編寫(xiě)好導(dǎo)學(xué)案,，找到學(xué)習(xí)內(nèi)容和練習(xí),，并提出要求發(fā)班群和家長(zhǎng)群，提醒學(xué)生家長(zhǎng)督促孩子按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容及練習(xí),。

4.上課期間，做到分分鐘在線(xiàn)與學(xué)生互動(dòng)答疑,。

5.學(xué)生提交的作業(yè)統(tǒng)一查閱，根據(jù)情況在班群里統(tǒng)一講評(píng)或個(gè)別私聊講評(píng),。

6.做到學(xué)生的作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì),，每天在班群和家長(zhǎng)群里公示,。始終保持家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生,，三者之間及時(shí)溝通，使學(xué)生學(xué)習(xí)“”取得實(shí)效”,。

2.10-2.14下載釘釘軟件并安裝,，熟悉其使用方法,，進(jìn)入班級(jí)學(xué)習(xí)群,、制作”停課不停學(xué)”計(jì)劃,。

2.17-2.21復(fù)習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)知識(shí),。

2：24-2：28復(fù)習(xí)上冊(cè)及學(xué)習(xí)觀(guān)察物體,。

3.2-3.6學(xué)習(xí)因數(shù)與倍數(shù),。

3.9-3.13學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)與表面積。

3.16-3.20學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體的體積。

3.30-4.3分?jǐn)?shù)的意義,。

4.7-4.10真分?jǐn)?shù)與假分?jǐn)?shù)。

4.13-4.17分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與約分,。

4.20-4.24學(xué)習(xí)通分,。

4.27-4.30分?jǐn)?shù)與小學(xué)的互化

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇七

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)計(jì)劃:小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

為了切實(shí)做好開(kāi)學(xué)復(fù)學(xué)后線(xiàn)下教學(xué)與線(xiàn)上教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)成果,，確保實(shí)現(xiàn)本學(xué)期數(shù)學(xué)課程教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃,。

根據(jù)《××20××年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案》要求,，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間,，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量,。

1.梳理筆記作業(yè)。要梳理線(xiàn)上課程的聽(tīng)課筆記,、學(xué)生的作業(yè)情況,，尤其是作業(yè)中的錯(cuò)題,，充分了解學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)情況,。

2.單元測(cè)試,。開(kāi)學(xué)要基于教材目標(biāo)與學(xué)生學(xué)情,，對(duì)每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，方式可以是紙筆測(cè)試與口頭測(cè)試相結(jié)合,，全面了解學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的情況。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求,。

根據(jù)線(xiàn)上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情,，制定一份科學(xué)理的教學(xué)計(jì)劃。如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗(yàn)理解?哪些內(nèi)容要重點(diǎn)講解?哪些內(nèi)容需要查漏補(bǔ)缺?對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)點(diǎn),，怎么展開(kāi)復(fù)習(xí)?總上所述,，安排以下幾種課型：

1.理解體驗(yàn)課。一是體驗(yàn)不深刻,，讓學(xué)生再次體驗(yàn)，比如100以?xún)?nèi)的進(jìn)步加法和退位減法,，需要引導(dǎo)學(xué)生擺小棒,，真正讓學(xué)生體會(huì)算理,。二是理解不深入，要設(shè)計(jì)活動(dòng)加深理解,。如第五單元,，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等,。

2.查漏補(bǔ)缺課,。有些內(nèi)容學(xué)生錯(cuò)誤率較高，有些線(xiàn)上學(xué)習(xí)的局限性,，學(xué)生接受新知比較難得知識(shí)點(diǎn),，這些內(nèi)容要查漏補(bǔ)缺,。

3.單元整合課,。學(xué)過(guò)的單元,，鼓勵(lì)學(xué)生自己去整理，加深學(xué)生對(duì)一個(gè)單元知識(shí)的理解和聯(lián)系,。

線(xiàn)上教學(xué)，教師教了,，不等于學(xué)生學(xué)會(huì)了,。不同學(xué)校,、不同班級(jí),、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的,。這些學(xué)過(guò)的課,，怎么上?需要老師根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的學(xué)情備課來(lái)展開(kāi)教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性,，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接,。

學(xué)生學(xué)得不好,，原因也不盡相同。有些學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題,，沒(méi)有在線(xiàn)認(rèn)真聽(tīng)課;

有些學(xué)生接受能力慢,，認(rèn)真聽(tīng)了，聽(tīng)不懂;

還有些孩子在老家沒(méi)有條件聽(tīng)線(xiàn)上課程等,，因?yàn)橐鶕?jù)學(xué)生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略,。如沒(méi)有在線(xiàn)上認(rèn)真聽(tīng)課的，重新聽(tīng),，反復(fù)聽(tīng);

還有部分聽(tīng)不懂的學(xué)生,，就要一對(duì)一的個(gè)別輔導(dǎo),。

線(xiàn)上學(xué)習(xí)極大地考驗(yàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力,，但是同時(shí)也存在一定的局限性，缺乏師生互動(dòng),、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過(guò)程中缺乏主動(dòng)性,、參與性,。另外外界因素的影響,，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。這些問(wèn)題的存在,，勢(shì)必成為開(kāi)展線(xiàn)下教學(xué)的障礙,。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍,、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過(guò)開(kāi)展同桌互助,、比一比,小組合作等學(xué)習(xí)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動(dòng),，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)信心,，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。

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20××年××月××日

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇八

根據(jù)上級(jí)疫情防控要求,，為保障師生安全和健康,，最大限度減少疫情對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的影響,，我校自3月21日開(kāi)始,，學(xué)生暫緩入校,，全面開(kāi)啟線(xiàn)上教學(xué),。為了豐富學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活,，確?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”,，我校特制定《xxx小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》,，具體安排如下：

本次線(xiàn)上教學(xué)從3月21日開(kāi)始,，結(jié)束時(shí)間另行通知,。周一—周五上課，雙休日正常休息,。

1,、通過(guò)微信群,、釘釘群和qq在線(xiàn)等多種方式開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),，任課教師要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課情況進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)價(jià),，在線(xiàn)答疑,，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

2,、通過(guò)“國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育云平臺(tái)”,、“國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”,、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)”、中國(guó)教育電視臺(tái)“同上一堂課”,、“遼寧優(yōu)質(zhì)教育資源在線(xiàn)服務(wù)聯(lián)盟”平臺(tái)等多種形式推送學(xué)習(xí)資源,。根據(jù)不同教學(xué)任務(wù),，選擇最合適的教學(xué)平臺(tái)和資源，加工整合,，進(jìn)行教學(xué),。

1,、按計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行教學(xué),，高質(zhì)量完成授課任務(wù),。結(jié)合以往線(xiàn)上教學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn),，扎實(shí)有效地開(kāi)展好本次線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),，各個(gè)環(huán)節(jié)要抓細(xì)抓實(shí)。

2,、開(kāi)齊開(kāi)全課程,，靈活制作課程表,，合理安排作息,，嚴(yán)格把握好教學(xué)進(jìn)度,，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn),、超難度、超負(fù)荷教學(xué),。按照現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃，做好教學(xué)工作調(diào)整方案,，采取有效措施,，確保線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。

3,、嚴(yán)控線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間,，每節(jié)網(wǎng)課20—30分鐘,，尤其是低年段,，可控制在15—20分鐘；上午3節(jié)網(wǎng)課,、下午3節(jié)網(wǎng)課，每天網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)2,。5小時(shí),。師生盡量用電視/電腦/平板，盡量避免長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)課,。要增加課間休息次數(shù)、延長(zhǎng)課間休息時(shí)間,，注意師生用眼健康,。

4,、控制作業(yè)量,。各班要根據(jù)線(xiàn)上學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)形式和內(nèi)容,，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè),。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過(guò)多,、過(guò)難和學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成的作業(yè),。

5,、授課時(shí)儀表整潔,，著裝得體,，舉止文明,，以身作則。注重與學(xué)生溝通交流,，上好一堂生活課、自然課和家國(guó)情懷課,，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)生命的情感態(tài)度和勇于面對(duì)困難的價(jià)值觀(guān),，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)方式調(diào)整自己的身心狀態(tài),。

6、建議把班級(jí)學(xué)生分組進(jìn)行管理,。要特別關(guān)注班里學(xué)困生的學(xué)習(xí)，不放棄任何一名學(xué)生,。

7,、保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉和一小時(shí)的“宅家閱讀”,。每天兩次的眼保健操和大課間活動(dòng)要保證。

8,、各班、各學(xué)科要充分考慮到線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)和局限性,，做到一班一方案、一科一方案,，具體學(xué)生具體對(duì)待,，兼顧每一位學(xué)生，特別注意因家庭原因不能進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生,，綜合采用線(xiàn)下自主學(xué)習(xí)、線(xiàn)上反饋答疑的方式開(kāi)展教育教學(xué),。

9,、各任課教師要充分開(kāi)發(fā)自己的教學(xué)資源，積極主動(dòng)地創(chuàng)新教學(xué)方式,，利用圖片,、小視頻或推送微課等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,。

10,、根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn),、家庭情況靈活開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)擁擠時(shí)應(yīng)允許學(xué)生錯(cuò)峰登錄線(xiàn)上平臺(tái),、回放課程，延長(zhǎng)提交作業(yè)時(shí)間，對(duì)確實(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上學(xué)習(xí)的學(xué)生,，提供適當(dāng)?shù)木€(xiàn)下學(xué)習(xí)材料。

1,、每天參與線(xiàn)上學(xué)習(xí),，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，思考,，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)筆記,。線(xiàn)上學(xué)習(xí)過(guò)程中不閑聊，不亂發(fā)言,，不亂刷屏。

2,、及時(shí)下載相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)資料并按要求認(rèn)真完成,。

3,、對(duì)于講評(píng)過(guò)的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行訂正,。

4,、根據(jù)課程表,、教學(xué)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)計(jì)劃關(guān)注教師上課時(shí)間,，提前做好準(zhǔn)備,，準(zhǔn)時(shí)上課,。

1、關(guān)注班級(jí)群消息，及時(shí)轉(zhuǎn)告孩子老師的學(xué)習(xí)要求,。

2,、提供必要的電子設(shè)備，保證孩子能夠完成在線(xiàn)學(xué)習(xí),。

3、督促孩子及時(shí)完成每日學(xué)習(xí)任務(wù),，幫助孩子提交作業(yè),。

4,、適當(dāng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo),；監(jiān)督孩子每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，杜絕孩子不健康上網(wǎng),。

學(xué)校成立線(xiàn)上教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，教務(wù)處,、科年組長(zhǎng)為小組成員，負(fù)責(zé)學(xué)校線(xiàn)上教育教學(xué)工作的組織協(xié)調(diào),、方案制定,、教學(xué)指導(dǎo),、技術(shù)支持等,。科學(xué)制定措施,，加強(qiáng)對(duì)各班級(jí),、各學(xué)科在線(xiàn)教學(xué)的過(guò)程監(jiān)控、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià),，注重痕跡管理,，做到每周評(píng)價(jià)一次,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,。

組長(zhǎng)：xxx

職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)“線(xiàn)上教學(xué)”工作,。

副組長(zhǎng)：xxx,、xxx,、xxx,、xxx,、xxx、

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇九

為積極響應(yīng)教育部提出的停課不停學(xué)的倡議，阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全,。近日，我校教導(dǎo)處根據(jù)省,、市、縣教育主管部門(mén)的有關(guān)要求,，制訂了《疫情防控期間網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)實(shí)施方案》。二年級(jí)為要使網(wǎng)課教學(xué)順利扎實(shí)有效完成,，教師必須做好充分的準(zhǔn)備?，F(xiàn)制訂教學(xué)計(jì)劃如下：

1.通過(guò)調(diào)查,，根據(jù)各班實(shí)際情況，比如“微信小視頻”錄制,、“釘釘”等,，通過(guò)最有效的途徑,，各科每天針對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和模棱兩可的知識(shí)進(jìn)行梳理,，老師們根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)進(jìn)行直播、遠(yuǎn)程講座,、資源分享，課后通過(guò)微信家長(zhǎng)群,、釘釘群、學(xué)生群等渠道,，給予在家學(xué)生在線(xiàn)答疑鋪導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，布置適當(dāng)作業(yè),，通過(guò)作業(yè)完成情況檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)反饋。

2.認(rèn)真鈷研教材,，把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù)，從而提搞學(xué)習(xí)效率,。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

4.認(rèn)真上好每一堂釘釘直播課,。

1.組內(nèi)教師必須嚴(yán)格按照學(xué)校發(fā)放的各班課表按時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課,，服從學(xué)校一切安排,。

2.釘釘進(jìn)行直播時(shí),，每節(jié)課需提前5-10分鐘清點(diǎn)學(xué)生上線(xiàn)情況。

3.組內(nèi)教師課前做好備課工作,，確保網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量及授課時(shí)間。

4.每次網(wǎng)絡(luò)課結(jié)束后組內(nèi)教師要給學(xué)生布置適量課后作業(yè),。

5.課后作業(yè)要求學(xué)生拍照上傳至班級(jí)學(xué)習(xí)交流群,，組內(nèi)教師全部閱覽，及時(shí)批改,，進(jìn)行反饋,，檢查教學(xué)效果。

6.對(duì)于己布置的作業(yè)組內(nèi)教師要及時(shí)做好線(xiàn)上答疑解惑工作,，與學(xué)生之問(wèn)形成高效的線(xiàn)上溝通氛圍,。

7.對(duì)于不配合完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,，組內(nèi)教師做好記錄，每天向班主任匯報(bào),，及時(shí)告知家長(zhǎng),，做好家校聯(lián)系,，確保學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

8.針對(duì)無(wú)法進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)的特殊孩子,，組內(nèi)教師要通過(guò)電話(huà)微信進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)與安排，確保每個(gè)孩子掌握當(dāng)天教授的內(nèi)容,。

總之，線(xiàn)上教學(xué)難度比較大,，需要我們每位老師做充分的準(zhǔn)備,，更需要家長(zhǎng)孩子的密切配合才能達(dá)到我們的預(yù)期,。

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇十

1.授課的進(jìn)度：目前已經(jīng)完成新授課的講解，并對(duì)于已學(xué)習(xí)的知識(shí)展開(kāi)了復(fù)習(xí),。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：班內(nèi)共51名學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的線(xiàn)上教學(xué)上課互動(dòng)以及作業(yè)反饋情況,，僅有10多位同學(xué)對(duì)于新授知識(shí)掌握的較好，大部分處于“一瓶子不滿(mǎn)半瓶子晃蕩”的一個(gè)狀態(tài),，還有一部分學(xué)生沒(méi)有很好地進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)習(xí),。

（一）小組合作，互幫互助

由于本次復(fù)課到暑假假期的時(shí)間較短,，期間還有期末考試的安排,，那單憑自己的一己之力是難以幫助學(xué)生完成復(fù)習(xí)的,。預(yù)想是開(kāi)學(xué)后,，通過(guò)學(xué)生的線(xiàn)上作業(yè)并分析存在的問(wèn)題,，記錄下來(lái),，結(jié)合整體情況,，組成“一對(duì)一”或“一對(duì)三”學(xué)習(xí)小組，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí),、檢測(cè)等手段，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習(xí)的失誤,，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法,。

（二）展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)

時(shí)間短,，復(fù)習(xí)任務(wù)重,，之前的復(fù)習(xí)模式已經(jīng)不能應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)狀,。那就需要要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,，理清知識(shí)的來(lái)龍去脈、前因后果，再在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類(lèi)整理,，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,。這個(gè)過(guò)程是和學(xué)生一同完成的，精準(zhǔn)把握到重點(diǎn)核心的知識(shí),。

（三）具體教學(xué)安排

6月27日：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，講解已完成復(fù)習(xí)部分的習(xí)題,。同時(shí)做好學(xué)生的教育工作。

6月28日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法,，過(guò)程中復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的知識(shí),，完成分?jǐn)?shù)部分的練習(xí),，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn)。

6月29日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法中涉及到的通分約分的知識(shí),。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn),。

6月30日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)約分通分過(guò)程中涉及到的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識(shí),。完成這一部分的練習(xí)，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn),。

7月1日：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加減法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)過(guò)程中涉及到的因數(shù)和倍數(shù)的知識(shí),。完成這一部分的練習(xí),，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn),。

為何如此的復(fù)習(xí)，是因?yàn)檫@一部分知識(shí)是相關(guān)聯(lián)的,，層層遞進(jìn)的,，從最高處的知識(shí)一步步往下進(jìn)行分析復(fù)習(xí)更有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。

7月4日：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體這一部分的知識(shí),，完成這一部分的練習(xí),，并對(duì)應(yīng)梳理知識(shí)點(diǎn),。

7月5日至7月8日：歷年期末測(cè)試卷練習(xí),，以題帶點(diǎn)查漏補(bǔ)缺,。

略,。

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇十一

突如其來(lái)的瘟疫,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的在線(xiàn)學(xué)習(xí),，今年是罕見(jiàn)的一年，永遠(yuǎn)記住,。小學(xué)生在家在線(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)三個(gè)月了。我們學(xué)校從5月xx日開(kāi)始分類(lèi),，從錯(cuò)誤的時(shí)間開(kāi)始入學(xué),。只是，與往常入學(xué)相比,，今年這個(gè)特殊時(shí)期的復(fù)課需要教師做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備,，確保教育有序。那么,，回學(xué)校上小學(xué)英語(yǔ)教育需要做什么準(zhǔn)備呢,？工作的重點(diǎn)是什么,？老師應(yīng)該如何做好課堂教學(xué)和在線(xiàn)學(xué)習(xí)的有效過(guò)渡和聯(lián)系,？

從在線(xiàn)學(xué)習(xí)到在線(xiàn)學(xué)習(xí),，由于形式等不同，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)需要一段時(shí)間的緩沖適應(yīng)期。本學(xué)期在校時(shí)間有限,，教師可在復(fù)課前一周左右為學(xué)生提供心理預(yù)設(shè),，使學(xué)生恢復(fù)上學(xué)狀態(tài)，改變?cè)诩覍W(xué)習(xí)的散漫,、無(wú)時(shí)間觀(guān)念，準(zhǔn)備規(guī)律的校內(nèi)學(xué)習(xí),。

1.教師應(yīng)重新研究教材,，觀(guān)看網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容,，總結(jié)各單元的重要難點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)課程的錯(cuò)誤部分,，做好記錄和總結(jié)。

2.翻閱學(xué)生以前的作業(yè),。記錄學(xué)生作業(yè)中發(fā)生的問(wèn)題,，即知識(shí)不牢固的地方,。

復(fù)課后,，考慮到學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)效果的不確定性,，英語(yǔ)教師不急于上新課，可以用小測(cè)試等方法檢測(cè)知識(shí)掌握情況,，實(shí)施個(gè)性化教育,，統(tǒng)一安排階段性教育計(jì)劃，使課堂教育與停課期間的在線(xiàn)學(xué)習(xí)有效聯(lián)系。具體建議如下:

教師對(duì)課程目標(biāo)精心設(shè)計(jì)學(xué)情調(diào)試卷,，試卷主要體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課程的基礎(chǔ)知識(shí),、重要難點(diǎn)內(nèi)容,。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)各部分的把握,。

英語(yǔ)教師要總結(jié)在線(xiàn)教育情況的得失，根據(jù)假期課程學(xué)情調(diào)查評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)分析,，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)情診斷，分析學(xué)生能力不足,，確定學(xué)生再學(xué)后的知識(shí)水平和現(xiàn)有的學(xué)習(xí)起點(diǎn),，找出學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)期間的共同問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題,。

在線(xiàn)教學(xué)診斷分析后，教師專(zhuān)門(mén)為共同問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題做準(zhǔn)備,，專(zhuān)注于突破問(wèn)題,。共性問(wèn)題可以在全班進(jìn)行詳細(xì)的解答，重點(diǎn)說(shuō)明的個(gè)性問(wèn)題可以單獨(dú)或小范圍地利用業(yè)馀時(shí)間和微型課程的形式進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明,。

教師應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的及時(shí)幫助，減少學(xué)生的兩極分化和學(xué)習(xí)落后,。如果班級(jí)部分學(xué)生差異過(guò)大,，兩極分化現(xiàn)象突出,，建議對(duì)后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行課程規(guī)劃和教學(xué)方式的科學(xué)調(diào)整，采用團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)方式,，優(yōu)勢(shì)差,，有助于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)的不足,。

班級(jí)學(xué)生掌握情況良好,，可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程和補(bǔ)習(xí)并行的兩極分化班級(jí)進(jìn)行同伴互助教育,，班級(jí)內(nèi)統(tǒng)一教育和課后補(bǔ)習(xí)同時(shí)進(jìn)行的班級(jí)內(nèi)學(xué)生知識(shí)的掌握有偏差的情況下，可以進(jìn)行分層教育的部分學(xué)習(xí)困難,，注意力不持久,，獨(dú)立性自覺(jué)性弱

由于疫情的預(yù)防管理，假期延長(zhǎng),，約3個(gè)月,。教師需要及時(shí)了解學(xué)校的安排，特別是延期入學(xué)期間進(jìn)行的在線(xiàn)教育內(nèi)容和原定春季學(xué)期教育計(jì)劃的安排,，以及原定教育工作學(xué)歷的安排和調(diào)整假日和暑假休息時(shí)間的安排。

明確實(shí)際的教育時(shí)間,，明確假期調(diào)整的細(xì)致安排,，保證教育計(jì)劃、考試計(jì)劃,，時(shí)間節(jié)點(diǎn)明確，提前讓學(xué)生和家長(zhǎng)知道,，一目了然,。

學(xué)生在家學(xué)習(xí)的情況不同，老師知道學(xué)生知道什么,，不知道什么，學(xué)生想知道什么,，知道什么,，學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的困難，重要的問(wèn)題是什么,，為什么有這些問(wèn)題等,，和學(xué)生一起找到他的短板,。同時(shí)，復(fù)習(xí)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖總結(jié)和整合學(xué)習(xí)的知識(shí),。

課堂容量會(huì)影響學(xué)生課程接受的效果。教育整體時(shí)間相對(duì)縮短時(shí),，課堂教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)精講內(nèi)容,，適當(dāng)整合一些內(nèi)容。

在課堂上,，我們應(yīng)該堅(jiān)持育、教論學(xué)和評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)習(xí)的原則,，最大限度地保證學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，在課前,，教師可以提供單元整合的微型課程,，幫助學(xué)生整理基礎(chǔ)知識(shí)的課程中,，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)精致的課后,，立即進(jìn)行評(píng)價(jià),，檢查課堂學(xué)習(xí)效果。

堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，學(xué)生能夠自學(xué)的教師不反復(fù)說(shuō)話(huà),，減少滿(mǎn)堂灌和代理練習(xí)的行為，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生課程的主導(dǎo)性和課程的適應(yīng)性,。

復(fù)學(xué)后,，可以將假期提前開(kāi)展的在線(xiàn)教育課程的學(xué)習(xí)狀況納入課程的整體學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)形式進(jìn)行調(diào)整,，以形成性評(píng)價(jià),、質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行整體，增加過(guò)程性評(píng)價(jià)比例,，降低卷面考試成績(jī)?cè)谡n程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中所占的比例，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以延期考試或延期評(píng)價(jià),，適當(dāng)緩和學(xué)生的不安感。

加強(qiáng)家校之間的密切聯(lián)系,，及時(shí)通知家長(zhǎng)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和應(yīng)對(duì)方法，通報(bào)家長(zhǎng)擔(dān)心或關(guān)心的問(wèn)題,。避免由于溝通不暢,，家長(zhǎng)不理解學(xué)校的教育調(diào)整和工作安排,，發(fā)生不必要的誤解,。

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇十二

為全力保障防控疫情期間“停課不停學(xué)”,，最大限度降低疫情對(duì)我校教學(xué)工作的影響，全力推進(jìn)“人人皆學(xué),、處處能學(xué),、時(shí)時(shí)可學(xué)”,。將線(xiàn)上教學(xué)服務(wù)工作做實(shí)做細(xì),，保證教學(xué)質(zhì)量,，我特制定六年級(jí)語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃,。

1.做好家長(zhǎng),、學(xué)生應(yīng)用指導(dǎo)工作，保證家長(zhǎng),、學(xué)生能夠熟練應(yīng)用,。

2.根據(jù)疫情狀況,，做好教學(xué)進(jìn)度,。

1.以當(dāng)冊(cè)教材為本,，以學(xué)生“好學(xué)”為本，根據(jù)家長(zhǎng),、學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)靈活確定教學(xué)內(nèi)容,，確保學(xué)生能夠?qū)W會(huì),。

2.選用錄制或篩選優(yōu)質(zhì)網(wǎng)課,，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的“網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間安排表,、課程表”進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)、輔導(dǎo),，及時(shí)批改,、反饋?zhàn)鳂I(yè),，按時(shí)解答學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)困難。

3.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平合理設(shè)計(jì)“三單”,，用“三單”引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

4.對(duì)于不具備線(xiàn)上授課條件的學(xué)生,，教師要通過(guò)電話(huà)、短信等方式做好教學(xué)和輔導(dǎo)工作,，保證“一個(gè)都不能少”。

5.要通過(guò)“智慧教育”云平臺(tái)開(kāi)展防控知識(shí)宣傳,、鏈接官網(wǎng)疫情發(fā)布,，更好的讓學(xué)生,、家長(zhǎng)及時(shí)了解疫情，科學(xué)防范,，避免恐慌。利用網(wǎng)絡(luò)媒介指導(dǎo)學(xué)生,、家長(zhǎng)建立和諧親子關(guān)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用疫情居家隔離的機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、堅(jiān)持體育鍛煉習(xí)慣,、堅(jiān)持分擔(dān)家務(wù)的習(xí)慣，做好學(xué)生身心健康指導(dǎo),。

6.要做好學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣培養(yǎng)的指導(dǎo),，根據(jù)假前的讀書(shū)工作安排指導(dǎo)好學(xué)生假期讀書(shū)活動(dòng),。

總之,，我一定要按照學(xué)校下發(fā)的學(xué)科課程表和時(shí)間安排表,，按時(shí)發(fā)布網(wǎng)課,、作業(yè)，及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批閱,、反饋，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，及時(shí)整改不足，確保各環(huán)節(jié)做實(shí)做細(xì),，保證線(xiàn)上學(xué)習(xí)質(zhì)量,。教師將云平臺(tái)可以連接的資源網(wǎng)站及內(nèi)容以多種形式告知學(xué)生,，豐富學(xué)生視野,，教師要對(duì)教學(xué)應(yīng)用資源嚴(yán)格篩選，確保資源有效,、適用、安全,、健康,。

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇十三

面對(duì)突如其來(lái),、來(lái)勢(shì)洶洶的疫情,，廣大學(xué)生不免會(huì)產(chǎn)生恐懼、擔(dān)憂(yōu),、緊張,、焦慮等情緒體驗(yàn),，適當(dāng)?shù)呢?fù)面情緒有助于提高對(duì)疫情的警惕性,。當(dāng)然，長(zhǎng)久地被負(fù)面情緒所奴役,，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致心理疾病。因此,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理疏導(dǎo),，化解不良情緒就顯得尤為重要,。要定期或不定期地引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)利于鍛煉,、樹(shù)立自信心,，讓學(xué)生保持“不猶豫,、不仿徨,、不畏懼、不退縮”的陽(yáng)光心態(tài),，為迎接繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)掃除心理障礙,。

1.加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,，要把本次人民戰(zhàn)“疫”的偉大實(shí)踐和涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,、英雄人物,、感人事跡，作為愛(ài)國(guó)主義教育的鮮活素材,，把愛(ài)國(guó)主義的精神內(nèi)涵根植于每一個(gè)孩子的心靈深處,。

2.普及疫情防控知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情,、理性看待疫情,，掌握基本的自我防護(hù)措施,，提高學(xué)生理性面對(duì)、科學(xué)思考,、明辨是非的能力,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到病毒的危害，更要認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于生命的重要意義,。

3.樹(shù)立榜樣傳遞正能量,。梳理線(xiàn)上學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，鼓勵(lì)其獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓正能量在班級(jí)中傳遞,。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘,，進(jìn)一步激發(fā)線(xiàn)下學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與性,。同時(shí)也勉勵(lì)其他同學(xué)迅速調(diào)整心態(tài),，投入到正常的學(xué)習(xí)中來(lái)，以此帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)以一個(gè)最佳的狀態(tài),，投入到新的學(xué)習(xí)中去,。

1.探明摸清學(xué)習(xí)實(shí)況,。線(xiàn)上定時(shí)開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)小測(cè)驗(yàn),，針對(duì)學(xué)生掌握的字詞,、背誦、默寫(xiě),、聽(tīng)寫(xiě)等基礎(chǔ)知識(shí)情況做到心中有數(shù),。開(kāi)學(xué)后，線(xiàn)下通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)抽查,，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,，找出學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題,、個(gè)性化問(wèn)題,。要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)、檢測(cè)等手段,，找出個(gè)人線(xiàn)上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因,，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決問(wèn)題的辦法。

2.關(guān)注知識(shí)內(nèi)容承接,。針對(duì)學(xué)生提交的線(xiàn)上打卡作業(yè)中存在的問(wèn)題，找出線(xiàn)上教學(xué)疏漏的地方以及理解不深入掌握不透徹的問(wèn)題,，作為線(xiàn)下復(fù)習(xí)鞏固的重點(diǎn)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧,，科學(xué)評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握情況。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)進(jìn)度,，逐步完善教學(xué)計(jì)劃。

3.分層銜接促質(zhì)量,。在教學(xué)銜接方面，要最大限度地關(guān)注中間層次的學(xué)生和后進(jìn)生,，采用“重知識(shí),、多練習(xí)、常鼓勵(lì)”的教學(xué)原則,，在強(qiáng)化字,、詞,、句等基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重閱讀能力、寫(xiě)作方法等方面的滲透,，努力提高其綜合學(xué)習(xí)能力。而對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,、成績(jī)相對(duì)突出的學(xué)生,，采用“小綜合,、大容量、促能力”的教學(xué)方式,，讓優(yōu)秀的孩子走得更遠(yuǎn)。

4.一生一策補(bǔ)短板,。針對(duì)不同層次的學(xué)生,，要從學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)方面做到因人而異,，鼓勵(lì)成立互助學(xué)習(xí)小組,。考慮到學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱,、知識(shí)掌握不夠好的學(xué)生一方面可以讓學(xué)生通過(guò)回看線(xiàn)上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源,，根據(jù)自身要求自主復(fù)習(xí),、反復(fù)練習(xí),。另一方面可以根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立幫扶學(xué)習(xí)小組,，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高,。

總之，在這個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn),，在這個(gè)非常的時(shí)刻,，不宜急著惡補(bǔ)知識(shí)，先要進(jìn)行必要常規(guī)訓(xùn)練,，特別是習(xí)慣的培養(yǎng),。在關(guān)注疫情的同時(shí),，更要關(guān)注學(xué)情,，只有讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)該有的狀態(tài)和儀式感,，才能更好地實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫對(duì)接和高度銜接。

線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)語(yǔ)文篇十四

為響應(yīng)疫情期間“離校不離教,，停課不停學(xué)”的工作要求，積極應(yīng)對(duì)并切實(shí)解決好學(xué)生居家時(shí)期在學(xué)習(xí)上及生活中帶來(lái)的系列問(wèn)題,，自3月xx日開(kāi)始，我校將通過(guò)釘釘平臺(tái)直播的形式,，統(tǒng)籌各級(jí)教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué),、輔導(dǎo)，現(xiàn)將線(xiàn)上教學(xué)工作實(shí)施方案制定如下：

接上級(jí)通知,，鑒于目前疫情防控嚴(yán)峻形勢(shì),，為嚴(yán)防疫情輸入校園，確保廣大師生生命安全和身體健康,，xx小學(xué)3月xx日起學(xué)生不再返校,，啟動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)。所有學(xué)生禁止參加任何形式的線(xiàn)下培訓(xùn),。

為保障師生安全和健康,，阻斷毒病傳播,，濮陽(yáng)市現(xiàn)已全面啟動(dòng)延期開(kāi)學(xué)工作,。最大程度減少疫情不能到校學(xué)習(xí)帶來(lái)的影響,，做到“停課不停學(xué)”、有效進(jìn)行線(xiàn)上復(fù)習(xí),，老師指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤,。

1、要求各年級(jí)組,、各學(xué)科，結(jié)合自己負(fù)責(zé)的學(xué)科和班內(nèi)實(shí)際情況制定具體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（3月xx日至x月xx日）,，讓學(xué)生在家里執(zhí)行一定的學(xué)習(xí)作息時(shí)間,，組織好學(xué)生在家期間的學(xué)習(xí)生活，并做好檢查指導(dǎo),。老師根據(jù)實(shí)際情況,，為學(xué)生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源及線(xiàn)上輔導(dǎo)。

2,、學(xué)習(xí)時(shí)間：

家務(wù)勞動(dòng)

（1）每天早晨8點(diǎn)半如期開(kāi)始20分鐘的晨讀。老師們根據(jù)各班實(shí)際情況按計(jì)劃給學(xué)生做好晨誦內(nèi)容布置,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：可引導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃按單元復(fù)習(xí)舊知,，學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富多樣,，有趣有效,，老師們做好統(tǒng)籌,。

（2）每天語(yǔ)文和數(shù)學(xué)各1小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過(guò)20分鐘,；每次線(xiàn)上學(xué)習(xí)開(kāi)始前至少休息10分鐘,。

（3）合理指導(dǎo)學(xué)生居家體育鍛煉至少1小時(shí),。

3,、學(xué)習(xí)方式：

老師提出復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行完成,。家長(zhǎng)根據(jù)老師上傳照片答案批改,，或?qū)⑺鲱}拍照發(fā)群里，老師批改,，并根據(jù)錯(cuò)題和學(xué)生在群中互動(dòng)答疑解惑,。

4、注意事項(xiàng)：

（1）各年級(jí)組老師創(chuàng)建自己的年級(jí)組群,，討論制定出統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,。

（2）同一年級(jí)組也可有由一名教師錄制復(fù)習(xí)課微課視頻或音頻,，資源共享,，統(tǒng)一使用,。也可利用各種app現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容向班級(jí)群推送。

（3）設(shè)置有趣的作業(yè)內(nèi)容,，加強(qiáng)作業(yè)的評(píng)價(jià)和落實(shí)。

（4）學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可在班級(jí)微信群展示,，多種方式評(píng)價(jià),。

為了確保計(jì)劃落實(shí)到位，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)的情況要在年級(jí)組內(nèi)匯報(bào),，年級(jí)組做好匯總（word形式,，內(nèi)容加圖片）每天下午5點(diǎn)前匯報(bào)到學(xué)校工作群。

在這個(gè)特殊的非常時(shí)期,，xx小學(xué)的老師們?nèi)翰呷毫Γ瑸槲覀兊木€(xiàn)上教學(xué)出謀劃策,，創(chuàng)新教學(xué)方式,，加強(qiáng)家校溝通，給學(xué)生最好的陪伴,！有效提高線(xiàn)上教學(xué)的教學(xué)效果,，指導(dǎo)學(xué)生疫情期間宅家防控學(xué)習(xí)兩不誤！