當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

家長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 家長心得體會及感悟篇一

一,、家校合力,，才能有效的培養(yǎng)好孩子。

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女,，家里全是大人,，因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個成人的環(huán)境,，而學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境又和家庭環(huán)境有著天壤之別,。在這中間，家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用,，只有家長和老師充分的溝通,，共同探討孩子教育問題，達(dá)成共識,，才能全方位的幫助孩子成長,。

二,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣，受益終身,。

習(xí)慣是人的思維定勢,，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣,，失敗也是種習(xí)慣,。與其讓孩子改掉壞習(xí)慣不如讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，我會從今天起,，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在這種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭教育,。從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手,，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣,。

三、家長要保持一顆平常心,，正確看待自己的孩子。

俗話說“孩子是自己的乖”,，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才,，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈,。對于老師的批評有時不能正確看待,。其實(shí)，老師批評孩子,，正說明老師關(guān)注自己的孩子,，如果我們家長、老師保持一致意見,，會更有利于孩子改正缺點(diǎn);另一方面,，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步,，也要給予肯定,，使孩子建立起自信。同時,，要淡化成績觀,，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

四,、理解、尊重孩子的選擇;信任孩子,，與孩子平等相處,。每一個孩子都是獨(dú)立的個體,，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對沒有完全相同的兩個孩子,。所以,，我覺得對孩子的正當(dāng)要求和理由家長需要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意,。同時,，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你,。

家長學(xué)校是溝通學(xué)校,、家長和學(xué)生的好渠道，希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式,，形成合力,，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長。也請老師們放心,，在孩子家庭教育方面我們將盡自己所能把孩子培養(yǎng)成一個德智體全面發(fā)展的好孩子,。我作為學(xué)生的家長對你們給予學(xué)生們無微不至的關(guān)懷表示感謝!

家長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 家長心得體會及感悟篇二

在大力推行回歸教育本位的素質(zhì)教育背景下，大幅度削減課時的同時,，改變以往那些熬時間,、拼體力的學(xué)校教育的今天，再談創(chuàng)造高效課堂,，恰恰迎合了廣大教師的心理需求,，理所當(dāng)然地被教師們認(rèn)同，那么什么樣的課堂才是高效課堂?什么樣的課堂是低效甚至無效課堂?怎么來衡量?對于這個問題的看法,，我們老師仁者見仁智者見智,，在眾多的見解中，我認(rèn)為有一個根本圍繞點(diǎn)就是人：學(xué)生教育的主體,，老師教育的引導(dǎo)者,，衡量他們，進(jìn)而看教學(xué)得效果,，是高效,，低效還是無效。

基于以上兩者,，打造高效課堂從學(xué)生的角度來衡量：我認(rèn)為,，我們要看學(xué)生這節(jié)課真正參與探究了嗎?參與發(fā)言了嗎?參與討論了嗎?與人合作了嗎?提出問題了嗎?展示了嗎?觀察到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)到了什么?從教師的角度來衡量：我們要考慮，我這節(jié)課考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎?有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎?有浪費(fèi)課堂時間的行為嗎?課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么?各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何?如果我們每節(jié)課都從這些角度來思考我們的教學(xué)效果,，我們很快能讓學(xué)生和我們自己的思維總處于活躍狀態(tài),，讓學(xué)生積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力，我認(rèn)為這就是一節(jié)高效的課,，成功的課,。我認(rèn)為調(diào)動學(xué)生思維,，可以從一下作為切入點(diǎn)：

1、給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的目標(biāo),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，有章可依，是引起學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的一種好方法,。創(chuàng)設(shè)“自覺學(xué)”,、“自己學(xué)”的氛圍，充分調(diào)動起學(xué)生自主參與課堂的積極性,，是打造高效課堂的基礎(chǔ),。

2、創(chuàng)設(shè)激趣的問題情境

蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望,，我們所有的計劃,，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空?！倍季S永遠(yuǎn)是由問題開始的,，設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),。要提高提問的有效性,，有效提問是課堂對話的開端，能引起學(xué)生的思維,、興趣的激發(fā)。問題的有效性表現(xiàn)在一要具有一定的開放性,，二要具有一定的深刻性,，三要注意對象的層次性，以達(dá)到讓不同的學(xué)生都擁有思考的興趣,，思維的空間,。

3、創(chuàng)造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)是否高效自然也主要看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。在和諧的氣氛中，在充滿自信的時候,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，效率，課堂的高效也就水到渠成了,。為此,，在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極開展小組合作學(xué)習(xí),，從課前預(yù)習(xí)開始,，到課內(nèi)探究和課后幫教,，充分發(fā)揮小組成員的積極性，對學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控,、反思,、調(diào)節(jié)、補(bǔ)救,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感,。小組的組建，我們要關(guān)注學(xué)習(xí)差異,，也要關(guān)注學(xué)生的個性特質(zhì),，讓課堂充滿團(tuán)隊合作氛圍。同時通過小組合作評價制度調(diào)動學(xué)生的參與,，我們適當(dāng)?shù)募?，正是為?shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備,。

4,、進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

俗話說：“予人以魚，惠其一時,，授之以漁,，惠其一世”。在傳授知識的同時,，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)提問的問題情境,，鼓勵學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,，的要給學(xué)生質(zhì)疑時間和空間,，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展,、能力的提高,。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會”為“會學(xué)”,，會“發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題-再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣,，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。

5,、重課前,，課中，課后三位為一體

高效課堂,，講的就是效果和時間,，短短的45分鐘,，根據(jù)學(xué)生的心理特征，上課后和快下課1~5分鐘,，學(xué)生狀態(tài)比較差,，時間利用的效率比較低，如果我們老師把段課前和課后利用好的話,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會提高很多,。

6，作業(yè)的布置

其實(shí)高效課堂就是一個給學(xué)生減負(fù)的課堂,。而現(xiàn)實(shí)生活中,，我們總是擔(dān)心我們的學(xué)生學(xué)不好，上課短暫的45分鐘我們把它用到了極致,，一直不停的給你學(xué)生講,，甚至下課了還想再講幾分鐘。作業(yè)只能留到課下做了,，如果每個老師都下課給學(xué)生點(diǎn)作業(yè),，學(xué)生哪有時間做完啊!這不僅沒給學(xué)生減少了負(fù)擔(dān)，反而增加了負(fù)擔(dān),，重要的是這樣作業(yè)效果很差,，課下只要有一人會了，其他的學(xué)生也就做對了,，從學(xué)生的作業(yè)中,，反饋到的是一些虛假現(xiàn)象。所以我認(rèn)為作業(yè)布置要適當(dāng),，要精煉,，要當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成,。

俗話說：“教無定法，貴在得法”,，因此課堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實(shí)施者——教師和學(xué)生,，尤其是作為課堂引導(dǎo)者的教師，我們要深入研究,、多思善想,，敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,，善于反思,、總結(jié)提高。不管是什么樣的課堂,，我認(rèn)為應(yīng)該是快樂的,，是老師的快樂,，學(xué)生的快樂，老師們,，讓我們快樂的享受我們的課堂吧!這是一種工作方法,，同時也是一種生活態(tài)度。

家長培訓(xùn)心得體會總結(jié)簡短 家長心得體會及感悟篇三

前幾天,，我有幸聽取了濰坊學(xué)院甄世田教授的關(guān)于家長學(xué)校課堂教學(xué)的報告,，受益頗多，感觸至深,。甄教授平易近人的舉止,，幽默風(fēng)趣的談吐，讓我油然而生敬意,。他與我們在座的各位進(jìn)行平等的交流,，使我們在輕松愉快中學(xué)到了一些知識，令我受到了很大的教育,，激起我內(nèi)心很大的震動,。他的一字一句，一舉一動至今歷歷在目,，鼓舞著我,，啟發(fā)著我，使我對教育工作更有信心,，讓我更加明確了應(yīng)該怎樣對待學(xué)生,，如何指導(dǎo)家長們教育好自己的孩子。

甄教授曾經(jīng)從教11年,，正是他的平凡成就了他的不平凡,。他告訴我們要虛心學(xué)習(xí)，并且要終生學(xué)習(xí),，成為研究型教師,、專家型教師。是的,，學(xué)習(xí)無年齡之分,，我們只有意識到自己的無知，才能努力學(xué)習(xí),，從而提高我們的水平,，促進(jìn)自身的成長。教育工作很難做,，千頭萬緒,。每個學(xué)生出自于不同的家庭，千差萬別。做好班主任工作,，就要了解每個學(xué)生,。就應(yīng)該遵循教育的規(guī)律，不能打罵學(xué)生,，不能打擊學(xué)生,，要保護(hù)他們的自尊心，不能以強(qiáng)凌弱,，以勢壓人,，這樣學(xué)生因為害怕而表面聽話，骨子里卻很反感,，不能使他們的身心健康地發(fā)展,。我們應(yīng)該了解學(xué)生的需要，要以情感人,，以理服人,，才能起到好的教育效果。

加強(qiáng)與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,，讓家長協(xié)助學(xué)校,，協(xié)助教師共同教育孩子，是一個有效的途徑?，F(xiàn)在的孩子很難管理,，獨(dú)生子女多數(shù)，在家中受寵愛,，任性,，并且受社會不良風(fēng)氣的影響，思想出現(xiàn)滑坡,，可能表現(xiàn)在行動上,，也有些孩子心理上出現(xiàn)這樣那樣的問題。對于這些現(xiàn)象,，應(yīng)該怎樣教育,、啟迪、引導(dǎo)他們,，是我們教育者的責(zé)任,。自己的孩子怎樣教育，更是每一位家長的責(zé)任,。我們可以讓家長懂得教育孩子的藝術(shù)，這樣便于我們更好地實(shí)施教育,。2005年起,，濰坊市全面啟動家長學(xué)校課堂，使百萬家長進(jìn)學(xué)堂，這是教育發(fā)展的一大舉措,，這樣的課堂,，使教師自身素質(zhì)得到提高，可以在給家長授課的同時,，更好地把學(xué)到的理論知識用于指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,，家長們更是學(xué)到了教育孩子的科學(xué)、實(shí)用,、有效的教育方法,。作為一位教師，又是一個孩子的家長,，應(yīng)該更清楚怎樣教育好自己的孩子,，使他心理健康，意志堅強(qiáng),將來擁有一個成功的人生,。我應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造一個溫馨,、和諧的家庭環(huán)境，身體力行,，讓孩子耳濡目染,，潛移默化地受到教育，讓孩子開心,、健康地成長,。

教育是一個永恒的話題。甄教授通過大量的圖片,，詳細(xì)的資料,，具體的事例，從家長和孩子兩方面向我們說明了舉辦家長學(xué)校的意義,。有的家長以舊有的簡單粗暴的辦法對待孩子,，這樣會傷害孩子的自尊心;有的家長以誘導(dǎo)的方法教育孩子，但是難以說服他們;其次,，孩子的內(nèi)心世界越來越難以進(jìn)入,，這都需要家長了解自己的孩子，理解他們,，由此可以看出,，舉辦家長學(xué)校的重要性。孩子方面,，有心理問題的孩子正逐漸增多,，青少年犯罪率居高不下，自殺,、自殘事件時有發(fā)生,，說明了開設(shè)家長學(xué)校課堂是社會的需要,。對我們教育者來說，使我們步入家長教育先行者的行列,，利于我們在教學(xué),、科研方面做出成果，有一定的現(xiàn)實(shí)意義,。

家長課堂可以促進(jìn)親子,、師生關(guān)系更加和諧。作為家長,，我們知道,，沒有不成材的孩子，只有教育不好的家長,，孩子的成長是有規(guī)律的,。我們教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的情感，調(diào)動他們發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,，研究他們的內(nèi)在需要,，使我們的課堂有生命活力，從而更好地幫助孩子成長,。我們要尊重家長的人格,，考慮他們的現(xiàn)狀，因為他們的觀念,、知識,、個性等方面皆有差異，因此要學(xué)會傾聽他們的心聲,。

最后,，甄教授對家長學(xué)校課程教材進(jìn)行了分析，向我們展示了課堂模式和授課思路,，指導(dǎo)我們課前怎樣編寫家長學(xué)校課程教案,，怎樣給家長們上課。準(zhǔn)備時可以通讀教材,，收集有關(guān)資料,，課堂上我們可以先提出問題，從孩子的需要出發(fā),，分析學(xué)生,，先讓家長解決，然后分析家長,，針對家長的誤區(qū),，探討解決問題的思路，給出我們的建議,，指導(dǎo)他們做一個學(xué)習(xí)型家長,，最后達(dá)成共識,。

總之，甄教授的講座讓我受益匪淺,。從報告中，我知道了開設(shè)家長學(xué)校的必要性,，明確了如何做一個合格的家長與教育工作者,，怎樣在鍛煉中成長，在工作中提升自己,。舉目未來,，我信心倍增，滿懷希望,。教育在發(fā)展,，老師們的素質(zhì)越來越高，家長們的教育方法更高明,，學(xué)生們個個成材,，一批批研究型、專家型教師不斷涌現(xiàn),，和諧的學(xué)校,，因教育而美好的家庭，因教育而幸福的親子關(guān)系,，和諧的師生關(guān)系……一幕幕光輝燦爛的教育前景展現(xiàn)在我的眼前,。