作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇一

1、 在三只熊請客的情景中熟悉旋律,，理解歌詞,，并初步學唱《歡迎歌》。

2,、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配,，體驗參與音樂活動的樂趣,。

3、 在進行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、經(jīng)驗準備——知道不同小動物的主要特征,。

2、物質(zhì)準備——《三只熊》ppt,。

愿意參加唱歌游戲,。

聽辨不同音色與角色形象進行匹配。

一,、引入

1、 這么漂亮的房子是誰的家,？讓我們走近看一看,。

2、 原來是三只熊的家,，他們是誰？（熊爸爸,、熊媽媽、熊寶寶）,。

3、 今天它們都打扮得漂漂亮亮,，準備要開個生日餐會，想邀請許多朋友來參加,。我們也一起去吧。

二,、朋友來做客

（一） 小兔來了，熊媽媽來迎接,，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞,。

1,、“哎,，有個小動物也想去,，是誰呢？,！”（點出“小兔” ）

“我們和小兔一起去三只熊的家吧,。”（引導幼兒學小兔跳）,。

“三只熊的家到了,。”

“門上還有個門鈴呢,。”引導幼兒一起按門鈴,。（播放熊媽媽的聲音）

2,、 “是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的？”（幼兒猜猜講講）

（打開門,，出現(xiàn)熊媽媽）“原來是熊媽媽,?！薄案軏寢尨騻€招呼吧”,。（“熊媽媽你好,！”）

3,、“熊媽媽唱的真好聽,，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來唱一遍吧,?！?/p>

4、再欣賞一遍熊媽媽的歌,。

提問：剛才熊媽媽唱了什么,？是怎么唱的？（教師重復歌詞）

“謝謝熊媽媽的歌,！”

（二）小雞來了,，小熊來迎接，幼兒初步跟唱,。

1、“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰，這是誰來了,？”（小雞）“來了幾只小雞呀？”（兩只）

2,、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著老師學做小雞的律動,。

3、 小雞也來按門鈴了,。（播放小熊的.歌聲）,?！笆钦l在唱歡迎歌迎接小雞呢？”（出現(xiàn)小熊）,。引導幼兒和小熊招呼,。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎,？（引導幼兒隨著錄音跟唱,，學小熊唱歌）

4、小熊說：“小雞請進,，請坐”,。

（三）小鴨子來了,，熊爸爸來迎接。

1,、“瞧,，有一群可愛的小鴨也來了”,?！靶▲喿幼呃哿?，坐下歇歇,。”

2,、“我們來按門鈴,，聽一聽這次是誰來開門?！蹦阍趺粗朗切馨职?。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的,，低低的,。

（四）一起唱歌

“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的,，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的,。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀？”

“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”

在出示小兔的時候我們,，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如“耳朵長又長,，愛吃蘿卜愛吃菜,，蹦蹦跳跳真可愛?！卑撮T鈴的時候,，教師可以提醒一下，動作可以做得更優(yōu)美一些,。小雞出示的形式很好,，和小兔的有所不同,，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再夸張一點,。讓寶寶們學唱的時候可以模仿熊爸爸,、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動的目標,。

托班的教學活動最主要的是孩子開心,，孩子在玩樂的過程中學到一定的本領。托班對于每個孩子的語言都是要有小結(jié)的,，而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，及時地表揚她們,。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚,，多鼓勵,。學唱的時候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱,，可以用各種不同的角色扮演進行演唱，以達到目標,。

小百科：歡迎指高興地迎接,，誠心希望；樂意接受,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇二

本周我們進入了“有用的植物”第三個站點：種植園的主題中,，希望通過看看、聽聽,、畫畫等活動讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用,。孩子們都有了對蔬菜一定的認識，也知道我們應該什么東西都要吃,。

因此我們設計了這個活動《蔬菜湯》這個音樂游戲,，旨在希望通過活動讓孩子們運用已有的經(jīng)驗，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征,，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景,。

1、運用已有的經(jīng)驗,，嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的`特征,。

2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài),，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景,。

重點：運用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。

難點：愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態(tài),，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景,。

歌曲“菜場”、煮蔬菜湯的音樂歡快,、舒緩各一段,，及圖片若干

一,、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動作表現(xiàn)不同蔬菜的特征）

1,、介紹自己喜歡吃的蔬菜。

關(guān)鍵提問：請你說說自己喜歡吃的蔬菜是什么,？

2,、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn),。（番茄、胡蘿卜,、青菜、白菜,、卷心菜,、冬瓜、黃瓜,、馬鈴薯）

關(guān)鍵提問：請你用一個動作來表示出這些蔬菜,。

請你摸一個你喜歡的蔬菜卡片,，用你的身體來模仿下這個蔬菜寶寶？猜猜他模仿的是哪種蔬菜,？

小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動作表示出來（番茄胖又矮、蘿卜胖又長,、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓,、卷心菜是大圓球,、馬鈴薯是小圓球,、青菜像朵花,、蘑菇是把小雨傘）

二、買菜（熟悉游戲規(guī)則）

教師講解游戲規(guī)則：

1,、幼兒扮作相應的蔬菜，教師扮作媽媽,。在活動時的中央確定一個大圓圈，表示媽媽的菜籃子,。

2、播放歌曲“菜場”,，教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲,，當唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時,，作相應的模仿造型。當唱到最后一句時,，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi),。

3,、請個別幼兒說說游戲規(guī)則，要注意些什么,？

4,、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演,。

小結(jié)：剛才我們聽著音樂買了很多菜,真開心。

三,、做蔬菜湯（用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂）

過渡語：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂里了

1,、聽音樂

關(guān)鍵性提問：

1）我們一起來熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個蔬菜寶寶在跳舞,？

2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋子里有發(fā)生了些什么有趣的情景,？（翻滾、旋轉(zhuǎn),、下沉、抱團等）

2,、游戲：蔬菜湯

幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進入“湯鍋”,。播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒根據(jù)音樂的快慢節(jié)奏,，大膽想象蔬菜進入湯鍋時,，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景，用動作（下沉,、漂浮,、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由下鍋時的歡快到沸騰再到逐漸減慢,，表示煮湯的過程,。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi),，必須立即退出游戲,。

3、教師和部分幼兒示范表演,。（示范表演番茄下鍋的情景）

4,、請個別幼兒表演某個蔬菜的音樂形象。

5,、自由結(jié)伴,，分組商量,，跟著音樂進行表現(xiàn)蔬菜各種形象,。

要求：動作夸張有力,，形象。

6,、請出小組上來表演,，引導幼兒用多種姿態(tài)進行表演。

教師引導幼兒用動作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇三

1,、繼續(xù)學習用連貫、優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲,。

2,、嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞,，并進行演唱,。

3、讓幼兒體會恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來的享受。

4、讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣,。

相應的圖片6張

（一）、練聲《山谷回音真好聽》

（二）,、復習歌曲《柳樹姑娘》

1、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2,、分角色合唱襯詞。

（三）,、學習歌曲

1、創(chuàng)設情景,，談話導入。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了,，想睡覺了，怎么辦呢,？

（2）怎樣來哄娃娃睡覺？

（3）你們聽,，老師是怎樣來哄娃娃睡覺的？（老師深情的.哄娃娃睡覺,，范唱歌曲一遍）

2,、根據(jù)圖片、動作,，理解歌詞,。

（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）

（3）還有誰呢,？

（4）白云、浪花,、風兒在干什么,？（引導幼兒分別做飄、翻,、吹的動作）

3,、完整地演唱歌曲,。

（1）欣賞旋律一遍,，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境,。

（2）用動作、圖片提示,，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲,。

（3）第二遍引導幼兒用連貫、優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱,。

（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴,，用手搭成搖籃,，深情地演唱歌曲,。

4、分角色合唱襯詞,。

（1）老師唱歌詞,，幼兒哼唱襯詞。

（2）男女分角色合唱2遍,。

還有哪些是搖籃,，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫,，編一編,，唱一唱好嗎？

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇四

1.借助沙畫,、圖譜理解歌詞內(nèi)容,，學習有感情的演唱歌曲。

2.能在自主學習,、接龍游戲、傳遞愛心等過程中大膽演唱,。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂,。

4.借助已有經(jīng)驗,、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞,。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱,。

白板課件、沙畫視頻,、沙畫臺、三角架,、投影儀、攝像機,。

（一）歌曲導入,，引出主題。

教師：聽,，歡快的音樂響起來了，讓我們唱起來,、跳起來吧,！

教師：平時誰很愛你？你還聽過誰對誰說我愛你,？

（二）自主學習，理解第一段歌詞內(nèi)容,，并嘗試演唱,。

1.自主學習,，理解第一段歌詞,。

（1）幼兒分組欣賞沙畫視頻,，引出第一段歌詞,。

（2）幼兒回答,，教師逐一出示圖譜。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞,。

2.有感情的學唱歌曲第一段,。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學唱,。

（三）自主學習,，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱,。

1.自主學習,，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對你說我愛你，你的心里會有什么感覺,？

（2）自主學習，理解第二段歌詞,。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜,。

2.學唱歌曲第二段,，并能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示范演唱歌曲第二段,。

（2）幼兒練習演唱,，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長。

（四）完整學習歌曲,。

1.完整欣賞沙畫,。

2.幼兒完整地演唱歌曲。

（五）多元練習,，有感情地演唱歌曲。

1.接龍游戲,，演唱歌曲。

2.傳遞愛心,，趣味演唱。

1,、初步學跳《花之舞》,，嘗試用動作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈,。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向"s"形穿花隊形的規(guī)律。

3,、體驗快速交換舞伴的快樂,。

1、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2,、活動前幼兒已經(jīng)熟悉過音樂,，并會做身體動作和游戲"捉迷藏",。

3,、音樂磁帶,、錄音機。

1,、教師播放音樂磁帶,，帶領幼兒隨音樂做身體動作,。

師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作,。

2,、教師引導幼兒學習第一,、二樂句的舞蹈動作,。（每一個樂句為4小節(jié)）教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。

師：花兒聽了音樂還會跳舞呢,！請你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳,，我們一起來跳舞",，模仿花兒開放閉合來調(diào)整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側(cè)向跨跳動作（見附圖一）。

師：請小朋友面向舞伴,，學一學新的動作,。

教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態(tài)。

師：小花跳舞的`時候是什么樣子,？手臂怎樣,？頭又怎樣？

幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作,。

教師播放音樂磁帶,，幼兒嘗試隨音樂表演第一,、二,、五,、六樂句的舞蹈動作,，第三,、四、七,、八樂句仍做原來拍腿,、拍肩的動作。

3,、教師引導幼兒學習第三、四樂句的舞蹈動作,。

教師引導幼兒復習"捉迷藏"游戲,，尋找"s"形穿花隊形的規(guī)律,。（見附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎,？我們一起來玩玩。

教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開花的動作,。

師：都找到新朋友了嗎,？請你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開花的動作。

教師唱曲譜,，幼兒練習做動作。

4,、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習舞蹈動作。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們試試跟音樂做,，好嗎？

幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍,。

師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看，好嗎,？

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇五

《金蛇狂舞》是一首民族管弦樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創(chuàng)作,。樂曲是“aba＂3段體結(jié)構(gòu)，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點,。第1段以明亮上揚的音調(diào)呈現(xiàn)出歡樂,、昂揚,、奔放的情結(jié)，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu),，上下句對答呼應，句幅逐層減縮,，速度逐漸加快，加之鑼,、鼓、錢,、木魚等打擊樂器的節(jié)奏烘托，使情緒逐層高漲,。該樂曲具有濃郁的民族風情，情歡騰激越,，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高,，能較準確地感受性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中的器樂曲,。本活動通過引導幼兒傾聽、感受,、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達的內(nèi)容,，感受樂曲中熱烈的氣氛,，在欣賞中獲得美的享受。

1,、傾聽音樂,，結(jié)合舞師子,、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動了解樂曲“aba＂的曲式結(jié)構(gòu),，了解樂曲歡騰激越的特點。

2,、嘗試用自由的即興動作表演體驗b段樂曲的對話應答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。

3,、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍,，萌發(fā)對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情。

1,、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂》cd,，教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻,，彩綢，樂器,，舞龍舞獅小型表演的道具等。

2,、活動前引導幼兒學習兒歌《同新春》。

1,、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點引導幼兒專心傾聽音樂,，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什么感覺,？你想到了什么？

2,、請幼兒再次欣賞樂曲，初步了解樂曲“aba”的曲式結(jié)構(gòu),，理解樂曲所表達的內(nèi)容。幼兒欣賞樂曲時,，教師通過表情,、手勢,，鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化,，感受兩段音樂的.不同風格。提問：你認為這段音樂分幾部分,？

3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》,，嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗a段鏗鏘歡快、

b段對話應答和逐步縮短的樂句特點,。

（1）播放a段音樂，引導幼兒交流并進行表現(xiàn),。

提問：想一想，人們可能在干什么,？可以用什么動作來表現(xiàn)？

小結(jié)：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動的曲子,，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現(xiàn),。

（2）播放b段音樂,，引導幼兒交流并進行表現(xiàn),。

提問：這段音樂聽起來有什么特點,？像在干什么,？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

引導幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試將學過的兒歌〖鬧新春》與b段音樂相匹配進一步感受

b段對話應答和樂句縮短的特點,。

鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿,、拍肩等動作來感受節(jié)奏變化。

4,、引導幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍,，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導幼兒結(jié)伴協(xié)商,，想象音樂情節(jié)，根據(jù)已有經(jīng)驗和興趣選擇表現(xiàn)方式合作

演,，如舞龍要獅表演、樂器演奏,、自由舞蹈等，進一步感受樂曲熱烈,、喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛之情,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇六

1,、在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2,、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5、體驗歌曲中的歡快情緒,。

在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲,。

1、歌曲錄音

2,、圖譜

3、幼兒經(jīng)驗：

(1)熟練演唱第一聲部

(2)合作朗誦兩聲部兒歌

一,、復習歌曲《鐘》

1、我們已經(jīng)學習演唱歌曲《鐘》,，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲,。

二、兩聲部兒歌朗誦,。

1、我們還學習了兩聲部的兒歌,，你們能用響亮的,、整齊的聲音念出兒歌嗎?

2、教師指揮幼兒朗誦,。

三、嘗試兩聲部合唱

1,、小朋友們的本領真大，不但會唱歌曲,，還會念兩聲部的兒歌,，聽到你們的好聽的聲音,，我也忍不住想唱歌了。

2,、教師范唱：要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽，聽好舉手回答問題,。

關(guān)鍵提問：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?

錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方,。

4、出示圖譜

請你們看著圖譜告訴我,，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

5、跟著鋼琴演唱第二聲部：

我們看著第二聲部,，跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

6,、跟著錄音機配第二聲部

(1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的`提示)

(2)我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作,，演唱第二聲部,。

7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

(1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

(2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲,。

(3)交換聲部演唱。

本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,，兩聲部的兒歌朗誦，為活動解決了難點,，但是從活動過程看，難點解決之后,，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功,。所以活動中我進行了隨機調(diào)整，請幼兒進行指揮,，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加,，但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題，沒有開始和結(jié)尾,。

1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用,、指揮的方法，提高幼兒的指揮能力,。

2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評估,，加強對幼兒年齡特點的掌握。

小百科：鐘,，漢語漢字，拼音：zhōng,。鐘,，是指金屬制成的響器，中空,，敲時發(fā)聲，例如“警鐘”,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇七

搖籃曲（音樂欣賞）

1、感受歌曲的溫柔,、寧靜，學習安靜,、柔和地哼唱歌曲的旋律。

2,、借助哄娃娃的輕柔動作和溫柔的聲音等,，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。

1,、布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個，大娃娃和大搖籃各一個,，把桌子布置成小床。

2,、《舒伯特的搖籃曲》錄音磁帶、錄音機,，錄好的哭聲

3、碰鈴一副,。

一、活動導入：

（教師播放哭聲錄音,，引出娃娃，講述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的好奇心,，激發(fā)幼兒的欣賞欲望,。）

教師：你們聽什么聲音,？（哭聲）誰在哭，哦,！原來是這個小娃娃，這個小娃娃在什么里呢,？（搖籃）她躺在搖籃里一定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她,，那我來做她的媽媽，給她唱首《搖籃曲》吧,！你們和她一起安靜得聽，別吵醒了小娃娃,。

二、幼兒欣賞教師演唱《搖籃曲》,。

1、教師清唱歌曲,，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受《搖籃曲》的特點,。

教師：聽完這首歌曲你有什么感覺？（好聽,、想睡覺、柔柔的,、靜靜的）

老師再來給你們唱一遍《搖籃曲》，你們再聽一聽是不是有這樣的感覺,。

2,、教師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒欣賞,，并伴隨自然的動作,。

教師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？（教師可以用動作和語言啟發(fā),、引導幼兒知道搖籃曲的特點：《搖籃曲》是為哄寶寶睡覺唱的歌曲,，它聽起來溫柔、優(yōu)美,、安靜，很容易讓寶寶進入夢鄉(xiāng),。）

三、用哄娃娃,、敲碰鈴、哼唱等方式幫助幼兒欣賞,。

1,、教師引導幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動作。

師：如果讓你來哄娃娃睡覺,，你想用什么動作呢？（引導幼兒嘗試做各種哄娃娃的動作,。）老師發(fā)現(xiàn)幼兒園有很多娃娃沒有爸爸、媽媽,，誰來當他們的爸爸、媽媽呢,？

2、幼兒選擇自己的娃娃抱好,，邊欣賞歌曲錄音邊用輕柔的'動作哄娃娃,。

師：你們也來做爸爸、媽媽,，哄自己的小娃娃睡覺吧！注意哄娃娃的動作應該怎么樣,？

3,、請配班教師用適當?shù)牧Χ惹门鲡彛溆嘤變涸诶蠋煹膸ьI下邊哼唱,，邊做哄娃娃的動作。

師：請爸爸,、媽媽一邊哄娃娃,，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲,，讓小娃娃快快入睡好嗎？

四,、幼兒欣賞歌曲錄音，進一步感受《搖籃曲》的特點,。

1、教師指導幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺,。

教師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了,，快把他們放到小床上去睡吧！

2,、教師扮演媽媽請幼兒做孩子，一起聽《搖籃曲》的音樂自由表演,。并引導幼兒用輕柔的動作舞蹈，保持寧靜的氣氛。

教師：看到你們做爸爸,、媽媽做得真好,，老師也想當媽媽，那誰來當我的寶寶呢,？好！就請你們把小椅子當搖籃,，聽媽媽唱《搖籃曲》入睡吧！（欣賞過程中教師一邊跟錄音唱歌,，一邊輕撫每個幼兒，讓幼兒通過聽,、身體接觸進一步感受搖籃曲的優(yōu)美、溫柔和寧靜,。）

提示：

1,、如果教師感覺每人帶一個娃娃有困難,，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽（爸爸）,，一人扮演孩子，用小椅子當搖籃,，通過親自哄拍小朋友感受歌曲的性質(zhì),。

2、在日常生活中,，可以在午睡時給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進一步感受《搖籃曲》的特點,，也增強了午睡環(huán)境的溫馨。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇八

大班音樂公開課教案《小黃鴨》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒參與活動的興趣,，體驗和朋友共同游戲的快樂，在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》,，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱，熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作，快來看看幼兒園大班音樂公開課《小黃鴨》含反思教案吧,。

1。在歡快的情景中學唱歌曲《小黃鴨》,，并初步嘗試用分三組的形式進行歌唱。

2,。激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂,。

3。熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

4。感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

分組標志、多媒體課件等

一,、水中游來小黃鴨重點：根據(jù)提示猜測

今天我請來的是一位喜歡水的動物朋友，猜猜可能會是誰,？（根據(jù)畫面和提示音猜測）

二,、小小黃鴨呷呷叫重點：傾聽旋律,，理解歌詞

1,。他是我喜歡的小黃鴨。你們喜歡小黃鴨嗎,？為什么,？

2。你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎,？請你來聽一聽,。（傾聽歌曲a段）

3。請你們來做我的小黃鴨,，把這里當成一個大浴缸來玩玩好不好,？（感受音樂）

4。我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,，你們知道他是怎樣叫的嗎？

5,。請你來聽一聽，找一找,，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？他們聽上去有什么不一樣,？（辨析叫聲）

6。我的'小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領呢,？（傾聽歌曲b段）

7,。在"它會游xx,，它會唱xx，它會吹許多泡泡xxxxxxx"的地方可不可以加上一些有趣的聲音呢,？（添加象聲詞）

8。這樣一來這首歌更加好聽了,，一齊來唱唱吧！（共同練習）

9,。你們這么一唱，更多小黃鴨都來了,，來了幾只？

三,、小小黃鴨合唱隊重點：用分組的方法進行合作歌唱。

1,。這是一個小小黃鴨合唱組，想要請你們一齊來唱這首歌好不好,？

2,。小小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧,！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀,！帥不帥？

3,。可是觀眾提要求了,，要請小小黃鴨合唱隊分成泡泡隊,、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌,。這可怎么分三組呢,？（嘗試分組）

4,。謝謝你們幫忙，他們總算分好了,！請趕快站到你想去的隊伍中。（分組歌唱）

5,。怎么唱呢？"我會游"哪組唱,？"我會唱"哪組唱？"我會吹許多泡泡"哪組唱,？分組前面一段誰唱？（商量規(guī)則）

6,。演出正式開始了！（分組歌唱）

這次我選擇了一首旋律輕快,、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲,，非常富有感染力,，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。根據(jù)《指南》中的理念,，我構(gòu)建了快樂,、平等,、豐富的學習環(huán)境，以親和的態(tài)度,、靈活的組織形式,，激發(fā)了孩子主動學習的興趣和熱情,；以多元化的教學方法,，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼,、幼幼互動,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇九

以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構(gòu)活動,，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆,、澆水、松土等情境中,，在"炒豆豆"時，能通過互動,、爆豆豆等激發(fā)幼兒游戲的樂趣,，在音樂中進行情境表演，感受音樂的活潑,、輕松的氛圍，體現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)，大膽進行創(chuàng)編,，體驗游戲樂趣,。

1．感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍,，借助圖譜支架，表現(xiàn)音樂三段體的旋律變化,。

2．能根據(jù)情節(jié)大膽創(chuàng)編游戲動作,，在句末音處表現(xiàn)"爆豆豆"的趣味情節(jié),。

3．提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂,。

4．熟悉歌曲旋律,，學唱新歌,。

5．通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

1．教學圖譜一份。

2．音樂《瑞典狂想曲》,。

一,、創(chuàng)設情節(jié),，直接導入。

教師：昨天老師在農(nóng)場鋤地時,，挖到了幾粒種子，是什么種子呀,？我們把它種下去,，看看它能長出什么來,？

教師：怎么種呀,？

二、借助圖譜,，欣賞音樂,。

（一）探索a段音樂，嘗試玩"種種子"的游戲,。

1．三個合作，隨樂有節(jié)奏地去農(nóng)場種菜,。（分角色表演）

2．創(chuàng)編動作，分種子和勞動者角色表現(xiàn)音樂。

教師：種子種好了,，接下來要做什么啊,？（給種子澆水,、松土）

3．完整傾聽a段,。

出示節(jié)奏圖譜,，欣賞音樂,。

4．完整表演a段,。

(二)探索b段音樂,，嘗試玩"種子生長"的游戲,。

1．創(chuàng)編種子成長動作,。

2．種子和小農(nóng)夫互動,。

3．創(chuàng)編摘豆子動作。

4．聽音樂合拍表演,。

（三）探索c段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的游戲,。

1．探索炒豆豆的.方法，學會看圖譜,，理解并表現(xiàn)樂句末換鍋"爆豆豆"。

教師：豆豆成熟,，接下來該干嘛了,？（炒豆豆）

2．聽著音樂玩炒豆豆游戲。

三,、完整表演,，分享快樂。

1．嘗試遷移經(jīng)驗，表現(xiàn)"炒豆豆"更加高級的玩法（翻鍋炒豆）,。

2．嘗試將生活中的其他情景創(chuàng)編成音樂游戲。

開學第二周,，我們開展了一個音樂活動：《炒豆豆》，這個活動的目標是學習兒歌內(nèi)容,，學做手指動作，掌握手指游戲的玩法,；積極參與游戲，體驗手指游戲的樂趣,；提高與同伴友好合作開展游戲的水平,。在活動中幼兒很感興趣，玩得好開心,，首先我教幼兒學會兒歌，在熟悉兒歌的基礎上再玩游戲,。玩游戲時先學會左手的動作，再學習右手動作,，重點把右手學會。學會右手之后,，再教幼兒自己左手和右合作表演，學習兩次之后,，再邀請兩個幼兒上臺表演,，然后再加到三個人玩游戲,，再加到四個人玩然后再圍成圈玩,。幼兒玩得好開心,，整堂課都很認真,。在這個活動中幼兒反復玩了好多次，仍然很認真,，因為每次玩的時候都比上一次加了難度，對幼兒來說每次都是一個挑戰(zhàn),，如果他不聽就不會玩，所以幼兒很認真,。通過這個活動我發(fā)現(xiàn)開展活動時要循序漸進,，由易到難,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇十

1．初步感受學唱歌曲的快樂,，體驗與同伴表達“愛x的溫暖,。

2．在反復欣賞,、自主反思,、師幼互助及傳遞“愛x的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容,。

3．學唱歌益,，初步嘗試在“小朋友,，我愛你x處替換歌詞,。

4．聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動,。

5．通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解,。

材料準備：與歌詞相對應的圖卡四張

經(jīng)驗準備：活動前有接龍游戲,、猜測游戲的經(jīng)驗。

1,、送猜圖卡,，初步欣賞歌曲,。

(l)范唱第一遍,，送出第一句“愛的甜甜話x,。

(2)范唱第二遍,，送出第二旬“愛的甜甜話x,。

(3)范唱第三遍,，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話x。

(4)范唱第四遍,，引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達“愛x的動作。

(5)范唱第五遍,，送出第四旬“愛的甜甜話x,，引導幼兒練習表達“愛x的動作,。

2、滲透游戲,，完整練唱歌曲。

(1)引導幼兒自主發(fā)現(xiàn),，將歌曲中“小朋友x替換成“x老師x的方法。

(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲,。

(3)嘗試玩“傳遞愛x的游戲,。

3、自主反思,，完整表現(xiàn)歌曲,。

(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲,。

(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯,，嘗試用多種方法解決問題,。

(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

此次教師節(jié)主題活動,，促使孩子在豐富多彩的活動中,，提高了各方面的能力,，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信,，尊重幼兒人格和權(quán)力,。進一步融洽了師生間的關(guān)系,。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的`幼兒,，而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中,，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心,，還應當善于與孩子溝通,，才能受到幼兒的尊敬,。其實，一件平常小事說著容易可做起來很難,。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友,、好老師是我的幸福！

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇十一

1．學習傾聽,，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽覺分辨力

2．根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進行情境表演

多媒體制作的圖片,。各種小動物的頭飾。

（一）出示玩具小兔,，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€地方,，你們想不想去，（引起幼兒的興趣）

放情境一：背景（森林里,，有樹，有小山坡,，有草坪，有池塘）

播放小鳥的聲音,，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放馬的叫聲,，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫聲,，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么,。

播放一頭獅子,，請幼兒說說它的聲音。

播放完之后,，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的'叫聲,，并請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像,，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去,，

放情境二：背景（公路上，兩旁有樹木,，有人行道）

播放飛機的聲音，問幼兒這是什么聲音,。你在什么地方聽到過,。

出示各種圖片,，請幼兒根據(jù)圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過,。

（二）．分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在干什么,。并進行適當?shù)那榫潮硌荨?/p>

（三）大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看,。

1、積極參與活動,，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮,、包餃子,、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

2,、遵守游戲規(guī)則，體驗在音樂活動中的樂趣,。

：

對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子,、煮餃子

：

在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

已有知識經(jīng)驗,，圖片，《喜洋洋》音樂,，

一、圖片談話,，引出課題

“小朋友你們看，這是什么,？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀,！”

你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的,？

（搟餃子皮、包餡兒,、煮餃子）。

二,、播放音樂，讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子,。

老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情,。

1,，聽聽有幾段，什么時候開始變化的,？

曲子是aba的形式，第三段和哪段是一樣的?

三,、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編,。

1，把自己變成一個小面團,，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

先請個別幼兒上來表演,，幼兒集體學習,。

2,，餃子皮變薄了后,，張開餃子要包餡兒,。

（張開餃子皮,，包起來）

先請個別幼兒上來表演,，幼兒集體學習,。

多表揚，有創(chuàng)意的,，和別人動作不一樣的小朋友。

3,，餃子包好了還要。（煮）

餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢,？

先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習,。

先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習,。

如果老師倒一碗冷水進去，會怎么樣,？

四,、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進行游戲,。

請幼兒牽手，圍成一個小鍋子,。

不能黏在一起，餃子會破掉,、（聲明紀律）

破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里,。

五,、活動延伸

回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇十二

1,、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低

2,、引導幼兒仔細傾聽,，按音的高低送信,，送信時靈活運用禮貌用語進行交往,。

3,、可啟發(fā)幼兒用多種方式，表現(xiàn)七個音的高低,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

5、熟悉樂曲旋律,，并用相應的動作進行表演,。

信件,，音樂磁帶，七個音

1,、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色,，扮不同音高的幼兒站在圈上,，隨音樂拍節(jié)奏,；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作,，在圈內(nèi)跑動。

2,、當音樂出現(xiàn)其它發(fā)音（do,，si任選），立即帶la的幼兒去送信,，幼兒說一句："（叔叔,，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝,，您辛苦了",。郵遞員說："不用謝，再見！"

3、游戲結(jié)束,，郵遞員與圈上的幼兒互換角色,，游戲重新開始。

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標,，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動,，吸引幼兒主動參加。平衡感的'發(fā)展對于我班幼兒還處于走輪胎,、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上,，平衡訓練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式,，結(jié)合本主題，我設計了此次活動,，通過活動主要發(fā)展幼兒的平衡感和團隊的合作意識。

本節(jié)課的重點難點是：1,、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力,；2,、鍛煉幼兒團隊合作意識,。

首先進行的是自編郵遞員操,，活動包括（上肢、下肢,、手腕,、腳腕,，重點練習單腳,、旋轉(zhuǎn)平衡），通過前期的趣味活動活動上下肢,，為下面活動做準備。集體活動是騎小車,，幼兒拍成四排,，騎小車到達二十米終點,，然后返回,，看哪隊最先到達,。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范,，頭頂郵包，跑到輪胎那兒,，然后跑回來，交給下一位郵遞員,，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排,，每隊第一位幼兒騎小車,，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。

本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現(xiàn)了游戲的難度上層次性,，幼兒在游戲過程中變換方式的送信,，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力,。合作需要互相鼓勵,，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當順利,。

這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：

首先,，我的創(chuàng)設缺乏趣味性，缺乏情境,。我在活動準備階段,，通過表演郵遞馬車,，作為導入。但是缺少音樂,，情境性不夠。孩子一到戶外,，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂,，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言,，一會有情境,，一會又從情境中跳出,。很難喚起幼兒的興趣。在導入階段,，我可以增加一些小馬踢踏的聲音,，多些動作表演，穩(wěn)定混亂的秩序,。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間,，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結(jié)束送信,，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待,，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了,，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺,，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。

活動中,，我盡力站在孩子的立場上,，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法,，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中,，我扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小,、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動,，對于需要幫助的孩子，進行適當?shù)闹笇?。增強了他們的自信心。同時,，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎,。

本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處,，不容易轉(zhuǎn)彎,，孩子們的郵遞小車總是撞在一起,，這樣就會造成不必要的麻煩,，還有就是2個游戲混在一起,，目標不明確,，建議課程教案設計的時候還是要改一下,，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標,，我覺得應該是腿部肌肉，騎小車拼速度,，又快又穩(wěn)，頭頂郵報也和現(xiàn)在的送信方式不符合,，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善,。

小百科：郵遞，通過郵政發(fā)送,，是傳送貨物的一種形式，屬于中國郵政的業(yè)務,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇十三

1,、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律,。

2,、在感受過程中分辨樂句,，模仿蝴蝶飛以及停止時的動作造型,。

3,、大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,，心情愉悅地與同伴交往,。

4,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學唱歌曲,。

5,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

課件,、蝴蝶,、花朵頭飾若干

(一)激趣引題,，啟動情感,。

1.謎語導入，師談話：今天老師請來了一位客人,，是誰呢?(集體猜謎語),。給大家一個驚喜喔,。

2.大家真聰明，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶,。)看(點擊電腦動畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了,。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽,。

(二)初步欣賞，動畫結(jié)合,。

1.聽完曲子后提問：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么?(幼兒自由表述)

2.談話：這是一首非常優(yōu)美,，抒情的樂曲,。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個別幼兒講述)

3.師談話：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去,，還說了什么事呢?

(播放電腦動畫)

4.師生談話：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表達自己的感受)

(三)動作表達,，分辨樂句,。

1.師設問：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動作來表示。

(播放音樂,，伸出食指，手劃節(jié)奏,，由此感知樂曲有四句,。)

2.師談話：我們聽出來了，這首樂曲共有四個樂句,，那除了用剛才的方法，還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索,、嘗試)

3.依據(jù)個別幼兒的介紹，帶領大家邊聽音樂邊用相應的動作表示出來,。

師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你,。

4.師生談話：為什么大家用的動作,，到樂句末都是慢慢的,，或是停下來的動作?(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動作表示較為恰當,。)

(四)感悟音樂，創(chuàng)編動作,。

1.師談話：蝴蝶仙子說，它要成立一個舞蹈隊,，專門表演《化蝶》這個舞蹈，誰愿意參加?

2.集體創(chuàng)編蝴蝶飛舞動作,，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn),。

3老師：我請××小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時候就用一個非常優(yōu)美的造型來表示,。(個別幼兒示范，擺出靜止造型動作)

4.點擊電腦,，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?

5.提供盆花(自制紙花)，邀請四名幼兒表演,。師談話：讓我們看看，誰會被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判,，為表演的幼兒佩帶紅、藍標牌)

6.師談話：祝賀被選中的小朋友,，沒有選上的'小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦,。

(五)扮演角色，充分表現(xiàn),。

1.出示蝴蝶，花朵頭飾,，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?

2.要求幼兒兩兩相對找好朋友,，分配角色，戴上頭飾聽音樂,，按樂句做蝴蝶或花動作,。

3.師觀察幼兒表現(xiàn)，見解介入表演,，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。

4.在愉快的游戲中結(jié)束活動,。

由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動,，還是歌唱活動，韻律活動,，器樂活動,，對幼兒來說都意味著不同層次的學習,。通過多種組織形式，雙主體互動模式,，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎上獲得情緒體驗,，引起聯(lián)想想象并嘗試用動作來表達自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律,，來學會分解樂句,，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動幼兒的積極性,，主動性和創(chuàng)造性,，使他們能“學中有玩，玩中有學”心情愉快地投入到整個活動中,。

好奇是幼兒學習的重要契機。而謎語式的導入方式針對大班幼兒來說,，具有一定的挑戰(zhàn),，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此,，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力,，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在,，自然而然地投入到活動中。

幼兒是天生的藝術(shù)家,，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力,。他們在欣賞音樂的時候，會強烈地需要用動作來表達自己的感情,。動作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動的趣味性,，動靜結(jié)合;另一方面,，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個樂句的結(jié)構(gòu)特點,，自由發(fā)揮，互通信息,，這種開放性的形式給幼兒的自我表達提供了豐富的廣闊天地。

教師創(chuàng)設了一個輕松自由寬松的體驗環(huán)境,，采用雙主體湖動模式，只要不影響同伴,，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情,，而教師始終飽含熱情,，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵,，讓幼兒獲得成功感。

最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾,，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動作非常投入地表演,，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動了幼兒的積極性、主動性,、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂,，群情激動，氣氛達到了,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇十四

音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操,，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒,。

《單簧管波爾卡》這一國外名曲，以其明快,、簡潔的2/4旋律，悠揚,、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動中，加入本曲的介紹,，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點,，進一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：xxxx,，xx,，xx使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀,，在音樂的王國中漫游，翱翔,。

1、重點：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒,。

2,、難點：在感受音樂的基礎上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。

1,、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。

2,、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式,。

3,、能唱準曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲,。

5,、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然,、連貫的聲音唱歌,，情緒愉快地參加音樂活動,。

1、自制音樂圖譜一幅,。

2,、樂曲《單簧管波爾卡》,，錄音機。

3,、碰鈴,、鈴鼓,、雙響筒各14個。

1,、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課,。

2,、聽一聽、看一看,、說一說。

a,、請幼兒聽音樂,，看老師演示圖譜,。

b、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜,。

c,、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么,？（不一樣的.枝條）

3,、引導幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。

風車是怎樣旋轉(zhuǎn)的,，可以做什么動作？

枝葉是怎樣飄揚的,，可以做什么動作,？

選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作,。

4,、跟著音樂演奏：

a、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手,。

強調(diào)幼兒要學會看教師的手勢指揮,。

b、幼兒分組手拿碰鈴,、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏,。

在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正,，注意各樂器的相互配合,，能夠服從教師指揮。

5,、總結(jié)幼兒活動情況,，予以適當鼓勵。

1,、理解歌詞,，掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感,。

3,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學唱歌曲,。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

5,、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?

1,、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

2,、教唱歌曲。

(1)出示圖片,，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花,，引導幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學習唱歌,、跳舞,、畫畫、講故事,、念兒歌等本領,，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望,。

(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏,，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名,。

(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

(4)幼兒回答后,，教師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學歌曲3遍,。

變換形式讓幼兒練習唱歌,。

幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設計意圖篇十五

幼兒對線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途,，而且大班幼兒的身體動作的發(fā)展較快,，故設計此創(chuàng)編舞蹈的活動。

1,、熟悉旋律及歌詞內(nèi)容,，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線,，拉線，釘鞋等動作,。

2,、借助修鞋的經(jīng)驗及歌詞情境，自己創(chuàng)編動作,。

3,、體驗鞋匠勞動時的愉快心情，并了解線的用途,。

錄像機,、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機,，音樂磁帶。

一,、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室,。

二、教師帶領幼兒聽音樂做拍手,、拍腳,、拍肩的動作，感受音樂的旋律和節(jié)奏,，進一步熟悉歌詞內(nèi)容,。

三、看錄像《老鞋匠的故事》,，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的.愉快心情,，知道線的用途。

四,、聽音樂創(chuàng)編動作,。

1、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線,、拉線的動作。

2,、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來,，師生隨音樂共同表演。

3,、引導幼兒在前奏是迅速找一個同伴,，在音樂開始時面對面地共同白哦眼。

五,、復習音樂游戲《抬花轎》,，并離開活動室。