作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,,我們一起來了解一下吧,。
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇一
1,、初步學(xué)會(huì)歌曲,,理解歌詞的含義,能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲,。
2,、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上,仔細(xì)觀察圖片,,嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞,。
3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解,,體驗(yàn)探索,、匹配歌詞的快樂。
幼兒回答教師反饋
一,、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣,。
1,、提問:“在森林里,住著許多小動(dòng)物,,他們每天都愉快的生活著,。有一天,有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn),森林里就發(fā)生了很多變化,,到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”,。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片,,幼兒觀察講述趣事,,老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示,并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納,,幫助幼兒熟悉歌詞,。
師:“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
幼:“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”
師:“你們聽的可真仔細(xì)呀,現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍,,看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
二,、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1,、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問:你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論:這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王,,大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片,,完成自己的小圖譜,。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況,老師在大圖譜中進(jìn)行記錄,。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱,,到空格出停下,,鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來,。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼:“不完整,。”
“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩??!?/p>
“把這些圖片放上去,?!?/p>
“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面?!薄?/p>
幼:“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏拇笸?,獅子害怕小老鼠?!?/p>
教師小結(jié):“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了,,就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三,、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲,,從看圖到不看圖,逐漸增加難度挑戰(zhàn),。
1,、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師:“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家,,真能干,,那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片,,讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱,。
師:“唱得真不錯(cuò),現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈?,看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”
3,、拿掉全部的圖片,讓幼兒不看圖片完整演唱,。
師:“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了,,你們不看圖片還能不能唱出來啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽,。
師:“好,,現(xiàn)在請小朋友輕輕起立,身體向后轉(zhuǎn),,把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽,,好不好?”
幼:“能!”
“好!”
師:“好,那我們先一起來試一遍,?!?/p>
“你們太棒了,這樣都難不倒你們,?!?/p>
“小朋友們真是厲害,我們一起給自己鼓鼓掌,?!?/p>
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇二
第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個(gè)合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,,根據(jù)輸贏,,分為雙圈。
第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個(gè)角色進(jìn)行互動(dòng)游戲,,小豆豆和拾豆人,。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾,。
在第二段間奏出變回單圈,,開始循環(huán)游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。
2,、通過討論,、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則,。
3,、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。
【活動(dòng)過程】
1,、復(fù)習(xí)拾豆子游戲,。
指導(dǎo)語:我們一起來玩拾豆豆的游戲
和第二個(gè)小朋友玩了什么游戲?
2,、學(xué)習(xí)幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動(dòng)游戲,。
指導(dǎo)語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。
(1)觀看示范
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?
妞妞是什么時(shí)候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時(shí)候)
(2)教師做豆子,,幼兒做妞妞,,練習(xí)拾的動(dòng)作,。
指導(dǎo)語:我來做豆豆,,你們來做妞妞,,我們一起來試一試,。什么時(shí)候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時(shí)候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習(xí),。
指導(dǎo)語:兩個(gè)人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞,、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個(gè)什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜?那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)
3,、掌握雙圈游戲的玩法,。
(1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換,。
指導(dǎo)語:猜拳游戲結(jié)束后,,誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時(shí)候,妞妞定進(jìn)來和豆豆面對面站好,,變成雙圈)。
(2)完整玩游戲一,、二段,,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈,。
指導(dǎo)語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,,怎樣變成單圈呢?
(3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法,。
指導(dǎo)語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個(gè))什么時(shí)候交換朋友?
4、完整進(jìn)行游戲,。
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇三
1、學(xué)習(xí)歌曲《小海螺》,,進(jìn)一步感知樂曲表現(xiàn)的歡快活潑的情感。
2,、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。
3,、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。
小海螺,、音樂《小海螺》
一、引起興趣
師:今天老師為大家請來了一位神秘佳賓,你們想不想見見它呀,?通過謎語,,引出貫穿全課的線索--小海螺,。身穿小盔甲,沒腳又沒手,,住在大海里,,背著屋子走,。
師:小海螺多漂亮?。∷€為我們帶來了大海的聲音呢?。ɡ蠋煂⒑B莘旁趥€(gè)別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)),。
二、欣賞歌曲(意圖:讓學(xué)生通過仔細(xì)的聆聽及肢體語言,,深刻的感受大海)
1,、老師以小海螺的口吻向?qū)W生提出邀請:同學(xué)門,你們好啊,,我是小海螺,。你們?nèi)ミ^大海嗎?今天我來邀請大家去美麗的大海作客,,你們愿意嗎,?
2、提問:請學(xué)生說說心目中的大海美在哪里,?是否去過海邊,,見過大海退潮的情景嗎?退潮后海灘上都有什么,?你撿過貝殼,、小蝦嗎?(教師鼓勵(lì)性總結(jié)評(píng)價(jià))
3,、播放歌曲《小海螺》(要求學(xué)生閉眼聆聽),,說一說聽到這首歌你有什么樣的感受?你仿佛看到了什么,?(快樂,、喜悅)(小朋友在海灘上拾貝嬉戲)
4、復(fù)聽歌曲,,用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏,,進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和音樂風(fēng)格。(明亮,、歡快)
5、再聽歌曲,,教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜歡的動(dòng)作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞,。
1、選材貼合幼兒的實(shí)際:本班幼兒對于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵,,以及在生活中幼兒較忽視何為困難,,通過這個(gè)活動(dòng)使孩子對于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,,從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等,讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變,。因此,,在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對于孩子的成長起到推波助瀾的作用,。
2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維:首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法,,讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美,讓幼兒聽到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了,;其次是聽覺震動(dòng)法,,讓幼兒的思維有了很大的空間,他們聽到了音樂中有水浪,、緊張,、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群,。第三是分組辨析法,,使幼兒各抒己見,經(jīng)過討論幼兒的語言豐富起來,。第四是情節(jié)猜測法,,整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢,、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象,幼兒充分發(fā)揮想象的空間,。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考,,照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。
3,、師幼對話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾:在整個(gè)活動(dòng)中,,對于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng),,如"你想得很遠(yuǎn)",、"走過去有一片天"等,幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維,。
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇四
1,、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,,表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,,基本做到舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào),、合拍。
2,、借助兒歌,,初步掌握秧歌十字步的動(dòng)作。
3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),,大膽表達(dá)自己的想法。
4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣,。
人手兩根綢帶,錄音機(jī),、磁帶,, 巧虎布偶一個(gè),,巧虎笑臉小貼紙若干,、老師扮巧虎
導(dǎo)入:出示巧虎手偶,,與小朋友打招呼,。
小朋友們,你們好,!我是巧虎,。很高興見到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧,!
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,讓我們一起來看看吧,!
1,、出示磁帶:這里面會(huì)是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽,。
2,、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問:你覺得這段音樂怎樣,?(很熱鬧,、高興)
我還會(huì)聽著這段音樂跳舞呢!你們想看嗎,?(想)
(1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,,右腳向前交叉,,左腳再向后分開踏一步,,右腳向后收回,。
(2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,,你們想不想也來跳一跳,?(想)
(1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進(jìn)行練習(xí)(向前交叉,向后分開)
(2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時(shí)要輕,,兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng),。
(3)組織幼兒分組反復(fù)練習(xí),。(熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步)
(4)巧虎哼音樂,,幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步
(5)聽錄音機(jī)里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步
請舞步動(dòng)作優(yōu)美的小朋友到臺(tái)前來進(jìn)行表演,,其他幼兒欣賞,并評(píng)選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。
小百科:《擁軍秧歌》也稱《擁軍花鼓》或《擁護(hù)八路軍》,,是一首陜北民歌。該歌曲表達(dá)了陜北人民對八路軍和朱總司令的擁護(hù)和愛戴,。表達(dá)了對對八路軍以及朱德總司令發(fā)起的南泥灣等大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的贊頌,。
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇五
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門,小學(xué)對于他們來說是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方,。在“走近小學(xué)”這一主題活動(dòng)中,教師要為孩子解除疑惑,,從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的思想準(zhǔn)備,,其中包括在生活中通過各種活動(dòng),,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并即時(shí)糾正,培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。結(jié)合本班實(shí)際情況,通過平日里的觀察,,發(fā)現(xiàn)班級(jí)里總是有幾個(gè)小朋友經(jīng)常會(huì)來園比較晚,,在日常的談話過程中了解到他們很多都是因?yàn)橥砩纤奶恚缟掀鸩粊碓斐傻?。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象,。針對上述情況,預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,,不拖拉的好習(xí)慣,。為上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、有興趣地學(xué)唱歌曲,,并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現(xiàn)歌曲。
2,、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,,為適應(yīng)小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂及相關(guān)圖片制成的ppt
活動(dòng)流程:情景創(chuàng)設(shè)――學(xué)唱歌曲――輪唱歌曲――游戲結(jié)束
活動(dòng)過程:
一,、情景創(chuàng)設(shè),、激發(fā)興趣
1、上一次我們請小貓到我們班來做客,,誰還記得它是一只怎樣的小貓,?
(回憶故事,,引入話題)
師:就要上小學(xué)了,拖拖拉拉的習(xí)慣可不好,,早睡早起才會(huì)身體好,,才會(huì)更有精神學(xué)習(xí)。
2,、它今天上學(xué)又遲到了,,是不是老毛病又犯了?(出示第1張幻燈)你們有什么好辦法幫助他快快起床嗎,?――生活中很多人都喜歡用鬧鐘來叫自己起床,。
3、總結(jié):你們想了那么多辦法,,有……,,……都很好。我的辦法是和xx的辦法一樣的,,也是用小鬧鐘,。(出示第2張幻燈)這可是一個(gè)很特別的小鬧鐘,它還會(huì)唱“起床歌”呢,!它用好聽的歌聲來叫小貓弟弟起床,。想不想聽一聽,?
二、欣賞歌曲,、學(xué)唱歌曲
1,、完整欣賞1遍錄音。(初步感知歌詞)
提問:你們聽清楚小鬧鐘是怎樣唱歌的,?
2、再次傾聽1遍錄音。(熟悉歌詞,,解決第一遍中沒聽清楚的樂句)
3、老師學(xué)小鬧鐘唱歌(教師演唱,,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣)
4,、集體學(xué)小鬧鐘唱歌(幼兒跟唱練習(xí)唱)
師:學(xué)會(huì)小鬧鐘的起床歌,我們就可以一起唱給小貓聽,,催它快點(diǎn)起床上學(xué)去了,。
5、大鬧鐘唱歌(變換形式跟唱,,為幼兒練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景,、提供機(jī)會(huì),同時(shí)指導(dǎo)幼兒邊隨音樂節(jié)奏走邊唱歌曲,,為后面輪唱游戲做鋪墊)
三,、輪唱歌曲
1,、大鬧鐘的歌聲真好聽,我們一起來看一看小貓現(xiàn)在起床了嗎,?(出示第3張幻燈)還是沒起床,,真是個(gè)磨磨蹭蹭,不知道早睡早起的小貓,,看來我們需要用兩個(gè)鬧鐘來催催它了,。
2、兩個(gè)鬧鐘可以怎樣唱歌呢,?(讓幼兒討論,,給幼兒探索的空間)
3,、教師與個(gè)別幼兒示范。(通過示范,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪唱的真正含義)
師:就是一遍接著一遍的催它快一點(diǎn)是嗎,?這個(gè)辦法好,。誰先和我試試看,?
提問:我們是怎樣唱的,?有什么秘密嗎,?
師:第一個(gè)鬧鐘先唱,,第二個(gè)鬧鐘晚一點(diǎn)在唱,。在第一個(gè)鬧鐘唱完一句“快快起床”的時(shí)候第二個(gè)鬧鐘再從開始唱,。
4、幼兒嘗試輪唱。重點(diǎn)指導(dǎo):兩個(gè)鬧鐘不要變成一個(gè)鬧鐘,。
5,、兩個(gè)小鬧鐘一個(gè)接一個(gè)地響,,就像是在一遍又一遍地催著小貓弟弟。它終于起床了,,準(zhǔn)備上學(xué)去了,。
四,、游戲結(jié)束
1,、我們小朋友也馬上就要上小學(xué)了,,可不能像小貓一樣,養(yǎng)成拖拖拉拉,、不早睡早起的壞習(xí)慣,,不然上學(xué)可能就會(huì)遲到了。你們有這樣的壞習(xí)慣嗎,?(沒有)
2,、起床游戲――嘗試用輪唱的方法叫本班幼兒起床。
――很好,,接下來我們就來玩?zhèn)€游戲,,看看你們是不是一聽見小鬧鐘唱完起床歌就起床了?誰來試試看,?――我們應(yīng)該怎樣叫他起床,?(替換歌詞)――反復(fù)游戲結(jié)束。(本環(huán)節(jié)主要意在把音樂作品同生活聯(lián)系起來,,使小朋友經(jīng)驗(yàn)遷移,。從而養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備,。)
《快快起床》活動(dòng)反思:
同一份教案,,同一個(gè)老師,不同的孩子,,實(shí)踐出來的活動(dòng)效果可能會(huì)截然不同,。針對本次活動(dòng),和前一次相比,,不同的孩子有著不同的經(jīng)驗(yàn),,所以導(dǎo)致了該活動(dòng)對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點(diǎn)不夠,幼兒比較輕松的完成了老師的預(yù)設(shè),。這是本次活動(dòng)中最大的問題,。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個(gè)活動(dòng)過程,,現(xiàn)做如下反思:
一,、亮點(diǎn):
1、環(huán)節(jié)緊湊,,思路清晰,,教師提問目的明確。
2,、活動(dòng)設(shè)計(jì)能夠考慮情景性,、趣味性。
3,、結(jié)合主題背景及幼兒年齡特點(diǎn),,活動(dòng)有價(jià)值、有挑戰(zhàn),。
二,、不足:
1、師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略有待加強(qiáng),。
(1)教師對幼兒經(jīng)驗(yàn)把握不足,,隨機(jī)指導(dǎo)能力不強(qiáng),當(dāng)幼兒輕松的完成預(yù)設(shè)后,,沒有當(dāng)場做出有效的調(diào)整。
(2)教師語言引導(dǎo)未能多留一點(diǎn)空間給孩子探索,。
(3)教師的回應(yīng)語言需要進(jìn)一步生動(dòng),、親切、精練,、積極,、規(guī)范。
2,、活動(dòng)中教師缺乏對音樂本身的處理及指導(dǎo)
具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學(xué)唱的興趣,,而沒有考慮到對音樂本身快慢、強(qiáng)弱的處理同樣也會(huì)引發(fā)幼兒學(xué)唱興趣,,同時(shí)也會(huì)提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力,。
三、調(diào)整:
1,、若幼兒無二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn),,本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不需調(diào)整。若幼兒二聲部輪唱經(jīng)驗(yàn)豐富,,需要提升活動(dòng)挑戰(zhàn)點(diǎn),,可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。
2,、在變換形式的練習(xí)學(xué)唱過程中,,解決對音樂由弱漸強(qiáng)的處理及指導(dǎo)。
3,、不斷學(xué)習(xí)調(diào)整師幼互動(dòng)中教師的回應(yīng)策略,,爭取做到生動(dòng),、親切、精練,、積極,、規(guī)范。
附歌曲:
1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床,, 快快起床,, 小弟弟,小弟弟,,
5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//
鐘兒已經(jīng)敲響,,鐘兒已經(jīng)敲響,叮叮當(dāng),,叮叮當(dāng),。
幼兒園大班音樂教案:舞蹈——《小籬笆》
活動(dòng)目標(biāo):
1,熟悉旋律,,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作,。
2,通過新的學(xué)習(xí),,能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作,。
3,樂意跟隨音樂跳舞,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴伴奏《小籬笆》,,熱身舞蹈《暖和和的太陽》
活動(dòng)過程:
一,談話導(dǎo)入,,引發(fā)幼兒興趣,。
師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎,?舞蹈課,。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么,?熱身,!"
二,播放音樂,,做熱身運(yùn)動(dòng),。
師:"小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來吧,。"
三,,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂,。
師:"老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈,,現(xiàn)在,,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》,。
師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉?。克惺裁疵??《小籬笆》,。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,小朋友們還會(huì)唱嗎,?那么,,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,,為老師伴奏。"
四,,教師剖析動(dòng)作,,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1,,教學(xué)重點(diǎn):
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。
2,,幼兒回憶動(dòng)作,。
師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,,老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"
請幼兒回答,。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,,那么,,老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是'青青的草兒發(fā)嫩芽'這句歌詞對不對,。那小朋友你們看,,老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽啊,?那我們都來學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎,?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的,?兩只手掌和在一起,,放在身體的前面,放低一點(diǎn),。然后,,小草開始長大,,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時(shí)候,,小草很高興,,于是它就邊搖邊長,我們的手,,也要左右搖,,來試一下,一二三四五六七八,,好,,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,,小草發(fā)芽是什么樣子的,,這樣的是不是,好,,那么我們把它連起來做一遍,。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。
師:"那么,,你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎,?"
3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,,現(xiàn)在,,老師要把整個(gè)舞蹈的動(dòng)作交給你們。"
1x8 前奏:身體左右搖晃,,往右搖的同時(shí)踮起左腳,,反之亦然,身體左搖右腳踮起,。兩只手在身體的兩邊微微攤開,,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,手微微張開,。同時(shí)壓腕,。
師:"身體左右搖晃,往右手搖的時(shí)候,,左腳要踮起來,,往左手要的時(shí)候,右腳也要踮起來,。兩只手在身體的兩邊微微攤開,,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,我們的手,也要張得稍微開一點(diǎn),。同時(shí),,我們的手掌往下壓,指尖是往下的,,就像老師這樣,。壓完,回來,。好,,我們來試一下。"
1x8 雙手舉上頭頂,,身體左右搖晃,,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳,。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺,。方向與身體一致。
師:"現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,,小朋友們還記得第一句歌詞嗎,?'微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆',那么,,我們是怎樣用動(dòng)作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖,。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來表示微風(fēng)的,。不過,老師的手是伸的高高的,,在左右搖的時(shí)候啊,,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎,?身體是怎么搖的,?我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的,只有手的動(dòng)作改變了,,身體往左邊搖的時(shí)候,,手也往左邊搖。我們來試一下,。跟著歌詞再來一遍,。"
1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,,腳尖踮起來,,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,,手臂保持平行,,并微微下蹲。然后放下,。
師:"那么,,第二句歌詞是什么?'把春天送到我的家',。那小朋友都是用什么動(dòng)作來表示家的,?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,,然后兩只手的指尖碰在一起,,注意,我們的手臂不可以張得太開,,太開就不像一個(gè)家了,。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),,我們還要蹲下一點(diǎn),,不要蹲的太多。這是家的表示,,那前面還有一個(gè)動(dòng)作,,我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,,右手伸的高一點(diǎn),,左手伸的低一點(diǎn),同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈,,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),,但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),,這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,,在轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們的眼睛,,要看著我們舉得比較矮的那只手,。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍,。"
1x8 前四拍雙手高舉,,呈120度角,同時(shí)抬頭向上看,。后四拍,,雙手交叉放在胳膊上,,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍,。
師:"下一句歌詞'太陽出來天氣暖',,好,我們來表示太陽出來了,,讓我們把雙手高高的舉起來,,舉得開一點(diǎn),同時(shí)頭也要向上看,,看太陽出來了,。接著,我們把手收回來,,在身體前交叉,,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時(shí),,頭向右邊倒,,然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,,再跟著歌詞做一遍,。"
1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動(dòng),,身體同時(shí)一起左右搖擺,,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃,。
師:"再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發(fā)嫩芽',這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍,。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行,。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊,。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,,再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。
師:"'野外的小河流水啦'這句歌詞中,,小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示,?我用這個(gè)動(dòng)作,把手伸起來,,一只手的手背向上抬,,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作,接著,,把手背向上抬的手向下壓,,另一只手的手背向上抬,就這樣,,一直做這兩個(gè)動(dòng)作,,都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí),,手慢慢的向右邊移動(dòng),,同時(shí)左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上,。然后手由右邊移向左邊,,同時(shí)右腳放下,左腳踮起來,。我們做一遍,,跟著歌詞再做一次。"
1x8 雙手屈伸于胸前,,手掌向前,,雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng),同時(shí)身體左右搖擺,,與雙手的.方向一致,。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直,。
師:"'籬笆的積雪融化啦'我們來學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,,小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,,手掌要對著老師,,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,,兩只手要有一些距離,,然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),,身體也要左右搖擺,,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,,再起來,。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍,。"
2x8右手高舉,,左手低舉與右手成180度角,,手指張開,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,,同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍,。后八拍右手高舉,左手低舉,,手腕轉(zhuǎn)動(dòng),,右腳點(diǎn)地。
師:"'滴滴滴滴滴滴答,,滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞,。動(dòng)作也和簡單,我們來學(xué)一下,。把我們的右手舉高,,左手舉得低一點(diǎn),,,張開我的五個(gè)手指,,然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,同時(shí)左腳踮起來,,像我們之前做的一樣,,這樣做八拍,然后,,緩過來,,左手舉高,右手低一點(diǎn),,同樣張開手指轉(zhuǎn)動(dòng),,這時(shí)我們踮起的是右腳,這樣再做八拍,。好我們連起來,,跟著歌詞做一遍。"
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈
師:"好,,我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來,,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,,小朋友們要把歌詞唱出來。"
5.讓幼兒單獨(dú)跳一遍舞蹈,。
師:"小朋友們很厲害,,那么你們能夠自己跳一遍嗎,?老師不跳,,就你們跳,。"
6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞
師:"現(xiàn)在,,你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈,看一看是誰跳的根更好,。"
五.活動(dòng)延伸:
師:"小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,,那么你們可以跳給其他人看,。"
大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)
活動(dòng)背景
隨著春天的來臨,“花”成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn),。在“有用的植物”這一主題中,大家談?wù)撝约合矚g的花,,了解著花的特殊作用和有趣的寓意,。
在參觀了花市,、花園后,幼兒不僅認(rèn)識(shí)了更多的花,,而且被花的千姿百態(tài)深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花,,欣賞關(guān)于花的各種歌曲,,還在班級(jí)里開起了自己的花店…
為了讓幼兒進(jìn)一步個(gè)性化地表達(dá)對花的情感,,提升對生活中美的追求與向往,,設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)“花兒朵朵開”,?;顒?dòng)中融入了流行音樂與經(jīng)典的音樂段落,借助音樂讓幼兒充分感受與表達(dá)花開放時(shí)的美麗,。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在“種花”“開花”的音樂情景中,,能伴隨音樂的變化用舞蹈動(dòng)作大膽地表達(dá)表現(xiàn)。
2.進(jìn)一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)(略):多媒體課件、音樂錄音。
活動(dòng)過程
演唱歌曲《茉莉花》進(jìn)入情景,。
一、種花
1.聽賞a段音樂,,引出“種花”,。
師:有一些小朋友天天盼望著春天到來。因?yàn)榛ㄏ勺铀徒o他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽,。春天一到,,小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園,他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽,。(聽賞a段音樂,。)
2.聽賞教師歌唱,感受a段樂曲“種花”的歡樂,。
3.幼兒跟隨a段音樂表現(xiàn)種花。教師先請個(gè)別幼兒交流自己種花的動(dòng)作與各種節(jié)奏,;師生隨著音樂展開對話,。(我在這兒種了一朵“××”花,。)
二,、開花
1.聽賞b段音樂,。
師:暖暖的春風(fēng)輕輕吹,春雨沙沙地澆灌著大地,,不多久,,花種子發(fā)生了變化,。(教師彈奏b段音樂。)
師:你從音樂里聽到花種子怎么了,?
2.幼兒表演花種子生長,、開花的過程。
3.欣賞多媒體,,進(jìn)一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變(結(jié)束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)
4.幼兒結(jié)伴表現(xiàn)花種子的生長過程,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂變化進(jìn)行表現(xiàn),。
5.分配角色,合作表現(xiàn)b段音樂,。
師:誰會(huì)幫助花種子長大,、開花?(引導(dǎo)幼兒遷移已有的主題經(jīng)驗(yàn),,并用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn),。)
師:(結(jié)語)花代表著美麗,象征著幸福,,祝福世界上的每個(gè)人幸??鞓贰?/p>
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇六
1,、感受歌曲歡快,、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定,、自豪的情感演唱歌曲,。
2、理解歌詞內(nèi)容,,體驗(yàn)長大的自豪,增強(qiáng)自信心,。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
4,、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,,共同完成表演,。
5、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化,,學(xué)唱歌曲。
磁帶以及錄音機(jī)圖譜(畫有陽光雨露,、新樹枝,、小松樹等)
(一)、熟悉旋律
1,、 播放歌曲磁帶,,教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲旋律,說說對樂曲的初步印象(豐富:歡快,、活潑等詞語)
2,、繼續(xù)欣賞旋律,鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分,。(多遍)
3,、教師選取幼兒拍打動(dòng)作,編成小組合,,集體共同隨音樂游戲,。
鼓勵(lì)幼兒隨節(jié)奏拍打身體,拍出聲音,,在多次拍打中熟悉旋律,,并且感受樂曲的歡快。
(二),、理解歌詞
1,、教師清唱歌曲多遍,提問:歌曲里唱了什么?教師根據(jù)幼兒的回答復(fù)唱該句,,以表示肯定,。
2、重點(diǎn)理解陽光雨露,、哺育,、新枝葉等詞,并出示圖譜以幫助幼兒理解,。
(三),、學(xué)習(xí)歌詞,。
1,、教師朗誦歌詞,,幼兒欣賞,。
2,、教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞,。
(四)、學(xué)唱歌曲
1、教師用全曲帶唱的方方,,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。
2,、幼兒自由結(jié)伴歌表演請幼兒自由找一同伴,,分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色,。
在歌唱活動(dòng)中如何始終抓住幼兒的興趣呢,,如果從頭到尾沒有變換方式,,讓幼兒進(jìn)行多次演唱,,幼兒肯定會(huì)失去興趣,,我在這次歌唱活動(dòng)中為了提高幼兒的活動(dòng)興趣,喜歡隨機(jī)變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學(xué)《小松樹》中,,我隨機(jī)用了一些有趣的方法,結(jié)果幼兒的演唱興趣高昂,,能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學(xué)活動(dòng),。
歌唱活動(dòng)《小松樹》我分成了二個(gè)部分,,在第一部分中我們班幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲還能用簡單的動(dòng)作進(jìn)行匹配。第二部分的目的是讓幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,,學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲歡快的情緒,,活動(dòng)的難點(diǎn)就是讓幼兒能跟著節(jié)奏連貫的唱歌曲,重點(diǎn)是啟發(fā)幼兒唱出快樂的感覺,。
小百科:松樹,,(學(xué)名:pines):是松科、松屬植物,。世界上的松樹種類有八十余種,,松樹主要分為馬尾松,、油松、白皮松,、羅漢松,、華山松、大別山五針?biāo)?、紅松,、赤松、黑松,、黃山松,、云南松、金錢松,、樟子松,、雪松等。
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇七
1,、能用連貫,,優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。
2,、喜歡參與音樂活動(dòng),,感受創(chuàng)編的樂趣。
圖譜
一 音樂游戲《大聲小聲》
1,、介紹游戲,,示范玩法。
前提:由游戲入手,,展開活動(dòng)《蝴蝶花》
師:小朋友你們看黑板上有什么呢,?
幼:炸彈
師:小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲,老師唱大聲,,你們就要唱小聲,。
老師唱小聲的時(shí)候,你們就要唱大聲,。(示范)
2,、集體游戲
二 學(xué)唱歌曲(第一段)
1、欣賞歌曲
師:小朋友現(xiàn)在請你們認(rèn)真聽老師唱這首曲子(第二段),,想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié),?
幼:夏天
2、熟悉歌曲
師:那歌曲中都有些什么呢,?
幼:鮮花,、蝴蝶……
師:請小朋友在聽老師唱第二遍,聽聽歌詞中都講了些什么???
幼:(進(jìn)一步明確)(邊告訴幼兒歌詞,,邊把圖畫在黑板)
3、完整跟唱
師:看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍(伴奏)
三 創(chuàng)編歌曲(第二段)
師:小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲,,那現(xiàn)在是夏天嗎,?
幼:不是,是春天,。
1,、請幼兒說說春天有些什么?
師:那春天里都有些什么呢,?
幼:桃樹…….
2,、分組創(chuàng)編
師:有哪個(gè)小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢?(請兩位)
幼:春天,,春天…….
3,、集體創(chuàng)編
四 完整演唱
1、出示圖譜,,解釋歌詞
師:老師也編的首春天的歌曲,請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍,。
2,、完整演唱
師:請小朋友先跟老師念一遍,我們在一起唱一遍(清唱)
現(xiàn)在我隨著鋼琴,,一起學(xué)唱這首曲子,。
五 完整表演歌曲,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
師:小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的,?
幼:快樂的
師:為什么呢,?
幼:因?yàn)橛袠泛呛恰?/p>
師:那我們該如何給曲子取個(gè)名字呢?
幼:叫樂呵呵,。
師:現(xiàn)在請小朋友圍成一個(gè)圓圈,,邊唱邊想想要比什么動(dòng)作?
(隨著音樂,,讓幼兒自由編動(dòng)作,,最后結(jié)束)
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇八
1、幼兒感受樂曲歡快的情緒,、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律,。
2、創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、放松的動(dòng)作,。
3、在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。
4,、借助圖譜,、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。
5,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲,。
1,、打字機(jī)的多媒體課件。
2,、教師自制圖譜,。
3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,,里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干,、舊尼龍襪若干。
1.出示打字機(jī)圖片,,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí),。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么,?
師:在很多年以前,,人們沒有計(jì)算機(jī),他們就用打字機(jī)來打字,。美國有個(gè)作曲家名叫安德森,,他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,,叫《打字機(jī)》,,我們一起來欣賞一下,好嗎,?
2.欣賞音樂課件《打字機(jī)》,。
師:請小朋友仔細(xì)看,仔細(xì)聽,。注意你看到了什么,?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)
師:好看嗎,?你們聽到了什么,?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)
師:還聽到了什么?(叮的一聲)
師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音,?誰知道"叮"的聲音是什么意思,?原來打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
3.教師出示圖譜,,幼兒完整欣賞樂曲,。
師:我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看,。
我們再聽一次音樂,,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn),?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)
4.分a、b段欣賞樂曲,學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作,,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒,。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字,、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏,。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),,再次掌握節(jié)奏,。
"為了讓游戲更好玩一點(diǎn),我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),,準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)
(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、給打字機(jī)"按摩"的動(dòng)作。
師:打字機(jī)和人一樣,,勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦,,所以它也要休息一下,我們給它加點(diǎn)油,,讓它放松一下好嗎,?(幼兒做按摩動(dòng)作)
5.欣賞兩位教師合作的示范表演,。
師:想不想讓游戲更好玩一點(diǎn),?今天我給你們請來了我的打字機(jī),,大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來到現(xiàn)場)
師:我們要給打字機(jī)安上紙,,安在什么地方呢,?(把"手抽紙"包安在頭上)
師:我們還要給打字機(jī)加油,,想想看從哪里加呢,?(幼兒提出:耳朵,、嘴巴,、鼻子等)
師:現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎,?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)
6.分角色隨音樂表演。
師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當(dāng)打字機(jī),,誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,,請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,,然后請打字員站在打字機(jī)的后面,準(zhǔn)備好了嗎,?我們一起開工啦?。ê献饔螒蛞淮危粨Q角色再玩一次)
7.再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場景,,共同分享,。
師:讓我們一起來欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧?。ɡ蠋熁胤呕顒?dòng)錄像,組織幼兒觀看,。)
8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,,制作成"流星球",活動(dòng)結(jié)束,。
師:哎呀,!你們看看,這滿地的文件紙,,太亂啦,!我想到了一個(gè)好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個(gè)球,,再塞進(jìn)這些舊襪子里面,,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)
剛開始的教學(xué)設(shè)計(jì),,我在課堂中介紹的比重太大,,以致學(xué)生真正欣賞樂曲的時(shí)間少了,,欣賞的深度不夠了,教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機(jī)》教學(xué)反思》,。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復(fù)修改最后終于成型,。我先出示打字機(jī)的一系列圖片然后進(jìn)行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段,,請他們說說聽完后的感受,,揭題《打字機(jī)》。然后是分段欣賞,,在分段欣賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏,,可是在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟,只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習(xí),。伴奏是合上了但是速度沒有了,,失去了那種韻味。后來采用教師指揮,、學(xué)生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來,,取得了較好的效果。
本文擴(kuò)展閱讀:打字機(jī)(typewriter)是用以代替手工書寫,、謄抄,、復(fù)寫和刻制蠟板的機(jī)器。打字機(jī)是用于書寫的一種機(jī)械的,,電機(jī)的,,或電子的設(shè)備。使用時(shí),,通過敲擊鍵盤上的某一個(gè)按鍵,,該按鍵對應(yīng)的字符的字模會(huì)打擊到色帶上,從而在紙或其他媒介上打出該字符,。每次字符的敲打,,打字機(jī)都會(huì)移動(dòng)紙的位置,以備打印下一個(gè)字,。
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇九
1,、感受音樂所表達(dá)的歡樂的情緒,樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作,,激發(fā)幼兒玩音樂游戲"猴子學(xué)樣"的興趣,。
2、通過肢體律動(dòng),,感應(yīng)固定拍,。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感,。
1,、已有經(jīng)驗(yàn):聽過猴子學(xué)樣的故事、看過猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片,,會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如:猴子摘香蕉,、猴子回頭看、猴子饒癢癢等,。
2,、材料準(zhǔn)備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜,、兩頂帽子,。
一,、說說做做—調(diào)皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師:你見過猴子嗎,?猴子是怎樣,?(幼兒自由回答:調(diào)皮、可愛,,并請幼兒模仿猴子的動(dòng)作)
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二,、編編跳跳—猴子的舞蹈
1,、欣賞猴王的表演
師:聽過猴子學(xué)樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學(xué)樣,,今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動(dòng)作,?
2、說說,、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作,。
師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)
3,、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師:剛才小朋友學(xué)的可真像,,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!
4,、看舞譜跳猴子舞
(1)教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜(根據(jù)音樂,、動(dòng)作畫的舞譜)
(2)幼兒講述自己對舞譜的理解,并看著做做單一的動(dòng)作
(3)教師點(diǎn)譜提示,,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞,。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6,、游戲
一個(gè)帽子:大家圍成一個(gè)圈,,用一個(gè)帽子來傳遞,一邊傳遞一邊說:"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),,唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上,,他就會(huì)成為猴王,可以到中間來跳舞,。
兩個(gè)帽子:同上
本次活動(dòng)的效果很好,,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得ppt的教學(xué)效果很好,,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),,幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,,老師指揮的較多,。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,,讓幼兒重復(fù)表演,,完全掌握故事。
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇十
1,、通過節(jié)奏樂,,讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì),,分析樂曲的結(jié)構(gòu),,體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂。
2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式,,初步掌握看指揮演奏樂器的方法。
3,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏,,初步掌握看指揮演奏的方法。
樂器,、圖譜,。
一、熟悉音樂
1,、連續(xù)兩遍音樂入場,,并做相關(guān)動(dòng)作。
提問:你覺得這首音樂是怎么樣的,?好像在干什么,?
2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì),。
介紹:樂曲的作者,、名稱及內(nèi)容,。
1、聽音樂,,教師指圖譜,。
介紹:圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲,老師是根據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來畫的,,請小朋友仔細(xì)聽:他們像什么樂器發(fā)出的聲音,?
2、匹配樂曲,。
3,、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。
4,、聽音樂讀圖譜,。
1、手打樂曲的動(dòng)作,,嘴發(fā)樂曲的聲音,,看圖譜練習(xí)一遍。
2,、看指揮,,分樂器練習(xí),。
3,、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
1,、輕輕拿出樂器,,注意指揮的手勢,看指揮演奏,。
討論:演奏的效果,,提出要求注意的地方。
2,、提高要求,,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽,。
3,、鼓勵(lì)幼兒自由選擇,交換樂曲演奏,。
4,、請幼兒當(dāng)小指揮,進(jìn)一步選擇交換樂器,。
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇十一
1,、 在三只熊請客的情景中熟悉旋律,,理解歌詞,并初步學(xué)唱《歡迎歌》,。
2,、 嘗試聽辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配,體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣,。
3,、 在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,,共同完成表演,。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——知道不同小動(dòng)物的主要特征,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備——《三只熊》ppt。
愿意參加唱歌游戲,。
聽辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配,。
一、引入
1,、 這么漂亮的房子是誰的家,?讓我們走近看一看。
2,、 原來是三只熊的家,,他們是誰?(熊爸爸,、熊媽媽,、熊寶寶)。
3,、 今天它們都打扮得漂漂亮亮,,準(zhǔn)備要開個(gè)生日餐會(huì),想邀請?jiān)S多朋友來參加,。我們也一起去吧,。
二、朋友來做客
(一) 小兔來了,,熊媽媽來迎接,,讓幼兒感受旋律,初步熟悉歌詞,。
1,、“哎,,有個(gè)小動(dòng)物也想去,是誰呢,?,!”(點(diǎn)出“小兔” )
“我們和小兔一起去三只熊的家吧?!保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)小兔跳),。
“三只熊的家到了?!?/p>
“門上還有個(gè)門鈴呢,。”引導(dǎo)幼兒一起按門鈴,。(播放熊媽媽的聲音)
2,、 “是誰唱著歡迎歌來歡迎小兔的,?”(幼兒猜猜講講)
(打開門,,出現(xiàn)熊媽媽)“原來是熊媽媽,?!薄案軏寢尨騻€(gè)招呼吧”。(“熊媽媽你好,!”)
3,、“熊媽媽唱的真好聽,,聲音柔柔的,我們請熊媽媽再來唱一遍吧?!?/p>
4,、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問:剛才熊媽媽唱了什么,?是怎么唱的,?(教師重復(fù)歌詞)
“謝謝熊媽媽的歌,!”
(二)小雞來了,小熊來迎接,,幼兒初步跟唱,。
1、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,,這是誰來了,?”(小雞)“來了幾只小雞呀,?”(兩只)
2,、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧,。跟著老師學(xué)做小雞的律動(dòng),。
3,、 小雞也來按門鈴了,。(播放小熊的歌聲),?!笆钦l在唱?dú)g迎歌迎接小雞呢?”(出現(xiàn)小熊)。引導(dǎo)幼兒和小熊招呼,。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛,,我們也來跟著小熊唱?dú)g迎歌好嗎,?(引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱,,學(xué)小熊唱歌)
4,、小熊說:“小雞請進(jìn),請坐”。
(三)小鴨子來了,,熊爸爸來迎接,。
1、“瞧,,有一群可愛的小鴨也來了”,。“小鴨子走累了,,坐下歇歇,。”
2,、“我們來按門鈴,,聽一聽這次是誰來開門?!蹦阍趺粗朗切馨职?。“原來熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的,,低低的,。
(四)一起唱歌
“熊媽媽唱得歌是柔柔的,熊寶寶唱得歌是稚嫩的,,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的,。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀,?”
“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會(huì)的小動(dòng)物吧”
在出示小兔的時(shí)候我們,我們可以以兒歌的形式出現(xiàn),,如“耳朵長又長,,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛,?!卑撮T鈴的時(shí)候,教師可以提醒一下,,動(dòng)作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好,,和小兔的有所不同,,但是噱頭還是不夠,教師的肢體語言還要再夸張一點(diǎn),。讓寶寶們學(xué)唱的時(shí)候可以模仿熊爸爸,、熊媽媽和熊寶寶的聲音,這樣也能更好地完成活動(dòng)的目標(biāo),。
托班的教學(xué)活動(dòng)最主要的是孩子開心,,孩子在玩樂的過程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對于每個(gè)孩子的語言都是要有小結(jié)的,,而且教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),,及時(shí)地表揚(yáng)她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚(yáng),,多鼓勵(lì),。學(xué)唱的時(shí)候我讓孩子唱的還是比較少,還是需要多唱,,可以用各種不同的角色扮演進(jìn)行演唱,,以達(dá)到目標(biāo)。
小百科:歡迎指高興地迎接,,誠心希望,;樂意接受。
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇十二
大二班的孩子很喜歡音樂活動(dòng),,他們有極強(qiáng)的模仿能力,,對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲,,旋律輕快簡潔,,歌詞貼近幼兒生活,有固定節(jié)奏音樂型,。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況,,讓孩子通過邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容,,通過生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞,通過律動(dòng)和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型,,從認(rèn)知,、情感、能力三方面發(fā)展幼兒,,讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣,。
表情歌
1、通過聽音樂,、看flash動(dòng)畫熟悉歌曲旋律,,產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。
2,、能有興趣的用律動(dòng),、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。
3,、掌××ㄧ×××節(jié)奏型,,并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。
重點(diǎn):在會(huì)學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng),。
難點(diǎn):掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型,。
自制多種表情圖片、flash動(dòng)畫《表情歌》,、各種打擊樂器,。
一、趣味性了解歌詞,。
1,、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片,,讓幼兒觀察后教師提問,。
師:小朋友你們看看,這個(gè)小朋友怎么了,?
?。核芨吲d。
師:那你從哪里看出他很高興???
小:嘴角向上翹,、眼角瞇成線,、眉毛彎又彎。
師:那你們也做一個(gè)高興的面部表情給老師看看,,好不好,?
?。汉谩?/p>
師:那老師再問問小朋友你們高興的時(shí)候還會(huì)做什么呢,?
?。捍笮Α⒊?、跳舞,、拍手。
師:那小朋友你們再看看,,這個(gè)小朋友他怎么了,?
小:他生氣了,。
師:那他生氣的樣子是怎么樣的呢,?
小:嘴角向上嘟著,、眉毛皺在一團(tuán)。
師:那你們給表演一下生氣的表情給老師看看,。
?。鹤杂杀硌荨?/p>
師:那你們生氣的時(shí)候會(huì)做什么呢,?
?。号淖雷印⒍迥_,。
2,、熟悉歌詞。
教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱,,提問:
師:小朋友們的動(dòng)作還真多,,老師快樂的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手(教邊唱邊拍):"我快樂,、我快樂,,我就拍拍手。我就拍拍手,;(跟老師一起來)看大家一起拍拍手,。"
讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。(提醒幼兒用歡快,、明亮的聲音演唱,。比如說獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買新玩具了的心情)
教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱:
師:那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣?。?我生氣,,我生氣,,我就撅撅嘴,我就撅撅嘴,,,,看大家一起撅撅嘴。"
讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍,。(引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣唱,。比如說玩具被弄壞了的心情唱)。
教師再完整的播放一遍音樂后,,再提問并一句一句的講解歌詞:
師:小朋友你們在歌里面聽到快樂的時(shí)候做了什么呀,?
小:拍手,、唱歌(幼兒自由回答)
師:對了,。我快樂、我快樂,,我就拍拍手,。我就拍拍手。那著急的時(shí)候呢,?
?。嚎蕖⑴淖雷樱ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
師:小朋友真棒,。是我著急,,我著急,我就跺跺腳,,我就跺跺腳,。是我高興,我高興,,我就大聲笑,,我就大聲笑。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎,?提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng),,跟著節(jié)拍做拍手、跺腳的律動(dòng),。
二,、我們一起來學(xué)唱。
1,、學(xué)唱歌詞
①教師帶領(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱,。分句教唱的時(shí)候,請幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱,,下面的小朋友站在原地一起表演唱,。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出節(jié)奏型,。
②讓幼兒跟著音樂再唱一遍歌曲。(跟著動(dòng)畫做),。
2,、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動(dòng):
師:小朋友你們覺得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢?
?。禾?、跑、拍肩,。
師:那傷心的時(shí)候呢,?
小:哭,、捂著眼睛,。
師:恩。捂著眼睛輕輕的哭,。很好啊,,真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧,?
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇十三
1.幼兒感受樂曲歡快的情緒,、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2.創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、放松的動(dòng)作。
3.在游戲中體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。
1.打字機(jī)的多媒體課件,。
2. 教師自制圖譜。
3.幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,,里面裝滿疊好的用廢報(bào)紙做成的手抽紙)若干,、舊尼龍襪若干。
活動(dòng)過程1.出示打字機(jī)圖片,,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機(jī)的知識(shí),。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?
師:在很多年以前,,人們沒有計(jì)算機(jī),,他們就用打字機(jī)來打字。美國有個(gè)作曲家名叫安德森,,他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠,、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機(jī)》,,我們一起來欣賞一下,,好嗎?
2.欣賞音樂課件《打字機(jī)》,。
師:請小朋友仔細(xì)看,仔細(xì)聽,。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機(jī)噠噠噠的聲音)師:還聽到了什么?(叮的一聲)師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機(jī)發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,,提示打字員要換到第二行打字了。
3.教師出示圖譜,,幼兒完整欣賞樂曲,。
師:我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看,。
我們再聽一次音樂,,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動(dòng)作)4.分a、b段欣賞樂曲,,學(xué)習(xí)游戲動(dòng)作,,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字,、拍手的動(dòng)作掌握節(jié)奏,。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機(jī),再次掌握節(jié)奏,。
"為了讓游戲更好玩一點(diǎn),,我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī),準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油,、給打字機(jī)"按摩"的動(dòng)作,。
師:打字機(jī)和人一樣,勞動(dòng)久了就會(huì)有點(diǎn)累哦,,所以它也要休息一下,,我們給它加點(diǎn)油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動(dòng)作)5.欣賞兩位教師合作的示范表演,。
師:想不想讓游戲更好玩一點(diǎn)?今天我給你們請來了我的打字機(jī),,大家和她打個(gè)招呼吧!(配合活動(dòng)的教師來到現(xiàn)場)師:我們要給打字機(jī)安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)師:我們還要給打字機(jī)加油,,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵,、嘴巴、鼻子等)師:現(xiàn)在請我的打字機(jī)和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動(dòng)作方式)6.分角色隨音樂表演,。
師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當(dāng)打字機(jī),,誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機(jī)的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機(jī)的朋友裝好打字紙,,然后請打字員站在打字機(jī)的后面,,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)7.再現(xiàn)幼兒活動(dòng)場景,共同分享,。
師:讓我們一起來欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動(dòng)錄像,,組織幼兒觀看。)8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,,制作成"流星球",,活動(dòng)結(jié)束。
師:哎呀!你們看看,,這滿地的文件紙,,太亂啦!我想到了一個(gè)好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個(gè)球,,再塞進(jìn)這些舊襪子里面,,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇十四
1,、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》,,感受其優(yōu)美抒情的旋律,提高對音樂欣賞活動(dòng)的興趣,。
2,、按樂句擺放秋天的豐收果實(shí),以增強(qiáng)樂句感,。
3,、在“拾落葉”游戲中,與同伴友好交往,,抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境,。
1、組織幼兒秋游,,豐富對秋季特征的認(rèn)識(shí),。
2、知道秋天是豐收的季節(jié),。布置一張豐收桌。
3,、每人準(zhǔn)備一件有關(guān)秋天的作品或?qū)嵨铩?/p>
一,、復(fù)習(xí)歌曲《手指游戲歌》。
二,、欣賞樂曲《西風(fēng)的話》,。
1、啟發(fā)幼兒回憶秋游的情景,,邊聽音樂邊想象,,好像看到了什么景色。
2、教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手,,并討論樂曲地性質(zhì),。
3、教師隨樂曲畫波浪線,,幫助幼兒感受樂曲地四個(gè)樂句及抒情柔美的性質(zhì),。
4、幼兒舉起右手食指,,隨音樂空指教師畫的線條,體會(huì)音樂的性質(zhì)與樂句特點(diǎn),。
5、教師與幼兒邊聽音樂,,邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個(gè)身體動(dòng)作,如拍手,、排肩等,。
6、邊聽音樂,,邊在老師的暗示下,,幼兒以個(gè)別或小組的形式,,按樂句把自己的作品或?qū)嵨锼屯S收桌,并在每樂句的最后一小節(jié),,準(zhǔn)確的放在桌子上,。
7、按樂句做動(dòng)作,。
三,、游戲《拾落葉》。
重復(fù)游戲時(shí),,可交換角色進(jìn)行,。
《西風(fēng)的話》借“西風(fēng)”之口,簡練而生動(dòng)地描寫了一年來節(jié)令景物的變化,,點(diǎn)出了初秋的特征,,饒有情趣。
在引導(dǎo)幼兒欣賞這首歌曲的時(shí)候,,我把無形的音高轉(zhuǎn)換成有形的線條,,讓幼兒切身感受到音符的存在。我根據(jù)音符的高低,、旋律的走向,,劃出一條條高低清晰的旋律線,在此基礎(chǔ)上,,我又趁熱打鐵用拳頭表示力度“強(qiáng)”,用手掌表示力度“弱”,,這樣在劃旋律線的同時(shí),,加入了力度處理,解決了力度變化的難點(diǎn),讓幼兒用簡單形象的線條,,增強(qiáng)了對樂句的理解,。
幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《童年》篇十五
春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動(dòng)要求:
1、初步體驗(yàn)一年中四季顯著的特點(diǎn),知道自己在四季中逐漸長大,。
2,、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),有跟唱歌曲的愿望,。
幼兒小時(shí)候的照片,、磁帶等一、復(fù)習(xí)歌曲:我怎樣才能長大
1,、一個(gè)人在爸爸媽媽的關(guān)愛下,,不怕困難,努力學(xué)習(xí),,走過春夏秋冬,,就會(huì)漸漸長大。
用哼鳴的方法,、有表情地朗誦歌詞,。
初步學(xué)習(xí)輪唱歌曲后半段二、歌曲:春夏秋冬伴我長大
(一)熟悉旋律
1,、介紹音樂的名字,,春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個(gè)季節(jié),,小朋友在干些什么,?
2、出示四張小路(四季的小路),,請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié),?
你怎么知道是這個(gè)季節(jié)?
春天是萬物生長的季節(jié),,夏天是火熱的季節(jié),、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié),。
你喜歡哪個(gè)季節(jié),?為什么?
簡單討論:在每個(gè)季節(jié)可以做些什么,?
3,、在音樂的伴隨下,教師變換順序出示四季的小路,,請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏,,表現(xiàn)四季中孩子們做的事情,。
分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時(shí),引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)4,、音樂的變化:前面是歡快的,,后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化,。
(二)了解歌曲內(nèi)容
1,、有個(gè)孩子歌唱讓他長大的四季,讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季,?每個(gè)季節(jié)是怎樣伴隨他成長,?(范唱歌曲)你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)
2,、每個(gè)季節(jié)給他帶來了什么,?(再次聽賞,結(jié)合畫面)理解:歡暢(開心)拓展:春天看到了什么,?
秋天你聞到了什么,?
3、師生對對碰,,教師說季節(jié)的特征,,幼兒將帶來的東西(注意兩個(gè)節(jié)奏:后16分、小附點(diǎn))(第二遍時(shí)相反)
4,、跟唱歌曲著重引導(dǎo):唱清歌詞