作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇一

本班大膽嘗試音樂(lè)課題已有一段時(shí)間,，在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的樂(lè)曲興趣濃厚,，為了讓幼兒進(jìn)一步了解,、感受不同拍子的曲子,，教師設(shè)計(jì)此活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)找、玩,、聽(tīng),、唱等形式分辨不同拍子的樂(lè)曲，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,。

1,、幼兒熟悉唱名，并進(jìn)一步分辨出2/4,、3/4,、4/4的曲子。

2,、在活動(dòng)過(guò)程中,，讓幼兒體驗(yàn)歡快的情緒。

1,、布置一個(gè)“公園”的場(chǎng)景,；

2、若干樂(lè)句（幼兒人數(shù)的3倍）,；

3,、人手一個(gè)頭飾（上寫有一個(gè)小節(jié)的樂(lè)句）；

4,、唱名1,、2、3,、5,、6的小卡片；信封等,。

一,、找一找

1、幼兒自由地尋找不同拍子的樂(lè)句或節(jié)奏,，并互相唱一唱,，拍一拍,，并貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

2,、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)的秘密。

二,、玩一玩

幼兒戴上樂(lè)句頭飾,，隨著音樂(lè)找與自己拍子相同的樂(lè)句。

三,、聽(tīng)一聽(tīng)

欣賞樂(lè)曲,。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)不同拍子的曲子，并分辨三首曲子的拍子。

1,、引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng),。

2、幼兒互相交流,。

四,、編一編

幼兒根據(jù)老師提供的唱名及拍號(hào)，編出自己喜歡的樂(lè)句,。

五,、唱一唱。

幼兒自由互相唱一唱自己編的曲子,。

本次活動(dòng)是結(jié)合班級(jí)的音樂(lè)課題展開(kāi)的,，在活動(dòng)之前的活動(dòng)開(kāi)展是非常扎實(shí)的幼兒的音樂(lè)底蘊(yùn)很好，活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的場(chǎng)景,，幼兒的參與面廣泛且非常積極,、投入，能大膽的表現(xiàn)自己,，樂(lè)于表現(xiàn)自己,。本班幼兒對(duì)不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)不同拍子的曲子始終保持興趣,，基于幼兒的興趣點(diǎn),，教師預(yù)設(shè)此活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受與體驗(yàn)不同拍子的曲子,。由于各個(gè)環(huán)節(jié)都是以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式,，幼兒積極、主動(dòng)參與,，幼兒之間不由自主多次交流,。在活動(dòng)中全班幼兒大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，正是我們藝術(shù)教育最終目標(biāo),。（此活動(dòng)為區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)）

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇二

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身體好》旋律歡快,，內(nèi)容有趣,，整個(gè)歌曲極短的句子中包含了一個(gè)有趣的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景。

我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì),，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉,，掌握表達(dá)感情的工具,，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展,。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)

1,、理解歌曲的內(nèi)容，并能按照歌曲旋律準(zhǔn)確的演唱,。

2,、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱方式與同伴合作演唱歌曲，并嘗試為歌曲議定名字,。

3,、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉快情緒，激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望,。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的主要內(nèi)容和旋律特點(diǎn)，學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲,?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒與同伴合作完成歌曲的兩聲部演唱。

歌曲伴奏mp3,、圖譜

一,、圖譜導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲

通過(guò)提問(wèn)這首歌曲的旋律怎么樣,，節(jié)奏是快的`還是慢的來(lái)告訴幼兒,，這是一首旋律歡快的歌曲，接著提問(wèn)“你還聽(tīng)到了什么,，能用歌曲中的句子來(lái)回答嗎,？”作為學(xué)習(xí)歌詞的銜接，與幼兒熟系記憶歌詞,；然后與幼兒一起輕輕地歌唱,。

三、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的兩聲部合唱

“小動(dòng)物們的比賽太精彩了,，你看拉拉隊(duì)也趕來(lái)為他們加油助威了”出示拉拉隊(duì)圖片,，介紹拉拉隊(duì)，聽(tīng)歌曲提問(wèn)“拉拉隊(duì)在哪里為運(yùn)動(dòng)員加油助威的,？都喊了什么,？”讓幼兒通過(guò)圖譜，知道拉拉隊(duì)在什么地方出現(xiàn),，出現(xiàn)的時(shí)候都說(shuō)了什么,。師幼練習(xí)兩聲部合唱，接著幼兒分組嘗試兩聲部合唱,。

四,、創(chuàng)編歌曲的名字

五、與同伴分享歌曲,，結(jié)束活動(dòng)

本次音樂(lè)活動(dòng)我能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)歌曲中的句子,，熟系歌曲句子，然后播放音樂(lè),，使幼兒感受到了樂(lè)曲所表現(xiàn)的高興,、快樂(lè)的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊,。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽(tīng),、感受,，當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)，我就指著幼兒說(shuō)到的地方,，再說(shuō)一遍歌曲句子,，活動(dòng)中，我運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞,，從效果看,，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意,、很積極的要用一種愉快,、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲,。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲,，為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計(jì)了唱說(shuō)唱詞的環(huán)節(jié),，我先向他們介紹拉拉隊(duì),，讓他們知道歌曲中的拉拉隊(duì)在唱到哪一句的時(shí)候?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員加油吶喊的，接著分組演唱,，讓一部分幼兒當(dāng)“運(yùn)動(dòng)員”,，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊(duì)”，通過(guò)運(yùn)用說(shuō)唱詞唱出重唱部分,，體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩,，使他們?cè)诔倪^(guò)程中感受熱烈的氣氛，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的快樂(lè)情緒,。

不足之處：這節(jié)課在讓幼兒理解,、感受的部分還可以再充分些,，幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說(shuō)出要用活潑,、歡快的聲音演唱,；而不是由教師講，幼兒唱,，幼兒沒(méi)有充分感受,、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我在問(wèn)問(wèn)題時(shí),，顯得過(guò)于繁瑣,，一個(gè)小問(wèn)題問(wèn)了好幾次，有點(diǎn)羅嗦,，在時(shí)間上也沒(méi)有把握好,，在下次音樂(lè)活動(dòng)中，我一定會(huì)多多注意這次音樂(lè)活動(dòng)所存在的問(wèn)題,，并爭(zhēng)取改進(jìn),！

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇三

1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》,，感受歌曲中滑稽,、可笑的意蘊(yùn)。

2,、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,，仿編歌詞。

小丑畫一幅,、小丑帽子一頂,、紅圓片若干、襪子一雙,、手套一副

一,、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣,。

1,、出示小丑畫：這是誰(shuí)？他哪最滑稽,？為什么,？

2、教師有節(jié)奏的念歌詞,，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽,、可笑。

二、學(xué)唱歌曲,。

1,、教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友,，你聽(tīng)到了什么,？（你把襪子套在耳朵上,，哎呀,、哎！）老師在什么地方說(shuō)"哎呀",？在哪里說(shuō)"哎"的,？（幼兒可能說(shuō)的不完整）——聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，知道襯詞"哎呀",、"哎"在歌曲中的位置,，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是"哎呀",，手一指是"你",。

2、看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,，引導(dǎo)并唱出滑稽,、好笑的意蘊(yùn)。

三,、仿編歌詞,，并演唱。

1,、學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑,，仿編出不同的`滑稽的聲音演唱。

2,、在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞,。

（1）老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？

（2）請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽,？

（3）除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,，讓幼兒仿編。

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞,。

（1）請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編,。

（2）讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇四

?理解歌詞內(nèi)容,，有“要為長(zhǎng)輩服務(wù)”的愿望,，激起“尊敬長(zhǎng)輩”的情感,。

?感受襯詞“呦”給歌曲帶來(lái)的親切感覺(jué)，有感情地學(xué)唱歌曲,。

歌曲伴奏

?下個(gè)星期一是敬老節(jié),，你知道這是誰(shuí)的節(jié)日嗎？

?為什么把重陽(yáng)節(jié)又稱做敬老節(jié),？

?小結(jié)：敬老是我們中國(guó)人的傳統(tǒng),，老人年輕的時(shí)候照顧我們，辛苦了很多年?，F(xiàn)在他們年紀(jì)大了,，我們也長(zhǎng)大了，可以和爸爸媽媽一起來(lái)關(guān)心,、照顧他們了,。

?你準(zhǔn)備怎么樣為爺爺奶奶過(guò)節(jié)？

?欣賞后提問(wèn)：

1,、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,，你覺(jué)得歌曲里的孩子是好寶寶嗎？為什么,？

2,、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”,？

3,、好寶寶做什么事情會(huì)讓爺爺奶奶覺(jué)得很舒服？請(qǐng)你用歌詞來(lái)回答我,。

?教師范唱,，幼兒感受襯詞帶來(lái)的親切感覺(jué)

?跟著音樂(lè)練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏?個(gè)別幼兒演唱襯詞，其他幼兒區(qū)分哪個(gè)唱地好,，為什么,？

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇五

打擊樂(lè)《理發(fā)店》

1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格,，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》,，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

2,、在教師啟發(fā)下,，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配,。

3,、體驗(yàn)樂(lè)曲的.熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái),。

1,、各類打擊樂(lè)器（鈴鼓、沙球,、撞鈴,、圓舞板）人手一件。

2,、錄音機(jī),、韻律活動(dòng)磁帶

歌曲

《走路》、《麥當(dāng)勞》,、《母鴨帶小鴨》,。

3,、幼兒熟悉樂(lè)曲《理發(fā)店》,。

1、伴隨音樂(lè)《走路》入場(chǎng),。

2,、韻律活動(dòng)《麥當(dāng)勞》。

3,、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》,。

4、學(xué)習(xí)用擊掌的方式為樂(lè)曲伴奏,。

（1） 逐一學(xué)習(xí)×× ×× × ×× × － ×× 等節(jié)奏型,。

（2） 幼兒嘗試用擊掌的方式為樂(lè)曲伴奏。

（3） 教師與幼兒一起為樂(lè)曲伴奏,。

5,、請(qǐng)幼兒根據(jù)節(jié)奏型、歌曲情境選擇樂(lè)器,。

（1） 幼兒自由討論,。

（2） 根據(jù)樂(lè)器特點(diǎn)選擇

（3） 所有樂(lè)器合奏（是否好聽(tīng)，不好聽(tīng)怎么辦,？）,。

6、將節(jié)奏型與樂(lè)器匹配起來(lái),。

7,、根據(jù)樂(lè)器制定節(jié)奏型的符號(hào)。

8,、根據(jù)符號(hào)用不同的符號(hào)演奏,。

9、聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)符號(hào)伴奏。

10,、教師小結(jié)評(píng)價(jià),。

11、結(jié)束活動(dòng) 韻律活動(dòng)《母鴨帶小鴨》,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇六

因?yàn)橛變合矚g看動(dòng)畫片《葫蘆娃》,，對(duì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)有著天然的興趣，《綱要》中要求,， 讓幼兒能初步感受并喜愛(ài)音樂(lè),，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，音樂(lè)游戲,，并能大膽變現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受欣賞歌曲,，加深對(duì)各種《葫蘆娃》的了解,。

2、情感目標(biāo)：感受理解動(dòng)畫片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作,，勇敢的精神,。

3、技能目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲,、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

4,、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、知道動(dòng)畫片中的葫蘆娃

2,、用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容

多媒體課件：動(dòng)畫片《葫蘆娃》

各種葫蘆娃的圖片

音樂(lè)、錄音機(jī)

一,、導(dǎo)入

1,、觀看動(dòng)畫片，引出主題,。

3,、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。

4,、教師出示各種葫蘆娃的圖片,，激發(fā)幼兒的興趣,，讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受。

5,、觀看課件,，引出幼兒對(duì)《葫蘆娃》歌曲的興趣。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《葫蘆娃》

1,、課件中的歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞,，提出問(wèn)題,。

2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容,。

3,、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。

三,、再次播放課件《葫蘆兄弟》動(dòng)畫片片段,，請(qǐng)幼兒欣賞。

讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作勇敢的精神,。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中,、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)勇敢、不畏困難,。我們都知道葫蘆娃有七個(gè)兄弟。

四,、戲劇表演,，開(kāi)展“小小戲劇家”的活動(dòng)

1、分小組進(jìn)行創(chuàng)編故事,，分配角色,。根據(jù)本組的人物角色進(jìn)行頭飾和道具的制作。教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo),。

2,、請(qǐng)幼兒分組表演創(chuàng)編排練的故事情節(jié)。

3,、進(jìn)行“小小戲劇家”的評(píng)選活動(dòng),，針對(duì)每一組的表演師生共同評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng),、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng),、最佳合作獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng),。

五,、結(jié)束

游戲：情景表演

《幫助別人真快樂(lè)》

本歌曲取材于童話故事,，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”,。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受,，也利于幼兒主動(dòng)去探究，從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在,。通過(guò)欣賞《葫蘆娃》主題曲,， 討論看過(guò)的動(dòng)畫片《葫蘆娃》或聽(tīng)過(guò)的歌曲，激起幼兒對(duì)已經(jīng)了解的動(dòng)畫片《葫蘆娃》的回憶,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。了解葫蘆娃的團(tuán)結(jié)、勇敢精神和活潑可愛(ài)的形象等,， 并能從葫蘆娃的性格上分析他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，從而對(duì)幼兒進(jìn)行教育，每個(gè)人要正視自己的缺點(diǎn),，才能去改正它,，才能戰(zhàn)勝困難。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇七

1,、在熟悉的歌曲的基礎(chǔ)上,，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

2,、通過(guò)觀察,、討論等方式熟悉游戲規(guī)則，按規(guī)則與同伴合作游戲,。

3,、用匹配的原則找朋友，并感受一起穿越“障礙”流向“大?！钡目鞓?lè),。

1、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲,，并有用身體做障礙和穿越“障礙”的經(jīng)驗(yàn),。

2、將幼兒椅子圍成圓形,。

3,、“小溪流”顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán),、黃人手一個(gè),。

邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。

1,、教師扮演小溪流示范游戲,，請(qǐng)幼兒觀察,，并討論：

――老師在前奏部分做了什么？（在山頭上等待）

――唱歌曲前兩句時(shí)怎么做的,？（繞椅子跑,，然后跳兩次）

說(shuō)完后可以和幼兒一起唱著這兩句試著做一做。

――老師是在哪一句邀請(qǐng)的朋友,？（流進(jìn)河,，流進(jìn)江）邀請(qǐng)時(shí)怎么做的？（邀請(qǐng)手勢(shì)）

――被邀請(qǐng)到的小朋友是怎么做的,？（跑到小溪流身后繼續(xù)游戲）

――最后怎么做的,？（和找到的朋友抱一抱）

教師總結(jié)游戲規(guī)則：一人當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人），在音樂(lè)的前半部分繞椅子,，唱到“流進(jìn)河”和“流進(jìn)江”時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)朋友跟著一起游戲,。

2、找一名幼兒當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人）來(lái)玩游戲1次,。（跟琴唱）（其他小朋友要一起演唱,，誰(shuí)唱的好，小溪流就就回找他做朋友了）

3,、找兩名幼兒當(dāng)小溪流（邀請(qǐng)人）玩游戲2次,。（可以播放音樂(lè)）

師：如出現(xiàn)兩個(gè)人同時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)人，該怎么辦,？（可以就近迅速換一個(gè)朋友邀請(qǐng)）

1,、出示標(biāo)記卡，教師示范游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)匹配規(guī)則：

師：“小溪流”去找“大?！钡穆飞蠒?huì)遇到很多人，有的是朋友,，有的卻不是，哪誰(shuí)才是“小溪流”的朋友呢,？我這里有一個(gè)紅色標(biāo)記,，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來(lái)貼在手心上，藏起來(lái),，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請(qǐng)你的時(shí)候,，你才可以拿出來(lái)看。現(xiàn)在看一看趙老師是怎么確定誰(shuí)是我的朋友的`,？（示范游戲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有著相同顏色標(biāo)記的才是好朋友）

2、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來(lái)玩游戲,，其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng),。（一段歌曲）

3,、請(qǐng)2名幼兒當(dāng)小溪流來(lái)玩游戲，其他幼兒各持不同顏色的標(biāo)記卡等待被邀請(qǐng),。（兩段歌曲）

師：第一段結(jié)束后在間奏時(shí)請(qǐng)你做小溪流跳舞的動(dòng)作,，第二段一開(kāi)始唱歌詞，就跟著你小溪流繼續(xù)找朋友,。（跳舞時(shí)注意不要和其他小溪發(fā)生碰撞）

1,、創(chuàng)編“障礙”動(dòng)作和穿越“障礙的動(dòng)作

師：小溪流在找大海的過(guò)程中會(huì)遇到各種“障礙”，你們想一想怎么用身體做出各種障礙,？（和其他伙伴合作做障礙）

2,、遇到這些“障礙”，“小溪流”可以怎么過(guò)去,？（繞,，鉆，跳……）

3,、將全班幼兒分成三組,。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請(qǐng)的人,；第三組六名幼兒用身體動(dòng)作創(chuàng)造出各種障礙,。

4、評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià),，讓幼兒自己說(shuō)一說(shuō)哪里還做的不夠好,，教師幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并再次進(jìn)行游戲,。

5,、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)行游戲。游戲可以根據(jù)幼兒的興趣決定進(jìn)行的3-4次,。

幼兒園大班音樂(lè)教案及反思篇八

1,、理解兒歌內(nèi)容，并能有表情完整表演兒歌,。

2,、培養(yǎng)幼兒的推理能力，明白兒歌的可笑之處,。

3,、培養(yǎng)幼兒的幽默感。

4,、欣賞兒歌,，感受兒歌活潑有趣的`特點(diǎn)。

5,、能根據(jù)兒歌的速度,，變換動(dòng)作速度,。

重點(diǎn)：有表情表演兒歌

難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，明白兒歌的可笑之處

河馬頭飾,，獅子,、老虎、鱷魚(yú),、烏龜手偶;ppt課件;字卡(河馬,、獅子、老虎,、鱷魚(yú),、烏龜)

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

1,、導(dǎo)入：播放ppt課件(動(dòng)物世界)

2,、提問(wèn)：你看到了哪些動(dòng)物?你覺(jué)得哪些動(dòng)物比較兇猛?你喜歡哪種動(dòng)物?

二、基本環(huán)節(jié)

1,、導(dǎo)入新課：老師最喜歡的是河馬

2,、教師示范朗誦兒歌

3、提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?

河馬為什么會(huì)嚇得長(zhǎng)大嘴巴?

你覺(jué)得好笑嗎?為什么?你能說(shuō)出這首兒歌的可笑之處

4,、認(rèn)讀字卡：河馬,、獅子、老虎,、鱷魚(yú),、烏龜

5、教師逐句教兒歌

6,、師幼共同表演兒歌

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、游戲：表演比賽,，兩個(gè)人一組(戴頭飾和手偶)進(jìn)行表演,，男生與女生進(jìn)行比賽

2、講笑話：幼兒之間講講自己生活中聽(tīng)到或遇到的笑話

四,、延伸環(huán)節(jié)

請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)或收集一個(gè)笑話,，第二天講給老師和同學(xué)聽(tīng)

此次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容很感興趣,，特別是表演兒歌環(huán)節(jié)，幼兒一個(gè)個(gè)學(xué)河馬說(shuō)大話的口氣和看到鱷魚(yú)來(lái)了的緊張表情很逼真;教學(xué)重難點(diǎn)都得到突破,，聽(tīng)完一遍兒歌,，幼兒能很快找出兒歌的可笑之處，部分幼兒還能說(shuō)出河馬嚇得長(zhǎng)大嘴巴的原因,，這個(gè)是我預(yù)料之外的;通過(guò)表演比賽,，幼兒能客觀評(píng)價(jià)小朋友的表演,，有自己的審美觀和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，這是值得欣慰的;“幼兒講笑話”環(huán)節(jié)欠妥,，由于本班幼兒年齡偏小,，語(yǔ)言能力發(fā)展不夠，所以幼兒基本不會(huì)講笑話,，只有極個(gè)別幼兒能說(shuō)出簡(jiǎn)單的笑話,。