我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇一

“如果沒有教師對(duì)孩子的愛，就沒有教育,，這愛可以點(diǎn)燃孩子心中的希望，并且會(huì)照亮他們的人生,?！睂?duì)于我們教師來說，“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。

熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè),。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會(huì)自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。“學(xué)高為師,，身正為范,。”老師的身正,，在德育中尤為重要,。其身不正，何以為師

公正執(zhí)教,，嚴(yán)謹(jǐn)自律,。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教,，這是廉潔從教的基礎(chǔ),。教師決不能因?qū)W生性別、智能,、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,，充分反映了教師人格的崇高性,。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心,，二要有信心,，三要有耐心。只要我們用愛心,、寬容,、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,，適時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)，教給孩子做人的道理,，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的,。“天地君親師”教師是人之楷模,，必須為人師表,。作為教師除了熱愛教育，熱愛孩子外更應(yīng)該有清正廉潔的生活作風(fēng),。從“居安思危,，戒折以儉”魏征廉政史話的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、堅(jiān)守高尚情操,；抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正。教師是文明的使者,，是人類靈魂的工程師,，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表,，以自己的高尚人格,、模范行為來感染、影響并規(guī)范學(xué)生,。教師只有完善自身素質(zhì),，才能讓學(xué)生從高尚的人格魅力中吸取有益的營(yíng)養(yǎng),。

以生為本，關(guān)愛孩子,。教育應(yīng)遵循“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生,，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生。對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，從不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,；以中小學(xué)教師職業(yè)道德為標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格要求自己，“廉潔從教,，服務(wù)學(xué)生”，只有這樣,，我們才能真正體會(huì)到從教的意義，感受到從教的幸福,，才能真正得到學(xué)生的愛戴,，在孩子心中樹立光輝的師表形象。同時(shí)我們也要在學(xué)生的心田播撒一粒廉潔的種子,，并讓這顆種子在孩子的心間生根發(fā)芽,。十年樹木，百年樹人,，百草榮枯,，四季輪回，談化的是名利,，不變的是教育者那份追求,。我也堅(jiān)信“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育,?！?/p>

廉潔從教，應(yīng)該讓我們每一個(gè)教育者都清醒的認(rèn)識(shí)到,，教師必須從自身做起,，堅(jiān)定依法從教,，廉潔從教的理想信念，時(shí)刻提醒自己,，實(shí)實(shí)在在求學(xué)問,，認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)教師，清清白白干教育,，以自己的清廉之舉鑄就高尚,、圣潔的師魂。只有這樣,，才能不辱教育使命,，讓一代代學(xué)生健康成長(zhǎng)，也才能讓自己的夢(mèng)想飛得更高,。

禮尚往來立師表,。教師必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的,，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬,，淡泊名利,，樂于獻(xiàn)出，不重索取的以教為志,、以教為榮,、以教報(bào)國(guó)的精神。

敬業(yè)愛生盡責(zé)任,。正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的苦與樂,，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,。教師職業(yè),，不會(huì)帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實(shí)的,、快樂的,。作為一名教師應(yīng)該樹立正確的'人生觀、價(jià)值觀,，安貧樂教,，愛崗敬業(yè)。

義利關(guān)系要擺正,。當(dāng)前確實(shí)還存在著腐敗,、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體,，應(yīng)以正確的健康心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題,，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利,。

嚴(yán)謹(jǐn)求真做學(xué)問 ,。廉潔從教。我們應(yīng)自覺地將師德原則,、師德規(guī)范內(nèi)化于心,，刻意操守并最終達(dá)到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑,，社會(huì)“潮流”的沖擊，我們應(yīng)該堅(jiān)守誠信這一道德底線,，從善求真做學(xué)問的態(tài)度,，扎根祖國(guó)教書育人的偉大事業(yè)，為著教育的理想而奮斗,！

廉潔從教,，我相信，當(dāng)我的生命走向盡頭時(shí),，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡,，但我已飛過?！耙粋€(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí),，需要的是窗子，一個(gè)人面對(duì)自我時(shí),，需要的是鏡子,，通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點(diǎn),。其實(shí),，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心,，你的心廣大,，書房就大了，你的心明亮,，世界就明亮了,。”作為教師,，我們時(shí)刻保持堅(jiān)定的理想信念,，不斷純潔師德師風(fēng)，努力修身養(yǎng)性，以此來固守我們的生命底線,，選擇心靈的凈土,，讓廉潔成為自身職業(yè)的一種自覺和習(xí)慣。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇二

課前要充分要了解學(xué)生起點(diǎn)和特點(diǎn),，具體分析學(xué)生的學(xué)情,，再根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。這一課希望我的的學(xué)生學(xué)到哪里,，學(xué)生現(xiàn)在懂在哪里,，怎么樣學(xué)習(xí)，是否到達(dá)了目標(biāo),，使我在反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，我做到了哪些呢？是把學(xué)生手腳放開還是牽著鼻子走,。關(guān)注遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)的結(jié)合——放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，站得高些方能看得遠(yuǎn)。給學(xué)生多一些空間,，學(xué)生才會(huì)施展學(xué)習(xí)能力,。要關(guān)注有利于引發(fā)學(xué)生的觀察、思考,、探究,，有利于啟迪學(xué)生的智慧。發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，認(rèn)識(shí)教師的主導(dǎo)作用,。

孔子說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'一種最實(shí)際的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力,，是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)，最活躍的心理成份,。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣,，就會(huì)在大腦中形成優(yōu)勢(shì)興奮中心，促使各種感官包括大腦處于最活躍狀態(tài),，引起學(xué)生的高度注意,，從而為參與學(xué)習(xí)提供最佳的心理準(zhǔn)備。教學(xué)中,，教師可采取講故事,、猜謎語、唱歌曲,、聽錄音,、開展游戲等形式，把抽象的知識(shí)與學(xué)生動(dòng)實(shí)際內(nèi)容聯(lián)系起來，激起學(xué)生心理上的需求,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

我們平時(shí)的教學(xué)也是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)，但在核心目標(biāo)上用力不夠,。所以對(duì)每節(jié)課的核心目標(biāo)和重難點(diǎn)不容忽視,，應(yīng)該認(rèn)真研究，切實(shí)落實(shí),。還要注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中所蘊(yùn)含的思想與方法,，重在讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，在獲得知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)科學(xué)的探究精神,。

在教學(xué)備課過程中要認(rèn)真思考,，為什么這節(jié)課要進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，如果要合作探究,，哪一個(gè)知識(shí)要用,？如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)表達(dá)，提高合作探究的能力,？

每一節(jié)課后,，要認(rèn)真填寫教學(xué)反思，這節(jié)課的得失不足,，優(yōu)點(diǎn)是什么,，不足是什么，為什么,？這樣才有利于教學(xué)效果的提高,。

在今后教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，多問幾個(gè)為什么,，了解教材間的聯(lián)系，努力使教學(xué)設(shè)計(jì)有情趣,，有實(shí)效,，提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇三

20xx年通過參加河南省中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到廣大教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的迫切性重要性,。

在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,，是道德的化身 ,，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正,，不令則從,，其身不正，雖令不從,?！庇砂丝梢娊處熑烁竦牧α浚瑢W(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義。 當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,，作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的`關(guān)鍵,。

現(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

一、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了教室肩上的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀。教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會(huì),。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。

二,、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了觀念,，對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。通過學(xué)習(xí)，努力研究自己,，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己、更新自己,。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人,。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。

三、更新教育觀念,，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐，不斷反思提煉總結(jié),。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念,，認(rèn)識(shí)到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生,，教師高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。

四,、在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格,，以平等態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。

我想我們雖然學(xué)到是理論,，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲實(shí)踐，也就是說作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)行到底,。我認(rèn)為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。最后,，教師負(fù)著教書育人的重任，自然,，教師的工作也是異常辛苦的,。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂,，面對(duì)著一雙雙對(duì)知識(shí)的渴求的目光時(shí),，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后,，精神抖擻,，全身心地投入

到教學(xué)的課堂中去。我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的,，也不能使強(qiáng)迫的,，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平,，才能適應(yīng)新形勢(shì)下的素質(zhì)教育,，才能把新課程內(nèi)容講好。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇四

每個(gè)孩子天生都是精靈,，在他們剛出生的時(shí)候都是聰明的,、有可塑性的。怎樣培養(yǎng)好孩子,，在我家寶寶一次犯錯(cuò)誤幾乎讓我“歇斯底里”后成為我要認(rèn)真正視的問題,。于是，帶著育兒方面的種種疑問,，我走進(jìn)了“美國(guó)正面管教”的課堂,。對(duì)于正面管教，我有幾點(diǎn)建議：

孩子的成長(zhǎng)不是家長(zhǎng)教出來的,，而是需要孩子自己體會(huì)掌握的,。授人與魚不如授人以漁，正面管教給予孩子的正是這個(gè)漁,。我們希望孩子具備優(yōu)秀品質(zhì),，并不是因?yàn)槲覀兏嬖V他優(yōu)秀的品質(zhì)是多么的重要,，而是要在孩子一次次犯錯(cuò)的過程中，懷著開放寬容積極的心態(tài)幫助他認(rèn)識(shí)到,，只有具備我們所說的優(yōu)秀品質(zhì),，他的生活才能幸福

我認(rèn)為，我們既不要讓家長(zhǎng)的局限性而成為孩子發(fā)展的天花板,，也不要因?yàn)榧议L(zhǎng)的個(gè)人喜好而為孩子的發(fā)展設(shè)界,。

承認(rèn)孩子和成人一樣具有趨利避害的心理幫助我更好的理解了為什么獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰短期有效而長(zhǎng)期無效。正視了懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)都是來自外界的控制,，只能控制孩子的行為而非信念,。行為可以控制一時(shí)，不能控制一世,。

我們?cè)绞菍?duì)孩子加大懲罰的力度,，孩子就更積極的，更早的想逃離這種懲罰,，這也是為什么很多家長(zhǎng)都覺得,，孩子一天天的長(zhǎng)大，而我們和孩子的距離越來越遠(yuǎn)了,。

我們?cè)绞菍?duì)孩子加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度,，孩子就更貪婪的，更迫切的想要迎合這種獎(jiǎng)勵(lì),，反應(yīng)在生活中,，就是我們覺得孩子的胃口越來越大，對(duì)我們的獎(jiǎng)勵(lì)越來越不買賬了,。而沒有獎(jiǎng)勵(lì),，他似乎就不愿意做任何事。

事實(shí)上,，就算孩子在大學(xué)前都愿意接受我們的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,，進(jìn)入大學(xué)、進(jìn)入社會(huì)后,，我們的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰也是鞭長(zhǎng)莫及的,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，我們“外力”的控制,，無論在時(shí)效性上，還是持久度上,，都不可能伴隨孩子終身,。

如果把孩子走向社會(huì)看似是走進(jìn)大海，那么懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)就是一個(gè)一直在泄氣的救生圈,。這個(gè)救生圈或者讓孩子感覺束縛,，或者讓孩子產(chǎn)生依賴,。而我們必須一直做的，是更加費(fèi)力的給救生圈補(bǔ)氣,，以便于讓孩子在當(dāng)下能活得安全,。但孩子終歸要遠(yuǎn)行，而我們也終究要老去,，救生圈終究要消失,。與其疲于應(yīng)對(duì)給救生圈補(bǔ)氣，不如在淺灘時(shí)就教會(huì)孩子游泳,，就算他現(xiàn)在嗆了口水,，崴了下腳，但長(zhǎng)久來看,，這樣的孩子才更能適應(yīng)大海,。

我們應(yīng)當(dāng)給孩子更多的包容和成長(zhǎng)空間，理解他們對(duì)于自己未知的問題犯錯(cuò)很正常,，相信他們自己已經(jīng)在犯錯(cuò)中感受到了悔恨,，并有機(jī)會(huì)和能力在我們的正確引導(dǎo)下改進(jìn)。將犯錯(cuò)作為最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

如果孩子在一個(gè)問題上反復(fù)犯錯(cuò),，我們需要“翻譯”一下孩子行為背后的原因，不要膚淺的應(yīng)對(duì)孩子當(dāng)下的行為,，而是要找到產(chǎn)生這樣行為的信念,。參照“錯(cuò)誤行為目的.表”對(duì)癥下藥。

當(dāng)我們和別人聊天總被打擊或說教時(shí),，那我們下次也沒有開始再聊的興趣,，更何況是孩子呢。如果不想讓孩子以后回家鎖在自己的世界里,，如果不想讓孩子和我們?cè)阶咴竭h(yuǎn),，那我們最好不要把訓(xùn)斥和不屑掛在嘴邊。對(duì)他們的話題多一些興趣,，對(duì)他們的錯(cuò)誤多一些寬容,，學(xué)會(huì)“孩子氣的，創(chuàng)意的語言”,。

不要把精力放在問責(zé)上,，而是關(guān)注解決問題的辦法。關(guān)注問責(zé)會(huì)帶來逃避責(zé)任,，讓孩子敢說,，愿意說。

正面管教不是靈丹妙藥,，不會(huì)藥到病除,。我們的轉(zhuǎn)變需要時(shí)間,，我們的技巧需要反復(fù)練習(xí)，它必須成為我們的習(xí)慣,，成為我們的反射,，而且在實(shí)踐中不斷的修正。我相信不同的孩子對(duì)待不同的工具接受程度一定也是有差異的,。我們不必一股腦的把所有的工具都施展在孩子身上,，而是要找到孩子更樂意接受的那幾個(gè)。

以上是我對(duì)教育孩子的一些心得,，我知道教育孩子的道路任重而道遠(yuǎn),，希望能給有孩子的同事們帶來一點(diǎn)幫助。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇五

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識(shí)到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀。首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀,，將“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體,，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，所以在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力,。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的`影響,。通過學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績(jī),，現(xiàn)將近幾年來個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下：

《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,、新理念《校本研修面對(duì)面》、新課程《推進(jìn)中的問題與反思》,、《有效教學(xué)—小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與反思》,、《教育技術(shù)培訓(xùn)》以及《新時(shí)期中小學(xué)班主任培訓(xùn)》。

1,、更新教育觀念,、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀,、現(xiàn)代教學(xué)觀,、現(xiàn)代評(píng)價(jià)觀。

2,、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義,，了解、掌握當(dāng)前課改任務(wù),、目標(biāo)和實(shí)施策略,。

3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn),、掌握新課程在功能,、結(jié)構(gòu)、實(shí)施,、評(píng)價(jià),、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材,、創(chuàng)新教學(xué)方式的專業(yè)能力,。

4、提高本人對(duì)課程的施教與研究開發(fā)能力。三,、作為一名教師,，使我深切感覺到：不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹,。通過培訓(xùn),，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo),。并能公正,、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要,，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),，做到不放棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇六

參加了學(xué)校組織的《如何編寫教案》的學(xué)習(xí)，閱讀了無數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì),，明白了教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么回事,，知道了如何撰寫一個(gè)比較像樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)就是在上課之前,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況,，預(yù)先制定的教學(xué)策略、教學(xué)思路等綜合方案,，也就是上課前所做的一切準(zhǔn)備工作,，準(zhǔn)備工作做得越充分，考慮問題越周到,，課堂實(shí)施就越有效,。那么如何進(jìn)行課前準(zhǔn)備呢？

1,、熟悉教材,。這一環(huán)節(jié)非常重要,。

2、確定目標(biāo),。根據(jù)教材的特點(diǎn),、教材的要求，結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力,，從知識(shí)與能力，技能與方法,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)緯度確定你的教學(xué)目標(biāo),，明白你要教什么,。從學(xué)習(xí)過程來看，一般是非線性的,。在紛繁的內(nèi)容中,，你要重點(diǎn)明確，抓住主要任務(wù),。

3,、選用方法。這一步主要是解決“如何教,，如何學(xué)”的`問題,。圍繞教學(xué)目標(biāo)你要設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選用教學(xué)方法,。教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的安排,、每一個(gè)問題的提出、甚至是請(qǐng)哪個(gè)學(xué)生來回答,，你都要盡可能地想好,。而所有的一切都是為實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。

也許你曾聽到過這樣一句話：教無定法,，只要得法,。解決同一個(gè)問題，不同的老師會(huì)有不同的方法,；即使是同一個(gè)老師,，面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)用不同的方法去解決。方法無所謂好壞,，只要管用就行,，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利就好,。

如果你覺得這些方法都可行,，那么你在選用的時(shí)候就要考慮教學(xué)成本。這個(gè)成本不僅僅是你的付出，還要看學(xué)生的付出,。如果你的付出只是讓部分學(xué)生得益,，那么你以犧牲其他學(xué)生的利益為代價(jià)，顯然是不經(jīng)濟(jì)的,。比如小組討論,，由于話題不夠集中，學(xué)生分工不夠明確,，幾個(gè)孩子湊在一起瞎聊一通,，即使后來有學(xué)生匯報(bào)，但匯報(bào)的內(nèi)容往往不是大家的智慧,，若是這樣,，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學(xué)生每人的幾分鐘,！這個(gè)成本就太高,。

再有，環(huán)節(jié)的安排也不可小視,，哪個(gè)先講,，哪個(gè)慢做也有講究。課堂好比是一首樂曲,，它有節(jié)奏,、有起伏、有高潮,。你在過程的推進(jìn)中要有自然的銜接,、要有前進(jìn)的助力、要有結(jié)束的余韻,。

總之,，要設(shè)計(jì)好一節(jié)課是很不容易的，你不僅要熟知你的學(xué)生,，更要有對(duì)教材的獨(dú)特感悟,，對(duì)教學(xué)方法的了然于心。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇七

今年暑假,，教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)主題是：職業(yè)道德,。通過7天時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師是教育活動(dòng)的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用,。教師要想有效的從事教育活動(dòng),，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),，也就是我們說的職業(yè)道德。 通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，使我更加忠于人民的教育事業(yè),。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神，還要求甘為人梯,，做辛勤的園丁,。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育,，并用自己智慧的鑰匙,，打開

學(xué)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，讓我更加熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力，一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。千方百計(jì)的去教好學(xué)生，孔子說的：“愛之,，能勿勞乎,？言之，能勿誨乎,？”就是這個(gè)道理,。

通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則,。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,，所以人們常說“教師是鏡子,，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,，表里如一，還要求我們儀表端莊,，大方得體,。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響,。

學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平,，而且是建立民主,、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此,，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱,。學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈,！

職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn),，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè),，教書育人；職業(yè)情感--熱愛學(xué)生,， 誨人不倦,；職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表,。因此,，作為一名人人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新,、更高的要求,，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求,，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí),，培養(yǎng)高尚道德情操。

首先,，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí),，意味著我們的工作時(shí)間是無界限的（1）

要在平凡的工作崗位上，熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)，教書育人,。（2）要認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。（3）要為人師表，以身作則,，注重身教,，所以,，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”,、“管堂”,、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，又能積極參與課堂的學(xué)習(xí),，成為學(xué)習(xí)的主體。

其次,，作為教師,，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中,，要妥善處理師生關(guān)系：（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)（2）不得體罰和變相體罰學(xué)生,，因?yàn)轶w罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴,，不服從教育,，因此，教師必須充分認(rèn)識(shí)《教師法》,，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán),，不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為,。（3）不得歧視學(xué)生,，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生,，老師要積極進(jìn)行幫教,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視,，造成學(xué)生退學(xué),。

再次，教師在育人的同時(shí),，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí),，要知道，"要給學(xué)生一杯水,，自己必須有一桶水",，所以，在教學(xué)之余,，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的'教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高自己教育,、教學(xué)和科研的水平。

總之,，作為一名人民教師,，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力,，將自己的“光芒”照向每一位學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí),，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿希望,，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心

目前,，我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段,。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。教師,，作為社會(huì)

的一份子,，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康,，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事,。”

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初二(2),、(4)班語文教學(xué)工作,。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)心得,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用宜都方言教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能,。另一方面,，這三個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《變色龍》的時(shí)候,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的投影片,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。回看自己的.授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作心得,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī),。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇九

不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育,。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)是以傳授知識(shí)為主要目的、單向平面地講授教科書的活動(dòng).“以綱為綱,，以本為本”,，是這種傳授活動(dòng)的金科玉律。在這種理念下,，教師崇尚鉆研教材,，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù),這種預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo)往往超越教學(xué)過程本身,，脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí),。

新課程理念下的課堂教學(xué)的特點(diǎn)具有整體性，開放性,、創(chuàng)造性,、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，在實(shí)施過程中,，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想,，轉(zhuǎn)變教育思想觀念,，改革教學(xué)方法,，由數(shù)學(xué)課程的忠實(shí)執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源,，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式,，徹底改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的'機(jī)會(huì),，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論,，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的探究過程，讓學(xué)生成為“跳起了摘桃子的人”,，而不是“盛桃子的筐”,，給他們講得應(yīng)盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡量多些,，學(xué)生自己能夠自主解決的,，教師決不和盤托出。這樣才有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),！

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)因?yàn)檫^分預(yù)設(shè)和封閉,，使課堂教學(xué)變得機(jī)械沉悶，缺乏生氣和樂趣,，學(xué)生始終處于從屬地位,，成了教師灌輸知識(shí)的容器，課堂上倦怠應(yīng)付,，與創(chuàng)造的喜悅無緣,，師生都無法在課堂上煥發(fā)生命的活力。

教學(xué)過程是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程，是為學(xué)而教,，以學(xué)定教,，互教互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的過程,。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境,，通過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨(dú)占課堂,、學(xué)生被動(dòng)接受的信息傳遞方式,，促成師生間、學(xué)生間的多向互動(dòng)和教學(xué)關(guān)系的形成,。

（1）教師不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者,、解惑者,，更是知識(shí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者,；學(xué)生不僅是知識(shí)的接受者,、復(fù)制者，更是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者,、創(chuàng)造者,。教師的作用主要在于“導(dǎo)”,，就是通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，點(diǎn)燃其思維的火花,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)結(jié)論的形成過程,，體會(huì)科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。

（2）教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對(duì)象性的主客體關(guān)系,，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往,，具有民主,、平等的特性，通過相互作用,、相互協(xié)商,，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動(dòng)，完成認(rèn)知和發(fā)展的任務(wù),，從而促進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展,。

現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源,，有利于提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性和有效性，促進(jìn)認(rèn)知過程,、情感過程和意志過程的統(tǒng)一,，使學(xué)生的身心得到和諧的發(fā)展。當(dāng)然我轉(zhuǎn)變這些還不夠,更準(zhǔn)確的應(yīng)該是我們?cè)趯?duì)新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變.顯然這對(duì)我們教師自身提高了要求,可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的跨越!還來源于各個(gè)地方文化背景,、經(jīng)濟(jì),、家長(zhǎng)觀念等。面對(duì)壓力,，我們一定要充分理解新課程精神,才能因地制宜的搞好新課改,。

總之，新課程,，新的教學(xué)方法,，新的教學(xué)思想都應(yīng)該建立在學(xué)生愛學(xué),，想學(xué)，樂學(xué)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。我們要始終樹立：培養(yǎng)學(xué)生要從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā),，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā),，讓他們學(xué)到的不僅僅是使書本上的知識(shí)，更是增養(yǎng)去學(xué)習(xí)的能力,，“授之以魚,，不如授之以漁”，這樣才能為他們將來更好的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇十

我是一名體育教師,，今年是我連續(xù)第4次參加由河南省人才交流中心舉辦的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)課程，每年,，通過集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式,，繼續(xù)教育培訓(xùn)為我打開了一扇提高自身綜合素養(yǎng)的大門。通過今年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，使我在更新教育觀念,、了解學(xué)科前沿、提高師德水準(zhǔn),、豐富教學(xué)方法等方面都深感受益匪淺,。

今年集中培訓(xùn)的兩天時(shí)間我認(rèn)真聽取了湛玲老師主講的《發(fā)展心理學(xué)的應(yīng)用》和甘浩老師主講的《應(yīng)試教育與素質(zhì)創(chuàng)新教育智辯》；同時(shí)利用課余時(shí)間積極進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，聆聽專家,、教授的專題講座和一些典型的案例分析。這些知識(shí)像一股清泉滋養(yǎng)著我充實(shí)著我,，解決我在實(shí)踐教學(xué)中遇到的很多疑難問題,。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，使我越發(fā)感到要做一名優(yōu)秀教師必須具備清澈新鮮的活水,，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后進(jìn)一步提升體育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基

礎(chǔ),。使我充分的認(rèn)識(shí)到,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教師這項(xiàng)工作,。我要將繼續(xù)教育學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，體育教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),。以學(xué)生為主體、培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位,，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注個(gè)體差異和不同需要,，確保每一個(gè)學(xué)生都受益,。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中積極動(dòng)腦、互相協(xié)作,、互相研究,，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生的身心和諧發(fā)展,。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，專家教師們的諄諄教誨，令我時(shí)時(shí)產(chǎn)生留戀往返,、茅塞頓開的感覺,，使我深刻的意識(shí)到，我們體育課堂教學(xué)必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,。我通過理論學(xué)習(xí),、互動(dòng)交流，逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀。使我對(duì)課堂教學(xué)的方法與組織,，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解,。我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,，才能使我們與學(xué)生在體育課堂中教學(xué)相長(zhǎng),。

通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，老師們專業(yè)精辟的理論總結(jié),，現(xiàn)身說法的經(jīng)歷,、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神使我在思想政治與職業(yè)

道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過今年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，使我對(duì)以后的教育教學(xué)工作方向有了更加清晰明確的規(guī)劃和認(rèn)識(shí)：

首先,，要“有教無類”的對(duì)待全體學(xué)生，理解學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展,、協(xié)調(diào)發(fā)展,、終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第一,，在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景,，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中無意犯下的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,，教育為主,，批評(píng)為輔。第二,，為學(xué)生提供充分的'自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會(huì),，以及盡量表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間和舞臺(tái)。第三,，鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展提升走、跑,、跳,、投的身體素質(zhì)能力。第四，在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，采用“啟發(fā)式”教學(xué)等形式，給他們自由的發(fā)揮空間,，提升自主解決問題的能力,。

其次，要關(guān)注關(guān)心學(xué)生,，充分尊重學(xué)生,，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛,，提升教學(xué)效果,。“興趣是最好的老師”,，學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)體育課抱有一種積極熱愛的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。而單調(diào)枯燥的教學(xué)方法,，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，積極性是學(xué)好體育課的重要因素,，因此要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做

到：第一，尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。第二,，把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。第三,，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造展示自我表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。第四,，建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思總結(jié)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)連。

最后,，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：第一，積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來,。第二，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。第三,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

一份耕耘，一份收獲,，通過今年的繼續(xù)教育培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。對(duì)我今后的教育,、教學(xué)工作給予了很大的幫助與信心,。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇十一

春節(jié)期間，我抽空閱讀了美國(guó)簡(jiǎn)—尼爾森的《正面管教》這本書,，感觸良多,，相見恨晚，現(xiàn)在我簡(jiǎn)單介紹一下正面管教,。

象這樣的話“很多家長(zhǎng)不理解孩子們?cè)诓倏v父母方面是多么巧于心計(jì),。”現(xiàn)在孩子在這方面太聰明,。

“溺愛而不幫助孩子充分發(fā)揮他們的潛能,，是對(duì)孩子多么大的不尊重?！?/p>

“在社會(huì)環(huán)境中,，沒有秩序也就沒有自由?！倍际墙?jīng)典,。

把這些觀念當(dāng)做知識(shí)來接納是一回事：要把它付諸實(shí)踐則是另一回事,。我們現(xiàn)在就是要選擇付諸實(shí)踐。在實(shí)踐之前,，我們還要認(rèn)清一些事實(shí)和真相,。所以我們要看一下現(xiàn)在社會(huì)的一些變化：

第一個(gè)變化：現(xiàn)在的孩子不像以前孩子那么聽話，那么好管教,。究其原因,，主要是社會(huì)發(fā)生了重大變化，二十世紀(jì)中期以來,，由于人權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,，今天的大人們已經(jīng)不再給孩子樹立服從和順從的榜樣。人權(quán)運(yùn)動(dòng)以前,，不論爸爸說什么,，媽媽都很順從，或者至少表面上順從,，因?yàn)槟鞘钱?dāng)時(shí)的時(shí)代所要求的,。而今天，這一傳統(tǒng)成為了歷史?，F(xiàn)在男女平等觀念早已深入人心,，現(xiàn)在的媽媽們?cè)僖膊唤o孩子樹立順從的榜樣，這是社會(huì)的進(jìn)步?，F(xiàn)在我們很難再看到有誰愿意繼續(xù)扮演卑下和順從的角色,，而孩子們總是追隨他們周圍的榜樣，當(dāng)大人們都在積極爭(zhēng)取自己的權(quán)利,，謀求完全的平等與尊嚴(yán)時(shí),，孩子們當(dāng)然也模仿大人，也希望得到平等與尊嚴(yán),。所以現(xiàn)在的孩子很少像以前孩子那么聽話和順從,。

第二個(gè)重要的變化，今天的孩子很少有機(jī)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感和上進(jìn)心,。因?yàn)槲覀儾辉傩枰⒆酉襁^去那樣為家庭生計(jì)付出努力。相反,，孩子們被以愛的名義給予的太多,，而無需自己付出任何努力和投入，甚至認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,。太多的父母相信,，好爸爸好媽媽就應(yīng)該保護(hù)孩子免遭任何挫折和失望，因此,，他們會(huì)包攬孩子遇到的一切困難或?qū)⒆舆^度保護(hù),，因而剝奪了孩子發(fā)展“自己有能力把握生活中起伏”這個(gè)信念的機(jī)會(huì),。父母?jìng)円驗(yàn)槊τ谏?jì)，或者不懂得“讓孩子對(duì)家庭有所貢獻(xiàn)”對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,，所以常常忽視培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手的能力,。我們常常剝奪孩子以負(fù)責(zé)任的方式做出貢獻(xiàn)來獲得價(jià)值感的機(jī)會(huì)，然后卻反過來埋怨孩子,，嫌他們沒有責(zé)任感,。最悲哀的是，孩子們因?yàn)閺膩頉]有得到過能感到自己很能干的鍛煉機(jī)會(huì),，而產(chǎn)生了“我不夠好”的信念,。從而使這些孩子將大量的精力用在反叛或逃避行為上。這樣一來,，他們?cè)趺纯赡芘囵B(yǎng)出成為有能力的人所必需具備的感知力和技能來呢,？

現(xiàn)在這個(gè)世界到處是機(jī)會(huì)，而往往機(jī)會(huì)來時(shí),，孩子們卻往往還沒有準(zhǔn)備好,，這是最遺憾的。今天的孩子很少能有自然的機(jī)會(huì)感受到自己被需要以及自己的重要性,，但父母和老師可以精心為孩子提供這種機(jī)會(huì),。我們必須明白，給孩子們提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和上進(jìn)心,，是我們不可推卸的責(zé)任。我們必須明白,，在相互尊重和共同承擔(dān)責(zé)任的基礎(chǔ)上建立起來的合作,，遠(yuǎn)比專橫的管教更為有效。

生活中,，常見的管教方式有三種,？

第一種：嚴(yán)厲型（也可稱為獨(dú)裁型）。這是中國(guó)數(shù)千年來最常見的教育方式,，它的特點(diǎn)是,，將自己的觀點(diǎn)和方式強(qiáng)加給孩子，并堅(jiān)信這樣做是為孩子好,；如教育孩子說：“我要你怎么做,，你就得怎么做”?！斑@些是你必須遵守的規(guī)則,；這是你違反規(guī)則會(huì)得到的懲罰”。孩子基本上不參與決策過程,，這樣的孩子有規(guī)矩但沒有自由,，孩子沒有選擇,。“嚴(yán)厲型”教育的問題在于,，不良行為雖然一遭到懲罰就會(huì)立即停止,，但不久就會(huì)再次出現(xiàn)，而且是一而再,，再而三地出現(xiàn),。也可能會(huì)累積到一定時(shí)期突然出現(xiàn)惡劣事件（符合量變到質(zhì)變的規(guī)律），如生心理上的病,，自殺等,。令人扼腕嘆息。

第二種：嬌縱型（亦稱為“縱容型”,、“溺愛型”）,。這種教育方式是從西方進(jìn)口的，在中國(guó),，這種教育方式也比較常見,。嬌縱型父母不會(huì)給孩子任何限制，而是讓孩子想做什么就做什么,，孩子有無限制的選擇,，這樣的孩子有自由但沒有規(guī)矩。嬌縱型父母堅(jiān)信：孩子需要許多“自由”,，才能快樂,；這樣的父母往往潛意識(shí)里對(duì)孩子說：“我們沒有規(guī)則，我相信我們會(huì)愛對(duì)方,，并且會(huì)幸福,，我相信孩子你以后會(huì)選擇自己的規(guī)則”。嬌縱型教育的問題在于,，這樣教育出來的孩子很自私,，很難明白別人也很重要，也有自己的權(quán)利,；很難學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),，很難面對(duì)并承受壓力，在大多數(shù)情況下不論發(fā)生了什么事情,，他們都會(huì)感到高度焦慮,。

第三種：正面管教型（亦稱為引導(dǎo)型、民主型）,。這樣教育的孩子有規(guī)矩也有自由，孩子可以有限制的選擇,。父母與孩子一起制訂對(duì)雙方都有利的規(guī)則,；共同決定在遇到問題時(shí)選擇對(duì)大家都有益的解決方案,。當(dāng)父母必需獨(dú)自做出決斷時(shí)，父母會(huì)堅(jiān)定而和善的進(jìn)行,。父母比較注意維護(hù)孩子尊嚴(yán),、尊重孩子并且態(tài)度堅(jiān)定時(shí)，孩子很快會(huì)明白,，他們的不良行為不會(huì)得到自己想要的結(jié)果,，這會(huì)激勵(lì)孩子在保持自尊的情況下改變自己的行為。

教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)的心得體會(huì)及感悟篇十二

新一輪的中繼教學(xué)習(xí)已有兩年多,，在這幾年的學(xué)習(xí)教育實(shí)踐中,，本充分地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教師,，特別是政治素質(zhì)過硬,，教學(xué)能力突出的優(yōu)秀老師，中繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì),。作為一名普通的老師,，我一直都有一個(gè)夢(mèng)想希望能多為學(xué)校做一些工作，為此我積極了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng),，圓滿地完成了20xx年度的中繼教學(xué)習(xí)任務(wù),，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì),，現(xiàn)將一年來的情況總結(jié)如下,。

本學(xué)年，本人認(rèn)真參加學(xué)校組織的一切學(xué)習(xí)班活動(dòng),，認(rèn)真摘抄學(xué)習(xí)筆記,，及時(shí)關(guān)注中國(guó)感動(dòng)人物的事跡，誠懇地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),，作為一名基層教師,，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有所下降的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下,，更應(yīng)該守住教師道德的底線,，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線，為學(xué)校的崛起貢獻(xiàn)自己的力量,。一年來本人愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，教學(xué)方法得到了改進(jìn),，教學(xué)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步

本年度,，我積極地參加各種學(xué)科掊訓(xùn)，中繼教學(xué)習(xí)心得體會(huì),。按時(shí)參加教職工大會(huì),，聆聽校長(zhǎng)們對(duì)教學(xué)的安排,，意見及對(duì)老師的建議，并且認(rèn)真地作好筆記,。這一年度,，學(xué)校開展了專題講座，其中有語文方面的,，我按進(jìn)參加,，并且寫出反思;其他學(xué)科，如數(shù)學(xué),、歷史,，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示,。我認(rèn)識(shí)到,，要搞好學(xué)科教學(xué)，必須與其他老師互通有無,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，絕不能固步自封，否則不能適應(yīng)日新月異發(fā)展的社會(huì)性主義教育界的需要,。

作為語文老師,，我意識(shí)到必須掌握新的.多媒體技術(shù)，才能更好地實(shí)施教學(xué),。我學(xué)習(xí)了“會(huì)聲會(huì)影”等軟件,，并與計(jì)算機(jī)老師學(xué)習(xí)，制作音頻和視頻,，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件,。

本人己算是一名老教師了，但教學(xué)時(shí)仍感到知識(shí)不夠用,。因此我積極參加各種有益的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能接觸到更多的理念,，才能對(duì)教學(xué)作更多的思考，獲得新的啟示,。本年度,，通過教研會(huì)，我觀摩了公開課和示范課,，學(xué)到了不少的知識(shí),，這一年度，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎(jiǎng)，并且參加了教育局組織的教學(xué)推廣活動(dòng),，教學(xué)理論得到了提高,，為更好地提高教育界教學(xué)法成績(jī)奠定了一定的理論基矗

1、培訓(xùn)中,，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì)，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓,，摘抄筆記也還不完全認(rèn)真,。

2、培訓(xùn)活動(dòng)欠豐富,，作為教師個(gè)人也沁有很好地進(jìn)行自我調(diào)整,，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來。

3,、學(xué)與用還存在一定的差距,，學(xué)以致用應(yīng)是教師學(xué)習(xí)的實(shí)踐的一個(gè)重要目標(biāo)，但本人在這方面做得還十分表面化,，還需要進(jìn)一步地努力,。

有關(guān)中繼教的學(xué)習(xí)內(nèi)容還有很多，在這里我就談上面的幾個(gè)方面?，F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),，逆水行船，不進(jìn)則退,。作為一位人民教師,，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn),，否則就會(huì)害人害己,。本人雖然地完成了本年度中繼教任務(wù)，在新的一年里,，我想,，我一定要繼續(xù)地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己的綜合素養(yǎng),，為教育教學(xué)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)