作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班拼音復(fù)韻母en的教案篇一

1,、學(xué)會(huì)前鼻韻母en,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能在四線三格中正確書寫,。

2,、提高拼讀音節(jié)的能力。

3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5,、理解拼音，豐富相關(guān)詞匯,。

前鼻韻母 en 的發(fā)音,，拼讀音節(jié)的能力。

若干卡片,、板書 ,、幼兒用書、活動(dòng)場(chǎng)地

一,、課前準(zhǔn)備

1,、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》

2,、組織課堂,，師生問好

二、復(fù)習(xí)

1,、談話激情,，小朋友們，在拼音王國中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單韻母家族,、聲母家族,，這個(gè)學(xué)期，我們還認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族,，你們還記得它們是誰嗎,？他們?cè)谀哪兀?/p>

2、全班展示卡片ai—an,，組織游戲“x,、x、x在哪里,？”里積極地鼓勵(lì)孩子,，并及時(shí)表揚(yáng)。

讓我們一起按順序地給它們排排隊(duì)吧,！

三,、學(xué)習(xí)en

1、激趣導(dǎo)入:它們當(dāng)中誰是我們昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母呢？------an

他有一個(gè)特別的名字（前鼻韻母）,，它有什么特點(diǎn),？（鼻子出氣發(fā)音）。

今天就請(qǐng)an帶領(lǐng)我們到拼音王國去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧,！我們一起出發(fā)吧,。

師：啊,！門關(guān)著,，我們應(yīng)該怎樣做？----敲敲門,、摁門鈴

手拿遙控器,，播放音樂，大門請(qǐng)開開,，誰來迎接我們了en

2,、教學(xué)en的發(fā)音

①（這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友，也是前鼻韻母）出卡片en,。

② 今天我們認(rèn)識(shí)是前鼻韻母en,， 教師范讀en。講解發(fā)音要點(diǎn)：

前鼻韻母en,，先發(fā)e的音,，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā)音,。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢(shì)演示,，一手從當(dāng)上顎,，一手從當(dāng)舌頭邊打手勢(shì)邊讀en。）

③教師領(lǐng)讀,， 小朋友跟讀,。大小聲游戲，開火車,。

④請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌,。感恩、摁門鈴

3,、學(xué)習(xí)四聲,。

①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧,？ 標(biāo)調(diào)兒歌一聲平,，二聲揚(yáng)，三聲拐彎、四聲降）

依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn,。

②教師打亂出示卡片,，提問幼兒，

③我們請(qǐng)他們排排隊(duì),。

④組織游戲,，教師出示聲調(diào)動(dòng)作，幼兒回答,。

4,、尋找音節(jié)，學(xué)習(xí)音節(jié),。（師：拼音王國真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么,？）

①開啟兩扇大門你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母b,、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢,？

②卡片bēn mén

b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門

③練習(xí)拼讀左讀前，右讀后

④游戲“音節(jié)對(duì)對(duì)碰”

（pen盆噴）,、 （fen分粉） （hen很恨）

（ken肯） （zhen針震） （shen身神）

5,、教學(xué)書寫

①前鼻韻母en，它住在哪呢,？

②小朋友們,，我們一起把en送回他的房間吧？

③教師出示拼音格,，范寫,。

（一橫連著一半圓，二筆豎,，三筆左彎豎占中格,、他們之間不能太遠(yuǎn)和太近）幼兒書空練習(xí)

④配樂課堂練習(xí)（用你的熱情邀請(qǐng)en到你的家里做客吧）

握筆小兒歌

寫字了——“三個(gè)一”

四、小結(jié),。

小朋友們當(dāng)我們到朋友借做客時(shí),，我們應(yīng)該有禮貌的先敲門或先摁門鈴，你記住了嗎,？

在進(jìn)行en的教學(xué)前,，我做了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)槊鎸?duì)的是學(xué)前班的幼兒,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),、思考并預(yù)想突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)的方法

一,、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中,。

為了使幼兒能全員參與我設(shè)計(jì)了“x、x,、x在哪里,？”的游戲?qū)㈨嵞缸挚ǚ峙浣o每個(gè)幼兒，幼兒根據(jù)老師的口令,，尋找出韻母寶寶,，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了孩子們積極性和參與度，使每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加,，鞏固所學(xué)的知識(shí),，發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)韻母掌握得較扎實(shí)。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,、規(guī)劃主線。

由前鼻韻母 “an”帶領(lǐng)大家到拼音王國游玩,。既復(fù)習(xí)了剛學(xué)的前鼻韻母an,，又能輕松地向即將要學(xué)習(xí)的前鼻韻母en做鋪墊，當(dāng)來到拼音王國時(shí)大門緊閉,，我們?cè)鯓娱_啟呢,？----有禮貌地敲門或摁門鈴，在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習(xí)慣,，又神秘的引出了第二個(gè)前鼻韻母en,。

三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片,、動(dòng)作,、聲音自編en 的小兒歌。

我巧妙地進(jìn)行引導(dǎo),，并走到孩子的中央真誠的邀請(qǐng),，對(duì)幼兒的每個(gè)回答都給予肯定和有針對(duì)性的表揚(yáng)。

四,、學(xué)習(xí)四聲調(diào)時(shí)，通過夸張的肢體語言,，交換角色,。

“我來做，你來猜”“ 你來做,，我來猜”能有趣幫助孩子記憶,。

五、在書寫時(shí)我利用握筆小兒歌,、書寫小兒歌加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣,。

整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，孩子們學(xué)得高興,，樂于學(xué)習(xí),，使課堂變成學(xué)習(xí)的樂園，孩子們?cè)谡n堂中感受到樂趣,，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣,。

在本節(jié)課中我如果能把時(shí)間再合理的分配那就更好！

小百科：前鼻韻母,，即an en in un ün,。其中n發(fā)音時(shí)舌尖起主要作用，所以帶n的韻母叫前鼻韻母,。發(fā)前鼻輔音韻尾時(shí),，口型較閉、即開口度??；聲音較沉悶、單薄,、響度小,。

大班拼音復(fù)韻母en的教案篇二

根據(jù)新課程理念，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

1,、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an,、en、in,、un,、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin,、yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),。

2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，正確朗讀句子,、兒歌。

3,、運(yùn)用游戲法引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音,，認(rèn)漢字的興趣,。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作獲取一些知識(shí),。

三時(shí)課，（本課為第三課時(shí)）

音節(jié)卡片,、生字卡片,、寫有韻母、音節(jié)詞,、生字的蘋果圖片

今天老師和同學(xué)們一同去登山,，大家準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了,！

登三座山,，由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（一),、登第一座山,。(復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en,、in,、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,、yun,、yin）

試試看，你能翻過這座山嗎,？你想請(qǐng)誰幫助你登山,？你愿意幫助別人嗎？

（引導(dǎo)自主,、合作學(xué)習(xí)）

1,、認(rèn)讀音節(jié)詞，你能幫它們找到朋友嗎,？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面,。）

2、你認(rèn)識(shí)這些字嗎,？如果認(rèn)識(shí),，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅局限于認(rèn)書上的字）

1,、自由讀兒歌，讀準(zhǔn)拼音,。

2,、在文中圈出風(fēng),、云、她三個(gè)生字,，想辦法認(rèn)識(shí)它們,。

3、考考你的同桌,，他會(huì)讀了嗎,？他認(rèn)識(shí)了嗎？

4,、誰愿意上來當(dāng)小老師,，考考全班同學(xué)？（提供生字卡片）

5,、朗讀兒歌,，可以加上自己的動(dòng)作。

6,、說說你讀懂了什么,，或者你有什么感受。

1,、終于登上了高山,，你們向遠(yuǎn)處望，會(huì)看到哪些景色呢,？（發(fā)揮學(xué)生想像,，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說幾句話。）

2,、出示36頁風(fēng)景圖,。欣賞圖，說圖意,。讀一讀書上是怎么是寫的,，（讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話。）

3,、圈出生字山,、田、左,、片,、右，想想你用什么辦法記住它們,？同桌考驗(yàn),。

一路上同學(xué)們克服了困難，互相幫助,，終于登山了高山,，我們?cè)谏较碌墓麍@里輕松一下,，摘蘋果去！

（蘋果樹上貼上蘋果圖片,，如果會(huì)讀就可以摘下來,。音節(jié)詞不局限于書上。）

今后同學(xué)們可以通過自已的不斷努力,，互相幫助,，登上更高的山，欣賞到更美的景色,。

制作幾張音節(jié)詞的卡片,，隨時(shí)讀一讀，也可以考一考同學(xué),。

大班拼音復(fù)韻母en的教案篇三

1,、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音,、認(rèn)清形,，并能正確書寫。

2,、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié),，會(huì)讀拼音詞。

掌握an en in的發(fā)音,。

課件,、卡片、蘋果樹

1,、小朋友,，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師要帶大家到知識(shí)的果園里去采摘智慧的蘋果,，但是在摘蘋 果時(shí)要根據(jù)老師的要求來摘,。

2、指名上黑板摘單韻母蘋果,，摘到一個(gè)請(qǐng)下面的小朋友讀,。

3、摘復(fù)韻母蘋果,。

1,、小朋友們可真厲害，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，我們一起來看一幅漂亮的畫,，

師：圖中畫著誰在干什么？ 指說。

圖中的電視機(jī)里在放什么,？

2,、學(xué)習(xí)語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內(nèi)容，我們一起來學(xué)習(xí),。

3、聽讀兒歌：遙控器,，摁一摁,，熒屏出現(xiàn)天安門，色彩鮮艷音樂美,，小朋友越看越開心,。（跟老師讀）

8、導(dǎo)出韻母：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的韻母就藏在這幅畫中,。板書：an en in

1,、仔細(xì)觀察這三個(gè)韻母，說說它們有什么共同點(diǎn),？

指說,，師補(bǔ)充。在單韻母后面加上鼻音n做尾巴,，這樣的韻母就叫鼻韻母,。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。

2,、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n,。用手做手勢(shì)。（舌尖要向上,，頂住上齒齦,，鼻子出氣。）領(lǐng)發(fā),、開火車發(fā),，指發(fā)。

3,、教學(xué)三個(gè)鼻韻母

（1）an

這三個(gè)韻母的讀音就藏在這幅畫中,，你們快找一找。

指說,。

學(xué)生可能說藏在天安門的“安”中,，范讀，領(lǐng)讀,，開火車讀,，指讀。

練習(xí)讀an 的四聲,，同桌練讀,，指,，打亂順序開火車讀。

an的本領(lǐng)很大,，它能給很多漢字注音,，說帶an四聲的詞。

（2）同樣的方法教學(xué)en /soft/

（3）出示in,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音,，練習(xí)讀四聲。

4,、抽讀三個(gè)鼻韻母,。

5、鞏固小游戲：我問你答

師：同學(xué)們,，我問你,，誰和誰組成an （en in）生：老師，我告訴你a和n組成an,。

1,、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue 是怎么形成的，是什么音節(jié),？（回憶故事）

2,、學(xué)習(xí)yin、

師課件演示講解：in看到an en可以單獨(dú)給字注音,，而自己卻不能,，感到很委屈。一天,，他獨(dú)自一人拿著呼啦圈在草地上玩,，正巧大y也拿著呼啦圈出來玩。于是in就把自己的苦惱告訴了大y,。大y聽后笑著對(duì)in說：“小in,，別傷心，我大y和你第一個(gè)字母小i的音差不多,，我又是聲母,，我倆在一起不就能給字注音了嗎？”于是,，他們就轉(zhuǎn)到了一起組成了永不分開的整體認(rèn)讀音節(jié)yin,。

出示整體認(rèn)讀音節(jié)yin的四聲，組織學(xué)生認(rèn)讀,，叫名字,。

1、抽讀卡片。

2,、聽音找卡片,，認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié)。

指說怎么寫的漂亮,，師范寫,，生描紅，寫字,。