作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒拼音eng教案 en的教案篇一
根據(jù)新課程理念,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程
1,、復(fù)習鞏固前鼻韻母an,、en、in,、un,、un和整體認讀音節(jié)yuan、yin,、yun,準確拼讀音節(jié),。
2、認識8個生字,，正確朗讀句子,、兒歌。
3、運用游戲法引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習,。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習漢語拼音,，認漢字的興趣,。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作獲取一些知識,。
三時課，（本課為第三課時）
音節(jié)卡片,、生字卡片,、寫有韻母、音節(jié)詞,、生字的蘋果圖片
今天老師和同學(xué)們一同去登山,，大家準備好，我們出發(fā)了,！
登三座山,，由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)。
（一),、登第一座山,。(復(fù)習前鼻韻母an、en,、in,、un、un和整體認讀音節(jié)yuan,、yun,、yin）
試試看，你能翻過這座山嗎,？你想請誰幫助你登山,？你愿意幫助別人嗎？
（引導(dǎo)自主,、合作學(xué)習）
1,、認讀音節(jié)詞，你能幫它們找到朋友嗎,？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。）
2,、你認識這些字嗎,？如果認識，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅局限于認書上的字）
1,、自由讀兒歌,，讀準拼音。
2,、在文中圈出風,、云、她三個生字,，想辦法認識它們,。
3、考考你的同桌,，他會讀了嗎,？他認識了嗎？
4,、誰愿意上來當小老師,，考考全班同學(xué)？（提供生字卡片）
5,、朗讀兒歌,，可以加上自己的動作。
6,、說說你讀懂了什么,，或者你有什么感受。
1,、終于登上了高山,，你們向遠處望，會看到哪些景色呢,？（發(fā)揮學(xué)生想像,，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說幾句話。）
2,、出示36頁風景圖,。欣賞圖，說圖意,。讀一讀書上是怎么是寫的,，（讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話。）
3,、圈出生字山,、田、左,、片,、右,，想想你用什么辦法記住它們？同桌考驗,。
一路上同學(xué)們克服了困難,，互相幫助，終于登山了高山,，我們在山下的果園里輕松一下,，摘蘋果去！
（蘋果樹上貼上蘋果圖片,，如果會讀就可以摘下來,。音節(jié)詞不局限于書上。）
今后同學(xué)們可以通過自已的不斷努力,，互相幫助,，登上更高的山，欣賞到更美的景色,。
制作幾張音節(jié)詞的卡片,，隨時讀一讀，也可以考一考同學(xué),。
幼兒拼音eng教案 en的教案篇二
1,、學(xué)會前鼻韻母en，讀準音,，認清形,，能在四線三格中正確書寫。
2,、提高拼讀音節(jié)的能力,。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習漢語拼音的興趣,。
4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5,、理解拼音,，豐富相關(guān)詞匯。
前鼻韻母 en 的發(fā)音,，拼讀音節(jié)的能力,。
若干卡片、板書 ,、幼兒用書,、活動場地
一、課前準備
1,、幼兒齊唱歌曲,，《小紅帽》
2,、組織課堂，師生問好
二,、復(fù)習
1、談話激情,，小朋友們,，在拼音王國中我們已經(jīng)認識了單韻母家族、聲母家族,，這個學(xué)期,，我們還認識了復(fù)韻母家族，你們還記得它們是誰嗎,？他們在哪呢,？
2、全班展示卡片ai—an,，組織游戲“x,、x、x在哪里,？”里積極地鼓勵孩子,，并及時表揚。
讓我們一起按順序地給它們排排隊吧,！
三,、學(xué)習en
1、激趣導(dǎo)入:它們當中誰是我們昨天剛認識的復(fù)韻母呢,？------an
他有一個特別的名字（前鼻韻母）,，它有什么特點？（鼻子出氣發(fā)音）,。
今天就請an帶領(lǐng)我們到拼音王國去認識更多的朋友吧,！我們一起出發(fā)吧。
師：??！門關(guān)著，我們應(yīng)該怎樣做,？----敲敲門,、摁門鈴
手拿遙控器，播放音樂,，大門請開開,，誰來迎接我們了en
2、教學(xué)en的發(fā)音
①（這就是我們要認識的新朋友,，也是前鼻韻母）出卡片en,。
② 今天我們認識是前鼻韻母en,， 教師范讀en。講解發(fā)音要點：
前鼻韻母en,，先發(fā)e的音,，舌尖抬起抵住上齒齦，鼻子出氣發(fā)音,。它名字叫前鼻韻母,。（師打手勢演示，一手從當上顎,，一手從當舌頭邊打手勢邊讀en,。）
③教師領(lǐng)讀， 小朋友跟讀,。大小聲游戲,，開火車。
④請幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌,。感恩,、摁門鈴
3、學(xué)習四聲,。
①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子,，我們一起幫幫它吧？ 標調(diào)兒歌一聲平,，二聲揚,，三聲拐彎、四聲降）
依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn,。
②教師打亂出示卡片,，提問幼兒，
③我們請他們排排隊,。
④組織游戲,，教師出示聲調(diào)動作，幼兒回答,。
4,、尋找音節(jié)，學(xué)習音節(jié),。（師：拼音王國真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么,？）
①開啟兩扇大門你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母b,、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢,？
②卡片bēn mén
b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門
③練習拼讀左讀前，右讀后
④游戲“音節(jié)對對碰”
（pen盆噴）,、 （fen分粉） （hen很恨）
（ken肯） （zhen針震） （shen身神）
5,、教學(xué)書寫
①前鼻韻母en,，它住在哪呢？
②小朋友們,，我們一起把en送回他的房間吧,？
③教師出示拼音格，范寫,。
（一橫連著一半圓,，二筆豎，三筆左彎豎占中格,、他們之間不能太遠和太近）幼兒書空練習
④配樂課堂練習（用你的熱情邀請en到你的家里做客吧）
握筆小兒歌
寫字了——“三個一”
四、小結(jié),。
小朋友們當我們到朋友借做客時,，我們應(yīng)該有禮貌的先敲門或先摁門鈴，你記住了嗎,？
在進行en的教學(xué)前,，我做了充分的準備，因為面對的是學(xué)前班的幼兒,，根據(jù)幼兒的年齡特點,、認知規(guī)律，我在每個環(huán)節(jié)中都進行了精心設(shè)計,、思考并預(yù)想突發(fā)事件及應(yīng)對的方法
一,、在復(fù)習環(huán)節(jié)中。
為了使幼兒能全員參與我設(shè)計了“x,、x,、x在哪里？”的游戲?qū)㈨嵞缸挚ǚ峙浣o每個幼兒,，幼兒根據(jù)老師的口令,，尋找出韻母寶寶，此環(huán)節(jié)調(diào)動了孩子們積極性和參與度,，使每個孩子都能有機會參加,，鞏固所學(xué)的知識，發(fā)現(xiàn)幼兒們對韻母掌握得較扎實,。
二,、創(chuàng)設(shè)情境、規(guī)劃主線,。
由前鼻韻母 “an”帶領(lǐng)大家到拼音王國游玩,。既復(fù)習了剛學(xué)的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學(xué)習的前鼻韻母en做鋪墊,，當來到拼音王國時大門緊閉,，我們怎樣開啟呢,？----有禮貌地敲門或摁門鈴，在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習慣,，又神秘的引出了第二個前鼻韻母en,。
三、鼓勵幼兒根據(jù)圖片,、動作,、聲音自編en 的小兒歌。
我巧妙地進行引導(dǎo),，并走到孩子的中央真誠的邀請,，對幼兒的每個回答都給予肯定和有針對性的表揚。
四,、學(xué)習四聲調(diào)時,，通過夸張的肢體語言，交換角色,。
“我來做,，你來猜”“ 你來做，我來猜”能有趣幫助孩子記憶,。
五,、在書寫時我利用握筆小兒歌、書寫小兒歌加強培養(yǎng)幼兒良好的書寫習慣,。
整堂課都圍繞在輕松,、愉悅的學(xué)習氛圍中，孩子們學(xué)得高興,，樂于學(xué)習,，使課堂變成學(xué)習的樂園，孩子們在課堂中感受到樂趣,，對學(xué)習會更感興趣,。
在本節(jié)課中我如果能把時間再合理的分配那就更好！
小百科：前鼻韻母,，即an en in un ün,。其中n發(fā)音時舌尖起主要作用，所以帶n的韻母叫前鼻韻母,。發(fā)前鼻輔音韻尾時,，口型較閉、即開口度??；聲音較沉悶、單薄、響度小,。
幼兒拼音eng教案 en的教案篇三
1,、學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準音,、認清形,，并能正確書寫。
2,、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節(jié),，會讀拼音詞。
掌握an en in的發(fā)音,。
課件,、卡片、蘋果樹
1,、小朋友,，你們喜歡吃蘋果嗎？今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋果,，但是在摘蘋 果時要根據(jù)老師的要求來摘。
2,、指名上黑板摘單韻母蘋果,，摘到一個請下面的小朋友讀。
3,、摘復(fù)韻母蘋果,。
1、小朋友們可真厲害,，為了獎勵你們,，我們一起來看一幅漂亮的畫，
師：圖中畫著誰在干什么,？ 指說,。
圖中的電視機里在放什么？
2,、學(xué)習語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內(nèi)容,，我們一起來學(xué)習。
3,、聽讀兒歌：遙控器,，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門,，色彩鮮艷音樂美,，小朋友越看越開心。（跟老師讀）
8、導(dǎo)出韻母：這節(jié)課我們要學(xué)習的韻母就藏在這幅畫中,。板書：an en in
1,、仔細觀察這三個韻母，說說它們有什么共同點,？
指說,，師補充。在單韻母后面加上鼻音n做尾巴,，這樣的韻母就叫鼻韻母,。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。
2,、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n,。用手做手勢。（舌尖要向上,，頂住上齒齦,，鼻子出氣。）領(lǐng)發(fā),、開火車發(fā),，指發(fā)。
3,、教學(xué)三個鼻韻母
（1）an
這三個韻母的讀音就藏在這幅畫中,，你們快找一找。
指說,。
學(xué)生可能說藏在天安門的“安”中,，范讀，領(lǐng)讀,，開火車讀,，指讀。
練習讀an 的四聲,，同桌練讀,，指，打亂順序開火車讀,。
an的本領(lǐng)很大,，它能給很多漢字注音，說帶an四聲的詞,。
（2）同樣的方法教學(xué)en /soft/
（3）出示in,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音，練習讀四聲,。
4,、抽讀三個鼻韻母。
5、鞏固小游戲：我問你答
師：同學(xué)們,，我問你,，誰和誰組成an （en in）生：老師，我告訴你a和n組成an,。
1,、復(fù)習整體認讀音節(jié)yue 是怎么形成的，是什么音節(jié),？（回憶故事）
2,、學(xué)習yin、
師課件演示講解：in看到an en可以單獨給字注音,，而自己卻不能,，感到很委屈。一天,，他獨自一人拿著呼啦圈在草地上玩,，正巧大y也拿著呼啦圈出來玩。于是in就把自己的苦惱告訴了大y,。大y聽后笑著對in說：“小in,，別傷心，我大y和你第一個字母小i的音差不多,，我又是聲母,，我倆在一起不就能給字注音了嗎？”于是,，他們就轉(zhuǎn)到了一起組成了永不分開的整體認讀音節(jié)yin,。
出示整體認讀音節(jié)yin的四聲,，組織學(xué)生認讀,，叫名字。
1,、抽讀卡片,。
2、聽音找卡片,，認整體認讀音節(jié),。
指說怎么寫的漂亮，師范寫,，生描紅,，寫字。
