總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇一

從總體上看,，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。

1,、認真鉆研業(yè)務,，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我積極利用各種機會,，學習教育教學新理念,，積極參加教研活動，潛心探索生本教學模式,，認真?zhèn)湔n,、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,，努力貫徹到課堂教學中去,，以期提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習，共同提高,；我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等,。從中，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

2、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學生進步,。親其師，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時，面對個別調(diào)皮的學生,，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。課堂教學,，紀律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學生，我既要關(guān)愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一學期來，學生們原本薄弱的基礎(chǔ),，逐步得以夯實,，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

3,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的'變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

4、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

經(jīng)過師生半年的共同努力，我班學生的學習熱情比以前提高了,，學習習慣較以前好了，因而成績在原來的基礎(chǔ)上有了明顯提高,。

措施之一：更新教育觀念,，明確教育目標教育觀念是教師教學中的思想意識，它決定著教師的教育行為,。

措施之二：提高教師素質(zhì),，改進教學方法。

教師素質(zhì)的高低直接決定著課程改革的成敗,。教師的素質(zhì)包括多方面的內(nèi)容,，其中與課堂教學改革密切相關(guān)的就是教師的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。因為教師工作性質(zhì)的特殊性決定了教師必須具有較高的思想素質(zhì),。教師的職業(yè)道德在一定意義上決定著教師的工作業(yè)績,。雖然提倡教師考核評估的量化，但教師的工作成果有時很難量化,。這時就更要求教師用更好的心態(tài),、更高的境界來看待自己的工作。

數(shù)學教師的業(yè)務素質(zhì)包括各個方面的內(nèi)容,，其中主要是數(shù)學知識的深度,、廣度和對小學數(shù)學教材的理解掌握程度。小學數(shù)學教師要想很好地完成教學任務,，必須從一定的高度來駕馭教材,，才能深入淺出地進行教學，不至于出現(xiàn)和學生一個水平甚至跟不上學生的尷尬局面,；也不至于出現(xiàn)總是在一些無足輕重的小問題上繞圈圈,，而對那些關(guān)鍵問題一帶而過的情況。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇二

創(chuàng)設數(shù)學學習的良好情境,，教育界已進行廣泛的討論,，并已形成了一定的理論認識與實踐經(jīng)驗。新教材最大的特點之一就是許多知識的引入和問題的提出,、解決都是在一定的情景中展開的,，因此，精心創(chuàng)設情境是提高數(shù)學有效性的一項重要教學策略,。然而,，新課程下的一些數(shù)學課，情境只是為創(chuàng)設而創(chuàng)設,，只圖表面熱鬧,，有的甚至成了說話課，夾雜了太多的非數(shù)學信息,，干擾和弱化了數(shù)學知識和技能的學習以及數(shù)學思維的發(fā)展,，而缺乏情境創(chuàng)設的有效性為學生學習數(shù)學服務

實現(xiàn)情境創(chuàng)設的有效性，應注意以下幾點：

每一節(jié)課都有一定的教學任務,。情境的創(chuàng)設,，要有利于學生數(shù)學學習，有利于促進學生認知技能,、數(shù)學思考,、情感態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展,。所以,，教學中既要緊緊圍繞教學目標創(chuàng)設情境，又要充分發(fā)揮情境的作用,，及時引導學生從情境中運用數(shù)學語言提煉出數(shù)學問題,。如果是問題情境，教師提出的問題則要具體,、明確,，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題,。

作為教師,，應該用動態(tài)的、發(fā)展的眼光來看待學生,。在當今的信息社會里,，學生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設的情境也應具有一種時代氣息，讓他們學會關(guān)心社會,，關(guān)心國家發(fā)展,。如教學《百分數(shù)的應用》，教師創(chuàng)設了中國北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計圖(北京56票,，多倫多22票,，巴黎18票，伊斯坦布爾9票)請學生根據(jù)統(tǒng)計圖用學的百分數(shù)知識來提出問題,，解決問題,。

教學情境的形式有很多，如問題情境,、故事情境,、活動情境、實驗情境,、競爭情境等,。情境的創(chuàng)設要遵循不同年齡兒童的心理特征和認知規(guī)律,，要根據(jù)學生的實際生活經(jīng)驗而設計,。對低、中高年級的兒童,，可以通過講故事,、做游戲、直觀演示等形式創(chuàng)設情境,，而對于高年級的學生,，則要創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的'問題情境,，用數(shù)本身的魅力去吸引學生,。

實踐表明尋找與學生生活相關(guān)的實例，讓數(shù)學從生活中走來,，有目的地將數(shù)學問題提煉出來,，再將數(shù)學知識回歸生活，既能讓學生感受生活化的數(shù)學,，用數(shù)學眼光看待周圍的生活,，增強學生生活中的數(shù)學意識，又有利于發(fā)掘每個學生自主學習的潛能,，這無疑是提高學生學習數(shù)學積極性的“活力源泉”,。數(shù)學來源于生活，又服務于生活,。為此我們要創(chuàng)設運用數(shù)學知識的條件給學生以實際活動的機會,，使學生在實踐活動中加深對新學知識的鞏固理解。只有真正運用數(shù)學知識解決生活實際問題，讓學生既對數(shù)學內(nèi)容進行了拓寬,，又激發(fā)了學生的學習熱情,才能達到學習數(shù)學的最終目的,。所以我們教師要把身邊的實例融入到我們的數(shù)學課,讓教與學跳出教本,走到現(xiàn)實生活中,使數(shù)學課堂大起來。如超市的價格標簽,銀行的利率,家裝材料的購買面積估計以及食堂菜譜的調(diào)查統(tǒng)計表等等,都可以成為學習數(shù)學的來源素材,。這樣的學習無疑極大的激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力,，使所要學習的數(shù)學問題具體化，形象化,。

總之,，有效課堂作為一種理念，更是一種價值追求,，一種教學實踐模式,，將會引起我們更多的思考、更多的關(guān)注,，在實現(xiàn)真正意義上的新課標所倡導的“人人學有價值的數(shù)學,；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,?！边€將是我們孜孜不倦的追求。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇三

本學期,，我擔任六年級三班數(shù)學教學工作,，在本學期的教學中，我按照新課程標準的要求,，結(jié)合本班學生的實際情況,，全面實施素質(zhì)教育，圓滿完成了教學任務,。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作總結(jié)如下：

一,、努力抓好常規(guī)教學，認真細致備好每一節(jié)課,，認真批改作業(yè),。

備課不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計教學方案,，選定教學方法。每堂課都在課前做好充分的準備,。在教學中,，積極應用現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段,，努力提高課堂教學效率。布置作業(yè)有針對性,，對學生的作業(yè)批改及時,，基本做到了全部面批，及時當面指出學生作業(yè)中的錯誤,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,。對于學生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異，適中適量"的原則進行合理安排,，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對性、綜合性,，又要考慮學生的不同實際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),。

二,、改變教學觀念，提高教學能力和教學質(zhì)量,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，以理解為前提,，讓學生在理解的過程中學習數(shù)學,。加強師生交流，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣,。為了提高教學質(zhì)量,，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,，注重精講多練,，強化他們探究合作意識。

三,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

新接手這個班后,，深感這個班的學生學習基礎(chǔ)參差不齊（來自于五個不同的班級）,，于是進行了一次摸底測試，根據(jù)測試卷，對學生進行有的放矢的輔導,。同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,。更重要的是學生思想的輔導,。經(jīng)常和部分差一些的'學生進行談話，鼓勵他們認真對待學習,，明確學習目的,。同時給以學習方法的`指導，及時復習,，牢固掌握所學的知識,。

四、積極推進素質(zhì)教育,。

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來。在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、教學方法上等方面,。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

一學期將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

二,、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口,、動手,、動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

三,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。開展數(shù)學競賽,，激發(fā)尖子生的學習熱情,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇四

半期過去了,，開心忙碌同時也是收獲多多,。本學期我擔任五年級的數(shù)學教學工作。半學期以來,，我努力根據(jù)學生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣,，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果,。就前半學期的教學工作,，作出如下總結(jié)：

1、備課,。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。接著，學生練習不同坡度,，不同層次的題目,，鞏固知識，形成能力,，發(fā)展思維,。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習,。根據(jù)學生的認知規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

1（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：找規(guī)律,、游戲,、我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣,，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作,、實驗的機會,；獨立思考的機會；表達自己想法的機會,；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、“走出去，請進來”,。到其他小學聽課,，自己上公開課，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力，明確方向,，促進教學,。

1、學生的口算,、估算能力有待于加強,，提高準確度。

2,、在教學中,，有意識的訓練、提高學生的思維能力,。

3,、弄清數(shù)量關(guān)系，讓學生熟練掌握,，直到能夠熟練運用止,。

4、在教學中,，提高學生運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5、針對學生分析理解能力較差的實際情況,，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面,、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中,。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題,。

6、根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教,，從而提高學生的整體素質(zhì),。

7、教給學生解決問題的數(shù)學方法,，培養(yǎng)學生思考問題的數(shù)學思想,。讓學生在學習了數(shù)學知識的同時,，更能領(lǐng)悟到數(shù)學思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用,，真正達到活學活用,，轉(zhuǎn)變教學理念，促進學習方式的轉(zhuǎn)變,，為學生更深層次的理解,、學習數(shù)學知識探索有效途徑。

8,、多一些以生為本,，少一些以教師為中心,。數(shù)學學習中結(jié)合知識多創(chuàng)設一些生動活潑,、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中,，容易激活學生已有經(jīng)驗和數(shù)學知識,，能培養(yǎng)學生獨立思考、3探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),，對數(shù)學學習有推進作用,。以生為本，破除教師中心,，要始終成為數(shù)學課堂實施教學的首要策略,。

9、加強學生讀題理解能力,。從考試的整體狀況來看,，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力,。在平時的訓練中有意識的變換各種題型,，讓學生融會貫通。

10,、進一步加強學生專心致志,，細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。并多加練習,，提高學生的動手操作能力,。

我相信，一份耕耘必有一份收獲,！

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇五

首先,，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生少得可憐,，中差生卻俯視皆是,。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢,？因而對占相對多數(shù)的中差生,，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到優(yōu)點,，這種不正常的現(xiàn)象有礙學生進步,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調(diào)控的能力,。

厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。

我在總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。

創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的.輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。全班學生學習中下者將近占一小半,，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要,。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們“開小灶”,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀況,、經(jīng)濟基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,，找出了其中的原因,，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心,；其次，對他們進行了輔導,。對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。

對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇六

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼學期結(jié)束,，回顧支教以來的工作，緊張忙碌而又倍感欣慰,。我擔任四年級2班的數(shù)學教學工作,。首先我對這個班的數(shù)學學習情況進行了摸底了解，針對摸底情況,，我制定了本學期教學計劃,，并在以后的教學中，因材施教,，嚴慈相濟,，嚴格執(zhí)行教學計劃。同時,，我也從各方面嚴格要求自己,，具體工作中做到盡心盡力,，想學生之所想,，急學生之所急。每次測驗結(jié)束后,，都認真進行分析,，針對學生的實際學習情況,，指出不足，提出希望,，有效地促進了學生的學習,，有效地轉(zhuǎn)變學生的觀念，養(yǎng)成學習的習慣,，逐步提高學習效果，便于逐步提高教學質(zhì)量,，期望圓滿地完成教學任務,。具體情況總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n,。不但要備學生,，還要備教材、備教法,。根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際,，設計課的具體環(huán)節(jié)，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的'教具,，課后及時對總結(jié)與反饋。

二,、積極參與聽課,、評課，虛心向他人學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,，到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。新課標對教師的綜合素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓創(chuàng)新,，為美好的明天貢獻自己的力量。

三,、增強上課技能,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的學習積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意專注力的培養(yǎng)，提高學生動口,、動手和動腦的能力,。

四、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)與反饋，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,，因材施教。

五,、積極推進素質(zhì)教育,。為此，我在教學工作中注意了德育教育和學生實踐能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較地培養(yǎng)和發(fā)展,。

六,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。四年級的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫扶工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生、學困生等情況,，努力做到循循善誘,，因勢利導，不同角度入手,，找到轉(zhuǎn)變困境的突破口。

總而言之,，一份耕耘,，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處,。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作,，我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

總結(jié)過去是為了明天更好地工作,，我將以此為契機，百尺竿頭更進一步,，認認真真工作,，踏踏實實教學，努力做到：一切為了學生,，為了一切學生,，為了學生一切。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇七

三年級第一學期數(shù)學,，在整個小學階段占一定的重要位置,。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進學生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析,、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

1,、備課。學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。學期中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好練習,。

2,、上課。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學,，提高教師教學的針對性,。

4、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

5、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的`試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握、運用知識,。

數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維,，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。數(shù)學學科特點與兒童思維水平之間有一定的距離,，縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學,。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用,。如我在教《有余數(shù)的除法》時,，因為這是新的運算知識，學生以前只學過除法,，有余數(shù)的除法對他們來說是很難想出它的意義的,。我使用學具教學，把學生從的除法意義上過渡到有余數(shù)的除法的意義,。這樣學生就可以很容易知道有余數(shù)的除法的意義,，很樂意去學習除法,。可見,，學具使用的恰到好處,，有利于新知識的過渡、教學,，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力,，提高學生的記憶力,。

可以說，如果在實際生活中,，你拿課本的應用題來考學生,，保證他們都會，但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢,？《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應給生活化,，如果我們能從他們的生活實際出發(fā)，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,，這樣可以提高學生學習的效率,，也可以提高他們學習的興趣。如果我們從實際的生活出發(fā),，具體地給出數(shù)學題的實際意思,，再根據(jù)題目的意義，就可以很容易讓學生明白這道題的意思,，這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學知識來解答罷了,。所以說,，有一些應用題中，如果能從實際生活出發(fā),，先用學生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意,。也可以給學生帶來學習的樂趣,。

三年級學生掌握的數(shù)學知識比二年級的多得多，但接觸社會的范圍卻比較窄,。因此,，根據(jù)學生的實際情況設計出多種實踐活動。在舉行這個活動的時候,，讓學生互相量交流,，互相討論,，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力,。

班級是進行教育,、教學的單位，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍,，尊重學生的主體地位，才能充分調(diào)動學生積極的參與意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、提高學習的動力。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動,、好勝心強,，喜歡新鮮事物的年齡特點。教師應給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動,，如表演、體育競賽等活動,，把數(shù)學應用到實際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務感,，培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐,，學生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門，體會手腦并用的益處,。學生有了顯示自己才華的機會,，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學生的競爭意識,、合作精神、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神,。

社會是學生學習的大課堂,。學生的數(shù)學知識來源于社會生活，教學時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學實踐活動,，可以讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學習的成功體驗。如在學習測量知識后,，教師帶領(lǐng)學生走出教室,，運用所學的測量知識進行測量，通過測量親身體會實際長度,。

數(shù)學是社會科學的基礎(chǔ)學科,，學好數(shù)學有利于提高人的邏輯思維能力，提高人們學習其它社會學科的能力,。除了學習數(shù)學外,，還應聯(lián)系其它學科，如語文,、音樂、常識,、英語等,。提高學生的語言表達能力，實際應用能力,，提高學生學習的自信心,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

3、“走出去,，請進來”,。到其他小學聽課，自己上公開課,，大家交流,、討論：在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,，明確方向,，促進教學。

一份耕耘,，一份收獲,，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過，我也清醒地認識到工作中存在的不足之處,，教學工作苦樂相伴,，我將一如既往勤勉、務實地工作,，爭取把工作做得更好,。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇八

1、備課,。認真鉆研了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),。教學中，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決,。體現(xiàn)在教師的引導下,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。針對教學重,、難點,，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，對整冊書進行整理復習,。學生經(jīng)歷了教材由“易”變“難”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、認真批改作業(yè)

1,、針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,。

2,、注重對后進生的輔導。學生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習,。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題,，樂于思考,。

3、做好測試評估工作,。

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的'結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是看重學生的知識掌握情況,，學習的努力程度。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,。希望通過這一改變,，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識。通過自己近兩個月的努力,，取得了可喜的成績,，在期末考試中，有兩名同學得了滿分,，這學期剛?cè)雽W不久的陳帥達到了70分的好成績,。平均分達到75分。

堅持正確的教育思想,，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂、實,、活,、新”的教學情境。例如：找規(guī)律教學中,，開展我當小醫(yī)生等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1、改變教育觀念,。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的,。閱讀教育教學材料，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑,。

2、認真聽各位老師的公開課,，自己上一節(jié)公開課,，通過大家交流、討論，掌握在新課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

由于接手本班時間短,，對學生的年齡特點、知識掌握規(guī)律還不是很明了,，對學生的要求還不是很到位,，更重要的是部分家長沒積極參與教育，學校,、家庭的教育不能形成合力,。

在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,，通過課堂教學主渠道去實施,，以是為學生今后的發(fā)展服務。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇九

本學期,我擔任六年級數(shù)學教學工作,，在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結(jié)合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織,、有步驟地開展教學工作。同時努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,，為了發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更好,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié):

備好課是上好課的保證。我平時遇到疑難就和同級數(shù)學老師相互交流,，集聚教師集體的智慧,，優(yōu)化課堂教學設計，彌補了我個人的不足,。并且我又結(jié)合教材的內(nèi)容和學生的實際情況,，精心設計每一堂課的教學過程，設計教學時,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系,，而且擬定實用的教學方法,，以及各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點,。真正做到每一課都有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對課用出總結(jié)。

課堂是學生學習的主陣地,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,提高教學教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，強化他們探究合作意識,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口、動手,、動腦的能力,。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活,，讓學生們在生活中感知數(shù)學,、學習數(shù)學、運用數(shù)學,；通過小組交流活動,，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法,、體驗成功等,。從而，把課堂還給了學生,，使學生成了學習的主人,。如教學長方體表面積計算的應用時，有這樣一題：我們的教室長8米,，寬6米,，高3.5米，現(xiàn)在要粉刷教室的四面墻壁和頂部,，扣除門窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克,，粉刷這個教室共需要涂料多少千克,？要求需要涂料多少千克，必須先求出實際粉刷的面積,。學生通過聯(lián)系生活實際,，細致觀察身邊的教室,，相互交流，明白粉刷教室時,，應把教室看作一個長方體,，要粉刷教室的五個面，然后要扣除門窗和黑板面積,。這樣學生聯(lián)系生活,、貼近生活，讓學生從熟知的',、親近的,、現(xiàn)實的生活數(shù)學走向?qū)W生視野，進入課堂,，使之產(chǎn)生親近感,，使學生主動地動手、動口,、動腦,，想辦法來探索知識的形成過程，獲得

成功的喜悅感,。

作業(yè)是課堂教學的延伸,，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業(yè)的布置,，我本著適中適量的原則進行,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè),。學生的每次作業(yè)批改及時、認真,，并做到了數(shù)學書面作業(yè),、《基礎(chǔ)訓練》、家庭作業(yè)全批全改,，《單元測試卷》一單元一考,，個別錯題,當面講解,及時改正，對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評,、訂正

本學期,，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們,，拉近我們師生之間的距離,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數(shù)學學習萌發(fā)興趣,，建立了自信心,；對于他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補，對于新學內(nèi)容,，我耐心為他們講解,，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對

他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

1,、對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養(yǎng)得不夠好,。

教學中既要讓學生掌握知識,，又要激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生學習興趣,，但在激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣方面存在缺憾,。

2、小組合作學習應用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習,。要真正落實好小組合作學習,，把它體現(xiàn)在課堂上，也不是一件很難的事,，關(guān)鍵是能不能體現(xiàn)得體,。在平時的數(shù)學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習,，但收效甚微,，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面,，是小組學習沒有真正起到應用的價值,。

3、學生課堂提問者太少

新課標提倡,，課堂教學要以學生為主體,，面向全體學生。教學中要調(diào)動學生的學習積極性,，要問題讓學生提,，規(guī)律讓學生找，結(jié)論讓學生下,。在我教學中,，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關(guān)系，只要你敢發(fā)表自己的見解就是好樣的,。但是總有學生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學中經(jīng)常會出現(xiàn)冷場現(xiàn)象,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，在今后在今后教學中我不斷加強學習,，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料,，反思自己教學中的課堂評價,，調(diào)整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中,，吸取教訓,，引以為戒，提高業(yè)務素質(zhì),，增強教學機智,，靈活運用教學方法，提高自身素質(zhì),，為以后的教學工作打下良好的基礎(chǔ),，力爭取得更好的成績。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇十

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到很好的效果,。

我們怎樣教數(shù)學,，《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,，并參加處研究性學習培訓。

本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動，在教研組長的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標準,，和我校“自主——創(chuàng)新”的教學模式,。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學生情況說課,、主講、自評,；積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的'研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。

2,、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補短,，加強隨機教研,。

3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課），聽課,、看教案,、查作業(yè)、查學生學習習慣,、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級,、不同常規(guī)項目集中抽查,。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴、抓細,、抓實,，促進教學管理的良性循環(huán)。

4,、全體數(shù)學教師從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣,，學得實在,。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇十一

這學期可謂歷史之最，時間短而節(jié)奏快,，卻讓我得到前所未有的成長和收獲,。

作為一線教師，教學自然是第一抓手,，本學期參加了各種教學比賽，也取得了一些成績,。參加教育教學論文評比獲得三等獎,，雖然得獎了，但始終未能有所突破,，可見自己的科研能力還有待加強,。參加小學新常規(guī)教學設計獲得二等獎，指導學生劉xx和黃xx參加學區(qū)方言說唱比賽,，獲得二等獎,。一次機緣巧合，我看到xx教育網(wǎng)上有“電化教育裝備論文評比”和“課件制作比賽”的文件,，于是將自己曾用幾何畫板制作的課件《角的初步認識》送去評比,，獲得三等獎；又結(jié)合平時對幾何畫板使用的經(jīng)驗,，撰寫了論文《幾何畫板,，輕叩小學數(shù)學的新視窗》，獲得xx市一等獎,，并有幸被推送到xx市論文比賽,，獲得二等獎的好成績。這次比賽對我來說又驚又喜,，不僅提升了自己的信心,，也讓我懂得了“敢嘗試就有可能成功”的道理。本學期還有幸在xx學區(qū)數(shù)學教研活動中,，作了一次題為《例談問題解決的'有效教學》的觀點報告,。一個個獎項都算鼓勵,；一次次比賽都是歷練，摸著石頭過河,，總會到達勝利彼岸,！

本學期由于身體原因，對班級管理有些力不從心,，因此很感謝自己的搭班老師陳xx,，時常幫助我處理班中的大小瑣事。這學期轉(zhuǎn)走三個學生,，班級瞬間縮水,，讓管理稍微輕松些?？赡苁悄挲g增長的緣故,，孩子們都懂事不少，打架的事減少了,，有幾個班干部能學著處理班務,。記得班級文化布置的時候，我設置了心愿墻,，讓學生把自己的夢想寫下來,，孩子們爭先恐后地將心愿上墻。五花八門的心愿映入眼簾,，有些要當演員,，有些要成為老師，有個孩子說自己要當理發(fā)師,，剪出各式各樣的發(fā)型,。孩子們的世界天真無邪，而作為班主任,，我應該做的是尊重他們的想法,。

忙碌的一學期終于畫上了休止符，既是圓滿的結(jié)束,，又是嶄新的開始,。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇十二

本學期期末考試五年級有學生42人，參考人數(shù)42人,，實考人數(shù)42人,，總分3600、最高分99,、5分,、最低分38分。平均分85.7分,。及格率95.2,、很多簡單的題目在復習階段都有加強練習,，但還是考得不理想。

1,、要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課督促好學生完成作業(yè)。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課,。

①熟悉教材：對教材的基本概念每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生水平：他們的興趣,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）課堂上的情況。組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的`有意注意,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

2,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在差生的轉(zhuǎn)化上,，對差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主,，關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向通過學科教師學習教學方法,，提高教學水平,。

1、部分學生自覺性比較差,，上課不專心,，紀律差。

2,、學困生多,，教學時間少，輔導成效不明顯,。

3,、有一部分學生基礎(chǔ)差，上課聽不懂,。

4,、部分同學懶惰，不按時完成作業(yè),，特別是臨近期末,。

1、嚴格把關(guān),，做好基礎(chǔ)知識的講解,。

2、組織好課堂教學,，關(guān)注后進生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力

3,、注重培養(yǎng)尖子生,，照顧好基礎(chǔ)較差的學生。注重抓兩頭帶中間,。

4,、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。

5,、在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇十三

考試，回顧本學期的教學工作,，可謂有條不紊,，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

這學期我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標,，認真鉆研教材,，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗的老師,。說實在的這學期四年級數(shù)學教學比上學期教學難度增大多了,，有些難題教師也需要認真想一想，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課,。這樣在教學中經(jīng)常遇到知識的不銜接,，那只好查缺補漏。

針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況,，在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師及時批改,，并集體評講，要求學生把錯題整理到錯題本上,，加強鞏固,。我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,，學生做的思考題每題必看,，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看,，必批必改,。學完一個單元及時測驗，測驗試卷及時批發(fā)整理,，并把成績及時反饋,，讓學生、家長,、老師做到心里有數(shù),，時刻了解孩子的學習情況,，學習狀態(tài)。

注意學困生的'培養(yǎng),，針對基礎(chǔ)薄弱的孩子,，分組幫扶，遇到知識不銜接的地方,，有針對性地查缺補漏,。

1、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。

3、注重學科的多元整合,。如教學列式解文字題時,，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答,。

4、注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心,。

數(shù)學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍,，探討學生學習數(shù)學的方法,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，每節(jié)課都做到“有備而來”,。爭取家長的支持,，力爭取得較好成績。

總之,，一學期來,，工作上有收獲，也有需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量,，爭取做到更好,。

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇十四

緊張而充實的一個學期結(jié)束了，迎來了一個輕松,、愉快的假期,。暑假期間，難得靜心思考,、細細地回顧過去的一個學期,，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進,。特總結(jié)：

繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合,。集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課,。

堅持一案四步教學法,，將小組討論合作學習法滲透其中，小組合作學習機制逐步走向了成熟,。

在作業(yè)批改方面,，采取有針對性的對個別學生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改（批改印章）,，極大的提高了學生的積極性,。同時我們堅持多鼓勵,、多表揚,，在測試后給優(yōu)秀的、進步的學生頒發(fā)表揚信,、極大的提高了學生的積極性,。

每次輔導課,，都是對學生學習成果的鞏固課。為此我高效利用輔導時間,，積極輔導孩子,。針對那些后進生，也下了足夠大的功夫,。有時我親自給他們講解,，有時我安排學習成績較好的學生去幫助其他的孩子，但我都會嚴格把關(guān),，讓他們真正的學會,。

堅決貫徹執(zhí)行學校的考試安排。同時結(jié)合課堂,，及時進行當堂檢測,，并且每周適時進行測驗，以便了解學生的學習情況和教學成果,。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名,，期末考試四（三）班獲四年級第一名。

1,、作為小學數(shù)學組的組長,，我積極組織并參加學校、教研組組織的各項教研活動,。

2,、堅持集體備課，運用集體智慧,，發(fā)揮集體力量,，互幫互助，共同進步,。

3,、積極做好小學數(shù)學組教研博客的建設，工作行事歷,、活動記錄,、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客,。

4,、在聽課中學習，在聽課中成長,。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽,，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學習，受到先進教育理念的洗禮,，收獲滿滿,。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學組在我校舉辦的契機，在報告廳多次聽課,，也收獲很多,。

5、堅持獨具復興特色的思維訓練校本課程,。

積極發(fā)揮學校優(yōu)勢,，開展獨具特色的思維訓練校本課程

培優(yōu)補差工作能否落實好關(guān)系到整個班級水平能否提升。因為班內(nèi)學生水平存在著這樣或者那樣的差異,，采取因材施教的方法才能針對不同的學生采取切實有效的解決方法,。為此，實行每周我都會根據(jù)導師制的'培優(yōu)補差方案,，叫部分學生去辦公室輔導或接受其他形式的培優(yōu)補差工作,。事實證明，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果,。

書籍是人類進步的階梯,，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己,，才能擁有的知識去給予學生,。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書,，充實自己,，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實際,，把一些理論知識運用到自己的教育教學中,，如讀《讓學生愛上學習的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學習數(shù)學的興趣,；如讀《做一個學生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路,；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié),，感觸頗深,！反思一下自己的教學，我們往往扮演的就是一個課堂的演員,，而不是課堂的指揮者,！

做教育不能夠一味地埋頭教學而不進行思考。我是一個喜歡反思教學的人,。每個月都會對自己一個月來的教學工作進行反思,，優(yōu)點繼續(xù)保持,，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。

微課是時下比較流行的一個名詞,，我們總能在學校領(lǐng)導的指導下更新理念,，與時俱進,。本學期我共錄制微課3節(jié),，在微課錄制過程中，鍛煉了自己,，既是對知識的再思考,，也是對教育的再認識。

本學期小學數(shù)學組共組織了兩次小學數(shù)學知識競賽,，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應變能力,。同時，我積極組織學生參加活動并獲得較好名次,。

本學期,，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié),，帶孩子們在綠茵場上活動,，使他們一步一步的了解它、學習它并愛上它,，這是我們復興學校搞好校園足球的良好開端,。

1、本學期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效,，但是我仍感覺時間不是很足,，關(guān)注面太窄,，對一些學生關(guān)注度不夠,，這是我下一步需要加強的，無論是空間還是時間上,。

2,、在讀書工作方面，閱讀量稍顯不夠,。讀書量尚少，仍需要進一步強化,。以后務必做到,，好讀書,、讀好書,。

3、在期末考試中,，一年級數(shù)學考試沒有達到預期,，我也及時的發(fā)現(xiàn)到了問題所在。就在于平時的教學中忽視了某一種題型,，心理上忽視造成了最后的損失,，這讓我記憶深刻，以后一定會改正,。

4、課堂效率仍不是很高,。通過田主任的指導,，我也在逐步改正，相信我會逐步的提高,。

5,、和家長溝通不足。有的學生周末作業(yè)仍舊不能及時完成,，這說明在家校聯(lián)系方面,，我做的仍舊不足。下一步,，我也要進一步加強這一塊,，用好校訊通等聯(lián)系方式。

2,、小組合作學習機制更加成熟

3,、進一步狠抓教學質(zhì)量，使其上新的臺階

4,、家校共促孩子成長,，使周末作業(yè)不在成為問題，讓家長做老師的好幫手

5,、爭取創(chuàng)辦的第二課堂更加系統(tǒng),、有序。

6,、打造優(yōu)秀的小學數(shù)學教研組

小學數(shù)學學期教學工作總結(jié) 小學數(shù)學期中教學工作總結(jié)篇十五

本學期,，我擔任本校小學四年級的數(shù)學教學工作。一學期來,，我自始至終以認真,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,，現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學情況，特作總結(jié)如下：

剛接手這個班,，我首先通過分析摸底,，訪問相關(guān)的老師，大致掌握一些情況,。針對學生數(shù)學基礎(chǔ)不太好,，后進生面較大的現(xiàn)狀,，在教學中認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松,、愉快,。做到 了以下幾點：①降低起點，設置小臺階,、拉著學生慢慢往上爬,。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深,，步 步深入,，一道題拆成幾個小題，最后組合,，使學生日有所學,，學有所得，真正體會到成功的喜悅;②查漏補缺,，鋪路搭橋,。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎(chǔ)差的情況下,，每節(jié)課安排一些復習舊知識的時間,，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學生接受新知識,，跟上新的學習進度,。

上好課是保證教學質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課,，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力,。在教學過程中,，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養(yǎng),，除了要求他們“學會”,，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,，對于那些腦子靈反應快,，好勝心強，愛動,、貪玩,、粗心，懂一點就聽不進去,，注意力很難集中的學生,，上課時就對他們多提問，多盯著他們,，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來,，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教,，學生聽,。總的來看,，學生學習的'興趣和積極性大大提高了,，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善,，分析問題的思路比較清晰,，考慮問題也比以前全面、周到了,。

作業(yè)是對學生學習情況的檢驗,，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,，對學生所做的每一次作業(yè),，我總會認真批改，仔細分析,，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”,。確保每一個知識環(huán)節(jié),，學生都能學好，學透,。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙,，于是我經(jīng)常對他們進行跟蹤輔導,。通過課堂教學、檢測,、作業(yè)反饋等,，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”,，作業(yè)錯了,，堅持面批面改，促進他們自我奮進,、同時,，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎(chǔ)差的學生結(jié)對子,，互幫互學,，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯,，而且在學習態(tài)度,、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

在認真搞好教學工作的同時 ,，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教,，認真對待學校組織的活動和教研組活動,，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高,。

本學期工作做得也有不足之處,，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯(lián)絡不夠,，缺乏教學合力,。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，一份耕耘，一份收獲,，教學工作苦樂相伴,，我將揚長避短，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。