總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇一

低年級英語教學(xué)工作總結(jié) 華雨 時光如水,，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期只剩下期末考試了,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下,，我順利地完成了本學(xué)期的低年級英語教學(xué)工作,。回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一定的成績,，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、認真?zhèn)湔n上課,，認真輔導(dǎo)學(xué)生，認真批改作業(yè),。 備課時認真鉆研教材,、教參，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點，虛心向同組英語老師學(xué)習(xí),。積極參加教研組組織的教研活動,。認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,。利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，耐心講解,，及時查缺補漏,。學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細批改,，對好的學(xué)生進行表揚,，不好的學(xué)生進行教育，對存在的問題進行集中講解,。

二,、今后努力方向。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。

2,、在教學(xué)上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀訓(xùn)練,。抓住教材的特點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點,，把握重點,，進行多方位、多層次的聽說讀訓(xùn)練,。促進低年級學(xué)生英語的聽說能力 總之,，本人始

終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生,。堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，采取有效復(fù)習(xí),，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)過的知識。不過在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,。今后我定會在教學(xué)中不斷改進，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

附送：

低年級英語教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

低年級英語教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

低年級英語教學(xué)經(jīng)驗交流會發(fā)言稿： 見微知著 異彩紛呈

冬語悠悠,，心意濃濃，深情問候,，綿綿祝福,，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

新年好,！今天我發(fā)言的題目是： 見微知著 異彩紛呈,。

文章的靈感來自寒假看的一部關(guān)于日本中學(xué)生的電視劇，劇中有一幕給我留下了深刻的印象：

圣誕節(jié)到了,，一個學(xué)生由于父親工作調(diào)動的關(guān)系要轉(zhuǎn)學(xué),，許多老師都送了禮物，一條親手織的圍巾,，一雙筷子等,，在我們看來這都是非常小的甚至是微不足道的，可它們卻表達了濃濃的情意,，送圍巾的老師說：

"無論你走到哪里,，都希望你能用自己的實際行動溫暖他人贏得他人對你的關(guān)心。""看到老師送你的筷子請一定要記得吃好穿暖,，記得健康 聽英語是對口頭信息的接受,、吸收和理解，是一種有目的的交際行為,。低年級的學(xué)生有著活潑好動,、模仿能力強、愛表現(xiàn)等心理特點,，認真地聽完課堂的四十分鐘,，對他們來說可是不小的挑戰(zhàn)。不過想要喧鬧的教室頓時安靜,，很多老師一定跟我一樣相信食物的獎勵和卡通的魅力是最大吧,！may i come in?大家不陌生吧！開學(xué)初我就會給學(xué)生滲透上課與下課,、英語課與其他課的不同,，簡單的一句話讓學(xué)生既能尊師有禮又能培養(yǎng)學(xué)生用英語的習(xí)慣；我也會找一些跟教學(xué)有關(guān)的卡通如gogo、迪士尼等,，指導(dǎo)學(xué)生認真的傾聽原聲,，回答簡單的問題，例如,，在教學(xué)歌謠little cat and little rat前,，我給學(xué)生看disney中動物的片段，學(xué)生不僅很快就掌握了cat和rat的讀音,，還學(xué)會了許多其它動物的單詞,，有的甚至還學(xué)會了怎樣表達動物的只數(shù)，這也為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。除此之外，從孩子們愛玩愛表現(xiàn)的特征出發(fā),，我采取游戲的方式用歡樂的氛圍來感染孩子們培養(yǎng)他們傾聽的習(xí)慣,。"我來爭 其次，細化課堂,、優(yōu)化教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的說英語的習(xí)慣。有資料顯示,，在整個學(xué)習(xí)的過程中,，只有10%的知識是從讀中學(xué)到的，20%的知識是從聽中學(xué)到的,，30%的知識是通過看學(xué)到的,，而70%的知識是從讀、看和說的協(xié)同中學(xué)到的,，90%的知識是通過一邊做肢體動作一邊說學(xué)到的,。（turtledove,1993）在學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的聽英語的習(xí)慣的前提下，我們可以充分營造輕松愉悅的課堂氛圍,，活用教材,、優(yōu)化課堂、加強示范,、善于鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口說英語用英語的習(xí)慣。

一,、二年級的英語以歌曲,、歌謠為主，小學(xué)生又有著聽覺敏銳,，善于模仿,，對節(jié)奏、音調(diào)、韻律,、節(jié)拍的感受力強的心理特點,，在實際的教學(xué)過程中，我們可以利用課內(nèi)外的音樂資源,，如教學(xué)光盤,、課件、簡筆畫等,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，增強其記憶力，提高情感與認知水平以及音樂智能,。但是低年級學(xué)生年紀(jì)小,，在英語學(xué)習(xí)中容易受母語的影響，而且學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性,，對知識的遺忘率很高,，因此在教授新知識的時候情景的設(shè)計和教師的示范這兩個細節(jié)顯得尤其重要。在教授friends朋友這一課中,，我設(shè)計了交朋友這一活動,，先由hello交朋友的故事引出朋友的話題，再由師生對話進行示范,，let’s be .接著請生生示范,，并且以交朋友為話題從小組到大組再到班級的范圍進行操練，最后拓展到讓學(xué)生在新學(xué)期里找朋友交朋友這一活動中繼續(xù)去鞏固,，學(xué)生在這一課堂中不僅學(xué)會了所學(xué)知識,，還認識了許多新朋友，樹立了學(xué)習(xí)的信心,，更體會到了說英語的樂趣,。除此之外，善于總結(jié)和歸納教學(xué)內(nèi)容觸類旁通,、活用教材也能幫助學(xué)生習(xí)得良好的說英語的習(xí)慣,。如系列的語言教學(xué)動物、文具,、職業(yè)或者是各種節(jié)日以及教授與節(jié)日相關(guān)的英語知識,，簡

單舉例如母親節(jié)，與母親節(jié)有關(guān)的話題有family,、家庭成員的單詞,、節(jié)日問候語、親情教育,、中西方文化在取名字方面的差異,、甚至還可以延伸到更多的有家庭聚會的西方節(jié)日等,。

總之，教師在善于總結(jié)善于歸納的同時,，要把握學(xué)生的心理,、善于挖掘?qū)W生的潛能、抓住孩子想說的意愿,，設(shè)計不同的語言場景和符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的語言或?qū)υ?，充分發(fā)揮教師這一引導(dǎo)角色，指導(dǎo)學(xué)生小組互動,、合作學(xué)習(xí),、學(xué)以致用，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中體驗收獲自信和成功的喜悅,。這就是我想說的 探索精神,。在實際的操作過程中我根據(jù)在平時課堂中記錄的學(xué)生的表現(xiàn)以及英語早晚讀的一對一的讀書檢查情況，給學(xué)生分組,，在教學(xué)活動中我通過爭當(dāng)小組長和評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的活動鼓勵他們發(fā)揮各自的特長,、展示自我、互幫互助,、共同進步。這樣既能使組內(nèi)學(xué)生密切合作,、保持和諧的伙伴關(guān)系,，同時又能使小組之間或小組成員之間保持一定的競爭勢態(tài)，教學(xué)活動可以設(shè)計一些通過合作才能完成的任務(wù)如：

故事表演,、歌謠表演,、k歌之王、快樂傳真等,，具體教學(xué)案例如新起點 神的獎勵也不容忽視,，對表現(xiàn)棒的學(xué)生說一句"good!"、"you are great!",、一次真摯的掌聲,、一個賞的眼神……對表現(xiàn)欠佳的孩子說聲"come on!"拍拍肩膀等這些簡潔的語言、小小的舉動同樣能激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情,，記得作為老師的您的肯定,、美的語言或是甜美的微笑，能讓學(xué)生從不同的表揚方式中明白美的作用從而學(xué)會欣賞他人,，這也有可能改變一個孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度,，或者造就一個教育的精彩和幸福的瞬間！

我不知道櫻花能開多久,，值不值得去守候,，我不知道流星能劃多久,，值不值得去追求，但我知道,，我身邊有一群親切的伙伴,、學(xué)習(xí)的榜樣，jane的大度,、stelly的創(chuàng)新,、cathrine的勤奮、young的踏實,、jackie的上進……這些都值得我一生去珍留去效仿,。回憶昨天,，確實有許多值得炫耀,、珍惜和回憶的美麗，立足今日,，健康是幸福的,，工作是快樂的，展望未來,，我堅信細心,、耐心、愛心加上個人的智慧,、集體的精神,、合作的力量定能成就教育的精彩綻放教育的魅力！

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇二

低年級體育教學(xué)工作總結(jié)

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又已過去,，在這一學(xué)期里，以“加強常規(guī)教學(xué)”和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實施教學(xué),，切實提高學(xué)生的身體健康,，幫助學(xué)生學(xué)會體育鍛煉，以下是對本學(xué)期的體育教學(xué)工作簡要總結(jié)：

一,、注重課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園，努力做到“三個認真”：

1,、認真?zhèn)湔n

針對學(xué)生的年齡特征和興趣取向,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們對體育課的濃厚興趣,；掌握學(xué)生的行為特征,，在課堂設(shè)計上，注重對學(xué)生集中注意力的培養(yǎng),，形成良好的體育行為習(xí)慣,；在組織教法上,，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽實踐,，通過豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣,。因此，每節(jié)課都認真準(zhǔn)備,，精心設(shè)計,，以高度的責(zé)任感來鞭策自己，不斷創(chuàng)新,。

2,、認真上課

每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來，收獲而歸,。在課堂中,，注重對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的道德品質(zhì),；采取各種教學(xué)手段,，如：恰到好處的講解、精彩的示范動作,、風(fēng)趣幽默的語言,、形式多樣的接力比賽等，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，營造良好的課堂氣氛,；通過新穎的組織方法，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗,，從而形成生生互動、師生互動的教學(xué)模式,，達到教與學(xué)的雙贏,。

3、認真總結(jié)

鼓勵的語言是激發(fā)學(xué)生能動與潛能的催化劑,，當(dāng)學(xué)生取得成功時,，一個肯定的表情與一個信任的動作都能調(diào)動學(xué)生積極向上的信心，因此,，無論是在教學(xué)中還是在課后,，多從正面的評價學(xué)生，這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣,；可以引導(dǎo)他們體驗成功的歡樂,；最終達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。通過一期來的學(xué)習(xí),，絕大多數(shù)學(xué)生能初步了解上體育課的意義,，對身體和健康有一定的認識,，提高了自我保健意識。學(xué)生在和諧,、平等,、友愛的運動環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學(xué)習(xí)了一些基本運動,、游戲的方法,；學(xué)習(xí)了跑的技術(shù)、足球,、排球,、滾翻等技術(shù)，并進行了考核,；發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動能力,，并體驗到參加體育活動的樂趣，學(xué)會遵守紀(jì)律與同學(xué)團結(jié)協(xié)作,，與同伴友好相處,。

二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)和科研能力

1,、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識，不斷提高認識,，更新教學(xué)觀念,，掌握切合學(xué)生實際的教學(xué)方式方法。

2,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能,，使教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)方法更加科學(xué)合理,，符合學(xué)生全面健康發(fā)展,。

3、不斷更新自身知識層面,，只有這樣才能跟上時代發(fā)展的步伐,，使教育適應(yīng)時代發(fā)展的需求。

總結(jié)：

通過一個學(xué)期的教學(xué),，基本達到了預(yù)計的目標(biāo),，但許多方面還存在不足，特別是自身的知識水平有待提高,，教育教學(xué)經(jīng)驗還需不斷積累,，教學(xué)方法還得不斷完善……這些方面都需要在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇三

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會

對于低年級兒童數(shù)學(xué)教學(xué),，主要任務(wù)是努力激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣,?！皵?shù)學(xué)”是一門邏輯思維、形象思維,、創(chuàng)造思維較強的學(xué)科,。對與剛從幼兒園畢業(yè)的一年級學(xué)生學(xué)好這門課程并打好基礎(chǔ)是非常重要的。我這幾年來一直是擔(dān)任低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過這幾年的實踐與嘗試,，也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗：

首先，我覺得要培養(yǎng)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常重要,。在課堂上,，要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。新課標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境”,。我在每節(jié)課上都盡可能的去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,，使他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣,、志趣、理想以及自我-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔,，下載--

價值的實現(xiàn),。要鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過自身的探索活動才可能是有效地，而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,；因此,，在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系，變化規(guī)律的過程,。要尊重學(xué)生個體差異,，實施分層教學(xué)，開展積極評價,。美國心理學(xué)家華萊士指出,，學(xué)生顯著的個體差異,、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個體差異，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力,、創(chuàng)造性人格的顯著差異,。因此，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,；在教學(xué)評價上要承認學(xué)生的個體差異，對不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。

一、故事導(dǎo)學(xué),，誘發(fā)興趣

由于低年級的學(xué)生具有喜新,、好奇，學(xué)習(xí)目的性,、自覺性和注意力穩(wěn)定性差,，具體形象思維占優(yōu)勢等特點，因此為了-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔,，下載--

吸引學(xué)生的注意力,，需要結(jié)合課題引入一定的故事情節(jié)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。如,，在教“認識時間”這一課時，我在課的引入部分就加入了一個謎語：“我有一個好朋友,，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手,。這是什么,？”由于是謎語，所以滿足了低年級學(xué)生的心理特點,，學(xué)生爭先恐后地要回答,，課堂上的氣氛很活躍。

二,、聯(lián)系生活,，增添興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”,。因此,，必須把數(shù)學(xué)和兒童的生活實際聯(lián)系起來，讓教學(xué)貼近生活,?！笆顾麄凅w會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”,。

我在教學(xué)的20以內(nèi)的進位加法時候設(shè)計了這樣一個數(shù)學(xué)游戲：小貓釣魚，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固整理加-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔,，下載--

法表,，發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。準(zhǔn)備的教具有：魚（寫滿20以內(nèi)的進位加法的算式）魚簍（算式得數(shù)）小貓頭飾,、池塘（情境）表格（整理算式）先讓孩子們從池塘里把自己算出來的算式（魚）送到魚簍里,，再讓他們分組驗證各個魚簍的魚是否符合要求。最后把所有的算式根據(jù)規(guī)律排入表格自己整理出20以內(nèi)進位加法表,，說一說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,，整節(jié)課，孩子們是學(xué)習(xí)的主角,，他們興高采烈得參與游戲,，參與學(xué)習(xí)，在游戲中積極地進行計算,不自覺地進行整理,，非常有興趣地交流計算規(guī)律,，輕松愉快地完成了本來枯燥的計算整理復(fù)習(xí)

三、

動手操作既是學(xué)生認識數(shù)的概念的一種重要途徑,，又是促進學(xué)生積極參與、提高興趣的重要方法和手段,。低年級學(xué)生主要通過對實物和具體模型的感知和操作,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和能力，教學(xué)時要遵循學(xué)生認知規(guī)律和愛玩,、好動等思維特點,，注意從學(xué)生熟悉的生活情-，管理類,，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--

境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供觀察和操作機會,。通過數(shù)一數(shù)、擺一擺,、畫一畫,、量一量、拆一拆,、拼一拼等實踐活動,，變抽象為直觀，豐富學(xué)生的感性認識,，讓學(xué)生經(jīng)歷從形象到表象,，由表象到認識，逐步由感性認識上升到理性認識的過程,，促使知識內(nèi)化,。

例如，教學(xué)“11～20各數(shù)的認識”時,，我先讓學(xué)生數(shù)出11很小棒,、并一根一根地擺好小棒，然后引導(dǎo)學(xué)生想一想,，怎樣擺才能讓人們一眼就看出是11根,。學(xué)生出現(xiàn)了以下幾種擺法：左邊擺5根，右邊擺6根,；左邊擺5根,，中間擺5根，右邊擺1根,；左邊擺10根,，右邊擺1根；左邊擺5個2根,，右邊擺1根,；左邊擺9根，右邊擺2根……通過學(xué)生討論,，教師加以點撥,，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：第二種到第四種，這三種擺法雖然不一樣,，但實質(zhì)都相同,，都是先擺10根，再擺1根,。為了更清楚方便,，我們可以把10根捆成一捆，表示一個“十”。由此“十”也是一個計數(shù)單位的表象初步進入孩子的頭-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔,，下載--

腦,，清晰地建立起一捆就是一個“十”。同學(xué)們在擺“11～20”中的每個數(shù)時,，就只要拿出1捆再加上幾根,，也就是由一個十和幾個一組成的，從而突破10個一就是1個“十”這個難點,。

這樣的教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)得很輕松,，通過調(diào)整教材編排順序，讓學(xué)生動手操作,，親身經(jīng)歷數(shù)的概念產(chǎn)生和正方體的形成過程,，不但可以充分展示每個人的才能，提供表現(xiàn)自我的機會,，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感,。學(xué)生的注意力集中而持久。既突出了學(xué)生的主體地位,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

四,、化靜為動,，發(fā)展興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點是通過觀察,、感知、操作。思維等心理活動形成認知結(jié)構(gòu),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)比較抽象的數(shù)學(xué)知識時感到有興趣,，就要把抽象的數(shù)學(xué)知識形象化,，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)概念動態(tài)化,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)展學(xué)習(xí)-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔,，下載--

興趣,。例如，我在教“小胖下車”這一課時,，我把書上靜態(tài)的一個畫面讓學(xué)生編成一個小品上臺來表演,，我發(fā)覺整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常高,，而且這節(jié)課的重點和難點學(xué)生在愉快的氣氛中掌握。

在教學(xué)中,，我還經(jīng)常利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的獨特的聲,、光、色,、形、動畫等效果,，突破傳統(tǒng)教學(xué)在時間,、空間和地域上的限制，并按學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，進行快慢,、動靜之間的合理調(diào)節(jié)，通過生動有趣,、學(xué)生喜愛的畫面刺激學(xué)生的多種感官,，引起學(xué)生的無意注意。充分調(diào)動學(xué)生主體主動參與,。

我在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生親自動手操作,，學(xué)生邊想、邊做,、邊說,，使腦、手,、口共同參與活動,，達到統(tǒng)一和諧?？傊?，低年級學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是教學(xué)工作中一項長期的任務(wù)、在教學(xué)中,，必須根據(jù)兒童的認識規(guī)律和思維特點,，進行有計劃、有目的,、有層次的訓(xùn)練,，這樣才能更有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

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小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇四

淺析低年級聾生數(shù)學(xué)教學(xué)

合能力,、判斷推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,著眼于培養(yǎng)聾生的抽象數(shù)學(xué)發(fā)展能力。我在教學(xué)中多講解數(shù)學(xué)知識的來源和它在生活中應(yīng)用的重要性,，多舉實例激發(fā)聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,下面,我就低年級聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面 談幾點粗淺的看法,。

一、激發(fā)聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣,是激發(fā)一個人積極完成一件事情的重要性,低年級聾生年齡比較小,加之沒有接受學(xué)前教育,穩(wěn)定性差,注意力分散,。要改變這種現(xiàn)象,必須使他們 對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣,有了學(xué)習(xí)的興趣,就不愁這節(jié)課的知識融入不到他們的記憶中,。

學(xué)習(xí)差的同學(xué)疑難就比較多,老師在聽的過程中 把他們的問題一一記下,然后歸納相同的問題和不同的問題最后進行講解。這樣重難點也就比較清楚,聾生興趣也比較濃,，新授的知識也容易掌握,。在練習(xí)課上,像朋友一樣討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,走進他們的心里,消除聾生和老師之間的界限,使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,利用多種多樣的練習(xí)形式,如奪紅旗,看誰的紅花多,看老師給誰的笑臉多,互相批改練習(xí)題等這樣的形式,促進聾生的興趣和他們的自信心。亞斯貝爾思曾說“教育本身就意味著:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂,?！?/p>

其次,創(chuàng)設(shè)問題情景教學(xué),激發(fā)聾生興趣,在教學(xué)過程中不斷提出與本節(jié)課新內(nèi)容有關(guān)的情景問題引起學(xué)生的好奇心和思考,如做游戲,扮演不同的角色,是激發(fā)聾生的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)聾生解決問題的能力和信心,又如:在教學(xué)元,角,分的認識時,讓同學(xué)們扮演買和賣的角色,認識錢,并且會付錢和退錢,通過這樣同學(xué)們很快認識了元、角,、分,這節(jié)課師生之間的關(guān)系都好像感到輕松和融洽,很快掌握了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,。又如：在教學(xué)“線段”的認識時,如果為了背出線段的定義是什么,畫一畫線段,那不是難事,但線段的教學(xué),更重要的是結(jié)合情景,感受線段,理解它的意義,使聾生看得著摸得到,用得上,培養(yǎng)聾生的空間觀念,觀察想象力和探索問題的能力。所以,一開始用消防隊員滑鐵管引入,到最后從老師的家到學(xué)校的線路結(jié)束,整節(jié)課自始至終,由近到遠都與生活實際情景問題密切的結(jié)合,使聾生一次次,一層層地認識線段以及與線段有關(guān)的簡單問題.二,、設(shè)計符合聾生特點的實踐活動

聾生接觸社會的范圍比較窄,掌握數(shù)學(xué)知識也很少,因此,根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式,讓學(xué)生通過測量自己的身高,更進一步加深對長度單位的理解,同學(xué)自己互相量身高,互相看,，互相比較,通過實際活動,提高他們的實踐能力.三.結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 在教聾生掌握基礎(chǔ)知識的同時 發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷、推理能力和分析綜合能力,。例如:在教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少和最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀、寫法時,通過舉例,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)讀,、寫數(shù)的法則,這樣的教學(xué)不但體現(xiàn)了歸納推理的過程,又掌握了所學(xué)的內(nèi)容.四.巧妙滲透環(huán)保,。加強思想教育

在教學(xué)過程中,會出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如“三年級有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成書本知識的教學(xué)外還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能隨便亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生保護環(huán)境的良好習(xí)慣,這樣對學(xué)生也進行了環(huán)保和思想教育。

通過本人在教學(xué)過程中總結(jié)出幾點聾校低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的浮淺的經(jīng)驗和看法,還有待和大家共同探討,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇五

《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)策略研究》的總結(jié)

計算是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識,、基本方法和基本技能,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基。為使計算教學(xué)扎實,、有效,。我校數(shù)學(xué)團隊開展了計算教學(xué)策略研究,下面我針對小學(xué)低年級口算教學(xué)策略研究總結(jié)一下我們的一點兒做法。

一,、抓好專項基礎(chǔ)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的口算能力

為使學(xué)生的口算能力得以提升.我堅持每節(jié)數(shù)學(xué)課課前5分鐘口算基本訓(xùn)練，要求學(xué)生正確選擇算法,，在短時間內(nèi)計算出結(jié)果,。利用每周周二、周四早自習(xí)的時間進行周口算比賽,，每次100道題,。每月以學(xué)校為單位對學(xué)生進行口算能力的單項測試,。并根據(jù)正確率評選出優(yōu)秀的學(xué)生，獎勵小印章和獎勵幣,。

二,、為使計算教學(xué)扎實、有效的開展,，團隊深入開展備課上課等系列活動,，在研討交流中商定中低年級口算教學(xué)策略，經(jīng)不斷調(diào)整,，在低年級口算教學(xué)中我重點運用了以下策略：

由最初的教師出示口算題,學(xué)生搶答,直接說得數(shù)的搶算,，逐步過渡到眼看題，腦算,，口說得數(shù)的視算。最后到學(xué)生通過耳聽,、腦記計算算出得的數(shù)聽算,。在口算形式，將搶算,、視算和聽算相互結(jié)合交替使用,，提高了學(xué)生口算的興趣，為提高他們的計算能力,，打下了基礎(chǔ),。

根據(jù)低年級學(xué)生特點，我將計算練習(xí)設(shè)計成學(xué)生喜歡的游戲活動,采用多形式游戲活動代替以往單一練習(xí)的形式,。這些游戲活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且每個學(xué)生都積極參予，感受口算的樂趣,，收到了事半功倍的效果,。

策略三、教學(xué)中充分運用直觀操作幫助學(xué)生理解算理,。

小學(xué)低年級學(xué)生以具體形象思維為主,伴有一定的直觀動作思維,。因此,在低年級計算教學(xué)中,我組織學(xué)生進行必要的直觀操作,讓通過擺一擺等直觀演示手段化抽象為具體、學(xué)生在動手操作的活動中理解和掌握算理,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。策略四,、生活中運用計算

計算教學(xué)本身是枯燥無味的，而我們學(xué)習(xí)計算,，是要把計算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,，讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實服務(wù)。為了讓學(xué)生更好的理解人民幣計算的方法,，我布置了《我為運動會購物》的體驗活動,。讓學(xué)生在快樂的,、有積極意義的體驗活動中運用計算。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇六

小學(xué)低年級寫字教學(xué)工作總結(jié) 寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練,，對小學(xué)生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進行道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。認識到寫字教學(xué)的重要性,，在本學(xué)期我加大對學(xué)生寫字工作的指導(dǎo)，下面我具體談?wù)勂綍r是如何做的,。1．激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣,，才能自覺練字,；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽；做“筆畫組合游戲”,、“聲音提示法”等,。看來,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然,、情緒高漲中進行,，才能收到良好的教學(xué)效果。

2,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小,，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因,，進行針對性個別指導(dǎo),；尋求家長的配合，做到要求一致,；同桌相互監(jiān)督,，隨時提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢,、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣,。

3．改進寫字教學(xué)評價,。

寫字教學(xué)評價應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能,。寫字評價，特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個結(jié)論,。只要學(xué)生有進步，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面,，我也會即使表揚,，讓學(xué)生體會到自己的努力，自己有了收獲,。4,、要求嚴(yán)格貴在堅持

很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整,，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時,，才會認真,，否則,，寫出的字像換了個人。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字,，很重要，但覺不是一兩天的事,，每一次寫字,，都要寫出最棒的。只有這樣,，才會不斷進步,，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度,，是寫不出漂亮的字,。在平時的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視,，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正。另外,，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出,，哪些筆畫有變化,，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué),，只有認真把握每一筆的落筆位置,，才會把每一個字寫美觀、勻稱,。班里剛開始有幾個學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,，上部分空出很多，看起來很不協(xié)調(diào),。我經(jīng)常對他們說“要上留天,，下留地”，嚴(yán)格督促他們,，后來這種情況有了好轉(zhuǎn),。5、經(jīng)常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手"介紹經(jīng)驗。另外,，開學(xué)初,，我鼓勵學(xué)生，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手,，誰進步大，就能評上進步獎,。為了更好的激勵學(xué)生,，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字,，給他們打出等級,，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲,。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長，在進步,，體會到了汗水沒有白流,，體驗到了寫字的樂趣。