總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇一

低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 華雨 時(shí)光如水,，歲月如歌,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期只剩下期末考試了,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績(jī),，但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真批改作業(yè)。 備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),，虛心向同組英語(yǔ)老師學(xué)習(xí),。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣,，努力做到因材施教,，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài)，能夠和學(xué)生積極的融合在一起,，教學(xué)任務(wù)順利完成,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,，仔細(xì)批改,，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育,，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解,。

二、今后努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，多同組內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

2、在教學(xué)上下功夫,，利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀訓(xùn)練,。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，切中難點(diǎn),，把握重點(diǎn),，進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀訓(xùn)練,。促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力 總之,，本人始

終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生,。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，采取有效復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)過(guò)的知識(shí),。不過(guò)在取得成績(jī)的同時(shí),，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

附送：

低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿： 見(jiàn)微知著 異彩紛呈

冬語(yǔ)悠悠，心意濃濃,，深情問(wèn)候,，綿綿祝福，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

新年好,！今天我發(fā)言的題目是： 見(jiàn)微知著 異彩紛呈。

文章的靈感來(lái)自寒假看的一部關(guān)于日本中學(xué)生的電視劇,，劇中有一幕給我留下了深刻的印象：

圣誕節(jié)到了，一個(gè)學(xué)生由于父親工作調(diào)動(dòng)的關(guān)系要轉(zhuǎn)學(xué),，許多老師都送了禮物,，一條親手織的圍巾，一雙筷子等,，在我們看來(lái)這都是非常小的甚至是微不足道的,，可它們卻表達(dá)了濃濃的情意，送圍巾的老師說(shuō)：

"無(wú)論你走到哪里,，都希望你能用自己的實(shí)際行動(dòng)溫暖他人贏得他人對(duì)你的關(guān)心,。""看到老師送你的筷子請(qǐng)一定要記得吃好穿暖，記得健康 聽(tīng)英語(yǔ)是對(duì)口頭信息的接受,、吸收和理解,，是一種有目的的交際行為,。低年級(jí)的學(xué)生有著活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng),、愛(ài)表現(xiàn)等心理特點(diǎn)，認(rèn)真地聽(tīng)完課堂的四十分鐘,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)可是不小的挑戰(zhàn)。不過(guò)想要喧鬧的教室頓時(shí)安靜，很多老師一定跟我一樣相信食物的獎(jiǎng)勵(lì)和卡通的魅力是最大吧,！may i come in?大家不陌生吧！開(kāi)學(xué)初我就會(huì)給學(xué)生滲透上課與下課,、英語(yǔ)課與其他課的不同,，簡(jiǎn)單的一句話讓學(xué)生既能尊師有禮又能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的習(xí)慣；我也會(huì)找一些跟教學(xué)有關(guān)的卡通如gogo,、迪士尼等,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的傾聽(tīng)原聲，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，例如,，在教學(xué)歌謠little cat and little rat前，我給學(xué)生看disney中動(dòng)物的片段,，學(xué)生不僅很快就掌握了cat和rat的讀音,，還學(xué)會(huì)了許多其它動(dòng)物的單詞，有的甚至還學(xué)會(huì)了怎樣表達(dá)動(dòng)物的只數(shù),，這也為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。除此之外，從孩子們愛(ài)玩愛(ài)表現(xiàn)的特征出發(fā),，我采取游戲的方式用歡樂(lè)的氛圍來(lái)感染孩子們培養(yǎng)他們傾聽(tīng)的習(xí)慣,。"我來(lái)爭(zhēng) 其次，細(xì)化課堂,、優(yōu)化教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。有資料顯示,，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，只有10%的知識(shí)是從讀中學(xué)到的，20%的知識(shí)是從聽(tīng)中學(xué)到的,，30%的知識(shí)是通過(guò)看學(xué)到的,，而70%的知識(shí)是從讀、看和說(shuō)的協(xié)同中學(xué)到的,，90%的知識(shí)是通過(guò)一邊做肢體動(dòng)作一邊說(shuō)學(xué)到的,。（turtledove,1993）在學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣的前提下，我們可以充分營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍,，活用教材,、優(yōu)化課堂、加強(qiáng)示范,、善于鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)用英語(yǔ)的習(xí)慣,。

一、二年級(jí)的英語(yǔ)以歌曲,、歌謠為主,，小學(xué)生又有著聽(tīng)覺(jué)敏銳，善于模仿,，對(duì)節(jié)奏,、音調(diào)、韻律,、節(jié)拍的感受力強(qiáng)的心理特點(diǎn),，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們可以利用課內(nèi)外的音樂(lè)資源,，如教學(xué)光盤(pán),、課件、簡(jiǎn)筆畫(huà)等,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，增強(qiáng)其記憶力，提高情感與認(rèn)知水平以及音樂(lè)智能,。但是低年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中容易受母語(yǔ)的影響，而且學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,，對(duì)知識(shí)的遺忘率很高,，因此在教授新知識(shí)的時(shí)候情景的設(shè)計(jì)和教師的示范這兩個(gè)細(xì)節(jié)顯得尤其重要。在教授friends朋友這一課中,，我設(shè)計(jì)了交朋友這一活動(dòng),，先由hello交朋友的故事引出朋友的話題，再由師生對(duì)話進(jìn)行示范,，let’s be .接著請(qǐng)生生示范,，并且以交朋友為話題從小組到大組再到班級(jí)的范圍進(jìn)行操練，最后拓展到讓學(xué)生在新學(xué)期里找朋友交朋友這一活動(dòng)中繼續(xù)去鞏固,，學(xué)生在這一課堂中不僅學(xué)會(huì)了所學(xué)知識(shí),，還認(rèn)識(shí)了許多新朋友,，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心,，更體會(huì)到了說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。除此之外,，善于總結(jié)和歸納教學(xué)內(nèi)容觸類旁通,、活用教材也能幫助學(xué)生習(xí)得良好的說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。如系列的語(yǔ)言教學(xué)動(dòng)物,、文具,、職業(yè)或者是各種節(jié)日以及教授與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí),，簡(jiǎn)

單舉例如母親節(jié)，與母親節(jié)有關(guān)的話題有family,、家庭成員的單詞,、節(jié)日問(wèn)候語(yǔ)、親情教育,、中西方文化在取名字方面的差異,、甚至還可以延伸到更多的有家庭聚會(huì)的西方節(jié)日等。

總之,，教師在善于總結(jié)善于歸納的同時(shí),，要把握學(xué)生的心理、善于挖掘?qū)W生的潛能,、抓住孩子想說(shuō)的意愿,，設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)言場(chǎng)景和符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的語(yǔ)言或?qū)υ挘浞职l(fā)揮教師這一引導(dǎo)角色,，指導(dǎo)學(xué)生小組互動(dòng),、合作學(xué)習(xí)、學(xué)以致用,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)收獲自信和成功的喜悅,。這就是我想說(shuō)的 探索精神。在實(shí)際的操作過(guò)程中我根據(jù)在平時(shí)課堂中記錄的學(xué)生的表現(xiàn)以及英語(yǔ)早晚讀的一對(duì)一的讀書(shū)檢查情況,，給學(xué)生分組,，在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)和評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)鼓勵(lì)他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)、展示自我,、互幫互助,、共同進(jìn)步。這樣既能使組內(nèi)學(xué)生密切合作,、保持和諧的伙伴關(guān)系,，同時(shí)又能使小組之間或小組成員之間保持一定的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)，教學(xué)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)一些通過(guò)合作才能完成的任務(wù)如：

故事表演,、歌謠表演,、k歌之王、快樂(lè)傳真等,，具體教學(xué)案例如新起點(diǎn) 神的獎(jiǎng)勵(lì)也不容忽視,，對(duì)表現(xiàn)棒的學(xué)生說(shuō)一句"good!"、"you are great!",、一次真摯的掌聲,、一個(gè)賞的眼神……對(duì)表現(xiàn)欠佳的孩子說(shuō)聲"come on!"拍拍肩膀等這些簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、小小的舉動(dòng)同樣能激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，記得作為老師的您的肯定,、美的語(yǔ)言或是甜美的微笑,，能讓學(xué)生從不同的表?yè)P(yáng)方式中明白美的作用從而學(xué)會(huì)欣賞他人，這也有可能改變一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，或者造就一個(gè)教育的精彩和幸福的瞬間,！

我不知道櫻花能開(kāi)多久，值不值得去守候,，我不知道流星能劃多久,，值不值得去追求，但我知道,，我身邊有一群親切的伙伴,、學(xué)習(xí)的榜樣，jane的大度,、stelly的創(chuàng)新,、cathrine的勤奮、young的踏實(shí),、jackie的上進(jìn)……這些都值得我一生去珍留去效仿,。回憶昨天,，確實(shí)有許多值得炫耀,、珍惜和回憶的美麗，立足今日,，健康是幸福的,，工作是快樂(lè)的，展望未來(lái),，我堅(jiān)信細(xì)心,、耐心、愛(ài)心加上個(gè)人的智慧,、集體的精神,、合作的力量定能成就教育的精彩綻放教育的魅力！

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇二

低年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又已過(guò)去,，在這一學(xué)期里，以“加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)”和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施教學(xué),，切實(shí)提高學(xué)生的身體健康,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育鍛煉，以下是對(duì)本學(xué)期的體育教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)：

一,、注重課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng),課件園,，努力做到“三個(gè)認(rèn)真”：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n

針對(duì)學(xué)生的年齡特征和興趣取向,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們對(duì)體育課的濃厚興趣,；掌握學(xué)生的行為特征,，在課堂設(shè)計(jì)上，注重對(duì)學(xué)生集中注意力的培養(yǎng),，形成良好的體育行為習(xí)慣,；在組織教法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，大膽實(shí)踐,，通過(guò)豐富的組織形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此,，每節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)，以高度的責(zé)任感來(lái)鞭策自己,，不斷創(chuàng)新,。

2、認(rèn)真上課

每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來(lái),，收獲而歸,。在課堂中，注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，形成良好的道德品質(zhì),；采取各種教學(xué)手段，如：恰到好處的講解,、精彩的示范動(dòng)作,、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、形式多樣的接力比賽等,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，營(yíng)造良好的課堂氣氛；通過(guò)新穎的組織方法,，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境中去體驗(yàn),，從而形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式,，達(dá)到教與學(xué)的雙贏,。

3、認(rèn)真總結(jié)

鼓勵(lì)的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生能動(dòng)與潛能的催化劑,，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí),，一個(gè)肯定的表情與一個(gè)信任的動(dòng)作都能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的信心，因此，無(wú)論是在教學(xué)中還是在課后,，多從正面的評(píng)價(jià)學(xué)生,，這樣可以激發(fā)他們征服困難的勇氣；可以引導(dǎo)他們體驗(yàn)成功的歡樂(lè),；最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,。通過(guò)一期來(lái)的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生能初步了解上體育課的意義,，對(duì)身體和健康有一定的認(rèn)識(shí),，提高了自我保健意識(shí)。學(xué)生在和諧,、平等,、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學(xué)習(xí)了一些基本運(yùn)動(dòng),、游戲的方法,；學(xué)習(xí)了跑的技術(shù)、足球,、排球,、滾翻等技術(shù)，并進(jìn)行了考核,；發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,，并體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，與同伴友好相處,。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)和科研能力

1,、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識(shí)，不斷提高認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)觀念,，掌握切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式方法。

2,、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)與技能,，使教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)方法更加科學(xué)合理,，符合學(xué)生全面健康發(fā)展,。

3、不斷更新自身知識(shí)層面,，只有這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,，使教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,。

總結(jié)：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)計(jì)的目標(biāo),，但許多方面還存在不足,，特別是自身的知識(shí)水平有待提高，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還需不斷積累,，教學(xué)方法還得不斷完善……這些方面都需要在今后的工作中努力學(xué)習(xí)，不斷完善自我,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇三

小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

對(duì)于低年級(jí)兒童數(shù)學(xué)教學(xué),，主要任務(wù)是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。“數(shù)學(xué)”是一門(mén)邏輯思維,、形象思維,、創(chuàng)造思維較強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)與剛從幼兒園畢業(yè)的一年級(jí)學(xué)生學(xué)好這門(mén)課程并打好基礎(chǔ)是非常重要的,。我這幾年來(lái)一直是擔(dān)任低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，通過(guò)這幾年的實(shí)踐與嘗試，也總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)：

首先,，我覺(jué)得要培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常重要,。在課堂上，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。新課標(biāo)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情境”。我在每節(jié)課上都盡可能的去創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，使他們學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣、志趣,、理想以及自我-,，管理類，工作總結(jié)類,，工作計(jì)劃類文檔,，下載--

價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。要鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流,，利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。學(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過(guò)自身的探索活動(dòng)才可能是有效地,，而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依賴模仿與記憶；因此,，在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系,，變化規(guī)律的過(guò)程。要尊重學(xué)生個(gè)體差異,，實(shí)施分層教學(xué),，開(kāi)展積極評(píng)價(jià)。美國(guó)心理學(xué)家華萊士指出,，學(xué)生顯著的個(gè)體差異,、教師指導(dǎo)質(zhì)量的個(gè)體差異，在教學(xué)中必將導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)造能力,、創(chuàng)造性人格的顯著差異,。因此，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué),，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度,、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求,。

一、故事導(dǎo)學(xué),，誘發(fā)興趣

由于低年級(jí)的學(xué)生具有喜新,、好奇，學(xué)習(xí)目的性,、自覺(jué)性和注意力穩(wěn)定性差,，具體形象思維占優(yōu)勢(shì)等特點(diǎn)，因此為了-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔,，下載--

吸引學(xué)生的注意力,，需要結(jié)合課題引入一定的故事情節(jié)，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。如,，在教“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一課時(shí)，我在課的引入部分就加入了一個(gè)謎語(yǔ)：“我有一個(gè)好朋友,，嘀噠嘀噠不停走,，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手,。這是什么,？”由于是謎語(yǔ),，所以滿足了低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地要回答,，課堂上的氣氛很活躍,。

二、聯(lián)系生活,，增添興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”,。因此,，必須把數(shù)學(xué)和兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)貼近生活,?！笆顾麄凅w會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感”。

我在教學(xué)的20以內(nèi)的進(jìn)位加法時(shí)候設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)學(xué)游戲：小貓釣魚(yú),，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固整理加-,，管理類，工作總結(jié)類,，工作計(jì)劃類文檔,，下載--

法表，發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律,。準(zhǔn)備的教具有：魚(yú)（寫(xiě)滿20以內(nèi)的進(jìn)位加法的算式）魚(yú)簍（算式得數(shù)）小貓頭飾,、池塘（情境）表格（整理算式）先讓孩子們從池塘里把自己算出來(lái)的算式（魚(yú)）送到魚(yú)簍里，再讓他們分組驗(yàn)證各個(gè)魚(yú)簍的魚(yú)是否符合要求,。最后把所有的算式根據(jù)規(guī)律排入表格自己整理出20以內(nèi)進(jìn)位加法表,，說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，整節(jié)課,，孩子們是學(xué)習(xí)的主角,，他們興高采烈得參與游戲，參與學(xué)習(xí),，在游戲中積極地進(jìn)行計(jì)算,不自覺(jué)地進(jìn)行整理,，非常有興趣地交流計(jì)算規(guī)律，輕松愉快地完成了本來(lái)枯燥的計(jì)算整理復(fù)習(xí)

三,、

動(dòng)手操作既是學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的一種重要途徑，又是促進(jìn)學(xué)生積極參與,、提高興趣的重要方法和手段,。低年級(jí)學(xué)生主要通過(guò)對(duì)實(shí)物和具體模型的感知和操作,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和能力，教學(xué)時(shí)要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和愛(ài)玩,、好動(dòng)等思維特點(diǎn),，注意從學(xué)生熟悉的生活情-，管理類,，工作總結(jié)類,，工作計(jì)劃類文檔，下載--

境和感興趣的事物出發(fā),，為他們提供觀察和操作機(jī)會(huì),。通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺,、畫(huà)一畫(huà),、量一量、拆一拆,、拼一拼等實(shí)踐活動(dòng),，變抽象為直觀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生經(jīng)歷從形象到表象,，由表象到認(rèn)識(shí)，逐步由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程,，促使知識(shí)內(nèi)化,。

例如，教學(xué)“11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”時(shí),，我先讓學(xué)生數(shù)出11很小棒,、并一根一根地?cái)[好小棒，然后引導(dǎo)學(xué)生想一想,，怎樣擺才能讓人們一眼就看出是11根,。學(xué)生出現(xiàn)了以下幾種擺法：左邊擺5根，右邊擺6根,；左邊擺5根,，中間擺5根，右邊擺1根,；左邊擺10根,，右邊擺1根；左邊擺5個(gè)2根,，右邊擺1根,；左邊擺9根，右邊擺2根……通過(guò)學(xué)生討論,，教師加以點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生歸納得出：第二種到第四種,，這三種擺法雖然不一樣，但實(shí)質(zhì)都相同,，都是先擺10根,，再擺1根。為了更清楚方便,，我們可以把10根捆成一捆,，表示一個(gè)“十”。由此“十”也是一個(gè)計(jì)數(shù)單位的表象初步進(jìn)入孩子的頭-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔,，下載--

腦,，清晰地建立起一捆就是一個(gè)“十”。同學(xué)們?cè)跀[“11～20”中的每個(gè)數(shù)時(shí),，就只要拿出1捆再加上幾根,，也就是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，從而突破10個(gè)一就是1個(gè)“十”這個(gè)難點(diǎn),。

這樣的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)得很輕松,，通過(guò)調(diào)整教材編排順序,，讓學(xué)生動(dòng)手操作,，親身經(jīng)歷數(shù)的概念產(chǎn)生和正方體的形成過(guò)程，不但可以充分展示每個(gè)人的才能,，提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感。學(xué)生的注意力集中而持久,。既突出了學(xué)生的主體地位,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

四,、化靜為動(dòng)，發(fā)展興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是通過(guò)觀察,、感知,、操作。思維等心理活動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)感到有興趣,，就要把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，把靜態(tài)的數(shù)學(xué)概念動(dòng)態(tài)化,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，發(fā)展學(xué)習(xí)-,，管理類，工作總結(jié)類,，工作計(jì)劃類文檔,，下載--

興趣。例如,，我在教“小胖下車”這一課時(shí),，我把書(shū)上靜態(tài)的一個(gè)畫(huà)面讓學(xué)生編成一個(gè)小品上臺(tái)來(lái)表演，我發(fā)覺(jué)整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常高,，而且這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生在愉快的氣氛中掌握,。

在教學(xué)中，我還經(jīng)常利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)的獨(dú)特的聲,、光,、色、形,、動(dòng)畫(huà)等效果,，突破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制,，并按學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，進(jìn)行快慢、動(dòng)靜之間的合理調(diào)節(jié),，通過(guò)生動(dòng)有趣,、學(xué)生喜愛(ài)的畫(huà)面刺激學(xué)生的多種感官，引起學(xué)生的無(wú)意注意,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)參與,。

我在教學(xué)中經(jīng)常讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，學(xué)生邊想,、邊做,、邊說(shuō)，使腦,、手,、口共同參與活動(dòng)，達(dá)到統(tǒng)一和諧,?？傊湍昙?jí)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)是教學(xué)工作中一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),、在教學(xué)中,，必須根據(jù)兒童的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維特點(diǎn)，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的,、有層次的訓(xùn)練,，這樣才能更有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

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小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇四

淺析低年級(jí)聾生數(shù)學(xué)教學(xué)

合能力,、判斷推理能力和思維的靈活性、敏捷性等,著眼于培養(yǎng)聾生的抽象數(shù)學(xué)發(fā)展能力,。我在教學(xué)中多講解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和它在生活中應(yīng)用的重要性,，多舉實(shí)例激發(fā)聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,下面,我就低年級(jí)聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面 談幾點(diǎn)粗淺的看法。

一,、激發(fā)聾生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣,是激發(fā)一個(gè)人積極完成一件事情的重要性,低年級(jí)聾生年齡比較小,加之沒(méi)有接受學(xué)前教育,穩(wěn)定性差,注意力分散,。要改變這種現(xiàn)象,必須使他們 對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣,有了學(xué)習(xí)的興趣,就不愁這節(jié)課的知識(shí)融入不到他們的記憶中。

學(xué)習(xí)差的同學(xué)疑難就比較多,老師在聽(tīng)的過(guò)程中 把他們的問(wèn)題一一記下,然后歸納相同的問(wèn)題和不同的問(wèn)題最后進(jìn)行講解,。這樣重難點(diǎn)也就比較清楚,聾生興趣也比較濃,，新授的知識(shí)也容易掌握。在練習(xí)課上,像朋友一樣討論學(xué)習(xí)內(nèi)容,走進(jìn)他們的心里,消除聾生和老師之間的界限,使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,利用多種多樣的練習(xí)形式,如奪紅旗,看誰(shuí)的紅花多,看老師給誰(shuí)的笑臉多,互相批改練習(xí)題等這樣的形式,促進(jìn)聾生的興趣和他們的自信心,。亞斯貝爾思曾說(shuō)“教育本身就意味著:一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。”

其次,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景教學(xué),激發(fā)聾生興趣,在教學(xué)過(guò)程中不斷提出與本節(jié)課新內(nèi)容有關(guān)的情景問(wèn)題引起學(xué)生的好奇心和思考,如做游戲,扮演不同的角色,是激發(fā)聾生的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)聾生解決問(wèn)題的能力和信心,又如:在教學(xué)元,角,分的認(rèn)識(shí)時(shí),讓同學(xué)們扮演買和賣的角色,認(rèn)識(shí)錢,并且會(huì)付錢和退錢,通過(guò)這樣同學(xué)們很快認(rèn)識(shí)了元,、角,、分,這節(jié)課師生之間的關(guān)系都好像感到輕松和融洽,很快掌握了這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。又如：在教學(xué)“線段”的認(rèn)識(shí)時(shí),如果為了背出線段的定義是什么,畫(huà)一畫(huà)線段,那不是難事,但線段的教學(xué),更重要的是結(jié)合情景,感受線段,理解它的意義,使聾生看得著摸得到,用得上,培養(yǎng)聾生的空間觀念,觀察想象力和探索問(wèn)題的能力,。所以,一開(kāi)始用消防隊(duì)員滑鐵管引入,到最后從老師的家到學(xué)校的線路結(jié)束,整節(jié)課自始至終,由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際情景問(wèn)題密切的結(jié)合,使聾生一次次,一層層地認(rèn)識(shí)線段以及與線段有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題.二,、設(shè)計(jì)符合聾生特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)

聾生接觸社會(huì)的范圍比較窄,掌握數(shù)學(xué)知識(shí)也很少,因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有多高”的活動(dòng)形式,讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高,更進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解,同學(xué)自己互相量身高,互相看,，互相比較,通過(guò)實(shí)際活動(dòng),提高他們的實(shí)踐能力.三.結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 在教聾生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí) 發(fā)展他們的智力,培養(yǎng)他們的判斷,、推理能力和分析綜合能力。例如:在教學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生觀察所比較的位數(shù)是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少和最高位上的數(shù)的大小來(lái)判斷所比較的數(shù)的大小,。教學(xué)數(shù)的讀,、寫(xiě)法時(shí),通過(guò)舉例,引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)讀、寫(xiě)數(shù)的法則,這樣的教學(xué)不但體現(xiàn)了歸納推理的過(guò)程,又掌握了所學(xué)的內(nèi)容.四.巧妙滲透環(huán)保,。加強(qiáng)思想教育

在教學(xué)過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如“三年級(jí)有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少?gòu)?”在完成書(shū)本知識(shí)的教學(xué)外還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能隨便亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,這樣對(duì)學(xué)生也進(jìn)行了環(huán)保和思想教育,。

通過(guò)本人在教學(xué)過(guò)程中總結(jié)出幾點(diǎn)聾校低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的浮淺的經(jīng)驗(yàn)和看法,還有待和大家共同探討。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇五

《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略研究》的總結(jié)

計(jì)算是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí),、基本方法和基本技能,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)能力發(fā)展的根基,。為使計(jì)算教學(xué)扎實(shí)、有效。我校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了計(jì)算教學(xué)策略研究,下面我針對(duì)小學(xué)低年級(jí)口算教學(xué)策略研究總結(jié)一下我們的一點(diǎn)兒做法,。

一,、抓好專項(xiàng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高學(xué)生的口算能力

為使學(xué)生的口算能力得以提升.我堅(jiān)持每節(jié)數(shù)學(xué)課課前5分鐘口算基本訓(xùn)練,，要求學(xué)生正確選擇算法,，在短時(shí)間內(nèi)計(jì)算出結(jié)果。利用每周周二,、周四早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行周口算比賽,，每次100道題。每月以學(xué)校為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算能力的單項(xiàng)測(cè)試,。并根據(jù)正確率評(píng)選出優(yōu)秀的學(xué)生,，獎(jiǎng)勵(lì)小印章和獎(jiǎng)勵(lì)幣。

二,、為使計(jì)算教學(xué)扎實(shí),、有效的開(kāi)展，團(tuán)隊(duì)深入開(kāi)展備課上課等系列活動(dòng),，在研討交流中商定中低年級(jí)口算教學(xué)策略,，經(jīng)不斷調(diào)整，在低年級(jí)口算教學(xué)中我重點(diǎn)運(yùn)用了以下策略：

由最初的教師出示口算題,學(xué)生搶答,直接說(shuō)得數(shù)的搶算,，逐步過(guò)渡到眼看題,，腦算，口說(shuō)得數(shù)的視算,。最后到學(xué)生通過(guò)耳聽(tīng),、腦記計(jì)算算出得的數(shù)聽(tīng)算。在口算形式,，將搶算,、視算和聽(tīng)算相互結(jié)合交替使用，提高了學(xué)生口算的興趣,，為提高他們的計(jì)算能力,，打下了基礎(chǔ)。

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，我將計(jì)算練習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng),采用多形式游戲活動(dòng)代替以往單一練習(xí)的形式,。這些游戲活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且每個(gè)學(xué)生都積極參予,，感受口算的樂(lè)趣,，收到了事半功倍的效果。

策略三,、教學(xué)中充分運(yùn)用直觀操作幫助學(xué)生理解算理,。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生以具體形象思維為主,伴有一定的直觀動(dòng)作思維。因此,在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中,我組織學(xué)生進(jìn)行必要的直觀操作,讓通過(guò)擺一擺等直觀演示手段化抽象為具體、學(xué)生在動(dòng)手操作的活動(dòng)中理解和掌握算理,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,。策略四,、生活中運(yùn)用計(jì)算

計(jì)算教學(xué)本身是枯燥無(wú)味的，而我們學(xué)習(xí)計(jì)算,，是要把計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，讓數(shù)學(xué)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。為了讓學(xué)生更好的理解人民幣計(jì)算的方法,，我布置了《我為運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)物》的體驗(yàn)活動(dòng),。讓學(xué)生在快樂(lè)的、有積極意義的體驗(yàn)活動(dòng)中運(yùn)用計(jì)算,。

小學(xué)數(shù)學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)篇六

小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié) 寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)得好字,，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì),、意志毅力、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng),。認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對(duì)學(xué)生寫(xiě)字工作的指導(dǎo),，下面我具體談?wù)勂綍r(shí)是如何做的,。1．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,，學(xué)生有興趣,，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有興趣,，就容易寫(xiě)得潦潦草草,，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,，如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事,；舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽,；做“筆畫(huà)組合游戲”,、“聲音提示法”等?？磥?lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果,。

2,、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

小學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，危害不小,，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣,；還影響生長(zhǎng)發(fā)育,、不利于身心健康。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆,；找原因，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo),；尋求家長(zhǎng)的配合,，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督,，隨時(shí)提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法,、愛(ài)惜寫(xiě)字用具和認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3．改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià),。

寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字,、書(shū)法的興趣，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能,。寫(xiě)字評(píng)價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà),、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正,、整潔,。而不是簡(jiǎn)單的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步,，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距,，哪怕只是姿勢(shì)方面,，我也會(huì)即使表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲,。4,、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持

很多老師會(huì)有同感，有些學(xué)生無(wú)論在什么情況下,，寫(xiě)字都很工整，而有些學(xué)生,，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí),，才會(huì)認(rèn)真，否則,，寫(xiě)出的字像換了個(gè)人,。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字,，很重要,，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字,，都要寫(xiě)出最棒的,。只有這樣,，才會(huì)不斷進(jìn)步,，才會(huì)有收獲,，沒(méi)有好的寫(xiě)字態(tài)度,，是寫(xiě)不出漂亮的字。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來(lái)回巡視,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫(xiě)字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田子格中的位置,，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有變化,，都要注意到,。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué),，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀,、勻稱。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫(xiě),，上部分空出很多,，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“要上留天,，下留地”,，嚴(yán)格督促他們，后來(lái)這種情況有了好轉(zhuǎn),。5,、經(jīng)常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)

我在班上樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手,，定期舉行作業(yè)展覽,，請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn)。另外,，開(kāi)學(xué)初,，我鼓勵(lì)學(xué)生，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多,，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫(xiě)字能手,，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng),。為了更好的激勵(lì)學(xué)生,，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫(xiě)一張字,，給他們打出等級(jí),，并個(gè)人對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲,。從第一張到最后一張,，孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步,，體會(huì)到了汗水沒(méi)有白流,，體驗(yàn)到了寫(xiě)字的樂(lè)趣。