在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

文成公主進(jìn)藏說課稿篇一

1,、認(rèn)識7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝,、西藏、大臣,、求婚,、斷定,、豌豆、耕種,、技藝,、沼澤地”等詞語。

2,、有感情地朗讀課文,。了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育,，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇

3,、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解文成公主的功績,，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，抓住文章主要內(nèi)容,，練習(xí)簡單地講述故事,。

教學(xué)過程：

一、課文的題目是《文成公主進(jìn)藏》,，誰能說說那些部分具體寫文成公主進(jìn)藏,？

從第5自然段到13自然段，寫文成公主進(jìn)藏,。

師簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件,。

二、請快速瀏覽課文這一部分,，你能簡要說說文成公主進(jìn)藏中發(fā)生了幾件事嗎,？

四件事。一條河擋住了去路,，她找了一段樹干搭了一座橋,；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了,；遇見惡烏鴉,，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀(jì)念他,；把乃巴山背走,；遇見神鳥天鵝這件事。

三,、抽學(xué)生簡要概括,。

師：我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內(nèi)容簡要地講述,，你想怎么講呢,？

1,、文成公主和她的隨從們，跨過一條條河,，翻過一座座山,，走了一程又一程，終于來到西藏,，和松贊干布結(jié)成夫妻,。

2、文成公主向西藏出發(fā),，一路上,，她搭橋、鋪路,、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝,、移走乃巴山，終于來到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻,。

四,、一個(gè)運(yùn)用故事中的話來總結(jié)，一個(gè)概括幾件小事來總結(jié),，都是好方法,。那么，文成公主進(jìn)藏前幾段,，主要寫了什么呢,？你能不能用一兩句話說一說？

五,、四人小組討論交流,。

六、關(guān)于考驗(yàn)智慧一段,，還可以說得更簡潔一些,？

“兩個(gè)難題”就概括了，這樣就簡潔了,。

七,、我們來看課文最后一段，能用一句話說說它的意思嗎,？這件事僅僅是對西藏有好處嗎,？再讀讀第一句話。

八,、課文可以分為幾個(gè)部分呢,？

第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進(jìn)藏,，第三部分是文成公主的貢獻(xiàn),。

九,、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學(xué)生復(fù)述,。

十、學(xué)生交流自己讀過的民間傳說故事,。

十一,、回家把故事講給父母聽。

文成公主進(jìn)藏說課稿篇二

教學(xué)過程：

一,、談話揭題,。

談?wù)剬ξ某晒鳌⑺少澑刹己臀鞑氐牧私?/p>

二,、 查自學(xué)：

1,、 檢查生字。

拉薩大昭寺松贊干布吐蕃仰慕唐太宗嫁遙遠(yuǎn)陌生依戀書籍牦牛

2,、 查詞語,，質(zhì)疑解釋。

3,、 讀課文,。

三、 說課文大意,，劃分段落,。

1、 指名說說課文大意,。

2,、 學(xué)生獨(dú)立分段，說段意,。

3,、交流評議。

一（1）為了紀(jì)念文成公主進(jìn)藏的事跡,，西藏大昭寺內(nèi)有松贊干布和文成公主的塑像,。

二（2、3）為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié),，文成公主接受松贊干布的求婚,，樂意進(jìn)藏。

三（4——6）文成公主進(jìn)藏受到了熱烈歡迎,。

四（7）文成公主為建設(shè)西藏做出貢獻(xiàn),，藏族人民永遠(yuǎn)懷念她。

四,、按課后第1題要求學(xué)生自學(xué)課文,。

五,、交流、評議,，隨即朗讀有關(guān)課文,。

（1） 文成公主為什么愿意嫁到遙遠(yuǎn)而又陌生的西藏？因?yàn)楫?dāng)時(shí)西藏首領(lǐng)松贊干布“仰慕唐朝文化,，想和唐朝加強(qiáng)友好往來”于是“到長安向唐朝皇帝唐太宗求親”,，文成公主為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，所以……

（2） 文成公主進(jìn)藏時(shí)帶去了什么,？（理解所帶的人,、物都是為了促進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，不是為了個(gè)人享用,。）

（3） 西藏人民是怎樣歡迎文成公主的,？先寫（），接著寫（）再寫（）,，最后寫（）,。。寫作順序——由遠(yuǎn)到近

（4） 西藏人民為什么熱愛文成公主,？（根據(jù)課文最后一段回答）質(zhì)疑問難,。

六、 學(xué)生默讀課文,，列出復(fù)述提綱,。

七、 交流提綱,、評議,。

1、西藏大昭寺內(nèi)有松贊干布和文成公主的塑像,。

2,、為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié)，文成公主樂意進(jìn)藏,。

3,、文成公主進(jìn)西藏受到了熱烈歡迎。

4,、藏族人民永遠(yuǎn)懷念文成公主,。

八、 學(xué)生復(fù)述,。

1,、各自準(zhǔn)備。

2、指名復(fù)述,，評議,。

3、同桌復(fù)述

文成公主進(jìn)藏說課稿篇三

【教材解析】

《文成公主進(jìn)藏》是一片略讀課文,。故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主,，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗(yàn),，求親成功,；接著重點(diǎn)講述了文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路,、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等,；最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績,。文章語言生動(dòng)，敘述張弛有度,，扣人心弦,，極富傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格。

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、認(rèn)識７個(gè)生字,。讀讀記記“唐朝、西藏,、大臣,、求婚、斷定,、豌豆,、耕種、技藝,、沼澤地”等詞語,。

２、有感情地朗讀課文,。了解文成公主的功績,，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇,。

３,、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事,。

【教學(xué)建議】

１,、這篇課文，故事性強(qiáng)，語言淺顯易懂,，很適合學(xué)生自讀,。因此應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀。先讀懂閱讀提示,，把握閱讀要求,；然后初讀課文，讀準(zhǔn)字音,，大體了解課文內(nèi)容,；再理清課文的敘述順序：允婚—進(jìn)藏—給西藏帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技藝；重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀進(jìn)藏部分,，清晰進(jìn)藏的過程,，讀出故事的神奇。

２,、在學(xué)生熟讀課文之后,，組織學(xué)生交流讀書的體會，進(jìn)一步感受民間故事語言的魅力,。

３,、要安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)講述故事，積累語言,。

４,、學(xué)完課文，可請學(xué)生交流自己讀過的民間傳說故事,，推薦讀不同版本的“文成公主進(jìn)藏”故事或其他民間故事,。

【教學(xué)過程】

一、故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

在唐朝,，為了邊塞安定和平，不再連年征戰(zhàn),，朝廷采用和親的政策,。先后就有１９位公主為和親嫁給吐蕃、契丹,、吐谷渾,、回訖等邊塞小國的國王或王子。這些公主當(dāng)中,，最聞名于后世的當(dāng)屬嫁到吐蕃的文成公主,。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn),。直到現(xiàn)在,，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事,，在民間流傳得很廣泛,。在老百姓的口口相傳中，這個(gè)真實(shí)的故事增加了許多神秘的色彩,。那么,，在老百姓的眼里，文成公主是個(gè)怎樣的人呢,？

二,、自讀自悟，完成以下要求

１,、熟讀課文,，了解課文的主要內(nèi)容。

２,、認(rèn)讀生字生詞,，借助工具書理解詞語。

３,、邊讀邊思考，把對文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁,。

三,、圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受

（可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)交流，但不一定按此順序）：

１,、漂亮又聰明出了名的公主：

（第一自然段能體會得到）

２,、皇帝疼愛的女兒：

（第二至四自然段可以體會得到）

３、具有神奇的力量和本領(lǐng),，什么也難不倒她：

（第五至十三自然段可以體會到）

４,、非常重感情：

（第十、十一自然段可以體會到）

５,、給西藏帶來了許多好處：

（最后一個(gè)自然段可以體會到）

四,、練習(xí)簡要講述這個(gè)故事

１、導(dǎo)語激趣：

這個(gè)故事充滿了神奇色彩,，很受人們的歡迎,。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講,？

２,、自己練習(xí)講述。

３,、指名講述,，進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事,。

五,、練習(xí)設(shè)計(jì)

小組同學(xué)接龍講故事，比一比哪一組講得清楚,，流暢,。

文成公主進(jìn)藏說課稿篇四

1、認(rèn)識7個(gè)生字,。讀讀記記“唐朝,、西藏、大臣,、求婚,、斷定、豌豆,、耕種,、沼澤地、技藝”等詞語,。

2,、有感情地朗讀課文。體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇,。

3,、抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解文成公主的功績,，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，抓住文章主要內(nèi)容,，練習(xí)簡單地講述故事,。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件或文成公主進(jìn)藏圖。

一,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

在唐朝，為了邊塞安定和平,，不再連年征戰(zhàn),，朝廷采用和親的政策。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃,、契丹,、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子,。這些公主當(dāng)中,，最聞名于后世的當(dāng)屬嫁到吐蕃的文成公主,。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn),。直到現(xiàn)在,，在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮，還供奉著松贊干布和文成公主的塑像,。藏族人民熱愛美麗的文成公主,，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此,，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事,。今天，我們要讀的,，是其中的一個(gè)故事,。

二、讀提示

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、這是一篇什么類型的課文,？怎么學(xué)習(xí)？

2,、師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）初讀課文,，掃清文字障礙。利用工具書,，質(zhì)疑解釋,。

（2）再讀課文，了解故事主要內(nèi)容,，理清故事脈絡(luò)。

（3）學(xué)習(xí)把這個(gè)故事簡要地講給別人聽,。

三,、學(xué)生依據(jù)目標(biāo)自學(xué)

四、集體交流

五,、練習(xí)簡要講述這個(gè)故事

1,、導(dǎo)語激趣：這個(gè)故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎,。請你把故事簡單講給父母聽,，你想怎么講？

2,、自己練習(xí)講述,。

3、指名講述,，進(jìn)行評價(jià),。評價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路：答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn),。要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事。

六,、作業(yè)

把《文成公主進(jìn)藏》的故事講給別人聽,。

文成公主進(jìn)藏說課稿篇五

1．認(rèn)識7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝,、西藏,、大臣、求婚,、斷定,、豌豆、耕種,、技藝,、沼澤地”等詞語。

2．有感情地朗讀課文,。了解文成公主的功績,，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇,。

3．抓住文章主要內(nèi)容,，簡單講述故事。

了解文成公主的功績,，抓住文章主要內(nèi)容,，練習(xí)簡單地講述故事。

（一）談話揭題

1,、課前,，我們收集了許多關(guān)于文成公主的資料，下面誰來談?wù)剬ξ某晒鞯牧私猓?/p>

2,、教師簡介故事背景：

在唐朝,，為了邊塞安定和平，不再連年征戰(zhàn),，朝廷采取和親的政策,。為了促進(jìn)唐、吐蕃之間的經(jīng)濟(jì)文化交流,，文成公主遠(yuǎn)嫁藏王松贊干布,，在吐蕃生活了四十年，為漢藏人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了歷史性的貢獻(xiàn),。

（二）初讀課文

1,、根據(jù)“閱讀提示”，通過“閱讀提示”,，明確課文應(yīng)該從哪幾個(gè)方面去學(xué)習(xí),。

2,、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,，大體了解課文內(nèi)容,。邊讀邊思考：哪幾個(gè)自然段具體寫文成公主進(jìn)藏？ （第5—13自然段）

3,、指名學(xué)生讀生字,。

豌豆、吉祥如意,、大臣,、仰慕、絹花,、西藏,、耕種、技藝（富于技巧性的武藝,、工藝或藝術(shù)）,、沼澤地（長期受積水浸泡，水草茂密的泥濘地區(qū)）,、可惡

4,、哪幾個(gè)自然段具體寫文成公主進(jìn)藏？ （第5—13自然段）（相機(jī)板書：公主進(jìn)藏）

5,、快速瀏覽這一部分,，簡要說說文成公主進(jìn)藏過程中發(fā)生了哪兒件事？

（5件,，1,、一條河擋住了去路，她找了一段樹干搭了一座橋,；2,、在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了,；3、遇見可惡的烏鴉,，以為松贊干布死了,，修了一座石屋子紀(jì)念他；4,、遇見神鳥天鵝,；5、把乃巴山背走,。）

6,、自由讀讀第五至第十三自然段,，簡要概括。

（1）文成公主和她的隨從們,，跨過一條條河,，翻過一座座山，走了一程又一程,，終于來到西藏,，松贊干布迎接了公主，并和她結(jié)成了夫妻,。

（2）文成公主向西藏出發(fā),，一路上，她搭橋,、鋪路,，遇到可惡的烏鴉和神鳥天鵝，背走乃巴山,，終于來到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻,。

（一個(gè)運(yùn)用故事中的話來總結(jié)，一個(gè)概括幾件小事來總結(jié),，都是好方法,。）

7、讀了這一部分課文,，有句話特別奇怪,。

（1）出示句子：半路上，文成公主在一個(gè)叫路納的地方遇到了一條河,，過不去,。公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋,。（ppt出示）

（2）有河水那么寬的樹干嗎,？一段樹干搭在河上怎能走馬行車？

這是帶有神話傳奇色彩的描寫

（3）課文中這類帶傳奇色彩的描寫還有很多,，劃出來,，交流。

比如:往沼澤地上撒羊毛,，因公主無心梳妝樹木也有的稀,、有的密，背走乃巴山等,。

8,、課文1到4自然段主要寫了什么？用一兩句話說一說,。

（四人小組討論交流：考驗(yàn)智慧或“兩個(gè)難題”,，最后求婚成功,，教師相機(jī)板書“求婚成功”）

9、出示句子：他仔細(xì)一看,，原來這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花,，其他姑娘戴的都是絹花。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主,。

（1）吐蕃使臣憑什么就斷定戴鮮花的是文成公主,？

可能有這樣幾個(gè)原因：

①這個(gè)姑娘戴鮮花，正是與其他姑娘的區(qū)別所在,，因?yàn)閺拿鄯渥坊ǖ那榫皝矸治?，只有一個(gè)戴著鮮花，文成公主也只有一個(gè),。