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2023年文成公主進(jìn)藏教案(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-28 06:05:22
2023年文成公主進(jìn)藏教案(五篇)
時(shí)間:2023-01-28 06:05:22     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

文成公主進(jìn)藏教案篇一

一、談話揭題,。

談?wù)剬ξ某晒?、松贊干布和西藏的了?/p>

二,、 查自學(xué):

1,、 檢查生字。

拉薩大昭寺松贊干布吐蕃仰慕唐太宗嫁遙遠(yuǎn)陌生依戀書籍牦牛

2,、 查詞語,,質(zhì)疑解釋。

3,、 讀課文,。

三、 說課文大意,,劃分段落,。

1,、 指名說說課文大意。

2,、 學(xué)生獨(dú)立分段,,說段意。

3,、交流評議,。

一(1)為了紀(jì)念文成公主進(jìn)藏的事跡,西藏大昭寺內(nèi)有松贊干布和文成公主的塑像,。

二(2,、3)為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié),文成公主接受松贊干布的求婚,,樂意進(jìn)藏,。

三(4——6)文成公主進(jìn)藏受到了熱烈歡迎。

四(7)文成公主為建設(shè)西藏做出貢獻(xiàn),,藏族人民永遠(yuǎn)懷念她,。

四、按課后第1題要求學(xué)生自學(xué)課文,。

五,、交流、評議,,隨即朗讀有關(guān)課文,。

(1) 文成公主為什么愿意嫁到遙遠(yuǎn)而又陌生的西藏?因?yàn)楫?dāng)時(shí)西藏首領(lǐng)松贊干布“仰慕唐朝文化,,想和唐朝加強(qiáng)友好往來”于是“到長安向唐朝皇帝唐太宗求親”,,文成公主為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié),所以……

(2) 文成公主進(jìn)藏時(shí)帶去了什么,?(理解所帶的人,、物都是為了促進(jìn)西藏經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,不是為了個(gè)人享用,。)

(3) 西藏人民是怎樣歡迎文成公主的,?先寫(),接著寫()再寫(),,最后寫(),。。寫作順序——由遠(yuǎn)到近

(4) 西藏人民為什么熱愛文成公主,?(根據(jù)課文最后一段回答)質(zhì)疑問難,。

六、 學(xué)生默讀課文,,列出復(fù)述提綱,。

七,、 交流提綱、評議,。

1,、西藏大昭寺內(nèi)有松贊干布和文成公主的塑像。

2,、為了藏漢兩族人民能永遠(yuǎn)團(tuán)結(jié),,文成公主樂意進(jìn)藏。

3,、文成公主進(jìn)西藏受到了熱烈歡迎,。

4、藏族人民永遠(yuǎn)懷念文成公主,。

八,、 學(xué)生復(fù)述。

1,、各自準(zhǔn)備,。

2、指名復(fù)述,,評議,。

3、同桌復(fù)述

文成公主進(jìn)藏教案篇二

【教材解析】

《文成公主進(jìn)藏》是一片略讀課文,。故事首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因──吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主,,派使臣到唐朝求婚,而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗(yàn),,求親成功,;接著重點(diǎn)講述了文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路,、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝,、移山等;最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績,。文章語言生動(dòng),,敘述張弛有度,扣人心弦,,極富傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識7個(gè)生字,。讀讀記記“唐朝、西藏,、大臣,、求婚,、斷定、豌豆,、耕種,、技藝、沼澤地”等詞語,。

2,、有感情地朗讀課文。了解文成公主的功績,,受到民族團(tuán)結(jié)的教育,,體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。

3,、抓住文章主要內(nèi)容,,練習(xí)簡單地講述故事。

【教學(xué)建議】

1,、這篇課文,,故事性強(qiáng),語言淺顯易懂,,很適合學(xué)生自讀,。因此應(yīng)放手讓學(xué)生自己讀。先讀懂閱讀提示,,把握閱讀要求,;然后初讀課文,讀準(zhǔn)字音,,大體了解課文內(nèi)容,;再理清課文的敘述順序:允婚—進(jìn)藏—給西藏帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技藝;重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀進(jìn)藏部分,,清晰進(jìn)藏的過程,,讀出故事的神奇。

2,、在學(xué)生熟讀課文之后,,組織學(xué)生交流讀書的體會(huì),進(jìn)一步感受民間故事語言的魅力,。

3,、要安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)講述故事,積累語言,。

4,、學(xué)完課文,可請學(xué)生交流自己讀過的民間傳說故事,推薦讀不同版本的“文成公主進(jìn)藏”故事或其他民間故事,。

【教學(xué)過程】

一,、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

在唐朝,,為了邊塞安定和平,,不再連年征戰(zhàn),朝廷采用和親的政策,。先后就有19位公主為和親嫁給吐蕃,、契丹、吐谷渾,、回訖等邊塞小國的國王或王子,。這些公主當(dāng)中,最聞名于后世的當(dāng)屬嫁到吐蕃的文成公主,。文成公主在吐蕃生活了四十年,,她為漢藏兩族人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在,,在西藏的大昭寺和布達(dá)拉宮,,還供奉著松贊干布和文成公主的塑像。

文成公主的故事,,在民間流傳得很廣泛,。在老百姓的口口相傳中,這個(gè)真實(shí)的故事增加了許多神秘的色彩,。那么,,在老百姓的眼里,文成公主是個(gè)怎樣的人呢,?

二,、自讀自悟,完成以下要求

1,、熟讀課文,,了解課文的主要內(nèi)容。

2,、認(rèn)讀生字生詞,,借助工具書理解詞語。

3,、邊讀邊思考,,把對文成公主的印象批注在有關(guān)句子和段落旁。

三,、圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受

(可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)交流,,但不一定按此順序):

1,、漂亮又聰明出了名的公主:

(第一自然段能體會(huì)得到)

2、皇帝疼愛的女兒:

(第二至四自然段可以體會(huì)得到)

3,、具有神奇的力量和本領(lǐng),什么也難不倒她:

(第五至十三自然段可以體會(huì)到)

4,、非常重感情:

(第十,、十一自然段可以體會(huì)到)

5、給西藏帶來了許多好處:

(最后一個(gè)自然段可以體會(huì)到)

四,、練習(xí)簡要講述這個(gè)故事

1,、導(dǎo)語激趣:

這個(gè)故事充滿了神奇色彩,很受人們的歡迎,。請你把故事簡單講給父母聽,,你想怎么講?

2,、自己練習(xí)講述,。

3、指名講述,,進(jìn)行評價(jià),。評價(jià)中指導(dǎo)學(xué)生理清文章思路:答應(yīng)求婚──進(jìn)藏途中──貢獻(xiàn)。要重點(diǎn)講進(jìn)藏途中發(fā)生的幾件小事,。

五,、練習(xí)設(shè)計(jì)

小組同學(xué)接龍講故事,比一比哪一組講得清楚,,流暢,。

文成公主進(jìn)藏教案篇三

1.認(rèn)識7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝,、西藏,、大臣、求婚,、斷定,、豌豆、耕種,、技藝,、沼澤地”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,。了解文成公主的功績,,受到民族團(tuán)結(jié)的教育,體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇,。

3.抓住文章主要內(nèi)容,,簡單講述故事。

了解文成公主的功績,抓住文章主要內(nèi)容,,練習(xí)簡單地講述故事,。

(一)談話揭題

1、課前,,我們收集了許多關(guān)于文成公主的資料,,下面誰來談?wù)剬ξ某晒鞯牧私猓?/p>

2、教師簡介故事背景:

在唐朝,,為了邊塞安定和平,,不再連年征戰(zhàn),朝廷采取和親的政策,。為了促進(jìn)唐,、吐蕃之間的經(jīng)濟(jì)文化交流,文成公主遠(yuǎn)嫁藏王松贊干布,,在吐蕃生活了四十年,,為漢藏人民的友好和藏族經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展做出了歷史性的貢獻(xiàn)。

(二)初讀課文

1,、根據(jù)“閱讀提示”,,通過“閱讀提示”,明確課文應(yīng)該從哪幾個(gè)方面去學(xué)習(xí),。

2,、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,,大體了解課文內(nèi)容,。邊讀邊思考:哪幾個(gè)自然段具體寫文成公主進(jìn)藏? (第5—13自然段)

3,、指名學(xué)生讀生字,。

豌豆、吉祥如意,、大臣,、仰慕、絹花,、西藏,、耕種、技藝(富于技巧性的武藝,、工藝或藝術(shù)),、沼澤地(長期受積水浸泡,水草茂密的泥濘地區(qū)),、可惡

4,、哪幾個(gè)自然段具體寫文成公主進(jìn)藏,? (第5—13自然段)(相機(jī)板書:公主進(jìn)藏)

5、快速瀏覽這一部分,,簡要說說文成公主進(jìn)藏過程中發(fā)生了哪兒件事,?

(5件,1,、一條河擋住了去路,,她找了一段樹干搭了一座橋;2,、在沼澤地上撒了一把羊毛,,就走過去了,;3,、遇見可惡的烏鴉,以為松贊干布死了,,修了一座石屋子紀(jì)念他,;4、遇見神鳥天鵝,;5,、把乃巴山背走。)

6,、自由讀讀第五至第十三自然段,,簡要概括。

(1)文成公主和她的隨從們,,跨過一條條河,,翻過一座座山,走了一程又一程,,終于來到西藏,,松贊干布迎接了公主,并和她結(jié)成了夫妻,。

(2)文成公主向西藏出發(fā),,一路上,她搭橋,、鋪路,,遇到可惡的烏鴉和神鳥天鵝,背走乃巴山,,終于來到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻,。

(一個(gè)運(yùn)用故事中的話來總結(jié),一個(gè)概括幾件小事來總結(jié),,都是好方法,。)

7,、讀了這一部分課文,有句話特別奇怪,。

(1)出示句子:半路上,,文成公主在一個(gè)叫路納的地方遇到了一條河,過不去,。公主找了一段樹干橫在上面,,搭了一座橋。(ppt出示)

(2)有河水那么寬的樹干嗎,?一段樹干搭在河上怎能走馬行車,?

這是帶有神話傳奇色彩的描寫

(3)課文中這類帶傳奇色彩的描寫還有很多,劃出來,,交流,。

比如:往沼澤地上撒羊毛,因公主無心梳妝樹木也有的稀,、有的密,,背走乃巴山等。

8,、課文1到4自然段主要寫了什么,?用一兩句話說一說。

(四人小組討論交流:考驗(yàn)智慧或“兩個(gè)難題”,,最后求婚成功,,教師相機(jī)板書“求婚成功”)

9、出示句子:他仔細(xì)一看,,原來這個(gè)姑娘頭上戴的是鮮花,,其他姑娘戴的都是絹花。他斷定這個(gè)戴鮮花的姑娘一定是文成公主,。

(1)吐蕃使臣憑什么就斷定戴鮮花的是文成公主,?

可能有這樣幾個(gè)原因:

①這個(gè)姑娘戴鮮花,正是與其他姑娘的區(qū)別所在,,因?yàn)閺拿鄯渥坊ǖ那榫皝矸治?,只有一個(gè)戴著鮮花,文成公主也只有一個(gè),。

文成公主進(jìn)藏教案篇四

1,、通過學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容,,能正解,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、通過探究閱讀,,體會(huì)故事的“動(dòng)人”,初步培養(yǎng)探究,、推理的能力,。

3、感受文成公主為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)和交流的自我犧牲精神,,懂得要為民族團(tuán)結(jié)作貢獻(xiàn),。

通過探究,體會(huì)故事的“動(dòng)人”,,感受文成公主的自我犧牲精神,。

投影片,中國地圖,。

1課時(shí)

一,、初讀理解,感知“動(dòng)人”

今天,我們一起用心來感受一位偉大的女性——文成公主。

齊讀課題,。

我們要去感受她,,了解她,那該怎么做呢,?(認(rèn)真讀課文,,讀了一遍就舉手,帶拼音的生字詞多讀幾遍,,)

選擇性檢查:

1,、讀一句你覺得最難的句子,說說為什么,?

2,、讀一句你覺得最重要的句子,說說為什么,?

3,、讀一句你認(rèn)為讀得最棒的句子,好在哪,?

4,、讀一句你不理解的句子,說說哪里不懂,?

二,、建立專題,感受“動(dòng)人”

這是一個(gè)怎樣的故事呀,?(動(dòng)人)

三,、研讀專題,,探究“動(dòng)人”

那課文哪些地方寫出了這故事的動(dòng)人呢?請?jiān)僮x課文,,用橫線劃出,,用序號標(biāo)出。劃好地請先去讀一讀,,體會(huì)它的`動(dòng)人,。

先同桌交流,再全班匯報(bào),。(1,、2、3,、4,、)

請自己選擇一動(dòng)人之處進(jìn)行研究。

(自讀理解—體會(huì)想象—交流體會(huì)—朗讀展示)

板書:樂意遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)歷盡千辛萬苦受到熱情歡迎

(勤勞建設(shè)西藏)

四,、推理擴(kuò)充,,想象“動(dòng)人”

本文重點(diǎn)只是講了進(jìn)西藏時(shí)的動(dòng)人故事,她在西藏生活了四十多年,,和西藏人民一道建設(shè)西藏,,肯定還發(fā)生許許多多的動(dòng)人故事。請根據(jù)課本提供和你自己掌握的信息,,推想一個(gè)動(dòng)人的場面,,并用筆寫下來。

五,、升華拓展,,感悟“動(dòng)人”

1、這個(gè)故事動(dòng)人,,我們也想象了動(dòng)人,,讓我們再讀課文,想一想,,這些都是因?yàn)檎l而動(dòng)人呢,?(文成公主)是的,因?yàn)樗氖裁炊鴦?dòng)人呢,?

(為了人類的和平,,民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的自我犧牲精神)

——諾貝爾和平獎(jiǎng)中國歷史上偉大的外交家

讓我們再一次感受文成公主的“動(dòng)人”吧,再讀課文,。

2,、根據(jù)已有的資料,(課文和已收集的)再上網(wǎng)或查資料,,寫一篇以《中國偉大的外交家——文成公主》為題寫一篇文章,。

文成公主進(jìn)藏教案篇五

教學(xué)目的:

1,、認(rèn)識7個(gè)生字。讀讀記記“唐朝,、西藏,、大臣、求婚,、斷定,、豌豆、耕種,、技藝,、沼澤地”等詞語。

2,、有感情地朗讀課文,。了解文成公主的功績,受到民族團(tuán)結(jié)的教育,,體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇

3,、抓住文章主要內(nèi)容,練習(xí)簡單地講述故事,。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解文成公主的功績,,受到民族團(tuán)結(jié)的教育,抓住文章主要內(nèi)容,,練習(xí)簡單地講述故事,。

教學(xué)過程:

一,、課文的題目是《文成公主進(jìn)藏》,,誰能說說那些部分具體寫文成公主進(jìn)藏?

從第5自然段到13自然段,,寫文成公主進(jìn)藏,。

師簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。

二,、請快速瀏覽課文這一部分,,你能簡要說說文成公主進(jìn)藏中發(fā)生了幾件事嗎?

四件事,。一條河擋住了去路,,她找了一段樹干搭了一座橋;在沼澤地上撒了一把羊毛,,就走過去了,;遇見惡烏鴉,以為松贊干布死了,,修了一座石頭房子紀(jì)念他,;把乃巴山背走,;遇見神鳥天鵝這件事。

三,、抽學(xué)生簡要概括,。

師:我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內(nèi)容簡要地講述,,你想怎么講呢,?

1、文成公主和她的隨從們,,跨過一條條河,,翻過一座座山,走了一程又一程,,終于來到西藏,,和松贊干布結(jié)成夫妻。

2,、文成公主向西藏出發(fā),,一路上,她搭橋,、鋪路,、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山,,終于來到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻,。

四、一個(gè)運(yùn)用故事中的話來總結(jié),,一個(gè)概括幾件小事來總結(jié),,都是好方法。那么,,文成公主進(jìn)藏前幾段,,主要寫了什么呢?你能不能用一兩句話說一說,?

五,、四人小組討論交流。

六,、關(guān)于考驗(yàn)智慧一段,,還可以說得更簡潔一些?

“兩個(gè)難題”就概括了,,這樣就簡潔了,。

七、我們來看課文最后一段,能用一句話說說它的意思嗎,?這件事僅僅是對西藏有好處嗎,?再讀讀第一句話。

八,、課文可以分為幾個(gè)部分呢,?

第一部分是求婚成功,第二部分是文成公主進(jìn)藏,,第三部分是文成公主的貢獻(xiàn),。

九、把故事簡要地與同桌交流一下,,抽學(xué)生復(fù)述,。

十、學(xué)生交流自己讀過的民間傳說故事,。

十一,、回家把故事講給父母聽。

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