光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

本學(xué)期本班共有學(xué)生21人,。、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人，熱愛集體,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí),。對(duì)于后進(jìn)生，增強(qiáng)集體意識(shí),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),、,。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”、“課文”組成,?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6個(gè)單元，每單元3—5課,，共23課,。

1、關(guān)于識(shí)字,。本冊繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí),。“識(shí)字”課有三種形式：

（1）詞串識(shí)字,。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字,。

（3）形聲字歸類識(shí)字。

2,、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等,。

3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背、口語交際等,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

（2）掌握27個(gè)常用偏旁,，正確書寫,、默寫276個(gè)生字。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題,，愿意和別人交流，態(tài)度大方,，有禮貌,。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

6,、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句連貫的話。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)反饋。

3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。

6、積極參加語文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。

本學(xué)期所需教學(xué)時(shí)間初步估計(jì)如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時(shí)

識(shí)字8課24課時(shí)

課文23課69課時(shí)

綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí)

小計(jì)：119課時(shí)

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

本學(xué)期本班共有學(xué)生21人,。,、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們合作,，幫助他人，熱愛集體,，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)意識(shí)。對(duì)于后進(jìn)生,，增強(qiáng)集體意識(shí),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,。落實(shí)培尖補(bǔ)差工作是這學(xué)期的重點(diǎn),、。

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識(shí)字”,、“課文”組成,。“識(shí)字”安排了2個(gè)單元,，每單元4課,，共8課。課文安排了6個(gè)單元,，每單元3—5課,，共23課。

1,、關(guān)于識(shí)字,。本冊繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個(gè),，其中要求會(huì)寫的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)。“識(shí)字”課有三種形式：

（1）詞串識(shí)字,。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字,。

（3）形聲字歸類識(shí)字。

2,、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等,。

3、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),，每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字、讀讀背背,、口語交際等,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；

（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

（2）掌握27個(gè)常用偏旁,，正確書寫,、默寫276個(gè)生字,。

4、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題,，愿意和別人交流,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

6,、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí)，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。

2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)反饋。

3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。

5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。

6,、積極參加語文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。

本學(xué)期所需教學(xué)時(shí)間初步估計(jì)如下：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時(shí)

識(shí)字8課24課時(shí)

課文23課69課時(shí)

綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí)

小計(jì)：119課時(shí)

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

該教材構(gòu)建了開放,、動(dòng)態(tài)的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作模式，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題綜合組織了八組教材,。它們是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，如何看待和思考問題，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)心他人，保護(hù)環(huán)境,，熱愛動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特征，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材包括導(dǎo)論,、一節(jié)“識(shí)字”課、四五篇課文和“中國園林”,。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字的形式多種多樣,，有文字,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等等,。全書共34篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力。全文沒有全文注音,，但復(fù)音詞與正文注音,，新詞列在當(dāng)前頁面下，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生注意,。“中國花園”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、積累,、口頭交流和展覽臺(tái)。八組課文后,，安排六篇精選課文，供學(xué)生課后閱讀,。最后是兩個(gè)詞表,。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞；需要350個(gè)字符才能寫,。除了“識(shí)字”和課文外,，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音,。

2、認(rèn)識(shí)450字,，寫350字,。要求識(shí)別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音，結(jié)合單詞和句子理解意思,，不做字體分析,，不寫。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音,，認(rèn)字體,，理解意思，寫對(duì),，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用,。有主動(dòng)閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀,。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣,，書寫規(guī)范、正確,、整潔,。

3、會(huì)用詞序搜索法,，學(xué)會(huì)用偏旁搜索法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀感興趣，學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利,、動(dòng)情地讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5,、能夠通過聯(lián)系語境和實(shí)際生活來理解文本中單詞和短語的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語,。

6,、能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人交流,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣,。

7、知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)用句號(hào),，問號(hào),，感嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識(shí),，能夠認(rèn)真聽別人說話，理解主要內(nèi)容,，主動(dòng)與人交談,，講小故事和故事。說話自然禮貌,。

9,、對(duì)寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞,，用生活寫出來。了解日記的格式,，學(xué)會(huì)寫日記,。

1、在教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞,，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形,。

2,、在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。確保底部有保證，頂部沒有封頂,，讓個(gè)別學(xué)生發(fā)展更多,。

1、閱讀教學(xué),，首先要注意朗讀的引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上,，從啟蒙中走出來,，用語感去閱讀。朗讀有多種形式,，如小組朗讀、小組朗讀,、男女生朗讀,、優(yōu)美音樂朗讀,、不同角色表演朗讀等等。

2,、在閱讀教學(xué)中,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提問和提問,，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受,。要給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和交流閱讀。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，不要拘泥于教材中的小技巧,，只要合理就肯定學(xué)生的感受。

3,、在課堂教學(xué)中,，問題必須精心設(shè)計(jì)，既要有思維價(jià)值,，又要引起學(xué)生的興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生相互釋疑、相互合作,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,、勤于提問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個(gè)群體的話題息息相關(guān),，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說,。

1,、在教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,，引導(dǎo)，讓學(xué)生自由交流,。

2,、學(xué)生交流時(shí)，教師要注意傾聽,，找出語言疾病,，用適當(dāng)?shù)姆椒m正，規(guī)范口語,。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，并給予及時(shí)肯定，使學(xué)生思維更加活躍，自由愉快地參與口語交際,，使口語交際成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語交際過程,。

3、除了專門的口語交際課,，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四

該教材構(gòu)建了開放、動(dòng)態(tài)的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的合作模式,，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題綜合組織了八組教材。它們是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，如何看待和思考問題,，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)心他人,，保護(hù)環(huán)境,，熱愛動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每個(gè)主題涵蓋的范圍很廣,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特征,，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材包括導(dǎo)論,、一節(jié)“識(shí)字”課,、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體,。識(shí)字的形式多種多樣,，有文字、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等等。全書共34篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力,。全文沒有全文注音，但復(fù)音詞與正文注音,，新詞列在當(dāng)前頁面下,，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生注意,?！爸袊▓@”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、積累,、口頭交流和展覽臺(tái),。八組課文后，安排六篇精選課文,，供學(xué)生課后閱讀,。最后是兩個(gè)詞表。第一個(gè)詞表是全卷需要知道的450個(gè)單詞,；需要350個(gè)字符才能寫,。除了“識(shí)字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音,。

2,、認(rèn)識(shí)450字，寫350字,。要求識(shí)別出的單詞能準(zhǔn)確讀出發(fā)音,，結(jié)合單詞和句子理解意思，不做字體分析,，不寫,。要求能寫的字能準(zhǔn)確讀音,，認(rèn)字體，理解意思,，寫對(duì),，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中的應(yīng)用。有主動(dòng)閱讀的欲望,，在生活中獨(dú)立閱讀,。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫規(guī)范,、正確,、整潔。

3,、會(huì)用詞序搜索法,，學(xué)會(huì)用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立素養(yǎng)的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀感興趣,，學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利、動(dòng)情地讀課文,。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5、能夠通過聯(lián)系語境和實(shí)際生活來理解文本中單詞和短語的含義,，并在閱讀中積極積累單詞和短語,。

6、能夠閱讀簡單的課外讀物,，并與他人交流,。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

7,、知道課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)用句號(hào)，問號(hào),，感嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣和樂于與人交流的意識(shí),，能夠認(rèn)真聽別人說話,，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與人交談,，講小故事和故事,。說話自然禮貌,。

9、對(duì)寫作感興趣,，能夠?qū)懴伦约旱乃娝?。愿意用閱讀中學(xué)到的單詞，用生活寫出來,。了解日記的格式,，學(xué)會(huì)寫日記。

1,、在教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系,，用所學(xué)的識(shí)字方法和部首識(shí)別字形。

2,、在素養(yǎng)要求上,，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。確保底部有保證,，頂部沒有封頂，讓個(gè)別學(xué)生發(fā)展更多,。

1,、閱讀教學(xué)，首先要注意朗讀的引導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生在正確流暢閱讀的基礎(chǔ)上讀出自己的感受,。讓學(xué)生在充分閱讀和理解的基礎(chǔ)上，從啟蒙中走出來,，用語感去閱讀,。朗讀有多種形式，如小組朗讀,、小組朗讀,、男女生朗讀、優(yōu)美音樂朗讀,、不同角色表演朗讀等等,。

2、在閱讀教學(xué)中,，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，提問和提問，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受,。要給學(xué)生足夠的時(shí)間學(xué)習(xí)和交流閱讀,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，不要拘泥于教材中的小技巧，只要合理就肯定學(xué)生的感受,。

3,、在課堂教學(xué)中，問題必須精心設(shè)計(jì),，既要有思維價(jià)值,，又要引起學(xué)生的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生相互釋疑,、相互合作,，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勤于提問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

教材中的八大口語交際內(nèi)容與這個(gè)群體的話題息息相關(guān),，貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話可說。

1,、在教學(xué)中,，要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣，引導(dǎo),，讓學(xué)生自由交流,。

2、學(xué)生交流時(shí),，教師要注意傾聽,，找出語言疾病，用適當(dāng)?shù)姆椒m正,，規(guī)范口語,。教師還應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，并給予及時(shí)肯定,，使學(xué)生思維更加活躍,，自由愉快地參與口語交際，使口語交際成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng),、有目的、有層次的口語交際過程,。

3,、除了專門的口語交際課，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一五篇地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)；口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示舞臺(tái),。八組六篇選讀閱讀。最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì)寫的字,，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

1．圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題,，識(shí)字文園地”中的口語交際、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2．識(shí)字多樣,。

識(shí)字的專題，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語,，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語,，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌。

3．體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處,，遇事要多動(dòng)腦筋的《小柳樹和小棗樹》,、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》,，有倡導(dǎo)友好相處,，表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《稱贊》,、《從現(xiàn)在開始》,，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》,、《日記兩則》,，有反映人與動(dòng)物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》,，有介紹科學(xué)知識(shí)和科技成就的《太空生活趣事多》,、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,。這些息,，蘊(yùn)含著豐富的人文精神,，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，文質(zhì)兼美，語言典范,，學(xué)生愛讀,，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,，在情感上受到感染和熏陶,。

4．學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)了親和力,。

6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識(shí)字量。

教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求,，教師在教學(xué)中可以靈活處理,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀。

生的個(gè)體差異出發(fā),，有些題目不作統(tǒng)一要求,，如，“背誦自己喜歡的部分”,；“上面的詞語,，會(huì)寫的我都寫一寫”。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展,。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性,。

1,、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2,、語文知識(shí)方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀,。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫,；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（二）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀,，做到不出聲，不指讀,。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀?；顚?shí)際了解,，在閱讀中積累詞語。

3,、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事想法,，并樂于與人交流。

4、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,。于3萬字,。

7,、喜愛圖書，愛護(hù)圖書,。

（三）寫話

1,、對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。

（四）口語交際

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

1,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)?/p>

是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,，所以備,。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。每組教材圍繞哪個(gè)專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù),。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。比如，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,?？傊瑒?chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊教材仍遵循識(shí),、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行,。如,，做組字、組詞游戲，一起制作生字,、詞語卡片,，互相交流成果。

在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,，引導(dǎo)他們要字寫美觀,，準(zhǔn)確。注重漢字筆畫書寫時(shí)的輕重,、起筆,、收筆等，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時(shí)要關(guān)注孩子的書寫時(shí)的姿勢,，做到“一拳、一尺,、一寸”,。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

在問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。并且注重學(xué)生拓展思維,，獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間,。注重朗讀指導(dǎo),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

注重日常教學(xué),，而非限制于教材中的八個(gè)口語交際。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語交際，使他們樂于表達(dá),，使口語交際生生互動(dòng),、有目的、有層次的口語交流的過程,。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),，繼續(xù)一年級(jí)的好習(xí)慣,，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫一篇日記。在班級(jí)中開設(shè)“妙筆生花”專欄,，展示優(yōu)秀習(xí)作,，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。

6．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

7.積極營造班級(jí)愛閱讀的氛圍。鼓勵(lì)孩子多讀量和閱讀量,，提倡孩子每天背誦一首古詩,。

本班共有學(xué)生26人，男生兩極分化比較明顯,?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期，對(duì)于大部分學(xué)生來說,，看到一篇讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。個(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉,，效率很低，上聽講,，作業(yè)沒能及時(shí)訂正,；新對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的加強(qiáng),。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一五篇地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語交際——在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示舞臺(tái),。八組六篇選讀閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè),。生字表（二）是全冊要求會(huì)寫的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在除了“識(shí)字”和園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1．圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點(diǎn)名專題，識(shí)字文園地”中的口語交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2．識(shí)字多樣。

識(shí)字的專題,，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,，有表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語,，有提倡團(tuán)結(jié)合作的諺語，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

3．體裁多樣，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》，有表達(dá)愛國情感的《歡慶》,、《我們成功了》,，有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動(dòng)腦筋的《小柳樹和小棗樹》,、《風(fēng)娃娃》,、《酸的和甜的》，有倡導(dǎo)友好相處,，表現(xiàn)尊重個(gè)人選擇的《紙船和風(fēng)箏》,、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》,，有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》,、《假如》,、《日記兩則》,，有反映人與動(dòng)物和諧相處的《淺水洼里的小魚》,、《父親和鳥》,，有介紹科學(xué)知識(shí)和科技成就的《太空生活趣事多》,、《活化石》,、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,。這些息,，蘊(yùn)含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界,，文質(zhì)兼美,，語言典范，學(xué)生愛讀,，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶,。

4．學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

5．突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)了親和力,。

6．教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識(shí)字量，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識(shí)字量。

教科書后面安排了六篇選讀作統(tǒng)一要求,，教師在教學(xué)中可以靈活處理,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀。

生的個(gè)體差異出發(fā),，有些題目不作統(tǒng)一要求,，如，“背誦自己喜歡的部分”,；“上面的詞語,，會(huì)寫的我都寫一寫”。展示臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,，目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展,。這些，都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性,。

1,、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2,、語文知識(shí)方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀,。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書寫,；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

5、會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀的讀，做到不出聲,，不指讀,。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀?；顚?shí)際了解,，在閱讀中積累詞語。

3,、閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事想法,，并樂于與人交流,。

4、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,。于3萬字,。

7、喜愛圖書,，愛護(hù)圖書,。

（三）寫話

1、對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

2,、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。

（四）口語交際

1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1,、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

1,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)?/p>

是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,，所以備,。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)。同時(shí)要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。每組教材圍繞哪個(gè)專題,，有哪些內(nèi)容，有哪些要求,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。比如,，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。

2．識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊教材仍遵循識(shí),、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行,。如,，做組字、組詞游戲,，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流成果,。

在寫字教學(xué)上注重學(xué)生規(guī)范書寫生字,，引導(dǎo)他們要字寫美觀，準(zhǔn)確,。注重漢字筆畫書寫時(shí)的輕重,、起筆、收筆等,，并強(qiáng)調(diào)漢字在田字格中的正確位置,。同時(shí)要關(guān)注孩子的書寫時(shí)的姿勢，做到“一拳,、一尺,、一寸”。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

在問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。并且注重學(xué)生拓展思維,，獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，重視學(xué)生個(gè)體的閱讀感受,。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間,。注重朗讀指導(dǎo),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

注重日常教學(xué),，而非限制于教材中的八個(gè)口語交際。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由、愉快地參與口語交際,，使他們樂于表達(dá),，使口語交際生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語交流的過程,。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

5.注重孩子的寫話能力培養(yǎng),，繼續(xù)一年級(jí)的好習(xí)慣，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫一篇日記,。在班級(jí)中開設(shè)“妙筆生花”專欄,，展示優(yōu)秀習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣,。

6．開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

7.積極營造班級(jí)愛閱讀的氛圍,。鼓勵(lì)孩子多讀量和閱讀量，提倡孩子每天背誦一首古詩,。

本班共有學(xué)生26人,，男生兩極分化比較明顯?？傮w來講學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來說，看到一篇讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€(gè)別學(xué)生有多動(dòng)癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)會(huì)拖拖拉拉，效率很低,，上聽講,，作業(yè)沒能及時(shí)訂正；新對(duì)個(gè)別接受慢的孩子造成閱讀困難,，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級(jí)學(xué)生的加強(qiáng)。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七

第22課至語文百花園六,。

1,、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)生字,。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得誠心是一種美德,，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子,。

4、懂得做人要信守諾言,，不能見利忘義,。

5、懂得學(xué)習(xí),、做事都要持之以恒,，否則將一事無成。

6,、懂得只要肯動(dòng)腦筋,，壞事就有可能變成好事的道理。

7,、從笑話中體會(huì)漢字音同義不同的特點(diǎn),。

1、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字,，會(huì)寫37個(gè)生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，感悟文中蘊(yùn)含的道理。

4,、正確區(qū)分同音詞語,，在具體的語言環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。

1,、會(huì)寫本單元37個(gè)生字,。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，感悟文中蘊(yùn)含的道理,。

共17課時(shí)。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八

第22課至語文百花園六,。

1,、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字,，會(huì)寫37個(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得誠心是一種美德,，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子,。

4、懂得做人要信守諾言,，不能見利忘義,。

5、懂得學(xué)習(xí),、做事都要持之以恒,，否則將一事無成。

6,、懂得只要肯動(dòng)腦筋,，壞事就有可能變成好事的道理。

7,、從笑話中體會(huì)漢字音同義不同的特點(diǎn),。

1、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字,，會(huì)寫37個(gè)生字。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊(yùn)含的道理,。

4,、正確區(qū)分同音詞語，在具體的語言環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用,。

1,、會(huì)寫本單元37個(gè)生字。

2,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，感悟文中蘊(yùn)含的道理,。

共17課時(shí)。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇九

本學(xué)期,，本班學(xué)生32人,，男生18人，女生14人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等,。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊教科書設(shè)計(jì)了了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字,。

能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆號(hào),。

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求

會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十

本學(xué)期，本班學(xué)生32人,，男生18人，女生14人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動(dòng)作等,。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙,，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊教科書設(shè)計(jì)了了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。

本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字

準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,，會(huì)寫350個(gè)生字,。

能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、寫話

能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。

學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好,、問好和感嘆號(hào)。

1、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求

會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十一

新的學(xué)期,，新的挑戰(zhàn),。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地展開工作與學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作,，認(rèn)真工作,，基于時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重,，故與各位老師商討,，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

3,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)、成語等,。

4,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期語文教學(xué)，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外,，要特別注意選修課的教學(xué)安排,，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1、加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng),。

語文是最重要的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗,，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中,，要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、名句名篇的積累,、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力,，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。

2、重視誦讀,，改進(jìn)古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀,、背誦，因?yàn)檫@部分內(nèi)容,，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想內(nèi)容、感情因素,，還是藝術(shù)技巧,、語言形式,，都具有典范性和代表性,，文質(zhì)兼美，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容”的要求,。因此,，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容,，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和文言句式,，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡況等知識(shí)，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材,，切實(shí)掌握,。

3、加強(qiáng)聯(lián)系,，提高寫作能力,。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫作的要求,。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,，表達(dá)真情實(shí)感,，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),。同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)行記述,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作能力,，鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，總攬全局，面向全體,，注重信息反饋,，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8,、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評(píng)價(jià),，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十二

新的學(xué)期,，新的挑戰(zhàn),。我們高二語文組的各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，積極地展開工作與學(xué)習(xí),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團(tuán)結(jié)合作,，認(rèn)真工作,，基于時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重,，故與各位老師商討,，特制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

3,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語等。

4,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期語文教學(xué),，除了常規(guī)性的教學(xué)要求外，要特別注意選修課的教學(xué)安排，尤其應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1,、加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。

語文是最重要的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力是高中語文課最重要也是最基本的任務(wù),。我們不能因?yàn)檫^去有過分強(qiáng)調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或削弱語文課的工具性,，就把語文教學(xué)的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學(xué)中,，要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累、名句名篇的積累,、閱讀鑒賞方法的積累上,、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國語言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力和探究能力,，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。

2、重視誦讀,，改進(jìn)古詩文教學(xué),。

古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主,，也適當(dāng)擴(kuò)大了選材范圍,，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學(xué)作品的教學(xué),，應(yīng)強(qiáng)調(diào)熟讀,、背誦，因?yàn)檫@部分內(nèi)容,，都是千古傳誦的名家名篇,，無論是思想內(nèi)容、感情因素，還是藝術(shù)技巧,、語言形式,，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美,，要求學(xué)生熟讀成誦,。課程標(biāo)準(zhǔn)還有“培養(yǎng)閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容”的要求。因此,，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是誦讀課文,，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇,，理解并積累文言實(shí)詞,、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感,。對(duì)課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文學(xué)發(fā)展簡況等知識(shí),，也需要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，切實(shí)掌握,。

3,、加強(qiáng)聯(lián)系，提高寫作能力,。

教材的寫作部分,，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，又體現(xiàn)了21世紀(jì)對(duì)高中生寫作的要求,。應(yīng)該明確高中學(xué)生從事寫作文必須做到的幾種基本要求：包括學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自己的感受和思考;能考慮不同目的的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感,，培養(yǎng)科學(xué)理性精神;書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康;思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu);能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),。同時(shí),，應(yīng)該進(jìn)行記述、說明,、描寫,、議論、抒情等基本表達(dá)能力的基本訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的實(shí)用寫作能力,，鼓勵(lì)有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改,，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總攬全局,，面向全體,，注重信息反饋，搞好試卷分析,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，爭取教學(xué)的大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,。

6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，溝通課堂內(nèi)外,。溝通平行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

7、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源,，組織學(xué)生到民間采風(fēng),，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神,。

8,、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績的綜合性評(píng)價(jià),，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益,，著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十三

一,、 基本況：

1,、學(xué)生構(gòu)成：

班 級(jí) 人 數(shù) 男 女 轉(zhuǎn) 入

二（1）班 72人 42人 30人 2人

2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活,，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成了一定的學(xué)習(xí)能力,，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。但有一部分學(xué)生由于家庭,、社會(huì)環(huán)境的影響,，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)吃力,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性,，有待于今后與家長聯(lián)系，建立幫教對(duì)象,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高,。在教學(xué)的同時(shí)注意加大閱讀量，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字,，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣,，開闊學(xué)生的視野。

1,、指導(dǎo)思想：

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)全面發(fā)展,。

2、教材內(nèi)容簡析：

本冊教材共有八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。全冊教材共有八個(gè)識(shí)字，有成語,、詞語,、諺語、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊34篇課文，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。八個(gè)“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺(tái),。

3、教材地位及聯(lián)系：

本冊教材是低年級(jí)段的拼音與識(shí)字的繼續(xù),、提高,，同時(shí)又是中年級(jí)段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。這一冊教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法,、規(guī)律在生活中自主識(shí)字,、積累語言、運(yùn)用語言,，從而為中年級(jí)的篇段訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）識(shí)字,、寫字,。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與識(shí)字規(guī)律在生活中自主識(shí)字，積累語言,。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，注重學(xué)生的閱讀感受。

5,、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鞏固識(shí)字,，積累詞語，正確運(yùn)用詞語,。

（2）正確流利地朗讀課文,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字正音,。

2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)、嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在生活中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

1,、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。本冊教材以專題整合內(nèi)容，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材,，根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,。

2,、識(shí)字和寫字。

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。

3,、閱讀教學(xué)。

首先重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、質(zhì)疑部難，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問要精心設(shè)計(jì)，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

4、口語交際,。

教學(xué)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語交際。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

充分利用語文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

1,、倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建交流平臺(tái),，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。

2,、以“識(shí)字”教學(xué)為重點(diǎn),，以“鞏固識(shí)字”為難點(diǎn)，構(gòu)建大語文教學(xué)觀,，在生活中學(xué)語文,、用語文。教

學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開放性,，向?qū)W校生活開放拓展,、向家庭生活開放拓展、向社會(huì)生活開放拓展,，使學(xué)生從小了解社會(huì)、參與社會(huì),，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力,。

3,、立足全面發(fā)展，體現(xiàn)三個(gè)維度,。

凸現(xiàn)“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀”,，關(guān)注“過程與方法”,，落實(shí)“知識(shí)與能力”。既以學(xué)生的發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,，在自主,、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法,。

1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),，明確評(píng)價(jià)目的,，采用開放、多元,、多樣的評(píng)價(jià)方式,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣,、習(xí)慣,、方法、知識(shí)與技能,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和解決問題的能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測和評(píng)價(jià)。

2,、評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià),，可通過觀察、訪談,、問卷,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長展示、作業(yè)批閱,、實(shí)踐操作,、社會(huì)調(diào)查、成長記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生,，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程,。

結(jié)合本冊教材中的口語交際與展示，本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng)：

1,、我是小導(dǎo)游,。請學(xué)生介紹自己去過的風(fēng)景名勝，

2,、有趣的動(dòng)物,、植物。

見前面進(jìn)度表,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十四

一,、 基本況：

1、學(xué)生構(gòu)成：

班 級(jí) 人 數(shù) 男 女 轉(zhuǎn) 入

二（1）班 72人 42人 30人 2人

2,、學(xué)生綜合素質(zhì)分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活，適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成了一定的學(xué)習(xí)能力,，養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,。但有一部分學(xué)生由于家庭,、社會(huì)環(huán)境的影響，行為習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)吃力,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性，有待于今后與家長聯(lián)系,，建立幫教對(duì)象,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng)逐步形成與提高,。在教學(xué)的同時(shí)注意加大閱讀量,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣,，開闊學(xué)生的視野,。

1、指導(dǎo)思想：

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)全面發(fā)展,。

2,、教材內(nèi)容簡析：

本冊教材共有八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”,、四~五篇課文以及“語文園地”。全冊教材共有八個(gè)識(shí)字,，有成語,、詞語、諺語,、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊34篇課文,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。八個(gè)“語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際,、展示臺(tái)。

3,、教材地位及聯(lián)系：

本冊教材是低年級(jí)段的拼音與識(shí)字的繼續(xù),、提高，同時(shí)又是中年級(jí)段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),。這一冊教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法,、規(guī)律在生活中自主識(shí)字、積累語言,、運(yùn)用語言,，從而為中年級(jí)的篇段訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）識(shí)字,、寫字。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與識(shí)字規(guī)律在生活中自主識(shí)字,，積累語言,。

（2）重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，注重學(xué)生的閱讀感受,。

5,、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）鞏固識(shí)字,，積累詞語,，正確運(yùn)用詞語。

（2）正確流利地朗讀課文,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字正音。

2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3,、會(huì)用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在生活中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。本冊教材以專題整合內(nèi)容,，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材,，根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實(shí)際,，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。

2、識(shí)字和寫字,。

教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。

3、閱讀教學(xué),。

首先重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑部難,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。在課堂教學(xué)中，對(duì)提問要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

4,、口語交際。

教學(xué)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流,，以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生思維更加活躍,，自由、愉快地參與口語交際,。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

充分利用語文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源,，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

1,、倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建交流平臺(tái)，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

2、以“識(shí)字”教學(xué)為重點(diǎn),，以“鞏固識(shí)字”為難點(diǎn),，構(gòu)建大語文教學(xué)觀，在生活中學(xué)語文,、用語文,。教

學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開放性，向?qū)W校生活開放拓展,、向家庭生活開放拓展,、向社會(huì)生活開放拓展，使學(xué)生從小了解社會(huì),、參與社會(huì),，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。

3,、立足全面發(fā)展,，體現(xiàn)三個(gè)維度。

凸現(xiàn)“情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀”，關(guān)注“過程與方法”,，落實(shí)“知識(shí)與能力”,。既以學(xué)生的發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德,、情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,，重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程,，在自主、合作,、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn),、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。

1,、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),，明確評(píng)價(jià)目的，采用開放,、多元,、多樣的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、興趣,、習(xí)慣、方法,、知識(shí)與技能,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測和評(píng)價(jià),。

2,、評(píng)價(jià)注重過程性評(píng)價(jià)，可通過觀察,、訪談,、問卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià),、特長展示,、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作,、社會(huì)調(diào)查,、成長記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生，使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程,。

結(jié)合本冊教材中的口語交際與展示,，本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng)：

1、我是小導(dǎo)游。請學(xué)生介紹自己去過的風(fēng)景名勝,，

2,、有趣的動(dòng)物、植物,。

見前面進(jìn)度表,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十五

低段的孩子，心中都是對(duì)未知新鮮的好奇,、渴望和探索,。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀,，期待著縷縷清泉的滋潤,，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦麄兿Ｍ约簩W(xué)過的每個(gè)字,、每個(gè)詞,、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,，還有愛他們的老師,。“一滴水折射著陽光的光輝,?！薄安环e跬步無以致千里，不積小流無以成江河,?！?“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè),。”在一年級(jí)下的教學(xué)活動(dòng)中,，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個(gè)“一”,。打磨每一個(gè)“一”，聚焦在課堂教學(xué)中,。讓每一個(gè)課堂都為孩子們打開一扇了解世界的窗戶,。在語言文字訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情操,。

本班共49名學(xué)生，男生24人,，女生25人,。孩子們通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè)。平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師指導(dǎo),。而且從語文課堂的反饋情況來看，學(xué)生的語言表達(dá)能力,、傾聽能力,、想象力的拓展還需要不斷訓(xùn)練,。孩子們都很孩子氣,，活潑好動(dòng)，注意力難以持久,，缺乏自制能力,，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情,，有時(shí)不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。這些都有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放,、充滿童趣的課堂教學(xué)，努力吸引他們的注意力,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校,、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

本冊仍采用主題單元的編排形式,，共有15個(gè)單元,，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體,、兒童興趣,、知識(shí)等方面，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

本冊共有十五個(gè)單元,，課文目錄如下：

略

第三冊的內(nèi)容較之二冊更廣泛,，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學(xué)生生活更加貼近,，同時(shí)也注意了保持一冊的趣味性,。

（一）識(shí)字方面

1、會(huì)認(rèn)432個(gè)生字,，會(huì)寫220個(gè)字,。

2、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用偏旁部首,。（熟記名稱,、例字、表達(dá)意思）

3,、學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,、認(rèn)字，用拼音給生字注音,。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘,，能在需要的時(shí)候查難檢字筆畫索引。

4,、基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音,、字義,。

5、學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì),、寫好、寫快,。

（二）閱讀方面

1,、能正確流利和盡可能有感情地朗讀27篇主體課文，了解其大意,。

2,、能背誦至少15篇（段）詩文（包括古詩在內(nèi)）。

3,、知道什么是默讀,，能默讀一個(gè)段落。

4,、愛讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中的自讀課文,。

5,、參與課堂討論。

（三）表達(dá)方面

1,、能夠與同桌,、小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮,，意思清楚,。

2、能夠把句子續(xù)寫完整,，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確）,。

3、會(huì)寫留言條,。

4,、知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記,。

（一）識(shí)字與寫字

1,、拼音：正確抄寫、書寫規(guī)范,、強(qiáng)化易混聲韻母

2,、識(shí)字：采用適合自己的記字方法、重視思維的過程

3,、寫字：獨(dú)立觀察臨摹,、一節(jié)課至少寫四個(gè)字，加強(qiáng)音形義的整合

（二）閱讀教學(xué)

讀通讀順,，有些積累,，有點(diǎn)感悟，有心運(yùn)用,。

（二）寫話

1,、仿說、仿寫

2,、選詞造句

3,、聽故事、講故事

4,、生活寫話（記事）

5,、熟練抄寫——仿寫例句——把說好的修改好的句子抄寫下來

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對(duì)不讀書，姿勢不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的'興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

4,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

5,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

6,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí)。

7,、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活。

8,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感。

9,、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文,。

第四周：祖國單元《流動(dòng)的畫》

第十周：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十六

低段的孩子,，心中都是對(duì)未知新鮮的好奇、渴望和探索,。他們睜著純真的眼睛,，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤,，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過的每個(gè)字、每個(gè)詞,、每句話來了解世界,。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛他們的老師,?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x,。”“不積跬步無以致千里,，不積小流無以成江河,。” “細(xì)節(jié)決定品質(zhì),，細(xì)節(jié)成就專業(yè)?！痹谝荒昙?jí)下的教學(xué)活動(dòng)中,，我們的“細(xì)節(jié)”就是無數(shù)個(gè)“一”。打磨每一個(gè)“一”,，聚焦在課堂教學(xué)中,。讓每一個(gè)課堂都為孩子們打開一扇了解世界的窗戶。在語言文字訓(xùn)練過程中,，培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情操。

本班共49名學(xué)生,，男生24人,，女生25人。孩子們通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),。平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師指導(dǎo)。而且從語文課堂的反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力,、傾聽能力、想象力的拓展還需要不斷訓(xùn)練,。孩子們都很孩子氣,，活潑好動(dòng)，注意力難以持久,，缺乏自制能力,，而且只對(duì)自己感興趣的事物投入熱情，有時(shí)不能很好地自覺地學(xué)習(xí),。這些都有待老師耐心,、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā)、教育,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放,、充滿童趣的課堂教學(xué)，努力吸引他們的注意力,，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂的事情，使他們健康快樂地成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校,、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

本冊仍采用主題單元的編排形式,，共有15個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地,。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體,、兒童興趣、知識(shí)等方面,，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

本冊共有十五個(gè)單元,，課文目錄如下：

略

第三冊的內(nèi)容較之二冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目,，與學(xué)生生活更加貼近,，同時(shí)也注意了保持一冊的趣味性。

（一）識(shí)字方面

1,、會(huì)認(rèn)432個(gè)生字,，會(huì)寫220個(gè)字。

2,、熟練掌握累計(jì)70個(gè)左右常用偏旁部首,。（熟記名稱、例字、表達(dá)意思）

3,、學(xué)會(huì)用部首查字法查字典,、認(rèn)字，用拼音給生字注音,。查一個(gè)字的時(shí)間不超過一分半鐘,，能在需要的時(shí)候查難檢字筆畫索引。

4,、基本上能分析字形,，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音,、字義,。

5、學(xué)習(xí)看上下文猜字的識(shí)字方法,，基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì),、寫好,、寫快。

（二）閱讀方面

1,、能正確流利和盡可能有感情地朗讀27篇主體課文,，了解其大意。

2,、能背誦至少15篇（段）詩文（包括古詩在內(nèi)）,。

3、知道什么是默讀,，能默讀一個(gè)段落,。

4、愛讀書,，有每天閱讀的習(xí)慣,，能自讀“語文天地”中的自讀課文。

5,、參與課堂討論,。

（三）表達(dá)方面

1、能夠與同桌,、小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見,。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚,。

2,、能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落（不要求書寫完全正確）。

3,、會(huì)寫留言條,。

4、知道日記什么樣,，能寫5篇左右的日記,。

（一）識(shí)字與寫字

1、拼音：正確抄寫,、書寫規(guī)范,、強(qiáng)化易混聲韻母

2、識(shí)字：采用適合自己的記字方法,、重視思維的過程

3,、寫字：獨(dú)立觀察臨摹、一節(jié)課至少寫四個(gè)字,，加強(qiáng)音形義的整合

（二）閱讀教學(xué)

讀通讀順,，有些積累，有點(diǎn)感悟,，有心運(yùn)用,。

（二）寫話

1、仿說,、仿寫

2,、選詞造句

3、聽故事,、講故事

4,、生活寫話（記事）

5、熟練抄寫——仿寫例句——把說好的修改好的句子抄寫下來

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對(duì)不讀書,，姿勢不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2,、教學(xué)漢語拼音時(shí),，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的'興趣,。教學(xué)音節(jié)時(shí),，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

4,、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué)。

5,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

6,、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。

7、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活,。

8、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感,。

9、努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

第四周：祖國單元《流動(dòng)的畫》

第十周：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十七

教材包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2) 繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3) 培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

(1) 鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2) 認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》

3、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。

(2)掌握本冊課文安排的27個(gè)常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。

(4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

(5)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

(4)閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

(5)誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，感受語言的優(yōu)美,。

6、作文

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。

(2) 學(xué)會(huì)“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2 ,、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語文中的重要作用,。

3、要使用好配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。

1.對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀，共同討論,。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十八

教材包括導(dǎo)語、一課“識(shí)字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2) 繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3) 培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

(1) 鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

(2) 認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》

3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。

(2)掌握本冊課文安排的27個(gè)常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱,。

(4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

(5)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

(4)閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

(5)誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，感受語言的優(yōu)美,。

6,、作文

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。

(2) 學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào),。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2 ,、要更加充分的發(fā)揮朗讀在語文中的重要作用,。

3、要使用好配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。

1.對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀，共同討論,。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十九

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，如上課坐不端正,、不能按時(shí)完成寫作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等,。

時(shí)間周序教學(xué)內(nèi)容備注

1 8,、28-9、1開學(xué)教育

2 9,、4-9,、8 1、小蝌蚪找媽媽2,、我是什么

3 9,、11-9、15 3,、植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動(dòng)物語文園地一

4 9,、18-9、22快樂讀書吧識(shí)字1-場景歌識(shí)字2-樹

5 9,、25-9,、29識(shí)字3-拍手歌識(shí)字4-田家四季歌語文園地二

6國慶放假

7 10、9-10,、13 4,、曹沖稱象5、紅馬的故事

8 10,、16-10,、20 6、一封信7,、媽媽睡了

9 10,、23-10、27口語交際：我愛做手工語文園地三8,、古詩二首

10 10,、30-11、3 9,、黃山奇石10,、日月潭

11 11、6-11,、10 11,、葡萄溝語文園地四

12 11、13-11、17 12,、坐井觀天13、寒號(hào)鳥

13 11,、20-11,、24 14、我要的是葫蘆口語交際：商量語文園地五

14 11,、27-12,、1 15、大禹治水16,、朱德的扁擔(dān)

15 12,、4-12、8 17,、難忘的潑水節(jié)口語交際：看圖講故事語文園地六

16 12,、11-12、15 18,、古詩二首19,、霧在哪里

17 12、18-12,、22 20,、風(fēng)21、雪孩子

18 12,、25-12,、29語文園地七22、狐假虎威

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十

大部分學(xué)生基本適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范,，還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，如上課坐不端正,、不能按時(shí)完成寫作業(yè),、不能按時(shí)按要求值日等。

時(shí)間周序教學(xué)內(nèi)容備注

1 8,、28-9,、1開學(xué)教育

2 9、4-9,、8 1,、小蝌蚪找媽媽2、我是什么

3 9,、11-9,、15 3、植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動(dòng)物語文園地一

4 9、18-9,、22快樂讀書吧識(shí)字1-場景歌識(shí)字2-樹

5 9,、25-9、29識(shí)字3-拍手歌識(shí)字4-田家四季歌語文園地二

6國慶放假

7 10,、9-10,、13 4、曹沖稱象5,、紅馬的故事

8 10,、16-10、20 6,、一封信7,、媽媽睡了

9 10、23-10,、27口語交際：我愛做手工語文園地三8,、古詩二首

10 10、30-11,、3 9,、黃山奇石10、日月潭

11 11,、6-11,、10 11、葡萄溝語文園地四

12 11,、13-11,、17 12、坐井觀天13,、寒號(hào)鳥

13 11,、20-11、24 14,、我要的是葫蘆口語交際：商量語文園地五

14 11,、27-12、1 15,、大禹治水16,、朱德的扁擔(dān)

15 12、4-12,、8 17,、難忘的潑水節(jié)口語交際：看圖講故事語文園地六

16 12、11-12,、15 18,、古詩二首19,、霧在哪里

17 12、18-12,、22 20,、風(fēng)21、雪孩子

18 12,、25-12,、29語文園地七22、狐假虎威

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十一

教學(xué)內(nèi)容方面：

１,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

２、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,，會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

10,、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

１、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

２,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

３,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

４,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

５、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

本班學(xué)生６9名,，其中男生39人,，女生30人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，文明守紀(jì),，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng),，語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步,，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性。

針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育,，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，采取多種方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn),，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍，促使大家共同進(jìn)步,。

經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。

同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十二

教學(xué)內(nèi)容方面：

１、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

２,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字,，會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

10,、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

１,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。

２,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

３,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

４,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

５、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

本班學(xué)生６9名,，其中男生39人,，女生30人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，文明守紀(jì),，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng),，語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步,，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性,。

針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育,，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn),，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,，促使大家共同進(jìn)步。

經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量,，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。

同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校,、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十三

按照我當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得,，充分站在學(xué)生的位置上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再加上和從老教師那里獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我從抓基礎(chǔ)知識(shí)做起,。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我首選嚴(yán)格要求自己的黑板書寫,，再要求同學(xué)們在課堂上監(jiān)督，這樣我們互相進(jìn)步,。并要求同學(xué)書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，在課堂上舉手畫出筆畫,。在寫的同時(shí)并讀出來，做到手耳并用,，鞏固識(shí)記,。及時(shí)組織寫字比賽，提高學(xué)生們的寫字興趣,。掌握不同的識(shí)字方法,。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

在讀課文時(shí),，我嚴(yán)格要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào),，做到一字一句讀標(biāo)準(zhǔn)，讀出感情,。掌握默讀,，自由讀，誦讀，齊讀等不同的讀書方法,。

我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書,，每天在課前了解四句。做到能讀能背,，并了解句子意思和所要表達(dá)的感情,。每月讓同學(xué)看一次電影。每周給學(xué)生們講一件國內(nèi)學(xué)習(xí)新聞,。讓同學(xué)們及時(shí)了解課外知識(shí),。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng),。1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解,。

雖然今年期末考試取得了一定的成績，但是還是有很多不足的地方,，比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么,，百分之七十的學(xué)生都寫成了橫，通過這個(gè)題讓我清楚的意識(shí)到這些漢字的筆順還待進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，說明孩子的筆順這一塊基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十四

新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十五

按照我當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得,，充分站在學(xué)生的位置上來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再加上和從老教師那里獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我從抓基礎(chǔ)知識(shí)做起,。

為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如，在書寫方面,，我首選嚴(yán)格要求自己的黑板書寫,，再要求同學(xué)們在課堂上監(jiān)督，這樣我們互相進(jìn)步,。并要求同學(xué)書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，在課堂上舉手畫出筆畫,。在寫的同時(shí)并讀出來，做到手耳并用,，鞏固識(shí)記,。及時(shí)組織寫字比賽，提高學(xué)生們的寫字興趣,。掌握不同的識(shí)字方法,。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

在讀課文時(shí),，我嚴(yán)格要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào),，做到一字一句讀標(biāo)準(zhǔn),，讀出感情。掌握默讀,，自由讀,，誦讀，齊讀等不同的讀書方法,。

我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書,，每天在課前了解四句。做到能讀能背,，并了解句子意思和所要表達(dá)的感情,。每月讓同學(xué)看一次電影。每周給學(xué)生們講一件國內(nèi)學(xué)習(xí)新聞,。讓同學(xué)們及時(shí)了解課外知識(shí),。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng),。1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,，學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解,。

雖然今年期末考試取得了一定的成績，但是還是有很多不足的地方,，比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么,，百分之七十的學(xué)生都寫成了橫，通過這個(gè)題讓我清楚的意識(shí)到這些漢字的筆順還待進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),，說明孩子的筆順這一塊基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,。

繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十六

新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字,，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì),、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十七

1、認(rèn)識(shí)“刮,、肥”等13個(gè)生字,。會(huì)寫“血、凈”等8個(gè)字及以下詞語：刮胡子,、晚上,、干干凈凈、頭破血流,。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文。

3,、了解小貓的胡子的作用,，明白“不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)正確書寫8個(gè)字以及4個(gè)詞語,，明白貓媽媽說的話的道理。

了解小貓的胡子的作用,，明白“不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

課件

為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神,，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)，處理好自己的角色,，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間，整體考慮知識(shí)與能力,，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),，以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過自主,、合作的學(xué)習(xí)方式,，探求語文知識(shí)，提高語文素養(yǎng),。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上,，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí)，倡導(dǎo)合作,、對(duì)話,、共享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處,，處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋,，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課,。

1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞,，初讀了課文，現(xiàn)在誰來展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀,。開火車認(rèn)讀)

2.出示課件(詞語),。

3、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答,。)

過渡語：小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

1.看圖,、課件理解第5、6自然段,。

(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問：這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚,，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠，想飽餐一頓,，(出示貓抓老鼠的課件),，看了這段動(dòng)畫，你想說什么?(看圖,，自由的回答,、看課件，想一想,，在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的.呢?請同學(xué)們輕輕的打開書,，自由的讀讀5、6自然段,。(指名讀一讀,、指名回答)

2.學(xué)習(xí)1、2自然段,。

(1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了,，請同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察，看圖上都有誰在干什么?(仔細(xì)看圖)

(2)找一找,，課文哪幾個(gè)自然段是描寫這幅圖的,，并讀一讀。(出示課件1,、2自然段的課文)

(3)指名讀,，然后說說你知道了什么?

(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。

(5)假如你現(xiàn)在就是這只小貓,，老師來讀2自然段,，你們來做動(dòng)作，并思考：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

3.學(xué)習(xí)第4自然段,。

(1)過渡：看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,，又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)

學(xué)習(xí)提示：

認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子,，用“﹏﹏﹏”畫出小貓?jiān)鯓幼龅木渥?，再讀一讀。

(2)指導(dǎo)朗讀,。

(3)小貓是怎樣刮胡子的,，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的,，小貓會(huì)說些什么呢?

4.學(xué)習(xí)第7自然段,。

(1)過渡語：胡子是刮的干干凈凈的了，可是在抓老鼠時(shí)卻撞的~~,，好可憐呀,，貓媽媽看見了，心里會(huì)是什么感覺?

(2)那貓媽媽會(huì)說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,，找出貓媽媽的話讀一讀,。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書：頭破血流)

(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的寶貝,，其它動(dòng)物身上也有這樣的寶貝,，你都知道那些?

(5)朗讀指導(dǎo)：貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢?

1、由于小花貓盲目的模仿主任,，把胡子刮的干干凈凈,，弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭)，同學(xué)們在我們的生活學(xué)習(xí)中有沒有受到過這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)

2,、朗讀全文加深記憶,。(自由讀全文)

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化教育和實(shí)施高效教學(xué)為主線,，以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向,，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)的研究，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展,。全面提高我校的教育質(zhì)量,。

1、認(rèn)真完成人教版二年級(jí)上冊的教學(xué)任務(wù),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆號(hào),。

2、對(duì)于每一課的教學(xué)，做到精心備課,、創(chuàng)新上課,、耐心批改作業(yè)。在備課上,，規(guī)范備課環(huán)節(jié),，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

3,、上好常態(tài)課,，迎接等級(jí)鑒定驗(yàn)收工作。

4,、全面落實(shí)《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》,，做好減負(fù)工作。

5,、本學(xué)期聽課數(shù)量不能少于15節(jié),。

6、逐步完善“361助學(xué)課堂”模式,，全面提高課堂效率,。

7、完善校本課程的教學(xué)活動(dòng),，制定活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案,，并單獨(dú)寫教案。

8,、積極參加“教研活動(dòng)”,。

9、優(yōu)化備課活動(dòng),，為“高質(zhì)輕負(fù)”課堂的研究奠基,。

10、優(yōu)化課后作業(yè),，提高課堂效率,。

11、優(yōu)化輔導(dǎo),，提高培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)效,。

12優(yōu)化測試，檢驗(yàn)課堂效果,。

(一)認(rèn)真完成人教版第三冊的教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高三生的成績。

利用課余時(shí)間為三生做全面的輔導(dǎo),，使他們都能取得較大的進(jìn)步,。同時(shí)為他們搭建展示自己的平臺(tái)，使他們感受到成功的喜悅,。

(三)上好每一節(jié)常態(tài)課,，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。用新的理念,，按照“六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”和“361助學(xué)課堂”精心備課,，全面提高課堂教學(xué)效率。

(四)規(guī)范工作細(xì)節(jié),，耐心批改作業(yè),。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆,，保持作業(yè)本的整潔,，注明時(shí)間、等級(jí)、評(píng)語,。注重對(duì)學(xué)生寫字的培養(yǎng),。

(五)認(rèn)真開展校本課程的教學(xué)，制定出活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案,。培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利的背誦《古詩詞》的內(nèi)容。

(六)積極投身到“教研活動(dòng)”中去,。以良好的狀態(tài)積極參與,，精心備課。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作,。

(七)本學(xué)期結(jié)合“減負(fù)”規(guī)定,，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)研究，繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂”模式,。真正把“講堂”變“學(xué)堂”,，從而打造“生動(dòng)活潑，低負(fù)高效”的課堂,，提高教育質(zhì)量,。抓住聽課的機(jī)會(huì)，并寫出心得體會(huì),。

(八)優(yōu)化課后作業(yè),，提高課堂效率。把作業(yè)的安排作為備課的一項(xiàng)重要工作,，堅(jiān)持彈性作業(yè)的做法,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)有選擇地安排作業(yè)，不留書寫作業(yè),。

本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，為全面提高語文教學(xué)成績而努力奮斗,。

總之,，在今后的教育教學(xué)中，本人將以此為基礎(chǔ),，在實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),，完善.我會(huì)一絲不茍的開展各項(xiàng)工作，揚(yáng)長補(bǔ)短,，爭取取得較好的教育教學(xué)效果,，使學(xué)生的身心能得到健康的發(fā)展,。

二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二十八

1、認(rèn)識(shí)“刮,、肥”等13個(gè)生字,。會(huì)寫“血、凈”等8個(gè)字及以下詞語：刮胡子,、晚上,、干干凈凈、頭破血流,。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、了解小貓的胡子的作用,，明白“不能見到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)正確書寫8個(gè)字以及4個(gè)詞語,，明白貓媽媽說的話的道理。

了解小貓的胡子的作用,，明白“不能見到什么學(xué)什么，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理,。

課件

為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神,，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),，處理好自己的角色,，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間,，整體考慮知識(shí)與能力,，情感態(tài)度與價(jià)值觀，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生通過自主,、合作的學(xué)習(xí)方式，探求語文知識(shí),，提高語文素養(yǎng),。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上,，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí)，倡導(dǎo)合作,、對(duì)話,、共享的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處,，處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋,，千萬不能盲目地模擬和跟從別人的道理，并且有感情地朗讀課,。

1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞,，初讀了課文，現(xiàn)在誰來展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀,。開火車認(rèn)讀)

2.出示課件(詞語),。

3、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答,。)

過渡語：小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

1.看圖、課件理解第5,、6自然段,。

(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問：這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚，一只沒有胡子的小貓去抓老鼠,，想飽餐一頓,，(出示貓抓老鼠的課件)，看了這段動(dòng)畫,，你想說什么?(看圖,，自由的回答、看課件,，想一想,，在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的.呢?請同學(xué)們輕輕的打開書，自由的讀讀5,、6自然段,。(指名讀一讀、指名回答)

2.學(xué)習(xí)1,、2自然段,。

(1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了，請同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察,，看圖上都有誰在干什么?(仔細(xì)看圖)

(2)找一找,，課文哪幾個(gè)自然段是描寫這幅圖的，并讀一讀,。(出示課件1,、2自然段的課文)

(3)指名讀,，然后說說你知道了什么?

(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。

(5)假如你現(xiàn)在就是這只小貓,，老師來讀2自然段,，你們來做動(dòng)作，并思考：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

3.學(xué)習(xí)第4自然段,。

(1)過渡：看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,，又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)

學(xué)習(xí)提示：

認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子,，用“﹏﹏﹏”畫出小貓?jiān)鯓幼龅木渥?，再讀一讀。

(2)指導(dǎo)朗讀,。

(3)小貓是怎樣刮胡子的,，課文里沒有寫出來，你們能說一說嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的,，小貓會(huì)說些什么呢?

4.學(xué)習(xí)第7自然段,。

(1)過渡語：胡子是刮的干干凈凈的了，可是在抓老鼠時(shí)卻撞的~~,，好可憐呀,，貓媽媽看見了，心里會(huì)是什么感覺?

(2)那貓媽媽會(huì)說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,，找出貓媽媽的話讀一讀,。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書：頭破血流)

(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的寶貝,，其它動(dòng)物身上也有這樣的寶貝,，你都知道那些?

(5)朗讀指導(dǎo)：貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀呢?

1、由于小花貓盲目的模仿主任,，把胡子刮的干干凈凈，弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭),，同學(xué)們在我們的生活學(xué)習(xí)中有沒有受到過這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)

2,、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以深化教育和實(shí)施高效教學(xué)為主線,，以教師的專業(yè)水平的提高為主攻方向，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)的研究,，推動(dòng)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展,。全面提高我校的教育質(zhì)量。

1,、認(rèn)真完成人教版二年級(jí)上冊的教學(xué)任務(wù),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字，會(huì)寫350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問好和感嘆號(hào),。

2、對(duì)于每一課的教學(xué),，做到精心備課,、創(chuàng)新上課、耐心批改作業(yè),。在備課上,，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

3,、上好常態(tài)課,，迎接等級(jí)鑒定驗(yàn)收工作。

4,、全面落實(shí)《市教委關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定》,，做好減負(fù)工作。

5,、本學(xué)期聽課數(shù)量不能少于15節(jié),。

6、逐步完善“361助學(xué)課堂”模式,，全面提高課堂效率。

7,、完善校本課程的教學(xué)活動(dòng),，制定活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案，并單獨(dú)寫教案,。

8,、積極參加“教研活動(dòng)”,。

9、優(yōu)化備課活動(dòng),，為“高質(zhì)輕負(fù)”課堂的研究奠基,。

10、優(yōu)化課后作業(yè),，提高課堂效率,。

11、優(yōu)化輔導(dǎo),，提高培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)效,。

12優(yōu)化測試，檢驗(yàn)課堂效果,。

(一)認(rèn)真完成人教版第三冊的教學(xué)任務(wù),。

教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容,，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

(二)繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高三生的成績。

利用課余時(shí)間為三生做全面的輔導(dǎo),，使他們都能取得較大的進(jìn)步,。同時(shí)為他們搭建展示自己的平臺(tái),，使他們感受到成功的喜悅。

(三)上好每一節(jié)常態(tài)課,，規(guī)范備課環(huán)節(jié)，明確細(xì)化每課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)方法。用新的理念,，按照“六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)”和“361助學(xué)課堂”精心備課,，全面提高課堂教學(xué)效率。

(四)規(guī)范工作細(xì)節(jié),，耐心批改作業(yè),。規(guī)范自己的作業(yè)批改行為，規(guī)范用筆,，保持作業(yè)本的整潔,，注明時(shí)間、等級(jí),、評(píng)語,。注重對(duì)學(xué)生寫字的培養(yǎng)。

(五)認(rèn)真開展校本課程的教學(xué),，制定出活動(dòng)計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案,。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利的背誦《古詩詞》的內(nèi)容,。

(六)積極投身到“教研活動(dòng)”中去,。以良好的狀態(tài)積極參與，精心備課,。并努力做好師傅的引領(lǐng)工作,。

(七)本學(xué)期結(jié)合“減負(fù)”規(guī)定，開展“高質(zhì)輕負(fù)”課堂教學(xué)研究,，繼續(xù)探究“361助學(xué)課堂”模式,。真正把“講堂”變“學(xué)堂”，從而打造“生動(dòng)活潑,，低負(fù)高效”的課堂,，提高教育質(zhì)量。抓住聽課的機(jī)會(huì),，并寫出心得體會(huì),。

(八)優(yōu)化課后作業(yè)，提高課堂效率,。把作業(yè)的安排作為備課的一項(xiàng)重要工作,，堅(jiān)持彈性作業(yè)的做法,，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)狀態(tài)有選擇地安排作業(yè)，不留書寫作業(yè),。

本計(jì)劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，為全面提高語文教學(xué)成績而努力奮斗,。

總之,，在今后的教育教學(xué)中，本人將以此為基礎(chǔ),，在實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn),，完善.我會(huì)一絲不茍的開展各項(xiàng)工作，揚(yáng)長補(bǔ)短,，爭取取得較好的教育教學(xué)效果,，使學(xué)生的身心能得到健康的發(fā)展。