作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇一
通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養(yǎng)學生的觀察能力,、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法,。
小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn),。
：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,，違反者禁止參加本課的活動,。
：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果,。
一,、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）
二,、教師小結(jié) 學生在研究的過程中,，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律,。
三、把你觀察的小食品畫出來,。 適當講授構(gòu)圖技巧,。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解,。a美術(shù)知識的介紹）
四,、調(diào)查反饋。
1．讀自己的研究報告,，張貼自己的研究成果,。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照,、比較,、鑒別）
五、布置作業(yè),，通過研究,， 我們學習了對事物的細致的觀察?；丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查,，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇二
：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,，形式與對象（兒童年齡特點）的統(tǒng)一,，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點。
通過畫各種小食品,，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,，培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力,。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法,。
小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。
：1.學生自帶一樣小食品,。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
：寫生 或想象畫幾個小食品,，要注意好外形特點和圖案與色彩的設(shè)計效果,。
一、 小食品觀賞活動,。解決以下問題 （培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美）
二,、教師小結(jié) 學生在研究的過程中,，發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。
三,、把你觀察的小食品畫出來,。 適當講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M行隨意的組合 （審美能力的理解,。a美術(shù)知識的介紹）
四、調(diào)查反饋,。
1．讀自己的研究報告,，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好,。 （d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照,、比較、鑒別）
五,、布置作業(yè),，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察,?；丶颐咳诉x一樣物體進行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告,。下節(jié)課我們進行更多的交流,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇三
1、通過探索活動,，了解各種不同的水生動物,。
2、引導幼兒懂關(guān)愛,、保護水生動物的情操,，懂得保持水的清潔的情感。
3,、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征,。
教師：
ppt
（水生動物）、哭泣的魚,，
有死魚的污水圖片,、污水一盆，
污
水處理物
幼兒：折,、畫,、泥塑、剪貼等材料
一,、談談水生動物
1,、老師出示魚和螃蟹：這是什么,？它們生活在哪里？
2,、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物
3,、豐富水生動物（觀看ppt）
老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動物
如：中華鱘
二、討論：關(guān)愛,、保護水生動物
（一）出示
“哭泣的魚”
1,、為什么這條魚在哭？
（幼兒發(fā)散討論）
老師引入：要關(guān)心,、保護動物
2,、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo動物？
（幼兒討論,，教師小結(jié)）
①
不要掠殺,、獵殺
②
不喂動物吃有毒、有害的食物
③
國家建立了保護區(qū)
④
保護好動物生活的環(huán)境
總結(jié)：我們要做動物的朋友等
三,、保護水資源
1,、出示一幅污水與死魚的圖
問：這些魚怎么死的？
這些污水是怎么形成的,？
水生動物要在什么樣的水里生活,？
2、我們該怎樣保護水資源
3,、演示污水變清水
四,、幼兒創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境“水生動物”
1,、幼兒分成四組“折,、畫、泥塑,、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物
2、將作品布置在墻面“水生動物”
活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛,、保護動物的情感,，并促使幼兒有保護水資源，
給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識,。
一．活動中豐富了多種水生動物幼兒對水生動物有一定的認識,，
從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所了解,。
在進一步豐富水生動物中,，我著重介紹了一些不常見的動物，
如：熒火魷,，盲鰻等,，并對一些有具體特征的動物進行了介紹,，如：河豚有毒，
但他有止痛的功效,；又如中華鱘是國家一級保護動物。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識,。
二．激發(fā)幼兒關(guān)愛,、保護動物的情感
從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手,，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護動物，以及保護動物生活的環(huán)境,。孩子們想了許多的辦法。如：
a：人類不要亂扔垃圾
b：人類不要捕殺小動物
c：工廠里的廢水不要排入大海,、河流等。
三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物
在活動中,，我提供了折紙,、剪貼,、繪畫,、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇,，并進行操作,。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動物,，
并將小動物的具體特征表現(xiàn)出來,。
大幅的墻面環(huán)境
“水生動物”
為孩子們制作的水生動物提供了一個展示作品的機會，也進一步激發(fā)了幼兒做動物的朋友的情感,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇四
1,、通過探索活動，了解各種不同的水生動物,。
2,、引導幼兒懂關(guān)愛、保護水生動物的情操,，懂得保持水的清潔的情感,。
3,、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動物的主要特征。
教師：
ppt
（水生動物）,、哭泣的魚,，
有死魚的污水圖片、污水一盆,，
污
水處理物
幼兒：折,、畫、泥塑,、剪貼等材料
一,、談談水生動物
1、老師出示魚和螃蟹：這是什么,？它們生活在哪里,？
2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物
3,、豐富水生動物（觀看ppt）
老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征
介紹一些珍稀的水生動物
如：中華鱘
二,、討論：關(guān)愛、保護水生動物
（一）出示
“哭泣的魚”
1,、為什么這條魚在哭,？
（幼兒發(fā)散討論）
老師引入：要關(guān)心、保護動物
2,、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo動物,？
（幼兒討論，教師小結(jié)）
①
不要掠殺,、獵殺
②
不喂動物吃有毒,、有害的食物
③
國家建立了保護區(qū)
④
保護好動物生活的環(huán)境
總結(jié)：我們要做動物的朋友等
三、保護水資源
1,、出示一幅污水與死魚的圖
問：這些魚怎么死的,？
這些污水是怎么形成的？
水生動物要在什么樣的水里生活,？
2,、我們該怎樣保護水資源
3、演示污水變清水
四,、幼兒創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境“水生動物”
1,、幼兒分成四組“折,、畫、泥塑,、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物
2,、將作品布置在墻面“水生動物”
活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛,、保護動物的情感，并促使幼兒有保護水資源,，
給水生動物一個美好的生活環(huán)境的意識,。
一．活動中豐富了多種水生動物幼兒對水生動物有一定的認識，
從他們的語言中表現(xiàn),，孩子們對一些水生動物的特征有所了解,。
在進一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物,，
如：熒火魷,，盲鰻等，并對一些有具體特征的動物進行了介紹,，如：河豚有毒,，
但他有止痛的功效；又如中華鱘是國家一級保護動物,。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認識,。
二．激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護動物的情感
從小魚的哭聲與死魚,、污水三方面層層入手,，逐步激起了幼兒要關(guān)心愛護動物，以及保護動物生活的環(huán)境,。孩子們想了許多的辦法,。如：
a：人類不要亂扔垃圾
b：人類不要捕殺小動物
c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等,。
三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物
在活動中,，我提供了折紙、剪貼,、繪畫,、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇,，并進行操作,。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動物,，
并將小動物的具體特征表現(xiàn)出來,。
大幅的墻面環(huán)境
“水生動物”
為孩子們制作的水生動物提供了一個展示作品的機會，也進一步激發(fā)了幼兒做動物的朋友的情感,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇五
1,、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。
2,、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史,，為自己是中國人而感到自豪,。
3、在對京劇的感受中,，激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的能力,。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1,、塑封好的臉譜十七個（人數(shù)的一半）,。
2、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆,、蠟筆。橡皮筋,、釘書機,。
3、多媒體課件,、歌曲磁帶“我是一個中國人”
一,、京劇欣賞
1、剛才聽到的是什么,？（京?。┧悄膫€國家發(fā)明的？（中國）
2,、京劇是我們中國特有的戲劇,，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢,？
小結(jié)：京劇,，以前是專門在皇帝生日的時候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,，歷史悠久,，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),，如翻、滾、跌,、打、滾,、爬等等高難度的動作,。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在,。外國人也很喜歡我們的京劇,，所以中國人都為此自豪。
二,、臉譜課件欣賞：
過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”,，都是一模一樣的,，其實臉譜是各種各樣的，下面我們來欣賞一下吧,！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜,。
1、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么,？（顏色、圖案,、）
2,、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）
小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷,、圖案夸張,，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人,；黑臉代表正直,、充滿智慧；黃色表示兇狠,、殘暴,；白色表示陰險狡猾的壞人。
三,、游戲：找朋友
1,、游戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個完整的臉譜,，貼在旁邊的白紙上,。
2、分享：請幾對好朋友上前介紹,，你是根據(jù)什么特征找到的,？
小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案,、位置是一樣的,，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。
四,、聯(lián)想創(chuàng)作
1,、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢,？
2,、怎樣來設(shè)計京劇臉譜？誰有好辦法,？
經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易。
3,、師提示：
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）,。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時先涂小的色塊,，最后刷上你喜歡的水彩顏色,。
4、幼兒作畫,，師巡回指導
鼓勵幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜,。
幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗成功的快樂！
五,、展示交流
互相欣賞同伴的作品,，共同體驗成功的喜悅。
六,、延伸活動：
幼兒戴上面具,，聽京劇《中國人》，大膽表演,，感受做為中國人的自豪,！
結(jié)合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力,，通過讓幼兒觀察、比較,、分析,，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,，提高幼兒的審美情趣,。在今后的教學實踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,，同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學實踐活動，在提升幼兒欣賞美,、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇六
1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,，并用夸張的線條,，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2,、知道京劇是中國的國粹,，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到自豪,。
3,、在對京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的能力,。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
1、塑封好的臉譜十七個（人數(shù)的一半）,。
2,、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆,、蠟筆,。橡皮筋、釘書機,。
3,、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”
一,、京劇欣賞
1,、剛才聽到的是什么,？（京劇）它是哪個國家發(fā)明的,？（中國）
2,、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹,，為什么稱為國粹呢,？
小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時候演出的,，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,，歷史悠久，被稱為我國的國粹,。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻,、滾,、跌、打,、滾,、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,，所以一直流傳到現(xiàn)在,。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪,。
二,、臉譜課件欣賞：
過渡：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜,。這個是我們上次的手工“臉譜”,，都是一模一樣的，其實臉譜是各種各樣的,，下面我們來欣賞一下吧,！在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。
1,、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么？（顏色,、圖案,、）
2、京劇臉譜為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）
小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富,，每個臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷,、圖案夸張,，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人,；黑臉代表正直,、充滿智慧；黃色表示兇狠,、殘暴,；白色表示陰險狡猾的壞人。
三,、游戲：找朋友
1,、游戲：下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。（出示半張的臉譜）請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上,。
2,、分享：請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的,？
小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色,、圖案、位置是一樣的,，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的,。
四、聯(lián)想創(chuàng)作
1,、京劇臉譜真漂亮,，你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢？
2,、怎樣來設(shè)計京劇臉譜,？誰有好辦法？
經(jīng)驗提升：最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子,。然后再畫其他圖案就很容易,。
3、師提示：
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）,。
在臉上可裝飾上不同的花紋,，涂色時先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色,。
4,、幼兒作畫,，師巡回指導
鼓勵幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象,，畫出與眾不同的臉譜,。
幫助能力差的幼兒完成作品，體驗成功的快樂,！
五,、展示交流
互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅,。
六,、延伸活動：
幼兒戴上面具，聽京劇《中國人》,，大膽表演,，感受做為中國人的自豪！
結(jié)合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力,，通過讓幼兒觀察,、比較、分析,，充分感受京劇臉譜的豐富色彩,，體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣,。在今后的教學實踐中,，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學實踐活動,，在提升幼兒欣賞美,、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇七
升入大班后,，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了,，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當模特,，為好朋友畫像,，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明,，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖,、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣,。
《綱要》中指出,，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,，把一些中外名家,、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如,，米羅的《太陽也跳舞》,、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等,。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷,、畫面清晰、生動活潑,，富有童真,、童趣，符合孩子的審美情趣,，備受孩子青睞,。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩,、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面,，可以引起孩子們的視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
1,、通過欣賞與分析作品,，感受米羅作品的童真、童趣,，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作,。
2、在默畫,、比畫的過程中,，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點,。
3,、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達,，樂意創(chuàng)作,。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。
5,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。
：ppt,，幼兒繪畫工具。
一,、默畫,，初步欣賞作品。
1,、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么,？
2,、再次欣賞作品，初步感受作品的形美,、色美,。
提問：畫里都有什么？（色彩,、圖案,、線條）
畫里的造型像什么？
3,、幫畫起名,。
提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么,？
介紹畫家給這幅畫的命名,。
4、情感體驗,。
提問：看了這幅畫,，心里有什么感覺？心情是什么樣的,？
5,、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上,。
二,、比畫，感受作品在造型,、用色上的特點,。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比,。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？
有什么不一樣？
通過比較,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案,、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解,。
2,、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義,。
3,、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣,。
三,、添畫，按照米羅作品的特點,，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面,。
以往的美術(shù)欣賞活動，我們習慣于讓孩子看看,、說說,、畫畫，形式很單一,，感覺孩子的興趣也不濃厚,。因此，本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié),。每一環(huán)節(jié)中,，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式,，把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為,，寓教于樂,，效果還是挺不錯的,。
這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合,，比如,，活動中整合了語言的內(nèi)容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受,，把所看,、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩,，觀察造型,，等等。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇八
升入大班后,，孩子們更加熱衷于美術(shù)活動了,，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當模特,，為好朋友畫像,，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明,，大班的孩子已經(jīng)具備了一定的構(gòu)圖,、造型能力，而且對美術(shù)活動充滿了濃厚的興趣,。
《綱要》中指出,，幼兒美術(shù)教育也是培養(yǎng)幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美,、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造性地表現(xiàn)美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候,，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野,，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂,，比如,，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》,、畢加索的《哭泣的女人》等等,。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰,、生動活潑,，富有童真、童趣,，符合孩子的審美情趣,，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后）,，他用明亮的色彩,、有趣的圖形符號向孩子們展現(xiàn)了一副生動的藝術(shù)畫面，可以引起孩子們的視覺共鳴,，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪,，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
1、通過欣賞與分析作品,，感受米羅作品的童真,、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創(chuàng)作,。
2,、在默畫、比畫的過程中,，發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在造型,、用色上的特點。
3,、在欣賞的過程中能手腦并用,，樂意表達，樂意創(chuàng)作,。
4,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。
5,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。
：ppt,，幼兒繪畫工具。
一,、默畫,，初步欣賞作品。
1,、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》,，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么,？
2,、再次欣賞作品，初步感受作品的形美,、色美,。
提問：畫里都有什么？（色彩,、圖案,、線條）
畫里的造型像什么,？
3,、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么,？
介紹畫家給這幅畫的命名,。
4、情感體驗,。
提問：看了這幅畫,，心里有什么感覺？心情是什么樣的,？
5,、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上,。
二,、比畫，感受作品在造型,、用色上的特點,。
1、展示孩子的作品,，和畫家的畫比一比,。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
有什么不一樣,？
通過比較,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點,，加深幼兒對這幅畫的理解,。
2、介紹畫家,，初步理解抽象畫的含義,。
3、介紹米羅的其他作品,，感受米羅作品的童趣,。
三、添畫,，按照米羅作品的特點,，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
以往的美術(shù)欣賞活動,，我們習慣于讓孩子看看,、說說、畫畫,，形式很單一,，感覺孩子的興趣也不濃厚,。因此，本次活動我設(shè)計了默畫——比畫——添畫三個環(huán)節(jié),。每一環(huán)節(jié)中,，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式,，把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為,，寓教于樂，效果還是挺不錯的,。
這一完整的教學流程,，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如,，活動中整合了語言的內(nèi)容,，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看,、所想能流暢的表述,；活動中尤其注重細致觀察能力的培養(yǎng)，觀察色彩,，觀察造型,，等等。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇九
《指南》中提到幼兒藝術(shù)學習關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美?！冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書,，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣。作為教育者,，我應該抓住這個契機,，有目的有計劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動。
大班孩子隨著年齡增長,，手的動作更加靈活協(xié)調(diào),，畫、剪,、折,、粘的技能進一步熟練。本班孩子對色彩,、材料的運用已有一定經(jīng)驗,，但在制作過程中,，孩子還停留在平面上的制作，而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性,，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導幼兒學習制作褶皺,，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征,，進一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“跳一跳,，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程,。
1、通過看看,、想想,、說說，知道舞裙不同部位的名稱,，學習褶皺的制作方法,。
2、能與同伴互相合作,，借助各種工具,、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙。
3,、能積極參與活動,，體驗裝飾的成功感，分享活動的樂趣,。
重點難點活動重點：借助各種工具,、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙，體驗裝飾的成功感,。
活動難點：學習運用多種材料制作褶皺,，并能裝飾到舞裙的各個部位。
1,、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容,。
2、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解,。
1,、裝飾材料：亮片、花邊,、彩帶,、顏料等。
2,、裙子底版,、男孩子的領(lǐng)結(jié),。
3、舞會音樂,。
一,、通過回憶繪本內(nèi)容，談話導入情境,。
1,、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事，還記得里面講了一個什么故事嗎,？
2,、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑耍銈兿氩幌肴⒓樱?/p>
3,、瑪?shù)倌冗€送來了一張邀請函,，請我們一起去參加舞會。我們要準備些什么呢,？
[通過提問“參加舞會我們準備些什么呢”,，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗。]
二,、示范如何使用各種材料裝飾舞裙,。
1、今天老師給你們準備了做舞裙的布料,，一起來看看,。
[教師為孩子提供了豐富多樣的材料，給予孩子充分的自主探索的空間,。]
2,、了解舞裙不同部位的名稱。
師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢,？
3,、發(fā)散思維，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗,。
師：你們準備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢,？
4、介紹,、示范褶皺的制作方法
師：老師裝飾了一個裙擺,，看看是怎么做出來的？
[出示褶皺范例,，讓孩子觀察褶皺的外形特點,，啟發(fā)幼兒說一說制作方法。]
師：這樣折出來的效果叫什么呢,？兒歌教學褶皺：邊緣粘粘牢,，后面往前折,，用力壓一壓，后面往前折,，用力壓一壓,。
師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上，還可以裝飾在舞裙的哪里呢,？
[引導幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個部位,。]
師：還有一件事要提醒你們，瑪?shù)倌扔幸粋€要求,，舞裙上面必須有褶皺,，才有資格入場喲,！
[激發(fā)幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣,，突破本次活動中的技能難點。]
三,、幼兒作畫,，教師指導。
1,、一男一女小朋友分組合作,，教師巡回指導。
2,、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙,。
四、評價：
舞會馬上就要開始了,，請女孩子們穿上舞裙,，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié)，帶著你的舞伴去參加舞會吧,。
[在音樂中孩子們翩翩起舞進入活動高潮,，讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣。]
活動前,，通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂?，幼兒對故事情?jié)有了一定的了解。對于裙子,、舞會的認識和經(jīng)驗,，我在課前通過多種途徑進行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中,，我從繪本故事引出情境,，再到邀請函進一步激發(fā)幼兒的活動興趣,，參加舞會這個線索貫穿活動的始終,。
在這節(jié)課中,，我把技能融合在重點中，難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面,。在講解示范舞裙裝飾時，我能根據(jù)孩子的回答，及時提煉,、小結(jié)，拓展孩子思維,，引導孩子運用多種材料,，了解多種裝飾的方法?！吨改稀分刑岬胶⒆邮谴嬖趥€體差異的,，教育的目的就是支持和引導孩子從原有水平向更好水平發(fā)展，讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感,。在幼兒的操作過程中,，我能根據(jù)幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料、不同方式,，大膽裝飾舞裙,。
這次的活動并沒有結(jié)束，接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進行舞裙展覽,，然后在美工區(qū)繼續(xù)進行舞裙的設(shè)計與制作,，并與游戲區(qū)相結(jié)合，讓幼兒進行表演,、展示,，進一步培養(yǎng)、提升孩子各方面的能力,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇十
《指南》中提到幼兒藝術(shù)學習關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,，萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,?！冬?shù)倌鹊奈枞埂肥且槐痉浅Ｓ腥さ膱D書，孩子對于故事中的幾條舞裙尤為感興趣,。作為教育者,，我應該抓住這個契機，有目的有計劃的引領(lǐng)孩子開展相關(guān)的活動,。
大班孩子隨著年齡增長,，手的動作更加靈活協(xié)調(diào)，畫、剪,、折,、粘的技能進一步熟練。本班孩子對色彩,、材料的運用已有一定經(jīng)驗,，但在制作過程中，孩子還停留在平面上的制作,，而平面制作對大班幼兒來說缺乏挑戰(zhàn)性,，因此我探索利用舞裙蓬松舒展的特征，來引導幼兒學習制作褶皺,，表現(xiàn)舞裙蓬松的特征,，進一步提升幼兒的美工制作水平，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“跳一跳,，夠得到”的持續(xù)發(fā)展的過程,。
1、通過看看,、想想,、說說,，知道舞裙不同部位的名稱,，學習褶皺的制作方法。
2,、能與同伴互相合作,，借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,。
3,、能積極參與活動，體驗裝飾的成功感,，分享活動的樂趣,。
重點難點活動重點：借助各種工具、材料和多種表現(xiàn)手法大膽裝飾舞裙,，體驗裝飾的成功感,。
活動難點：學習運用多種材料制作褶皺，并能裝飾到舞裙的各個部位,。
1,、幼兒能大概說出《瑪?shù)倌鹊奈枞埂返墓适聝?nèi)容。
2,、幼兒對裙子的部位名稱和款式有所了解,。
1、裝飾材料：亮片、花邊,、彩帶,、顏料等。
2,、裙子底版,、男孩子的領(lǐng)結(jié)。
3,、舞會音樂,。
一、通過回憶繪本內(nèi)容,，談話導入情境,。
1、前陣子我們一起欣賞了一個繪本故事,，還記得里面講了一個什么故事嗎,？
2、瑪?shù)倌却┲恋奈枞谷⒓游钑?，你們想不想去參加?/p>
3,、瑪?shù)倌冗€送來了一張邀請函，請我們一起去參加舞會,。我們要準備些什么呢,？
[通過提問“參加舞會我們準備些什么呢”，喚醒幼兒已有的經(jīng)驗,。]
二,、示范如何使用各種材料裝飾舞裙。
1,、今天老師給你們準備了做舞裙的布料,，一起來看看。
[教師為孩子提供了豐富多樣的材料,，給予孩子充分的自主探索的空間,。]
2、了解舞裙不同部位的名稱,。
師：一條舞裙的哪些部位可以來裝飾呢,？
3、發(fā)散思維,，喚醒幼兒已有裝飾經(jīng)驗,。
師：你們準備怎么來裝飾舞裙的這些部位呢？
4,、介紹,、示范褶皺的制作方法
師：老師裝飾了一個裙擺,，看看是怎么做出來的？
[出示褶皺范例,，讓孩子觀察褶皺的外形特點,，啟發(fā)幼兒說一說制作方法。]
師：這樣折出來的效果叫什么呢,？兒歌教學褶皺：邊緣粘粘牢,，后面往前折，用力壓一壓,，后面往前折,，用力壓一壓。
師：我們除了把褶皺裝飾在裙擺上,，還可以裝飾在舞裙的哪里呢,？
[引導幼兒發(fā)現(xiàn)褶皺可以裝飾在裙子的各個部位。]
師：還有一件事要提醒你們,，瑪?shù)倌扔幸粋€要求,，舞裙上面必須有褶皺，才有資格入場喲,！
[激發(fā)幼兒運用褶皺裝飾裙子的興趣,，突破本次活動中的技能難點。]
三,、幼兒作畫,，教師指導。
1,、一男一女小朋友分組合作,，教師巡回指導,。
2,、先做好的小朋友可以向后面的客人老師介紹一下你的舞裙。
四,、評價：
舞會馬上就要開始了,，請女孩子們穿上舞裙，男孩子們帶好領(lǐng)結(jié),，帶著你的舞伴去參加舞會吧,。
[在音樂中孩子們翩翩起舞進入活動高潮，讓孩子深深的體驗到成功的快樂和活動的樂趣,。]
活動前,，通過欣賞繪本故事“瑪?shù)倌鹊奈枞埂保變簩适虑楣?jié)有了一定的了解,。對于裙子,、舞會的認識和經(jīng)驗，我在課前通過多種途徑進行了豐富與鋪墊。因此在整個活動中,，我從繪本故事引出情境,，再到邀請函進一步激發(fā)幼兒的活動興趣，參加舞會這個線索貫穿活動的始終,。
在這節(jié)課中,，我把技能融合在重點中，難點主要是放在了同伴之間相互商量與合作上面,。在講解示范舞裙裝飾時,，我能根據(jù)孩子的回答，及時提煉,、小結(jié),，拓展孩子思維，引導孩子運用多種材料,，了解多種裝飾的方法,。《指南》中提到孩子是存在個體差異的,，教育的目的就是支持和引導孩子從原有水平向更好水平發(fā)展,，讓每一個孩子都體驗到活動過程的樂趣與成功的愉悅感。在幼兒的操作過程中,，我能根據(jù)幼兒的個體差異鼓勵孩子使用不同材料,、不同方式，大膽裝飾舞裙,。
這次的活動并沒有結(jié)束,，接下來我會把孩子們的舞裙用衣架進行舞裙展覽，然后在美工區(qū)繼續(xù)進行舞裙的設(shè)計與制作,，并與游戲區(qū)相結(jié)合,，讓幼兒進行表演、展示,，進一步培養(yǎng),、提升孩子各方面的能力。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇十一
1.通過視頻,，了解老虎的形態(tài)和神態(tài),。
2.大膽創(chuàng)作，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎,。
3,，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像,。
2.長卷畫紙,、油畫棒,。
活動過程
一、欣賞老虎的圖片或錄像,。
1.引導幼兒觀察老虎的形象,。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進行談話。
3.提問：老虎的頭上有什么標志,？
二,、幼兒分組合作繪畫。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了,，我們把它畫出來吧,。
2.嘗試合作畫長卷畫。（出示長卷畫紙）
教師：我們一起合作,，畫一幅長長的畫,，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧！
3.請幼兒取油畫棒筆,，選擇喜歡的位置進行繪畫,。
4.教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵先畫完的幼兒編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?/p>
三,、作品展示,。
1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上，大家自由欣賞,。
2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事,。
教師提供多種材料放在美工區(qū)域，鼓勵幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇十二
1.通過視頻,，了解老虎的形態(tài)和神態(tài)。
2.大膽創(chuàng)作,，能抓住基本特征表現(xiàn)不同形態(tài)的老虎,。
3，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣,。
1.老虎各形態(tài)的圖片或錄像,。
2.長卷畫紙、油畫棒,。
活動過程
一、欣賞老虎的圖片或錄像,。
1.引導幼兒觀察老虎的形象,。
2.圍繞老虎的外形特征及皮毛的色彩進行談話。
3.提問：老虎的頭上有什么標志,？
二,、幼兒分組合作繪畫,。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧,。
2.嘗試合作畫長卷畫,。（出示長卷畫紙）
教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫,，畫中把老虎的美麗花花衣表現(xiàn)出來吧,！
3.請幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進行繪畫,。
4.教師巡回指導,。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>
5.鼓勵先畫完的幼兒編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?/p>
三、作品展示,。
1.請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上,，大家自由欣賞。
2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事,。
教師提供多種材料放在美工區(qū)域,，鼓勵幼兒用不同的材料表現(xiàn)老虎。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇十三
1,、嘗試用繪畫,、拓印等方法制作花朵，用粘貼,、撕剪,、卷折等多種方式制作花束。
2,、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動,，用獻花的方式，表達對他們的尊重和關(guān)心,。
學習用各種方法制作花束
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能
1,、各種可以拓印的蔬果橫切面，各色顏料,，擦手毛巾
2,、水彩筆、彩色手工紙,、皺紋紙,、剪刀、吸管等
3,、花束包裝袋若干
1,、教師出示自制的花束，詢問幼兒"這是什么,，你見花束嗎,？在哪里看見過,。什么情況下會收到花"？請幼兒回答,。
2,、如果這束花是你的，你準備送給誰,？引導幼兒回憶祖輩,、父母、老師等其他社會職業(yè)人員為小朋友們做的事情,，激發(fā)幼兒的感恩情懷,。
3、"有這么多的人關(guān)心,、愛護小朋友,，這束花到底送給誰好呢，我有些為難了,，請小朋友幫老師想想辦法吧",。幼兒自由泛說。"有了,，我們每個人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動的人吧" ,！
1、"小朋友,，請你們看一看老師今天帶來的花束,，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：
（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,，用剪刀剪下來,，貼在吸管上，裝飾上葉子,。
（2）蔬果拓?。河檬肿プ∈吖纳隙耍喝☆伭?，然后印在畫紙上,。將拓印的花朵圖案剪下來，用吸管當花莖,，再添加上手工紙制作的葉子,。
（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后，剪出花瓣的形狀,，然后纏繞在吸管上,，裝飾上葉子。
2,、幼兒自由創(chuàng)作,，老師指導。
鼓勵幼兒自主選擇制作方式,，大膽想象,，引導幼兒運用已有經(jīng)驗，用提供的輔助材料粘貼,、撕剪成花徑和葉子,。
老師為幼兒準備好花束的包裝袋，請幼兒把自己做好的花放進包裝袋,，請個別幼兒到臺前來講一講自己是用什么方式制作的,，并說一說想把自己手中的花束送給誰。
鼓勵幼兒將花束送出去,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇十四
1,、嘗試用繪畫、拓印等方法制作花朵,，用粘貼,、撕剪、卷折等多種方式制作花束,。
2,、了解與自己生活相關(guān)密切的不同職業(yè)的成人勞動，用獻花的方式,，表達對他們的尊重和關(guān)心,。
學習用各種方法制作花束
能夠熟練掌握蔬果拓印的新技能
1、各種可以拓印的蔬果橫切面,，各色顏料,，擦手毛巾
2、水彩筆,、彩色手工紙,、皺紋紙、剪刀,、吸管等
3,、花束包裝袋若干
1、教師出示自制的花束,，詢問幼兒"這是什么,，你見花束嗎？在哪里看見過,。什么情況下會收到花",？請幼兒回答。
2、如果這束花是你的,，你準備送給誰,？引導幼兒回憶祖輩、父母,、老師等其他社會職業(yè)人員為小朋友們做的事情,，激發(fā)幼兒的感恩情懷。
3,、"有這么多的人關(guān)心,、愛護小朋友，這束花到底送給誰好呢,，我有些為難了,，請小朋友幫老師想想辦法吧"。幼兒自由泛說,。"有了,，我們每個人制作一束花去送給為小朋友們付出辛勤勞動的人吧" ！
1,、"小朋友,，請你們看一看老師今天帶來的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的",。
逐一展示并介紹各種不同的花朵制作方法：
（1）用水彩筆在手工紙上畫出花朵的圖案,，用剪刀剪下來，貼在吸管上,，裝飾上葉子,。
（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端,，蘸取顏料,，然后印在畫紙上。將拓印的花朵圖案剪下來,，用吸管當花莖,，再添加上手工紙制作的葉子。
（3）皺紋紙折疊：將手工紙折疊后,，剪出花瓣的形狀,，然后纏繞在吸管上，裝飾上葉子,。
2,、幼兒自由創(chuàng)作，老師指導,。
鼓勵幼兒自主選擇制作方式,，大膽想象，引導幼兒運用已有經(jīng)驗，用提供的輔助材料粘貼,、撕剪成花徑和葉子。
老師為幼兒準備好花束的包裝袋,，請幼兒把自己做好的花放進包裝袋,，請個別幼兒到臺前來講一講自己是用什么方式制作的,，并說一說想把自己手中的花束送給誰,。
鼓勵幼兒將花束送出去。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇十五
1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋,，知道橋的特征及用途,。感受橋的設(shè)計美。
2.嘗試用不同方式,，設(shè)計,、繪畫、具有不同風格的橋,。
3.鼓勵大膽創(chuàng)新,，體驗動手創(chuàng)意的樂趣。
4.樂意與同伴交流自己認識的橋,。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.經(jīng)驗準備
（1）幼兒有在日常生活中,，關(guān)注過建筑工人建橋的過程,。
（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋，了解橋的造型、用途及名稱。
（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗。
2.材料準備
（1）教師使用材料
各種橋的范例圖片、視頻,；背景音樂,。
（2）幼兒使用材料
繪畫使用的紙張、水彩筆、水粉顏料,、調(diào)色盤、抹布,，人手各一份,。
布置創(chuàng)意空間一角,，放置足夠量的紙盒、木塊,、積木,、插塑等，供幼兒動手操作,、設(shè)計、創(chuàng)意使用,。
師：駝背公公,，力大無窮；汽車走過,，一動不動,。（引導幼兒說出謎底—橋）
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片,，引導幼兒觀察,，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣,。
師：圖片中你喜歡哪種橋,？為什么喜歡？你看到的橋是什么樣的,？在日常生活中，你見到過哪些橋,？你能叫出它的名字來嗎？你能說出他的樣子來嗎？
（1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋,，講解跨河橋,、跨谷橋、路線橋,、立交橋的特征和用途,。
（2）討論，你能說出這些橋的名稱,、特點（即樣子）,、及用途嗎？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計樣式,、材質(zhì),、名稱，用途雖然不同,，但它的構(gòu)造是一樣的,，有橋墩、橋梁和橋面組成,，整體形象是架空的,，它不僅設(shè)計美觀，還給人們的生活帶來巨大的便利,。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋,，如，鐵索橋,、竹橋,、吊橋、空架橋,、觀賞性的彩虹橋等,，來開闊幼兒的視野,，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計的欲望。
（1）師：你又看到了哪些橋,？你最喜歡哪一種,？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎？你能把它的樣子畫下來嗎,？
（2）討論,，說說自己想設(shè)計一個什么樣的橋。（重點引導幼兒設(shè)計別具一格的橋,，具有個性的橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利,，造型美觀，還給人以美的享受,。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計師,，也來設(shè)計一座和別人不一樣的橋吧！我相信,，你設(shè)計的橋,，不僅美觀而且有很大的用途。
1. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想,。 (如果你是設(shè)計師,，打算怎樣來設(shè)計？可以和小伙伴結(jié)伴完成,，也可獨立來完成,。)
2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具。（介紹水粉顏料的用法,、擺放,、及簡單操作）
3. 幼兒開始作畫（播放背景音樂，注重提醒幼兒,，良好的操作習慣和正確的作畫姿勢。）
1. 將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置,，體驗創(chuàng)意快樂,。
2. 師幼共同欣賞作品，相互分享,，提升經(jīng)驗,。
師：你們的橋設(shè)計的真不錯，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧,！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料,，（小盒子、小木塊,、積木,、插塑等）進行創(chuàng)意搭建,。
2. 重點引導幼兒綜合利用，架空,、拼接,、延伸等技能搭建橋梁。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇十六
1.引導幼兒欣賞了解各種各樣的橋,，知道橋的特征及用途,。感受橋的設(shè)計美。
2.嘗試用不同方式,，設(shè)計,、繪畫、具有不同風格的橋,。
3.鼓勵大膽創(chuàng)新,，體驗動手創(chuàng)意的樂趣。
4.樂意與同伴交流自己認識的橋,。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1.經(jīng)驗準備
（1）幼兒有在日常生活中,，關(guān)注過建筑工人建橋的過程,。
（2）提前通知家長，帶孩子參觀各式各樣的橋,，了解橋的造型,、用途及名稱。
（3）幼兒有用過水粉顏料作畫的經(jīng)驗,。
2.材料準備
（1）教師使用材料
各種橋的范例圖片,、視頻；背景音樂,。
（2）幼兒使用材料
繪畫使用的紙張,、水彩筆、水粉顏料,、調(diào)色盤,、抹布，人手各一份,。
布置創(chuàng)意空間一角,，放置足夠量的紙盒、木塊,、積木,、插塑等，供幼兒動手操作、設(shè)計,、創(chuàng)意使用,。
師：駝背公公，力大無窮,；汽車走過,，一動不動。（引導幼兒說出謎底—橋）
1.欣賞圖片
出示樣式各異的橋的圖片,，引導幼兒觀察,，引起幼兒對橋的關(guān)注和興趣。
師：圖片中你喜歡哪種橋,？為什么喜歡,？你看到的橋是什么樣的？在日常生活中,，你見到過哪些橋,？你能叫出它的名字來嗎？你能說出他的樣子來嗎,？
（1）重點欣賞幼兒易熟悉的幾種橋,，講解跨河橋、跨谷橋,、路線橋,、立交橋的特征和用途。
（2）討論,，你能說出這些橋的名稱,、特點（即樣子）、及用途嗎,？（幼兒可分組討論）
小結(jié)：橋的設(shè)計樣式,、材質(zhì)、名稱,，用途雖然不同,，但它的構(gòu)造是一樣的，有橋墩,、橋梁和橋面組成,，整體形象是架空的，它不僅設(shè)計美觀,，還給人們的生活帶來巨大的便利。
2.觀看視頻
讓幼兒感知更多樣式的橋,，如,，鐵索橋、竹橋、吊橋,、空架橋,、觀賞性的彩虹橋等，來開闊幼兒的視野,，激發(fā)創(chuàng)意設(shè)計的欲望,。
（1）師：你又看到了哪些橋？你最喜歡哪一種,？你知道它的名字嗎?他有什么用途嗎,？你能把它的樣子畫下來嗎？
（2）討論,，說說自己想設(shè)計一個什么樣的橋,。（重點引導幼兒設(shè)計別具一格的橋，具有個性的橋）
小結(jié)：各式各樣的橋不僅給人們的生活帶來便利,，造型美觀,，還給人以美的享受。
師：今天你們作為一名小小設(shè)計師,，也來設(shè)計一座和別人不一樣的橋吧,！我相信，你設(shè)計的橋,，不僅美觀而且有很大的用途,。
1. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作構(gòu)想。 (如果你是設(shè)計師,，打算怎樣來設(shè)計,？可以和小伙伴結(jié)伴完成，也可獨立來完成,。)
2. 幼兒自由選擇繪畫材料工具,。（介紹水粉顏料的用法、擺放,、及簡單操作）
3. 幼兒開始作畫（播放背景音樂,，注重提醒幼兒，良好的操作習慣和正確的作畫姿勢,。）
1. 將畫好的作品布置在“創(chuàng)意空間”的合適位置,，體驗創(chuàng)意快樂。
2. 師幼共同欣賞作品,，相互分享,，提升經(jīng)驗。
師：你們的橋設(shè)計的真不錯,，趕快到創(chuàng)意空間去動手搭建吧,！
1. 幼兒到布置好的創(chuàng)意空間自由選擇材料，（小盒子、小木塊,、積木,、插塑等）進行創(chuàng)意搭建。
2. 重點引導幼兒綜合利用,，架空,、拼接、延伸等技能搭建橋梁,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇十七
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點,，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林,，用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,，并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面。
3.能和同伴共享操作材料和空間,，體驗共同作畫的樂趣,。
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料、調(diào)色盤,、水粉筆,、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗：幼兒觀察秋天的變化，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗
1.觀賞圖片,，感受秋天樹林色彩的變化
（1）欣賞秋天樹葉的圖片,，感受樹葉的色彩變化
指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
秋天的大樹有什么變化,？
仔細看看,，葉子除了有些變黃了、變枯了的,，還有什么顏色的,？（樹葉有的是檸檬黃、有的是深黃,，還有的樹葉變紅,，深深淺淺，非常漂亮）
（2）欣賞秋天樹林的圖片,，感受秋天樹林色彩的絢麗
指導語：秋天的樹葉有那么多種顏色,，秋天的樹林會是怎么樣的呢？
這些深深淺淺的黃色,、紅色融合在一起,，給你有什么樣的感覺？
這些樹林生長在哪里,？看上去這么樣,？
小結(jié)：秋天來了,，樹的葉子變黃了、變紅了,，深深淺淺的，非常好看,；走進秋天的樹林,，到處都是金黃、橘黃,、橙紅色,，給人非常溫暖的感覺。
2.欣賞繪畫作品,，擴展審美經(jīng)驗
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的,？
樹葉的色彩有哪些變化？
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的,？
（2）討論畫法和構(gòu)圖
指導語：樹干和樹葉是怎么畫出來的,？用的方法一樣嗎？
這片秋天的樹林,，先畫什么,，再畫什么？
小結(jié)：畫樹林時,，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,，然后再畫樹葉。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色,，就能讓樹葉變得層層疊疊,，非常茂密。
3.幼兒繪畫,，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
（1）創(chuàng)作討論
指導語：今天我們畫秋天的樹林,，看看畫紙是什么樣的，樹林可以畫在哪里,？先畫什么,？再畫什么？
（2）幼兒繪畫,，教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作,，共同構(gòu)思和表現(xiàn)，細致地使用繪畫材料,。
4.欣賞作品,，交流自己的感受
指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色？你是怎么畫出來的,？
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇十八
1.欣賞秋天樹林色彩的變化特點,，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化,。
2.嘗試用水粉表現(xiàn)秋天的樹林，用點彩的方法表現(xiàn)樹葉色彩的豐富變化,，并能根據(jù)畫紙背景的特點合理布置畫面,。
3.能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣,。
1.幻燈片：秋天的樹林照片和繪畫作品
2.材料：水粉顏料,、調(diào)色盤、水粉筆,、有背景的畫紙
3.經(jīng)驗：幼兒觀察秋天的變化,，已有初步使用水粉筆和顏料的經(jīng)驗
1.觀賞圖片，感受秋天樹林色彩的變化
（1）欣賞秋天樹葉的圖片,，感受樹葉的色彩變化
指導語：現(xiàn)在是什么季節(jié),？
秋天的大樹有什么變化？
仔細看看,，葉子除了有些變黃了,、變枯了的，還有什么顏色的,？（樹葉有的是檸檬黃,、有的是深黃，還有的樹葉變紅,，深深淺淺,，非常漂亮）
（2）欣賞秋天樹林的圖片，感受秋天樹林色彩的絢麗
指導語：秋天的樹葉有那么多種顏色,，秋天的樹林會是怎么樣的呢,？
這些深深淺淺的黃色、紅色融合在一起,，給你有什么樣的感覺,？
這些樹林生長在哪里？看上去這么樣,？
小結(jié)：秋天來了,，樹的葉子變黃了、變紅了,，深深淺淺的,，非常好看；走進秋天的樹林,，到處都是金黃,、橘黃、橙紅色,，給人非常溫暖的感覺,。
2.欣賞繪畫作品,，擴展審美經(jīng)驗
（1）感受作品中秋天景色的豐富和多樣
指導語：畫家筆下秋天的樹林是什么樣子的？
樹葉的色彩有哪些變化,？
樹林中的樹木是怎樣排列構(gòu)圖的,？
（2）討論畫法和構(gòu)圖
指導語：樹干和樹葉是怎么畫出來的？用的方法一樣嗎,？
這片秋天的樹林,，先畫什么，再畫什么,？
小結(jié)：畫樹林時，可以看好位置先畫出幾棵樹的樹干和樹枝,，然后再畫樹葉,。點彩樹葉時點上一種顏色后可以再換另一種顏色，就能讓樹葉變得層層疊疊,，非常茂密,。
3.幼兒繪畫，表現(xiàn)秋天樹林的景物和色彩的豐富
（1）創(chuàng)作討論
指導語：今天我們畫秋天的樹林,，看看畫紙是什么樣的,，樹林可以畫在哪里？先畫什么,？再畫什么,？
（2）幼兒繪畫，教師指導
鼓勵幼兒嘗試用平涂和點彩的方法表現(xiàn)秋天樹林豐富的色彩變化
引導幼兒和同伴合作,，共同構(gòu)思和表現(xiàn),，細致地使用繪畫材料。
4.欣賞作品,，交流自己的感受
指導語：秋天的樹林有哪些好看的顏色,？你是怎么畫出來的？
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇十九
1.了解動物的外形特征,，知道手掌,、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
2.能夠認真觀察手形,、根據(jù)其特征進行想象,，大膽彩繪出動物的手形。
3.愿意參與手形彩繪活動,，體驗手形創(chuàng)作的樂趣,。
重點：了解動物的外形特征，知道手掌,、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形,。
難點：能夠認真觀察手形,、根據(jù)其特征進行想象，大膽彩繪出動物的手形,。
1.活動前組織幼兒了解手的'各個部位及名稱,，做各種手影游戲。
2.提前將左手掌,、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚,。
3.課件、油彩顏料,、大小不同的毛筆,、涮筆筒、圍裙,、抹布,、背景音樂。
一,、播放手影游戲視頻,，引發(fā)幼兒活動興趣。
1.播放手影視頻,，了解手部的不同造型
提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形,？你會變出什么手形？
2.請個別幼兒介紹變出的手部造型,，并引導幼兒根據(jù)手形想象出動物形象,。
小結(jié)：原來小手可以變化出各種不同的手形，同樣的手形轉(zhuǎn)換方向,，可以變出不一樣的動物,。
（一）出示手形彩繪圖片，觀察多種手形彩繪作品
1.提問：你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動物,？
2.引導幼兒尋找動物的眼睛,、頭等不同的部位及外形特點。
小結(jié)：原來不同的手指,、手掌可以變出動物不同的部位,。
（二）教師示范手形彩繪步驟，掌握手形彩繪技巧,。
1.教師運用順口溜,，示范手形彩繪的步驟
2.引導幼兒觀察并鞏固彩繪方法
（三）幼兒自主創(chuàng)作，教師觀察指導
1.提出繪畫要求：
（1）想好要變什么動物,，變出動物的形象不要動,。
（2）先找到眼睛的位置畫固定好，每個小動物的眼睛,、膚色,、斑紋是不同的,。
（3）大筆刷底色，小筆畫細致的地方,。
2.幼兒自主創(chuàng)作,。
三、同伴相互欣賞,，運用動物形象表演手偶劇,。
1.個別幼兒展示手形彩繪作品。
提問：你的手形變出了什么動物,？它有哪些特點,？
2.同伴相互介紹并表演手偶劇。
小結(jié)：手形變出各種不同動物的形象,，還一起合作表演了手偶劇,，我們的小手真能干。
組織進行一場簡短的“手偶講述”活動,，展示自己的“創(chuàng)作風采”。
通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動,，我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動的積極性,，從開始的手影表演導入，到幼兒自己變手影,；從手形的擺設(shè),，到彩繪的形象圖片；從準備的活動材料,，到孩子們自己的動手操作,，我做到逐步深入，層層遞進,。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上,，利用手掌、手指形態(tài)變換出不同手型,，并大膽運用色彩嘗試手型彩繪,，體驗創(chuàng)作的樂趣，充分體現(xiàn)了活動的有效性,。另外,，還通過引導幼兒欣賞課件，感受手型彩繪的藝術(shù)美,，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物,，可以擺出不同的手形”，打開了幼兒的創(chuàng)作思路,，引導幼兒積極的創(chuàng)新,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇二十
1.了解動物的外形特征,，知道手掌、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形,。
2.能夠認真觀察手形,、根據(jù)其特征進行想象，大膽彩繪出動物的手形,。
3.愿意參與手形彩繪活動,，體驗手形創(chuàng)作的樂趣。
重點：了解動物的外形特征,，知道手掌,、手指的形態(tài)可以變換出不同的手形。
難點：能夠認真觀察手形,、根據(jù)其特征進行想象,，大膽彩繪出動物的手形。
1.活動前組織幼兒了解手的'各個部位及名稱,，做各種手影游戲,。
2.提前將左手掌、手指和手臂都涂上防護油以保護皮膚,。
3.課件,、油彩顏料、大小不同的毛筆,、涮筆筒,、圍裙、抹布,、背景音樂,。
一、播放手影游戲視頻,，引發(fā)幼兒活動興趣,。
1.播放手影視頻，了解手部的不同造型
提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些好玩的手形,？你會變出什么手形,？
2.請個別幼兒介紹變出的手部造型，并引導幼兒根據(jù)手形想象出動物形象,。
小結(jié)：原來小手可以變化出各種不同的手形,，同樣的手形轉(zhuǎn)換方向，可以變出不一樣的動物,。
（一）出示手形彩繪圖片,，觀察多種手形彩繪作品
1.提問：你發(fā)現(xiàn)手形變出了哪些動物？
2.引導幼兒尋找動物的眼睛、頭等不同的部位及外形特點,。
小結(jié)：原來不同的手指,、手掌可以變出動物不同的部位。
（二）教師示范手形彩繪步驟,，掌握手形彩繪技巧,。
1.教師運用順口溜，示范手形彩繪的步驟
2.引導幼兒觀察并鞏固彩繪方法
（三）幼兒自主創(chuàng)作,，教師觀察指導
1.提出繪畫要求：
（1）想好要變什么動物,，變出動物的形象不要動。
（2）先找到眼睛的位置畫固定好,，每個小動物的眼睛,、膚色、斑紋是不同的,。
（3）大筆刷底色,，小筆畫細致的地方。
2.幼兒自主創(chuàng)作,。
三,、同伴相互欣賞，運用動物形象表演手偶劇,。
1.個別幼兒展示手形彩繪作品,。
提問：你的手形變出了什么動物？它有哪些特點,？
2.同伴相互介紹并表演手偶劇。
小結(jié)：手形變出各種不同動物的形象,，還一起合作表演了手偶劇,，我們的小手真能干。
組織進行一場簡短的“手偶講述”活動,，展示自己的“創(chuàng)作風采”,。
通過組織《手型彩繪》這節(jié)美術(shù)活動，我感受到了孩子愿意參與創(chuàng)作活動的積極性,，從開始的手影表演導入,，到幼兒自己變手影；從手形的擺設(shè),，到彩繪的形象圖片,；從準備的活動材料，到孩子們自己的動手操作,，我做到逐步深入,，層層遞進。又讓孩子們在初步了解手型彩繪這一藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上，利用手掌,、手指形態(tài)變換出不同手型,，并大膽運用色彩嘗試手型彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣,，充分體現(xiàn)了活動的有效性,。另外，還通過引導幼兒欣賞課件,，感受手型彩繪的藝術(shù)美,，并引導幼兒發(fā)現(xiàn)“相同的手形可以彩繪出不同動物;相同的動物，可以擺出不同的手形”,，打開了幼兒的創(chuàng)作思路,，引導幼兒積極的創(chuàng)新。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇二十一
1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習性,。
2.教會孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶,。
皺紋紙，魔帶（能捆住東西的）,，棉布,，膠水，簽字筆,，顏料,，毛筆
教學具圖片
1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶。
-我是一種喜歡花的昆蟲,。
- 我有很漂亮的翅膀,，我總是翩翩起舞，我是誰呢,？
-你見過蝴蝶嗎,？它是什么顏色的？它有什么條紋,？
-你在哪兒見到的蝴蝶,，它正在干什么？
- 看過蝴蝶后你有什么感想,？
-你摸過蝴蝶嗎,？摸起來感覺怎么樣？
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢,？為什么它翅膀上有粉末呢,？
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多,，具有防水的功效,，所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔,。）
-蝴蝶以什么為食呢？它是怎樣吃到花蜜的呢,？
(蝴蝶的嘴長得像長長的管子,，可以把花蜜吸進嘴里吃。）
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢,？
（蝴蝶用腿來尋找花蜜,。蝴蝶的腿上有一種器官，這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味,。)
-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀,？(蝴蝶的翅膀可以調(diào)節(jié)體溫，天氣緩和的時候為了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀,。)
-制作蝴蝶需要哪些材料呢,？
- 利用皺紋紙怎樣制作出蝴蝶呢？
① 把皺紋紙剪成正方形準備好,。用有花紋的薄棉紙也可以,。
②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置。
③用魔帶綁住紙的中間,，做出蝴蝶的樣子,。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以。)
④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙,，然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋,。
⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動紙上。
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動[活動圖片]
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇二十二
1.讓孩子們知道蝴蝶的特征以及它的習性,。
2.教會孩子們利用衛(wèi)生紙制作出美麗的蝴蝶,。
皺紋紙，魔帶（能捆住東西的）,，棉布,，膠水，簽字筆,，顏料，毛筆
教學具圖片
1.通過猜謎語的方式向孩子們介紹蝴蝶,。
-我是一種喜歡花的昆蟲,。
- 我有很漂亮的翅膀，我總是翩翩起舞,，我是誰呢,？
-你見過蝴蝶嗎？它是什么顏色的,？它有什么條紋,？
-你在哪兒見到的蝴蝶，它正在干什么？
- 看過蝴蝶后你有什么感想,？
-你摸過蝴蝶嗎,？摸起來感覺怎么樣？
- 蝴蝶翅膀上的粉末是什么呢,？為什么它翅膀上有粉末呢,？
(蝴蝶翅膀上的麟粉可以保護它的翅膀。 麟粉里脂肪的成分很多,，具有防水的功效,，所以蝴蝶在雨天里也可以飛翔。）
-蝴蝶以什么為食呢,？它是怎樣吃到花蜜的呢,？
(蝴蝶的嘴長得像長長的管子，可以把花蜜吸進嘴里吃,。）
- 蝴蝶是怎樣找到花蜜的呢,？
（蝴蝶用腿來尋找花蜜。蝴蝶的腿上有一種器官,，這個器官可以找到像花蜜一樣的甜味,。)
-蝴蝶為什么要舒展它的翅膀？(蝴蝶的翅膀可以調(diào)節(jié)體溫,，天氣緩和的時候為了多吸收陽光它就會舒展開它的翅膀,。)
-制作蝴蝶需要哪些材料呢？
- 利用皺紋紙怎樣制作出蝴蝶呢,？
① 把皺紋紙剪成正方形準備好,。用有花紋的薄棉紙也可以。
②從兩邊掐到皺紋紙中間的位置,。
③用魔帶綁住紙的中間,，做出蝴蝶的樣子。(如果沒有魔帶用其他的繩固定也可以,。)
④ 用簽字筆裝飾好皺紋紙,，然后用棉布蘸上顏料印出蝴蝶美麗的花紋。
⑤ 把完成的蝴蝶粘在活動紙上,。
1. 讓孩子們把做好的蝴蝶介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動[活動圖片]
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇二十三
1,、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。
2,、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺,。
牙簽，剪刀,，木工膠,。
一,、導入。
1,、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌,。
——我是一種長滿刺的植物，在沙漠里會經(jīng)?？吹轿?，我是誰呢？（仙人掌）
二,、展開,。
1、談談仙人掌,。
——你見過仙人掌嗎,？
——你在哪兒見過仙人掌？
——見過仙人掌后你有什么感想,？
2,、談談仙人掌的樣子和特征,。
——仙人掌在哪兒生存呢,？
（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方,，為了適應沙漠缺水的氣候,，仙人掌把葉子演化成了刺,，以減少水分蒸發(fā)。）
——養(yǎng)仙人掌的時候需要澆多少水呢,？
（仙人掌厚厚的皮里可以儲存很多水,，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛,，死掉,。）
——仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢？
（通常植物的葉子會蒸發(fā)水蒸氣,，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多,。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊,。）
3,、制作仙人掌并研究制作材料。
——制作仙人掌需要哪些材料呢,？
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢,？
4,、用牙簽裝飾出仙人掌,。
①把牙簽剪短,。
②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺,。
三,、作品。
1,、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們,。
2、活動,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇二十四
1,、通過觀察，了解人物不同面部表情的特征,。
2,、嘗試用橡皮泥搓、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征,。
3、遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗,，大膽創(chuàng)作，增進同伴間的情感,。
4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
橡皮泥,、泥工板、橡皮泥工具,、人物表情掛圖,、黑板
一、通過觀察,，了解人物不同面部表情的特征,。
1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了,？”（有的笑了,、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的,？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學一學”（幼兒大膽表演,，感覺表情的變化）
2,、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰？”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的,？”（笑瞇瞇的,、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上？”（個別幼兒上前簡單繪畫）
二,、引導幼兒用橡皮泥搓,、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,。
1,、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉？”（哭的,、笑得……）“怎么做呢,？”
（面部可以先搓圓、然后壓扁,，用小刀切割出人的臉部,，也可以分別制作出人的五官）
2、幼兒動手制作,，教師指導提問：“你做的是誰,？”
“他是什么樣子的？”
“他的頭發(fā),、身子是什么樣子的,？”（指導個別能力強的孩子）
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉,？”
“你最喜歡哪張臉,？為什么？”（引導孩子從五官整體布局分析）
四,、延伸活動：
組織幼兒在下課時制作好朋友的身子,。
大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征,，嘗試用橡皮泥搓,、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,，遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作,，增進同伴的情感,。這次活動愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違的快樂，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思,，使他們看到了孩子的另一面,，活動中孩子勤于思考，樂于動手,，敢于創(chuàng)造，快樂并收獲著,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇二十五
1,、了解紙版印畫的技法，能依據(jù)自己的理解和感受運用喜愛的色彩大膽作畫,。
2,、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力,。
3,、愿意與同伴一起進行創(chuàng)作活動，體驗成功的快樂,。
1,、教師范畫材料。
2,、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗,。
3、場景圖九套（游泳,、賽跑,、鞍馬、跳高,、拳擊,、籃球、舉重,、射擊,、乒乓）。
4,、幼兒印畫嘗試材料,。
5、水粉色,、水粉筆,、調(diào)色盤、等工具材料,；展示板,、錄音機、磁帶,。
一,、探討紙版印畫,，激發(fā)興趣。
1,、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色,、壓印。
2,、師,、幼共同討論研究紙版印畫的方法。
二,、嘗試紙版印畫,，發(fā)現(xiàn)特點。
三,、觀察比賽場景,，自主構(gòu)思。
1,、（出示體育比賽的簡單場景圖）,，引導幼兒觀察講述。
師：你們知道嗎,？為了迎接2008奧運會的到來,，動物們決定舉辦一次
動物運動會，比賽有那些項目呢,？
2,、討論交流：哪些動物會來參加運動會？
四,、運用紙版畫法,，合作作畫。
1,、自由選擇比賽場景圖,，在底版上刻畫動物輪廓線。
（選擇動物適合的比賽項目進行創(chuàng)作,，并愿意與小伙伴相互商量,，合理構(gòu)
圖；師為能力弱的幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇）,。
2,、涂色印畫。
（引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊,，并提醒幼兒用到水和顏料時要小心）,。
3、幼兒根據(jù)自己的想法，再次運用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面,。
（教師巡視,，觀察指導幼兒完善畫面，運用喜愛的色彩豐富畫面,；鼓勵幼
兒大膽創(chuàng)新,，遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人）。
五,、互相欣賞作品,，分享經(jīng)驗。
1,、師：小朋友真了不起，和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫,，你最喜
歡哪一幅,？為什么？
（鼓勵幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品,，并針對畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論,，為下一次活動獲取有益經(jīng)驗）。
2,、小畫變大畫,，給畫起名字。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇二十六
1,、了解紙版印畫的技法,，能依據(jù)自己的理解和感受運用喜愛的色彩大膽作畫。
2,、能根據(jù)主題構(gòu)思組織畫面,，培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖與自主創(chuàng)新的能力。
3,、愿意與同伴一起進行創(chuàng)作活動,，體驗成功的快樂。
1,、教師范畫材料,。
2、幼兒已經(jīng)有畫水粉畫和在吹塑紙上畫線條畫的經(jīng)驗,。
3,、場景圖九套（游泳、賽跑,、鞍馬,、跳高、拳擊、籃球,、舉重,、射擊、乒乓）,。
4,、幼兒印畫嘗試材料。
5,、水粉色,、水粉筆、調(diào)色盤,、等工具材料,；展示板、錄音機,、磁帶,。
一、探討紙版印畫,，激發(fā)興趣,。
1、以"畫筆先生"的故事有趣地示范版畫的涂色,、壓印,。
2、師,、幼共同討論研究紙版印畫的方法,。
二、嘗試紙版印畫,，發(fā)現(xiàn)特點,。
三、觀察比賽場景,，自主構(gòu)思,。
1、（出示體育比賽的簡單場景圖）,，引導幼兒觀察講述,。
師：你們知道嗎？為了迎接2008奧運會的到來,，動物們決定舉辦一次
動物運動會,，比賽有那些項目呢？
2,、討論交流：哪些動物會來參加運動會,？
四,、運用紙版畫法，合作作畫,。
1,、自由選擇比賽場景圖，在底版上刻畫動物輪廓線,。
（選擇動物適合的比賽項目進行創(chuàng)作,，并愿意與小伙伴相互商量，合理構(gòu)
圖,；師為能力弱的幼兒提供動物外形卡片以備自由選擇）,。
2、涂色印畫,。
（引導幼兒根據(jù)自己的理解大膽涂色塊,，并提醒幼兒用到水和顏料時要小心）。
3,、幼兒根據(jù)自己的想法,，再次運用紙版印畫的方法創(chuàng)造性地裝飾畫面。
（教師巡視,，觀察指導幼兒完善畫面,，運用喜愛的色彩豐富畫面,；鼓勵幼
兒大膽創(chuàng)新,，遇到困難會尋求幫助并樂于幫助別人）。
五,、互相欣賞作品,，分享經(jīng)驗。
1,、師：小朋友真了不起,，和好朋友創(chuàng)作出了這么漂亮的紙版印畫，你最喜
歡哪一幅,？為什么,？
（鼓勵幼兒大膽欣賞自己及同伴的作品，并針對畫面上出現(xiàn)的問題與幼兒展開討論,，為下一次活動獲取有益經(jīng)驗）,。
2、小畫變大畫,，給畫起名字,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇二十七
1、通過觀察,，了解人物不同面部表情的特征,。
2,、嘗試用橡皮泥搓、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征,。
3、遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗,，大膽創(chuàng)作，增進同伴間的情感,。
4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
橡皮泥,、泥工板、橡皮泥工具,、人物表情掛圖,、黑板
一、通過觀察,，了解人物不同面部表情的特征,。
1、通過觀察掛圖提問：“圖上的小朋友怎么了,？”（有的笑了,、有的哭了、有的……）“他的表情是什么樣子的,？”（笑時眉毛彎彎的眼睛瞇了起來……）“請你學一學”（幼兒大膽表演,，感覺表情的變化）
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問：“你的好朋友是誰,？”
“他現(xiàn)在的表情是什么樣的,？”（笑瞇瞇的、皺眉頭的……）“誰愿意把你好朋友的表情畫到黑板上,？”（個別幼兒上前簡單繪畫）
二,、引導幼兒用橡皮泥搓、壓,、切割等方法塑造人物面部的主要特征,。
1、討論制作方法提問：“你打算做一張什么樣子的臉,？”（哭的,、笑得……）“怎么做呢,？”
（面部可以先搓圓、然后壓扁,，用小刀切割出人的臉部,，也可以分別制作出人的五官）
2、幼兒動手制作,，教師指導提問：“你做的是誰,？”
“他是什么樣子的？”
“他的頭發(fā),、身子是什么樣子的,？”（指導個別能力強的孩子）
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問：“請你猜猜這是誰的臉,？”
“你最喜歡哪張臉,？為什么？”（引導孩子從五官整體布局分析）
四,、延伸活動：
組織幼兒在下課時制作好朋友的身子,。
大班泥工活動教案：《好朋友的臉》，在活動中我了解人物不同面部表情的特征,，嘗試用橡皮泥搓,、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特征,，遷移以往感知,，表現(xiàn)五官經(jīng)驗，大膽創(chuàng)作,，增進同伴的情感,。這次活動愉悅了孩子的身心,，讓他們嘗到了久違的快樂,，同時給我也帶來了啟發(fā)和深思，使他們看到了孩子的另一面,，活動中孩子勤于思考,，樂于動手，敢于創(chuàng)造,，快樂并收獲著,。
幼兒園大班美術(shù)活動教案 幼兒園大班美術(shù)活動教案《太陽》篇二十八
1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征,。
2,、學會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。
牙簽,，剪刀,，木工膠,。
一、導入,。
1,、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。
——我是一種長滿刺的植物,，在沙漠里會經(jīng)?？吹轿遥沂钦l呢,？（仙人掌）
二,、展開。
1,、談談仙人掌,。
——你見過仙人掌嗎？
——你在哪兒見過仙人掌,？
——見過仙人掌后你有什么感想,？
2、談談仙人掌的樣子和特征,。
——仙人掌在哪兒生存呢,？
（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方,，為了適應沙漠缺水的氣候,，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā),。）
——養(yǎng)仙人掌的時候需要澆多少水呢,？
（仙人掌厚厚的皮里可以儲存很多水，所以不用澆太多的水,。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛,，死掉。）
——仙人掌為什么長著刺和細細地絨毛呢,？
（通常植物的葉子會蒸發(fā)水蒸氣,，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺,，并且仙人掌的刺還可以保護防止受到動物的攻擊,。）
3、制作仙人掌并研究制作材料,。
——制作仙人掌需要哪些材料呢,？
——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？
4,、用牙簽裝飾出仙人掌,。
①把牙簽剪短,。
②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺,。
三,、作品。
1,、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們,。
2、活動,。
