教案的編寫需要注重教學理論和實踐相結(jié)合,，靈活運用不同的教學方法,。教案編寫需要注重教學方法的多樣性，以滿足學生不同的學習需求,。以下是小編為大家整理的教案范例,，供大家參考學習,。

二年級音樂教案湘教版篇一

教學內(nèi)容：

1、歌曲：秋,。

教學目標：

1,、指導學生以熱情、愉快的心情,、甜美而輕快的聲音演唱《秋》,，教育學生熱愛生活、熱愛勞動,。

教學重難點：

以熱情,、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》。

教學手段：

錄音機,、磁帶,。

教學過程：

一、發(fā)聲練習：綜合訓練一,。

二,、檢查復習：

教師在黑板上出示幾條反復記號樂句，請學生說說怎樣運用,。

三,、學唱歌曲。

1,、導入：同學們,，一年有幾個季節(jié),？你最喜歡哪個季節(jié),？誰能說說秋天是什么樣的嗎？（用自己找到的材料說明）,。

同學們說的都美極了,，今天我們就來學習《秋》這首歌。

2,、聽錄音范唱,，請同學們說說有什么感受？

3,、聽唱法學歌曲,。

4、處理：

（1）都描繪了哪的景色,？（東西南北四個山坡的景色）都描繪了什么,？

以小組為單位，分別將四個山坡的美景畫出（教師指導）,。

（2）將同學們畫的圖畫展出,，啟發(fā)同學們背唱歌曲。

（3）歌曲中還描繪了哪些動物,，它們在干什么？

請同學們將這幾個動物的動作做一做,。

（4）表演歌曲,。

5、同學們,，大自然是美麗的我們要熱愛大自然,。聽音樂下課。

板書設計：

課后小記：

二年級音樂教案湘教版篇二

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《快樂的小木匠》,。

2,、情景創(chuàng)編《小熊貓學木匠》。

出處 sevw.cn

教學目標：

1,、通過學習歌曲《快樂的小木匠》使學生學會用自然大方的聲音演唱歌曲,。

2、通過學習歌曲,，使學生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡單道理,，認識到“勞動最光榮”

教學準備：

課件電子琴/錄音機/小熊貓卡通頭飾。

教學過程：

一,、聽音樂進教室,。

1、聽音樂《快樂寶貝》做動作進教室,。

2,、師生相互問好。

二,、導入,。

師：同學們，今天的動畫之旅又開始了,，你們想不想知道今天我們要到的地方,？

生：想知道。

生1：這幅圖上有一只小熊貓,。

生2：還有一所漂亮的小房子,。

生3：我看到了小熊貓在刨木頭，它是不是要蓋房子呀,？

書寫板書：快樂的小木匠,。

三、學唱歌曲,。

1,、初聽歌曲。

師:讓我們一起來聽一遍歌曲《快樂的小木匠》,，聽一聽歌曲里都唱了些什么,？（播放音樂）。

學生回答,。

生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠,。

生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙。

生3：我聽到了：干起活來跳又唱,，手藝別提有多棒,。

生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行。

生5：我聽到了：人人都夸獎,。

師：同學們聽得很仔細,，回答的也比較完整，剛才同學們回答的總結(jié)起來就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了,，讓我們一起來學習歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片,，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）。

2,、復聽歌曲,。

教師范唱歌曲，讓學生注意聽歌曲是什么情緒的,。

師：誰來說說歌曲的情緒是怎么樣的,？

生1：快樂的。

生2：高興的,。

生1：嚓嚓嚓嚓,。

生2：沙沙沙沙。

師：這些詞語都說明了小熊貓在干什么,？

生：小熊貓在刨木頭,，在鋸木頭。

3,、學習歌詞,。

師：老師來按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞）,。

（1）教師按節(jié)奏帶領學生學習朗讀歌詞,。

（2）學生自由朗讀找出自己感覺讀不準的地方。

師：你們在朗讀的時候,，哪里獨得不太好,？

學生自己提出讀不好的地方，教師進行重點講解,。

（3）學生集體朗讀歌詞,。

（4）歌詞理解。

師：同學們,，你們通過朗讀歌詞,，都知道了什么？

生1：我知道了小熊貓干活非常高興,。

生2：我知道了愛勞動是好孩子,。

生3:我知道了愛勞動人人都夸獎。

師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來的,只有靠辛勤的勞動才能創(chuàng)造美好的生活.對不對?(對).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動聽的歌曲旋律中去,一起來學唱歌曲,好不好?(好),。

4、學唱歌曲。

（1）復聽歌曲,。

（2）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句,，學生演唱一句。

（3）完整的輕聲跟教師演唱歌曲,。

（4）學生獨立演唱歌曲,。

5、歌曲的藝術(shù)處理,。

演唱歌曲,，教師給與評價和鼓勵。

6,、個別同學的演唱展示,。

同學們進行自主評價。

四,、創(chuàng)編動作,，《小熊貓學木匠》情景創(chuàng)編。

生：好,！

師：老師這里給大家準備了小熊貓的頭飾,，每個小組長來領取。

學生分組進行創(chuàng)編動作,，教師分別給與指導,。

五、成果展示,。

師：好了,，同學們非常認真地編出了好多小熊貓學木匠時的動作，我們來一組一組的展示一下,，讓同學們一起來欣賞,。

學生分組展示成果，師生互評,。

六,、小結(jié)。

師：同學們今天的動畫旅程,，你們這么高興,，都學到了什么？

學生自主回答,。

師：讓我們一起來演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行,。

集體演唱歌曲，結(jié)束音樂課,。

二年級音樂教案湘教版篇三

1,、認識12個生字,，會寫8個字，注意有的字作部首時的筆畫變化,，感受漢字的形體美,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，從中感受小莫扎特的聰明,、可愛,。

3、積累并運用“親切地”,、“驚奇地”,、“興奮地”、“難為情地”等詞語,，初步了解抓重點詞語讀懂課文的學習方法,。

教學準備。

1,、學生：搜集有關莫扎特的資料,。

2、教師：生字卡片,、掛圖,、莫扎特創(chuàng)作的音樂作品。

教學重點:認識12個生字,，會寫8個字,，朗讀課文，感受小莫扎特的聰明可愛,。

教學過程,。

一、激趣,，揭示課題,。

孩子們，你們有誰學過鋼琴?說一說你們是怎么彈鋼琴的,。你們聽說過能用第三只手彈琴的嗎?簡介小音樂家莫扎特,。聽聽莫扎特的音樂。請同學們拿起你的小手跟老師一起板書：小音樂家,。讀讀課題,。

二、創(chuàng)設情景,，讀文識字,。

1,、聽一聽：聽讀課文(范讀)。圈生字,，如果你愿意也可以跟老師一起小聲讀,。

它(讀拼音，同桌或小組交流,，查字典，猜一猜,，組合生字等),。

3、記一記：師出示生字表,。你要提醒大家注意哪些字的讀音,，如果你愿意，教大家讀一讀,，或給你喜歡的字組組詞,，也可以用詞說一句話。(注意：“廳”,、“鋼”,、“量”是后鼻韻，“雖”是平舌音)全班讀讀生字,，開火車讀,，打亂次序讀，去掉拼音讀,。

4,、猜一猜：一學生說記字方法，自己抽同學猜是什么字,。(方法提示：熟字加偏旁,，加一加，換一換,，編謎語或利用字義記字,，做動作記字……)孩子們的辦法均給予鼓勵，只要他能記住就行,。教師適機利用偏旁或其他喜歡的識字方法拓展識字,。

如：雨、需,、竹,、簡……。

三,、再讀課文,，感悟體會,。

1、你喜歡莫扎特嗎?讀讀課文,。用“——”勾出你喜歡他的詞語,、句子。讀讀,，說說你體會到什么,。(充分鼓勵孩子們?nèi)プx書、去發(fā)現(xiàn)),。

神,。教師適機給孩子們介紹兩句名言：

興趣是的老師。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。

(2)抓住“難為情”體會當時莫扎特的心情。

(3)重點體會最后一小節(jié)：抓住“有辦法”,，“爬上凳子”,，“昂著頭”，“把頭一低”,，“小鼻子碰在琴鍵上”等語言和動作的描寫,，感悟小莫扎特聰明、可愛,、自信,。

指導朗讀第三句。通過反復朗讀,，聯(lián)系上下文體會“第三只手”指什么?莫扎特用“第三只手”完成了什么任務,。

做動作讀，表演加對話讀,，讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學生心中,。適機介紹名言：創(chuàng)造是一種樂趣。

2,、老師喜歡莫扎特嗎?從哪些詞語或句子體會到的(注意引導學生感受教師感情的變化)?勾一勾,。小組分角色讀課文。小組討論,，分別交流,。(學生只要說到一個方面均給予鼓勵)再有感情地讀讀。

3,、分角色朗讀課文,，復述課文，看誰講得生動(內(nèi)容不作求全求美的要求,，多予鼓勵),。

5,、作業(yè)：孩子們，只要你愛動腦,，生活中處處都有創(chuàng)造的機會,，我們?nèi)巳硕寄軇?chuàng)造，咱們也來嘗試嘗試吧,，創(chuàng)作一段你喜歡的生活中或大自然中的音樂,。交流評價，評選“創(chuàng)意之星”,。

四,、寫字教學。

1,、“我發(fā)現(xiàn)”：學生觀察“描描寫寫”中會寫的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,，或你要提醒大家注意什么,。

(例：“呀”、“彈”左窄右寬,，“單”,、“雖”、“簡”上短下長,，“忽”,、“需”上下相當，“單”,、“雖”的豎都在豎中線上),。

2、哪個字最難寫,，想看著老師寫一寫嗎?教師范寫“需”(注意關鍵筆畫“需”的“一”,、“丨”的位置)。請大家也來寫一寫,。注意寫字姿勢,。做到一看二寫三對照。

3,、交流展示,，讓學生體驗“我真行”。

這是一堂“以情景為中心”的課,，面向全體學生,，以兒童為中心，讓學生在生活情景中學習,。本課在整節(jié)課中都強調(diào)學生的情感體驗,。積極引導每個學生進行創(chuàng)造,、合作學習。教師是學生學習的幫手,，引導者,，師生積極合作，關系親密,，師生平等,。整堂課中學生積極參與音樂活動，大膽地展示自己.

在教學方法上我選擇了合作,、聽唱法和情景教學法,。教師與學生積極合作展開活動，分組合作表演唱《音樂小屋》,，引導學生積極主動地參與合作學習,。

結(jié)合音樂特點，設計音樂游戲和活動,，邊聽音樂邊參與游戲和活動,，在游.戲和活動中積極聆聽音樂，熟悉歌曲旋律,在不知不覺中學會歌曲,。音樂藝術(shù)的切實踐活動都須依賴于聽覺,，聽是音樂藝術(shù)最基本的特征。由于音樂藝術(shù)的這種特征,，這就是決定了:第一,，在音樂教育中，發(fā)展聽覺是最重要的事情,。所以,，音樂教學必須立足于聽，把發(fā)展學生的音樂聽覺;培養(yǎng)其對音樂良好的感受能力,，作為音樂教學的首要任務,作為進行而學習音樂其他方面技能的基礎,。也就是說，音樂教學首先應該解決的問題是使學生學會聽,，而不是其他,。第二，音樂教育必須遵循以聽為中心”的原則,，把全部教學活動牢固地建立在聽的基礎上,。學生是學習的主人，所以在學唱歌曲教師設計一些游戲和活動,。如聆聽歌曲,，學生拍手聽音樂(每小節(jié)拍一下)。學生邊聽音樂邊用手在休止符的地方做一個房子的形狀。學生邊聽音樂邊在休止符和每句結(jié)尾的地方加節(jié)奏伴奏(拍手或加打擊樂器),。引導學生積極主動地參與音樂活動和學習,。

二年級音樂教案湘教版篇四

（6）……???????????????????????。

隨筆：能感受歌曲情緒,，了解歌曲的一般特點,；能隨音樂律動。

第三課時,。

教學內(nèi)容：學唱歌曲《放牛放到小河邊》,，認識小節(jié)、小節(jié)線,。

教學目標：

1,、學唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱,。

2,、學唱歌曲的歌譜。

3,、認識小節(jié),、小節(jié)線。?,。

教學過程：

一、復習活動《春天交響曲》,。

二,、學唱歌曲《放牛放到小河邊》。

2,、教師范唱,，學生跟唱，學生跟琴獨立演唱,。

3,、完整地演唱歌曲。

4,、教師范唱唱名,，學生跟唱唱名。請個別同學唱,、小組唱,，同學互相評價并糾正。

三,、學習小節(jié)線,、小節(jié)。

1、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線,。

2,、請學生說說《放牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線,。

4,、請學生設計演唱《放牛放到小河邊》的強弱力度變化，做到有表情地演唱,。

四,、結(jié)束本課。

隨筆：能有表情的演唱本歌曲,。認識小節(jié),、小節(jié)線。

第四課時,。

教學?內(nèi)容：學唱歌曲《郊游》,，表現(xiàn)郊游的情景。

教學目標：

1,、學唱歌曲《郊游》,。

2、隨著音樂表演郊游情景,。

教學過程：

一,、復習舊課，導入新課,。

二,、學唱歌曲《郊游》。

1,、聽錄音,。

2、教師教唱,，學生跟唱,。

3、跟琴演唱,。

4,、學唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分,。

三,、聽音樂，創(chuàng)編郊游的動作,。

春天里,，可以坐火車出發(fā),、去踏青、放風箏,、放牛,，還可以開展許多有益的活動。

四,、邊唱邊表演郊游動作,。在相同旋律部分做相同的動作。

五,、結(jié)束全課,。

隨筆：學會演唱本歌曲，能隨音樂表演郊游情景,。

二年級音樂教案湘教版篇五

教學內(nèi)容：

1,、聽賞樂曲〈雪花飛花〉及歌曲〈江雪〉。

2,、跟著錄音學唱歌曲〈江雪〉,。

教學目標：

1、聽賞樂曲〈雪花飛舞〉,，感受樂曲的情緒,。

2、用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,。

3,、聽賞歌曲〈江雪〉，熟讀這首古詩,，了解他的意境并跟著錄音學唱,。

教學重點：

用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

教學難點：

引導學生最音樂展開豐富的想象,。

教學方法：先跟唱再糾正。

教學具準備：錄音機打擊樂器,。

教學過程：

1,、播放一段雪花飛舞的錄象，教師發(fā)問：“小雪花,，一身白,，請你告訴我，你從哪里來,？”引發(fā)同學思考,，然后吟詠“我呀本是講河水，太陽一曬變云彩,，冬天冷得受不了,，又變雪花飄下來？”引入教學主題。

2,、為錄象畫面配上樂曲〈雪花飛舞〉,，邊看邊聽賞。

3,、單獨聽賞樂曲,，教師應啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的,？

4,、聽賞鋼琴獨奏〈雪花飛舞〉，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同,。

5,、教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象,，用動作表現(xiàn)雪花的情景,。樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快,。

6,、可由個別學生上臺表演自己的動作設計。

7,、全班同學一起表演,。但不要求動作動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽,、自由地創(chuàng)編動作,。

8、初步欣賞歌曲〈江雪〉,。

9,、教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片,，幫助理解古詩,。

10、學生跟著老師朗讀古詩,。

11,、用聽唱法教唱法教唱歌詞，先分句教唱,，再整體教唱,。

12、跟著錄音學唱歌曲,。

13,、,。

教后反思：

為了讓孩子們較容易的背誦古詩。我國很多作曲家將古詩編成了歌曲,。旋律簡單,，易于上口。使學生背起古詩來容易了很多,。

在課堂上,，我設計了幾點以便更好的教學。發(fā)生練習有針對性,；

利用舊知識導入新知識,；理解古詩的含義，感受歌曲的情緒,；用形象的比喻解決歌曲的難點,；根據(jù)課堂中學生的實際學習情況，及時改變教學方法,。

在本課的教學中,，也出現(xiàn)了一些問題。

對上課班級了解不多,；對音準不好的學生要多關注,。

二年級音樂教案湘教版篇六

對老師的提問和講解能做出積極的反應，并通過音樂小知識,，讓學生自己找歌曲中的襯詞及民歌的小特點,，拓展了學生的知識面，在學唱過程中,，雖然能較快的找我歌曲演唱,，但在個別字所表現(xiàn)的民歌韻味上還是欠火候，經(jīng)過教師指導和多次范唱,，大多數(shù)學生能掌握這首歌曲的情緒,。

第三課時《山谷回音真好聽》。

一,、教學目標：

1,、有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱,。

2、引導學生積極創(chuàng)編回音游戲,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,，并激發(fā)學生對音樂的興趣,。

二,、教學重點及難點：

1、重點學會演唱歌曲,。

2,、難點是能用強、弱對比表現(xiàn)歌曲,。

三,、教具：

數(shù)碼視頻展示臺、風琴,、多媒體課件,。

四、教學過程：

（一）導入新課：

學生排成一列縱隊,，隨著教師的琴聲,，進行開火車的律動。

師問：同學們,，你們開著火車,，想到哪里去啊,？（學生自由談）,。

師導：好了，同學們,，不說了,，今天老師想帶同學們到一個神奇的地方，讓我們仔細聽,，這是什么地方,，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象？（教師課件播放回音的音樂）,。

聽后,，學生回答上面的問題。

師：你們聽的真認真,！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象,，是什么呢？

師：回音好聽嗎,？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》,。要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來做一個小游戲,。

（二）回音游戲：

1,、把教室當做一個大山谷，對著山谷說話,，一個同學說話,，另一個同學做回音,。

2、再請兩位同學表演一下,，看有沒有不同,。

3、請同學評價哪個組的同學表演的好,？

教師小結(jié)：是啊,，回音應該比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復,。

4,、老師當原聲，學生當回音,，一起來做回音游戲,。

5、老師唱原聲帶有旋律的,，學生做回音帶旋律的,。

（三）學唱歌曲：

1、教師范唱歌曲,，請同學演唱帶回音一段的旋律,。

2、分句教唱,，指出學生的不足,，并改進。

3,、會唱后,，找兩位同學到前面為大家演唱。

（四）歌曲創(chuàng)編：

1,、師：同學們，我們除了在山谷里能聽到回音,，還能在哪里聽到回音呢,？（同學自由暢談）。

2,、分組討論,，讓學生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌詞,，唱一唱,。

3、分組進行展示，師生共同評價,。

4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍,。

（五）課堂小結(jié)：

五,、教學反思：

本課時，難點在于學生能用自己的聲音表現(xiàn)出回音的效果,，通過課件展示,，學生對回音效果也有了新的認識，但是如果演唱能很好的體現(xiàn)回音,，確實存在一些問題,，特別是二年級學生聲音比較稚嫩、尖亮,，所以在對聲音的控制上顯得參差不齊,，這也反映出音樂教學過程中，對童聲訓練要時刻抓緊,，不得松懈,，只有平時抓緊了，今后的教學就能減少一些不必要的阻礙,。一,、單元教學目標：

二年級音樂教案湘教版篇七

這是根據(jù)唐代詩人孟浩然的詩歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲,。歌詞描繪了雨后清晨鳥語花香的動人情景,，表達了詩人賞春惜春的復雜心情。曲調(diào)為一段體,，四四拍,。這首詩學生很熟悉，學起來一定有興趣,，也易于學會,。

1．通過開展音樂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實踐能力,，引導學生從日常生活,、周圍的環(huán)境中，培養(yǎng)學生感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。

2．能利用古詩的意境來學唱《春曉》這首歌曲,，并聲情并茂的演唱全曲,，使學生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天,。

使學生能用動聽的歌喉,、美妙的舞姿和豐富的想象力等來展現(xiàn)春天的美景,，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

鋼琴,、多媒體課件,、打擊樂器。

一．創(chuàng)設情境,，感受春天

愉快的音樂40分又要開始了,，大家準備好了嗎？我們開始上課,！

1．猜春天

同學們,，草兒青又青，花兒笑呀笑,，柳樹穿上新衣袍,，大家說什么季節(jié)到了？（對,，是春天）春天是個多彩的季節(jié),，萬物蘇醒，周圍的一切都充滿生機,。大家快來吧,，讓我們隨著音樂做著你喜歡的動作唱吧跳吧！（播放《春天來到了》歌曲,，師生齊做）

2．畫春天

同學們,，春姑娘想考考大家：春天來了，她給周圍帶來哪些變化,？對,，小草發(fā)芽變綠了；呀,，柳樹也變綠長高了,；嗯，冰雪融化了,。噢,，花兒都開了。春天這么美,，你想畫下來嗎,？好，讓我們隨著春天的音樂一起畫出春天的美景,。（放音樂）

二．啟發(fā)引導,，表現(xiàn)春天

我給大家?guī)砹嗽S多春天的朋友（春雷、春雨、春風）（播放《春天音樂會》欣賞曲）你們能聽出它們的聲音嗎,？,。

引導學生進行節(jié)奏模仿訓練（轟隆隆、嘩啦啦,、沙沙沙）,。

x x xx x

xx xx x 0

1．引春天

師：春姑娘今天啊也給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，并且啊,，還配上了一首好聽的詩，讓我們來共同欣賞一下吧,！

（多媒體動畫）出示音樂主題《春曉》

生：各抒己見,。

師：下面就讓我們一起來有感情地朗讀一下吧！讀得真美,，你們覺得還少了點什么嗎,？

生：各抒己見。

師：是呀,，如果我們加上一點音樂的話,，一定會錦上添花，給詩增添春意,。老師這兒就有一段音樂（播放音樂《春曉》）,，現(xiàn)在我們一起隨音樂再次朗誦（注意感情的引導）。

（1）播放《春曉》的范唱

師：誰能告訴大家這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呢,？

教師引導學生理解古詩的意境,。

師：那么美麗的意境，我們應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢,？（優(yōu)美,、柔和、抒情）

（2）學生跟琴學唱《春曉》,。

2．奏春天

出示打擊樂器,，指導學生為《春曉》伴奏。

3．舞春天

春姑娘帶領學生通過舞蹈來展現(xiàn)《春曉》所表達的意境,。

三．拓展延伸,，創(chuàng)意春天

同學們，今天大家表現(xiàn)得非常出色,，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進音樂橋,，共同來分享快樂、分享創(chuàng)意,。先找兩個人架起音樂橋,。好，這兩位同學。讓我們大家隨著音樂穿過音樂橋,，音樂一停,，誰攔在橋里了，誰就說一個表現(xiàn)春天的成語,、兒歌或自己對春天的心里話,，也可以唱一首春天的歌或做個動作。

通過這節(jié)課,，誰愿意說說你的心情和收獲,。你會用樂器伴奏了。你會表演小雨沙沙沙了,。噢,，你感受到春天很美。你在穿音樂橋時很快樂,。

同學們,，有句話說“一年之計在于春”，我們要珍惜春天的美好時光,，努力學習,，向春姑娘匯報你最棒的成績，春姑娘希望大家都能茁壯成長,。讓我們做著最美的動作,，到室外去體驗春的美吧。（放音樂）

二年級音樂教案湘教版篇八

本班級xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外，因此,，每周音樂課都被他們期待著,。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解,。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了,。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好,。

本冊教材經(jīng)國家基礎教育課程教材專家工作委員會20xx審查通過,，本教材依據(jù)教育部《義務教育音樂課程標準》(20xx年版)編寫的,。它從教育理念上，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生,，也應當注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

二年級上冊共編成6個主題單元，《我愿住在童話里》,、《快樂的游戲》,、《勞動最光榮》、《音樂中的動物》,、《動畫城》、《下雪啦》,，還有一個我的音樂網(wǎng)頁,。基本內(nèi)容包括：聆聽,、表演,、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的`識語要求和過高的技能技巧，二年級采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑。

1,、認真鉆研大綱和教材,，在此基礎上按課時,，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案,。

2,、充分作好課前準備。認真按照教案上課,，上課堅持說普通話,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。完成教材任務的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣,，提高活動能力。

3,、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，適當放第要求，防慢教學進展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

4,、根據(jù)本校條件設備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果,。

二年級音樂教案湘教版篇九

二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī),，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛,。學生的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好,，音準也不錯,，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

本學期,，我擔任的是二年段的音樂教學,，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了,。從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾?，大部分的學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿,、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱,。不僅如此,，他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著,。大多數(shù)學生愛唱愛跳,，具有強烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法,，想象力豐富,。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達,，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，非常的可貴。班級中的部分學生已能識讀簡單樂譜,，但多數(shù)學生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的,。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件,，經(jīng)常地聽音樂學習歌曲,，使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了,，學生跟著音樂唱卡拉ok非常輕松。但在進行齊唱時,，有的學生好表現(xiàn),，經(jīng)常會大聲演唱，缺乏氣息支持,，影響了音樂的美感,，老師需要時常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。

(一)全冊分析,。

本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書(人音版),。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”;以審美為中心,，以音樂文化為主線，以學科特點為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終,。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》,、《時間的歌》,、《童話故事》、《跳起舞》,、《愛勞動》,、《可愛的動物》、《小小音樂家》,、《幸福生活》,、《美麗的動物》、《過新年》,、《農(nóng)家樂》,。

本冊教材共分十個單元，包括的教學內(nèi)容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲?qū)m,。教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然,、音樂與生活、音樂與人,、音樂與動物的聯(lián)系等等,，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的,、又有外國的,，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材,。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是,，大大增加了學生創(chuàng)作、表演,、動手等活動,，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上,，開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音,，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn),，化枯燥為生動,，化抽象為通俗,，深受孩子們的喜愛?？傊?，本教材版面設計圖文并茂，多風格,、多形式,，教材內(nèi)容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng),，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容,、重組教材,，更好地使用好新教材。

(二)編排意圖,。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性基礎上,，尤其注重歌曲的'可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,，易聽易記,，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主,。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜,、字母譜就是特色,。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,，從四二拍到四三拍,，符合學生的認知規(guī)律。

(一)知識目標,。

1,、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動,。

2,、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒,。

3,、能學會注意聆聽音樂,，學習以動作的方式表達自己的感受。

4,、知道音的長短,，感受音的強弱。

5,、充分注意這一學段學生以形象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強的身心特點,，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行直觀教學,。

6、能自然地,、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

(二)能力目標,。

1、開發(fā)學生的音樂感知力,，體驗音樂的美感,。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣,，形象鮮明,。

激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

(三)思想教育目標,。

1,、培養(yǎng)學生樂觀的。

態(tài)度和友愛的精神,。

2,、教育學生熱愛祖國、喜愛動物,、熱愛勞動,、熱愛大自然。

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。

2,、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感,。

3,、能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動,。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

5,、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動。

1,、注意通過設計情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學習興趣,，建立良好的自信心，能自然大方的演唱,。

2,、創(chuàng)設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益,，都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也從中得到樂趣。

3,、加強備課和教研活動,，認真鉆研教材，精心準備,，努力提高自己的業(yè)務水平,。

4、及時做好文藝特長生的工作,。

5,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣,。

本學期,，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具準備,、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一,，期末采用“自評,、互評,、他評、師評”的方式進行考評。

6,、機動靈活的選擇教材內(nèi)容,，合理安排教材，以“學生發(fā)展為本”設計教學過程,，備好每一堂課,。

教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致,，允許學生個性得到充分自由的發(fā)展,。

7、課中調(diào)動一切教學手段,，盡量把課上得生動有趣,，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終,。

課后,，認真反思教學，寫好教后記,，及時改進教學,。

課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍,，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂基礎知識,、技能。

9,、面對優(yōu)秀生,，多給他們實踐與創(chuàng)造的機會。

在后進生的轉(zhuǎn)化工作中,，多給他們提供表現(xiàn)的機會,，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵,，樹立起他們學習音樂的信心,。

10、加強綜合與滲透,，即融入其它學科知識,，真正體現(xiàn)學科間的的綜合。

多向同科目有經(jīng)驗的教師請教學習,，不斷提高自己的業(yè)務水平,，使學生真正愛音樂、愛上音樂課,。

二年級音樂教案湘教版篇十

1,、通過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”,，明白要保護大海,、保護環(huán)境、熱愛大自然的道理,。

2,、通過音樂教學，使學生真正的走進音樂,，了解音樂,，并在音樂實踐中學會鑒賞音樂，聆聽音樂,，進而喜愛音樂,。

1、完整而充分地聆聽音樂作品,，獲得愉悅的感受與體驗,，并在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受,。

2,、在教學中引導學生進行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維,。

3,、利用集體表演、小組合作等形式,，培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。

1、學會有感情地演唱歌曲《大?！?，初步掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏和“x. ”這個節(jié)奏型,，認識簡單的節(jié)奏符號,，感受歌曲的音樂形象,，能自然地、有表情地歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動,，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當?shù)膭幼?，用體態(tài)語言或律動來表達自己的情感,。

2、讓學生感受大海的聲音并用自己的聲音進行模仿,。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態(tài)反應,。

3,、學生能夠在律動、音樂游戲和歌表演等活動中與他人合作,。

重點：學會演唱歌曲

難點：引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個節(jié)奏型。

多媒體課件,、電子琴（鋼琴）,、動物頭飾

1、教師播放大海的幻燈片,，學生觀賞,。

2、播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,，教師用笛子伴奏,。

教師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫面呢？ 學生匯報：有海浪,、漲潮,、退潮、海水打在礁石上,，貝殼,、帆船等）

3、談話導入：看來,，同學們都很喜歡大海,，所以今天，老師要請一位船長來帶領我們?nèi)ゴ?/p>

海上玩一玩,！

1．聆聽歌曲《大?！罚▽W生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動,。）

2．教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的,？它的強弱規(guī)律是怎樣的？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖 譜并要求學生掌握三拍子的強弱規(guī)律：強弱 弱）

3．出示歌譜,，復聽歌曲,，再次感受四三拍強弱規(guī)律。（使學生對歌曲旋律,、對四三拍節(jié)拍 加深印象）

4．出示這個節(jié)奏型,，讓學生感知附點節(jié)奏，并掌握附點節(jié)奏,。

5．出示歌譜,，教師播放音樂，學生完整聆聽歌曲,，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點節(jié)奏,。

6．按節(jié)奏讀歌詞,，學生試著讀，教師及時給予糾正和指導,。

7．教師出示歌譜,，一邊彈琴一邊范唱，學生跟老師小聲哼唱,。（加深對歌詞的理解）

8．學唱歌曲

（1）學唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲,，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正,、指導并示范演唱,。（教師提示學生注意聽好音樂節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢）

（2）引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理,，教師彈琴提示學生有感情地演唱前半段歌曲,。（提示學生注意聽音樂節(jié)奏和速度，注意歌唱姿勢,，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“）

（3）學唱歌曲后半段,，教師彈琴范唱歌曲，學生用心聆聽,。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）

（4）教師彈琴,，鼓勵學生自己演唱。教師聽后指導糾正學生個別樂句和歌詞節(jié)奏的演唱,，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復練習幾次,，加以鞏固。（教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制,，切記扯著嗓子大喊）

（5）教師彈琴,，學生完整演唱后半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節(jié)奏,。

（6）分析,、處理歌曲后半部分，設問：波濤涌動的大海應該用什么的情感和聲音去表現(xiàn),？大海搖籃應該用什么樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢,？（哼唱）教師彈琴，提示學生有感情地演唱歌曲后半部分,。

（7）出示全部歌譜,，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲,。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏,，聽好音樂，注意歌唱姿勢）

（8）教師播放歌曲范唱,，學生跟音樂完整演唱歌曲,。提示學生：可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動動作進行表演,。

9．學生合作，合唱歌曲《大?！罚糊R唱—獨唱,、伴唱—齊唱

船長頭飾，并帶領一組同學揚帆起航……

出示“海洋污染“的幾幅圖片,，讓同學們說說自己的看法和想法,。

美好的音樂，讓我們感受到了大海的美麗與可愛,，我們要好好保護環(huán)境,，不要

亂丟垃圾,，熱愛我們的海洋,，熱愛我們的地球，

二年級音樂教案湘教版篇十一

2,、復習唱好《依馬呀吉松》,。

1、讓學生感情豐富唱好《依馬呀吉松》,。

2,、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族,、彝族音樂風格,。

3、學跳秧歌的基本舞步,，培養(yǎng)學生熱愛生活,、熱愛祖國的情感。

這是一首以苗族,、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲,，曲調(diào)歡快、熱烈,。

(一)導入,。

1、師：“上節(jié)課我們學習了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》,，今天我們一起復習復習,，要唱得更好一點?！?/p>

2,、學生齊唱。

(二)開始上課,。

1,、跟錄音演唱,。

2、難點指導,，跟伴奏帶讓學生有表情,、有感情演唱。

3,、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》,。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族,、彝族音調(diào)改編的.曲子《北京喜訊到邊寨》,。”

4,、讓孩子看著簡譜聆聽,，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5,、讓學生談談聽后感,，教師總結(jié)。

6,、完成聽聽想想問題,。

7、聆聽《依馬呀吉松》,，讓學生猜猜此音樂的舞種,。

8、引出“秧歌舞”,。

9,、教師示范跳“秧歌舞”，學生喊口令,。

10,、動作分解教學。

二年級音樂教案湘教版篇十二

2,、演唱歌曲《大樹媽媽》,。

1、通過本課的學習,，學生體會到母愛的偉大,，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情,、柔和的風格,，培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感,。

2,、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,，并能有感情地進行表演。

3,、通過表演,，使學生的參與積極性和合作能力有所提高，并能嘗試創(chuàng)造性活動,。

本課所選的音樂作品都具有“搖籃曲”風格,，作品旋律優(yōu)美流暢，輕柔抒情,。歌曲通過大樹媽媽對小鳥的關愛,，激發(fā)學生感受到無限的愛。

重點：體會搖籃曲的風格特征,，并通過唱,、演表現(xiàn)出對媽媽的無限深情。

難點：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止,，做到音斷氣不斷,。通過演唱,，感受搖籃曲風格在塑造音樂形象中的所起的作用,。

1、講故事,，創(chuàng)設意境,。

2、傾聽歌曲《我的好媽媽》,。

師：誰知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱,？

生：抒情優(yōu)美。

生：做飯很辛苦照顧我……,。

師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》,。

師：請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》，出示課題：《大樹媽媽》,。

（一）學唱歌曲,。

1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

2,、學唱歌譜,。

3、學生唱歌譜,。

4,、學唱歌詞。

5,、完整的演唱,。

師：我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,，那么你知道白云的媽媽是誰？

生：藍天,。

師：小鳥們的媽媽是誰,？小種子的媽媽是誰？小魚的媽媽是誰,？

生：樹林大地海洋,。

師：那么這些植物、動物共同的媽媽是誰,？

生：大自然,。

師：那我們的`爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰？

生：祖國,。

生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你,。

師：請你找到自己的媽媽對她們說“媽媽我愛你”

生：祖國我愛你我們愛祖國。

師：讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲：“我們愛祖國我們愛媽媽”

生隨老師齊聲贊美,。

師：師唱《娃哈哈》并和學生一起表演,。

教學講究因材施教，在備課前我考慮到二年級的學生生性活潑好動,，而且好奇心強,。這節(jié)課的教學感情色彩卻是抒情的，為了能讓學生學會靜靜地聆聽,、輕柔地演唱,，在教學時用引人入勝的導入語，緊緊抓住學生的好奇心,，用音樂的美育人,、用真實的情感感人。讓學生在音樂活動中,，巧無聲息地,、深刻地體味音樂所體現(xiàn)出來的美。