教案的編寫(xiě)需要注重教學(xué)理論和實(shí)踐相結(jié)合，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。教案編寫(xiě)需要注重教學(xué)方法的多樣性,，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí),。

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇一

教學(xué)內(nèi)容：

1,、歌曲：秋。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生以熱情,、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》,，教育學(xué)生熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)勞動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

以熱情,、愉快的心情,、甜美而輕快的聲音演唱《秋》。

教學(xué)手段：

錄音機(jī),、磁帶,。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一,。

二,、檢查復(fù)習(xí)：

教師在黑板上出示幾條反復(fù)記號(hào)樂(lè)句，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣運(yùn)用,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié),？你最喜歡哪個(gè)季節(jié),？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天是什么樣的嗎？（用自己找到的材料說(shuō)明）,。

同學(xué)們說(shuō)的都美極了,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《秋》這首歌。

2,、聽(tīng)錄音范唱,，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受？

3,、聽(tīng)唱法學(xué)歌曲,。

4、處理：

（1）都描繪了哪的景色,？（東西南北四個(gè)山坡的景色）都描繪了什么,？

以小組為單位,，分別將四個(gè)山坡的美景畫(huà)出（教師指導(dǎo)）。

（2）將同學(xué)們畫(huà)的圖畫(huà)展出,，啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲,。

（3）歌曲中還描繪了哪些動(dòng)物，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

請(qǐng)同學(xué)們將這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作做一做,。

（4）表演歌曲,。

5、同學(xué)們,，大自然是美麗的我們要熱愛(ài)大自然,。聽(tīng)音樂(lè)下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后小記：

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇二

教學(xué)內(nèi)容：

1,、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》,。

2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》,。

出處 sevw.cn

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小木匠》使學(xué)生學(xué)會(huì)用自然大方的聲音演唱歌曲。

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡(jiǎn)單道理，認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮”

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件電子琴/錄音機(jī)/小熊貓卡通頭飾,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

1,、聽(tīng)音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》做動(dòng)作進(jìn)教室,。

2、師生相互問(wèn)好,。

二,、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們,，今天的動(dòng)畫(huà)之旅又開(kāi)始了,，你們想不想知道今天我們要到的地方？

生：想知道,。

生1：這幅圖上有一只小熊貓,。

生2：還有一所漂亮的小房子。

生3：我看到了小熊貓?jiān)谂倌绢^,，它是不是要蓋房子呀,？

書(shū)寫(xiě)板書(shū)：快樂(lè)的小木匠。

三,、學(xué)唱歌曲,。

1,、初聽(tīng)歌曲。

師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)一遍歌曲《快樂(lè)的小木匠》,，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都唱了些什么,？（播放音樂(lè)）。

學(xué)生回答,。

生1：歌曲里唱了：我是快樂(lè)的小木匠,。

生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙。

生3：我聽(tīng)到了：干起活來(lái)跳又唱,，手藝別提有多棒,。

生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行,。

生5：我聽(tīng)到了：人人都夸獎(jiǎng),。

師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，回答的也比較完整,，剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來(lái)就是這首《快樂(lè)的小木匠》的歌詞了,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）,。

2,、復(fù)聽(tīng)歌曲。

教師范唱歌曲,，讓學(xué)生注意聽(tīng)歌曲是什么情緒的,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的？

生1：快樂(lè)的,。

生2：高興的,。

生1：嚓嚓嚓嚓。

生2：沙沙沙沙,。

師：這些詞語(yǔ)都說(shuō)明了小熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

生：小熊貓?jiān)谂倌绢^,，在鋸木頭,。

3,、學(xué)習(xí)歌詞。

師：老師來(lái)按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏,，朗讀歌詞）,。

（1）教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞。

（2）學(xué)生自由朗讀找出自己感覺(jué)讀不準(zhǔn)的地方,。

師：你們?cè)诶首x的時(shí)候,，哪里獨(dú)得不太好？

學(xué)生自己提出讀不好的地方,，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解,。

（3）學(xué)生集體朗讀歌詞,。

（4）歌詞理解。

師：同學(xué)們,，你們通過(guò)朗讀歌詞,，都知道了什么？

生1：我知道了小熊貓干活非常高興,。

生2：我知道了愛(ài)勞動(dòng)是好孩子,。

生3:我知道了愛(ài)勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng)。

師:說(shuō)得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的,只有靠辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活.對(duì)不對(duì)?(對(duì)).好了讓我們把這么好聽(tīng)的歌詞放到動(dòng)聽(tīng)的歌曲旋律中去,一起來(lái)學(xué)唱歌曲,好不好?(好),。

4,、學(xué)唱歌曲。

（1）復(fù)聽(tīng)歌曲,。

（2）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句,，學(xué)生演唱一句。

（3）完整的輕聲跟教師演唱歌曲,。

（4）學(xué)生獨(dú)立演唱歌曲,。

5、歌曲的藝術(shù)處理,。

演唱歌曲,，教師給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

6,、個(gè)別同學(xué)的演唱展示,。

同學(xué)們進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。

四,、創(chuàng)編動(dòng)作,，《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編。

生：好,！

師：老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾,，每個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取。

學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,，教師分別給與指導(dǎo),。

五、成果展示,。

師：好了,，同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作，我們來(lái)一組一組的展示一下,，讓同學(xué)們一起來(lái)欣賞,。

學(xué)生分組展示成果，師生互評(píng),。

六,、小結(jié),。

師：同學(xué)們今天的動(dòng)畫(huà)旅程，你們這么高興,，都學(xué)到了什么,？

學(xué)生自主回答。

師：讓我們一起來(lái)演唱這首《快樂(lè)的小木匠》結(jié)束今天的旅行,。

集體演唱歌曲,，結(jié)束音樂(lè)課。

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇三

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，注意有的字作部首時(shí)的筆畫(huà)變化,，感受漢字的形體美,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，從中感受小莫扎特的聰明,、可愛(ài),。

3、積累并運(yùn)用“親切地”,、“驚奇地”,、“興奮地”、“難為情地”等詞語(yǔ),，初步了解抓重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂課文的學(xué)習(xí)方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1,、學(xué)生：搜集有關(guān)莫扎特的資料,。

2、教師：生字卡片,、掛圖,、莫扎特創(chuàng)作的音樂(lè)作品。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,，朗讀課文,，感受小莫扎特的聰明可愛(ài),。

教學(xué)過(guò)程。

一,、激趣,，揭示課題,。

孩子們，你們有誰(shuí)學(xué)過(guò)鋼琴?說(shuō)一說(shuō)你們是怎么彈鋼琴的,。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)能用第三只手彈琴的嗎?簡(jiǎn)介小音樂(lè)家莫扎特,。聽(tīng)聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)們拿起你的小手跟老師一起板書(shū)：小音樂(lè)家,。讀讀課題,。

二、創(chuàng)設(shè)情景,，讀文識(shí)字,。

1、聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)讀課文(范讀),。圈生字,，如果你愿意也可以跟老師一起小聲讀。

它(讀拼音,，同桌或小組交流,，查字典，猜一猜,，組合生字等),。

3、記一記：師出示生字表,。你要提醒大家注意哪些字的讀音,，如果你愿意，教大家讀一讀,，或給你喜歡的字組組詞,，也可以用詞說(shuō)一句話。(注意：“廳”,、“鋼”,、“量”是后鼻韻，“雖”是平舌音)全班讀讀生字,，開(kāi)火車(chē)讀,，打亂次序讀,，去掉拼音讀,。

4,、猜一猜：一學(xué)生說(shuō)記字方法,，自己抽同學(xué)猜是什么字,。(方法提示：熟字加偏旁,，加一加,，換一換,，編謎語(yǔ)或利用字義記字，做動(dòng)作記字……)孩子們的辦法均給予鼓勵(lì),，只要他能記住就行,。教師適機(jī)利用偏旁或其他喜歡的識(shí)字方法拓展識(shí)字。

如：雨,、需,、竹、簡(jiǎn)……,。

三,、再讀課文，感悟體會(huì),。

1,、你喜歡莫扎特嗎?讀讀課文。用“——”勾出你喜歡他的詞語(yǔ),、句子,。讀讀，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么,。(充分鼓勵(lì)孩子們?nèi)プx書(shū),、去發(fā)現(xiàn))。

神,。教師適機(jī)給孩子們介紹兩句名言：

興趣是的老師,。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),。

(2)抓住“難為情”體會(huì)當(dāng)時(shí)莫扎特的心情,。

(3)重點(diǎn)體會(huì)最后一小節(jié)：抓住“有辦法”，“爬上凳子”,，“昂著頭”,，“把頭一低”，“小鼻子碰在琴鍵上”等語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě),，感悟小莫扎特聰明,、可愛(ài)、自信,。

指導(dǎo)朗讀第三句,。通過(guò)反復(fù)朗讀，聯(lián)系上下文體會(huì)“第三只手”指什么?莫扎特用“第三只手”完成了什么任務(wù),。

做動(dòng)作讀,，表演加對(duì)話讀，讓莫扎特的創(chuàng)舉和創(chuàng)新深深地刻在學(xué)生心中,。適機(jī)介紹名言：創(chuàng)造是一種樂(lè)趣,。

2,、老師喜歡莫扎特嗎?從哪些詞語(yǔ)或句子體會(huì)到的(注意引導(dǎo)學(xué)生感受教師感情的變化)?勾一勾。小組分角色讀課文,。小組討論，分別交流,。(學(xué)生只要說(shuō)到一個(gè)方面均給予鼓勵(lì))再有感情地讀讀,。

3、分角色朗讀課文,，復(fù)述課文,，看誰(shuí)講得生動(dòng)(內(nèi)容不作求全求美的要求，多予鼓勵(lì)),。

5,、作業(yè)：孩子們，只要你愛(ài)動(dòng)腦,，生活中處處都有創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，我們?nèi)巳硕寄軇?chuàng)造，咱們也來(lái)嘗試嘗試吧,，創(chuàng)作一段你喜歡的生活中或大自然中的音樂(lè),。交流評(píng)價(jià)，評(píng)選“創(chuàng)意之星”,。

四,、寫(xiě)字教學(xué)。

1,、“我發(fā)現(xiàn)”：學(xué)生觀察“描描寫(xiě)寫(xiě)”中會(huì)寫(xiě)的字,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么，或你要提醒大家注意什么,。

(例：“呀”,、“彈”左窄右寬，“單”,、“雖”,、“簡(jiǎn)”上短下長(zhǎng)，“忽”,、“需”上下相當(dāng),，“單”、“雖”的豎都在豎中線上),。

2,、哪個(gè)字最難寫(xiě)，想看著老師寫(xiě)一寫(xiě)嗎?教師范寫(xiě)“需”(注意關(guān)鍵筆畫(huà)“需”的“一”,、“丨”的位置),。請(qǐng)大家也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě),。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。做到一看二寫(xiě)三對(duì)照,。

3,、交流展示，讓學(xué)生體驗(yàn)“我真行”,。

這是一堂“以情景為中心”的課,，面向全體學(xué)生，以兒童為中心,，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)習(xí),。本課在整節(jié)課中都強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)。積極引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造,、合作學(xué)習(xí),。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫手，引導(dǎo)者,，師生積極合作,，關(guān)系親密，師生平等,。整堂課中學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),，大膽地展示自己.

在教學(xué)方法上我選擇了合作、聽(tīng)唱法和情景教學(xué)法,。教師與學(xué)生積極合作展開(kāi)活動(dòng),，分組合作表演唱《音樂(lè)小屋》，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與合作學(xué)習(xí),。

結(jié)合音樂(lè)特點(diǎn),，設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲和活動(dòng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊參與游戲和活動(dòng),，在游.戲和活動(dòng)中積極聆聽(tīng)音樂(lè),，熟悉歌曲旋律,在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)歌曲。音樂(lè)藝術(shù)的切實(shí)踐活動(dòng)都須依賴于聽(tīng)覺(jué),，聽(tīng)是音樂(lè)藝術(shù)最基本的特征,。由于音樂(lè)藝術(shù)的這種特征，這就是決定了:第一,，在音樂(lè)教育中,，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)是最重要的事情。所以,，音樂(lè)教學(xué)必須立足于聽(tīng),，把發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué);培養(yǎng)其對(duì)音樂(lè)良好的感受能力，作為音樂(lè)教學(xué)的首要任務(wù),作為進(jìn)行而學(xué)習(xí)音樂(lè)其他方面技能的基礎(chǔ),。也就是說(shuō),，音樂(lè)教學(xué)首先應(yīng)該解決的問(wèn)題是使學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng),，而不是其他。第二,，音樂(lè)教育必須遵循以聽(tīng)為中心”的原則,，把全部教學(xué)活動(dòng)牢固地建立在聽(tīng)的基礎(chǔ)上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，所以在學(xué)唱歌曲教師設(shè)計(jì)一些游戲和活動(dòng),。如聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生拍手聽(tīng)音樂(lè)(每小節(jié)拍一下),。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手在休止符的地方做一個(gè)房子的形狀,。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊在休止符和每句結(jié)尾的地方加節(jié)奏伴奏(拍手或加打擊樂(lè)器),。引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)和學(xué)習(xí),。

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇四

（6）……???????????????????????。

隨筆：能感受歌曲情緒,，了解歌曲的一般特點(diǎn),；能隨音樂(lè)律動(dòng)。

第三課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》,，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱,。

2,、學(xué)唱歌曲的歌譜。

3,、認(rèn)識(shí)小節(jié),、小節(jié)線。?,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)活動(dòng)《春天交響曲》。

二,、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》,。

2、教師范唱,，學(xué)生跟唱,，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。

3,、完整地演唱歌曲,。

4,、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名,。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱,、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)并糾正,。

三,、學(xué)習(xí)小節(jié)線、小節(jié),。

1,、教師介紹什么是小節(jié)與小節(jié)線。

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié),、幾條小節(jié)線。

4,、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化,，做到有表情地演唱。

四,、結(jié)束本課,。

隨筆：能有表情的演唱本歌曲。認(rèn)識(shí)小節(jié),、小節(jié)線,。

第四課時(shí)。

教學(xué)?內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》,，表現(xiàn)郊游的情景,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《郊游》,。

2,、隨著音樂(lè)表演郊游情景。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)舊課,，導(dǎo)入新課。

二,、學(xué)唱歌曲《郊游》,。

1、聽(tīng)錄音,。

2,、教師教唱，學(xué)生跟唱,。

3,、跟琴演唱,。

4、學(xué)唱歌曲,，了解歌曲相同懂得部分,。

三、聽(tīng)音樂(lè),，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作,。

春天里，可以坐火車(chē)出發(fā),、去踏青,、放風(fēng)箏、放牛,，還可以開(kāi)展許多有益的活動(dòng),。

四、邊唱邊表演郊游動(dòng)作,。在相同旋律部分做相同的動(dòng)作,。

五,、結(jié)束全課,。

隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲，能隨音樂(lè)表演郊游情景,。

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇五

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聽(tīng)賞樂(lè)曲〈雪花飛花〉及歌曲〈江雪〉。

2,、跟著錄音學(xué)唱歌曲〈江雪〉,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)賞樂(lè)曲〈雪花飛舞〉,，感受樂(lè)曲的情緒,。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,。

3,、聽(tīng)賞歌曲〈江雪〉，熟讀這首古詩(shī),，了解他的意境并跟著錄音學(xué)唱,。

教學(xué)重點(diǎn)：

用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生最音樂(lè)展開(kāi)豐富的想象,。

教學(xué)方法：先跟唱再糾正,。

教學(xué)具準(zhǔn)備：錄音機(jī)打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

1,、播放一段雪花飛舞的錄象,，教師發(fā)問(wèn)：“小雪花,，一身白，請(qǐng)你告訴我,，你從哪里來(lái),？”引發(fā)同學(xué)思考，然后吟詠“我呀本是講河水,，太陽(yáng)一曬變?cè)撇?，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來(lái),？”引入教學(xué)主題,。

2、為錄象畫(huà)面配上樂(lè)曲〈雪花飛舞〉,，邊看邊聽(tīng)賞,。

3、單獨(dú)聽(tīng)賞樂(lè)曲,，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,，樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的？

4,、聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏〈雪花飛舞〉,，感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。

5,、教師啟發(fā)學(xué)生,，隨著音樂(lè)展開(kāi)想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花的情景,。樂(lè)曲有淡淡的憂愁,，注意動(dòng)作的速度不要太快。

6,、可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì),。

7、全班同學(xué)一起表演,。但不要求動(dòng)作動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一,，仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作,。

8,、初步欣賞歌曲〈江雪〉。

9,、教師講解古詩(shī)的含義,，可借助教科書(shū)上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片，幫助理解古詩(shī)。

10,、學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī),。

11、用聽(tīng)唱法教唱法教唱歌詞,，先分句教唱,，再整體教唱。

12,、跟著錄音學(xué)唱歌曲,。

13、,。

教后反思：

為了讓孩子們較容易的背誦古詩(shī),。我國(guó)很多作曲家將古詩(shī)編成了歌曲。旋律簡(jiǎn)單,，易于上口,。使學(xué)生背起古詩(shī)來(lái)容易了很多。

在課堂上,，我設(shè)計(jì)了幾點(diǎn)以便更好的教學(xué),。發(fā)生練習(xí)有針對(duì)性；

利用舊知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí),；理解古詩(shī)的含義,，感受歌曲的情緒；用形象的比喻解決歌曲的難點(diǎn),；根據(jù)課堂中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)改變教學(xué)方法,。

在本課的教學(xué)中,，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

對(duì)上課班級(jí)了解不多,；對(duì)音準(zhǔn)不好的學(xué)生要多關(guān)注,。

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇六

對(duì)老師的提問(wèn)和講解能做出積極的反應(yīng)，并通過(guò)音樂(lè)小知識(shí),，讓學(xué)生自己找歌曲中的襯詞及民歌的小特點(diǎn),，拓展了學(xué)生的知識(shí)面，在學(xué)唱過(guò)程中,，雖然能較快的找我歌曲演唱,，但在個(gè)別字所表現(xiàn)的民歌韻味上還是欠火候，經(jīng)過(guò)教師指導(dǎo)和多次范唱,，大多數(shù)學(xué)生能掌握這首歌曲的情緒,。

第三課時(shí)《山谷回音真好聽(tīng)》。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、有表情的演唱歌曲,，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

二,、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2,、難點(diǎn)是能用強(qiáng),、弱對(duì)比表現(xiàn)歌曲。

三,、教具：

數(shù)碼視頻展示臺(tái),、風(fēng)琴、多媒體課件,。

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入新課：

學(xué)生排成一列縱隊(duì)，隨著教師的琴聲,，進(jìn)行開(kāi)火車(chē)的律動(dòng),。

師問(wèn)：同學(xué)們，你們開(kāi)著火車(chē),，想到哪里去?。浚▽W(xué)生自由談）,。

師導(dǎo)：好了,，同學(xué)們，不說(shuō)了,，今天老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方,，讓我們仔細(xì)聽(tīng)，這是什么地方,，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象,？（教師課件播放回音的音樂(lè)）。

聽(tīng)后,，學(xué)生回答上面的問(wèn)題,。

師：你們聽(tīng)的真認(rèn)真！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種非常有趣的自然現(xiàn)象，是什么呢,？

師：回音好聽(tīng)嗎,？（生答：好聽(tīng)）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽(tīng)》。要怎么樣才能唱出這么好聽(tīng)的聲音呢,，現(xiàn)在我們先來(lái)做一個(gè)小游戲,。

（二）回音游戲：

1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷,，對(duì)著山谷說(shuō)話,，一個(gè)同學(xué)說(shuō)話，另一個(gè)同學(xué)做回音,。

2,、再請(qǐng)兩位同學(xué)表演一下，看有沒(méi)有不同,。

3,、請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好？

教師小結(jié)：是啊,，回音應(yīng)該比原聲要弱一些,，而且還是不只一次的重復(fù)。

4,、老師當(dāng)原聲,，學(xué)生當(dāng)回音，一起來(lái)做回音游戲,。

5,、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的,。

（三）學(xué)唱歌曲：

1,、教師范唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)演唱帶回音一段的旋律,。

2,、分句教唱，指出學(xué)生的不足,，并改進(jìn)。

3,、會(huì)唱后,，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。

（四）歌曲創(chuàng)編：

1,、師：同學(xué)們,，我們除了在山谷里能聽(tīng)到回音，還能在哪里聽(tīng)到回音呢？（同學(xué)自由暢談）,。

2,、分組討論，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去,，重新創(chuàng)編段新歌詞,，唱一唱。

3,、分組進(jìn)行展示,，師生共同評(píng)價(jià)。

4,、隨音樂(lè)把三段歌詞連起來(lái)演唱一遍,。

（五）課堂小結(jié)：

五、教學(xué)反思：

本課時(shí),，難點(diǎn)在于學(xué)生能用自己的聲音表現(xiàn)出回音的效果,，通過(guò)課件展示，學(xué)生對(duì)回音效果也有了新的認(rèn)識(shí),，但是如果演唱能很好的體現(xiàn)回音,，確實(shí)存在一些問(wèn)題，特別是二年級(jí)學(xué)生聲音比較稚嫩,、尖亮,，所以在對(duì)聲音的控制上顯得參差不齊，這也反映出音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)童聲訓(xùn)練要時(shí)刻抓緊,，不得松懈，只有平時(shí)抓緊了,，今后的教學(xué)就能減少一些不必要的阻礙,。一、單元教學(xué)目標(biāo)：

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇七

這是根據(jù)唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美,、深情的歌曲,。歌詞描繪了雨后清晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的動(dòng)人情景，表達(dá)了詩(shī)人賞春惜春的復(fù)雜心情,。曲調(diào)為一段體,，四四拍。這首詩(shī)學(xué)生很熟悉,，學(xué)起來(lái)一定有興趣,，也易于學(xué)會(huì)。

1．通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活,、周?chē)沫h(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力。

2．能利用古詩(shī)的意境來(lái)學(xué)唱《春曉》這首歌曲,，并聲情并茂的演唱全曲,，使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂(lè)中感受春天,。

使學(xué)生能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉,、美妙的舞姿和豐富的想象力等來(lái)展現(xiàn)春天的美景，表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象,。

鋼琴,、多媒體課件、打擊樂(lè)器,。

一．創(chuàng)設(shè)情境,，感受春天

愉快的音樂(lè)40分又要開(kāi)始了，大家準(zhǔn)備好了嗎,？我們開(kāi)始上課,！

1．猜春天

同學(xué)們，草兒青又青,，花兒笑呀笑,，柳樹(shù)穿上新衣袍，大家說(shuō)什么季節(jié)到了,？（對(duì),，是春天）春天是個(gè)多彩的季節(jié)，萬(wàn)物蘇醒,，周?chē)囊磺卸汲錆M生機(jī),。大家快來(lái)吧，讓我們隨著音樂(lè)做著你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧?。úシ拧洞禾靵?lái)到了》歌曲,，師生齊做）

2．畫(huà)春天

同學(xué)們，春姑娘想考考大家：春天來(lái)了,，她給周?chē)鷰?lái)哪些變化,？對(duì)，小草發(fā)芽變綠了,；呀,，柳樹(shù)也變綠長(zhǎng)高了；嗯,，冰雪融化了,。噢，花兒都開(kāi)了,。春天這么美,，你想畫(huà)下來(lái)嗎？好,，讓我們隨著春天的音樂(lè)一起畫(huà)出春天的美景,。（放音樂(lè)）

二．啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天

我給大家?guī)?lái)了許多春天的朋友（春雷,、春雨,、春風(fēng)）（播放《春天音樂(lè)會(huì)》欣賞曲）你們能聽(tīng)出它們的聲音嗎？,。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練（轟隆隆,、嘩啦啦、沙沙沙）,。

x x xx x

xx xx x 0

1．引春天

師：春姑娘今天啊也給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖畫(huà),，并且啊，還配上了一首好聽(tīng)的詩(shī),，讓我們來(lái)共同欣賞一下吧,！

（多媒體動(dòng)畫(huà)）出示音樂(lè)主題《春曉》

生：各抒己見(jiàn)。

師：下面就讓我們一起來(lái)有感情地朗讀一下吧,！讀得真美,，你們覺(jué)得還少了點(diǎn)什么嗎？

生：各抒己見(jiàn),。

師：是呀,，如果我們加上一點(diǎn)音樂(lè)的話，一定會(huì)錦上添花,，給詩(shī)增添春意,。老師這兒就有一段音樂(lè)（播放音樂(lè)《春曉》），現(xiàn)在我們一起隨音樂(lè)再次朗誦（注意感情的引導(dǎo)）,。

（1）播放《春曉》的范唱

師：誰(shuí)能告訴大家這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的意境呢,？

教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意境。

師：那么美麗的意境,，我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢,？（優(yōu)美、柔和,、抒情）

（2）學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》,。

2．奏春天

出示打擊樂(lè)器，指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏,。

3．舞春天

春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)舞蹈來(lái)展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境,。

三．拓展延伸,，創(chuàng)意春天

同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得非常出色,，春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂(lè)橋,，共同來(lái)分享快樂(lè)、分享創(chuàng)意,。先找兩個(gè)人架起音樂(lè)橋,。好，這兩位同學(xué),。讓我們大家隨著音樂(lè)穿過(guò)音樂(lè)橋,，音樂(lè)一停，誰(shuí)攔在橋里了,，誰(shuí)就說(shuō)一個(gè)表現(xiàn)春天的成語(yǔ),、兒歌或自己對(duì)春天的心里話，也可以唱一首春天的歌或做個(gè)動(dòng)作,。

通過(guò)這節(jié)課,，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的心情和收獲。你會(huì)用樂(lè)器伴奏了,。你會(huì)表演小雨沙沙沙了,。噢，你感受到春天很美,。你在穿音樂(lè)橋時(shí)很快樂(lè),。

同學(xué)們，有句話說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,，我們要珍惜春天的美好時(shí)光,，努力學(xué)習(xí)，向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績(jī),，春姑娘希望大家都能茁壯成長(zhǎng),。讓我們做著最美的動(dòng)作，到室外去體驗(yàn)春的美吧,。（放音樂(lè)）

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇八

本班級(jí)xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外,，因此,，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解,。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了,。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好,。

本冊(cè)教材經(jīng)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)20xx審查通過(guò)，本教材依據(jù)教育部《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)編寫(xiě)的,。它從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。

二年級(jí)上冊(cè)共編成6個(gè)主題單元,，《我愿住在童話里》、《快樂(lè)的游戲》,、《勞動(dòng)最光榮》,、《音樂(lè)中的動(dòng)物》、《動(dòng)畫(huà)城》,、《下雪啦》,，還有一個(gè)我的音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)?；緝?nèi)容包括：聆聽(tīng),、表演、編創(chuàng)與活動(dòng),，新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的`識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧,，二年級(jí)采用圖譜為主,，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位,，多角度,，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動(dòng)活潑。

1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案,。

2、充分作好課前準(zhǔn)備,。認(rèn)真按照教案上課,，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì),。完成教材任務(wù)的同時(shí),，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力,。

3,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求,，防慢教學(xué)進(jìn)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇九

二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng),。尤其是對(duì)活潑的,、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡,。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好,，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力,、常規(guī)都不是很好,，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué),，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了,。從他們?nèi)ツ甑囊魳?lè)老師那兒了解到,，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽(tīng),、整齊自然的歌唱,。不僅如此，他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，每周的音樂(lè)課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳,，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,，對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富,。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí),，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，非常的可貴,。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的,。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤(pán),，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲,，使得學(xué)生的節(jié)奏感,、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂(lè)唱卡拉ok非常輕松,。但在進(jìn)行齊唱時(shí),，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)大聲演唱,，缺乏氣息支持,，影響了音樂(lè)的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作,。

(一)全冊(cè)分析,。

本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人音版)。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心,，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》,、《時(shí)間的歌》、《童話故事》,、《跳起舞》,、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》,、《小小音樂(lè)家》,、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》,、《過(guò)新年》,、《農(nóng)家樂(lè)》。

本冊(cè)教材共分十個(gè)單元,，包括的教學(xué)內(nèi)容有：?jiǎn)柭暫?時(shí)間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動(dòng);小動(dòng)物的歌;音樂(lè)會(huì);生活多快樂(lè);美麗的動(dòng)物;新年好;游戲?qū)m,。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活,、音樂(lè)與人,、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩,，既有民族的,、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中,，以文化主題組織教材,。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

本冊(cè)教材中,，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作,、表演,、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上,，開(kāi)始要求結(jié)合鍵盤(pán)位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音,，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律;在打擊樂(lè)的使用上,，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn),，化枯燥為生動(dòng),，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài),?？傊窘滩陌婷嬖O(shè)計(jì)圖文并茂,，多風(fēng)格,、多形式，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑,。要求教師具有綜合性的素養(yǎng),，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材,，更好地使用好新教材,。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的'可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性,。朗朗上口，易聽(tīng)易記,，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱,。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主,。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn),。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色,。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值,，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

(一)知識(shí)目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

2,、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)歡快活潑的情緒,。

3,、能學(xué)會(huì)注意聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受,。

4,、知道音的長(zhǎng)短，感受音的強(qiáng)弱,。

5,、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇,、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行直觀教學(xué)。

6,、能自然地,、有表情地歌唱，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),。

培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神,。

(二)能力目標(biāo)。

1,、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力,，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

2,、聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣,，形象鮮明。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

(三)思想教育目標(biāo),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的。

態(tài)度和友愛(ài)的精神,。

2,、教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)動(dòng)物,、熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)大自然。

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,，體驗(yàn)音樂(lè)的美感,。

3、能自然地,、有表情地歌唱,，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神,。

5、學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng),。

1,、注意通過(guò)設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，建立良好的自信心,，能自然大方的演唱,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì),，也從中得到樂(lè)趣,。

3、加強(qiáng)備課和教研活動(dòng),，認(rèn)真鉆研教材,，精心準(zhǔn)備，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

4,、及時(shí)做好文藝特長(zhǎng)生的工作。

5,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣,。

本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律,、學(xué)具準(zhǔn)備,、舉手發(fā)言等)作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，期末采用“自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng),。

6,、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材,，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，備好每一堂課。

教學(xué)中面向全體學(xué)生,，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致,，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。

7,、課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,，盡量把課上得生動(dòng)有趣，真正吸引孩子注意,，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿教學(xué)的始終,。

課后，認(rèn)真反思教學(xué),，寫(xiě)好教后記,，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。

課堂上盡量制造輕松,、民主的氛圍,，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能,。

9,、面對(duì)優(yōu)秀生，多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會(huì),。

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,，多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鍛煉孩子們的膽量,，多鼓勵(lì),，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。

10,、加強(qiáng)綜合與滲透,，即融入其它學(xué)科知識(shí),，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。

多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使學(xué)生真正愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課,。

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇十

1,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大海》,，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”,，明白要保護(hù)大海、保護(hù)環(huán)境,、熱愛(ài)大自然的道理,。

2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，使學(xué)生真正的走進(jìn)音樂(lè),，了解音樂(lè)，并在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè),，聆聽(tīng)音樂(lè),，進(jìn)而喜愛(ài)音樂(lè)。

1,、完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品,，獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中充分展開(kāi)想像,，獲得自己獨(dú)特的音樂(lè)理解及感受,。

2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮創(chuàng)造,，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維,。

3、利用集體表演,、小組合作等形式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

1,、學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《大海》,，初步掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏和“x. ”這個(gè)節(jié)奏型,，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，感受歌曲的音樂(lè)形象,，能自然地,、有表情地歌唱,，樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動(dòng)，能夠配合歌曲,、樂(lè)曲用身體做簡(jiǎn)單恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作,，用體態(tài)語(yǔ)言或律動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。

2,、讓學(xué)生感受大海的聲音并用自己的聲音進(jìn)行模仿,。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能學(xué)生能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。

3,、學(xué)生能夠在律動(dòng),、音樂(lè)游戲和歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏規(guī)律和“x. x”這個(gè)節(jié)奏型,。

多媒體課件,、電子琴（鋼琴）、動(dòng)物頭飾

1,、教師播放大海的幻燈片,，學(xué)生觀賞。

2,、播放歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,，教師用笛子伴奏。

教師質(zhì)疑：剛才你們從這首音樂(lè)和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫(huà)面呢,？ 學(xué)生匯報(bào)：有海浪,、漲潮、退潮,、海水打在礁石上,，貝殼、帆船等）

3,、談話導(dǎo)入：看來(lái),，同學(xué)們都很喜歡大海，所以今天,，老師要請(qǐng)一位船長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)我們?nèi)ゴ?/p>

海上玩一玩,！

1．聆聽(tīng)歌曲《大海》（學(xué)生跟著老師做簡(jiǎn)單動(dòng)作,，體驗(yàn)三拍子律動(dòng),。）

2．教師質(zhì)疑：這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的,？（教師出示四三拍節(jié)奏規(guī)律圖 譜并要求學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱 弱）

3．出示歌譜,，復(fù)聽(tīng)歌曲，再次感受四三拍強(qiáng)弱規(guī)律,。（使學(xué)生對(duì)歌曲旋律,、對(duì)四三拍節(jié)拍 加深印象）

4．出示這個(gè)節(jié)奏型,，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏，并掌握附點(diǎn)節(jié)奏,。

5．出示歌譜,，教師播放音樂(lè)，學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲,，找出歌曲中出現(xiàn)了幾次附點(diǎn)節(jié)奏,。

6．按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生試著讀,，教師及時(shí)給予糾正和指導(dǎo),。

7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊范唱,，學(xué)生跟老師小聲哼唱,。（加深對(duì)歌詞的理解）

8．學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱前半段歌曲：教師彈琴范唱歌曲，積極鼓勵(lì)學(xué)生試唱,，唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行糾正,、指導(dǎo)并示范演唱。（教師提示學(xué)生注意聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏“x. x”并注意歌唱姿勢(shì)）

（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前半段歌曲進(jìn)行感情分析,、處理,，教師彈琴提示學(xué)生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏和速度,，注意歌唱姿勢(shì),，用聲音表現(xiàn)出大海的“美“）

（3）學(xué)唱歌曲后半段，教師彈琴范唱歌曲,，學(xué)生用心聆聽(tīng),。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節(jié)奏）

（4）教師彈琴，鼓勵(lì)學(xué)生自己演唱,。教師聽(tīng)后指導(dǎo)糾正學(xué)生個(gè)別樂(lè)句和歌詞節(jié)奏的演唱,，尤其是高音部分和最后一句歌曲的節(jié)奏多重復(fù)練習(xí)幾次，加以鞏固,。（教師提示學(xué)生演唱時(shí)注意氣息和聲音的控制,，切記扯著嗓子大喊）

（5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱后半段歌曲,，教師提示：注意聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)及歌曲的節(jié)奏,。

（6）分析、處理歌曲后半部分,，設(shè)問(wèn)：波濤涌動(dòng)的大海應(yīng)該用什么的情感和聲音去表現(xiàn),？大海搖籃應(yīng)該用什么樣聲音哄著太陽(yáng)和月亮睡覺(jué)呢？（哼唱）教師彈琴，提示學(xué)生有感情地演唱歌曲后半部分,。

（7）出示全部歌譜，教師彈琴,，學(xué)生跟琴聲完整演唱全曲,。（教師提示：注意歌唱情緒及節(jié)奏，聽(tīng)好音樂(lè),，注意歌唱姿勢(shì)）

（8）教師播放歌曲范唱,，學(xué)生跟音樂(lè)完整演唱歌曲。提示學(xué)生：可以用自己的肢體動(dòng)作隨著音樂(lè)即興創(chuàng)編能表現(xiàn)出大海的律動(dòng)動(dòng)作進(jìn)行表演,。

9．學(xué)生合作,，合唱歌曲《大海》：齊唱—獨(dú)唱,、伴唱—齊唱

船長(zhǎng)頭飾,，并帶領(lǐng)一組同學(xué)揚(yáng)帆起航……

出示“海洋污染“的幾幅圖片，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的看法和想法,。

美好的音樂(lè),，讓我們感受到了大海的美麗與可愛(ài)，我們要好好保護(hù)環(huán)境,，不要

亂丟垃圾,，熱愛(ài)我們的海洋，熱愛(ài)我們的地球,，

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇十一

2,、復(fù)習(xí)唱好《依馬呀吉松》。

1,、讓學(xué)生感情豐富唱好《依馬呀吉松》,。

2、通過(guò)聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂(lè),，體會(huì)苗族,、彝族音樂(lè)風(fēng)格。

3,、學(xué)跳秧歌的基本舞步,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

這是一首以苗族,、彝族音調(diào)改編的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)歡快,、熱烈,。

(一)導(dǎo)入。

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《依馬呀吉松》,，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

2,、學(xué)生齊唱。

(二)開(kāi)始上課,。

1,、跟錄音演唱。

2,、難點(diǎn)指導(dǎo),，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱,。

3,、過(guò)渡聆聽(tīng)《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲,，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族,、彝族音調(diào)改編的.曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>

4,、讓孩子看著簡(jiǎn)譜聆聽(tīng)，感受三部分七個(gè)主題的音樂(lè)旋律,。

5,、讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)后感，教師總結(jié),。

6,、完成聽(tīng)聽(tīng)想想問(wèn)題。

7,、聆聽(tīng)《依馬呀吉松》,，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。

8,、引出“秧歌舞”,。

9、教師示范跳“秧歌舞”,，學(xué)生喊口令,。

10、動(dòng)作分解教學(xué),。

二年級(jí)音樂(lè)教案湘教版篇十二

2,、演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,。

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的偉大,，感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情,、柔和的風(fēng)格,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感,。

2、學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲,，并能有感情地進(jìn)行表演,。

3、通過(guò)表演,，使學(xué)生的參與積極性和合作能力有所提高,，并能?chē)L試創(chuàng)造性活動(dòng)。

本課所選的音樂(lè)作品都具有“搖籃曲”風(fēng)格,，作品旋律優(yōu)美流暢,，輕柔抒情。歌曲通過(guò)大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的關(guān)愛(ài),，激發(fā)學(xué)生感受到無(wú)限的愛(ài),。

重點(diǎn)：體會(huì)搖籃曲的風(fēng)格特征，并通過(guò)唱,、演表現(xiàn)出對(duì)媽媽的無(wú)限深情,。

難點(diǎn)：正確演唱后切分節(jié)奏和修休止，做到音斷氣不斷,。通過(guò)演唱,，感受搖籃曲風(fēng)格在塑造音樂(lè)形象中的所起的作用。

1,、講故事,，創(chuàng)設(shè)意境。

2,、傾聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》,。

師：誰(shuí)知道要唱表現(xiàn)媽媽的愛(ài)這樣的歌曲應(yīng)該用什么樣的感覺(jué)來(lái)唱？

生：抒情優(yōu)美,。

生：做飯很辛苦照顧我……,。

師：讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》。

師：請(qǐng)聽(tīng)一首童話歌曲《大樹(shù)媽媽》,，出示課題：《大樹(shù)媽媽》,。

（一）學(xué)唱歌曲。

1、有感情的范唱歌曲“大樹(shù)媽媽”

2,、學(xué)唱歌譜,。

3、學(xué)生唱歌譜,。

4,、學(xué)唱歌詞。

5,、完整的演唱,。

師：我們通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲知道了大樹(shù)是小鳥(niǎo)的媽媽，那么你知道白云的媽媽是誰(shuí),？

生：藍(lán)天,。

師：小鳥(niǎo)們的媽媽是誰(shuí)？小種子的媽媽是誰(shuí),？小魚(yú)的媽媽是誰(shuí),？

生：樹(shù)林大地海洋。

師：那么這些植物,、動(dòng)物共同的媽媽是誰(shuí),？

生：大自然。

師：那我們的`爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰(shuí),？

生：祖國(guó),。

生：媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛(ài)你。

師：請(qǐng)你找到自己的媽媽對(duì)她們說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”

生：祖國(guó)我愛(ài)你我們愛(ài)祖國(guó),。

師：讓我們一起大聲對(duì)我們共同的媽媽說(shuō)一聲：“我們愛(ài)祖國(guó)我們愛(ài)媽媽”

生隨老師齊聲贊美,。

師：師唱《娃哈哈》并和學(xué)生一起表演。

教學(xué)講究因材施教,，在備課前我考慮到二年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng),，而且好奇心強(qiáng)。這節(jié)課的教學(xué)感情色彩卻是抒情的,，為了能讓學(xué)生學(xué)會(huì)靜靜地聆聽(tīng),、輕柔地演唱，在教學(xué)時(shí)用引人入勝的導(dǎo)入語(yǔ),，緊緊抓住學(xué)生的好奇心,，用音樂(lè)的美育人、用真實(shí)的情感感人,。讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中,，巧無(wú)聲息地、深刻地體味音樂(lè)所體現(xiàn)出來(lái)的美,。