我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

學生家長會感悟和心得體會 學生心得感受篇一

現(xiàn)在隨著高考擴招的逐步推進，考上大學不再是難事,，而家長又多數(shù)有能力負擔孩子的大學讀書費用,。所以，成績稍微好一點的孩子,，寧愿進高中,，也不會來到中職學校讀書，這樣就使得現(xiàn)在的中職學校招收的學生文化基礎很差,，尤其是數(shù)學,。數(shù)學這么學科是鍛煉邏輯思維能力的，在今后的學習中,，不管是什么科都經常要運用這方面的能力,，這樣直接影響了學生將來的學習。

正由于基礎差,，從小到大多數(shù)都是從初中或者高小開始,，中職學校學生在學習上的挫敗感非常強烈，在這一次又一次的失敗中,，由于沒有正確的引導,，甚至還受到一些不良思想的影響，學生漸漸地喪失了學習的興趣,，很多學生之所以坐在教室里,，都不是因為自己想要來到學校，或是喜愛這個專業(yè),，多數(shù)都是家長要求孩子來學校,，甚至有一些極端的例子，孩子來學校讀書家長是付工資的,，這個錢是除了學雜費，生活費等等之外的額外的一筆收入,。也就是說,，包括家長在內，有極少數(shù)學生抱著混日子的心態(tài),，進入到了中職學校的生活環(huán)境中,。沒有學習的興趣，后面的學習就成為了難題,。教師在教學中調動學生的積極性也變得很難,。

進入校門,，不是為了學習，或者進入校門不知道自己怎么該學習,，這個心態(tài)在中職學生中普遍存在,，有些學生讀中職，是不想太早就業(yè),，有些呢,，則是覺得在家里自己一個人也不好玩。因此,，要是你想學生來學校是很容易的,，但是想他真的學到一點知識卻是有難度的，因為,，他們中間有部分人有沒有任何學習目標,，就更別說什么進取心了。

學習知識不光是需要聰明的頭腦,，在教學中,，我發(fā)現(xiàn)，有很多孩子應該都是相當?shù)穆斆?，即便是十幾年都沒有怎么讀過書,，腦子還是很靈活，但是為什么聰明卻成績不好了,，根據(jù)一些觀察發(fā)現(xiàn),，智商超常兒如果沒有正確的引導，同樣也會學習很一般,，而他們又需要專門的人來引導,，這樣就說明智商在學習中所起的作用不到30%，更多的需要后天的努力,，而這個后天的努力,，重要的兩個環(huán)節(jié)就有學習習慣和學習方法，良好的學習習慣和學習方法能夠讓學習事半功倍,，比如說,，課前預習，找到自己不懂的地方,，到了上課的時候在重點聽老師講的這部分內容,，課后可以再請教老師，然后自己再復習,。這些最基本的學習方法,，我們的學生沒有幾個懂。從來都是直接聽課，從頭聽到尾,，最后聽得頭昏腦脹,，非重點的，好笑的就記住了,，重點的枯燥的就和沒有聽過一樣,。而學習習慣角度上來說，拿學習英語來講,，這個我們學生也比較頭痛的問題,，其實，只要每天拿出半個小時來朗讀,，一年以后,，就會有很明顯的進步，但我們的學生一聽到要這么久,，立馬就打了退堂鼓,。

雖然在布置作業(yè)的時候，經常會布置讓學生預習下節(jié)課要學習的內容,，但很少有學生真正去完成,，課余的時間學生寧愿選擇發(fā)呆，都不會去看一下書本,，偶爾拿起課本看書的也是一邊玩一邊看,，這樣看書的效果可想而知，而且在自己學習的過程中,，很少做到專心致志,，學習效率低下，自然導致學習成績不佳,，而這個時候,，學生會很快地得出自己不是學習材料這個結論，馬上放棄學習,。

有些需要長期堅持學習的科目,，非要老師不斷督促和做思想工作，才能堅持,。

現(xiàn)在的中職學生多數(shù)沒有學習的壓力,，中國社會的迅速發(fā)展，人民生活水平也越來越高,，現(xiàn)在的學生已經沒有生活壓力,，學費對于家庭而言也不是負擔很重，學生上學也沒有承擔過重的壓力,，再加上現(xiàn)在社會崇尚以收入高低和職位高低來判斷一個人的成就，而這些又沒有和學歷掛上鉤，學習對他們來講可以說是可有可無,，更別說會有什么學習壓力了,。將來就業(yè)獲得收入在這些學生看來和自己現(xiàn)在讀書似乎沒有什么聯(lián)系，更加就沒有什么動力了,，因此,，不努力的中職學生占了很大一部分。從整個學校來講,，學風并不會很強,。雖然他們也是學生，但似乎主要目的反而不是學習,。

以上是我研究中職學生,，得到的幾個方面的特點，和搞這方面研究的同志共同分享,。

學生家長會感悟和心得體會 學生心得感受篇二

每個星期老師都會耐心的給我們上班會課,，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講 的內容，每次老師講時,，我都會認真聽講,，課后思考老師講過的話題。

俗話說得好：“知識改變命運,，習慣成就未來,。” 習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生,。因此,，一個好習慣的養(yǎng)成，是經過長期形成的,。這就需要家長,，老師的聯(lián)合，共同督促,，發(fā)現(xiàn)學生的問題及時解決,，不讓我們不良習慣有滋生的營地。通過學習養(yǎng)成教育,，我體會很多,。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習慣的教育，我們知道：“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運,，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量,。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量,，很難加以改變,。許多人的習慣，終身也無法改變。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期：

1,、養(yǎng)成教育要持之以恒,。學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功,，需要長期抓，切不可 “三天打魚,，兩天曬網”,。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒,。因為“習慣成自然”是需要時間的,。

2、老師是我們的鏡子老師是學生的一面鏡子,，學生具有較強的模仿性,，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對我們很禮貌,，時常以微笑的面容對待我們,，因此對老師提出的要求、意見我們更加容易接受,。一個幽默的玩笑,，一句輕輕的問候，都讓我們的內心靈受到了巨大的震撼,。

3,、養(yǎng)成教育要從小事做起古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,。培養(yǎng)良好的行為習慣,，必須從小事做起，從身邊的事做起,。許多同學熟讀 “中學生行為規(guī)范”,，卻常隨手扔果皮、紙屑,；許多同學在老師的組織下學做好事,、幫助同學，可回到家里,，卻成了飯來張口,，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。

因此,，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,，見到教師要主動行禮問好,，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,，上學穿校服,，衣著整齊，千里之行,，始于足下，百尺高樓平地起,，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,，看出一個學生的行為習慣?！半S風潛入夜,，潤物細無聲”，我們中學生的行為習慣的變化,，也就在點滴小事中,。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導。對我們進行行為規(guī)范練習,，但必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點一滴,，經年累月,，使養(yǎng)成教育真正在我們中學生的內心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學生,。

學生家長會感悟和心得體會 學生心得感受篇三

“早一秒拿到抗體,，就能多一分戰(zhàn)勝新冠病毒的把握！”清華大學醫(yī)學院博士研究生單思思一直在科研戰(zhàn)疫一線爭分奪秒,、攻堅克難,。

單思思所在的張林琦教授課題組，在疫情暴發(fā)初期立刻組建了科研攻關團隊,，剛放假回家一天的單思思第一個報名,，趕回實驗室投入工作?！坝贸晒捣《?，維護人民的生命安全，青年科研工作者責無旁貸,！”

加入團隊以來,，單思思每天都“泡”在實驗室里，生產抗體,、檢測抗體功能,、進行動物實驗,，上千次重復實驗操作，每天基本都是連軸轉,。如今,，單思思依然在努力工作，運用科學武器為戰(zhàn)勝新冠肺炎疫情繼續(xù)奮斗,。

“我希望能把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中,，努力取得更多的科研成果來守護人民群眾的生命安全和身體健康，為祖國貢獻青春力量,?！眴嗡妓颊f。

哈爾濱工程大學船舶工程學院博士研究生李海超的志向,，則與海洋強國夢緊緊相連,。他在科研中緊密圍繞國家高端裝備及建設需求，依托學校船舶與海洋工程一流學科,，深入開展艦船結構振動噪聲預報與控制研究,。“我要堅定信念,，攀登科學高峰,，譜寫青春的樂章?！彼f,。

“西部需要我，基層需要我,，那我就去往祖國需要的地方,！”騰格里沙漠的綠意，見證著上海交通大學環(huán)境科學與工程學院碩士研究生劉智卓的理想,。幾年來,，他組織近800人參與治沙行動，共制作方格10萬余個,，固定黃沙2000余畝,，植樹3000余株，“交大林”開始在大漠扎根,。劉智卓還推廣治沙新模式,，把肉蓯蓉種植和防風固沙結合在一起，助力當?shù)孛撠毠浴?/p>

“我是駐守過西藏的軍人,，西藏是我夢想開始的地方,。”武漢科技大學計算機科學與技術學院學生聞健動情地說,。幾年前,，他主動申請去西藏服役,。退役復學后，志愿服務成為聞健新的“戰(zhàn)場”：軍運會賽場,，他是志愿者,；征兵入伍，他是宣傳員,；到鄉(xiāng)村支教,，他是好老師；無償獻血52次,，他挽救生命……“我將時刻準備著,，到祖國需要的地方去！”

學生家長會感悟和心得體會 學生心得感受篇四

我從小學,，步入了一個新的階段——初中，內心激動,，展望著這段完美的時光,，我心中頓時信心百倍。

經過了半個學期的學習生活,，逐漸進入了正軌,。使我懂得了注重學習并不和小學生活一樣了。

我認為首先要獨立思考,，另辟蹊徑,。小學時是腦子不轉，專聽老師講,。而初中要結合老師的資料邊聽邊想,，不僅僅要跟上老師的步伐。而且要敢于創(chuàng)新,，與眾不同,，才能學習更進一步的新知識。做題要盡可能用多種方法,，這樣實際上比做一百道同種類型的題目還強,。

其次，要有學習方法,，巧記,、熟記。背書不能死記硬背,，這樣只會這天記,，明日就忘記了。就應先理解透徹,，熟讀幾遍自然銘記于心,，過目不忘,，學習要有技巧，做題要選典型,、讀書要挑精華,。這樣才會事半功倍。

學習最重要的是要有明確的目標與計劃,，在完成計劃的過程中既能夠到達目的,，又能夠培養(yǎng)堅強的意志。定計劃不可超出潛力范圍,，又不可低于自己的水平,，松懈自己。

初中,，是一個令我自豪的名字,，但我又感到了肩頭的擔也增加了重量。學習科目從三科飛躍到了七科,，學習十分緊張,，但我看來卻十分充實，豐富多彩,。不像小學,，無所事事，從不緊張,。在緊張的氣氛中有了壓力,，但壓力也是動力，推動我從零出發(fā),，不管途中崎嶇或坎坷,。

初中時期，大家都有了競爭意識,，我們只有不斷地去完善自己才能進入前茅的行列,。不僅僅要學好課本上的知識。要常遨游“書?！?，如《林海雪原》、《圍城》,、《野火春風斗古城》等,，開拓視野，擴大閱讀面,。

我經過半學期的努力必須會奪取更優(yōu)異的成績,，獻給師長與父母，不辜負老師與父母的期望!

學生家長會感悟和心得體會 學生心得感受篇五

“最有價值的知識是關于學習方法的知識,，它是學習力中最講科學含量,，最講技術操作品質,，其優(yōu)劣程度決定著一個人學習的成敗?！?--哈佛學習格言

最想與大家分享的就是這句話,。在大學的學習中，我們應該提高的是自己的學習力;養(yǎng)成好的學習習慣,，修煉良好的心態(tài),，這些才是我們能夠受用終身的東西。

『一』給自己找個目標,。

世界之大,，知識之廣博，使我們很難成為那種極少有的全才,，致使我們要在“得失”間衡量,。不管怎樣選擇，都沒有好或壞的區(qū)別,，只要是自己喜歡的方向,，堅持走下去，在大學中都會取得不錯的結果,。

『二』給自己找點壓力。

常常給自己一個需要學習的動力,，一點壓力,，告訴自己把握好現(xiàn)在!現(xiàn)的學習知識，鍛煉能力,，是為了以后的夢,，為了以后的生活，所以必須要學點什么,，給自己一個這樣的心態(tài),，這種緊迫感，去積極的主動的學習,。

『三』做個蝸牛吧,。

有時候，我們該學會做個蝸牛吧,，當我們發(fā)現(xiàn)自己那里不足,，又迫切的想改善時，那時千萬不要浮躁,。

學生家長會感悟和心得體會 學生心得感受篇六

新學期學校開展了學習“三生教育”這門課程,，其包括“生命教育”、“生存教育”,、“生活教育”,?！吧逃保屆恳晃粚W生“珍愛生命,，關心自己和家人”,；“生活教育”，提倡“珍視生活,，關心他人和集體”,；“生存教育”，強調“學會個體和社會生存技能”,。學習“三生教育”有助于培養(yǎng)我們的愛心和同情心,，促進我們的身的健康發(fā)展，以及樹立正確的人生價值觀,，

當代大學生處于身體成長和生理機能發(fā)展的高峰期,，朝氣蓬勃，熱愛生活,，興趣廣泛,，但又不顧條件允許急于滿足條件需要容易造成失敗和挫折甚至誤入歧途輕視自己的生命把痛苦留給家人。而生命教育的主要目的是幫助學生樹立正確的生命觀和生命價值,，讓我們牢固樹立尊重生命,，熱愛生命，生命尊嚴的價值理念,，真正領悟生命的本質與價值,。

所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量,，使受教育者接受生命教育,、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀,、生存觀,、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學校教育,、家庭教育,、社會教育的力量，激發(fā)學生的主體認知和行為實踐,，最終達到幫助學生確立正確的世界觀,、人生觀、價值觀的目標過程,。

我們一步一步走下去,，踏踏實實地去走，永不抗拒生命交給我們的重負，才是一個勇者,。到了驀然回首的那一瞬間,，生命必然給我們公平的答案和又一次乍喜的心情，那時的山和水,，又回復了是山是水,，而人生已然走過，是多么美好的一個秋天,?！?/p>

生命教育幫助我們認識生命、尊重生命,、珍愛生命,，促進學生主動、積極,、健康地發(fā)展生命,，提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育,。通過生命教育,，使我們認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律,，認識個體的自我生命和他人的生命,，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,，最終樹立正確的生命觀,，領悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點,，在與自我、他人,、自然建立和諧關系的過程中,，促進生命的和諧發(fā)展。當今社會,，許多學生的生命意識淡漠,，缺乏對生命應有的熱愛、尊重與珍惜,。一個生命的誕生,，意味著一種無限的喜悅，同時也有著一份無法抵擋的痛苦,，人的生命來之不易,，為那來之不易的生命，我們就要以一顆感恩的心，去重視自己的生命,，珍愛生命,，在需要我們關注的生命里，我們也需要清楚的認識到,，生命是一個完整的過程,，是一個連載，無論是成功還是失敗,，它都不會在你的背后留下空白,，生命也不是一次彩排，走得不好還可以重來,，它絕不會給你第二次機會,，走過去就無法回頭，因此要做最好的自己,。人生喜怒哀樂是人生的常事,，一個失去了喜怒哀樂的人的人生是失敗的，生命教育教會我們要用積極的人生觀,、價值觀對待人生的失敗挫折,，要有寵辱不驚的人生態(tài)度，珍惜生命珍惜擁有,。生命本來就是一個過程,，一個悲喜交加的過程，它讓我們嘗到了酸,、甜,、苦、辣,、咸的不同味道,，有的人經受不了打擊，承受不了它的負重,，從而放棄了脆弱的生命,。其實，面對生命,，我們要不屈服,、不放棄；面對災害,，要堅強勇敢,，團結互助；在困難和挫折中,，要磨礪生命的意志,，展現(xiàn)生命的意識,，展現(xiàn)生命的光輝。

一個人的特色就是他存在的價值,，不要勉強自己去學別人,，而要發(fā)揮自己的特長。這樣不但自己覺得快樂,，對社會人群也更容易有真正的`貢獻,。——羅蘭

生存教育還幫助我們學習生存知識,，掌握生存技能,，保護生存環(huán)境，強化生存意志,，把握生存規(guī)律,，提高生存的適應能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力,，樹立正確生存觀念的教育,。通過生存教育，使我們認識生存及提高生存能力的意義,，樹立人與自然,、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學生建立適合個體的生存追求,，學

會判斷和選擇正確的生存方式,，應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折,，較好地去解決安身立命的問題,。人不僅要活著，還要追求有質量的生活,、幸福的生活,。我們不僅要適應生活，更要努力創(chuàng)造幸福生活,，選擇綠色的生活方式,、學會學習、樹立理想都是我們通往幸福生活的道路,。生命是生存的前提，一個人要在社會上生存下去,，就必須學會在社會,、生活中建立各種各樣的關系，物競天擇,，適者生存,。生存教育教會我們在學習中，面對學習中的迷惑所帶來的煩惱，面對考試中的失意,，面對學習生活中同學之間的矛盾,，應該以積極從容的方式去面對。教會我們在面對挫折,、失敗,、喜悅、成功時應該有“勝不驕,，敗不餒“的心理,，努力過生活，自足最快樂,！

如果能追隨理想而生活,，本著正直自由的精神、勇往直前的毅力,、誠實不自欺的思想而行,，則定能臻于至美至善的境地?！永锓蛉?/p>

生活教育幫助我們了解生活常識,，掌握生活技能，實踐生活過程,，獲得生活體驗,，確立正確的生活觀，追求個人,、家庭,、團體、民族,、國家和人類幸福生活的教育,。通過生活教育，使我們認識生活的意義,，熱愛生活,，奮斗生活，幸福生活,；讓我們理解生活是由物質生活和精神生活,、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體,；幫助學生提高生活能力,，培養(yǎng)我們的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)我們的愛心,，感恩之心,，學會寬容,，學會用一顆感恩的心去對待我們身邊的每一個曾經給我們幫助或是現(xiàn)在正在幫助我們的人，用一顆寬容的心對待社會,，對待那些曾經傷害過我們或者是無心冒犯我們的人,，海納百川,，擁有一顆寬容的心必將為我們的人生開辟一條寬闊而平坦的道路,。生活教育同時讓我們對生命的價值有了新的認識，當今社會經濟的競爭日益激烈,，與此同時,，各國的文化競爭也變得日益激烈起來,，在日益激烈的社會與人才競爭面前，生活教育教會我們應該以正確的人生觀,、以正確的價值觀面對生活,、面對社會、面對未來,，人生的價值不該知識學習一門知識,，更不應該只是為了一份工工作而學一門知識,，面對日益的各中競爭,，我們應該有為社會進步而努力，為時代進步而努力,，為人類進步而努力的決心,，充分認識自己的價值觀和人生觀，為社會,、時代,、人類的共同進步而努力！

同時培養(yǎng)我們的社會責任感,，形成立足現(xiàn)實,、著眼未來的生活追求；教育我們學會正確的生活比較和生活選擇,，理解生活的真諦,，能夠處理好收入與消費、學習與休閑,、工作與生活的關系,。

總之，學習“三生教育”,，有利于讓我們樹立正確的生命觀,，培養(yǎng)對自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，增強愛心和社會責任感,，使我們在人格上獲得健全發(fā)展,。有利于我們學習生存知識，掌握生存技能,，保護生存環(huán)境,，強化生存意志，把握生存規(guī)律,，提高生存的適應能力,、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀,。有利于我們了解生活常識,，掌握生活技能，實踐生活過程,，獲得生活體驗,，確立正確的生活觀，追求個人,、家庭,、團體、民族,、國家和人類幸福生活的教育,。只有通過“三生”教育，正確引導學生珍愛生命,、學會生存,、享受生活，才是素質教育的根本所在,。所以讓我們熱愛生活,，感受生命，這是我們與生俱來的權力,，珍惜這份權力,，也是我們的使命和職責，生活是快樂之本,，生命,，那是自然給人類去雕琢的寶石，生存,，則是去展現(xiàn)寶石的價值,。盡情地享受美好的人生，在生活中尋求人生的真諦,，人生的價值也將得到完美的體現(xiàn),。

學生家長會感悟和心得體會 學生心得感受篇七

時間如雪，在光陰的奔騰中消散減少,。網課已經學了一段時間,，心中也有了很多感受,，因為網課讓我學到了更多的東西。

在家里面上網課,，老師需要克服教學的問題,，我們也需要克服自身的問題，我是一個好動的人不喜歡一直靜坐,，在學校中,，因為學習氛圍的原因，我能夠耐心認真學習,，但是在家里面,，我一直都是那個比較調皮的人。而且已經到了大學不需要爸媽一直關著,，所以有個更多的自己時間,，當學習來的時候，需要的不單單是學習,，更多的是我要學會克服,，學會去警惕，因為如果我不做好很可能就會留下很多的遺憾,。

剛開始上課的時候,，我想過逃課，因為在家中,，上課,，沒有老師的監(jiān)督，也沒有學校里面學習的氛圍,，自己還是非常的不想學習,，所以想這各種各樣的手段逃過網絡課程，自己在腦子里面不知道想了多少種方式,，但是在我們上課之前,，老師會簡單的給我們講一些上課應該注意的事項，讓我們有了更多的準備,。

我也認識到學習很重要,，雖然在家中，但是學習的卻是新課程,，老師花費時間準備,，我們只要帶著筆和紙來到電腦前，學習已經很簡單了,，我是大學生,，我們的時間更緊迫了，畢竟沒有多少空閑時間學習，或許很多同學和我一樣,，當大學畢業(yè)也就是進入社會時刻了,，我思考過很多，是沒有學到什么的到學校,，還是自己努力學習帶著一技之長去社會呢,，很簡單我選擇了后者，畢竟,，我不希望自己浪費大學時光。

雖然不在學校上學,，但是我們已經開學了,，在電腦上開學也是一樣，時間已經在不知不覺中溜走,，我也因此打起了精神,，看到老師認真的教導，我也更加敬重老師,，也變得更加認真,，更努力了，想要在網課期間學好知識,。

在學習中,，自己不能夠集中精力我就告訴自己要好好學習認真努力，當我想要看電影或者其他的時候就會一直告誡自己我時間不多了,，要好好學習,，多認真多思考，告誡自己,，時刻警惕,，不讓自己邁出紅線。一直堅持,，第一天上課有些難熬,，的二天感覺，同樣比較難,，但是時間長了,，我也不再難免感覺難受，習慣了,，能夠輕易的融入到上課的氛圍中,。

在家中沒有老師管束，我就自己管,，做好學習的工作,，也會加強自己的約定，因為自己想要更好的學到知識,，多做學習任務,，不放在家中學習留下遺憾,，而且在家中給自己定了目標就沒有時間去玩了，反而花費更多的時間去考慮努力學習,。自己努力了認真了,，時間沒有多少剩余，反而感覺到了充實有趣,，沉迷在了學習的海洋里也同樣不錯,。未來一樣會這樣學習。

學生家長會感悟和心得體會 學生心得感受篇八

為加強小學生基礎認知能力的訓練,更好地提高小學生觀察力,、注意力,、記憶力、思維力,、想象力,、創(chuàng)造力等解決問題的能力，提高教學服務質量,，xxxx年4月13日至14日在深圳市羅湖區(qū)淘金山小學舉辦“小學生基礎認知能力訓練課程”專題研討會,。本次研討會主要以專家講座、名師示范課,、互動評課,、經驗分享等形式開展,從不同角度全面解析課程。在王洋校長,、孟允獻主任的帶領下,，我校十名數(shù)學教師有幸參與“全國小學基礎認知能力訓練課程研討會”。在研討會上,，老師們了解到該門課程的理論背景以及感受到了該門課程的教學藝術,，因此大家的疑問也漸漸解開了，對這門《讓大腦更聰明》的課程也倍感興趣,，這對我校未來的課程整合具有參考價值和意義,。以下是參會心得分享：

這門課程與往常的課程教學目標不同，它的主要目的是訓練學生的基礎認知能力,，這些能力主要分為六大板塊,，即注意力、觀察力,、記憶力,、思維、問題解決,、創(chuàng)造與想象力,。既然是能力，任教老師就不能把自己的角色定位為教師（傳授知識），而應把自己定位為教練（提升學生的能力）,。

能力訓練對學生而言,，自然是好的，那么知識的傳授還要不要呢,？這樣的做法會不會影響學生的學習進度,？會不會加大學生的學習負擔？針對這一問題,，深圳大學心理學系李曉東教授認為,，基礎認知能力與流體智力密切相關，是學習各學科知識都需要的一般能力,?；A認知能力得到很好的培養(yǎng)與訓練，將會促進學科知識的學習,。流體智力能有效地預測學生的學業(yè)成績、工作表現(xiàn),。根據(jù)相關心理學研究,，數(shù)學重視形象思維和抽象概念，6歲兒童并不適合學習數(shù)學,。當前通用的數(shù)學課教學,，孩子學習起來是有困難的，容易讓孩子產生厭學等毛病,，反而不利于孩子今后的數(shù)學學習,。

據(jù)了解，這門課程以皮亞杰兒童心理發(fā)展理論為依據(jù),，注重科學性和趣味性,，把小學低年級數(shù)學教材進行有機整合，創(chuàng)設了學生熟悉的故事情境,，激發(fā)學生的闖關欲望,，讓學生在玩中學、學中玩,，在樂中學,、學中樂。

觀摩完該門課程的教學案例,，我們不得不喜歡上這門課程,。該門課程教學環(huán)節(jié)很清晰明了，教學設計新穎多樣,，教學難度層層遞進,，教學目標得到了有效的落實。基本上體現(xiàn)出了基礎認知課程三大核心：梯度化,、儀式化,、游戲性，對我們學校未來的課程整合具有參考價值與意義,。

基于此,，我們一致認為小學生基礎認知能力訓練課程有必要推廣，并在今后推廣到我校一年級學生的教學中,。根據(jù)皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論,，2-7歲的兒童處于前運算階段，該階段的學生還沒掌握邏輯思維的運算模式,，而入學的一年級兒童大部分是6歲,，可見一年級的學生仍處于前運算階段，通用的數(shù)學教材對他們而言是有難度的,，因此我們可以把該部分內容延后教學,，這樣有利于減輕學生的負擔。再則,，一門好課的標準不外乎“學生動腦了沒”和“學生是否學得開心”,。顯而易見，基礎認知能力訓練課程不僅讓學生的大腦變得聰明,，而且還是一門有趣的課程,。我們可以以故事串聯(lián)游戲，從而激發(fā)學生的興趣,，讓學生學得開心,，進而培養(yǎng)學生的學習興趣。例如：陳匯通老師展示了一節(jié)題為《麥魯小城》的研討課,，該課把基礎認知能力訓練課程和數(shù)學教材有機地結合在一起,，堅信“放下自己是基本的教學藝術”。即在教學中放下自己的知識,，多問學生為什么,，讓學生當老師，學生做學習的主人,。創(chuàng)設讓孩子在玩中學,、學中玩，樂中學,、學中樂的教學模式,，享受幸福的課堂。整節(jié)課的教學環(huán)節(jié)清晰明了,，教學設計新穎多樣,，教學難度層層遞進,，贏得了聽課教師的一致好評。

但是,，這門課程想教好,，確實不容易。課程整合,、教材整合,、課件開發(fā)等問題是一項艱巨的任務，它需要我們教師去專研和探討,。一門好課是需要經過長時間的設計和“推敲”,，是需要團隊的協(xié)作，更需要專家的理論指導,。因此,，這是一條通往光明且漫長崎嶇的道路。但是,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。相信我校的教師對這門課程的探究是充滿信心的,。

不過,，大家在分享過程中仍存在一些困惑：第一，如果借鑒淘金山小學的做法,，把一年級數(shù)學通用教材知識延緩教學，且只需一個半月,，而根據(jù)我校學生的素養(yǎng),，能力薄弱的學生如何在一個半月內接受完一年級通用教材的所有內容？這部分學生是否能掌握好,？會不會增加他們的學習壓力,。第二，低年段學生沒有充裕的時間學習通用教材,，會不會影響他們對該知識的掌握,？以及如何與高年級課程銜接？

最后,，徐健主任高度評價了老師們對課程的核心把握,，指出基礎認知課程三大核心：梯度化、儀式化,、游戲性,，闡明基礎認知課程與基本課程的整合思想，表明該課程不是一個獨立的課程,，更多的是能作為一種方法潛移默化地融合到基本課程中,。徐主任專業(yè)的點評和指導,，給正在實施該課程的老師提供了更廣闊的思路。

學生家長會感悟和心得體會 學生心得感受篇九

剛剛踏進大學,，我們就要面臨軍訓的十五天的生活,。對我們這群大學生而言，這次的軍訓必將幫忙我們早點適應大學生活,。也會對我們的人生觀,，價值觀產生深遠的影響。這次軍訓生活即將結束了,，我回頭看看軍訓的日子里有苦有樂,，有淚也有笑，但掌聲覆蓋了所有的傷痛,，留下的只是團結與歡樂,。

從軍訓的那一天開始，我就告訴我自我,，我此刻是一個兵了,，我的心里暗暗發(fā)誓：就是再苦再累，我也要堅強地做一個好兵,，做一個經得起考驗的優(yōu)兵,。隊列訓練是作為一個軍人必須要做好的。在其中的軍姿應當是隊列訓練中最基本的一項,，兩腳分開約60度,，兩腿挺直夾緊，收臀,，小腹微收,，挺胸抬頭，收下顎,，挺頸,，兩眼平視遠方;兩手自然下垂，五指并攏,，食指貼于褲縫,。

這個動作看似簡單，可是要做的標準并且要能堅持很長時間就不是容易的事情了,。站的時間一長就會覺得異常的累和苦,。再加上的天氣原因，頭上頂著白花花的太陽,，腳下是滾燙的水泥地,，不一會就汗流頰背。時間一長,，頸,，腰,，膝，腳就受不了了,。有好幾次,，我感覺自我快站不住了，可是想想自我以后的學習,，我咬咬牙又挺過去了,。

這次的軍訓已經過去了。也許說起軍訓的苦,，每個人都有一大堆話要說,，可是我相信每個人能回想的更多的是喜悅。這種喜悅來自于訓練中自我作好的動作,，隊列的整齊,，教官的肯定，自我的能感覺到的成功,?；氐搅藢W校里，我以不再把自我當作一名普通的大學生了,。我們國家正在飛速發(fā)展的時刻,，既然參加了軍訓，就要準備好為了保衛(wèi)祖國,，促進社會發(fā)展奉獻出自我的青春和熱血,。

此刻自我作為一名大學生，就應當懷著比其他的同學更強的職責感和使命感,，時刻謹記著祖國和人民賦予我們的光榮而艱巨的歷史任務,，在大學期間，刻苦鍛煉身體,、努力學習科學技術本領,，為以后作為一個合格的學生作好準備,。

經過此次軍訓,，我覺得對我們這些“嬌生慣養(yǎng)”的學子是一次磨練，在這次磨練中使我們獲益良多,。不但培養(yǎng)了我們的團體榮譽感,，并且增強了彼此間的溝通本事，還使我們學會了團結友愛,?；ハ鄮兔Α,；ハ嘧鹬??；ハ鄬W習。