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初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇一

今年我任教初二xxx班兩個(gè)班的教學(xué),，x班現(xiàn)有學(xué)生57人,，x班現(xiàn)有學(xué)生56人，經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，從成績看，優(yōu)中差分化比較大,，優(yōu)生不突出,，差生相對較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊,。根據(jù)以上情況看,，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化,，差生盡快轉(zhuǎn)化進(jìn)步,，本學(xué)期應(yīng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使優(yōu)生拔高,、提高差生的學(xué)習(xí)成績和促進(jìn)中等生優(yōu)化為主要任務(wù),。

第一章：全等三角形；二章：軸對稱,；第三章：實(shí)數(shù),；第四：章：一次函數(shù)第五章：整式的乘除與因式分解。

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，爭取期中,、期末考試同科教師中名列前茅。

1,、備課：按照學(xué)校要求,、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際充分做到既備教材又備學(xué)生。課時(shí)備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，站在學(xué)生的角度上考慮,，教案要備深、備細(xì),，突出實(shí)用性,。總領(lǐng)課,、新授課,、復(fù)習(xí)課、講評課等各種課型要齊全,。根據(jù)要求做到“四落實(shí)”即知識點(diǎn)落實(shí),、教法落實(shí)、檢測手段落實(shí)、反饋措施落實(shí),。備課要體現(xiàn)出電教手段的使用,。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用,。

2,、上課、嚴(yán)格按照“雙線教學(xué)整體推進(jìn)”模式的環(huán)節(jié)授課,，讓學(xué)生更多的思考,、更多的探索、更多的說和做,，使教學(xué)最大限度地滿足學(xué)生個(gè)體差異,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學(xué)為主,，積極推行新理念高效課堂,。向四十五分鐘要質(zhì)量。

3,、測試與反饋矯正：在教學(xué)中要利用好測試這一手段,，要通過考試幫助學(xué)生尋找差距和造成差距的原因，明確努力方向,。在講評中進(jìn)行糾錯(cuò),、總結(jié)、深化,，激勵(lì)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)彌補(bǔ)缺漏,。根據(jù)達(dá)標(biāo)測試的情況寫出質(zhì)量分析。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，取他人之長補(bǔ)己之短，提高自身素質(zhì),。

2,、落實(shí)常規(guī)，腳踏實(shí)地,，干好自己的本職工作,。

3、大膽探索,，敢于創(chuàng)新,。

4,、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革,，利用各種教學(xué)手段,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

5,、加強(qiáng)單元,、課時(shí)備課，在吃透教材的基礎(chǔ)上備教材,、為上好每一堂課做好充分準(zhǔn)備,。

6、在教學(xué)中注意分類指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)分類講解,，分類檢測。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇二

第一課時(shí)：數(shù)的意義,，讀法和寫法總第課時(shí)

自然數(shù),、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念,；整數(shù),、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位順序和讀寫法（課本第79—82頁的上半頁“做一做”）

1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)系統(tǒng)地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。

2,、使同學(xué)熟練地掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù),、小數(shù)數(shù)位順序表；并能正確地,、熟練地讀,、寫整數(shù)與小數(shù)。

一,、復(fù)習(xí)數(shù)的意義

1,、自然數(shù)、零,、整數(shù),。

（1）什么叫做自然數(shù)？自然數(shù)的基本單位是什么,？

（2）零表示什么,？它是什么數(shù),？

小結(jié)：在數(shù)物體的時(shí)候，用來表示物體個(gè)數(shù)的l,，2,，3…叫做自然數(shù)?！耙弧笔亲匀粩?shù)的基本單位,，而其余的十、百,、干,、萬等是輔助單位。一個(gè)物體也沒有就用“0”來表示,。0也是一個(gè)數(shù),，但0不是自然數(shù)。0和一切自然數(shù)都是整數(shù),?？捎靡韵碌膱D解來說明整數(shù)的范圍：

整數(shù)

2、分?jǐn)?shù)與小數(shù),。

（1）什么叫做分?jǐn)?shù),？分?jǐn)?shù)單位是什么？

[把單位“l(fā)”平均分成若干份,，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù),。表示其中一份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。]

（2）什么叫做小數(shù),？小數(shù)與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系,？

[寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開,，用來表示十分之幾,、百分之幾、千分之幾……的數(shù),，叫做小數(shù),。如：0。1,、0,。5、0,。01,、0。153等都是小數(shù),。小數(shù)實(shí)際上是分母是l0,、100,、l000、…的分?jǐn)?shù),，只是寫法與整數(shù)基本上相同,。]

（3）分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？

[兩個(gè)自然數(shù)相除,，不能整除的時(shí)候,，它們的商可以用分?jǐn)?shù)來表示。分子相當(dāng)于被除數(shù),，分母相當(dāng)于除數(shù)，除號相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線,。即：被除數(shù)÷除數(shù)=

因?yàn)榱悴荒茏鞒龜?shù),，所以分?jǐn)?shù)的分母不能是零。

分?jǐn)?shù)與除法雖有密切關(guān)系,，但也有區(qū)別,；除法是一種運(yùn)算有運(yùn)算符號：而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。]

（4）什么是有限小數(shù),？無限小數(shù),？什么叫循環(huán)小數(shù)？它們的關(guān)系怎樣,？

[例如：0,。7、6,。018,、10。05等,，這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是有限的,，所以是有限小數(shù)。

一個(gè)小數(shù),，從小數(shù)局部的某一位起,，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不時(shí)地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù),。

例如,，0。66…,、8,。133…,、3,。14242…都是循環(huán)小數(shù)，它們還可以分別寫作0,。6和8,。13和3。142,。循環(huán)小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是無限的,，所以是無限小數(shù),。]它們之間關(guān)系如下：

①按小數(shù)局部分。

②依照整數(shù)局部分

整數(shù)局部是零的小數(shù)叫做純小數(shù),；純小數(shù)比l小,。

整數(shù)局部不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù)；帶小數(shù)比1大,。

小數(shù)

3,、整數(shù)和小數(shù)數(shù)值順序表

幻燈或投影儀出示課本（80頁）待填空的數(shù)值順序表。然后提問以下幾個(gè)問題,。（教師邊提問,，邊填空。）

（1）整數(shù)從個(gè)位到千億位分哪幾級,？

（2）每一級包括哪些數(shù)位,？

（3）每一個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么？相鄰的計(jì)數(shù)單位呢,？

（4）整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來分界？

（5）小數(shù)局部的各個(gè)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位是什么,？

（6）相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少,？

完成數(shù)位順序表后提問：什么叫數(shù)位？數(shù)位和位數(shù)相同嗎,？

[各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置,，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的,；同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)位上值就不同,。位數(shù)是指一個(gè)自然數(shù)所占數(shù)位的個(gè)數(shù)。]

4,、百分?jǐn)?shù)與成數(shù)

（1）什么叫做百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)又叫做什么？

（2）百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系,？

（3）百分?jǐn)?shù)與成數(shù)有什么關(guān)系,？

（4）“折扣”的含義是什么？

[表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式,，而用百分號“%”來表示,。百分?jǐn)?shù)有時(shí)也定義為分母是100的分?jǐn)?shù)，但百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)是有區(qū)別：分?jǐn)?shù)既可表示具體的量,，如千克,，又可表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系,。然而百分?jǐn)?shù)它只能表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系；所以是個(gè)不名數(shù),。

成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞,，實(shí)際上指分母是十的分?jǐn)?shù)，幾成績是十分之幾,。例如：四成績是十分之四,，改寫成百分?jǐn)?shù)就是40%。

折扣是商業(yè)用語,，打折扣表示按成數(shù)減少,；例如：某商品打七折，即按原價(jià)的七成（70%）出售,。]

練習(xí)：完成課本第79頁與第81頁的“做一做”

二,、復(fù)習(xí)數(shù)的讀法和寫法

1、讀出下面答數(shù)（先由同學(xué)讀出各數(shù),，后講評小結(jié)）

（1）1060008000（讀作：十億六千萬八干）

（2）52000803100（讀作：五百二十億零八十萬三千一百）

（3）40030500800l（讀作：四千零三億零五百萬八千零一）

（4）0,。006（讀作：零點(diǎn)零零六）

（5）80。105（讀作：八十點(diǎn)一零五）

（6）206,。318（讀作：二百零六點(diǎn)三一八）

小結(jié)：整數(shù)的讀法從高位到低位,，一級一級地讀；讀億級,、萬級時(shí)要在后面加上“億”或“萬”,。每一級末尾的“0”都不讀出來，其他數(shù)位連續(xù)有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零,。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部,，它與整數(shù)讀法相同，整數(shù)局部是0的,，就讀作零,；再讀小數(shù)局部，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”,，小數(shù)局部通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字,。

2、寫出下面各數(shù)（先由同學(xué)寫出各數(shù)后講評,、小結(jié)）

（1）九十萬三干（寫作：903000）

（2）二十億五千萬零八十（寫作：2050000080）

（3）一百零二億四千零五萬零九（寫作：10240050009）

（4）零點(diǎn)二零三（寫作：0,。203）

（5）二十點(diǎn)零零五（寫作：20。005）

（6）一百零七點(diǎn)三八（寫作：107,。38）

小結(jié)：整數(shù)的寫法是從高位到低位,，一級一級地寫，哪一數(shù)值上一個(gè)單位也沒有，就在那個(gè)數(shù)值上寫0,。小數(shù)的寫法是整數(shù)局部依照整數(shù)的寫法來寫,，假如整數(shù)局部是零的，就寫作0,，小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下角,，小數(shù)局部順次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

3,、分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣瀆,、怎樣寫？（由同學(xué)口答,，然后練習(xí)讀寫）]

（1）讀出下面各數(shù)

①（讀作：十七分之三）

②16（讀作：十六又五十分之九）

（2）寫出下面各數(shù)

①三十又十二分之五（寫作：30）

②百分之一百二十三（寫作：或123%）

三,、鞏固練習(xí)

1、閱讀課本第79——82頁上半頁,。

2,、練習(xí)課本第82頁上面的“做一做”。

3,、練習(xí)十八的第1題,。

四、課內(nèi)外作業(yè)

1,、練習(xí)十八的第2題第（1）小題,。

2、練習(xí)十八的第3題第（1）小題,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇三

1、了解銳角三角函數(shù)的概念,，能夠正確應(yīng)用sina,、cosa、tana三個(gè)銳角三角函數(shù)表示直角三角形中兩邊的比,；記憶 ,、 、 的正弦,、余弦,、正切的函數(shù)值，并會由一個(gè)特殊的三角函數(shù)值說出這個(gè)特殊角,。

2,、理解直角三角形中邊與邊的關(guān)系，角與角的關(guān)系和邊與角的關(guān)系,，會用勾股定理,、直角三角形的兩個(gè)銳角互余、以及銳角三角函數(shù)解直角三角形,，并會用解直角三角形的有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題,。

3,、通過銳角三角三角形的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識函數(shù),，體會函數(shù)的變化與對應(yīng)的思想,，通過解直角三角形的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,，并結(jié)合實(shí)際問題對微積分的思想有所感受,。

1、主要內(nèi)容：本章內(nèi)容可分為兩節(jié),，第一節(jié)主要學(xué)習(xí)銳角三角函數(shù)的概念,，第二節(jié)主要是研究直角三角形的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),，第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用,，并對第一節(jié)的學(xué)習(xí)有鞏固和提高的作用,。銳角三角函數(shù)為解直角三角形提供了有效地工具,，解直角三角形在實(shí)際當(dāng)中有著廣泛的應(yīng)用，這也為銳角三角函數(shù)提供了與實(shí)際聯(lián)系的機(jī)會,。

2,、本章的重點(diǎn)：銳角三角函數(shù)的概念和解直角三角形的解法,。

3、本章的難點(diǎn)：銳角三角函數(shù)的概念,。

4,、本章的中考的地位和作用：①《銳角三函數(shù)》是各地中考的熱點(diǎn)之一，分值一般占10分左右,，由于解直角三角形的應(yīng)用廣泛,，更容易提升學(xué)生的解決事實(shí)問題的能力，所以分值比例還呈上升的趨勢,，僅以我市近三年的中考卷足以說明,，詳見下面統(tǒng)計(jì)表：

時(shí)間

分值08年09年10年

題號11、1911,、15,、188、11,、14,、20

分值99.510.5

比例7.5%7.9%8.6%

②本章內(nèi)容與學(xué)過相似三角形勾股定理等內(nèi)容聯(lián)系密切，并為高中數(shù)學(xué)中三角函數(shù)等知識的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

1,、本章教學(xué)時(shí)間按照義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)九年級下冊《教師教學(xué)教學(xué)用書》是12課時(shí)，但是，根據(jù)我鎮(zhèn)教育中心統(tǒng)一安排了第十周的周四,、周五（即20xx年4月21,、22日）進(jìn)行全鎮(zhèn)第一次的模擬考的要求，再結(jié)合我校的實(shí)際情況,，經(jīng)備課組研究制定出中考備考計(jì)劃,，根據(jù)計(jì)劃確定初步安排7節(jié)課，詳見如下：

28.1 銳角三角函數(shù) 3課時(shí)

（1） 28.1銳角三角函數(shù)---正弦 1課時(shí),；

（2） 28.1銳角三角函數(shù)---余弦和正切 1課時(shí),；

（3） 281銳角三角函數(shù)---特殊角的三角函數(shù)值 1課時(shí)。

28.2 解直角三角形 4課時(shí),。

(1)28.2解直角三角形 1課時(shí),；

(2)28.2解直角三角形的應(yīng)用(1)---測量問題 1課時(shí)；

(3)28.2解直角三角形的應(yīng)用(2)---方向角和坡度問題 1課時(shí),；

（4）《銳角三角函數(shù) 》的單元復(fù)習(xí)課 1課時(shí),。

2、單元測試卷是否要講評或是否要進(jìn)行補(bǔ)考要看學(xué)生測試成績作最后的決定,，如果成績不好,，那么就統(tǒng)一去級補(bǔ)考，確保單元過關(guān),，每個(gè)模塊過關(guān),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇四

高效課堂教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學(xué)效果,，從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)，高效教學(xué)追求社會化,、人性化教育,，強(qiáng)調(diào)有效果、有效率,、有效益。高效課堂教學(xué)的表現(xiàn)：課堂上教師能自由駕馭課堂,，收放自如：要?jiǎng)幽軇?dòng)要靜能靜,，要思能思，要看能看,，要停能停,，學(xué)生沒有一個(gè)睡覺、開小差等游離于課堂之外的現(xiàn)象,，課后每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的收獲,，都有學(xué)習(xí)的快樂。要提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

1,、和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學(xué)的前提,，教師善意的批評、提醒能被學(xué)生接受和理解,，甚至感激,，如果不和諧的師生關(guān)系，善意的批評,、提醒則不被學(xué)生接受和理解,，有時(shí)甚至導(dǎo)致師生沖突，影響課堂教學(xué),。

2,、建立和諧的師生關(guān)系要靠教師“犧牲”大量的休息時(shí)間，主要利用課間或課余等學(xué)生休息時(shí)間以朋友或大哥哥,、大姐姐的身份和學(xué)生“親密”接觸,，或聊天、或活動(dòng)（打球,、游戲,、下棋、講故事,、講笑話等等）,，同時(shí)在活動(dòng)中不忘適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)，使學(xué)生“親其師”,，從而能“信其道”,。

有些教師認(rèn)為備課就是抄抄教案，以應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查,，而且還振振有詞地認(rèn)為所抄的這些“教案”都是由一些教育名師,、甚至是教育名家編寫的，有什么不行,？其實(shí)我認(rèn)為這些“教案”的編寫大都是以本為本,，是以教科書為本而編寫的，不能以人為本,，因?yàn)椴煌牡貐^(qū),、不同的學(xué)校、不同的班級,、不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力以及基礎(chǔ)知識水平等都存在著差異。因此我們備課就不僅要以本

為本,，備教材（要教什么內(nèi)容,，教學(xué)重點(diǎn)是什么）,，而且還要以人為本，重點(diǎn)是要備學(xué)生,，（教到什么程度,，教學(xué)難點(diǎn)是什么，用什么方法教）,，要讓每個(gè)學(xué)生上了這節(jié)課后,，至少知道這節(jié)課是學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)了數(shù)學(xué)的哪些知識,。如果教師一味地追求難度,、深度、廣度,，而一部分學(xué)生卻跟不上來,，勢必他們就會把精力轉(zhuǎn)移到初中各年級課件教案習(xí)題匯總與上課無關(guān)的事中去（開小差），就好比是營養(yǎng)成分最高,、最好的食品,，可學(xué)生卻不原意吃，怎么還談得上消化呢,？可見備學(xué)生是提高有效課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面,。

教師要營造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念打破正統(tǒng)的教學(xué)方式,，有人甚至是專家認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，所以教師的語言表達(dá)就得非常的精煉，不能說一個(gè)與教學(xué)無關(guān)的字,，我卻不認(rèn)同,，試想本來就單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)，再加上正統(tǒng)的教師,，呆板一平如鏡的語言,，我們那活潑好動(dòng)的學(xué)生能堅(jiān)持

40分鐘嗎？所以教師口頭語言的抑揚(yáng)頓挫,、肢體語言的形象生動(dòng),、甚至搞笑，都能及時(shí)喚起學(xué)生注意力集中,，一些重要的話語往往在語言的波峰或低谷時(shí)說出,。一個(gè)好的課堂，就好像一個(gè)廚師做一道色香味諸全可口的菜,。我們知道，一道好菜除了主要材料以外,，還必須添加適量的佐料,，佐料放多了,，菜不好吃，不放佐料也不行,，雖然有營養(yǎng),，但難以下咽。數(shù)學(xué)課堂也是如此,，總得讓學(xué)生感覺味道好,，愛聽，所以就得放點(diǎn)作料（笑話幽默）,，但不能太多,，因?yàn)樾υ捰哪嗔耍n堂沖淡了,，喧賓奪主,，課堂沒內(nèi)容，學(xué)生學(xué)不到知識,。所以課堂里只要有一兩句風(fēng)趣的話或者一兩個(gè)幽默的動(dòng)作,，就足以引起學(xué)生們的興奮，然后再將他們的興奮點(diǎn)遷移到學(xué)習(xí)上來,。

教學(xué)中絕對的,、萬能的、最好的教學(xué)方法是沒有的,，但不管采用何種方法,，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,，否則任何方法都是失敗的,。計(jì)算、概念,、幾何,、應(yīng)用題等不同的教學(xué)內(nèi)容具有不同的特點(diǎn)，教師選用的教學(xué)方法必須適宜于內(nèi)容的不同特點(diǎn),，才能提高教學(xué)效果,。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)

1）如教學(xué)《打折銷售》,，就可以用創(chuàng)設(shè)問題情境法,，首先用多媒體展示收集的商場打折銷售情景，讓學(xué)生談參加市場調(diào)查所了解的打折銷售活動(dòng),，接著提問：打折銷售后,，商家一定會專本嗎？每件商品所賺的錢怎樣計(jì)算,？引導(dǎo)學(xué)生得到：利潤=賣價(jià)－成本價(jià),。

（2）列函數(shù)式：在宜賓市坐出租車

2,、利用實(shí)物教學(xué)，可以將抽象的東西直觀化,，深?yuàn)W的東西顯化,，從而克服學(xué)生的思維障礙，這樣有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。如在教學(xué)《螞蟻怎樣走最近》時(shí),，我就拿出一個(gè)事先做好的可以活動(dòng)的圓柱體教具，引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測,，然后再變動(dòng)教具,，讓他們對比自己的猜測與實(shí)際的區(qū)別，從而加深他們對知識的理解,。這樣直觀設(shè)計(jì),，由感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識，學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。

3,、運(yùn)用電教手段教學(xué)

（1）一堂課只有40分鐘，有些課涉及到概念,、定理,、注意事項(xiàng)多，它的產(chǎn)生和形成過程相當(dāng)復(fù)雜和抽象,。若憑老師邊講邊寫,，一堂課很難按時(shí)完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)起來非常吃力,，結(jié)果事倍功半,。充分運(yùn)用電教手段，可以更好地把許多抽象的概念和繁瑣的敘述講清楚,，屏幕上的圖像和顏色文字一幕了然,。如講“垂直于弦的直徑”時(shí)，由于這節(jié)課的難度較大,，我就在屏幕上打出了一組強(qiáng)化理解“垂徑定理”的判斷正誤題,、選擇題、填空題吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

（2）對于要由一個(gè)運(yùn)動(dòng)的圖形得出規(guī)律和結(jié)論并證明這樣的題目，我們可以利用相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件制作的課件來找到解題的突破口和激發(fā)學(xué)生的興趣,。如函數(shù)的教學(xué),；例如要理解“圓柱看成是一個(gè)矩形旋轉(zhuǎn)得到的”和“圓錐看成是由一個(gè)直角三角形旋轉(zhuǎn)得到的”，也可以利用“z+z”制作一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的課件,，通過課件的演示,，可以形象地直觀地將圓柱,、圓錐的形成過程展示出來。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：如初一第一章：走進(jìn)數(shù)學(xué)中的幻方,、七巧板，搜索勾股定理的證明方法等

4,、重生活應(yīng)用,，讓學(xué)生實(shí)踐數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去解決生活中的實(shí)際問題,，使學(xué)生在實(shí)踐數(shù)學(xué)的過程中及時(shí)掌握所學(xué)知識,，感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值所在，從而增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的事物,，想身邊的事情,，拓展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。如用數(shù)學(xué)知識去說明解釋生活中的一些現(xiàn)象，如屋頂人字架做成三角形,、汽車保護(hù)攔成平行四邊形,、車輪成圓形等等,，這其中固有物理屬性等原因，另一方面，也有數(shù)學(xué)原因,，諸如用到三角形的穩(wěn)定性,、平行四邊形的不穩(wěn)定性、圓的旋轉(zhuǎn)不變性，還有打臺球的角度用到對稱,、聚光鏡用到焦點(diǎn)等等,。

總之，要經(jīng)營好一個(gè)課堂,，做一道既營養(yǎng)價(jià)值高又口味好使學(xué)生們都愛吃的“菜”,，我們教師特別是數(shù)學(xué)教師就得想盡辦法讓枯燥的數(shù)學(xué)妙趣起來，讓抽象的數(shù)學(xué)形象起來,，讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)淺顯起來,，讓機(jī)械的數(shù)學(xué)練習(xí)生動(dòng)起來，讓怕數(shù)學(xué)的學(xué)生自信起來,，讓怕數(shù)學(xué)老師的學(xué)生喜歡起你來，這樣你的課堂教學(xué)一定是有效的,，而且是高效的,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇五

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期開始了,，需要心得計(jì)劃,。認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹上級教育工作會議精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會選擇,、主動(dòng)學(xué)習(xí),、卓越發(fā)展”。圍繞“追求有效教學(xué)，促進(jìn)質(zhì)量優(yōu)化,?！钡淖谥肌＠^續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手,，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭做到精細(xì)化,，全力打造適合我校的數(shù)高效課堂,。

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進(jìn)教研組為動(dòng)力,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力,。

二、基本情況

我校共有九位數(shù)學(xué)教師,，九個(gè)教學(xué)班,。教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,。各年級以學(xué)科負(fù)責(zé)人牽頭統(tǒng)一安排進(jìn)度,，練習(xí)，考試及評價(jià),。各教師之間相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,，和睦相處，和諧發(fā)展,。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種“三和”精神搞好本職工作,。

三、工作重點(diǎn)及具體措施：

1,、“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會成本“無本之木,，無源之水”,。教研組落實(shí)校本教研，狠抓理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研教改信息,，使“善學(xué)才能善研,，善研才能善教，”成為全組教師的共識,，更新教師的教學(xué)觀念,，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。

2,、聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),。教師不再作為知識的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識的接收者,，被動(dòng)學(xué)習(xí),，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認(rèn)真上好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、加強(qiáng)集體備課,，集體備課活動(dòng)時(shí)間,，以確定的時(shí)間和不確定的時(shí)間相互結(jié)合為主，每周確定的時(shí)間集體備課,，平時(shí)利用不確定的時(shí)間交流教學(xué)心得,、教學(xué)方法，提高教師的備課質(zhì)量,。其一,，備教學(xué)大綱,，備教材、教法,，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法,，備知識和能力的檢測方法。其二,，備教師的指導(dǎo),，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到：個(gè)人主備—形成個(gè)案,，集體研討—形成共案,，個(gè)性修改—形成特案，課后反思—形成定案,。

4,、教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評課,。聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評議,，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想的滲透提出反思。組內(nèi)教師每學(xué)期聽,、評至少20節(jié)課,。組織教師外出聽課，博采眾長,。

5,、狠抓20_年度畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，及時(shí)落實(shí)輔優(yōu)補(bǔ)差,。九年級在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)中上水平,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性，認(rèn)真復(fù)習(xí),，提高質(zhì)量,，確保數(shù)學(xué)質(zhì)量地位提升。七年級,、八年級積極研究探索新的教學(xué)方法,，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際,、知識實(shí)際,，設(shè)計(jì)最理想的教學(xué)方案,，力求使教學(xué)由淺入深，由易而難,，形象,、生動(dòng)，使學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué),。抓好差生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),。針對學(xué)生的個(gè)別差異，抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,，使每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6,、為促使青年教師盡快成長起來,，早日挑起大梁，教研組加強(qiáng)對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng),。繼續(xù)實(shí)施新,、老教師結(jié)對子，為青年教師搭建施展才華的平臺,，使青年教師由稚嫩走向成熟,，使他們的青春熱情和蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為區(qū),、學(xué)校的骨干,。

7、認(rèn)真抓好教科研,，提高教師的理論素養(yǎng),。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐,。在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行研究,，積累素材,，期末爭取每人擬出一篇教學(xué)論文,。

8、雖然學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，始終抓緊各個(gè)年級的數(shù)學(xué)月考工作,。首先是起始年級，七年級,、八年級抓住一切可能的測試的機(jī)會,，訓(xùn)練,、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維，以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，力爭出佳績。

9,、以課題研究為切入點(diǎn),，推進(jìn)課堂改革。切實(shí)落實(shí)好“備課,、溫課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評價(jià)”等環(huán)節(jié)。力爭做到：備課要“深”,、溫課要“熟”,、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”,。

10,、認(rèn)真落實(shí)“數(shù)學(xué)高效課堂實(shí)施方案”，真正實(shí)現(xiàn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式,。摒棄三個(gè)形式二個(gè)未能：活動(dòng)流于形式，教案流于形式,，評價(jià)流于形式,。未能準(zhǔn)確把握新課標(biāo)要求，未能面向全體學(xué)生,。

四,、研組活動(dòng)計(jì)劃：

二月份下旬：

1、學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計(jì)劃,，討論制訂教研組計(jì)劃

2,、制訂個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，檢查作業(yè)的開展情況

3,、理論學(xué)習(xí),，組織討論有關(guān)問題

三月份：

1、集體備課活動(dòng),。

2,、學(xué)習(xí),、討論新課標(biāo)教育理念；學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗(yàn),，教改課堂試行,；

3、找差距,，查原因,，落實(shí)整改措施；

四月份：

1,、組織觀摩課,，教改課堂聽課情況反饋、討論,、小結(jié),；

2、課堂教改模式確定推廣實(shí)施

五月份：

1,、期中質(zhì)量分析后分析回顧

2,、學(xué)期中期教師備課檢查與交流

3、九年級適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)建議,；

六月份：

1,、教學(xué)常規(guī)檢查，各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收量化計(jì)分統(tǒng)計(jì)

2,、20_屆畢業(yè)生會考,、中考；

七月份上旬：

1,、七,、八年級制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并著手思考假期作業(yè),、假期的研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇六

一,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生19人，其中男生人,，女生人,，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn),，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚,；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，成績提高較慢,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。班內(nèi)優(yōu)等生與后進(jìn)生的差距明顯。

二,、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個(gè)單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個(gè)課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個(gè)課題,。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計(jì)與概率”“解決問題的策略”,。

三、教學(xué)目的和要求

1,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征，認(rèn)識圓柱的底面,、側(cè)面和高,，認(rèn)識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和表面積,，掌握圓柱圓錐的體積計(jì)算方法,。

2、使學(xué)生理解,、掌握正比例,、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按

一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義,，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。

3,、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,，使學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題，發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決，使學(xué)生擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高解決問題的能力和增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。

5,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程,、比和比例等基礎(chǔ)知識；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,；會解簡易方程,；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

6,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象,，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算,。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,。

9、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

四、教學(xué)措施

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力,；

2、提高學(xué)生的分析,、比較和綜合能力,；

3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷,、推理能力,，以及遷移類推的能力；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。

6,、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。

9,、增加動(dòng)手操作的機(jī)會,，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

10,、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況篇七

1,、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的努力,，我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃，學(xué)習(xí)的自覺性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績在不斷進(jìn)步,，但是由于我班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，學(xué)生數(shù)學(xué) 成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,，給教學(xué)帶來很大難度,。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，重視學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學(xué)的首要任務(wù),。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，教學(xué) 任務(wù)非常艱巨。因此,，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教 學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題,。經(jīng)過與外校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請教交流， 特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共四章，第二十六章,、二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì),，探討二次函數(shù)與一元二次議程的關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)二次函數(shù)的 綜合應(yīng)用,。本章教學(xué)重點(diǎn)是求二次函數(shù)解析式,、二次函數(shù)圖像與性質(zhì)及二者的實(shí)際應(yīng)用。本章教學(xué)難點(diǎn)是運(yùn)用二次函數(shù)性質(zhì)解決實(shí)際問題,。

第二十七章,、相似

本章主要是通過探究相似圖形尤其是相似三角形的性質(zhì)與判定。本章的教學(xué)重點(diǎn)是相似多邊形的性質(zhì)和相似三角形的判定,。本章的教學(xué)難點(diǎn)是相似多這形的性質(zhì)的理解,，相似三角形的判定的理解。

第二十八章,、銳角三角函數(shù)

本章主要是探究直角三角形的三邊關(guān)系,，三角函數(shù)的概念及特殊銳角的三角函數(shù)值。本章的教學(xué)重點(diǎn)是理解各種三角函數(shù)的概念,，掌握其對應(yīng)的表達(dá)式,，及特殊銳角三角函數(shù)值。本章的教學(xué)難點(diǎn)是三角函數(shù)的概念,。

第二十九章,、投影與視圖

本章主要通過生活實(shí)例探索投影與視圖兩個(gè)概念，討論簡單立體圖形與其三視圖之間的轉(zhuǎn)化,。本章的重點(diǎn)理解立體圖形各種視圖的概念,，會畫簡單立體圖形的三視圖。本章教學(xué)難點(diǎn)是畫簡單立體圖形的三視圖,。

1,、 知識與能力目標(biāo)知識技能目標(biāo)

理解二次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用；理解相似三角形,、相似多邊形的判定方法與性質(zhì),，掌握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用,。

2,、過程與方法目標(biāo)

通過探索、學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進(jìn)行簡單地推理。通過學(xué)習(xí)交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀,。

3,、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教。

（2）通過體驗(yàn)探索的成功與失敗,，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣,。

（3）通過小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力,。

（4）通過對實(shí)際問題的分析和解決，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣,。