時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學語文低段教研組工作計劃篇一

1本學期要抓好備課、上課,、作業(yè)批改,、輔導與考核等工作落到實處,，提高學生的學習成績。

2通過課前預習,，使學生養(yǎng)成自學習慣,，提高自學能力。

3加強培優(yōu)輔差工作,，使學生在原有的基礎上有一定進步,。

4多讀書，讀好書,，養(yǎng)成讀書習慣,，提高讀書能力。

5加強班級管理,，提高促進學生的自主發(fā)展和健康教育,。

1、教育教學方面：

(1)認真制定好各項工作計劃,。

在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃,、班主任工作計劃、培優(yōu)輔差計劃,、個人業(yè)務提高(讀書)計劃,、學生讀書計劃、學生預習方案,、“三清”工作方案,。按計劃落實本學期的各項工作。

(2)課堂實踐活動,。

認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，完成本學期的語文,、數(shù)學教學任務，使班級整體成績更上一層樓,。

備課時認真研究教材,，挖掘教材，開發(fā)教材以外的課程資源,，研究教法,、學法;上課時認真落實“15+25”的上課模式，教學方法靈活多樣,，重點培養(yǎng)學生的探究能力,，課上做到作業(yè)“堂堂清”，課后做到作業(yè)“日日清”,，每單元結束后進行一次測試,，做到“單元清”;積極展示“讓新理念走進我的課堂”匯報課,，每學期至少兩節(jié)匯報課，通過這些活動鍛煉自己,，提高自己的課堂教學能力;每周至少聽課兩節(jié)課,，向優(yōu)秀教師學習先進的教學方法，提出合理化建議進行交流,，共同提高課堂教學能力;對學困生利用自習課時間和下午第七,、八節(jié)課時間及時輔導，避免知識欠債,，對于特長生在數(shù)學課上給他們創(chuàng)造更多的探究機會,，語文課上鼓勵他們進行小練筆，如改寫,、續(xù)寫,、仿寫等，培養(yǎng)他們的綜合能力,，提高綜合素質(zhì),。

(3)課前預習工作。

開學初,，結合本冊教材內(nèi)容和學生實際認真制定預習方案,，對學生的課前預習提出嚴格要求，使學生熟練掌握課前預習的方法,，繼續(xù)保持課前自主預習的良好習慣,。本學期學生已經(jīng)掌握了基本的預習方法，形成了自主預習的良好習慣,，因此在預習內(nèi)容上要提高要求,。

(4)培優(yōu)輔差工作。

認真做好學困生輔導和特長生的培養(yǎng)工作,。繼續(xù)發(fā)展特長生,，有針對性地進行培養(yǎng)，填寫好特長生檔案和跟蹤輔導記錄,，簽定學困生包保責任書,，對學困生每兩周輔導一次。課內(nèi)對學生進行有針對性的輔導,，每天至少1小時輔導時間，課外確立一名優(yōu)生輔導,，督促學困生完成課外預習和家庭作業(yè),。認真填寫學困生檔案，做好跟蹤輔導記錄,，同時將學生的階段檢測試卷和期中,、期末試卷一起裝訂,，做縱向比較。

2,、“新世紀師生讀書工程活動”的開展,。

本學期學生閱讀課外書6本以上，50萬字,。學生每周寫一篇讀書心得體會,，每月開展一次讀書匯報會。充分利用好班級的圖書角,，動員學生買書,、捐書，實現(xiàn)資源共享,。開設大閱讀課,，每周周三的七、八節(jié)課是師生共同閱讀時間,，教師帶領學生潛心閱讀,，指導閱讀和讀后交流。教師做好讀書榜樣,，與學生一起讀書,。班級內(nèi)選出兩個圖書管理員，負責做好圖書借閱及保管工作,。本學期每生自己購買課外書至少兩本,，每周利用2節(jié)大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀，課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書,，把讀書作為一種習慣,。教師定期檢查學生讀書筆記及讀書情況，評選“讀書能手”,，推薦到學校參加校級評選,。通過以上活動的開展，激勵學生“多讀書,，讀好書,，好讀書”，養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，擴大課外閱讀量,，提高閱讀能力。

本學期要求學生每周至少寫2篇日記,，日記內(nèi)容可以是學習方面的,，讀書感想方面的，也可以是摘抄名人名言，還可以是日常生活中發(fā)生的事,。教師定期指導批閱,。

3、以"三課"活動為平臺,，做到集體備課,，互評互學。

4,、積極參加外出聽課活動和教研活動,，并認真做好聽課筆記

5、開展網(wǎng)絡教研活動,，充分利用教師博客,、qq群、進行教學研討,，聆聽專家講座等活動,。

九月份：教學常規(guī)月

制定計劃，傳達教研計劃,。

數(shù)學研討課活動啟動

十月份：

數(shù)學研討課

十一月份：

教學視導課

山東省小學教師遠程研修"磨課"

十二月份：

學生綜合素質(zhì)單項測評

小學語文低段教研組工作計劃篇二

本學期教研組工作深入貫徹學校教導處和教科室的工作計劃,，繼續(xù)完善英語教學常規(guī)管理，提高英語教學質(zhì)量,。

1.加強質(zhì)量檢測和分析,，完善后20%的學生學業(yè)成績的監(jiān)控，努力提高教學質(zhì)量,。特別加強五年級英語學科的教學,，爭取在市監(jiān)控中取得好成績。

2.強化學生的英語基本學力,，關注學生英語口語和書寫能力的提升,。

3.深化貫徹《小學英語教學常規(guī)》，努力抓好備課,，改作,，輔導，檢測等常規(guī),。

4.積極營造組內(nèi)教科研氛圍,，樹立在教學中研究、在研究中教學,，工作學習化,、學習工作化的教科研意識。

5.教研科研整合,，科研促教研,，借助科研提升教研的質(zhì)量和效率，進一步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育,。

6.認真開展每周一次的教研活動,，持續(xù)完善教研組博客，及時鼓勵組內(nèi)各位老師參與各項論文,，案例評比活動,。

7.繼續(xù)發(fā)揚先進教研的精神，深化自我提升行動,，開展素質(zhì)年活動,，鍛造強有力的師資隊伍。

(一).切實提升教學質(zhì)量

1.明確教學責任,。

落實教學責任,，各段英語教學管理分工。xx老師負責六年級英語,，xx老師負責五年級英語,，xx老師負責三年級英語、xx四年級英語,。各位負責人需仔細把關,，積極課堂互聽，課后互動研討,。

2.嚴抓教學常規(guī)

要求每位教師認真按照《x小英語教學常規(guī)》操作,，包括課堂常規(guī)，備課,，改作常規(guī),，測試常規(guī)等。密切關注三年級學生學習習慣養(yǎng)成,，四年級學生良好書寫習慣的養(yǎng)成,。

1)積極配合教導處進行備課改革，教研組內(nèi)分級段進行集體備課,，認真鉆研教材,，集體研討教學活動，研究教學思路,。

2)作業(yè)批改注意配合教導處的《教師作業(yè)批改記錄促進本》,，及時記錄學生作業(yè)書寫質(zhì)量，教師批改記錄及輔導跟進等,。

3)要求學生用好家校聯(lián)系冊摘抄英語作業(yè),，善用校訊通，及時聯(lián)系家長,，讓家長了解當日作業(yè),，督促學生學好英語。

3.保證基本學力

配合教導處做好學生英語學科基本學力的檢測。做好英語口語,，英語書寫,、口語比賽準備，爭取在比賽中取得好成績,。

4.加強英語教學質(zhì)量分析和監(jiān)控,。落實單元測試的獎勵、激勵工作,，英語教師要備好試卷分析課,。

(二)、促進教師專業(yè)發(fā)展

1.自我提升有效化

英語教師關注自身英語語言素質(zhì)的保持和提高,，每月讀英語雜志不少于一本,，積極進行語音訓練模仿，認真按照教導處計劃完成學期自我任務,。

2.基本功升級訓練

積極參與校三筆字訓練和評比,，每位英語教師務必要完成自己教學抄寫本的書寫，每周三上交給xx老師,。結合學校網(wǎng)絡中心的博客建立培訓,，創(chuàng)建好自己的教學qq空間。積極參加校園優(yōu)秀博客評比,。

3.優(yōu)化英語教師隊伍

關注青年教師培養(yǎng)和進步,。配合市級中心組活動，為開課教師提供提高和展示的機會,，團隊打造優(yōu)質(zhì)教師,。

(三)、實現(xiàn)校本教研“四化”

發(fā)揮組內(nèi)集體力量,，深化教學研究和改革,。做好溫州市先進教研組的引領和示范工作,，在原來的基礎上再發(fā)展，做好校本教研“四化”——秩序正常化,、內(nèi)容充實化,、研究專題化,、形式有效化,。

1.教研小組活動秩序正常化,。

2.教研內(nèi)容充實化,。響應教導處要求，組織教師調(diào)研課,、互聽課,、展示課,、匯報課等課堂教研活動。使教研內(nèi)容真實,，充實,，扎實。

3.積極開展課題研究,。本學期完成市級課題的結題工作,，努力取得優(yōu)秀成果,。

4.創(chuàng)新校本教研的形式,，實現(xiàn)校本教研的有效化。

(四),、營造良好學習氛圍

開展“englishforum”英語學習論壇,。確立工作學習化，學習工作化的意識,，把學習作為一種習慣,，構建學習型的組織。在教研活動時間,，制定一名教師進行英語學習話題討論交流,。內(nèi)容可從課外英語讀物上面節(jié)選。

小學語文低段教研組工作計劃篇三

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在天寧區(qū)小學數(shù)學教研訓工作重點的指導下,，基于本校學生實際,，以培養(yǎng)“會學習、善合作,、有責任”的北小數(shù)字小公民為目標,，以數(shù)字化學習研究為抓手，以轉變教學觀念,、提高教學質(zhì)量,、減輕學生課業(yè)負擔為根本，繼續(xù)有效落實常規(guī)教研工作,，提升學科品牌教研的品質(zhì),，扎實推進數(shù)學學科課程建設，從而真正實現(xiàn)我校數(shù)學學科教育教學質(zhì)量的跨越發(fā)展,。

（一）強化常規(guī)管理,，提高教學質(zhì)量。

1,、引領智慧備課,，提高教學質(zhì)量。

加強教師備課工作的管理,，規(guī)范備課要求,，我們提倡老師突出備課“過程”意識,，關注學生視角，注重目標的引領,，用好機動課時,，使備課、上課成為有效的學習過程,。重視學習過程的設計,，首先要依據(jù)課標，研讀教材,，明確學習目標,；其次要設計好核心問題，注意學習方式的多樣化,，如合作學習,、自主學習、共享學習,；還要用技術引領學習,，及時了解學生的學習狀況，調(diào)整教學進度,，對存在的問題給予解決,。采用獨立備課和集體研討相結合的備課方式，帶著自己的思考和有效的教學設計走進教室,，牢固樹立“效率第一”的思想,，最大限度提高課堂教學效率。

2,、依托質(zhì)量評價,，促進素養(yǎng)落實。,。

本學期將定期對各年級進行基于數(shù)學核心素養(yǎng)及關鍵能力的質(zhì)量調(diào)研活動,，二年級進行“口算小達人”活動， 三—六年級參加區(qū)學業(yè)質(zhì)量檢測,、市運算能力的測試,。其中一個年級區(qū)統(tǒng)一抽樣組織，另外三個年級根據(jù)區(qū)提供的樣卷自主組織,。調(diào)研后組織教師進行評析,、反思，針對發(fā)現(xiàn)的問題進行有針對性的改進,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

3,、嚴把作業(yè)質(zhì)量關,，減輕學生課業(yè)負擔,。

數(shù)學作業(yè)布置要有針對性，份量,、難易要適中,，作業(yè)布置應有明確要求，練習設計要注意科學性,、針對性和有效性,，批改及時規(guī)范。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,，且注重批改的格式,，同時對學生強調(diào)作業(yè)書寫的格式，教導處不定期進行檢查,。堅決杜絕隨意加快教學進度,、拔高教學要求的現(xiàn)象，嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,，調(diào)動學習積極性，繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作,。

（二）增強學習意識,，轉變教學觀念。

利用教研活動時間組織教師學習《小學數(shù)學教學策略》一書,，每次由一位教師導讀,，然后組織交流學習心得體會。加強教學實踐的反思,，教研組定期組織全體數(shù)學教師開展反思交流,，通過反思尋找解決問題的策略，改進教學,。組織教師學習與“數(shù)字化學習”相關的教育教學理論,，通過專家講座、沙龍研討,、實例分析等活動形式,，轉變教師教學觀念，讓老師感受到不斷更新的技術對教與學方式產(chǎn)生的促進作用,，讓理論學習和實踐操作緊密結合,。

（三）加強教研組建設，促進師生全面發(fā)展,。

1,、深化數(shù)字化學習研究，推進校本課程建設,。

本學期繼續(xù)加強數(shù)字化常態(tài)課的研究,，以“數(shù)字化研究項目組”為中心,，輻射到整個教研組，深化研究工作,，求創(chuàng)新,、求突破。本學期研究的重點是“課堂的交流策略”,，以貫穿課前,、課中、課后的個性化自主合作學習模式推進教學,，從課前預學到課中導學到課后延伸,，打破時空的壁壘，融通課內(nèi)和課外,。堅持線上,、線下學習，提高學生的學習能力,，促進學生全發(fā)展,。加強課堂教學目標的有效和效率意識，合理安排課堂教學結構,，鼓勵學生勤奮學習,、獨立思考、追求新知,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，讓課堂充滿生長的氣息，讓課堂成為孩子們心馳神往的地方,。注重行動落實,，積極開展數(shù)字化課堂研究工作，項目組的老師上好每周數(shù)字化的常態(tài)課,，積極上公開課,、研究課，定期進行集體研討,。二至六年級教師均參與常態(tài)化數(shù)字課堂教學的研究,，積極上研究課，同級部老師互相聽課,、評課,，加強研討學習。課后及時反思總結,，撰寫教學反思,、論文，找到并放大研究過程的價值,，讓研究專題變得具體可感,。

2,、重視校本主題課程研究，促進學生全面發(fā)展,。

本學期繼續(xù)開展“主題課程”的研究與實施,，以“課程改變理念，課程重塑學校,，課程提升教師,，課程成就學生”為主旨，努力讓每個孩子在課程的體驗探索中不斷學習,、不斷思考,，在學習中嶄露頭角，成為會學習,、善合作,、有責任的北小娃。更讓我們的校本主題課程為孩子童年涂抹絢麗的色彩,，為每一個孩子的自由成長提供充滿生命特質(zhì)的營養(yǎng),。學期初，各級部結合蘇教版教材中“動手做”,、“實踐活動”的內(nèi)容,，“思考題”的內(nèi)容特點，制定本學期課程實施方案,。主題課程實施一階段后，每個級部要進行課程匯報展示,，展示的時間,、形式每個年級自主申報。遵循科學的研究路徑,，促進本校學生的數(shù)學能力發(fā)展,。

3、加強師資隊伍建設,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為青年教師提供學習,、培訓的機會和展示的平臺，通過集團聯(lián)盟校課堂教學展示活動,、市優(yōu)質(zhì)課比賽區(qū)參賽教師選拔活動,、及校內(nèi)數(shù)字化常態(tài)課教學，提高青年教師課堂教學能力,，提升教學素養(yǎng),，促進青年教師盡快成長,。組織好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力,。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,，有效地開展培訓。本學期除了開展教研組常規(guī)的的聽課,、評課活動,、理論學習之外，還組織教師積極參加教材分析,、市小學數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)課評比活動,、教學研究成果提煉活動、市小學數(shù)學同題異構聯(lián)校教研活動等,，多渠道提高教師們的綜合素質(zhì),。

4、依托課題研究項目組,，教科研引領創(chuàng)新助力,。

結合市級課題《互聯(lián)網(wǎng)＋環(huán)境下互動課堂的實踐研究》，積極開展“數(shù)字化教學”主題研討活動,。課題負責人要積極組織課題組成員學習相關理論,，開展課題組活動，做好記錄,，使課題有序地開展下去,。課題組成員要發(fā)揮主觀能動性，針對課題研究的目標,，立足課堂勇于實踐,，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，做真研究，有效研究,，促進課堂學習的科學性,。團隊協(xié)作，維護課題網(wǎng)站,，撰寫研究心得論文,，提高科研能力，提升課程開發(fā)和實施能力,，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

（四）開展豐富多元的學生活動，提升學生素養(yǎng)。

開展豐富的社團活動,、主題課程活動,，營造濃厚的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在參與活動中得到鍛煉,，增強學習數(shù)學的信心，感受學習數(shù)學的快樂,。開展讀報用報活動,，提升學生數(shù)學素養(yǎng)。重視用好學生訂閱的“小數(shù)報”,，積極組織學生一起閱讀《小學生數(shù)學報》,，提高學生的學習能力，提升學生的綜合素養(yǎng),。

二月份

1,、參加期初教材分析。

2,、各年級制定年級教學計劃,。

三月份

1、參加市優(yōu)質(zhì)課比賽區(qū)參賽教師選拔活動,。

2,、參加常州市小學數(shù)學課程實施成果展示活動。

3,、數(shù)字化項目組常態(tài)教學活動,。

四月份

1、數(shù)字化項目組常態(tài)教學活動,。

2,、參加市小學數(shù)學同題異構聯(lián)校教研活動。

3,、參加市小學數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。

五月份

1,、參加區(qū)學業(yè)質(zhì)量檢測,。

2、參加區(qū)復習教學中數(shù)學素養(yǎng)及關鍵能力的常態(tài)教學落實研討活動,。

3,、參加市學業(yè)質(zhì)量檢測。

4,、數(shù)字化項目組常態(tài)教學活動,。

5、校主題課程匯報活動。

六月份

1,、各年級期末檢測,。

2、期末結束工作,。

小學語文低段教研組工作計劃篇四

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全面推進二期課改,，課題引領，著力提升課堂效能,，力求減輕學生課業(yè)負擔,。以“不放松不過分”的科學的理性的態(tài)度，堅持“引導學生主動求知,，促進學生和諧發(fā)展”的理念,，求真務實地在數(shù)學教學方面為學生提供優(yōu)質(zhì)的服務。

(一)推進二期課改,，做到減負增效

1,、加強學習。本學期,，我們將進一步組織學習《新課程標準》修改稿,，領會二期課改理念及教學方式的變革，使老師們在理論上得到提升,。此外,，利用電教資源，組織觀摩數(shù)學學科的二期課改的課堂實錄,，學習典型,、優(yōu)秀課例，為課例的撰寫作準備,。

2,、提高課堂教學效率，把減負增效落實到課堂,。以第三輪“隨堂課”評比為契機,，我們要堅持把功夫花在備課上，無論是運用什么教學手段,，只要對這堂課適合就是成功的,，但必須以新的理念引領我們的課堂教學，合理使用好課堂35分鐘的時間,，發(fā)揮最大效能,，使課堂教學質(zhì)量再上一個臺階。

3,、嚴格控制學生的作業(yè)量,，精選習題，發(fā)揮習題的最大效能，并力求擠出課堂時間讓大部分學生能完成適量的課堂作業(yè),，因為我們都知道這段時間完成的作業(yè)質(zhì)量是最高的,，也切實減輕學生的課業(yè)負擔。

(二)堅持傳統(tǒng)的優(yōu)良做法,，打造我們教研組的學習共同體,。

1、雖然我們提倡資源共享,，但我們應嚴格按照教導部門提出的能對自己備的課寫好教學設計,，對他人備的課能針對班級實際進行修改，課后對于課堂實踐效果及時寫好教學反思,。對于《教師課堂教學改進計劃和實施記載》的記錄,，做到及時、真實,、有效,，達到優(yōu)化、促進自己教學的目標,。

2,、本學期，結合教研課將在三年級數(shù)學中進一步實實在在地進行課例研究,，研究課例是《等式》,，由三年級組的兩位老師同時上這一課，其中第二輪的實踐課將在新區(qū)作展示,。對于教研課,，要求把多媒體技術引進課堂，通過教研課把自己的教學水平及運用現(xiàn)代信息技術的能力作一個展示,。當然,，我們堅持一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)——上課老師進行說課，課后及時地進行實事求是地評課,、反思,，有效地解決教學實踐中的問題。

3,、堅持以課題為引領,，我們組的四位老師參加了“依托現(xiàn)代教育技術，發(fā)展學生學習素養(yǎng)能力”的課題組,，本學期我們組一位老師參加第三輪的實踐課，但我們把實踐課看作是學科組共同的任務,，我們一起設計,，查找資料、制作課件、一起實踐,、反思,，展示集體的智慧。

4,、在期中階段,，利用教研活動，客觀的剖析每位教師在前一階段教學中的優(yōu)勢,，取長補短,，共同進步。

(三)其他工作

1,、把功夫花在平時,，做好第9周新區(qū)四、五年級各30所小學學能測試的準備,，為此,，平時每單元的測試不能放松。

2,、補缺補差工作應常抓不懈,，雖然非常辛苦，但一定要堅持,，唯有如此,，才能提高學校整體數(shù)學教學質(zhì)量。

3,、我們組有幾位老師有帶教任務,，帶教工作要認真做好。

4,、作業(yè)批改應及時,、規(guī)范，訂正更應重視,，普遍問題集體講評,，個別問題個別輔導，并盡量多采取面批,。

小學語文低段教研組工作計劃篇五

本學期,，語文教研組將在新的課程標準的指導下，深化語文教學改革,，努力轉變教育教學觀念,，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質(zhì)教育,，大面積提高語文教學質(zhì)量為目標,，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作,。特制訂工作計劃如下：

以現(xiàn)代教育理念為指導,，緊緊圍繞學校本學期工作目標，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，強化語文教學工作中的研究、服務,、指導等功能,，不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源,，努力提高語文教育教學質(zhì)量,，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好的教育,。全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

1.在學校工作、教研工作,、教導處的指導下,，全面貫徹教育方針，積極推進基礎教育課程改革,，把握機遇,，全面提高教育教學質(zhì)量。

2.學習領會新課程標準,，能使教師把握新課程的教育理念,，特別是對新課程有自己的獨特見解，能完善自己的教育觀,。在有獨特見解的情況下,，增進對理論與實際的研究，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，使學生受益。

3.改革落后的教學方法,，真正把改革落實在課堂教學中,，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實二十四字教學法,，面向全體學生,，重視主體性和實踐性,，加強語言文字訓練，發(fā)展學生思維,。

4.重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新,，以新促老,，開展教師間相互聽課。加大教研力度,，組織開展好教研活動,，做到有計劃，有活動記載,。

(一),、加強理論學習，深化語文課堂教學改革

1.開展課程標準的學習,，把握課標精神,，按照課程標準實施教學，并不斷接受新的教育理念,，教育方法,，教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設,，認真進行教材研究,，落實備課、上課,、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié),，并積極進行聽課、評課等活動,。

2.本組語文教師按時參加業(yè)務學習和理論學習,，深入開展課堂教學研究，提高教學水平,。積極加強組內(nèi)合作,，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補,，共同進步,。每位語文教師應結合實際，寫出教研論文,，展開交流,，增加組內(nèi)學術氣氛和教師的研究能力。

3.每位教師要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉行課堂教學展示研討活動,，多評議切磋,，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究,、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習,、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā),、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的成分,。

(二)規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1.強化常規(guī)管理,，提高教學效率

(1)備課：將進一步規(guī)范集體備課的程序,、保證集體備課的質(zhì)量，避免形式主義;注重資源的共同分享,，也要有自己的獨立思考,，做到備課要深，并符合本班學生學情,。在教學案設計上要做到能夠引導學生獨立看書,、自學、思考和探究,。要求:落實并用好學案;認真編寫有價值,、實用性強的學案;要正確指導學生使用學案的良好方法;學生對照學案能提出有價值的問題;總結規(guī)律，尋找方法,，提高學案的使用率,。

(2)上課：注重課堂效率，做到三清,，即堂堂清,、日日清、周周清,。課上不能掌握的不留到課后,，今日事今日畢，適時溫故知新,，鞏固提高,。

(3)作業(yè)：作業(yè)設計要精，體現(xiàn)輕負荷,，高質(zhì)量的教學思想,，批改要細,，要規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋,。

(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展,。

2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),，努力提高學生的作業(yè)習慣,、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累,。特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質(zhì)競賽,，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量，控制數(shù)量,、及時批改,、及時調(diào)控教學。

(三),、扎實教研活動,，提高教研實效。

在實字上下功夫,，在研字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來,，真正做到人人參與,，人人思考，人人發(fā)言,，人人受益,。切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

本學期校本教研有如下階段：示范引領,、交流提高,、重點培養(yǎng)、展示評比,。具體安排為:

(四)加強課題研究

在整個語文教學中,，讀寫之間有著密不可分的聯(lián)系，閱讀是材料的積累,，寫作是技能的運用,，閱讀是寫作的基礎，寫作是閱讀能力的鞏固和提高,，二者相輔相成,，只有在閱讀教學中給學生打好字詞句篇的基礎，才能在寫作時更好地運用語文工具來表情達意,。

首先讀在課堂,。教給方法，培養(yǎng)習慣,，培植情感,。以悠久的歷史文化作為語文學習的土壤，培植熱愛祖國語言文字的情感,，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣,，掌握最基本的語文學習方法。

(1)每篇文章課前必讀三遍以上,，盡量熟讀,，把握大意。

(2)擴大背誦范圍,。在教材背誦要求基礎上,，再精選若干背誦片段。

(3)授課過程中對精彩片段采用朗讀體會法,，通過范讀,、齊讀、再讀等形式,，加深印象,，體會文章。這就是得法于課內(nèi)。

第二讀在課外,。布置任務,，開展活動，形成常規(guī),。每周布置一次閱讀任務,，根據(jù)閱讀內(nèi)容的不同，學生要有針對性的寫積累式,、概括式,、賞析式、感悟式等讀書筆記,，摘抄好詞,、佳句、美段,。有條件也可以制成讀書卡片或者剪貼成冊,，分類積累。每周開展一次讀書活動,，檢查評比讀書筆記，推薦并鑒賞一篇文章,，形成閱讀常規(guī),，促成習慣養(yǎng)成。這就是得益于課外,。課內(nèi)外結合,，長期堅持，讓學生掌握學習方法,，讓學生得到學習效益,。，

其次是寫,。在教學中可以鼓勵學生學內(nèi)容,，悟語言;抓思路，悟結構;仿例子,，練表達;或加以想像如續(xù)寫,、擴寫改寫等。開展多種形式的寫作活動,，鼓勵學生練筆,，提高學生的寫作能力，提倡人人寫日記,，寫周記,。

小學語文低段教研組工作計劃篇六

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努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人,，九班共有學生49人,，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變,；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學表示出了較大的興趣,。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。

1,、認識計數(shù)單位百和千知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱,，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7、解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

小學語文低段教研組工作計劃篇七

繼續(xù)認真學習數(shù)學課程標準,，進一步確立課程標準的基本理念,，圍繞教學工作意見，以課程改革為中心,，突出有效主題,。以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研,、教改力度,，轉變教研理念，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式,，繼續(xù)積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新模式，進一步提高教學質(zhì)量,，推進素質(zhì)教育,。

1、解讀,、試用和評價數(shù)學課程標準,。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點,，明確數(shù)學學科的,、教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解,、把握小學數(shù)學新教材,，指導新教材的教學。

2,、通讀,、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學實驗教材的內(nèi)容體系,，將新教材與舊教材對比分析,，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的新觀念,。

3,、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革,，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐,，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式,，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以轉變學生的學習方式為突破口,，借助現(xiàn)代教學手段，構建新的教學模式,，形成一套系統(tǒng)的具有科學性的,，與使用新教材相適應的新的教學思想和方法。

4,、總結整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗,、典型案例、教學設計,，推廣符合課改精神,，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法,，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用,。

1、集體備課4次（2,，3,，5，6年級各1次）,，重點探索課堂教學新模式,，研究教材，教法,，設計教案,，制作課件。

2,、公開教學6次（每個數(shù)學老師一次）,，上好實踐課，重點探索新課程標準,、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。定期進行實驗課題的研究活動,，組織實驗教師研究探索教學規(guī)律,。

3、專題研究,，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變,。

4、優(yōu)秀教學設計,、優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

5,、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用,。