制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃點(diǎn)篇1

1,、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)授七(二),、七(三)班的數(shù)學(xué)課，從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測試結(jié)果看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不很理想,，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉和培養(yǎng),，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固;而差生的智力和知識(shí)發(fā)展得較差,，數(shù)學(xué)知識(shí)上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高,，有時(shí)還需要教師提醒,。上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒有,，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面;通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè),，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)活躍，積極開動(dòng)腦筋,，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí),，分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，對(duì)老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得很不理想,，本學(xué)期要思考如何培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)與記筆記的習(xí)慣,。

2,、教材情況

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標(biāo)系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述,。新課標(biāo)要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙,，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化,、條理化、規(guī)律化,。激勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的習(xí)慣品質(zhì),。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng)。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面,，關(guān)注重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì),、科技中的應(yīng)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力。在期末考試中力爭合格率60%以上,，綜合成績達(dá)到全鎮(zhèn)前六名,。

1、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把新課程的基本理念滲透到教與學(xué)的全過程,。要重視學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)和能力的培養(yǎng);要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉;要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向,。教師要與新課程一同成長,。

2、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀,。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,。即把活躍在教學(xué)舞臺(tái)上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角,。教育的方式要由接受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”,，即提倡學(xué)生的探索、求知在先,，教師的指導(dǎo),、幫助在后,，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間,。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。

3,、教學(xué)中要樹立全新的知識(shí)觀,。人的知識(shí)分顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。顯性知識(shí)是教師灌輸給學(xué)生的知識(shí),，它們是淺層次的知識(shí),，是比較易于遺忘的東西。隱性知識(shí)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識(shí),，如通過體驗(yàn),、頓悟、自省,、直覺而得到的,，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西,。教師要摒棄以“量”為主的知識(shí)觀,，樹立以知識(shí)的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生的隱性知識(shí)的攝取,，注意滲透人文知識(shí)并努力使“教師”這一隱性課程知識(shí)美好地呈現(xiàn)給學(xué)生,。

4、教師要樹立全新的教學(xué)觀,。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”,，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng),。

5,、加強(qiáng)七年級(jí)幾何入門教學(xué)。

6,、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考,。要轉(zhuǎn)變以知識(shí)立意為能力立意的復(fù)習(xí)備考策略,，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，注重?cái)?shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃點(diǎn)篇2

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。以“面向每一個(gè)學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想,，在教學(xué)的同時(shí),，滲透情感教育。

1,、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的,；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,；

3,、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué),；

4,、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

本冊(cè)教材是在新《課標(biāo)》的指導(dǎo)下，編寫的一本全新教材,。無論其教學(xué)理念,，目標(biāo)要求，教材框架,，教材的整合跟以往教材比,，都有很大的變化。

1.注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感和態(tài)度表現(xiàn)，給學(xué)生足夠的活動(dòng)空間,，認(rèn)真實(shí)施分層教學(xué),。

2.會(huì)列出二元一次方程組解簡單應(yīng)用題，并能分析結(jié)果理解解方程組“消元”的思想,，領(lǐng)會(huì)“轉(zhuǎn)化”的思想,，妥善處理學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系，突出解二元一次方程組通法的教學(xué),，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),，注意教材彈性。

3.了解同一平面上的兩條直線的'三種關(guān)系，初步理解平移的概念,，平行與垂直的性質(zhì)與判定,，注重從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重概念引入多聯(lián)系實(shí)際,，盡量利用教具或多媒體設(shè)備,，保持教材的邏輯體系，注重聯(lián)系教材的文化背景,。

4.能進(jìn)行多項(xiàng)式的加減乘法運(yùn)算,，體會(huì)乘法公式在計(jì)算中的簡便作用。

5.利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),，認(rèn)識(shí)和欣賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,，認(rèn)識(shí)特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)設(shè)計(jì)開放性很強(qiáng)的練習(xí),，關(guān)注學(xué)生情感,、價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注“局部”與“整體”的教學(xué)思維的訓(xùn)練,。

6.對(duì)加權(quán)平均數(shù)、極差,、方差的概念,，注意把握教學(xué)的層次,讓學(xué)生自主思考、相互交流,，以形成結(jié)論,。

1、課堂教學(xué)從：“復(fù)習(xí)回顧——引入——講授——鞏固——作業(yè)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,，使學(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn),、歸納,、類比和猜測的探索過程。

2,、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識(shí)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng),，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所。

3,、.數(shù)學(xué)教師由單純的知識(shí)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

4,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng),、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。

5,、給學(xué)生提供成果展示機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

1,、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí),，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”；

2,、要由“教師主導(dǎo),，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,，教師組織引導(dǎo)”,；

3、本冊(cè)內(nèi)容較傳統(tǒng),，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng),，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng),；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境,；

5,、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示,；

6,、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到“觀察、探索,、歸納,、猜測、分析,、論證,、應(yīng)用”的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來并適當(dāng)搭造“合作、交流”的平臺(tái),；

7,、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能；

8,、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的七年級(jí)201班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過上學(xué)期的教學(xué)學(xué)生的計(jì)算能力,、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，抽象思維得到了較好的發(fā)展,；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,，課堂整體表現(xiàn)較為活躍，積極開動(dòng)腦筋,，樂于合作學(xué)習(xí)和善于分享交流在學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì),，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動(dòng),，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能,；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,，通過各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算，擴(kuò)展思路,。

1－3周二元一次方程組

4－6周整式的乘法

7－9周因式分解

10周復(fù)習(xí)迎期中考試

11－14周相交線與平行線

15－16周軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)

17－18周數(shù)據(jù)的分析

19周復(fù)習(xí)迎期末考試

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃點(diǎn)篇3

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)數(shù)學(xué)課教學(xué)工作,。針對(duì)目前學(xué)生的實(shí)際情況，我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面有針對(duì)性的去抓以下幾點(diǎn),。

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！弊鳛榻處?，如果只是讀書，教書,、不寫作,、不反思、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。要使自己盡快成長起來,，只有不斷反思。我覺得在教學(xué)用書上堅(jiān)持寫出自己的得與失,，加上多年得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我想應(yīng)該能為教好這幾個(gè)班積累有用的方法，更能培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力,。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初一的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排,，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃,。在此基礎(chǔ)上,，我要求自己每一章節(jié)都出一份高質(zhì)量的試卷，根據(jù)班級(jí)具體情況,，不圖快,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)難點(diǎn)重點(diǎn)爭取細(xì)化其要求,，只要總體進(jìn)度保持一致就可以了,。我還年輕，有很多需要嘗試的地方,，我力求將自己的水平和能力繼續(xù)提高,，將多種課堂形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞老師,，從而達(dá)到教育的目的,。

我會(huì)認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作,，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。

1,、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、批改作業(yè)

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì),。

3、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進(jìn)一步提高,；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”,。積極開展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴(kuò)大他

們的知識(shí)視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃點(diǎn)篇4

本年級(jí)上冊(cè)期末考試成績并不理想,，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法欠佳；一部分中等生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用不夠靈活,，不懂得知識(shí)的遷移,；做題不認(rèn)真，計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致的失分現(xiàn)象也比較多,；學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題的能力較差,。在今后的教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生思考能力,、自學(xué)能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共六章,。第五章：相交線與平行線,，這是在第四章幾何圖形初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索兩條直線的位置關(guān)系。第六章：實(shí)數(shù),，利用實(shí)數(shù)來解決生活中的實(shí)際問題,。第七章：平面直角坐標(biāo)系，本章簡單介紹平面直角坐標(biāo)系的相關(guān)知識(shí),。第八章：二元一次方程組,，要掌握二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。第九章：不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式的解法及簡單應(yīng)用,。第十章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述，能利用數(shù)據(jù)的收集整理,、分析得出相關(guān)信息,，作出正確描述。

反思上學(xué)期的教學(xué)方法,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)效率。

1,、要想學(xué)好數(shù)學(xué),，必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)剛開學(xué)時(shí),，絕大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著良好的興趣，但沒過多久,，由于各種原因,，學(xué)生的興趣很明顯下降，所以在這學(xué)期我會(huì)盡量克服這種現(xiàn)象,。提出某一問題,，讓學(xué)生展開討論；讓學(xué)生自己動(dòng)手,，發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題；盡量多從實(shí)際生活出發(fā),；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,。及時(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)那些提出有價(jià)值問題的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的習(xí)慣,，使學(xué)生多思考,，帶著問題去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

3,、自主探究學(xué)習(xí)是讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中,，應(yīng)該正確引導(dǎo),，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)眼、動(dòng)嘴,，主動(dòng)獲得知識(shí),，獨(dú)立作出判斷，使學(xué)生有序,、有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,。

4,、公平對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生充分的發(fā)展余地,，讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,。善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，不斷地表揚(yáng)鼓勵(lì),，幫助他們肯定自己,，樹立自信；善于發(fā)現(xiàn)中等生的興趣愛好,，經(jīng)常鼓勵(lì)他們,，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步；對(duì)于優(yōu)等生,，要和他們多溝通,，保持良好的師生關(guān)系，同時(shí)對(duì)他們提出高水平的要求,；分層布置作業(yè),，課堂上照顧好這三類學(xué)生。

5,、要敢于跳出自己的舒適區(qū),。在教師的自我成長過程中必然經(jīng)歷勤奮,、刻苦、奮斗等,，在這條道路上,，首先給自己一個(gè)合適的定位。多聽優(yōu)秀教師的課,，多在網(wǎng)上聽公開課,，把優(yōu)秀教師的先進(jìn)的學(xué)習(xí)思想、觀念,、課堂教學(xué)方法內(nèi)化成自己的知識(shí),，結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行模仿，逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn),。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案，利用理論書籍,、報(bào)刊雜志,、互聯(lián)網(wǎng)等搜索教育信息，不斷提升自己,。在教學(xué)過程中,，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)，做好課前,、課中,、課后反思。把好的,、不好的,、重難點(diǎn)等記錄下來，不斷改進(jìn)自己的不足之處,。

第五章,、相交線與平行線 4周

第六章、實(shí)數(shù) 2周

第七章,、平面直角坐標(biāo)系 3周

期中復(fù)習(xí) 1周

第八章,、二元一次方程組 2周

第九章、不等式與不等式組 3周

第十章,、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述 2周

期末復(fù)習(xí) 1周

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃點(diǎn)篇5

絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難,，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣,，還需要加強(qiáng)，需要教師的督促才能做好,。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)四章,，第6章：一元一次方程；第7章：一元方程組,；第8章：一元一次不等式,；第9章：多邊形，第10章：軸對(duì)稱,、平移與旋轉(zhuǎn)

教材每章開始時(shí),，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。 整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代性--更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，貼近生活實(shí)際。

3.探究性--創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì)，獲取知識(shí)技能,。

4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性--文字通俗，形式活潑,，圖文并茂,，趣味直觀。

1,、認(rèn)真做到教學(xué)相長,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息,，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者,。

2,、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)

學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率,，做到事半功倍。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃點(diǎn)篇6

通過教育教學(xué),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算能力和歸納的能力,。培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時(shí)提高知識(shí)應(yīng)用的能力，使學(xué)生的綜合能力得到較大的提升,。

通過上學(xué)期的期末考試,，發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。尤其是學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績普遍偏低,。相當(dāng)一部分學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平,。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，不少學(xué)生基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)的知識(shí)能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去,。

本學(xué)期教科書中的所有章節(jié)：

第六章：一元一次方程：本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一元一次方程組解決實(shí)際問題,。

第七章：一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)：列一次方程組解決實(shí)際問題,。

第八章：一元一次不等式：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡單應(yīng)用,。本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡單應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用,、列一元一次不等式（組）解決簡單的實(shí)際問題,。

第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用,。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十章：軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)

通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì),，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng),，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,，使學(xué)生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)八認(rèn)真工作。把教學(xué)八認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具,，設(shè)置教學(xué)情境,，結(jié)合日常生活，由淺入深,，循序漸進(jìn),。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論，積極參與知識(shí)的探究與規(guī)律的總結(jié),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三,、觸類旁通的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、開展導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，按照教案設(shè)計(jì)要求,，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良,，以優(yōu)促后,。同時(shí)狠抓中等生,，輔導(dǎo)學(xué)困生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,。

6,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

8、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動(dòng),，開展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

9,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置A、B,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問要照顧好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

10、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

11,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識(shí)構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

12、注重平時(shí)錯(cuò)題收集整理,。

第六章 第一周---第三周

1,、從實(shí)際問題到方程第一周

2、解一元一次方程第一周

3,、實(shí)踐與探索第二周---第三周

4,、復(fù)習(xí)與考試第三周

第七章第四周——第六周

1、二元一次方程組和它的解第四周

2,、二元一次方程組的解法第四周

3,、實(shí)踐與探索第五周---第六周

4、復(fù)習(xí)與考試第六周

第八章第七周——第九周

1,、認(rèn)識(shí)不等式第七周

2,、解一元一次不等式第七周

3、一元一次不等式組第八周——第九周

4,、復(fù)習(xí)與考試第九周

期中復(fù)習(xí)與考試第九周——第十周

第九章第十一周——第十三周

1,、三角形第十一周

2、多邊形的內(nèi)角和與外角和第十二周

3,、用正多邊形拼地板第十二周

4、復(fù)習(xí)與考試第十三周

第十章第十四周——第十五周

1,、生活中軸對(duì)稱第十四周

2,、軸對(duì)稱的認(rèn)識(shí)第十四周

3、等腰三角形第十五周

4,、復(fù)習(xí)與考試第十五周

期末復(fù)習(xí)及考試第十六周——第十九周