總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇 線上美術(shù)教研活動總結(jié)篇一

1,、繪畫方面：能夠感知各種色彩,，運用形和色進(jìn)行臨摹、添畫,、記憶畫,、想象畫練習(xí)；學(xué)習(xí)染紙和穿編的方法，體驗水墨畫的特性,；欣賞了祖國風(fēng)光和兒童畫,、民間美術(shù)作品的美；

2,、手工制作方面：學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,，學(xué)習(xí)了撕、折,、拼,、貼和揉、捏,、搓,、挖等手工制作方法，養(yǎng)成了正確地繪畫,、制作姿勢與習(xí)慣；學(xué)習(xí)了簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)了色彩表現(xiàn)方法,，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計與制作

3、其他潛力的培養(yǎng)：在美術(shù)活動中發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，用心促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象；提高了學(xué)生手部運動的靈活性,，促進(jìn)了手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展,；讓學(xué)生感受了美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣,。

1,、用心參加學(xué)校組織的各項競賽。本期,，參加學(xué)校組織的第20屆課題研討活動,，在綜合科教學(xué)競賽中，執(zhí)教的《六面怪臉》獲得一等獎,。

2,、認(rèn)真上好每一堂課。課前精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，給學(xué)生創(chuàng)作的足夠空間，發(fā)揮自己的特長,，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識努力提高學(xué)生的繪畫水平和制作水平,。

3、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,，課堂上,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一齊,，強調(diào)知識和技能在幫忙學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

4,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),。美術(shù)教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，審美潛力，同時,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

1、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng),，從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他美術(shù)教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化美術(shù)課堂教學(xué)模式,。

2,、進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新意識，創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂,，教學(xué)中應(yīng)想辦法用各種形式和方法鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，為自己的美術(shù)作品增添一份活力。

總之,，透過這一個學(xué)期的教學(xué),，使我堅信：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是帶領(lǐng)他們走向藝術(shù)殿堂的唯一捷徑，在以后的美術(shù)教學(xué)中,，我會沿著這個方向?qū)嵤┙虒W(xué),，培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛力。

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任了大五班的美術(shù)教學(xué),，我根據(jù)自身從事美術(shù)教育的一些經(jīng)驗，和自己平時翻閱資料積累的知識，我初步的總結(jié)了一些幼兒美術(shù)教育的一些方法,。

我們首先應(yīng)該教會幼兒觀察,，不教會幼兒觀察就無法適應(yīng)千變?nèi)f化的世界，就無法進(jìn)行審美教育,，也只有幼兒親自觀察事物,，掌握對象的主要特征，才能對它們有一個較完整,、生動,、形象的了解。教師還應(yīng)重視幼兒生活經(jīng)驗的積累,，感受美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性,，更好地培養(yǎng)他們的審美能力。

心理學(xué)家皮亞杰強調(diào)：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下,，通過主體與環(huán)境的交互作用而獲得心理上的發(fā)展”,。在幼兒園的美術(shù)教育實踐中，教師應(yīng)為幼兒提供寬松愉快的創(chuàng)作環(huán)境,。美術(shù)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)加強游戲性,，以培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動中的興趣，減少繪畫過程中的枯燥感和挫敗感,，讓繪畫真正成為一種幼兒喜愛的游戲，讓游戲成為幼兒不可缺少的生活,。例如,，布置一些幼兒喜歡的游戲情境，放一些幼兒感興趣的玩具,，多種美工材料,，以及幼兒喜愛的美術(shù)作品和布置幼兒作品展示墻等等。

采用多種形式,，如涂色,、粘貼、印畫,、泥塑,、折紙、雕刻,、編織等加強幼兒的興趣感,，不斷地提高幼兒的作畫能力。在美術(shù)教學(xué)過程中,，除了組織孩子根據(jù)自己的畫編小故事,，教師還可以結(jié)合各學(xué)科教育活動開展美術(shù)活動，注意引導(dǎo)幼兒靈活運用在不同學(xué)科中獲得的知識。 總之,，美術(shù)教育是一道亮麗的風(fēng)景線,，通過美術(shù)教育這個工具，使美術(shù)成為有效促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展的教育手段,，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高,，增強幼兒發(fā)現(xiàn)和感受美的能力，使他們將來的生活豐富多彩,、充滿樂趣,。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇 線上美術(shù)教研活動總結(jié)篇二

疫情期間，我校開啟了“停課不停學(xué)”的教育模式,，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下,，我們音體美、信息技術(shù)組也進(jìn)行著線上教學(xué),。我們組的全體成員本著“停課不停學(xué),，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導(dǎo),。

體育教師認(rèn)真分析學(xué)情,，充分利用寧教云平臺開展體育教學(xué)，聚焦“教會,、會練,、勤練”目標(biāo)，注重“教健康知識,、傳運動技能,、練身體素質(zhì)、育品德意志”,，幫助同學(xué)通過體育鍛煉“享受樂趣,、增強體質(zhì)、健全人格,、錘煉意志”,。在特殊時期，課堂教學(xué)變成了線上學(xué)習(xí),，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動,，這種生活和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅會影響孩子們的視力,，還會因為運動量的減少對身體造成傷害,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機(jī)制和免疫力得到顯著的提高,。跟平時一樣,，我們的大課間活動也精彩進(jìn)行著,。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻,，供同學(xué)們觀看并學(xué)習(xí)鍛煉身體,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時老師督促學(xué)生一定要動起來,！通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，讓各位同學(xué)寓教于樂，學(xué)有所得,。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感,，能夠自行設(shè)計和開展體育鍛煉活動。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來,，學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)熱情高,，通過同學(xué)鍛煉視頻、照片,、制定運動處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)效果較好,。

音樂、美術(shù),、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們在寧教云推課,，及時指導(dǎo)，按照相關(guān)要求布置作業(yè),。線上教學(xué)的同時,，我們按時提醒、監(jiān)督同學(xué)們積極上課,，并做好線上輔導(dǎo),，查漏補缺，合理安排課堂活動,，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中,。對于一些需要批改的作業(yè),，我們按時批閱，對孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵他們,。

音體美,、信息技術(shù)組的組長姜華老師在復(fù)課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適合居家學(xué)習(xí)和鍛煉為主,。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據(jù)自己的實際情況,，如學(xué)習(xí)的時間、學(xué)習(xí)的熟練度做出對學(xué)習(xí)時長,、練習(xí)強度做出適合自己的彈性調(diào)整,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性,。

馬麗萍老師認(rèn)為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野,；有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時空限制,、推動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但相對自律性較差的同學(xué)來說,，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證,。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點：體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，學(xué)生由被動變主動學(xué)習(xí),。在教學(xué)內(nèi)容上變化，以及教學(xué)模式上的變化,，使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮,，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。但師生,、學(xué)生間學(xué)習(xí)上的相互交流受一定限制,。

蔣華老師認(rèn)為：學(xué)生可以在疫鍵時期，居家體育活動,，不僅可以提高身體機(jī)能,，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段,。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎(chǔ),。但學(xué)生在課余時間鍛煉難以得到保障,，對自己堅持鍛煉的動機(jī)和自律性需要提高。

張婷老師認(rèn)為：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受與適應(yīng)能力不錯,，能較好地完成教學(xué)任務(wù),，教學(xué)效果好。但體育網(wǎng)絡(luò)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時得到反饋,，當(dāng)出現(xiàn)群體性錯誤動作時,，教師不能面向整體做出預(yù)防錯誤動作的指示，教學(xué)效率,、效果相對面授課都較低,。

教研組活動上，大家各抒已見對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)意見大致相同,。通過實踐表明線上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位,、抓在手里。但不管怎樣,，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學(xué)們一起戰(zhàn)疫情,，“停課不停學(xué),，我們在行動”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階,。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇 線上美術(shù)教研活動總結(jié)篇三

一轉(zhuǎn)眼,，線上教學(xué)已經(jīng)開展4周，在上級部門的統(tǒng)籌安排下,，老師們同心協(xié)力,，有序開展線上教學(xué)，且效果良好,。

（一）齊心備課

橫坑小學(xué)美術(shù)科組在接到線上教學(xué)通知時,，我們就根據(jù)《寮步鎮(zhèn)中小學(xué)美術(shù)線上教育指導(dǎo)意見》完成了“居家學(xué)習(xí)”期間相應(yīng)的美術(shù)教學(xué)課程安排，以及各年級的具體分工,。隨后就是共同備課,，共享資源。在市,、鎮(zhèn)原有的資源基礎(chǔ)上,，我們二次備課，整理總結(jié)課程的重難點與教學(xué)要點,。引導(dǎo)式安排學(xué)生有序高效學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程,。及時的結(jié)合上周的學(xué)習(xí)情況，規(guī)劃好下周,、甚至下下周的教學(xué)內(nèi)容,，并把優(yōu)秀教學(xué)案例進(jìn)行總結(jié)發(fā)布在寮步美育的公眾號中。

（二）云端教研

每周五下午雷打不動的約定就是開展微信云端教研,，在這個下午我們會在群聊中說說本周線上教學(xué)經(jīng)驗,、學(xué)生美術(shù)作品的情況、美術(shù)線上會議心得及在教學(xué)過程中遇到哪些問題,。常常因為一兩個教學(xué)問題,，在群里討論一兩小時，但也正是經(jīng)過一下午的思想碰撞,，讓我們每位老師都滿載而歸,。

（一）聯(lián)系生活，確定可行的學(xué)習(xí)內(nèi)容

一二年級開展了《水果大餐》《環(huán)保紙筆插》《不倒翁》等課程,。三年級開展了造型相關(guān)的課程，如《壯觀的高架橋》《表情豐富的臉》《我喜歡運動》,；四年級開展了《趣味紙筆插》,、《模仿畫家畫一畫》，以手工和繪畫相結(jié)合,，讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系,；五年級開展了《浩氣長存》,、《變幻的色彩》、《用線條,、色彩畫感覺》主要運用色彩和線條表現(xiàn)感受,，設(shè)計一些作品；六年級主要開展漫畫人物造型的繪畫課程,，如《回到古代》《動漫形象招貼畫》《名人漫畫》,，把漫畫與宣傳相結(jié)合，圍繞靜“莞”抗疫,，一定能行為主題,，設(shè)計公益招貼。

（二）多元的教學(xué)方式

線上教學(xué)的方式有很多,，如直播,、錄播、雙師課堂等等,。目前我們美術(shù)科組日常教學(xué)主要以微信,、qq群為學(xué)習(xí)平臺的雙師教學(xué)，首先,，教師通過群文件給學(xué)生發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù),，上傳資料,，學(xué)生通過資料能夠提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容,、及材料準(zhǔn)備。其次,，教師通過群消息給學(xué)生推送相關(guān)教材,、導(dǎo)學(xué)案,、學(xué)習(xí)視頻、作業(yè)要求等,。最后,，在每周二下午第一節(jié)美術(shù)課的時間里，教師通過群語音聊天或視頻的方式,，為學(xué)生在線解答疑惑,。

專業(yè)隊方面，鐘美安老師將四格漫畫與剪映app結(jié)合教學(xué),，讓靜態(tài)的漫畫動起來,，通過新的平臺軟件的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如三（8）陶易知,、五（1）班鄒瑾同學(xué)利用剪映,，制作的動畫小視頻。

（三）及時批改與反饋

居家學(xué)習(xí)最大的問題就是“距離感”,，如何拉近這種“距離感”最關(guān)鍵的地方就在于及時反饋,，讓學(xué)生無形的感受到老師就在身邊,。在美術(shù)作品評改方面無論是學(xué)生提交在qq群、微信群,、或是私發(fā)給老師,，都一定要及時精準(zhǔn)的批改與指導(dǎo)，并根據(jù)美術(shù)作品評價要求,，給予學(xué)生不同的等級,，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)會被評為“優(yōu)秀小畫家”，并當(dāng)天在群里對這些同學(xué)進(jìn)行表揚,。

（四）身臨其境的云展覽

為了更好的提高學(xué)生提交美術(shù)作品的積極性,，我們組織“藝”起遇見新“繪”美好——橫坑小學(xué)云上3d美術(shù)展，利用3d藝術(shù)館app,，把學(xué)生提交的美術(shù)作品放入到3d藝術(shù)館中,，讓學(xué)生在家就能參觀畫展，最有意思的是畫展里的畫是自己或身邊同學(xué)的作品,，這就在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。

通過這四周的教學(xué)，我們美術(shù)科組也發(fā)現(xiàn)有很多不足之處,。其中最大的問題就在于教學(xué)方式互動性不強,。目前的教學(xué)以線上資源+教師連麥或群聊的方式答疑，在很大程度上考驗學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，那些對美術(shù)學(xué)科沒那么大興趣的同學(xué),，可能會一直處于“安靜”狀態(tài)。對此,，我們美術(shù)組要更注重調(diào)動學(xué)生的積極性,，以學(xué)生的興趣為切入點，從選題和互動模式進(jìn)行創(chuàng)新,，增強與學(xué)生之間的溝通連接,。此外，在每個課后要及時反思總結(jié),，以不斷提高完善線上課的效率,。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇 線上美術(shù)教研活動總結(jié)篇四

已亥末庚于初，猝不及防的新冠病毒席卷神州大地,，整個社會似乎被按下了暫停鍵,，伴隨而來的是停工、停產(chǎn),、停業(yè),、停學(xué)。隨著傳統(tǒng)春季開學(xué)季的來臨，在學(xué)校無法進(jìn)行課堂教育的前提下,，教育部門提出了“停課不停學(xué)”的號召，于是云上辦（伴）學(xué)在華夏大地上遍地開花,。從2月中旬開始,，各級各類學(xué)校紛紛開始網(wǎng)絡(luò)授課，這是我們國家互聯(lián)網(wǎng)普及以來最大規(guī)模的網(wǎng)課行動,。

面對疫情,，我們開展了史上最大規(guī)模的網(wǎng)課行動，教師成了主播,，學(xué)生成了觀眾,，教學(xué)形式在此背景下發(fā)生了巨大的變革，“云伴學(xué)”便應(yīng)運而生,?！霸瓢閷W(xué)”包括兩層含義，即云端辦學(xué),、云上陪伴學(xué)習(xí),。前者是借助網(wǎng)絡(luò)云平臺進(jìn)行舉行學(xué)習(xí)活動，與課堂教學(xué)唯一的不同就是網(wǎng)絡(luò)云平臺成了學(xué)生的學(xué)校,；后者是教師教學(xué)的形式和方法發(fā)生了改變,，教師可以針對學(xué)情，借助云平臺篩選資源陪伴學(xué)習(xí),，只需要在重點和難點給以引導(dǎo)和針對問題答疑解惑,，同時教師還可以在云端獲取資源達(dá)到自我教學(xué)和專業(yè)素養(yǎng)的提升。從另一個角度來看,，這無疑實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享,，促進(jìn)教育公平。

面對疫情中的線上教育,，針對疫情過后的線下教學(xué),，感知正在生成的未來！我們教師到底要如何應(yīng)對呢,？“不安分”一詞也許能較好概括,。那么，何為不安分,？“不安分”即指教師不滿足于現(xiàn)有事情的狀態(tài)而不停地找尋新的突破口和教學(xué)方法,；為何要“不安分”，因為“不安分”可以讓你孜孜不倦的學(xué)習(xí),，“不安分”可以打破課堂教學(xué)常規(guī),，換一個角度催生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；如何做“不安分”，教師要做到不停地學(xué)習(xí),、不停地思考,、不停地實踐、不停地創(chuàng)新,。當(dāng)下,，科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)時代的到來，是線上教學(xué)得以開展的沃土,，同時也是教師踐行云平臺和獲取學(xué)習(xí)資源的重要途徑,。教師應(yīng)借助現(xiàn)有的資源和科技時代實現(xiàn)自我專業(yè)素養(yǎng)的提升，擔(dān)負(fù)好教書育人的重任,。

伴隨著“停課不停學(xué)”線上教學(xué)的通知,，接踵而至的是焦慮不安！焦慮的源頭有二：一是,，“把面對一群活潑可愛的孩子的情景轉(zhuǎn)變成面對的是一臺冰冷的電腦,、一部沒有回應(yīng)的手機(jī)”；二是,，面對新型事物的無所適從,，線上教學(xué)在此之前是從未有過的嘗試。然局勢至此,，線上教學(xué)也是大趨所勢,，只能收住焦慮，腳踏實地的走好腳下的路,！

生在這樣一個科技繁榮美好的年代,，打開電腦知識的海洋、人類的文明,、世界的廣闊可以盡收眼底,，只要我們愿意，可以“自由學(xué)習(xí)一門語言,、學(xué)習(xí)一門手藝”,；科技時代讓我們的學(xué)習(xí)變得便捷，只要我們做一個“不安分”求知者,，我們才可能擁有不安分的能力,。于是面對“停課不停學(xué)”我做了以下的應(yīng)對，線上收羅學(xué)習(xí),，充實理論基礎(chǔ),，形成線上備課教學(xué)儲備。

1.查閱相關(guān)論著,，更新教育理念,。教育大業(yè),，理念先行！好的理念是成功的頭等大事,。于是筆者便通過百度,、知乎等平臺搜索關(guān)于“云上教學(xué)”、智慧課堂的相關(guān)文獻(xiàn)和書籍,，然后購買觀看,，吸收營養(yǎng)和先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己的線上教學(xué)。其中朱永新的《未來學(xué)?！返扔^念便給筆者的啟發(fā)頗多。

2.整理先前經(jīng)驗,，服務(wù)線上教學(xué),。教學(xué)要善于整理和積累先前有效的教學(xué)經(jīng)驗，使之更好的服務(wù)于自己的后期教學(xué),。作為一個從教5年的教師,，筆者深知其理，于是結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)和書籍中的方式和理念,，將之前的教學(xué)課件重新調(diào)整,，服務(wù)線上教學(xué)。

3.觀摩名師課例,，充實實踐基礎(chǔ),。觀察是學(xué)習(xí)一項技能的第一步，科技時代網(wǎng)絡(luò)給我們提供了無限可能,，而且線上教學(xué)的軌跡里也必定積累了一定的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)課例,，另外疫情期間國家和地方都相應(yīng)的開發(fā)了學(xué)習(xí)平臺。我們便可以通過此類資源向名師取經(jīng),，從而規(guī)范自己的教學(xué),、充實自己的課堂實踐經(jīng)驗。

4.向?qū)＜抑v座取經(jīng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,。許多教育專家針對線上教學(xué)，在線上開展專題講座,，發(fā)揮教育引領(lǐng)和指導(dǎo),。像cctalk就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，在疫情期間這個平臺就很好的發(fā)揮了教育引領(lǐng),，很多教育專家紛紛在此平臺開設(shè)講座,，他們的講座中干貨滿滿，且確實有效的能指導(dǎo)教師的線上教學(xué),。

5.關(guān)注名家動態(tài),，緊跟時代步伐。早期許多教育專家、名校長,、名師以博客的形式發(fā)表自己的教育見解和心得?，F(xiàn)在隨著微信的廣泛使用，他們大多在自己的微信公眾號里發(fā)表自己的教育動態(tài),。所以只要我們細(xì)心就一定可以從中受益匪淺,，關(guān)注他們的動態(tài)是我們及時更新教育理念和緊跟時代步伐的有效途徑。

“云上伴學(xué)”如疫情一樣為突如其來的新事物,，對多數(shù)人來說都是一個挑戰(zhàn),，但是面對挑戰(zhàn)唯有做一個“不安分”的實踐者，做些不安分的事情,，才能攻克難關(guān),。為此在教學(xué)方面我做了以下的實踐。

（一）按學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行外部分組,，鼓勵學(xué)生自行選組學(xué)習(xí)

對于線上教學(xué),，其實我們并不陌生，從上世紀(jì)90年代末開始的遠(yuǎn)程教育平臺,，到本世紀(jì)初培訓(xùn)機(jī)構(gòu)率先轉(zhuǎn)戰(zhàn)線上,，再到今天眾多網(wǎng)絡(luò)教育“航母”的形成，可見在線上教育的發(fā)展過程中已經(jīng)積累了一定的資源和經(jīng)驗,，所以網(wǎng)上應(yīng)該有大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的案例,。同時，線上教學(xué)除了帶來挑戰(zhàn),，與之共成長起來的是各種網(wǎng)師,，其中不乏優(yōu)秀的星級網(wǎng)師，他們是在線課程自然也是星級課程,。只要我們將這些稍加收羅整理,，便能為己所用，使之更好的服務(wù)于自己的線上教育教學(xué),。

為此,，筆者按照美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域把收集到的優(yōu)質(zhì)課程、微課進(jìn)行了四類劃分,，然后打包放到云共享,。釘釘上建四個學(xué)習(xí)群組，組織學(xué)生根據(jù)自己的特長和喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)群自主學(xué)習(xí),，至此便將所教的1-6年級9個班共計400余名學(xué)生成功按四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行了外部分組,。至于如何驗收學(xué)習(xí)成果，筆者先是選擇組內(nèi)學(xué)生會的成員作為組長來監(jiān)督學(xué)生打卡學(xué)習(xí)情況,，教師則負(fù)責(zé)查收,、批閱作業(yè),，最后進(jìn)行雙周測評，在群內(nèi)隨機(jī)連線學(xué)生進(jìn)行交流,、評講學(xué)生美術(shù)作業(yè),。具體流程大概如下：

（二）開展“主題式學(xué)習(xí)”，打造生活藝術(shù)課程

主題式學(xué)習(xí)是指師生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,。主題式學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)具有連貫性,、系統(tǒng)性，知識體系化,。主題式的學(xué)習(xí)相對于分散式的課題學(xué)習(xí),，可以調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和參與學(xué)習(xí)的積極性，強化學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,，有助于學(xué)習(xí)者獲得整體,、全面的知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的問題意識和問題解決能力,。于是通過認(rèn)真?zhèn)湔n、深思熟慮后,，設(shè)計了“為生活而美術(shù)”三大模塊的“生活藝術(shù)課程”,，具體如下：

1.生命知疫——我的生活我做主

疫情是產(chǎn)生此次線上教學(xué)的主要原因，學(xué)生是活生生的生命個體,，他們擁有生命,、綻放生命，所以他們有了解生命的權(quán)利,，有珍惜生命的責(zé)任,。《生命知疫》的課程主要目的是讓學(xué)生了解疫情的來源,、成因,，學(xué)習(xí)什么是冠狀病毒、如何預(yù)防冠狀病毒和自我防護(hù),。這個主題課程主要包括：“以漫畫動畫的形式了解冠狀病毒,、思維導(dǎo)圖的形式表現(xiàn)預(yù)防冠狀病毒的方法、學(xué)習(xí)制作冠狀病毒的防護(hù)用品”這三課,。

2.趣味美食——我的生活我美術(shù)

這個疫情增長的不僅是我們的假期,，同樣還有我們的廚藝，因為疫情迫使我們不得不自食其力,，也因為疫情居家無事可做的我們,，美食成了我們不得不做和想方設(shè)法的重要活動。而且也正值春節(jié)之際,，餐桌和美食是孩子們必接觸的事物,，所以筆者便開展了《趣味美食》就一主題課程,，以主題學(xué)習(xí)的形式讓學(xué)生觀察美食、參與美食,、用美術(shù)表現(xiàn)美食,，這個課程包括“節(jié)日的餐桌、做個藝術(shù)饅頭,、出自我手的果凍”三課,。

3.繪生活——我的生活我會畫

“藝術(shù)來源于生活！”生活是表現(xiàn)美術(shù)重要題材,，春節(jié)期間很多孩子跟隨父母回去老家,，他們的老家也可能是偏離城鎮(zhèn)的山區(qū)，有些即使身處城鎮(zhèn),，由于疫情期間外出購買各種繪畫工具也不便捷,，所以在針對學(xué)生工具單一、條件有限的情況下,，我想到了學(xué)生只需一支筆一張紙就能《繪生活》的主題,，讓學(xué)生用寫生的方法，趣味繪畫生活喜聞樂見的事物,。這期課程包括“我家的一角,、我家的菜籃子、我的小小鞋”三課,，也是一次復(fù)習(xí)課,。

（三）關(guān)注生態(tài)，催生美術(shù)生長,，教會孩子用美術(shù)表現(xiàn)生活

杜威說“教育即生活,，教育即生長?！泵佬g(shù)學(xué)習(xí)讓學(xué)生生長的不應(yīng)該單是技能,，還應(yīng)該有思維及對生活事件和生態(tài)的關(guān)注，并且能用美術(shù)表現(xiàn)生活,、表達(dá)情感,、傳遞思想。學(xué)生是參與生活的主體,，任何與生活有關(guān)的事件學(xué)生都應(yīng)該有知曉權(quán),，因此筆者想到了“美術(shù)生長課程”，面對疫情中的最美逆行者我們就用畫筆歌頌和記錄《我心中的白衣英雄》,，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)的過程中既升華了情感,，又培養(yǎng)了感恩之心，還明白繪畫可以表達(dá)情感,、寄托思想,，學(xué)生也對學(xué)習(xí)繪畫有更本質(zhì)的認(rèn)識,；面對政府“清明文明祭祀”的口號，我們又開始了《讓清明祭祀在美術(shù)作品中再現(xiàn)》課程,，這既增加了學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的學(xué)習(xí),，又科普了傳統(tǒng)節(jié)日知識和培養(yǎng)文明的習(xí)慣；為了配合學(xué)校順利復(fù)學(xué),，筆者引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖或者繪畫的方式繪制復(fù)學(xué)后《預(yù)防冠狀病毒"加減乘除”法》這一課程,。美術(shù)生長課程，讓學(xué)生關(guān)注生態(tài),、了解時政,，用美術(shù)表現(xiàn)生活、寄托情感,。

此次疫情下的“云伴學(xué)”,，帶給我們除了前所未有的挑戰(zhàn)，更多的應(yīng)該是帶給我們一些新的思考：未來已至,，面對正在生成的未來,、新技術(shù)、新挑戰(zhàn)和“流水式云盤”,，作為新時代的教師我們應(yīng)該保持怎么的狀態(tài)才能立于不敗之地和從容不迫,？我想至少應(yīng)做到以下三點。

1.“唯有源頭活水來”——讓終身學(xué)習(xí)成為教學(xué)的源頭活水

學(xué)習(xí)是打開世界的一扇窗,，學(xué)習(xí)讓我們與時代接軌。古人有曰“滿眼生機(jī)轉(zhuǎn)化鈞,，天工人巧日爭新”,、“日新月異，時代推陳出新”都說明社會在進(jìn)步,，時代在變化,。作為一名教師，筆者通過自己的體悟和實踐,，也深覺終身學(xué)習(xí)的重要性“要給學(xué)生一杯水,，那么教師要有一桶水，甚至是一汪活泉”,，只有不斷學(xué)習(xí)才能推出更適合學(xué)生和時代的課程,，從教學(xué)的角度來說新媒體和新型技術(shù)是對教育的補充的同時也是對教育者的挑戰(zhàn)，就如疫情期間“停課不停學(xué)的網(wǎng)課”,，筆者從初接觸時的焦慮到最后的從容應(yīng)對,，這無不是學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以唯有做到終身學(xué)習(xí)不斷提升,，才能保證源頭活水,，以更從容的應(yīng)對教學(xué),。

2.“紙上得來終覺淺”——讓躬身實踐成為教育研究的助推器

實踐是將知識落實于行動，只有實踐才能到達(dá)知識的真正內(nèi)化,。在我國實踐很早就收到高度的重視,。早在戰(zhàn)國時期，荀子曰“不聞不若聞之,，聞之不若見之,，見之不若知之，知之不若行之,?！鼻宄旁娧缘馈鞍丝磻蚝卧姡际请S人說短長,?！苯招兄壬f“實踐出真知?！比缃裥抡n改倡導(dǎo)“不唯書,、不唯師、不唯權(quán)”,。這些都說明親身實踐的重要性,。身處新技術(shù)層出不窮的時代教師，我們需要身體力行的教育孩子勇于實踐,、敢于實踐,，在實踐中磨礪自我，體悟真知,。

3.“最喜桃李千支綠”——讓開拓創(chuàng)新成為教育園地的新風(fēng)景

“預(yù)支五百年新意,，到了千年又覺陳”。他是中國的重要國際門戶,、是可以媲美硅谷的城市,，因為他是城市精神是“開拓創(chuàng)新”，他就是享譽全球的“深圳”,。作為一名教師,，這無不啟示我們在備課時應(yīng)多向思維，在使用教學(xué)要注重教學(xué)方法,、教學(xué)策略,、教學(xué)內(nèi)容等不可形式單一，在評價學(xué)生時應(yīng)形式多元,，對于學(xué)生成才的問題“一支獨秀不是春,，百花齊放春滿園”，這需要教師有“不拘一格降人才”和“最喜桃李千支綠”的理念,。教師在教學(xué)中還應(yīng)該鼓勵學(xué)生不畏挑戰(zhàn),，敢于創(chuàng)新,，只要這樣當(dāng)面對新的事物時，我們的孩子才能勇敢前行,，做時代的領(lǐng)先人和立于時代的不敗之地,。

綜上所述，此次疫情下的“云伴學(xué)”,，倒逼我們美術(shù)教師改變傳統(tǒng)教學(xué)的方式方法,，推動了美術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)變革；教師唯有“不安分”的學(xué)習(xí),、實踐和創(chuàng)新,，才能盡快適應(yīng)時代的潮流。面對新的挑戰(zhàn),，止步不前者為下等,，不斷學(xué)習(xí)使自己滿腹經(jīng)綸者為三等，絕知此事躬行者為二等,，敢于挑戰(zhàn)開拓創(chuàng)新者為一等,，能保持終身學(xué)習(xí)、親躬行,、開拓創(chuàng)新者為特等,。在新課程改革、信息技術(shù)深度融合的背景下,，我們每個教師都應(yīng)努力做一個“不安分”的人,，爭創(chuàng)美術(shù)教學(xué)改革的特等！

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇 線上美術(shù)教研活動總結(jié)篇五

了防止疫情擴(kuò)散,，學(xué)校根據(jù)上級要求,，即刻啟動“線上教育”應(yīng)急預(yù)案，防疫安全先行,，教育教學(xué)同步，xx月xx日線上教育直播課堂模式及時開啟,。從線下到線上,，變的是形式，不變的永遠(yuǎn)是學(xué)校園丁們一心為孩子,、真心做教育的情懷和初心,。學(xué)校線上教學(xué)已進(jìn)行了三周，美術(shù)科組線上教學(xué)工作小結(jié)如下:

突如其來的疫情打亂了原來的教學(xué)計劃,，學(xué)校組織開展了線上教學(xué),，美術(shù)教師也積極行動，制定美術(shù)網(wǎng)課教學(xué)計劃,，挑選好適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻,，為更好的完成線上教學(xué)做好準(zhǔn)備,。

依照課程，美術(shù)科組老師每周都提前進(jìn)行網(wǎng)上集體備課,，搜集材料,，分享資源，再將學(xué)生可能在課堂上遇到的問題匯總并記載下來,，隨時為學(xué)生進(jìn)行線上解答,。每一節(jié)課提早通知學(xué)生做好課前各項準(zhǔn)備，如美術(shù)課堂上需要用到教材,、繪畫工具等,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。依照學(xué)校整體布置,，線上教學(xué)中結(jié)合“全課程”教育理念及“云課堂”視頻,，梳理教學(xué)內(nèi)容，制定多種教學(xué)方案,，補充教學(xué)資源的收集方法,，助力學(xué)生成長。為了提高線上教學(xué)效果,，老師們積極開展“云教研”,，及時開展線上教學(xué)研討，適時采取有效教學(xué)策略,，優(yōu)化整合網(wǎng)絡(luò)資源,。

為確保在疫情期間做到停課不停學(xué)，美術(shù)科組一名老師利用教育直播平臺軟件進(jìn)行線上授課,，其他老師積極投入到工作,。網(wǎng)絡(luò)空間給美術(shù)線上教學(xué)也帶來了無限可能，在課后練習(xí)表現(xiàn)形式上,，學(xué)生不僅可以選擇紙筆形式進(jìn)行繪畫,，有條件的同學(xué)還可以使用平板電腦來進(jìn)行創(chuàng)作，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時也讓他們了解了新穎的繪畫形式,。

網(wǎng)課與常規(guī)教學(xué)環(huán)境有所不同，互動性差,，有時存在聲音與畫面不同步等情況,。鑒于這些問題出現(xiàn)，美術(shù)科組召開線上會議,，研究應(yīng)對方案,。首先解決各自網(wǎng)課硬件設(shè)備，確保網(wǎng)絡(luò)暢通。為確保網(wǎng)課語音流暢,、清晰,，老師在授課時盡可能使用耳麥。其次,，針對網(wǎng)課時間只有20分鐘,，網(wǎng)課上課內(nèi)容進(jìn)行精簡，盡可能把平時40分鐘的課程壓縮到20分鐘,。

老師們?yōu)閷W(xué)生們提供了各種技術(shù)指導(dǎo)和全方位的服務(wù),。教師在課前做了充足的準(zhǔn)備，在網(wǎng)絡(luò)課堂上教師針對學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題,，進(jìn)行了有針對性的講解,、示范，講練結(jié)合,，并及時對學(xué)生習(xí)作做點評,，使得美術(shù)課線上教學(xué)順利且高效，培養(yǎng)和提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),。

防控疫情,，共克時艱；不同角色,，同一使命,。在這樣一個特殊時期，確保全體師生安全,、健康是第一原則,。讓教學(xué)工作保質(zhì)保量有序推進(jìn)，我們要保持對教與學(xué)的初心,，堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信心,。花開疫散終有時,，不負(fù)春光不負(fù)愛,，希望我們能早日重返校園，一起加油,！

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇 線上美術(shù)教研活動總結(jié)篇六

疫情期間,，學(xué)生“居家”線上學(xué)習(xí)是應(yīng)急狀態(tài)下的教學(xué)新形態(tài)，情況特殊又難遇,，也給我們的“線上”教育提出了思考和挑戰(zhàn),。美術(shù)網(wǎng)課不同于語數(shù)外這些相對比較標(biāo)準(zhǔn)化,、系統(tǒng)化和知識化的科目,，更注重強調(diào)“美”即視覺的愉悅性，與“術(shù)”即技能的實踐性相結(jié)合。

我們的美術(shù)線上課堂應(yīng)該順應(yīng)新形勢,，在雙減政策環(huán)境下,，讓我們對孩子的教育回歸真正的理性，讓學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解放出來,，有更多的時間和機(jī)會感受藝術(shù),、放飛自我，讓美育教育提升孩子發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,、創(chuàng)造美的能力。

在美術(shù)線上直播課中經(jīng)常存在幾個問題：

1.知識技能授課,，教師主導(dǎo)性過強,，與學(xué)生互動少，學(xué)生參與連麥積極性低,。

2.學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容不感興趣,，不想聽或者跟不上上課的節(jié)奏。

3.學(xué)生作業(yè)完成和提交率低,。

針對這些問題,，為了學(xué)生更好地融入線上美術(shù)課中，我發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了幾個小妙招,。

在課前準(zhǔn)備了三分鐘的“暖場環(huán)節(jié)”,，播放學(xué)生之前的作品集視頻。讓學(xué)生看到——呀,！這是我的作品,；這是我班同學(xué)的作品；這是誰的作品,，真好看,；這個作品某處再改動一下，會更好……

這樣,，學(xué)生的注意力第一時間就被吸引住了,，學(xué)習(xí)有積極性，更容易投入今天的教學(xué)里,，使整堂課的教學(xué)有個好的開頭,。

在疫情期間的美術(shù)線上課時間是25分鐘，除了教授新知,，應(yīng)該把時間多用在交流和互動上,。用老師幽默的個人魅力，引導(dǎo)學(xué)生在放松的狀態(tài)下展開我們的教學(xué),，享受這個學(xué)習(xí)的過程,。

要合理分配線上直播的時間,，一般教師上課的時間在10-12分鐘、如果學(xué)生全程是聽教師進(jìn)行講解,、很容易出現(xiàn)疲憊感和厭倦感,。我們可以利用“微視呈現(xiàn)”、“課堂游戲”“旁白錄制”等趣味方法融入教學(xué),、大大減少了教師的“講”,，增強課堂趣味性的同時，更能與學(xué)生進(jìn)行互動,，更是能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)作樂趣貫穿于課堂的始終,。

1、微視呈現(xiàn),，開拓學(xué)生眼界,。

現(xiàn)在是個快娛樂的時代，微視頻的呈現(xiàn)主題突出,、內(nèi)容豐富,、短小精悍，可以彌補傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中的不足,。運用視頻中的圖片,、聲音等能夠較快且效果較好地集中學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并開拓學(xué)生的眼界,。

微視頻的觀看，使學(xué)生處于一種輕松的課堂氛圍中,，學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)到了新知識,，對美術(shù)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。

2,、游戲設(shè)置,，激發(fā)學(xué)生興趣。

在線上課中加入游戲等創(chuàng)意教學(xué),，可以讓課堂氣氛輕松化,、教學(xué)趣味化，讓學(xué)生簡單易懂,。比如設(shè)置猜謎語,、找錯誤、連一連,、演一演等游戲,，不僅能活躍課堂氣氛，更能促使學(xué)生對游戲教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識技能展開學(xué)習(xí),，還能對游戲活動所產(chǎn)生的相關(guān)問題進(jìn)行思考,。

小學(xué)生的天性好玩,，在游戲中，他們的思維處于非?；钴S的狀態(tài)，注意力被牢牢地吸引到了美術(shù)課堂中,。

3,、為作品增加旁白

美術(shù)課中，一般會展示較多的師生作品,，供學(xué)生欣賞,。在沒有學(xué)生互動的情況下，要是都由老師去講述,，一來比較耗時,、二來學(xué)生視聽容易產(chǎn)生疲憊。在這種情況下可以設(shè)計旁白加入的形式,，來吸引學(xué)生的注意力,，幫助和深化學(xué)生的理解。旁白由作品的作者在家里通過手機(jī)錄音進(jìn)行提前錄制,，教師只需在錄制的時候播放學(xué)生的作品介紹旁白就可以了,。

這樣的作品欣賞形式新穎有趣，學(xué)生興趣高,，樂于聽,，樂于欣賞，創(chuàng)作欲望與分享欲望被激發(fā),，從而全身心地投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中去,。

美術(shù)作品沒有好壞之分，只要是學(xué)生上交的創(chuàng)作都應(yīng)該收到贊許,。在美術(shù)作品展示中應(yīng)多發(fā)掘?qū)W生不同的個性優(yōu)點,，將每個孩子的作品都展示出來，增強學(xué)生自信心和美術(shù)素養(yǎng),。

每節(jié)線下課后,，我都會發(fā)布一個微信視頻號，發(fā)起一個上傳作品的活動,，每名學(xué)生都可以將自己的作品上傳展示出來,，教師可以進(jìn)行評價，學(xué)生之間也可以進(jìn)行點贊和評價,。

最后將作品匯總作品集做一個“畫展”視頻,，在下節(jié)課前進(jìn)行播放暖場，并發(fā)至微信進(jìn)行分享,，讓更多的人可以看到,，相互賞析,，轉(zhuǎn)發(fā)和分享起來，提高審美情趣,，就算沒有作品的學(xué)生,，也可以通過欣賞和評述提高審美能力和情感態(tài)度價值觀。

這樣的美術(shù)課有高度,，又有溫度,，不但沒有沖淡其他學(xué)科的教學(xué)，而且成為調(diào)動學(xué)生積極性,、調(diào)節(jié)焦慮情緒的良好催化劑,，減壓增效，給孩子們的學(xué)習(xí)生活增加一抹亮麗的色彩,。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇 線上美術(shù)教研活動總結(jié)篇七

受新冠疫情影響,，我們的教學(xué)從書聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連,。蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召,，努力打造新型線上美術(shù)課堂，用思考和行動筑起一道線上教學(xué)抗疫防線,，讓美育不停歇,。

為貫徹落實全區(qū)學(xué)校疫情防控工作視頻會議精神，最大限度降低疫情對美術(shù)教育教學(xué)工作影響,，蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進(jìn)線上教學(xué)工作,，實現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，確保高質(zhì)量完成本學(xué)期教育教學(xué)工作計劃,。

線上教研

及時開展線上研討和交流活動,，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行，解決教學(xué)過程中遇到的困難和問題,，保證線上教學(xué)質(zhì)量,。

扎實備課

課前進(jìn)行線上集體備課，整合資源,，落實教學(xué)工作,，解決師生線上教學(xué)的相應(yīng)問題，確保美術(shù)線上課堂的順利進(jìn)行,。

線上教學(xué)

通過教師精美的教學(xué)設(shè)計,、精彩的線上課堂，讓學(xué)生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法,，感受到美術(shù)的魅力,，豐富了自己的學(xué)習(xí)活動。

有效巡課

通過蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課,，全面了解蘭山區(qū)小學(xué)線上教學(xué)情況,，發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)存在的問題,，做好線上教學(xué)的服務(wù)和指導(dǎo)工作，確保線上教學(xué)效果,。

開展“教師范作賞析”活動,，定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫創(chuàng)作，更好地磨練繪畫技巧,，夯實基本功,，促進(jìn)美術(shù)教師專業(yè)成長。同時,，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術(shù)教師為基點開展的每日速寫打卡活動也取得了顯著的成果，老師們的專業(yè)技能都得到了不同程度的提升,。

在美術(shù)教學(xué)中,，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)合理、恰如其分的評價,，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，啟迪學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展,。

在這一個多月里,，蘭山區(qū)美術(shù)老師與同學(xué)們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美,、體驗美”的盛會,。同學(xué)們在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中展開自己豐富的想象，用藝術(shù)表達(dá)對生活的愛,。

“疫情”就是命令,，蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命,，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度,，確保了線上美術(shù)教學(xué)工作的順利開展。復(fù)課在即,，美術(shù)教學(xué)將轉(zhuǎn)入線下繼續(xù)進(jìn)行,，讓我們重聚在校園，繼續(xù)美術(shù)探究之旅,。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇 線上美術(shù)教研活動總結(jié)篇八

疫情當(dāng)前,，按照上級文件要求，在開學(xué)日期確定前,，學(xué)校不得提前開學(xué),。學(xué)校第一時間制定“停課不停教、停課不停學(xué)”方案,，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，以各組為單位開展全方面,、多種形式的組內(nèi)教研和備課。

我校繼續(xù)堅持防控疫情和線上教育“兩手抓”,，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢,，結(jié)合學(xué)校實際，美術(shù)組以“線上推送資源,、線下自主學(xué)習(xí),、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極投入美術(shù)活動中并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受,，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗和表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，從而促進(jìn)學(xué)生人格的完善,。

美術(shù)組全體成員利用微信群,，及時發(fā)現(xiàn)備課問題，共同研討,、解決,、完善。結(jié)合線上資源,，老師們網(wǎng)絡(luò)說課,、議課，談感想談收獲,，討論教學(xué)中存在的焦點問題,，再結(jié)合案例，深談體會,。在現(xiàn)有的教學(xué)情況下,，真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。有趣的導(dǎo)入,，明確的目標(biāo),，有效的操作練習(xí)，教師適時的引導(dǎo)和提示,，每節(jié)推送的線上教學(xué)都是經(jīng)過深思熟慮,、精挑細(xì)選的。讓孩子們更能體會到美術(shù)源于生活又高于生活,，并希望能在教學(xué)過程中給孩子們帶去學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂,。

疫情期間，線上美術(shù)教學(xué)，老師和孩子們一起,，在前進(jìn)中不斷探索學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整提高,。

美術(shù)作業(yè),，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術(shù)帶來的快樂與美好,。

每次收到孩子們用心繪制的作品,，心里滿是教學(xué)的幸福感，還有,，與學(xué)生共同成長,、進(jìn)步的欣慰……

一堂堂美術(shù)課，一張張美術(shù)作業(yè),，架起了老師和學(xué)生愛與溝通的橋梁,，愛與希望將師生緊緊相連。疫情期間,，線上學(xué)習(xí),，線下溝通交流,，讓師生情誼不斷加深……

教育無小事,，事事關(guān)人生！

我們只要堅持做好教學(xué)上每一件小事,，日積月累,，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生,，成就我們自己幸福的教育事業(yè),。

線上美術(shù)教學(xué)總結(jié)美篇 線上美術(shù)教研活動總結(jié)篇九

自20xx年2月疫情持續(xù)以來，美術(shù)組積極響應(yīng)學(xué)校線上教學(xué)號召,，嚴(yán)格遵循學(xué)校下發(fā)的《線上課堂教研組工作指引》,，積極組織集體備課，做到每周至少一次線上集備,，研討教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容,，加強教學(xué)總結(jié)和反思工作，注重整理和收集相關(guān)資料,，積極反饋和調(diào)整教學(xué)狀態(tài),。在美術(shù)組的共同努力下，目前線上美術(shù)教學(xué)已經(jīng)步入正軌,。

美術(shù)組采取比較常用便捷的微信視頻會議,、企業(yè)微信小組群溝通等方式進(jìn)行工作交流，針對我校不同年級美術(shù)教學(xué)展開教研,。教研內(nèi)容從“工作部署”,、“教學(xué)計劃”,、“問題反饋”等系列步驟開始，并注重“調(diào)整戰(zhàn)略”“交流經(jīng)驗”“及時總結(jié)”,。

針對自身的學(xué)科特色,，美術(shù)組教師在課程設(shè)計上不僅注重學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)，另外還用心準(zhǔn)備豐富多彩,，特色鮮明的課程內(nèi)容,，幫助學(xué)生緩解疫情帶來的煩悶和壓力。

何丹妮老師負(fù)責(zé)七年級美術(shù)教學(xué),，前三周何老師開設(shè)了“名畫解讀”,、“中國畫欣賞”，以及“創(chuàng)意拼貼”主題課程,，名畫解讀和創(chuàng)意拼貼課程注重學(xué)生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng),，不局限于手繪，所需材料也很簡單,，如家中的廢報刊雜志都可以作為創(chuàng)作素材,。中國畫鑒賞一課，結(jié)合春晚舞蹈《只此青綠》,，引出舞蹈所改編的中國畫《千里江山圖》,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生對中國文化的認(rèn)同,。

蔡非非老師負(fù)責(zé)八年級美術(shù)教學(xué),。開設(shè)了“新學(xué)期的愛心賀卡”、“書籍的'版面設(shè)計”,、“知識點復(fù)習(xí)--班級競猜”等系列內(nèi)容,，加強孩子們的積極性、責(zé)任性,，課堂參與率也提高了,。

陶莉老師擔(dān)任高中美術(shù)教學(xué)。開設(shè)了“學(xué)生作業(yè)展評”,、“名畫鑒賞”,、“藝術(shù)家故事”等系列內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的喜好,，將課件配上生動有趣的表情包,，有效增加了時代特色和趣味性，其風(fēng)趣,、幽默的方式深受學(xué)生所喜愛,。在針對美術(shù)生的術(shù)科教學(xué)中，則加大速寫、素描等造型訓(xùn)練內(nèi)容,，通過微信,、郵箱、電話等方式積極和學(xué)生,、家長溝通,。做到讓家長放心，學(xué)生安心,。

漫長疫情終將過去,，教學(xué)熱情亦會持續(xù)。美術(shù)組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研,。線上課程圍繞圖像識讀,，審美判斷，文化理解,，創(chuàng)意實踐,，美術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)來精心設(shè)計。老師們更因時制宜,，因地制宜,，綜合考慮學(xué)生居家狀況，設(shè)計出與時俱進(jìn)的課程,，努力以自己的實際行動支持國家打贏“防疫”阻擊戰(zhàn),！為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)自己的力量！