在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、練習(xí)四散跑和聽信號跑，感受和同伴一齊游戲的歡樂,。

2,、熟悉生活中常見的小兔、小鴨,、小貓的名稱和生活習(xí)性,。

3、懂得一齊游戲時不碰撞,、不擁擠,。

1、小兔、小鴨,、小貓圖片各一幅,，懸掛在戶外場地不一樣的位置，代表小動物的家,。軟墊四塊,。

2、陽光,、優(yōu)美的樂曲磁帶,、錄音機(jī)

1、帶領(lǐng)寶寶進(jìn)行熱身活動,。

“寶寶們,，今日來了幾個小動物想和我們一齊做游戲，你們找找看,，都是誰來了,。”

寶寶們在場地上走走,、跑跑,，根據(jù)圖片認(rèn)識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家,？它是怎樣叫的,、怎樣走路的？”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路,。

2,、帶領(lǐng)寶寶玩游戲

（1）講解游戲規(guī)則

教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰,，就跑到小動物的家,，找小動物，找到后說：“我找到xx了”并學(xué)兩聲xx叫,，或?qū)Wxx走路,。

（2）幼兒游戲

教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛,?！?/p>

教師：“寶寶要去找哪個小動物啊,？”

幼兒：“小兔”

教師：“我們跑著去找小兔吧,。”

教師提示：“寶寶們,，跑的時候要注意：不要推擠,，不要碰到小伙伴，要注意安全,！”找到后,，在小兔周圍學(xué)小兔跳。

教師變換兒歌資料：“輕輕走,，輕輕跑,，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來,，一齊去找小貓吧,。”

教師變換兒歌資料,，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲,。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。

3,、播放陽光優(yōu)美的音樂,，指導(dǎo)寶寶自由放松。

播放音樂,，帶領(lǐng)寶寶走一走,、抖一抖、搖一搖,，到軟墊上坐一坐,、躺一躺，自由地放松身體,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

很多幼兒對于上課這件事情都不是特別喜歡,，他們只喜歡玩，玩各種各樣的游戲,，注意力不會集中在課堂上,，所以，教師們要讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，對上課感興趣。

1,、練習(xí)跳,，跑。

2,、鍛煉幼兒思維能力,。

3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神,。

開發(fā)幼兒的思維能力,，練習(xí)跳,、跑能力，了解團(tuán)隊(duì)合作的意義,。

口袋,。

1、一聽音樂《健康操》,，幼兒做熱身運(yùn)動,，引出活動。

教師根據(jù)音樂的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動作動動手和腳,，跳著進(jìn)入場地,，做熱身運(yùn)動。

老師讓每一位幼兒拿起一個口袋,，自已玩口袋,，找到玩的方法，自已玩玩,，開發(fā)幼兒的思維能力,。

2、二鼓勵幼兒探索口袋的多種玩法,，調(diào)動參與的積極性,。

老師提問：口袋可以怎么玩？請幼兒示范（可以踢著玩,、可以扔著玩,，還可以和小朋友互相扔著玩，還可以放到頭上頂著玩,，還可以放到地上擺成圖形,，大家一起跳一跳等等），其它幼兒照著樣子玩一玩,。

老師告訴幼兒按自已找出的玩法,，請幼兒一起玩。小朋友們學(xué)的真快,，現(xiàn)在,。跟老師一起來玩一個游戲吧

3、游戲：接龍比賽

首先老師要說的是想贏得比賽,，每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作,，共同努力。

老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動作給幼兒看：讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋,，同時雙手前后擺動,，用腳把口袋扔出去，一個同學(xué)做完后,，下一個同學(xué)接著扔,，看哪一個隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個隊(duì)就是勝利的,。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎勵。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵,。

4,、活動延伸：

老師問：今天的游戲好玩嗎？讓幼兒回去想一想口袋還會有什么好玩的玩法,，想到了來告訴老師，我們下次再一起玩,。

5,、游戲結(jié)束：

音樂（小火車開了）起帶著幼兒在音樂中跳著舞，結(jié)束游戲,。

大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習(xí)慣幼兒園的生活了,，他們都會很愉快的投入到幼兒園的游戲活動中去，游戲活動也可以鍛煉他們各方面的能力,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、能注意觀察圖書上畫面的細(xì)節(jié)，并初步理解故事內(nèi)容,。

2,、學(xué)會和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣,。

毛巾,、臉盆、梳子,、手帕,、教學(xué)掛圖《起床了》、幼兒用書c《起床了》,。

1,、啞劇表演——“起床了”：

幼兒觀看表演后，教師提問：

——“小熊嘟嘟起床了,，做了些什么事,？它是怎么做的？”

2,、教師引導(dǎo)幼兒看圖書理解故事內(nèi)容：

（1） 出示教學(xué)掛圖：

——“小熊嘟嘟用什么洗臉,？它是怎么洗的？”

（2） 幼兒做動作,，教師為幼兒拍照,，出示教學(xué)掛圖。

——“小熊嘟嘟在干什么,？”“小熊嘟嘟在洗臉,?！?/p>

（3） 教師出示教學(xué)掛圖：

——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭,？它是怎么梳的,？”“洗好臉，梳好頭,，小熊嘟嘟在干什么,？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里,?！?/p>

（4） 出示教學(xué)掛圖：

——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的,？”

（5）教師小結(jié)：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了,。

3、教師與幼兒邊看書邊講故事：

（1） 教師和幼兒一起指著書的封面念故事的名稱,。

（2） 教師提醒幼兒一頁一頁翻看,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

［活動目標(biāo)］

1、感受硬板紙,、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地,，初步了解它們各自的作用。

2,、鼓勵幼兒大膽操作探索,，并樂于動腦思考問題。

3,、在競賽中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和競賽的精神,。

［活動準(zhǔn)備］

1、三組操作材料：一組為一筐硬板紙,，一組為一筐圖畫紙,，一組為一筐面巾紙。（每組材料中都有一些進(jìn)行過對折,，另有一些畫有蘋果輪廓）

2,、每小組兩個小筐蠟筆，每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球,。

3,、競賽記錄表一份（教師用）。

［活動過程］

1．提出任務(wù)

“今天,，我們?nèi)M小朋友,，要來進(jìn)行一次有趣的比賽！”出示教師記錄表,，“分別是搭房子,，給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,，看看哪一組會贏！”

2．完成任務(wù)

（1）比賽搭房子：教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子,。期間教師適當(dāng)提示對折紙的用途,，并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助，看哪一組的房

子建得最快最好,。

（2）比賽給蘋果寶寶穿衣服：鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色,，看看哪一組的涂色最快最好。

（3）比賽給蛋寶寶擦臉：鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉,，看看哪一組擦得又快又干凈,。

3、每一次小活動結(jié)束,，教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價,。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行簡要地說明和點(diǎn)評,。同時,，教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。

［活動延伸］

找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,，它們的質(zhì)地和用途有哪些,。

［效果評析］

1．形式活潑生動新穎 這次活動設(shè)計(jì)為小組競賽的形式，符合幼兒的身心特點(diǎn),，激發(fā)了他們參與活動的興趣和積極性,。充分調(diào)動了幼兒積極動腦動手的主動性，有效促進(jìn)了幼兒的主體活動和能力發(fā)展,。

2．借助三個小的活動載體,，通過幼兒的親身操作實(shí)踐，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識,。進(jìn)一步明確并加深了對不同紙的認(rèn)識,，明確了不同類型紙的不同作用。

3．對于每一個小組的作品,，教師都給予充分的肯定和褒揚(yáng),。使每一名幼兒都能夠體驗(yàn)到成功的快感，激發(fā)了他們動手動腦積極參與活動的興趣,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

小班幼兒年齡小,，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長包辦,，所以,，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人,。但是孩子雖然小,，卻具有強(qiáng)烈的好奇心,，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望,，會主動接近,。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展,，逐漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的教師和同伴,。動作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展,，逐步精細(xì)化,。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料,，表達(dá)熟悉物體的粗略特征,。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對孩子的年齡特點(diǎn),，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動,，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征,、及與人的關(guān)系有了一定的認(rèn)識,，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達(dá)能力,、想象力,、創(chuàng)造力、動手能力……,。而且以此在班級開展自己的事情自己做,，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力,，并學(xué)會互相關(guān)心,、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì),。

1,、學(xué)習(xí)鈕扣“拓印畫”的繪畫技能，大膽造型,。

2,、保持畫面、桌面的整潔,、干凈,。

：各種鈕扣若干、水粉顏料、不同形狀的底版紙,、抹布,、范例

1、出示范例及材料,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2、教師示范講解鈕扣“拓印畫”的.方法,。一手拿鈕扣,，一手拿棉簽，蘸上顏料,，刷在鈕扣上,，然后再將鈕扣印在紙上，輕輕壓,，快速提,。

3、幼兒按照自己的想法,，選擇不同的鈕扣進(jìn)行操作,，教師個別指導(dǎo)。

4,、幼兒作品展示,、介紹及評價,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中，探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素,。

2,、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

4、喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。

1、每張桌子上的筐內(nèi)有小陀螺

2,、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺,；2號盒中轉(zhuǎn)動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺,。

（一）導(dǎo)入主題：師：小朋友,，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得,？

（二）操作探索1

1,、①今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎,？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺,，我們再來比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)的時間長,。

②幼兒玩陀螺,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽地比,。

③交流反饋,。提問：你跟誰比了？陀螺成績?nèi)绾?？為什么會比他的快（慢）呢?/p>

④驗(yàn)證,。你們再來比一比，看看到底為什么,？

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的形狀有關(guān)系,。

2、

①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺,，比比誰的陀螺厲害,。

②教師巡回指導(dǎo)

③交流反饋。

④驗(yàn)證,。

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的轉(zhuǎn)動盤有關(guān),。

3、①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺,，比比誰會贏,。

②教師巡回指導(dǎo)

③交流反饋。

④驗(yàn)證,。

⑤師生共同小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短與陀螺的軸有關(guān),。

（三）操作探索2

1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比,。

2,、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀,，轉(zhuǎn)動盤和軸也一樣,，現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時間一樣長了嗎？

3,、幼兒比賽,、驗(yàn)證,。

4、小結(jié)：陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短還與用力的大小,、速度有關(guān)系。

（四）結(jié)束：進(jìn)一步探索,、設(shè)疑,。小朋友,，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,，哪一個轉(zhuǎn)的時間長,？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好,？

活動反思

本次活動的整個環(huán)節(jié),、思路很清晰，老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,，選材從幼兒感興趣的陀螺著手，所以幼兒參與和互動情況較好,?；顒又欣蠋熞砸粋€個的問題帶著幼兒去探究和觀察，讓幼兒在猜猜,、試試,、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形,，使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動的感性經(jīng)驗(yàn),。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng)，在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時候,，有錯誤的就要當(dāng)場解決,，加深幼兒的印象，不要拖到最后一起解決,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩歌,。

2,、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

3,、能積極參與活動,，體驗(yàn)活動的樂趣。

ppt課件,、小螞蟻,、小老鼠、小刺猬圖片,，小船,，帽子，小傘圖片,，大樹,，樹葉，小白紙若干,，圖釘,。

一、模仿小樹葉飄落動作導(dǎo)入,。

師：秋天到了,，小樹葉怎樣樣了

生：落下來了

師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學(xué)一學(xué)。

(鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作)

二,、欣賞學(xué)習(xí)詩歌,。

出示ppt圖片，講解詩歌資料,。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌,，名字叫《秋天》。

秋天來了,，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹葉，大家真開心,。

提問：這首詩歌真好聽,，你聽到了什么

請幼兒一齊跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒團(tuán)體念詩歌一遍,。

三,、嘗試創(chuàng)編詩歌歌詞。

1,、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了他們把小樹葉當(dāng)成什么了

2,、根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動物,，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來,，替換原先的歌詞,。

請幼兒將新的詩歌一齊念一遍。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1,、理解歌詞內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲,。（重點(diǎn)）

2,、能根據(jù)歌詞內(nèi)容靈活有節(jié)奏地做出相應(yīng)動作。（難點(diǎn)）

3,、引導(dǎo)幼兒大膽地參與活動,，體驗(yàn)與朋友一起游戲的快樂。

手指上畫上手指兄妹頭像,。

一,、律動：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》,、《頭發(fā),、肩膀、膝蓋腳》,。

二,、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》,、《小樹葉》,。

三、學(xué)唱歌曲《手指歌》,。

1,、激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一群小客人,，等你們坐好了,，老師就把它們請出來。

2,、逐一出示手指兄妹,。

（以手指口吻問好）小朋友好！我們是一群手指兄妹,，我是拇指哥哥,、我是小指弟弟、我是食指,、我是中指、我們是姐姐,，我是無名指妹妹,。我們想和你們一起游戲,，你們愿意嗎？

那小朋友伸出你的手指跟我一起游戲好嗎,？

3,、帶領(lǐng)幼兒一起游戲兩遍。第二遍老師可以走到幼兒面前和幼兒互動游戲,。

4,、引出歌曲名稱。

這個游戲好玩嗎,？我們把它唱到歌里去好嗎,？歌曲的名稱就叫《手指歌》。帶領(lǐng)幼兒說一遍?，F(xiàn)在聽老師把這首歌唱一遍,。

5、老師示范演唱歌曲,。

現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)唱這首歌曲,。

6、帶幼兒學(xué)唱歌曲,。

7,、老師彈琴，幼兒邊唱邊做動作,。要求幼兒靈活有節(jié)奏的做出手指動作,。

8、老師和幼兒一起邊唱邊做動作,。

9,、引導(dǎo)幼兒大膽尋找伙伴或老師一起游戲。

——等下小朋友可以下去找自己喜歡的朋友一起表演好嗎,？

——引導(dǎo)幼兒和同伴一起表演,。

四、評價本課,，鼓勵幼兒回到家和爸爸媽媽一起游戲,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

日常活動中廢舊的報紙和彩色的布條隨處可見,，如何廢物利用結(jié)合物品的特點(diǎn)讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題,。大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃,，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣,。在及時捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，設(shè)計(jì)本次戶外游戲活動,，充分培養(yǎng)孩子合作意識及合作能力,，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

1、練習(xí)快跑和躲閃的動作,，提高幼兒身體的靈活性,、協(xié)調(diào)性。

2,、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力,。

廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤

1、隊(duì)列練習(xí)

列隊(duì)成四路縱隊(duì),，聽口立做動作：立正,、稍息、向前看齊,、齊步走,、左右轉(zhuǎn)彎等

2、聽著音樂做熱身運(yùn)動

教師自編,，上肢----下蹲----體轉(zhuǎn)-----腹背----踢腿-----整理運(yùn)動

1,、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。

請幼兒自由找一朋友,，分散練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。

2,、請幼兒示范玩法,，把布條塞進(jìn)褲腰，讓對方揪出布條,。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立,，數(shù)一二三，同時開始左右挪動,，瞅準(zhǔn)機(jī)會揪對方的尾巴,，但不得推拉,，先揪下對方尾巴為勝,，幼兒進(jìn)行游戲。

3,、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快,。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利

1、教師提問：你們知道,，布條除了有這些玩法,，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。

2.互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法。

3探索用報紙條玩揪尾巴的游戲,。

將幼兒探索的.新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲,，利用晨間,、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法,，共同體驗(yàn)游戲的快樂,。

今天利用戶外活動時間玩這個游戲,，這個游戲活動主要是訓(xùn)練幼兒身體的靈活性和快跑中快速躲閃的動作。通過本次活動的訓(xùn)練幼兒在游戲中還是比較靈活的,。整個活動中放開地讓孩子玩,，讓孩子自主探索,。孩子在玩中學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)了幼兒在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)合作的快樂,。

拓展閱讀

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1,、戶外活動的歷史，最早可追述到18世紀(jì)的歐洲,。據(jù)史料記載,，法國著名科學(xué)家德·索修爾為探索高山植物資源，渴望能有人幫他克服當(dāng)時看來是不可逾越的險阻——登上阿爾卑斯山頂峰（在法國境內(nèi)的勃朗峰,，海拔4810米,，是西歐的第一高峰）。他于1760年5月在阿爾卑斯山腳下的夏木尼鎮(zhèn)貼出一則告示：“凡能登上或提供登上勃朗峰之巔線路者,，將以重金獎賞,。”直到26年后的1786年6月,，夏木尼鎮(zhèn)一位名叫巴卡羅的醫(yī)生揭下了告示,，他經(jīng)過兩個多月的準(zhǔn)備,，與當(dāng)?shù)厣絽^(qū)水晶石采掘工人巴爾瑪結(jié)伴，于8月6日首次登上了勃朗峰,。戶外活動的歷史,，最早可追述到18世紀(jì)的歐洲。1787年8月3日,，由德·索修爾本人率領(lǐng),、巴爾瑪做向?qū)У囊恢?0多人組成的登山隊(duì)，再次登上了該峰,，揭開了現(xiàn)代登山運(yùn)動的序幕,。在整個登山過程中，他們進(jìn)行了有關(guān)人體生理,、自然環(huán)境等多方面的考察,，取得了許多高山科學(xué)的寶貴資料。后來,，人們把登山運(yùn)動稱為“阿爾卑斯運(yùn)動”,，把1786年作為登山運(yùn)動的誕生年，把阿爾卑斯...

2,、體育（physicaleducation,，縮寫pe或p.e.），是一種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象,，它以身體與智力活動為基本手段,，根據(jù)人體生長發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律,，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育,、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動能力,、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識,、有目的、有組織的社會活動,。隨著國際交往的擴(kuò)大,，體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平已是衡量一個國家、社會發(fā)展進(jìn)步的一項(xiàng)重要標(biāo)志,，也成為國家間外交及文化交流的重要手段,。體育可分為大眾體育、專業(yè)體育,、學(xué)校體育等種類,。包括體育文化、體育教育、體育活動,、體育競賽,、體育設(shè)施、體育組織,、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素,。...

3、熱身運(yùn)動(warm-up)又稱準(zhǔn)備運(yùn)動,，前者因生理反應(yīng)而得名,，后者則屬一般性概念,。熱身運(yùn)動,，是某些全身活動的組合，好的熱身運(yùn)動可以起到很好的幫助作用,。在主要身體活動之前,，以較輕的活動量，先行活動肢體,，為隨后更為強(qiáng)烈的身體活動做準(zhǔn)備,，目的在于提高隨后激烈運(yùn)動的效率，激烈運(yùn)動的安全性,，同時滿足人體在生理和心理上的需要,。鍛煉之前，人體的機(jī)能能力和工作效率不可能在一開始就達(dá)到最高水平,，因而需要通過熱身調(diào)整運(yùn)動狀態(tài),。運(yùn)動熱身是任何運(yùn)動訓(xùn)練的重要組成部分，熱身的重要性在于可以避免運(yùn)動損傷的發(fā)生,。減少損傷的風(fēng)險系數(shù),。一個有效的熱身包含很多重要的元素，這些組成的元素共同作用才使得運(yùn)動的損傷風(fēng)險降到最低,。熱身是身體活動之前進(jìn)行的運(yùn)動,，有很多的益處，熱身的首要作用是讓身心做好準(zhǔn)備接受艱苦的訓(xùn)練,。幫助身體增加身體的核心溫度,，肌肉溫度，肌肉溫度的增加可以使肌肉更松弛,，更靈活,。有效的熱身可以增加心率次數(shù)和呼吸的深度與頻率。增加血液流量和血液氧氣和血中營養(yǎng)...

4,、靈活性是指具有靈活的能力,，它與原則性存在著一種辯證關(guān)系。組織的原則性是指規(guī)章制度、法律法規(guī),。靈活性是指：1）在某原則適合范圍之內(nèi),，處理問題的方式方法、藝術(shù)性,。2）遇到某原則難以適合的新情況,，要探索新對策。兩者矛盾,，卻可以結(jié)合,。原則是基礎(chǔ)，靈活是發(fā)展,，原則是靈活變化的界限,，靈活是在原則限制范圍內(nèi)的靈活，又反作用于原則,。大事講原則,，小事講方法，將組織的靈活性與原則性處理好,，將會更有利于工作的開展,。有的原則開始時期可能不周全，而靈活性的發(fā)展可以推動原則的發(fā)展,。事例：結(jié)合公務(wù)員的工作實(shí)際：當(dāng)個人意見與領(lǐng)導(dǎo)的意見不一致時,，遵守紀(jì)律、服從領(lǐng)導(dǎo)——這是工作的基本原則,，應(yīng)該首先考慮按照領(lǐng)導(dǎo)的要求處理問題,。但是對于自己的意見，也可以選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，以委婉的方式向領(lǐng)導(dǎo)表達(dá),，與領(lǐng)導(dǎo)溝通，這就是工作中的靈活性了,。當(dāng)然,，如果發(fā)現(xiàn)有明顯違背法律法規(guī)的行為，即使是自己的領(lǐng)導(dǎo),，也要勇于提出,，因?yàn)橐婪ㄖ螄俏覈幕驹瓌t，這時就沒有任何靈活性可言了,。靈活...

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

1.幫助和引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己身體的各個部位,。

2.引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己，從而初步了解自己的性別,。

3.知道小手和小腳能幫我們做很多事情,。

4.鼓勵幼兒在集體面前大膽講述,。

5.激發(fā)幼兒樂于參加集體游戲的積極情感。

1.選擇在有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行,，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個“化妝間”,。

2.幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃。

3.設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識自己的動畫短片,。

1.動畫短片導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己

動畫短片內(nèi)容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了幾個小動物,，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn),，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個大包,。他又疼又急,，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭,！別哭,！好孩子，以后要愛惜自己,！”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子說：“自己嘛，請你對我照一照就會看到了,?！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來,。

師：小娃娃在鏡子里看到了什么呀?

2.玩照鏡子游戲,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己

（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照一照,，并說出自己的名字,，向教師介紹自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲,，說一說五官的名稱,，并指出五官的位置。

（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣,，如頭發(fā)的長短,、衣服的顏色等等。

3.操作練習(xí),，使幼兒知道自己的性別,，并學(xué)會區(qū)分男孩與女孩

（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友,，并把他帶回“家”,。

（2）送“朋友”參加化裝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里,。

4.區(qū)域的設(shè)置和日常活動的組織

在晨檢表,、評比欄,、毛巾架等上面為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認(rèn)識,；在一些音樂,、體育活動中，適當(dāng)加入一些分男,、女的角色表演,、演唱、游戲等形式,；在幼兒如廁時,，強(qiáng)化幼兒對性別的認(rèn)識。

引導(dǎo)幼兒說一說自己身體的各個器官及其作用,，給幼兒看看他們小時候的照片,，向幼兒講述小時候發(fā)生在他們身上的故事；可能的話,，多給幼兒照些照片,，或者利用休息時間和幼兒一起記錄他們的成長,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

略

1.鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力,。

2.培養(yǎng)幼兒的膽量及勇氣

獨(dú)木橋布置的場地。

（1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)走平衡,。

隨著輕快的音樂,，帶領(lǐng)幼兒雙手在身體兩側(cè)伸平走的動作

1）教師：剛才我們在平地上練習(xí)了平衡走，接下來我們排好隊(duì),，一個接著一個走上獨(dú)木橋,。請聽好老師的要求：

1、小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的姿勢走過獨(dú)木橋,，要注意安全，不要走太快,。

2,、小朋友們一個接著一個走過去，要等前面的小朋友走過去之后才能接著走,，不能去推前面的小朋友,。

3,、走完的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對,，等待下一輪。

（2）幼兒按順序過獨(dú)木橋,。

教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié),，增加游戲的趣味性。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

設(shè)計(jì)思路：

在圍繞省編教材進(jìn)行主題活動時,，幼兒對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣,，因此,，我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程,，我根據(jù)本班活動情況生成了本節(jié)活動。我在設(shè)計(jì)此活動時,，注意教育的信息含量,，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個幼兒,，并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識信息,。使活動成為師幼互動，幼兒之間互動的過程,。

活動目標(biāo)：

1,、在欣賞活動中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美,，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2,、嘗試用線條,、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識,，包括名稱、種類,、顏色及角色等方面的內(nèi)容,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料,。

（2）繪畫材料若干,。

（3）視頻資料。

活動過程：

一,、談話引入,，引起幼兒對臉譜的興趣,。

教師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒興趣,。請幼兒觀察臉譜,。嘗試找出臉譜的五官。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別,，并發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的豐富,。

二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和交流,。

觀看京歌《唱臉譜》視頻,，引起幼兒對視頻中京劇臉譜的討論。

提問：1,、小朋友們從視頻中看到了什么,？

為什么臉譜存在于很多地方？

小結(jié)：臉譜是我們中國的國粹,，只有中國才有,，讓人驕傲。

2,、臉譜中有什么顏色,？

藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇,。

紅色表現(xiàn)忠貞,、英勇。

黃色表現(xiàn)梟勇,、兇猛,。

白色代表陰險、狡詐,。

黑色表現(xiàn)正直,、無私。

紫色表現(xiàn)剛正,、穩(wěn)練,。

綠色表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁,。

金銀色表現(xiàn)各種神怪形象,。

小結(jié)：不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點(diǎn)。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物,，臉譜的種類不同,。

2、感受臉譜繪畫的特點(diǎn)：左右對稱,、五官夸張,、裝飾性花紋,。

三、組織幼兒欣賞課件,。

讓幼兒觀看臉譜,，發(fā)現(xiàn)并了解臉譜特點(diǎn)。鼓勵幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作,。

教師進(jìn)行小結(jié),。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小朋友用我們手中五顏六色的彩筆,，為這些可愛的臉譜涂色,。注意顏色的左右對稱。

幼兒分組開始活動,，教師個別給予指導(dǎo),。幼兒按自己的意愿進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進(jìn)行彼此的交流,。

四,、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰的臉譜最漂亮,。

(放音樂,，京劇鼓點(diǎn))幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場,、亮相等,。

活動延伸

利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例 幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

. 1,、通過游戲,，鍛煉反應(yīng)力及身體動作的敏捷性。

2,、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識,。

形式：小組

1.傳球游戲：幼兒分成兩隊(duì)，分別從上和下傳球,。

2.三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護(hù)好自己的球,，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,，要多動腦筋,，不能推拉別人或者硬搶。

3. 3.教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球游戲,，教師可以先奪球,，然后轉(zhuǎn)換角色保護(hù)自己的球,。鼓勵幼兒積極參與游戲。

4. 4.放松部分：兩人一組拍皮球,，整理,，回教室。