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幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)案例分析 幼兒園 教學(xué)案例分析

程中雖然孩子在動(dòng),、雖然有多種活動(dòng)情景和活動(dòng)方式,、雖然展示了“多樣性”、“變通性”,、“情境性”,，但是兒童只是充當(dāng)了“提線木偶”的角色,，每一行動(dòng)都由教師“提線”才作出反映，類似這樣的教學(xué)過(guò)程還不值得我們深深的反思嗎?例八:體育活動(dòng):接拍球(大班)簡(jiǎn)要過(guò)程:1,、拍球進(jìn)場(chǎng),，做球操。2,、探索雙人拍一個(gè)球的方法:倆人接拍球練習(xí)后交流:成功了嗎?怎么接拍的?小結(jié)接拍球的技巧:規(guī)定每人一次拍幾下;要邊拍邊數(shù);最后一下要稍稍用力一些,，另一個(gè)小朋友要接下來(lái)拍3、繼續(xù)練習(xí)接拍球:倆人接拍;幾個(gè)朋友接拍等,。4,、游戲:躲皮球。5,、聽音樂(lè)做放松動(dòng)作,。分析:五個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了體育教學(xué)的基本規(guī)律又展示了課程改革的風(fēng)貌。首先由幼兒自主拍球進(jìn)場(chǎng),、做操活動(dòng)身體,，然后重點(diǎn)練習(xí)接拍球，這里提供了讓幼兒主動(dòng)探索接拍球技能的時(shí)空,，幼兒在多次練習(xí)的過(guò)程中,，逐步通過(guò)自身練習(xí)、與同伴互學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),、習(xí)得技巧;又在自主練習(xí)中鞏固技能,、在開放性的過(guò)程中保證了幼兒自主學(xué)習(xí)的探索機(jī)會(huì),。幼兒和同伴共同經(jīng)歷的探索,、練習(xí)過(guò)程要比教師只授予技能對(duì)他的成長(zhǎng)更重要;在探索中思考，更能養(yǎng)成凡事動(dòng)腦筋的積極學(xué)習(xí)的態(tài)度,，這種習(xí)慣,、態(tài)度、能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒是終身受益的,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

三,、

1,、理解軸對(duì)稱圖形,，兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的概念；

2,、了解軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的對(duì)稱軸及對(duì)稱點(diǎn),；

3、了解軸對(duì)稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的區(qū)別和聯(lián)系,。能力素養(yǎng)目標(biāo):

2,、感受幾何圖形的美,，感受生活中的美，并自己動(dòng)手去創(chuàng)造美,。

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)

課題名稱： ? 教材版本：仁愛(ài)教育出版社

授課時(shí)間：分鐘

(一)學(xué)生分析

初中是學(xué)生關(guān)鍵的年齡階段,，十三四歲的學(xué)生的智力活動(dòng)和情感活動(dòng)方面都處于質(zhì)的變化階段，他們的自覺(jué)性和幼稚性,、獨(dú)立性和依賴性交織存在,。他們十分喜歡表現(xiàn)自己，他們愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng),，抽象思維發(fā)展逐步占主導(dǎo)地位,。他們?cè)趯W(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，逐步在理解外語(yǔ)現(xiàn)象基礎(chǔ)上掌握外語(yǔ)的規(guī)律,。我所任教的班是七年級(jí)()班的學(xué)生,，學(xué)生在學(xué)習(xí)?之前，在小學(xué)階段已經(jīng)具有簡(jiǎn)單的日常會(huì)話能力,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較有興趣,，積累了一些的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，并能用“ ?”“ ．．．”“ ”等進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,。

(二)教材分析

本課是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè) 的“ ?’進(jìn)行設(shè)計(jì)的,，這個(gè)話題分兩個(gè)課時(shí)，本教案重點(diǎn)對(duì)第一課時(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì),。本課的教學(xué)內(nèi)容是通過(guò)讓學(xué)生靈活運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的句子來(lái)進(jìn)行交際,，從中學(xué)習(xí)如何談?wù)摲b的顏色、大小及詢問(wèn)價(jià)格等,，增強(qiáng)了趣味性,。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過(guò)一些有關(guān)購(gòu)物的日常用語(yǔ)，有了語(yǔ)言基礎(chǔ),，學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容困難不大,，為學(xué)生提供一些趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)內(nèi)容，學(xué)生很容易在整個(gè)購(gòu)物過(guò)程中,，用英語(yǔ)進(jìn)行交際,，從而把所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際中去。

(三)教學(xué)理念

英語(yǔ)新課標(biāo)明確提出,，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成 ?的教學(xué)設(shè)計(jì)是采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式,，以“”為主題,，在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)來(lái)關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生自主和協(xié)作學(xué)習(xí),。

(四)教學(xué)目標(biāo) ．知識(shí)與能力

? ．

． ? ．情感與價(jià)值觀

在課堂教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生積極思考,，幫助他們克服害羞,、怕出錯(cuò)等心理障礙，營(yíng)造互幫互學(xué)的英語(yǔ)交際氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

(五)教學(xué)策略 ．教學(xué)方法

任務(wù)型教學(xué)模式。任務(wù)型教學(xué)最強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言教師和語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的自主它是指涉及學(xué)習(xí)者理解,、運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的課堂活動(dòng),。

任務(wù)一：讓學(xué)生先熟悉自己所穿衣物的英文名稱。如：,，,，等。

任務(wù)二：讓部分學(xué)生模擬在商場(chǎng)買賣東西,，練習(xí)相關(guān)對(duì)話,。如買賣可以是衣服、文具,、花,、水果、生活用品等,。

熟練運(yùn)用日常用語(yǔ)去模擬購(gòu)物或售貨,。．教學(xué)手段

本節(jié)課運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，利用圖像導(dǎo)入新課,，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生融人其中，樂(lè)在其中,，學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去,。

．教學(xué)資源

2 / 5 多媒體課件，實(shí)物(玩具,，文具,，衣服，花,，水果等)(六)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì).．(教學(xué)生跳一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，吸引學(xué)生的注意力)．()導(dǎo)入,。

：,，． ．，’ ． ．,，．用談話式引入,，然后板書，突出主題,。用課件展示不完整圖片來(lái)請(qǐng)學(xué)生猜,，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

教師布置任務(wù)： ? ? 學(xué)生回答： ： ． ： ． …

教學(xué)思路：通過(guò)猜圖游戲引人，能吸引學(xué)生的注意力,，活躍學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能愉快地參與課堂活動(dòng),。

聽完對(duì)話后,，再重放，問(wèn)題切入： ? ? ? ?(在學(xué)生回答問(wèn)題這個(gè)過(guò)程中,，可不間斷地教單詞和句型)教學(xué)思路：學(xué)生在聽的過(guò)程中有的放矢,，能更有效地捕捉信息，同時(shí)提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式,，為后面的語(yǔ)言實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)用句型,。這種讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中自己發(fā)現(xiàn)新句型用法的教學(xué)方有效地提高學(xué)生能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,。

分角色操練(),。

讓學(xué)生分組分角色、變換角色反復(fù)自由操練,，讓學(xué)生初步體驗(yàn)不同的角色,，參與實(shí)踐，合作交流,，從而提高運(yùn)用能力,。讓所有學(xué)生全面參與，使學(xué)生的思維一直處于積極活躍的狀態(tài)中,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)思路：學(xué)生學(xué)習(xí)了本課購(gòu)物的話題后，熟悉內(nèi)容,，口頭表達(dá)流利,，作此操練，可以為下面的自由對(duì)話作鋪墊,。

學(xué)生熟悉了本課的語(yǔ)言知識(shí),，可自由進(jìn)行購(gòu)物。(創(chuàng)設(shè)分別在,，購(gòu)物的情景)讓所有的學(xué)生都參與,。與此同時(shí)，學(xué)生自我表現(xiàn)得到發(fā)揮,，不久,，學(xué)生都買到了他們喜歡的東西，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

4 / 5 教學(xué)思路：創(chuàng)設(shè)這樣的情景,，讓學(xué)生親身參與購(gòu)物活動(dòng),，他們不會(huì)羞于開口，而是拋開膽怯心理,，全身心地投入到活動(dòng)中,，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。

(七)教學(xué)反思

本節(jié)課運(yùn)用多媒體手段,，利用談話式導(dǎo)人新課并利用不同的形式進(jìn)行操練,，如：利用互動(dòng)交流、聽,、說(shuō),、表演等活動(dòng)來(lái)鞏固語(yǔ)言知識(shí)。最后,，學(xué)以致用,，讓學(xué)生聯(lián)系生活采用表演的形式，進(jìn)行語(yǔ)言交際,。在一個(gè)個(gè)不同的購(gòu)物場(chǎng)景中,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。把本課所學(xué)的內(nèi)容作為參考話題并不斷補(bǔ)充新的內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)言交流,，使學(xué)生的興奮點(diǎn)達(dá)到高潮,，學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力得到提高。同時(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念也得到了展現(xiàn),，把“舞臺(tái)”讓給學(xué)生,，由學(xué)生當(dāng)演出主角，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，從而提高課堂教學(xué)效率,，達(dá)到教學(xué)目的。這節(jié)課的不足之處是今后應(yīng)多注意開發(fā)課程資源,，引導(dǎo)學(xué)生更自主地,、有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

5 / 5

幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)案例幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，并能熟練習(xí)的進(jìn)行運(yùn)算,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一,、提出學(xué)習(xí)要求

二,、學(xué)與教大比武

1、出示

60＋240÷[（30－10）×2] ⑴區(qū)分會(huì)與不會(huì)

⑵開始學(xué)與教大比武

⑶匯報(bào)學(xué)與教的情況

自己學(xué)會(huì)了嗎,？教會(huì)了幾個(gè)徒弟？

2、考核（過(guò)五關(guān)）

請(qǐng)徒弟們接受老師的提問(wèn),，同學(xué)們當(dāng)評(píng)委,，指出講的不好的地方，和精彩之處,。

⑴提問(wèn)：

[ ] 是什么括號(hào),？

在一個(gè)算式里既有小括號(hào)又有中括號(hào)，要先算

里面的,，再算 里面的,。

⑵劃運(yùn)算順序

118＋1536÷[12×（63－59）]

（60＋240）÷[（30－10）×2] ⑶下面的運(yùn)算對(duì)不對(duì)？把不對(duì)的改正過(guò)來(lái),。

[700－（600＋300÷15）]×2

第一步運(yùn)算順序錯(cuò)誤

＝[700－（900÷15）]×2

＝[700－60]×2

＝640×2

＝1280 ⑷實(shí)力比拼

用遞等式計(jì)算

[514－（123＋217）]÷（29×6）

⑸評(píng)選 先秀師傅

出色徒弟

三,、課堂練習(xí)

課本練一練

第14頁(yè)

第3、4題

四,、課堂總結(jié)

這節(jié)課你最滿意的是什么,？最大的改獲是什么？

小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一,、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

1,、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2、根據(jù)學(xué)生的回答教師板書 時(shí)間單位：

年————月——日——時(shí)——分——秒

（7,、4,、1）30

29（30）計(jì)時(shí)的方法：

⑴普通計(jì)時(shí)法（12小時(shí)計(jì)時(shí)）

⑵24小時(shí)計(jì)時(shí)法 主要讓學(xué)生舉例說(shuō)明互相轉(zhuǎn)化的方法 求經(jīng)過(guò)時(shí)間

⑴求經(jīng)過(guò)的小時(shí)數(shù)

⑵求經(jīng)過(guò)的天數(shù)

⑶求經(jīng)過(guò)的年數(shù)

二、基本練習(xí)

1,、填空

1年=（）個(gè)月

1日=（）小時(shí) 1小時(shí)=（）分

1分=（）秒 討論

1年=（）天

2,、把下列時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)法寫出來(lái)。

19時(shí)

8時(shí)

22時(shí)30分

5時(shí)13分

24時(shí)

3,、把下列時(shí)刻用24小時(shí)計(jì)時(shí)法寫出來(lái)

上午10：50

早晨3：20

下午 2：25

晚上9：45

4,、練習(xí)一的第4、5,、6,、7題

采用的主要形式 生報(bào)生寫

師報(bào)生寫

三、加深練習(xí)

練習(xí)一的第8 題

討論后反饋

方法 ⑴先加小時(shí)數(shù)

⑵再加分?jǐn)?shù)

⑶滿60進(jìn)1小時(shí)

實(shí)際應(yīng)用： 計(jì)算是否過(guò)保質(zhì)期

四,、課堂練習(xí)

作業(yè)本

“三步計(jì)算應(yīng)用題

（一）”

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：課本第20頁(yè)

一,、準(zhǔn)備練習(xí)

先補(bǔ)條件再解答 生產(chǎn)小組要加工780個(gè)零件。

1,、,，實(shí)際用了多少天？

2,、,，實(shí)際每天加工多少個(gè),？ 師：補(bǔ)條件應(yīng)根據(jù)已知的條件和要求的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行。

二,、新課學(xué)習(xí)

1,、出示例1 ： 玩具廠要生產(chǎn)3000套電動(dòng)智力玩具，計(jì)劃用12完成,，實(shí)際每天比計(jì)劃多生產(chǎn)50套,，實(shí)際用了多少天？ ⑴默讀題目,，想一想題目告訴我們哪些條件,，要求什么問(wèn)題？ ⑵通過(guò)讀題你知道了什么,？ ⑶提問(wèn)：要求“實(shí)際用了多少天,？”需要知道哪兩個(gè)條件？（工作總量,、工作效率）

⑷學(xué)生列式計(jì)算

并要求學(xué)生列出綜合算式,。反饋：教師出示解答過(guò)程

請(qǐng)一位同學(xué)列出綜合算式。

提問(wèn)：這些應(yīng)用題比較復(fù)雜,，容易出錯(cuò),，所以要進(jìn)行檢驗(yàn)，你覺(jué)得如何來(lái)檢驗(yàn)?zāi)兀?先讓學(xué)生討論方法：驗(yàn)算已知條件是否相同,。⑸讓學(xué)生自主選擇一種方法進(jìn)行驗(yàn)算 反饋時(shí)讓學(xué)生說(shuō)清驗(yàn)算什么及每一步表示的意義,。

2、試一試

要求學(xué)生先解答,，再驗(yàn)算,。

反饋時(shí)著重讓學(xué)生自己講解題方法及驗(yàn)算的方法。

3,、總結(jié)解答應(yīng)用題的步驟

⑴學(xué)生同桌討論解答應(yīng)用題的步驟 ⑵指名交流 在交流中逐步出示

課本第21頁(yè)

方框中的內(nèi)容

三,、鞏固練習(xí)

2、課堂練習(xí)練一練

第2,、3,、4、5題

四,、總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)那些新知識(shí),？