總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇一
備課技能,。很榮幸,，我被分到和一位很負(fù)責(zé)任的老師實(shí)習(xí)。初來南宮實(shí)驗(yàn)中學(xué),，王老師就講本學(xué)期的全部備課教案給我,，讓我從整體結(jié)構(gòu)把握本書，不敢有絲毫怠慢,，經(jīng)過一個(gè)星期完成了本學(xué)期備課,。接著最主要的就是我對本書的課時(shí)備課。在這個(gè)過程中我學(xué)習(xí)到
（1）教師備課必須認(rèn)真研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn),。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史課程的性質(zhì),、任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施原則都有明確的闡述,，認(rèn)真研讀此,，有利于歷史教學(xué)的順利開展，而且針對學(xué)生考試復(fù)習(xí)會有明確目的性,。
（2）認(rèn)真分析學(xué)生情況,。了解學(xué)生能夠?qū)Ρ究频恼莆粘潭龋男┲R對于學(xué)生是難點(diǎn),，哪些對于學(xué)生來說是易懂知識,；再者還要知道學(xué)生對何種事物感興趣，將學(xué)生的感興趣點(diǎn)與課堂知識相互銜接,，做到吸引學(xué)生,。
（3）合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當(dāng),，切忌將全部知識打在多媒體上,，變成為學(xué)生“讀知識”。
導(dǎo)入技能,。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的啟動環(huán)節(jié),，特別要注意抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生興趣,。七年級的學(xué)生第一次全面了解中國的歷史,，而且好奇心強(qiáng)，所以抓住這個(gè)特點(diǎn)可較多的采用多媒體圖片導(dǎo)入法,、視頻導(dǎo)入法,、故事導(dǎo)入法、問題互動法等等,?！傲己玫拈_端是成功的一半”,，所以我認(rèn)為導(dǎo)入新課能夠吸引學(xué)生在整節(jié)課中非常重要。
提問技能,。精彩的提問再次喚起學(xué)生求知欲,。我認(rèn)為提問不僅包括教師提問學(xué)生還應(yīng)該包括學(xué)生之間的提問,。需要注意的是
（1）教師提問要注意條理性，而且對待不同的同學(xué)提問難易程度要有差別,，不應(yīng)該對成績相對靠后的學(xué)生提問太難的題目,，將其“一棍子打死”,，也就是說打擊學(xué)生的積極性。
（2）為進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生智力,，善于動腦筋,，教師應(yīng)該多問一些“為什么”“怎么辦”,。
（3）對于學(xué)生之間的提問，在復(fù)習(xí)課小組之間知識競答中非常有效,。
講解技能,。對于縣鄉(xiāng)級中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少,、閱讀課外讀物較少等,，所以教師的講解是課堂不可或缺,、非常重要的環(huán)節(jié),。教師教學(xué)語言的生動親切以及教學(xué)內(nèi)容的生動性尤為重要。在講解《君主集權(quán)的強(qiáng)化》中我采用清朝人的辮子的演變導(dǎo)入本堂課,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。緊接著引入清朝的歷史。層層深入本課,。
課堂組織技能,。中學(xué)生好動,，45分鐘內(nèi)如果不采取任何方法吸引他們,，那么他們就會很快分散注意力，為外界所影響,。所以為讓課堂有效進(jìn)行我們必須采取一定方法,。
（1）剛開始時(shí)，教師要在本班級內(nèi)樹立威信,，否則等學(xué)生對教師的新鮮期過后課堂上會擾亂課堂秩序，導(dǎo)致課堂無法正常進(jìn)行,。
（2）集中學(xué)生注意力,。一次課堂上正在進(jìn)行多媒體軟件安裝，但是學(xué)生馬上第一次月考,，必須復(fù)習(xí)。所以我讓學(xué)生背對過來坐,，我站到教室后邊提問學(xué)生,，學(xué)生一起回答，使整堂課有序進(jìn)行,。
反思技能。每一課,，每一單元過后都應(yīng)該有一個(gè)反思總結(jié),，這樣會使我們的教學(xué)成長更快。反思總結(jié)包括對教師教態(tài)尤其是站姿,、口頭語,、課堂趣味性、課堂完整性等等,，總結(jié)過去是對未來最大的進(jìn)步,。
半年過程中我的各項(xiàng)教學(xué)技能得到極大的提高,，感謝王老師對我的指導(dǎo)以及學(xué)生與我的積極配合,。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順利的展開,。最后仍以“我走過,，我努力,，我無悔”,。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇二
還記得來頂崗實(shí)習(xí)前,，對青春,、對教師職業(yè)許下的諾言：“擁抱吧,，我的頂崗實(shí)習(xí),，我愿將我最赤誠的心播撒在這片家鄉(xiāng)的土地”，如今卻轉(zhuǎn)眼間要對頂崗實(shí)習(xí)說再見了,。面對著曾經(jīng)的誓言,，我想說“我走過，我努力,，我無悔”,。因?yàn)樵谶@里我的課堂教學(xué)技能得到不斷的提升。
備課技能,。很榮幸,，我被分到和一位很負(fù)責(zé)任的老師實(shí)習(xí)。初來南宮實(shí)驗(yàn)中學(xué),，王老師就講本學(xué)期的全部備課教案給我,，讓我從整體結(jié)構(gòu)把握本書，不敢有絲毫怠慢,，經(jīng)過一個(gè)星期完成了本學(xué)期備課,。接著最主要的就是我對本書的課時(shí)備課,。在這個(gè)過程中我學(xué)習(xí)到
（1）教師備課必須認(rèn)真研讀歷史課程標(biāo)準(zhǔn)。歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史課程的性質(zhì),、任務(wù)、目標(biāo),、內(nèi)容和實(shí)施原則都有明確的闡述,，認(rèn)真研讀此，有利于歷史教學(xué)的順利開展,，而且針對學(xué)生考試復(fù)習(xí)會有明確目的性,。
（2）認(rèn)真分析學(xué)生情況。了解學(xué)生能夠?qū)Ρ究频恼莆粘潭?，哪些知識對于學(xué)生是難點(diǎn),，哪些對于學(xué)生來說是易懂知識；再者還要知道學(xué)生對何種事物感興趣,，將學(xué)生的感興趣點(diǎn)與課堂知識相互銜接,，做到吸引學(xué)生。
（3）合理使用多媒體,。多媒體的使用要恰當(dāng),，切忌將全部知識打在多媒體上，變成為學(xué)生“讀知識”,。
導(dǎo)入技能,。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的啟動環(huán)節(jié)，特別要注意抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)以創(chuàng)設(shè)情境,，引起學(xué)生興趣,。七年級的學(xué)生第一次全面了解中國的歷史，而且好奇心強(qiáng),，所以抓住這個(gè)特點(diǎn)可較多的采用多媒體圖片導(dǎo)入法,、視頻導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法,、問題互動法等等,。“良好的開端是成功的一半”,，所以我認(rèn)為導(dǎo)入新課能夠吸引學(xué)生在整節(jié)課中非常重要,。
提問技能。精彩的提問再次喚起學(xué)生求知欲,。我認(rèn)為提問不僅包括教師提問學(xué)生還應(yīng)該包括學(xué)生之間的提問,。需要注意的是
（1）教師提問要注意條理性，而且對待不同的同學(xué)提問難易程度要有差別,，不應(yīng)該對成績相對靠后的學(xué)生提問太難的題目,，將其“一棍子打死”,，也就是說打擊學(xué)生的積極性。
（2）為進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生智力,，善于動腦筋,，教師應(yīng)該多問一些“為什么”“怎么辦”。
（3）對于學(xué)生之間的提問,，在復(fù)習(xí)課小組之間知識競答中非常有效,。
講解技能。對于縣鄉(xiāng)級中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少,、閱讀課外讀物較少等,，所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節(jié),。教師教學(xué)語言的生動親切以及教學(xué)內(nèi)容的生動性尤為重要,。在講解《君主集權(quán)的強(qiáng)化》中我采用清朝人的辮子的演變導(dǎo)入本堂課，激發(fā)學(xué)生的興趣,。緊接著引入清朝的歷史,。層層深入本課。
課堂組織技能,。中學(xué)生好動,，45分鐘內(nèi)如果不采取任何方法吸引他們，那么他們就會很快分散注意力,，為外界所影響,。所以為讓課堂有效進(jìn)行我們必須采取一定方法。
（1）剛開始時(shí),，教師要在本班級內(nèi)樹立威信,，否則等學(xué)生對教師的新鮮期過后課堂上會擾亂課堂秩序，導(dǎo)致課堂無法正常進(jìn)行,。
（2）集中學(xué)生注意力,。一次課堂上正在進(jìn)行多媒體軟件安裝，但是學(xué)生馬上第一次月考,，必須復(fù)習(xí),。所以我讓學(xué)生背對過來坐，我站到教室后邊提問學(xué)生,，學(xué)生一起回答,，使整堂課有序進(jìn)行。
反思技能,。每一課,，每一單元過后都應(yīng)該有一個(gè)反思總結(jié)，這樣會使我們的教學(xué)成長更快,。反思總結(jié)包括對教師教態(tài)尤其是站姿,、口頭語,、課堂趣味性、課堂完整性等等,，總結(jié)過去是對未來最大的進(jìn)步,。
半年過程中我的各項(xiàng)教學(xué)技能得到極大的提高，感謝王老師對我的指導(dǎo)以及學(xué)生與我的積極配合,。頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順利的展開,。最后仍以“我走過，我努力,，我無悔”。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇三
三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué),、心理學(xué)知識,，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能,。然而，這些來自文本閱讀,、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條,、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎,？我們難道真的明白什么是教育嗎,？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀,。在不覺間,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了xx市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
一,、實(shí)習(xí)學(xué)校
我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì),，隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院xx級化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女,。其中七人有考研意向,，因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是xx市xx區(qū)新華中學(xué),，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì),，我們急忙請示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授。錢教授最后聯(lián)系了xx市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校,。該校校長陳祖杰特級教師是我?；瘜W(xué)系88屆系友，榮獲xx省優(yōu)秀教育工作者,、xx省“百千萬工程”名校長培養(yǎng)對象等多個(gè)榮譽(yù)稱號,。出于對華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情,，陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的請求。
根據(jù)了解,，xx市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校于1996年,，由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬建成。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級重點(diǎn)中學(xué),、省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校,。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí)，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀,，但是高中招生生源較窄,，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ),、紀(jì)律觀念薄弱,。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差,。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級有教學(xué)班10個(gè)，學(xué)生564人,，其中男生269人,，女生295人。其中高一⑹,、⑺班為實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生素質(zhì)相對較好，但與xx市第一中學(xué),、xx市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距,。
實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象，而待真正與他們交流了,，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難,。
二、見習(xí)周
根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排,，第一周是見習(xí)周,，任務(wù)以聽課為主。在實(shí)習(xí)開始之初,，陳校長即為我們舉辦專題講座,，詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo),，先學(xué)后教，及時(shí)訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色，總的要求是：以設(shè)疑激趣為先導(dǎo),；以思維訓(xùn)練為核心,；以揭示規(guī)律為重點(diǎn)；以精講精練為策略,；以學(xué)生參與為途徑,；以整體教學(xué)為目標(biāo)。
以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候,，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容,、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,，一直沒有深入了解,。在陳校長的介紹下，隊(duì)員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處,；加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式,，大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程。
隊(duì)員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,，聽完兩節(jié)課后,，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u課會,。各位隊(duì)員先后發(fā)言,，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題,。鄧?yán)蠋熥詈笾赋?，評課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,，其次是教師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得,，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺,，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天,，陳校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課,。該課由鄧?yán)蠋焷砩希瑑?nèi)容精煉,、節(jié)奏精密,，讓隊(duì)員耳目一新；陳校長在評課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議,。自那天起,，各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄，以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平,。
三,、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下,，我們開始進(jìn)行備課,。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來,。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力,。就學(xué)年成績而言，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識基礎(chǔ),，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識,，卻頗讓大家覺得頭痛。
xx作為新課程改革的試點(diǎn),，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動,。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”,。以前作為學(xué)生聽課,，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣,。剛看教材的時(shí)候,，覺得45分鐘怎么就說一頁書；后來備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了?；蛟S是知之越多,，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。對于科任指導(dǎo)老師的提示,，大家都像是如獲至寶，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來備課,?？迫沃笇?dǎo)老師對我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改,，隊(duì)員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來,。
帶給我們最初,、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生,。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺,。
教師既要講授知識,，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流,。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料,，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評課為最倒霉的時(shí)候,。但是，大家明白,，盡管該老師直言不韙,，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想。
沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論,。以往課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能、提問技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉,，我們對于教學(xué)過程的認(rèn)識也不再停留在空想,，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述,，自身對其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動時(shí)候的體驗(yàn),。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié)，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊(duì)員用語相當(dāng)簡潔，有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課,，分別是張青山隊(duì)員的和李茂隊(duì)員的。毫無疑問,，我們的教學(xué)是粗拙的,。但是，只要假以時(shí)日,，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手,，并且盡情地展示自己的才華。
四,、師生之間
當(dāng)看見那些十六,、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代,。高中的學(xué)生還不失去童真,，善于思考問題，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師,，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流。以鄭大豪隊(duì)員為例,，在他剛到班的前幾天,，就有兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會干部的演講稿提出建議，并且非常聽從鄭大豪隊(duì)員的意見,。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改學(xué)生的周記,，每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語。在最后與老師的座談會中,，蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作,，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信！李茂隊(duì)員每天都到班解決學(xué)生的問題,，與那些調(diào)皮易動的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心,，勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
日復(fù)一日地監(jiān)督早讀,、課間操,、眼保健操和晚修，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情,。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場所,，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,，班主任不知道要花費(fèi)多少心血,。這縱然需要講究教育方法的使用，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生,，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展,。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多。在離校前一天,，各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告別,。看著學(xué)生們贈與的禮物,，隊(duì)員們與學(xué)生相顧無言,，李茂隊(duì)員更是淚流滿面。許多隊(duì)員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí),、不爭氣而感到生氣,，也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興；沒有想到的是,，在離別之際學(xué)生們竟會爭相前來搬運(yùn)行李和揮手道別,。捷克作家米蘭？昆德拉的小說闡述人生是若干次偶然的集合體,。由于偶然的原因,，統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)來到xx市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)，并最終與學(xué)生們認(rèn)識,。如果說命運(yùn)在冥冥中早有安排,，此時(shí)此地莫不是驗(yàn)證這一偶然的最佳佐證？
在回來廣州的路上,，隊(duì)員們收到學(xué)生的問候短信,。實(shí)習(xí)結(jié)束了，一切都將結(jié)束了,。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷,，但是對于我們而言,，人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆,。
五、幾點(diǎn)思考
面對著真實(shí)的教學(xué)場景,，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：
師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué),、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合,。國外的教師本體知識研究提出,，教師在學(xué)科知識和教育知識的基礎(chǔ)上,，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解,、教學(xué)順序的設(shè)計(jì),、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解,。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義,。而它的獲得，也就是說,，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。對于這個(gè)目標(biāo),，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走,。
對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì),，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的,。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地,、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。換而言之，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,，忽視突發(fā)的提問和意外,；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源,。教師的高明之處,，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制,。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方,。
奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的,，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動機(jī),。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難,；這既有原理性的認(rèn)知困難,，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識是高度形式化和價(jià)值無涉的,，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有,，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有,，而且還是粗淺的占有,。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命,，乃至于滿含詩意地發(fā)展,？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇四
三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué),、心理學(xué)知識,，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外,，還在有限的時(shí)間內(nèi)盡力提高自身的師范技能,。然而，這些來自文本閱讀,、個(gè)人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條,、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎,？我們難道真的明白什么是教育嗎,？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀,。在不覺間,，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了xx市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
一,、實(shí)習(xí)學(xué)校
我們實(shí)習(xí)隊(duì)是統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì),，隊(duì)員都由化學(xué)與環(huán)境學(xué)院xx級化學(xué)專業(yè)學(xué)生組成，分別為七男四女,。其中七人有考研意向,，因而實(shí)習(xí)隊(duì)管理方面存在著一定難度。實(shí)習(xí)隊(duì)原本確定的實(shí)習(xí)學(xué)校是xx市xx區(qū)新華中學(xué),，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實(shí)習(xí)隊(duì),，我們急忙請示指導(dǎo)老師錢揚(yáng)義教授。錢教授最后聯(lián)系了xx市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為實(shí)習(xí)學(xué)校,。該校校長陳祖杰特級教師是我?；瘜W(xué)系88屆系友，榮獲xx省優(yōu)秀教育工作者,、xx省“百千萬工程”名校長培養(yǎng)對象等多個(gè)榮譽(yù)稱號,。出于對華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應(yīng)了錢教授的請求,。
根據(jù)了解,，xx市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)建校于1996年，由香港實(shí)業(yè)家田家炳先生斥資500萬建成,。它是清遠(yuǎn)1988年建市后按地市級重點(diǎn)中學(xué),、省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)辦的第一所公辦市直屬學(xué)校。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時(shí),，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校初中招生生源優(yōu)秀,，但是高中招生生源較窄,，所招學(xué)生素質(zhì)較低。少數(shù)學(xué)生德育基礎(chǔ),、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,，學(xué)習(xí)能力弱,，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的高一年級有教學(xué)班10個(gè),，學(xué)生564人,，其中男生269人，女生295人,。其中高一⑹,、⑺班為實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生素質(zhì)相對較好,，但與xx市第一中學(xué),、xx市華僑中學(xué)等學(xué)校學(xué)生相比仍有一定差距。
實(shí)習(xí)隊(duì)員至此為止也只是對將要接觸到的學(xué)生有一個(gè)大概的印象,，而待真正與他們交流了,，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難。
二,、見習(xí)周
根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排,，第一周是見習(xí)周，任務(wù)以聽課為主,。在實(shí)習(xí)開始之初,，陳校長即為我們舉辦專題講座，詳細(xì)介紹學(xué)校先進(jìn)的教學(xué),、辦學(xué)理念和獨(dú)特的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,。所謂的“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是要形成“問題主導(dǎo)，先學(xué)后教,，及時(shí)訓(xùn)練”的課堂教學(xué)特色,，總的要求是：以設(shè)疑激趣為先導(dǎo)；以思維訓(xùn)練為核心,；以揭示規(guī)律為重點(diǎn),；以精講精練為策略；以學(xué)生參與為途徑；以整體教學(xué)為目標(biāo),。
以往師范技能培訓(xùn)尤其是微格訓(xùn)練的時(shí)候,，我們大都專注于如何引入教學(xué)內(nèi)容、如何講解清楚重要的概念等細(xì)節(jié)問題,。至于教學(xué)模式等較宏觀的話題,，一直沒有深入了解。在陳校長的介紹下,，隊(duì)員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式有其特別之處,；加之科任指導(dǎo)老師一般要求隊(duì)員們采用這一教學(xué)模式，大家也就按照大致的套路去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程,。
隊(duì)員第一次集體聽科任指導(dǎo)老師魏娜老師和鄧小梅老師的課,，聽完兩節(jié)課后，鄧?yán)蠋煱才帕嗽u課會,。各位隊(duì)員先后發(fā)言,，主題都是課堂氣氛、與學(xué)生交流情況和課件制作等問題,。鄧?yán)蠋熥詈笾赋?，評課應(yīng)該注重幾點(diǎn)內(nèi)容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題,，其次是教師對重難點(diǎn)的區(qū)分和處理,，最后才是師生交流情況。這次評課讓我們覺得,，以往學(xué)習(xí)到的學(xué)科教育知識太過膚淺,，根本不能應(yīng)對學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求。在第二天,，陳校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課,。該課由鄧?yán)蠋焷砩希瑑?nèi)容精煉,、節(jié)奏精密,，讓隊(duì)員耳目一新；陳校長在評課時(shí)并且提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議,。自那天起,，各隊(duì)員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好詳細(xì)記錄,，以便在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平,。
三、備課與上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導(dǎo)老師的安排下,，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來,。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力,。就學(xué)年成績而言，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識基礎(chǔ),，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識,，卻頗讓大家覺得頭痛,。
xx作為新課程改革的試點(diǎn),，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗(yàn)活動。對于老師而言,，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”,。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識,；現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,，我們的注意點(diǎn)就不一樣,。剛看教材的時(shí)候，覺得45分鐘怎么就說一頁書,；后來備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了,?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手,。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理,、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。對于科任指導(dǎo)老師的提示,，大家都像是如獲至寶,，盡量根據(jù)科任指導(dǎo)老師的安排來備課?？迫沃笇?dǎo)老師對我們的課件進(jìn)行反復(fù)修改,，隊(duì)員間也相互提出問題，大家都期待真正上課那一刻的到來,。
帶給我們最初,、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生,。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問,，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識,，又要管理課堂紀(jì)律,，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。一些隊(duì)員在剛開始時(shí)心情特別緊張,，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題,。針對出現(xiàn)的問題，科任指導(dǎo)老師要求這些隊(duì)員多聽課,，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),。有一位科任指導(dǎo)老師言辭比較犀利,，被其指導(dǎo)的隊(duì)員都視課后評課為最倒霉的時(shí)候。但是,，大家明白,，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學(xué)生著想,。
沒有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐,，沒有實(shí)踐的理論是空洞的理論。以往課程所強(qiáng)調(diào)的導(dǎo)入技能,、提問技能等教學(xué)技能在這次實(shí)習(xí)中得到深刻鍛煉,，我們對于教學(xué)過程的認(rèn)識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺,。這些感覺來自教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的口述,，自身對其他教師的細(xì)致觀察以及與學(xué)生互動時(shí)候的體驗(yàn)。盡管是一些經(jīng)驗(yàn)性的總結(jié),，但是都引領(lǐng)我們形成特有的風(fēng)格：有的隊(duì)員用語相當(dāng)簡潔,，有的隊(duì)員很喜歡在課堂上演示實(shí)驗(yàn)和播放實(shí)驗(yàn)視頻……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們共承擔(dān)了兩節(jié)公開課,，分別是張青山隊(duì)員的和李茂隊(duì)員的,。毫無疑問,，我們的教學(xué)是粗拙的。但是,，只要假以時(shí)日,，各位隊(duì)員都能成為教學(xué)上的能手，并且盡情地展示自己的才華,。
四,、師生之間
當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時(shí),，我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到四年前的高中時(shí)代,。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題,，但是在道德,、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流,。以鄭大豪隊(duì)員為例，在他剛到班的前幾天,，就有兩位學(xué)生希望他對他們競選學(xué)生會干部的演講稿提出建議,，并且非常聽從鄭大豪隊(duì)員的意見。而蘇玉涓隊(duì)員則堅(jiān)持批改學(xué)生的周記,，每篇周記都認(rèn)真閱讀和給予批語,。在最后與老師的座談會中，蘇玉涓隊(duì)員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作,，其中一晚內(nèi)就和學(xué)生發(fā)了一百條短信,！李茂隊(duì)員每天都到班解決學(xué)生的問題，與那些調(diào)皮易動的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的談心,，勸諭他們認(rèn)真學(xué)習(xí),。
日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操,、眼保健操和晚修,，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場所,，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的,，目的是完善道德和形成良好的人格。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,，班主任不知道要花費(fèi)多少心血,。這縱然需要講究教育方法的使用,，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學(xué)生，用心去讓學(xué)生得到公平的發(fā)展,。
兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)讓隊(duì)員們感想很多,。在離校前一天，各隊(duì)員紛紛向所在班的學(xué)生告別,?？粗鴮W(xué)生們贈與的禮物，隊(duì)員們與學(xué)生相顧無言,，李茂隊(duì)員更是淚流滿面,。許多隊(duì)員都曾經(jīng)為了學(xué)生不努力學(xué)習(xí)、不爭氣而感到生氣,，也為了學(xué)生取得的一點(diǎn)進(jìn)步而暗自高興,；沒有想到的是，在離別之際學(xué)生們竟會爭相前來搬運(yùn)行李和揮手道別,。捷克作家米蘭,？昆德拉的小說闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因,，統(tǒng)編實(shí)習(xí)隊(duì)來到xx市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué),，并最終與學(xué)生們認(rèn)識。如果說命運(yùn)在冥冥中早有安排,，此時(shí)此地莫不是驗(yàn)證這一偶然的最佳佐證,？
在回來廣州的路上，隊(duì)員們收到學(xué)生的問候短信,。實(shí)習(xí)結(jié)束了,，一切都將結(jié)束了。我們知道學(xué)生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷,，但是對于我們而言,，人生都將永遠(yuǎn)刻下這厚厚的一筆。
五,、幾點(diǎn)思考
面對著真實(shí)的教學(xué)場景,，個(gè)人有如下幾點(diǎn)思考：
師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育,，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合,。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育知識的基礎(chǔ)上,，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識,。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計(jì),、各種教學(xué)策略的使用,、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解,。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得,，也就是說,，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間,。對于這個(gè)目標(biāo),，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走。
對于教學(xué)的過程,，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計(jì),，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊(duì)員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù),，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地,、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之,，隊(duì)員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路,，忽視突發(fā)的提問和意外；有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路,，充分利用各種教學(xué)資源,。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計(jì)是如何地完美,，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方,。
奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個(gè)條件,，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動機(jī),。有些隊(duì)員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn),，個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難；這既有原理性的認(rèn)知困難,，也有符號性的認(rèn)知困難,。習(xí)以為常的有價(jià)值的知識是高度形式化和價(jià)值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活,。我們存在著疑問,，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有,，而且還是粗淺的占有,。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價(jià)值，思考和敬畏自己的生命,，乃至于滿含詩意地發(fā)展,？這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題,。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇五
最值得說的應(yīng)該是4.1下午第二節(jié)課的作課。準(zhǔn)備了兩周,，終于輪到我作課,，說實(shí)話我準(zhǔn)備得特別地充足，從ppt到導(dǎo)學(xué)案,，都是一張一張,，一個(gè)字一個(gè)字地親手做出來的，各種課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也挺有新意的,。
作課當(dāng)天,，全校25位老師和領(lǐng)導(dǎo)，去聽我的課的有18個(gè)老師,，意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去,，其他老師和領(lǐng)導(dǎo)幾乎全都去了，我自己也有點(diǎn)緊張,，提前跟學(xué)生打招呼說今天在他們班作課,，讓他們好好配合我一下，所以知道上課之前都很胸有成竹的,。
開始上課,，我給大家放了一個(gè)關(guān)于節(jié)奏的視頻，為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容---節(jié)奏,，做一個(gè)鋪墊,，看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么，大家有些答不上來,，還好有的同學(xué)看到我打開的ppt,，隨即說出了是節(jié)奏。后來就開始教大家各種簡譜里的節(jié)奏型,，我把各種節(jié)奏型與我們平時(shí)說的話相聯(lián)系,，一個(gè)字的，兩個(gè)字的,，三個(gè)字的,，四個(gè)字的。并且還拿了他們學(xué)習(xí)過的課文朱自清的《春》做例子,，讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏,。
這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過了，但是作課的時(shí)候大家的反應(yīng)并不那么熱烈,，和平時(shí)的上課狀態(tài)相差甚遠(yuǎn),，甚至我都有些失望了，后來當(dāng)我講到一條節(jié)奏讓大家念的時(shí)候,，大家竟然都不會念,，還念得亂七八糟,，讓他們單獨(dú)打，也沒人舉手,，無奈之下我只好帶領(lǐng)大家打,，但是我?guī)ьI(lǐng)著大家打，大家完成得都很好,，所以我在想是不是因?yàn)槁犝n的老師真的太多了,，大家害怕，緊張,。課還是繼續(xù),，但是開始的時(shí)候被卡住了，課程有些進(jìn)行不下去,，所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI(lǐng)大家完成的,，我一開始設(shè)計(jì)的都是學(xué)生自發(fā)地學(xué)會，但學(xué)生都沒有太大反應(yīng),，我只好帶領(lǐng),，可是一帶領(lǐng)，就會有一種知識的灌輸性,，學(xué)生就很被動了,，所以我覺得這一點(diǎn)特別不好。
后來的各個(gè)環(huán)節(jié),，我都盡量讓自己在臺上表現(xiàn)得自如一些,，沒有因?yàn)閷W(xué)生的反應(yīng)不強(qiáng)烈就繼續(xù)不下去,，臺下的老師也都明白這種現(xiàn)象，知道學(xué)生們也都緊張,，有的老師在上課過程中都被我?guī)ьI(lǐng)得一起打起節(jié)奏，課下交流中也有很多老師說以后要多聽我的音樂課，多學(xué)音樂知識,，說讓我別在意,，學(xué)生們也是緊張。
其實(shí)剛上完課,，學(xué)生就跟我說了,，問我是不是作課失敗了,，我說沒事挺好的,，我怕說別的打擊他們的信心,，學(xué)生們就說聽課的老師太多了，他們害怕,，我說不用怕,，他們只是來聽課的，下次就當(dāng)他們不存在好了,。其實(shí)覺得是自己做的還不夠好,，好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自如地學(xué)會,。
我的指導(dǎo)老師對我的幫助很大,，她給我提了好多的意見，某個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié),，她都注意到了,，讓我下次注意，在教學(xué)上也對我?guī)椭艽?，過后也鼓勵我,，讓我別灰心，還有機(jī)會,。真的特別欣慰,，指導(dǎo)老師對我這么盡心，所以我也一直在反思自己的教學(xué)過程，希望從中更加改進(jìn),，能上出更好的音樂課,。
這周還聽了同行實(shí)習(xí)老師李**和劉**的課，劉**老師也是在這周作的課,，覺得她作課那班的學(xué)生特別配合,，給她的課也私下做了評價(jià)，提了一些建議和意見,，希望我們的生活能夠一直這么和諧,，我很喜歡她們的陪伴。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇六
最值得說的應(yīng)該是4.1下午第二節(jié)課的作課,。準(zhǔn)備了兩周,，終于輪到我作課，說實(shí)話我準(zhǔn)備得特別地充足,，從ppt到導(dǎo)學(xué)案,，都是一張一張，一個(gè)字一個(gè)字地親手做出來的,，各種課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也挺有新意的,。
作課當(dāng)天，全校25位老師和領(lǐng)導(dǎo),，去聽我的課的有18個(gè)老師,，意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去，其他老師和領(lǐng)導(dǎo)幾乎全都去了,，我自己也有點(diǎn)緊張,，提前跟學(xué)生打招呼說今天在他們班作課，讓他們好好配合我一下,，所以知道上課之前都很胸有成竹的,。
開始上課，我給大家放了一個(gè)關(guān)于節(jié)奏的視頻,，為這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容---節(jié)奏,，做一個(gè)鋪墊，看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么,，大家有些答不上來,，還好有的同學(xué)看到我打開的ppt，隨即說出了是節(jié)奏,。后來就開始教大家各種簡譜里的節(jié)奏型,，我把各種節(jié)奏型與我們平時(shí)說的話相聯(lián)系，一個(gè)字的,，兩個(gè)字的,，三個(gè)字的,，四個(gè)字的。并且還拿了他們學(xué)習(xí)過的課文朱自清的《春》做例子,，讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。
這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過了,，但是作課的時(shí)候大家的反應(yīng)并不那么熱烈,，和平時(shí)的上課狀態(tài)相差甚遠(yuǎn)，甚至我都有些失望了,，后來當(dāng)我講到一條節(jié)奏讓大家念的時(shí)候,，大家竟然都不會念，還念得亂七八糟,，讓他們單獨(dú)打,，也沒人舉手，無奈之下我只好帶領(lǐng)大家打,，但是我?guī)ьI(lǐng)著大家打,，大家完成得都很好，所以我在想是不是因?yàn)槁犝n的老師真的太多了,，大家害怕,，緊張。課還是繼續(xù),，但是開始的時(shí)候被卡住了,，課程有些進(jìn)行不下去，所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI(lǐng)大家完成的,，我一開始設(shè)計(jì)的都是學(xué)生自發(fā)地學(xué)會,，但學(xué)生都沒有太大反應(yīng)，我只好帶領(lǐng),，可是一帶領(lǐng),，就會有一種知識的灌輸性，學(xué)生就很被動了,，所以我覺得這一點(diǎn)特別不好,。
后來的各個(gè)環(huán)節(jié)，我都盡量讓自己在臺上表現(xiàn)得自如一些,，沒有因?yàn)閷W(xué)生的反應(yīng)不強(qiáng)烈就繼續(xù)不下去,，臺下的老師也都明白這種現(xiàn)象，知道學(xué)生們也都緊張,，有的老師在上課過程中都被我?guī)ьI(lǐng)得一起打起節(jié)奏,，課下交流中也有很多老師說以后要多聽我的音樂課，多學(xué)音樂知識,，說讓我別在意,，學(xué)生們也是緊張,。
其實(shí)剛上完課，學(xué)生就跟我說了,，問我是不是作課失敗了,，我說沒事挺好的，我怕說別的打擊他們的信心,，學(xué)生們就說聽課的老師太多了,，他們害怕，我說不用怕,，他們只是來聽課的,，下次就當(dāng)他們不存在好了。其實(shí)覺得是自己做的還不夠好,，好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們自如地學(xué)會。
我的指導(dǎo)老師對我的幫助很大,，她給我提了好多的意見,，某個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié)，她都注意到了,，讓我下次注意,，在教學(xué)上也對我?guī)椭艽螅^后也鼓勵我,，讓我別灰心,，還有機(jī)會。真的特別欣慰,，指導(dǎo)老師對我這么盡心,，所以我也一直在反思自己的教學(xué)過程，希望從中更加改進(jìn),，能上出更好的音樂課,。
這周還聽了同行實(shí)習(xí)老師李**和劉**的課，劉**老師也是在這周作的課,，覺得她作課那班的學(xué)生特別配合,，給她的課也私下做了評價(jià)，提了一些建議和意見,，希望我們的生活能夠一直這么和諧,，我很喜歡她們的陪伴。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇七
《普通植物病理學(xué)》是植保專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程,，涉及病原學(xué),、病理學(xué)和病害防治學(xué)等分支學(xué)科，是一門比較綜合的課程,，在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當(dāng)重要,。該課程分為理論講授,、實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)部分。理論講授和實(shí)驗(yàn)共80學(xué)時(shí),，4學(xué)
分,，安排在大二第2個(gè)學(xué)期（總第4學(xué)期）進(jìn)行；教學(xué)實(shí)習(xí)單獨(dú)列出,，作為一門課程,，2周（10個(gè)工作日，約70學(xué)時(shí)）,，1學(xué)分，安排在大三第1個(gè)學(xué)期（總第5學(xué)期）進(jìn)行,。
本次實(shí)習(xí)的學(xué)生班級為植保20xx級2個(gè)班,，共67人。實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年9月16日至25日（2周,，10個(gè)工作日）,；實(shí)習(xí)地點(diǎn)為實(shí)驗(yàn)室、學(xué)校內(nèi)農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村以及校外實(shí)習(xí)基地（番禺區(qū)黃閣鎮(zhèn)）,；實(shí)習(xí)內(nèi)容11項(xiàng),；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師9名。
學(xué)生實(shí)習(xí)成績最高為93分,，最低為82分,。具體分?jǐn)?shù)分布見表1。
表1學(xué)生實(shí)習(xí)成績分布表
分?jǐn)?shù)段1班2班合計(jì)
≥9011516
80-89242751
總計(jì)353267
從上表數(shù)字可看出,，大多數(shù)學(xué)生的成績在80~89之間,，表明大部分同學(xué)對實(shí)習(xí)的內(nèi)容掌握較好，達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,。
與往屆一樣,，這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情高漲,，全身心地投入到實(shí)習(xí)中去,。在實(shí)習(xí)過程中，同學(xué)們不怕苦,，不怕累,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神,，圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們在植物病害調(diào)查,、培養(yǎng)基的制作與滅菌,、病原真菌和細(xì)菌的分離,、培養(yǎng)與接種技術(shù)、線蟲的分離技術(shù),、病毒的稀釋限點(diǎn)和致死溫度的測定,、真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)、植物病害標(biāo)本鑒定和臘葉標(biāo)本制作技術(shù)等方面都得到了鍛煉,，鞏固和印證了所學(xué)的植物病理理論知識,，加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際，提高了分析問題和解決問題的能力,，掌握了植物病理學(xué)的基本操作技能,，達(dá)到了預(yù)期目的，收到了很好實(shí)習(xí)效果,。
本次實(shí)習(xí)在總結(jié)上次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)保持了上一屆11項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，設(shè)法使學(xué)生學(xué)到更多的實(shí)踐知識,。另外,，在真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)方面，根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，本次實(shí)習(xí)我們作了調(diào)整,，僅給每位學(xué)生布置制作3塊真菌玻片的作業(yè)，但對質(zhì)量提高了要求,，凡未達(dá)到要求的玻片不準(zhǔn)進(jìn)行封片上繳,，在學(xué)生完成作業(yè)前教師先把好第一關(guān)，這樣教師在教學(xué)中的工作量增加了,，但由于有了這一措施,，學(xué)生的每一件作業(yè)的質(zhì)量都提高了，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí),、工作上精益求精的工作作風(fēng),。
盡管這次實(shí)習(xí)收到了很好實(shí)習(xí)效果，達(dá)到了預(yù)期目的,。但在實(shí)習(xí)過程中還存在一些問題：
1,、后勤人員的工作準(zhǔn)備不足，后勤人員與教師的配合還有待改進(jìn),。建議后勤人員改進(jìn)工作作風(fēng),，與指導(dǎo)教師密切配合，共同把實(shí)習(xí)搞好,。
2,、學(xué)校農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村的農(nóng)作物種植面積和種類越來越少，很難滿足外出實(shí)習(xí)的要求,，致使學(xué)生采集到的標(biāo)本數(shù)量和質(zhì)量逐年下降。到離學(xué)校較遠(yuǎn)的地方去實(shí)習(xí)又不太切合實(shí)際，因?yàn)閷?shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和時(shí)間有限,。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇八
《普通植物病理學(xué)》是植保專業(yè)本科生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程，涉及病原學(xué),、病理學(xué)和病害防治學(xué)等分支學(xué)科，是一門比較綜合的課程,，在本專業(yè)的培養(yǎng)方案中所處的地位相當(dāng)重要,。該課程分為理論講授、實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)習(xí)三個(gè)部分,。理論講授和實(shí)驗(yàn)共80學(xué)時(shí),，4學(xué)
分，安排在大二第2個(gè)學(xué)期（總第4學(xué)期）進(jìn)行,；教學(xué)實(shí)習(xí)單獨(dú)列出,，作為一門課程，2周（10個(gè)工作日,，約70學(xué)時(shí)），1學(xué)分,，安排在大三第1個(gè)學(xué)期（總第5學(xué)期）進(jìn)行,。
本次實(shí)習(xí)的學(xué)生班級為植保20xx級2個(gè)班，共67人,。實(shí)習(xí)時(shí)間為20xx年9月16日至25日（2周,，10個(gè)工作日）；實(shí)習(xí)地點(diǎn)為實(shí)驗(yàn)室,、學(xué)校內(nèi)農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村以及校外實(shí)習(xí)基地（番禺區(qū)黃閣鎮(zhèn)）,；實(shí)習(xí)內(nèi)容11項(xiàng)；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師9名,。
學(xué)生實(shí)習(xí)成績最高為93分,，最低為82分。具體分?jǐn)?shù)分布見表1,。
表1學(xué)生實(shí)習(xí)成績分布表
分?jǐn)?shù)段1班2班合計(jì)
≥9011516
80-89242751
總計(jì)353267
從上表數(shù)字可看出,，大多數(shù)學(xué)生的成績在80~89之間，表明大部分同學(xué)對實(shí)習(xí)的內(nèi)容掌握較好,，達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,。
與往屆一樣，這次實(shí)習(xí),，同學(xué)們個(gè)個(gè)熱情高漲,，全身心地投入到實(shí)習(xí)中去。在實(shí)習(xí)過程中,，同學(xué)們不怕苦,，不怕累,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的精神,，圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。
通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們在植物病害調(diào)查,、培養(yǎng)基的制作與滅菌,、病原真菌和細(xì)菌的分離、培養(yǎng)與接種技術(shù),、線蟲的分離技術(shù),、病毒的稀釋限點(diǎn)和致死溫度的測定、真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù),、植物病害標(biāo)本鑒定和臘葉標(biāo)本制作技術(shù)等方面都得到了鍛煉,，鞏固和印證了所學(xué)的植物病理理論知識，加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際,，提高了分析問題和解決問題的能力,，掌握了植物病理學(xué)的基本操作技能，達(dá)到了預(yù)期目的,，收到了很好實(shí)習(xí)效果,。
本次實(shí)習(xí)在總結(jié)上次實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)保持了上一屆11項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)法使學(xué)生學(xué)到更多的實(shí)踐知識,。另外，在真菌玻片標(biāo)本制作技術(shù)方面,，根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，本次實(shí)習(xí)我們作了調(diào)整，僅給每位學(xué)生布置制作3塊真菌玻片的作業(yè),，但對質(zhì)量提高了要求,，凡未達(dá)到要求的玻片不準(zhǔn)進(jìn)行封片上繳，在學(xué)生完成作業(yè)前教師先把好第一關(guān),，這樣教師在教學(xué)中的工作量增加了,，但由于有了這一措施，學(xué)生的每一件作業(yè)的質(zhì)量都提高了,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí),、工作上精益求精的工作作風(fēng)。
盡管這次實(shí)習(xí)收到了很好實(shí)習(xí)效果,，達(dá)到了預(yù)期目的,。但在實(shí)習(xí)過程中還存在一些問題：
1、后勤人員的工作準(zhǔn)備不足，后勤人員與教師的配合還有待改進(jìn),。建議后勤人員改進(jìn)工作作風(fēng),，與指導(dǎo)教師密切配合，共同把實(shí)習(xí)搞好,。
2,、學(xué)校農(nóng)場及附近鄉(xiāng)村的農(nóng)作物種植面積和種類越來越少，很難滿足外出實(shí)習(xí)的要求,，致使學(xué)生采集到的標(biāo)本數(shù)量和質(zhì)量逐年下降,。到離學(xué)校較遠(yuǎn)的地方去實(shí)習(xí)又不太切合實(shí)際，因?yàn)閷?shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和時(shí)間有限,。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇九
“逝者如斯,，不舍晝夜”，兩個(gè)月的時(shí)間飛快流逝,，來不及認(rèn)真體會就要變成回憶,。新年的鐘聲即將敲響，我在三小兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也將結(jié)束,，回顧兩個(gè)月的工作,，收獲頗多，感觸頗多,。
在三小的兩個(gè)月時(shí)間里,，雖然短暫，但這短暫的兩個(gè)多月的心理健康教育教師實(shí)習(xí),，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯,，蓬勃了我事業(yè)的生機(jī),，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，我仍然懷著一顆感恩的心,。不僅感恩指導(dǎo)我的指導(dǎo)老師謝老師，還感恩其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師,、同學(xué),。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺!
此次實(shí)習(xí),，我擔(dān)任了三小四年級五個(gè)班的心理健康教育課,，一周每班一節(jié)課，很輕松,。我的專業(yè)是心理學(xué),，所以我相信我會把課上好的。指導(dǎo)老師謝老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的語文老師，而且也學(xué)過心理學(xué),，取得了國家認(rèn)定證書,。在謝老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)工作進(jìn)行的很順利,。當(dāng)然五個(gè)班的學(xué)生也很配合,，他們在課堂上得積極表現(xiàn)極有利的促進(jìn)了我的教學(xué)。在教學(xué)中,，我成長了很多,，也認(rèn)識到了很多問題。
首先,，在新課導(dǎo)入方面,，由于剛剛接觸教學(xué)，對于學(xué)情的把握不到位,，所以最初在導(dǎo)入新課時(shí),，只注重各種技巧，而忽視了學(xué)生現(xiàn)有的知識積累以及認(rèn)知能力的局限,，因此課堂效果不好,。對于這個(gè)問題，我向指導(dǎo)老師請教,，最后找到了問題的癥結(jié),，于是在每次導(dǎo)入新課時(shí)，我都以最簡單明了有趣的語言故事來引出新課,。
其次,，在教學(xué)方法的運(yùn)用方面，我注意了多種教學(xué)方法的運(yùn)用,。農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)備有限,，因此為了更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，適應(yīng)新課標(biāo)的要求,，我注重采用多種靈活的授課方式,，代替了以教師講為主的傳統(tǒng)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考,。我會利用討論等方式鼓天水師院新疆木壘第三小學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)資料,，鼓勵學(xué)生積極思考，把課堂的主旋律讓孩子掌握,。
第三,，在課堂氣氛的營造方面，我注意到了設(shè)置營造一定的情境,，這樣更加有利于學(xué)生對于內(nèi)容的理解,。在課堂上,，我會開展一些游戲，這樣不僅有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，而且能調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛。
第四,，在課堂管理方面,，由于課堂的時(shí)間有限，而每節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù),，因此在課上我們就不能花太多的時(shí)間去不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，但是，如果課堂紀(jì)律不好,，教師再怎么講也是徒勞的,，白做工！那么要怎樣協(xié)調(diào)這個(gè)矛盾呢,？我除了把自己的課備好,，講的生動有趣外，還注重與學(xué)生的交流,。在課外和個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生談心,，了解他們的性格，幫助他們,。
第五,，在教態(tài)方面，我注意到了積極的教態(tài)對學(xué)生的積極暗示作用,。初為人師,，我的心理確實(shí)挺緊張的，所以剛開始上課時(shí),，動作不免有些僵硬,，語言也不夠流暢，而且我發(fā)現(xiàn)此時(shí)學(xué)生很容易走思搞小動作,。經(jīng)過不斷的自我暗示，上課時(shí)我逐漸不再緊張,，而且努力塑造一個(gè)良好的教師形象,。上課時(shí)，我會全身心的投入期中,，在形體姿態(tài)上,，我會站標(biāo)準(zhǔn)的站姿，還會用各種適當(dāng)?shù)氖謩萑ノ龑W(xué)生的注意力,。我還會用眼神以及變化豐富的表情讓學(xué)生注意我,，跟著我的思路走。在語言方面，我會隨著不同需求來變換自己的語調(diào)語速,，有時(shí)還會運(yùn)用一些幽默時(shí)髦的詞語,，以此充分調(diào)動語言的魅力來吸引學(xué)生的注意力。這樣一節(jié)課下來,，學(xué)生就不太容易走思了,。我也樂在期中，感受到教育是一門藝術(shù),。
雖然經(jīng)過一兩個(gè)月的磨練,，我有了很多的收獲，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，但是還是存在許多問題,，自己以后還需要不斷的學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)水品,。在最后,，感謝木壘縣三小給我提供這樣一個(gè)機(jī)會，感謝指導(dǎo)老師的教誨,。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十
“逝者如斯,，不舍晝夜”，兩個(gè)月的時(shí)間飛快流逝,，來不及認(rèn)真體會就要變成回憶,。新年的鐘聲即將敲響，我在三小兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作也將結(jié)束,，回顧兩個(gè)月的工作,，收獲頗多，感觸頗多,。
在三小的兩個(gè)月時(shí)間里,，雖然短暫，但這短暫的兩個(gè)多月的心理健康教育教師實(shí)習(xí),，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命,，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機(jī),，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),。
現(xiàn)在實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我仍然懷著一顆感恩的心,。不僅感恩指導(dǎo)我的指導(dǎo)老師謝老師,，還感恩其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué),。正是他們的言傳身教,，使我受益匪淺!
此次實(shí)習(xí),，我擔(dān)任了三小四年級五個(gè)班的心理健康教育課，一周每班一節(jié)課,，很輕松,。我的專業(yè)是心理學(xué)，所以我相信我會把課上好的,。指導(dǎo)老師謝老師是一位經(jīng)驗(yàn)非常豐富的語文老師,，而且也學(xué)過心理學(xué)，取得了國家認(rèn)定證書,。在謝老師的指導(dǎo)下,，我的教學(xué)工作進(jìn)行的很順利。當(dāng)然五個(gè)班的學(xué)生也很配合,，他們在課堂上得積極表現(xiàn)極有利的促進(jìn)了我的教學(xué),。在教學(xué)中，我成長了很多,，也認(rèn)識到了很多問題,。
首先，在新課導(dǎo)入方面,，由于剛剛接觸教學(xué),，對于學(xué)情的把握不到位，所以最初在導(dǎo)入新課時(shí),，只注重各種技巧,，而忽視了學(xué)生現(xiàn)有的知識積累以及認(rèn)知能力的局限，因此課堂效果不好,。對于這個(gè)問題,，我向指導(dǎo)老師請教，最后找到了問題的癥結(jié),，于是在每次導(dǎo)入新課時(shí),，我都以最簡單明了有趣的語言故事來引出新課。
其次,，在教學(xué)方法的運(yùn)用方面,，我注意了多種教學(xué)方法的運(yùn)用。農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)備有限,，因此為了更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，我注重采用多種靈活的授課方式,，代替了以教師講為主的傳統(tǒng)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生主動思考,。我會利用討論等方式鼓天水師院新疆木壘第三小學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)資料,，鼓勵學(xué)生積極思考,，把課堂的主旋律讓孩子掌握。
第三,，在課堂氣氛的營造方面,，我注意到了設(shè)置營造一定的情境，這樣更加有利于學(xué)生對于內(nèi)容的理解,。在課堂上,，我會開展一些游戲，這樣不僅有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,，而且能調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛。
第四,，在課堂管理方面,，由于課堂的時(shí)間有限，而每節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù),，因此在課上我們就不能花太多的時(shí)間去不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，但是，如果課堂紀(jì)律不好,，教師再怎么講也是徒勞的,，白做工！那么要怎樣協(xié)調(diào)這個(gè)矛盾呢,？我除了把自己的課備好,，講的生動有趣外，還注重與學(xué)生的交流,。在課外和個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生談心,，了解他們的性格，幫助他們,。
第五,，在教態(tài)方面，我注意到了積極的教態(tài)對學(xué)生的積極暗示作用,。初為人師,，我的心理確實(shí)挺緊張的，所以剛開始上課時(shí),，動作不免有些僵硬,，語言也不夠流暢，而且我發(fā)現(xiàn)此時(shí)學(xué)生很容易走思搞小動作,。經(jīng)過不斷的自我暗示,，上課時(shí)我逐漸不再緊張，而且努力塑造一個(gè)良好的教師形象,。上課時(shí),，我會全身心的投入期中,，在形體姿態(tài)上，我會站標(biāo)準(zhǔn)的站姿,，還會用各種適當(dāng)?shù)氖謩萑ノ龑W(xué)生的注意力,。我還會用眼神以及變化豐富的表情讓學(xué)生注意我，跟著我的思路走,。在語言方面,，我會隨著不同需求來變換自己的語調(diào)語速，有時(shí)還會運(yùn)用一些幽默時(shí)髦的詞語,，以此充分調(diào)動語言的魅力來吸引學(xué)生的注意力,。這樣一節(jié)課下來，學(xué)生就不太容易走思了,。我也樂在期中,，感受到教育是一門藝術(shù)。
雖然經(jīng)過一兩個(gè)月的磨練,，我有了很多的收獲,，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，但是還是存在許多問題,，自己以后還需要不斷的學(xué)習(xí),，提高個(gè)人的教學(xué)水品。在最后,，感謝木壘縣三小給我提供這樣一個(gè)機(jī)會,，感謝指導(dǎo)老師的教誨。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十一
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)第3周了,，一切都已經(jīng)漸漸地進(jìn)入了軌道,。但果然如開始所料，隨著教學(xué)的不斷進(jìn)行,，自己在教學(xué)方面的不足也一點(diǎn)一點(diǎn)的暴露了出來,。
首先，教學(xué)設(shè)想太過美好,，與現(xiàn)實(shí)不相符,。
自己一直都處在自己想象的課堂里，想象著如何將學(xué)生引入課堂,，如何展開教學(xué),，如何幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識，如何結(jié)束我的課堂以及在課堂的每個(gè)階段學(xué)生會如何的回應(yīng)我,，如此演繹一堂完美的課堂,。但現(xiàn)實(shí)卻并非如此。剛開始引入課堂便會出現(xiàn)問題。學(xué)生們不是把我提出的問題引向他處,，就是對問題置之不理,，使我不能正常地將課堂進(jìn)行下去，以后的階段更不用說,。最后想象中的完美課堂變成了我個(gè)人的單口相聲表演，還是一個(gè)不成功的表演,。
其次就是教學(xué)方法和技能的不足,。
針對不同的同學(xué)的素質(zhì)以及他們的心理特點(diǎn)，應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。尤其是目前知中學(xué)生的狀態(tài),，使用普通高中的教學(xué)模式是顯然不能夠達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)的。他們的自制力和注意力更差,，所以在對他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該更注意趣味性,，首先要吸引他們的注意力才能談得上掌握知識和技能。但現(xiàn)在由于對他們?nèi)狈α私?，對教學(xué)方法的認(rèn)知的缺少,，導(dǎo)致現(xiàn)在不能對學(xué)生、對課堂有一個(gè)很好的把握,。
歸根到底,，自己目前最大的不足就是沒能夠從實(shí)際出發(fā)，教學(xué)凌駕于學(xué)生之上,，而且最應(yīng)該做的就是加強(qiáng)對學(xué)生的了解,，了解他們的實(shí)際需要，了解他們的興趣點(diǎn),，用他們感興趣的方式進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)他們的自主性和積極性。畢竟教學(xué)是學(xué)生和教師兩方面的事情,，所以教師在做好自己的工作的同時(shí)也要與學(xué)生做好溝通和交流,。除此之外，教師還應(yīng)該具有敏銳的觀察力和洞察力,。在日常的課堂教學(xué)中應(yīng)該仔細(xì)地觀察,，教師如何講課的時(shí)候?qū)W生的注意力是集中的，什么時(shí)候?qū)W生的注意力分散了等等,。教師要將這些日常教學(xué)中的小事記錄下來,，也是對學(xué)生進(jìn)行了解的好方法。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十二
一轉(zhuǎn)眼,，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)已經(jīng)接近尾聲了,，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無疑還是重大且主要的,。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
首先,，專業(yè)知識必須扎實(shí)。不怕千招會,，就怕一招熟,，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識的，如果專業(yè)知識教不好,，其他一切都是空談,，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒有嚴(yán)厲批評我,，但不批評比批評更讓我難受,，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對不起他們呀,！所以我認(rèn)為專業(yè)是根本,，是基礎(chǔ)?；A(chǔ)不牢,，地動山搖。
其次,，書到用時(shí)方恨少,。老師最好有淵博的知識，因?yàn)橛辛藴Y博的知識老師才能把課講得生動有趣,。學(xué)習(xí)知識理應(yīng)是一件非常有意思的事情,，任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會流傳到今天,。但老師在自己掌握這些知識的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然,、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講,、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn),。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識、絕佳的口才,，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的,。“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉”,，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之,。
再次,，要以一顆仁愛之心對待學(xué)生。“嚴(yán)師出高徒”這句話不全對,，這就像“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢,？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用,，說忠言時(shí)講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好,。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒,。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們,。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,，他們還要學(xué)會生活,；教書也不是教師工作的全部,，他們還要學(xué)會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生,，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光，多一些溫暖,。也更有利于學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀,。這樣老師才能不辱教書育人的使命?。?/p>
最后,，老師心中要充滿正義感,。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正,、光明磊落的人,，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢？在實(shí)習(xí)中我見識了太多的丑惡,。當(dāng)然這只不過是整個(gè)社會丑惡現(xiàn)象的冰山一角,。我現(xiàn)在還沒有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞,，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo),。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會的進(jìn)步力量和正義力量,。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一,，是我記憶中的永恒，無論何時(shí)我都不會忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們,，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂,；是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩,、璀璨多姿,。無論何時(shí)我都不會忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯(cuò)誤,，鼓舞我缺失的勇氣,、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈,，使我恢復(fù)自信再上講臺,。無論何時(shí)我都不會忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事,。在軍訓(xùn)場上我們共頂烈日,，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂牧場我們海吃海喝,，在備課之時(shí)我們互幫互助,，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍,。我們兩月為同事,，終生為同事。無論何時(shí)我都不會忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥,。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義,，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍,、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識和卓越口才,。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒,、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的,，是地久天長的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀,！
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十三
時(shí)間可如同一個(gè)匆匆來去的淘氣孩子,，她就那樣在你的面前悄悄溜走,，無聲無息，頭不回,，招呼也不打,，徒留你孑然呆立在原地，伴著落寞的風(fēng),，只能不知所措地嘆息：“真快?。 笔前?，真快,！離別在即，想想鼻子有點(diǎn)莫名的酸感,。雖然打心底是舍不得,，舍不得這里的事，更舍不得這里的人,，但是天下沒有不散之筵席,，該走的時(shí)候，不是歇斯底里就能逗留,。只是回想起曾經(jīng)的種種段段，心中的無限懷念,，恰似決堤之水,。
想起過去兩個(gè)月在汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)的日子，除了深深的不舍,，當(dāng)然還有滿滿的收獲,。在翁老師的帶領(lǐng)以及潮實(shí)老師的指導(dǎo)下，我們圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),，現(xiàn)在,，就讓我從教學(xué)工作，班主任工作,，調(diào)研工作等方面進(jìn)行總結(jié)：
在實(shí)習(xí)的第一周,，主要是進(jìn)行教育見習(xí)。但信息技術(shù)的教學(xué)有些區(qū)別,，在教案,、教法、效果要求上沒有想語數(shù)英那么嚴(yán)格,，因此,，我第二周就開始上課。雖然如此,，但我還是感到自己很多不足的地方,，比如教學(xué)流程,，用語用詞、控制課堂等,。在班主任老師的安排下,，我也堅(jiān)持多聽各科優(yōu)秀老師們的課，而聽課的類型也包括新課,、重復(fù)課,、公開課、班會課,、評卷課等,，不同年級、不同科目的課我也會盡量去聽,。值得一提的是,，潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校每周都有相應(yīng)的公開課或者匯報(bào)課，聽完后都有相應(yīng)的評課和總結(jié),，我也有幸也都參與其中,，為自己教學(xué)的進(jìn)步打下基礎(chǔ)。在聽課時(shí)我也會認(rèn)真做好聽課記錄,，注意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分,，注意觀察學(xué)生上課時(shí)的反映情況，認(rèn)真總結(jié),；課后也積極與科任老師交流,，請教老師的備課思路和方法，有時(shí)候也會勇敢地提出自己的看法跟老師探討,，以求共同進(jìn)步,。
而在聽課學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也積極備課,、上課,。在指導(dǎo)老師的幫助和點(diǎn)評下，在不斷的磨練中,，之前學(xué)的很多理論知識和聽課得來的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)都慢慢滲進(jìn)了我的講課中去,，進(jìn)而達(dá)到了質(zhì)的飛躍。在10月22號,，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于玉璽制作的匯報(bào)課,，課堂結(jié)束后也得到了老師、隊(duì)友,、學(xué)生的認(rèn)可,，真的感覺自己進(jìn)步了！
而在聽課備課講課的同時(shí),，我還積極參與作業(yè)批改,、承擔(dān)學(xué)校監(jiān)考的任務(wù),，不僅減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān)，而且還進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并以此調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和難度,。積極主動、用心認(rèn)真的態(tài)度得到了老師們的肯定,，也讓自己積累了更多的經(jīng)驗(yàn),！
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯，在潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)下,，我的師范技能尤其得到提高,，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。而我各方面的綜合素質(zhì)都得到了一定的發(fā)展,。
除了自己的教學(xué)工作,，學(xué)校同樣為我安排了具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行指導(dǎo)。在班主任老師的引導(dǎo)下,，我開始走進(jìn)自己的班級———高一（3）班,。首先便是記住班級每一位學(xué)生的名字，平常也跟學(xué)生多交流,。為了更好地開展班主任工作,，也會跟原班主任老師要了班級學(xué)生的資料，包括座位表,、學(xué)生的基本情況登記表等,，并且利用一切可利用的機(jī)會和時(shí)間跟學(xué)生交流、溝通,，以期盡可能快地跟學(xué)生認(rèn)識,、熟悉,。這為我更快地了解每一位學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ),。
也是由于學(xué)校管理的要求，我也有每周下宿舍與學(xué)生近距離接觸交流的任務(wù),，積極抽空到宿舍與學(xué)生接觸,，既拉近了與學(xué)生的距離，又有助于更快地了解學(xué)生的情況,，為班主任工作的開展提供便利,。而對于班級黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、班級衛(wèi)生的管理等,，我也積極投身其中,。
另一方面，我也積極爭取機(jī)會給班級的同學(xué)開展主題班會,。最后開展了一節(jié)關(guān)于“我的大學(xué)我的夢”的主題班會課,，在學(xué)生中產(chǎn)生了較為良好的影響,，也得到了老師們的肯定！
在工作強(qiáng)度特別大的這里,，雖然我從早上五點(diǎn)四十五分就起床,，到晚上九點(diǎn)五十分結(jié)束工作，除了午休以及傍晚活動時(shí)間,，基本上都是處于工作狀態(tài)的,，但這也累并快樂著。學(xué)著去關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生是一件很幸福的事,。
在搞好教育實(shí)習(xí),、班主任工作時(shí)，也不忘我的調(diào)研任務(wù),。學(xué)校教務(wù)處也對我們的調(diào)研非常支持,，由于我們隊(duì)伍人數(shù)較多，一起進(jìn)行調(diào)研會造成一定的資源浪費(fèi),，因此最后決定把調(diào)研分成六組,，每三人一組。我們這組有昭斐,、麗潔和我三人,，經(jīng)過討論，我們的調(diào)研題目定為《新課標(biāo)下潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部課堂教學(xué)互動調(diào)查研究》,。在組內(nèi)成員的配合下以及教務(wù)處張主任的大力支持下,，我們設(shè)計(jì)問卷、分發(fā)問卷,、收集數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論,，最終調(diào)研順利進(jìn)展,。調(diào)研，使我們從實(shí)踐中得到答案,。
身為實(shí)習(xí)隊(duì)副隊(duì)長的我,，也積極為隊(duì)伍建設(shè)出謀劃策。
前期準(zhǔn)備上,，組織隊(duì)友聚會,，增強(qiáng)凝聚力，督促隊(duì)友自行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，為以后的實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)等,，也結(jié)合《華南師范大學(xué)09級混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)試行計(jì)劃》、《混合編隊(duì)實(shí)習(xí)紀(jì)律須知》等資料,，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作安排,，和其他兩位隊(duì)長編寫完成了《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)》,、《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃》、《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)介紹》,、《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員通訊錄》,、相關(guān)材料初稿的制作，還負(fù)責(zé)了工作證的設(shè)計(jì),。
教育實(shí)習(xí)中,，積極關(guān)心隊(duì)友，為隊(duì)友解決一些工作,、生活上的難題,，比如修理電腦，清洗地板,，更換煤氣等,，得到了大家的贊許，同時(shí)也獲得了友誼,。
兩個(gè)月說短也不短,，在這里收獲的真是太多太多,，想說的話也太多太多了,，短短的一篇總結(jié),，是不能完全概括我在這里的一切,，衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、感謝老師的指導(dǎo),、感謝隊(duì)友的友好,、感謝學(xué)生的友善,，最后祝潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校越辦越好,，愿老師同學(xué)學(xué)生們越過越好,！
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十四
時(shí)間可如同一個(gè)匆匆來去的淘氣孩子，她就那樣在你的面前悄悄溜走,，無聲無息,，頭不回，招呼也不打,，徒留你孑然呆立在原地,，伴著落寞的風(fēng),，只能不知所措地嘆息：“真快?。 笔前?，真快,！離別在即，想想鼻子有點(diǎn)莫名的酸感,。雖然打心底是舍不得,，舍不得這里的事,，更舍不得這里的人，但是天下沒有不散之筵席,，該走的時(shí)候,，不是歇斯底里就能逗留。只是回想起曾經(jīng)的種種段段,，心中的無限懷念,，恰似決堤之水。
想起過去兩個(gè)月在汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)的日子,，除了深深的不舍,，當(dāng)然還有滿滿的收獲。在翁老師的帶領(lǐng)以及潮實(shí)老師的指導(dǎo)下,，我們圓滿地完成了實(shí)習(xí)任務(wù),，現(xiàn)在，就讓我從教學(xué)工作,，班主任工作,，調(diào)研工作等方面進(jìn)行總結(jié)：
在實(shí)習(xí)的第一周，主要是進(jìn)行教育見習(xí),。但信息技術(shù)的教學(xué)有些區(qū)別,，在教案、教法,、效果要求上沒有想語數(shù)英那么嚴(yán)格,，因此，我第二周就開始上課,。雖然如此,，但我還是感到自己很多不足的地方，比如教學(xué)流程,，用語用詞,、控制課堂等。在班主任老師的安排下,，我也堅(jiān)持多聽各科優(yōu)秀老師們的課,，而聽課的類型也包括新課、重復(fù)課,、公開課,、班會課、評卷課等,，不同年級,、不同科目的課我也會盡量去聽。值得一提的是，潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校每周都有相應(yīng)的公開課或者匯報(bào)課,，聽完后都有相應(yīng)的評課和總結(jié),，我也有幸也都參與其中，為自己教學(xué)的進(jìn)步打下基礎(chǔ),。在聽課時(shí)我也會認(rèn)真做好聽課記錄,，注意科任老師在講解過程中與自己的思路不同的部分，注意觀察學(xué)生上課時(shí)的反映情況,，認(rèn)真總結(jié),；課后也積極與科任老師交流，請教老師的備課思路和方法,，有時(shí)候也會勇敢地提出自己的看法跟老師探討,，以求共同進(jìn)步。
而在聽課學(xué)習(xí)的同時(shí),，我也積極備課,、上課。在指導(dǎo)老師的幫助和點(diǎn)評下,，在不斷的磨練中,，之前學(xué)的很多理論知識和聽課得來的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)都慢慢滲進(jìn)了我的講課中去，進(jìn)而達(dá)到了質(zhì)的飛躍,。在10月22號,，我精心準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于玉璽制作的匯報(bào)課，課堂結(jié)束后也得到了老師,、隊(duì)友,、學(xué)生的認(rèn)可，真的感覺自己進(jìn)步了,！
而在聽課備課講課的同時(shí),，我還積極參與作業(yè)批改、承擔(dān)學(xué)校監(jiān)考的任務(wù),，不僅減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān),，而且還進(jìn)一步了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并以此調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和難度,。積極主動,、用心認(rèn)真的態(tài)度得到了老師們的肯定，也讓自己積累了更多的經(jīng)驗(yàn),！
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯,，在潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)下，我的師范技能尤其得到提高,，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。而我各方面的綜合素質(zhì)都得到了一定的發(fā)展,。
除了自己的教學(xué)工作,，學(xué)校同樣為我安排了具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任老師進(jìn)行指導(dǎo),。在班主任老師的引導(dǎo)下，我開始走進(jìn)自己的班級———高一（3）班,。首先便是記住班級每一位學(xué)生的名字,，平常也跟學(xué)生多交流。為了更好地開展班主任工作,，也會跟原班主任老師要了班級學(xué)生的資料,，包括座位表、學(xué)生的基本情況登記表等,，并且利用一切可利用的機(jī)會和時(shí)間跟學(xué)生交流,、溝通，以期盡可能快地跟學(xué)生認(rèn)識,、熟悉,。這為我更快地了解每一位學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)。
也是由于學(xué)校管理的要求,，我也有每周下宿舍與學(xué)生近距離接觸交流的任務(wù),，積極抽空到宿舍與學(xué)生接觸，既拉近了與學(xué)生的距離,，又有助于更快地了解學(xué)生的情況,，為班主任工作的開展提供便利。而對于班級黑板報(bào)的設(shè)計(jì),、班級衛(wèi)生的管理等,，我也積極投身其中。
另一方面,，我也積極爭取機(jī)會給班級的同學(xué)開展主題班會,。最后開展了一節(jié)關(guān)于“我的大學(xué)我的夢”的主題班會課，在學(xué)生中產(chǎn)生了較為良好的影響,，也得到了老師們的肯定,！
在工作強(qiáng)度特別大的這里，雖然我從早上五點(diǎn)四十五分就起床,，到晚上九點(diǎn)五十分結(jié)束工作,，除了午休以及傍晚活動時(shí)間，基本上都是處于工作狀態(tài)的,，但這也累并快樂著,。學(xué)著去關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生是一件很幸福的事。
在搞好教育實(shí)習(xí),、班主任工作時(shí),，也不忘我的調(diào)研任務(wù)。學(xué)校教務(wù)處也對我們的調(diào)研非常支持，由于我們隊(duì)伍人數(shù)較多,，一起進(jìn)行調(diào)研會造成一定的資源浪費(fèi),，因此最后決定把調(diào)研分成六組，每三人一組,。我們這組有昭斐,、麗潔和我三人，經(jīng)過討論,，我們的調(diào)研題目定為《新課標(biāo)下潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部課堂教學(xué)互動調(diào)查研究》,。在組內(nèi)成員的配合下以及教務(wù)處張主任的大力支持下，我們設(shè)計(jì)問卷,、分發(fā)問卷,、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù),、得出結(jié)論,，最終調(diào)研順利進(jìn)展。調(diào)研,，使我們從實(shí)踐中得到答案,。
身為實(shí)習(xí)隊(duì)副隊(duì)長的我，也積極為隊(duì)伍建設(shè)出謀劃策,。
前期準(zhǔn)備上,，組織隊(duì)友聚會，增強(qiáng)凝聚力,，督促隊(duì)友自行學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，為以后的實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)等，也結(jié)合《華南師范大學(xué)09級混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)試行計(jì)劃》,、《混合編隊(duì)實(shí)習(xí)紀(jì)律須知》等資料,，并根據(jù)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作安排，和其他兩位隊(duì)長編寫完成了《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)規(guī)》,、《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)計(jì)劃》,、《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)介紹》、《20xx年華南師范大學(xué)赴汕頭市潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)員通訊錄》,、相關(guān)材料初稿的制作,，還負(fù)責(zé)了工作證的設(shè)計(jì)。
教育實(shí)習(xí)中,，積極關(guān)心隊(duì)友,，為隊(duì)友解決一些工作、生活上的難題,，比如修理電腦,，清洗地板,，更換煤氣等，得到了大家的贊許,，同時(shí)也獲得了友誼,。
兩個(gè)月說短也不短，在這里收獲的真是太多太多,，想說的話也太多太多了,，短短的一篇總結(jié),，是不能完全概括我在這里的一切,，衷心地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、感謝老師的指導(dǎo),、感謝隊(duì)友的友好,、感謝學(xué)生的友善，最后祝潮陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校越辦越好,，愿老師同學(xué)學(xué)生們越過越好,！
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十五
時(shí)間飛逝，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了,，說實(shí)話,，真的很不舍，不舍我的學(xué)生,，不舍我的老師……
1,、接受了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)。
2,、帶了20xx級高一（36）班,，認(rèn)識了57個(gè)青純可愛的學(xué)生。
3,、咨詢（觀察咨詢）了10多個(gè)學(xué)生,，掌握了一些咨詢的技巧，更增加了我對心理學(xué)的熱愛,。
4,、上了六堂心理課，接觸了11個(gè)班,。
5,、認(rèn)識了幾個(gè)辦公室里和藹可親的老師——陳老師、謝老師,，龔老師（和他可愛的雙胞胎女兒）,，鄭老師，劉老師,。
6,、堅(jiān)持了早晨跑步,，有點(diǎn)重回高中的感覺。
7,、認(rèn)識了幾個(gè)好的校友——紅紅,，優(yōu)優(yōu)，小林,，星星,，英英，眭,，劉,，藍(lán)，還有我們漂亮的隊(duì)長王芳,。
1,、在康中更多的感覺自己是個(gè)學(xué)生，不知道怎么開展教師工作,。
2,、性格表現(xiàn)得不夠陽光，沒有做好積極的帶動作用,。
3,、沒有很好的完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的任務(wù)。（做好ppt,，做好一些總結(jié)）
4,、說話技巧不是怎么好，有時(shí)給人很冷淡的感覺,。（一定慢慢改?。?/p>
實(shí)習(xí)，用心了就會有收獲,，其實(shí)我真的有很多想說的,，但文采不夠。很多話,，在心口難開,！但最難忘的應(yīng)該是我的學(xué)生們，親愛的學(xué)生們,，我現(xiàn)在想你們了,。
等我思緒好點(diǎn)，再續(xù),！
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十六
時(shí)間飛逝,，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)就這樣匆匆結(jié)束了，說實(shí)話,，真的很不舍,，不舍我的學(xué)生,，不舍我的老師……
1、接受了指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任的細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo),。
2,、帶了20xx級高一（36）班，認(rèn)識了57個(gè)青純可愛的學(xué)生,。
3,、咨詢（觀察咨詢）了10多個(gè)學(xué)生，掌握了一些咨詢的技巧,，更增加了我對心理學(xué)的熱愛,。
4、上了六堂心理課,，接觸了11個(gè)班,。
5,、認(rèn)識了幾個(gè)辦公室里和藹可親的老師——陳老師,、謝老師，龔老師（和他可愛的雙胞胎女兒）,，鄭老師,，劉老師。
6,、堅(jiān)持了早晨跑步,，有點(diǎn)重回高中的感覺。
7,、認(rèn)識了幾個(gè)好的校友——紅紅,，優(yōu)優(yōu)，小林,，星星,，英英，眭,，劉,，藍(lán)，還有我們漂亮的隊(duì)長王芳,。
1,、在康中更多的感覺自己是個(gè)學(xué)生，不知道怎么開展教師工作,。
2,、性格表現(xiàn)得不夠陽光，沒有做好積極的帶動作用,。
3,、沒有很好的完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的任務(wù),。（做好ppt，做好一些總結(jié)）
4,、說話技巧不是怎么好,，有時(shí)給人很冷淡的感覺。（一定慢慢改?。?/p>
實(shí)習(xí),，用心了就會有收獲，其實(shí)我真的有很多想說的,，但文采不夠,。很多話，在心口難開,！但最難忘的應(yīng)該是我的學(xué)生們,，親愛的學(xué)生們，我現(xiàn)在想你們了,。
等我思緒好點(diǎn),，再續(xù)！
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十七
本組于8月27日離校前往庫爾勒市,，經(jīng)過學(xué)校安排,，于8月29日正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時(shí)八周的實(shí)習(xí),，于10月20日離點(diǎn),。對于我們師范院校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來說，教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力,，向教師過度的重要環(huán)節(jié)。由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,，我們小組在庫爾勒市的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績,，同時(shí)也反映出一些問題?，F(xiàn)將我小組實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
我實(shí)習(xí)小組在庫爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，分別為：華山中學(xué),、庫爾勒市第四中學(xué),、巴州二中，這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校,，在全疆都有一定名氣,，學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，學(xué)生整體素質(zhì)較高,。小組成員分配情況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人,，分別是。其余8人分到市第四中學(xué),，實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是：,。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍,、張迪分到初中部以外,，其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任。實(shí)習(xí)中我小組共聽課282節(jié),，平均每人講了5個(gè)教案,，15節(jié)課，個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課,。
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),，同學(xué)們對自己,、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價(jià)。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面,。
1,、工作能力,。
在實(shí)習(xí)過程中,，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué),、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，主動向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通,。同時(shí)認(rèn)真寫好聽課記錄,，成績良好。實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋情況表明,，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評,。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作,。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí)，不忘總結(jié)自己的不足,，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。
2、實(shí)習(xí)方式,。
實(shí)習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí),。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校,，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。我們和正式教師一樣上下班,，完成教學(xué)工作,；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識,。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度,、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評。
3,、實(shí)習(xí)收獲,。
主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,，學(xué)到了實(shí)踐知識,，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高,，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料,。
4、組織管理,。
帶隊(duì)教師親自到實(shí)習(xí)學(xué)校,，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題,。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的盡職盡責(zé),，對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。
實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,，實(shí)習(xí)第一周按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行聽課和評課,，從第二周開始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。
第一,、在聽課方面,，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒課的時(shí)間盡量去聽課,，不限于本人的指導(dǎo)老師,，各位成員可以根據(jù)自己所帶年級和所授課程，有選擇地進(jìn)行了聽課,。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課,，而且聽了其他許多老師的課、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語文課，給大家留下了深刻的印象,，也使大家受益匪淺,。每次聽課回來后大家認(rèn)真評議并做了詳細(xì)記錄，同時(shí)小組定期檢查聽課情況,。
第二,、在備課講課方面，由于本組大部分成員從實(shí)習(xí)第二周陸續(xù)開始就根據(jù)所分班級的正常課表進(jìn)行授課,，機(jī)會較多,，時(shí)間較緊，為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,，我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案,，在編寫教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神,，教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過并多次試講方能正式授課,。對此大家都非常重視，很早就寫好了教案,，反復(fù)修改并多次請教實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。由于實(shí)際條件所限,，小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8：30－11：30,，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動，向大家匯報(bào)一天工作情況,，交流實(shí)習(xí)心得同時(shí)通知成員安排試講,，大家都能夠主動自覺準(zhǔn)時(shí)的參加。經(jīng)過積極準(zhǔn)備,，每位成員的第一次講課情況都比較好,，受到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的好評，也受到學(xué)生的歡迎,。
第三、巴州二中,、第四中學(xué),、華山中學(xué)的公開課分別由三位同學(xué)講，大家以極大的熱情投入到公開課的準(zhǔn)備過程之中,，保證了公開課順利圓滿的進(jìn)行,。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)良好，得到了老師和學(xué)生們的好評,。
班主任工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，相比教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任實(shí)習(xí)面臨的問題更繁雜一些。由于我組成員在校住宿,，與學(xué)生接觸較多,，這對于我們開展班主任工作幫助很大，在班主任日常工作方面,，我小組要求每天9：00（京）進(jìn)班,，晚上與班級同學(xué)一起自習(xí)，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1,、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操,，中午監(jiān)督眼保健操，晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí),，并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問,。個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課，效果顯著,，受到學(xué)生好評,。
2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規(guī)章制度,；
3,、每個(gè)人都至少獨(dú)立主持了一次主題班會，有的以團(tuán)結(jié)為主題,，也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題,，都收到了較好的效果。
4,、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況,，并參與班級日常管理。
5,、積極了解學(xué)生的思想狀況,，主動找個(gè)別學(xué)生談心，為他們排憂解難,。
6,、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。
7,、主動與其他任課老師聯(lián)系交流,，了解學(xué)生情況。
除了以上日常工作外,，我們重點(diǎn)抓好兩件大事：校運(yùn)動會和主題班會,，力求通過做好這兩項(xiàng)工作來進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。9月底為各個(gè)學(xué)校運(yùn)動會陸續(xù)舉辦的時(shí)候,，我組成員積極投入到自己所在學(xué)校,、班級的準(zhǔn)備活動中去。還有幾名同學(xué)報(bào)名參加運(yùn)動會的場務(wù)工作。主題班會的是各中學(xué)學(xué)期計(jì)劃的一件大事,，關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度,，但原班主任均放手給我們這批實(shí)習(xí)老師策劃，因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé),，已經(jīng)贏得了他們的肯定,。各組員在主題班會前都做了充分的準(zhǔn)備工作上，并及時(shí)征求原班主任的意見,，由于準(zhǔn)備充分,，選題貼切中學(xué)生實(shí)際，因此主題班會都收到了良好的教育意義,。通過這兩項(xiàng)比較重大的工作,，同學(xué)們切實(shí)感覺到自己開展班級工作的能力提高了。
除此以外,，我們還爭取機(jī)會多與學(xué)生接觸,，以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式,。不少組員通過鼓勵學(xué)生“考大學(xué)”來明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo),，激勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，短短的八周時(shí)間,，我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實(shí)習(xí)過程中大家全力以赴,，不辭辛苦,，不僅得到班主任老師的高度肯定,，也得到了班級同學(xué)的愛戴和尊敬,，深受老師和學(xué)生的好評,。
除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外,，我組成員還根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的安排參加了學(xué)校運(yùn)動會的籌備工作、開幕式和比賽,；組織同學(xué)慶祝教師節(jié),；個(gè)別同學(xué)參加了市財(cái)政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作,；每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進(jìn)行監(jiān)考和改卷,、核分、登分,、排名等工作,。所有工作都按時(shí)圓滿完成,；我組的幾位男生分別被分到政教處,、行政辦公室和工會辦公室等行政部門，在完成實(shí)習(xí)任務(wù)之外做了大量的行政工作,，受到辦公室各位老師的高度評價(jià),。
通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我們的理論知識得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能,，提高了自身素質(zhì),，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況,，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考,。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,，更需要這樣的實(shí)踐,。除了了解本專業(yè)課程以外，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn),。通過擔(dān)任助理班主任，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn),。通過與學(xué)生的接觸,，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大幫助,。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)離學(xué)校同時(shí)又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實(shí)習(xí)的學(xué)生,，雖然實(shí)習(xí)條件比較艱苦，但本組每位成員都能自覺認(rèn)識到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),、是一個(gè)整體,，都明白我們自身形象的重要性。
在平時(shí)的生活中大家互幫互助,，團(tuán)結(jié)友愛,，不論是在工作還是在平時(shí)的生活中，哪怕在吃飯這類日?；顒又写蠹叶寄茏龅揭约w為先,，在假期時(shí)我們還組織豐富多彩的活動，大家一起去孔雀公園,，一起給組員過生日,，一起游玩孔雀河。在實(shí)習(xí)學(xué)校的師生和其他師范院校實(shí)習(xí)生眼中我們是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍,，經(jīng)過這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，各位成員之間的感情也愈加深厚。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生送別的感人場景至今依然歷歷在目,，教師節(jié)的祝福,、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和光榮。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本,。順利,，取得了一定成績，但仍有一些不足值得我們重視,，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1,、在講課過程中，在對教材的挖掘程度上仍需努力,，這反映出我們的理論水平還有待提高,。
2、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自身素質(zhì)。
3,、部分同學(xué)對新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動結(jié)合時(shí)顯得有些生硬,，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本,。
4,、管理方面有些欠缺,，各學(xué)校小組間交流較少，也讓我們感受到一些問題,?？偟膩碚f，通過這次實(shí)習(xí),，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,，專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力,。我小組認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己,，收獲了許多,，取得了一定的成績，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題,，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,，提升理論水平，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)水平，爭取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好,！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師。最后,，感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心,、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們！
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十八
經(jīng)歷了52天的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,。回顧和學(xué)生們一起走過的日子,，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活,，一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高,。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。
在實(shí)習(xí)期間,，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學(xué)工作,。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個(gè)認(rèn)識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會,。
班主任工作繁重異常，這是眾所周知的,。因此,，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃,。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。”這說明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺走，就會使工作顯得被動,，而且繁重的工作就會顯得更凌亂,，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題,。因此，開展班主任工作,，一定要先作好計(jì)劃,。
作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”,。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天,，通過找原班主任了解情況,，開班干部會議，找學(xué)生個(gè)別談話,，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想,，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生,。同時(shí),，還通過批改周記、作文,，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課,，深入班級,，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備,。
老師的外在行為表現(xiàn),，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,。初中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩(wěn)定,，情感脆弱,，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法,，但缺乏一定的判斷能力,。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ),。
在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待,，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低、尊卑之分,。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該與他們平等、友好的相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系,。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實(shí)、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受,。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),，只要知錯(cuò)能改就可以了,。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，作為老師的我們,，應(yīng)該虛心地接受,，不能抱有“我是老師，我接受學(xué)生的批評,，這樣多沒面子”的心理,。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷,，不要斤斤計(jì)較,，坦誠地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任,。
對待學(xué)生要一視同仁,，不能有偏愛之心,。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。在處理班上問題時(shí),，班主任要努力做到一視同仁，就事論事,，不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平、心平氣和的氣氛下解決問題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見,，要堅(jiān)持平等原則,。在某些場合，對好學(xué)生更應(yīng)從嚴(yán)要求,，對差生反而可以多些寬容,。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭,、學(xué)習(xí),、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷,。并找出其學(xué)習(xí)落后的原因,，耐心勸導(dǎo)，這樣才能使后進(jìn)生重新燃起他們的自尊心,、自信心，積極地去發(fā)展他們自己,。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)課余誠懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,。愛的奉獻(xiàn)也會得到愛的回報(bào)，但我們細(xì)想一下,，能真正用心體會老師的學(xué)生有多少,？但真正能感悟到老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的.放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,，而是四xx人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,。
當(dāng)然，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的,，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定；
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說,，懲罰是手段，教育才是目的,；
③誰都會犯錯(cuò)誤,，但不是誰都會改正錯(cuò)誤，受懲罰不要緊,，要緊的是改正錯(cuò)誤,，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn),，改正錯(cuò)誤,。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的,；在我班,，凡是學(xué)校組織的活動,，班主任和我都給予高度的重視，如“西點(diǎn)制作”比賽,，班主任與我都親身參與當(dāng)中,，動員學(xué)生積極參與，一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)理論告訴我們：在競賽活動中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,，就能收到意想不到的教育效果。
經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備,，在第六周的周一我主持了實(shí)習(xí)期間的第一次班會,。這次班會的主題是“安全教育與中段考后的打算”,。在班會上,，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識,。例如,，上體育課的注意事項(xiàng),，交通安全，地震,、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個(gè)要點(diǎn)是“中段考后的打算”,，讓一些學(xué)生上講臺說出他們中段考前的不足之處和中段考的計(jì)劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會反思,，反思后制定大體計(jì)劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài),。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會上都發(fā)言,，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己新的計(jì)劃,、新的打算。每一個(gè)學(xué)生對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。
要教會學(xué)生知識,，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水,。”實(shí)習(xí)期間,，我深深體會到,，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,，積極鉆研,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課,，進(jìn)而喜歡你,、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,，這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一些心得,。
第一是預(yù)備階段,。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）,。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識,；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講,。做足了上講臺的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了前一周半的聽課,、說課（試講）后,，第二周我正式走上講臺,，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師,，還有一個(gè)天職就是教書,，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課,。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫teachingplan&verbatimplan）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講,、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線,。看起來簡單,，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇十九
經(jīng)歷了52天的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,，也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,，一份靈活，一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來越高。因此,，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,，還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習(xí)期間,，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學(xué)工作,。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試以及和大家分享一下我在實(shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會,。
班主任工作繁重異常,，這是眾所周知的。因此,，在開展班主任繁重的工作之前,，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,?！边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺走,，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂,，以至工作難以開展,，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題,。因此,，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃,。
作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”,。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天,，通過找原班主任了解情況,，開班干部會議，找學(xué)生個(gè)別談話,，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績,，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),，還通過批改周記、作文,，中下午有空找學(xué)生聊天,，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級,，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。
老師的外在行為表現(xiàn),，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理,、心理及綜合素質(zhì)還不成熟,，思維不穩(wěn)定，情感脆弱,，對身邊發(fā)生的事情很感興趣,，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力,。俗話說：“身教重于言教,。”無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師,、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己,、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信,，這是班主任工作的基礎(chǔ),。
在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低,、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該與他們平等,、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系,。在出現(xiàn)問題時(shí),，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題,，而要通過講事實(shí),、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受,。人無完人,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了,。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí),，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受,，不能抱有“我是老師,，我接受學(xué)生的批評，這樣多沒面子”的心理,。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較,，坦誠地對待學(xué)生,，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
對待學(xué)生要一視同仁,，不能有偏愛之心,。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度,。在處理班上問題時(shí),，班主任要努力做到一視同仁，就事論事,，不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平、心平氣和的氣氛下解決問題,。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝作沒看見，要堅(jiān)持平等原則,。在某些場合,，對好學(xué)生更應(yīng)從嚴(yán)要求，對差生反而可以多些寬容,。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),，了解其家庭、學(xué)習(xí),、思想等各方面的情況,，給他們愛心與關(guān)懷。并找出其學(xué)習(xí)落后的原因,，耐心勸導(dǎo)，這樣才能使后進(jìn)生重新燃起他們的自尊心,、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談,，有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,。愛的奉獻(xiàn)也會得到愛的回報(bào),，但我們細(xì)想一下，能真正用心體會老師的學(xué)生有多少,？但真正能感悟到老師的愛的學(xué)生,，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的.放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生,，而是四xx人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,。
當(dāng)然，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定,；
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的；
③誰都會犯錯(cuò)誤,，但不是誰都會改正錯(cuò)誤,，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤,，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤,。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的,；在我班,，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視,，如“西點(diǎn)制作”比賽,，班主任與我都親身參與當(dāng)中，動員學(xué)生積極參與,，一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位,，只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)理論告訴我們：在競賽活動中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過高,，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個(gè)同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。
經(jīng)過長時(shí)間的準(zhǔn)備,，在第六周的周一我主持了實(shí)習(xí)期間的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與中段考后的打算”,。在班會上,，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識,。例如，上體育課的注意事項(xiàng),，交通安全,，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道,。班會的另一個(gè)要點(diǎn)是“中段考后的打算”，讓一些學(xué)生上講臺說出他們中段考前的不足之處和中段考的計(jì)劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會反思，反思后制定大體計(jì)劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個(gè)學(xué)生在班會上都發(fā)言,，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己新的計(jì)劃,、新的打算。每一個(gè)學(xué)生對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。
要教會學(xué)生知識,，首先自己要有知識。常言道：“要給人家一碗水,，自己就要有一桶水,?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會到,，要想做好班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的,。
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),，以下是我實(shí)習(xí)的一些心得。
第一是預(yù)備階段,。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況,，認(rèn)識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想,。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備,。
在經(jīng)過了前一周半的聽課,、說課（試講）后，第二周我正式走上講臺,，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場,。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書,，無私地把知識傳播給學(xué)生,。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課,，要經(jīng)過“備課（寫teachingplan&verbatimplan）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講,、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”,。這個(gè)環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇二十
本組于8月27日離校前往庫爾勒市,，經(jīng)過學(xué)校安排,，于8月29日正式進(jìn)入實(shí)習(xí)。經(jīng)過歷時(shí)八周的實(shí)習(xí),，于10月20日離點(diǎn),。對于我們師范院校思想政治教育專業(yè)的學(xué)生來說，教育實(shí)習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程,，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識轉(zhuǎn)化為能力,，向教師過度的重要環(huán)節(jié)。由于院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、實(shí)習(xí)學(xué)校的積極支持和實(shí)習(xí)師生的共同努力,，我們小組在庫爾勒市的教學(xué)實(shí)習(xí)進(jìn)行得很順利，取得了較好的成績,，同時(shí)也反映出一些問題?，F(xiàn)將我小組實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：
我實(shí)習(xí)小組在庫爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，分別為：華山中學(xué),、庫爾勒市第四中學(xué)、巴州二中,，這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校,，在全疆都有一定名氣，學(xué)校師資力量雄厚,，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，學(xué)生整體素質(zhì)較高。小組成員分配情況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人,，分別是,。其余8人分到市第四中學(xué)，實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是：,。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生,。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外,，其余成員均分到高一或高二年級上課及代理班主任,。實(shí)習(xí)中我小組共聽課282節(jié),，平均每人講了5個(gè)教案，15節(jié)課,，個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課,。
這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù),。在學(xué)校與社會這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),，同學(xué)們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價(jià),。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面,。
1、工作能力,。
在實(shí)習(xí)過程中,，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干，虛心好學(xué),、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，主動向老師學(xué)習(xí)，與學(xué)生進(jìn)行溝通,。同時(shí)認(rèn)真寫好聽課記錄,，成績良好。實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋情況表明,，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評,。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作,。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí)，不忘總結(jié)自己的不足,，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。
2、實(shí)習(xí)方式,。
實(shí)習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí),。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù),。我們和正式教師一樣上下班,，完成教學(xué)工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí),，努力汲取實(shí)踐知識,。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評。
3,、實(shí)習(xí)收獲,。
主要有四個(gè)方面。一是通過直接參與教學(xué)工作,，學(xué)到了實(shí)踐知識,，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高,，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),。二是提高了實(shí)際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料,。
4、組織管理,。
帶隊(duì)教師親自到實(shí)習(xí)學(xué)校,，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題,。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中的盡職盡責(zé),，對保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。
實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,，實(shí)習(xí)第一周按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行聽課和評課,，從第二周開始大部分成員進(jìn)入正式講課階段。
第一,、在聽課方面,，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表，要求各位成員要在沒課的時(shí)間盡量去聽課,，不限于本人的指導(dǎo)老師,，各位成員可以根據(jù)自己所帶年級和所授課程，有選擇地進(jìn)行了聽課,。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽了指導(dǎo)老師的課,，而且聽了其他許多老師的課、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語文課,，給大家留下了深刻的印象,，也使大家受益匪淺,。每次聽課回來后大家認(rèn)真評議并做了詳細(xì)記錄,，同時(shí)小組定期檢查聽課情況。
第二,、在備課講課方面,，由于本組大部分成員從實(shí)習(xí)第二周陸續(xù)開始就根據(jù)所分班級的正常課表進(jìn)行授課，機(jī)會較多，時(shí)間較緊,，為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,，我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案，在編寫教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神,，教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過并多次試講方能正式授課。對此大家都非常重視,，很早就寫好了教案,，反復(fù)修改并多次請教實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。由于實(shí)際條件所限,，小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8：30－11：30，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動,，向大家匯報(bào)一天工作情況,，交流實(shí)習(xí)心得同時(shí)通知成員安排試講，大家都能夠主動自覺準(zhǔn)時(shí)的參加,。經(jīng)過積極準(zhǔn)備,，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的好評,，也受到學(xué)生的歡迎,。
第三、巴州二中,、第四中學(xué),、華山中學(xué)的公開課分別由三位同學(xué)講，大家以極大的熱情投入到公開課的準(zhǔn)備過程之中,，保證了公開課順利圓滿的進(jìn)行,。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)良好，得到了老師和學(xué)生們的好評,。
班主任工作是實(shí)習(xí)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，相比教學(xué)實(shí)習(xí)，班主任實(shí)習(xí)面臨的問題更繁雜一些,。由于我組成員在校住宿,，與學(xué)生接觸較多，這對于我們開展班主任工作幫助很大,，在班主任日常工作方面,，我小組要求每天9：00（京）進(jìn)班，晚上與班級同學(xué)一起自習(xí),，主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1,、每天早晨監(jiān)督晨讀和課間操，中午監(jiān)督眼保健操，晚上與學(xué)生一起上晚自習(xí),，并在晚自習(xí)上為同學(xué)們解答疑問,。個(gè)別同學(xué)利用晚自習(xí)為學(xué)生單獨(dú)補(bǔ)課，效果顯著,，受到學(xué)生好評,。
2、配合原班主任老師完善了班級原有的一些規(guī)章制度,；
3,、每個(gè)人都至少獨(dú)立主持了一次主題班會，有的以團(tuán)結(jié)為主題,，也有的以自律或是新學(xué)期新打算為主題,，都收到了較好的效果。
4,、早晨和晚上檢查衛(wèi)生狀況,，并參與班級日常管理。
5,、積極了解學(xué)生的思想狀況,，主動找個(gè)別學(xué)生談心，為他們排憂解難,。
6,、解決學(xué)生特別是住校生的一些日常生活中的困難。
7,、主動與其他任課老師聯(lián)系交流,，了解學(xué)生情況。
除了以上日常工作外,，我們重點(diǎn)抓好兩件大事：校運(yùn)動會和主題班會,，力求通過做好這兩項(xiàng)工作來進(jìn)一步提高自己的組織管理能力。9月底為各個(gè)學(xué)校運(yùn)動會陸續(xù)舉辦的時(shí)候,，我組成員積極投入到自己所在學(xué)校,、班級的準(zhǔn)備活動中去。還有幾名同學(xué)報(bào)名參加運(yùn)動會的場務(wù)工作,。主題班會的是各中學(xué)學(xué)期計(jì)劃的一件大事,，關(guān)乎各班的發(fā)展及班主任工作的效度，但原班主任均放手給我們這批實(shí)習(xí)老師策劃,，因?yàn)槲覀兊恼J(rèn)真負(fù)責(zé),，已經(jīng)贏得了他們的肯定。各組員在主題班會前都做了充分的準(zhǔn)備工作上,，并及時(shí)征求原班主任的意見,，由于準(zhǔn)備充分，選題貼切中學(xué)生實(shí)際,，因此主題班會都收到了良好的教育意義,。通過這兩項(xiàng)比較重大的工作，同學(xué)們切實(shí)感覺到自己開展班級工作的能力提高了,。
除此以外,，我們還爭取機(jī)會多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內(nèi)心和要求,，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式,。不少組員通過鼓勵學(xué)生“考大學(xué)”來明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí),，短短的八周時(shí)間,，我們建立了良好的師生關(guān)系在班主任實(shí)習(xí)過程中大家全力以赴，不辭辛苦,，不僅得到班主任老師的高度肯定,，也得到了班級同學(xué)的愛戴和尊敬，深受老師和學(xué)生的好評,。
除了課堂教學(xué)工作和班主任工作外,，我組成員還根據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)校的安排參加了學(xué)校運(yùn)動會的籌備工作、開幕式和比賽,；組織同學(xué)慶祝教師節(jié),；個(gè)別同學(xué)參加了市財(cái)政考試的監(jiān)考工作和成人高考的監(jiān)考工作；每一位同學(xué)都在與自身工作不沖突的情況下幫助其他科目的老師進(jìn)行監(jiān)考和改卷,、核分,、登分、排名等工作,。所有工作都按時(shí)圓滿完成,；我組的幾位男生分別被分到政教處、行政辦公室和工會辦公室等行政部門,，在完成實(shí)習(xí)任務(wù)之外做了大量的行政工作,，受到辦公室各位老師的高度評價(jià)。
通過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，使我們的理論知識得到檢驗(yàn)和應(yīng)用,，進(jìn)一步完善和提高了教學(xué)技能，提高了自身素質(zhì),，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,。同時(shí)也感受了高中課堂教學(xué)的實(shí)際狀況，引發(fā)了我們對新的課程觀和教學(xué)理念在高中課堂如何貫徹的思考,。新課程改革的以學(xué)生為本的教育方式給我們很大出動,，并深深覺得現(xiàn)代教育需要不僅僅是這樣的想法,，更需要這樣的實(shí)踐。除了了解本專業(yè)課程以外,，同學(xué)們還與辦公室其他老師溝通以了解各學(xué)科目前所面臨的具體情況,，為全面了解當(dāng)今中學(xué)教育狀況積累了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。通過擔(dān)任助理班主任,，使我們認(rèn)識到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過與學(xué)生的接觸,，對現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會,，對今后從事教師工作有很大幫助。由于實(shí)習(xí)地點(diǎn)遠(yuǎn)離學(xué)校同時(shí)又是法經(jīng)學(xué)院第一批在地州實(shí)習(xí)的學(xué)生,，雖然實(shí)習(xí)條件比較艱苦,，但本組每位成員都能自覺認(rèn)識到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)整體,，都明白我們自身形象的重要性,。
在平時(shí)的生活中大家互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛,，不論是在工作還是在平時(shí)的生活中,，哪怕在吃飯這類日常活動中大家都能做到以集體為先,，在假期時(shí)我們還組織豐富多彩的活動,，大家一起去孔雀公園，一起給組員過生日,，一起游玩孔雀河,。在實(shí)習(xí)學(xué)校的師生和其他師范院校實(shí)習(xí)生眼中我們是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，經(jīng)過這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，各位成員之間的感情也愈加深厚,。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生送別的感人場景至今依然歷歷在目，教師節(jié)的祝福,、鮮花和禮物更使我們深刻感受到作為一名教師的責(zé)任和光榮,。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本。順利,，取得了一定成績,，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1,、在講課過程中,，在對教材的挖掘程度上仍需努力，這反映出我們的理論水平還有待提高,。
2,、在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì),。
3,、部分同學(xué)對新的課程理念與高中課堂教學(xué)活動結(jié)合時(shí)顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系,，做到以學(xué)生為本。
4,、管理方面有些欠缺,，各學(xué)校小組間交流較少，也讓我們感受到一些問題,?？偟膩碚f，通過這次實(shí)習(xí),，檢查和鞏固了同學(xué)們的教學(xué)理論,，專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力,。我小組認(rèn)為本次實(shí)習(xí)達(dá)到了既定目的,，鍛煉了自己，收獲了許多,，取得了一定的成績,，但仍要針對實(shí)習(xí)中反映出的問題，在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實(shí)自己,，提升理論水平,，并進(jìn)一步用新課改的教育理念武裝自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)水平,，爭取把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好,！以爭取在不久的將來成為一名合格的人民教師,。最后，感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心,、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,！
實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié)篇二十一
實(shí)習(xí)快結(jié)束了。經(jīng)過這學(xué)期的實(shí)訓(xùn),，我的教學(xué)技能有了明顯的提高,，可以總結(jié)如下。
首先,，在新課程的引入中,，由于與教學(xué)的新接觸,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不到位。因此,，在最初的新課引入中,，他們只注重各種技能，而忽視了學(xué)生現(xiàn)有的知識積累和認(rèn)知能力的限制,，因此課堂效果并不好,。對于這個(gè)問題，我征求了指導(dǎo)老師的意見,，終于找到了問題的癥結(jié)所在,，于是每次介紹新課，我都用最簡單,、最清晰,、最有趣的語言故事來介紹新課。例如,，第《晏子使出》課是由周恩來的外交短篇小說介紹的,，這不僅引起了學(xué)生的興趣，也激發(fā)了學(xué)生對新課的好奇心,。一節(jié)課后,，學(xué)生們的情況很好。農(nóng)村孩子很少接觸外國文學(xué)作品,，對外國文學(xué)的知識背景很差,，有抵觸情緒，總說看不懂,。然而,，何達(dá)大學(xué)的八年級課本包括六部外國文學(xué)作品。為了打破學(xué)生的抵觸情緒,，我會從日常生活入手,，引導(dǎo)學(xué)生感受作者想表達(dá)的東西。比如《堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車》,，就是摘自西班牙小說家塞萬提斯的代表作《堂吉訶德》,。因?yàn)閷W(xué)生不了解中世紀(jì)騎士文學(xué)對人的影響，而這篇文章又是小說的節(jié)選,，很難把握堂吉訶德這個(gè)人物,。所以我就來介紹一下武俠小說和青春文學(xué)，說說這些文學(xué)作品對他們的影響,，然后延伸到歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)對當(dāng)時(shí)人的影響,，讓同學(xué)們對唐吉訶德的荒誕行為有個(gè)很好的了解。這樣,，談?wù)撊宋锖臀恼碌闹黝}就容易多了,。
其次,，在教學(xué)方法的應(yīng)用上，我注重各種教學(xué)方法的應(yīng)用,。農(nóng)村學(xué)校硬件設(shè)備有限,。因此，為了更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，我注重采用多種靈活的教學(xué)方法，而不是傳統(tǒng)的以教師為中心的模式,，積極引導(dǎo)學(xué)生積極思考,。比如在《我的叔叔于勒》的人物分析中，我第一次用填簡歷的形式來分析整理游兒的經(jīng)歷,。然后在人物評價(jià)中,，我采用了“獻(xiàn)花,、牽手,、砸蛋”的評價(jià)方法，引導(dǎo)學(xué)生在文中找到關(guān)于人物的相關(guān)信息來支持自己的觀點(diǎn),。學(xué)生第一次接觸這種人物分析方法的時(shí)候,，非常興奮，從課本上找到了自己觀點(diǎn)的證據(jù),。一部分同學(xué)發(fā)言,，另一部分同學(xué)不同意自己的觀點(diǎn)，出現(xiàn)了相互爭論的局面,。在辯論的過程中,，我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合思考，從而進(jìn)一步加深對人物的理解,，比單純的教學(xué)要好,。在文言文教學(xué)過程中，我也避免了傳統(tǒng)的滿堂灌模式,，而是引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),，四人一組共同解決生詞、翻譯等問題,。通過這種交流學(xué)習(xí)后,，學(xué)生初步掌握了一些單詞，然后老師提示一些關(guān)鍵詞來解決學(xué)生沒有解決的問題,。通過這種有針對性的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生學(xué)習(xí)文言文變得更加容易和高效。
第三,，在營造課堂氣氛方面,，我注意到設(shè)置創(chuàng)造了一定的情境,，更有利于學(xué)生對課文的理解。比如《揚(yáng)州一瞥》,，我第一次在課間放《煙花三月下?lián)P州》這首歌的mv,，讓同學(xué)們不自覺地被揚(yáng)州這樣的美景所吸引。在這種情況下,，引入新的課程和解釋文本要容易得多,。再比如《黃河之水天上來》，因?yàn)閷W(xué)生沒有見過黃河的壯美,，所以為了讓學(xué)生更好的理解和想象作者描繪的黃河,，我會把黃河合唱《黃河之水天上來》第四樂章導(dǎo)入課堂，通過音樂琵琶的節(jié)奏變化和朗誦的抑揚(yáng)頓挫讓學(xué)生感受到黃河的壯美,。通過這次背誦的介紹,，創(chuàng)設(shè)的情境為學(xué)生進(jìn)一步理解課文鋪平了道路。
第四,，在課堂管理方面,，由于課堂時(shí)間有限，每節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù),，我們不能花太多時(shí)間在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,。但是，如果課堂紀(jì)律不好,，老師再講也是徒勞的,。那么如何協(xié)調(diào)這個(gè)矛盾呢？除了自己備課,，讓課生動有趣之外,，還注重與學(xué)生的交流。課后,，我會主動和學(xué)生交談,。在私下交流中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課注意力不集中與很多事情有關(guān),。青春期的孩子心里都有自己的小秘密和小痛苦,，所以我總是充當(dāng)知心姐姐，幫他們解除這些痛苦,。漸漸地,，同學(xué)們把我當(dāng)成了大姐姐。我也會通過一些小故事教育他們,，讓他們更容易接受,。他們覺得我說的很有道理，非常信任我。學(xué)生們在
日常生活中遇到了什么問題,，我都會盡量去幫助他么,，例如借錢出去看病、例如借給他們手機(jī)給家里打電話,，這些舉手之勞的小事,，都成了我和學(xué)生之間感情的交流。因此在課上,，他們會很懂事,，不會亂說話。如若有人走思,，我會用目光看他一下,，或是提問他，以此來提醒他要認(rèn)真聽課,。
