總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié) 實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作總結(jié)篇一

雖然當(dāng)初報(bào)的是省外的大學(xué)，但在學(xué)校中得到的鍛煉甚少,，遇到什么事也是宿舍姐妹幫著想辦法,，難過(guò)了，受委屈了都有她們?cè)谏磉?，也算做過(guò)兼職吧,，但也是跟好友一起。那時(shí)的自己跟個(gè)長(zhǎng)不大的孩子沒(méi)啥區(qū)別,。

但實(shí)習(xí)了,，就不同了，從我們幾個(gè)踏進(jìn)這個(gè)初中的那天起,，我們身份的定位是老師,。

稍有內(nèi)向的性格，加上大學(xué)里以讀書(shū)為大半的消遣,，就更不善于交流了,。來(lái)實(shí)習(xí)的第二天就上我的第一堂課，我還沒(méi)有教科書(shū),，就向其他老師借了一本,，也不知當(dāng)時(shí)是哪里來(lái)的勇氣，竟在連開(kāi)場(chǎng)白都沒(méi)準(zhǔn)備的情況下就上講臺(tái)了，可能是山窮水盡唯有如此了,。登上講臺(tái),，底下那幾十雙小眼睛如同一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)般集中在我身上，兩頰火辣,，心臟劇烈跳動(dòng),，那感覺(jué)就像在學(xué)校跑完了八百測(cè)試，結(jié)結(jié)巴巴做了一下自我介紹算是開(kāi)場(chǎng)白了,。好在平時(shí)多看了幾本書(shū),，雖沒(méi)備課，達(dá)不到隨手拈來(lái)的水平,，但勉強(qiáng)能糊弄過(guò)初一的學(xué)生,。

磕磕碰碰地上完了第一堂課，太過(guò)于緊張以至于現(xiàn)在除了能記起自己緊張外,，其他一概沒(méi)印象,。后來(lái)便跟著指導(dǎo)老師先聽(tīng)她講課，偶爾短小的課文或者閱讀題什么的我講,，讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課幫助糾正不足,。兩周后我便正式擔(dān)任兩個(gè)快班的語(yǔ)文教學(xué)，前兩周有指導(dǎo)老師護(hù)著,，感覺(jué)實(shí)習(xí)挺順利,，可一旦讓我一人扛著時(shí)，便發(fā)現(xiàn)各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來(lái),。前兩周有指導(dǎo)老師在,，感覺(jué)七八班（我?guī)У膫z快班）的孩子挺懂事，課上紀(jì)律好,，課下學(xué)習(xí)也用功,，殊不知我是老虎后面的狐貍，以前他們表現(xiàn)好,，全是指導(dǎo)老師的威望在那鎮(zhèn)壓著,。我單槍匹馬一個(gè)人上陣時(shí)，各班那幾個(gè)調(diào)皮的男孩子一個(gè)個(gè)出來(lái)給我搗亂,。

有點(diǎn)沒(méi)轍了,，甚至覺(jué)得那幾個(gè)熊孩子討厭，故意跟我作對(duì),。就此問(wèn)題請(qǐng)教指導(dǎo)老師,，指導(dǎo)老師告訴我是我對(duì)他們太溫柔，太放縱學(xué)生了,，老師必須有老師的威嚴(yán),，讓我趕緊懸崖勒馬,，要不然以后管不了的就是一個(gè)班，而不再是幾個(gè)人,。聽(tīng)完指導(dǎo)老師的話,，我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，細(xì)想也是,，處于他們這個(gè)年紀(jì)的孩子本身就自制力差,，如果我再要求不嚴(yán)，任憑他們由著性子,，既是對(duì)他們學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)，自身也沒(méi)有做老師的樣子,。就這樣脫離之前的淑女軌道,，帶著女漢子的架勢(shì)，在班上懲治那幾個(gè)家伙借此而殺一儆百,，別說(shuō)這招還真管用,，他們老實(shí)多了，不過(guò)這招也只能維持幾天的太平,，我稍一對(duì)他們放松警惕,，他們就“回到原形”。好在我辦公室的老師都是資歷深厚的班主任,，在管理學(xué)生這塊經(jīng)驗(yàn)豐富,，通過(guò)課余時(shí)間向他們的請(qǐng)教，使我受益匪淺,。就這樣對(duì)他們我采取恩威并施的辦法,，對(duì)他們嚴(yán)格要求，當(dāng)他們進(jìn)步時(shí),，及時(shí)嘉獎(jiǎng),，這樣師生關(guān)系融洽，同時(shí)學(xué)生的態(tài)度也端正,，課堂紀(jì)律好,，課下也能認(rèn)真完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)以上努力,，沒(méi)有哪個(gè)家伙再敢跟我搗亂,，也算是有老師樣了?？蛇€有其他好多事,。

我?guī)У氖莾蓚€(gè)快班，進(jìn)度比其他六個(gè)班都快,。學(xué)生學(xué)的快,，要求學(xué)的就多,，逼的我是準(zhǔn)備的多，教的也多,。每周幾乎有各種各樣的測(cè)試,，之前是從其他老師那找資料，但那幾個(gè)老師帶普班,，進(jìn)度沒(méi)我這么快,，他們所準(zhǔn)備的資料也不能供應(yīng)，沒(méi)辦法我只好抽空做中考題,，先明確一下中考考點(diǎn),，再結(jié)合自己的教參和一些網(wǎng)上的資料給他們出題。之前我只管我那兩班,，現(xiàn)在全年級(jí)小測(cè)試的題都包我身上了,。先不說(shuō)累，就打印這些卷子,，既要跟人說(shuō)好給你打印,，又要找后勤人員萬(wàn)無(wú)一失地給你送回來(lái)，期間要費(fèi)好多口舌,，對(duì)于不善交談的我來(lái)說(shuō),，可真是一挑戰(zhàn)。

以前在學(xué)校時(shí)是學(xué)生,，只需要管好自己就行,，就算偶爾管不住，荒唐一下,，但不出啥大事也沒(méi)事,。可現(xiàn)在不一樣了,。在上好課的同時(shí)還要確保這堂課四十幾個(gè)孩子各種各樣的安全,，就連他們?cè)谖艺n上起點(diǎn)小別扭，我也得在課下把他們找來(lái),，讓他們和解,，要不然那倆孩子在課下打起來(lái)，要是失了手,，責(zé)任就全在授課教師,。這還好在都是自己的學(xué)生，要是碰上不是自己帶的學(xué)生,，就更難處置了,。就拿上次來(lái)說(shuō)，八班最后一節(jié)課是屬于由語(yǔ)文老師組織的陽(yáng)光體育,，我便帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩,，男生打籃球,，女生玩跳皮筋，就在男生打籃球正起勁時(shí),，幾個(gè)初二的男生來(lái)侵占他們的場(chǎng)地,，跟他們一個(gè)籃球架下玩，雖然兩個(gè)籃球,，各玩各的,，但是都在一個(gè)籃筐下，一山不容二虎,，豈有一個(gè)籃筐容兩伙人玩的道理,。

我知道我不是當(dāng)?shù)乩蠋煟螞r他們不是我們年級(jí)的,，我沒(méi)資格說(shuō)他們讓他們退出場(chǎng)地,，人家也未必聽(tīng)。我也清楚,，如果不讓八班孩子玩籃球，這樣可以避免雙方矛盾,，我也知道我提出此要求八班孩子一定會(huì)聽(tīng)我的,，但是他們是我的學(xué)生，在這個(gè)場(chǎng)景下,，我必須在不讓他們受欺負(fù)的情況下,，給他們爭(zhēng)足面子。正在我束手無(wú)措時(shí),，大老遠(yuǎn)地看見(jiàn)初二的體育老師,，雖然還談不上認(rèn)識(shí)，但顧不了那么多,，我過(guò)去跟他簡(jiǎn)單的說(shuō)明了一下情況,，請(qǐng)他幫助讓他的學(xué)生去別的場(chǎng)地，避免兩班孩子發(fā)生沖突,。在初二體育老師帶初二學(xué)生離開(kāi)的時(shí)候,，八班那幾個(gè)小家伙都高興地望著我。這事后,，又加多了我在他們心中的分量,。

現(xiàn)在靜下心來(lái)想想，這兩個(gè)月經(jīng)歷了好多,，也是真的成長(zhǎng)了好多,，雖然這期間累的要死，早上五點(diǎn)起,，有如高中,，但當(dāng)聽(tīng)到他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)工作給予肯定時(shí),，以及師大老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)夸我是做老師的料時(shí)，這些累都值了,。

說(shuō)道最后真的很感謝,，師大，給了我們這個(gè)頂崗鍛煉的機(jī)會(huì),。在沒(méi)頂崗前,，我好多事都做不成功，甚至那時(shí)都不敢設(shè)想,，我竟會(huì)獨(dú)立的面對(duì)如今這一切,，而且還能做的很好。雖然在別人看來(lái)這些都不算啥,，可這些卻讓之前容易自卑的我倍添自信,。

在這今后的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，對(duì)于學(xué)生盡職盡責(zé),，認(rèn)真謙虛地向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教,。希冀自己珍惜著藍(lán)的天，白的云,，青青垂柳環(huán)繞下的一切,。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié) 實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作總結(jié)篇二

我實(shí)習(xí)小組在庫(kù)爾勒市分三個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，分別為：華山中學(xué),、庫(kù)爾勒市第四中學(xué),、巴州二中，這三個(gè)學(xué)校均為巴州地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校,，在全疆都有一定名氣,，學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，學(xué)生整體素質(zhì)較高,。小組成員分配情況：其中華山中學(xué)和巴州二中各分4人，分別是劉軍,、張玉香,、楊磊、林新萍,；苗磊,、林琳、張虎,、朱艷麗,。其余8人分到市第四中學(xué),，實(shí)習(xí)小組八位同學(xué)分別是：詹璐,、馮曉廣、馮燕,、謝恩建、汪麗萍,、張迪,、岳振華、向曉麗,。該小組是第一批進(jìn)入該學(xué)校實(shí)習(xí)的新疆師范大學(xué)的學(xué)生,。所有成員中除了第四中學(xué)的汪麗萍、張迪分到初中部以外,，其余成員均分到高一或高二年級(jí)上課及代理班主任,。實(shí)習(xí)中我小組共聽(tīng)課282節(jié)，平均每人講了5個(gè)教案,，15節(jié)課,，個(gè)別成員講了9個(gè)教案43節(jié)課。

這次實(shí)習(xí)達(dá)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的,，為學(xué)校和學(xué)院贏得了良好聲譽(yù),。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己,、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià),。實(shí)習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作能力,。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極肯干,，虛心好學(xué),、實(shí)習(xí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),與學(xué)生進(jìn)行溝通.同時(shí)認(rèn)真寫(xiě)好聽(tīng)課記錄,，成績(jī)良好,。實(shí)習(xí)學(xué)校的反饋情況表明，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力,，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。大多數(shù)學(xué)生能勝任指導(dǎo)教師所交給的工作,。給學(xué)生教學(xué)的同時(shí),不忘總結(jié)自己的不足,，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)習(xí)方式,。實(shí)習(xí)學(xué)校指定了指導(dǎo)老師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的日常實(shí)習(xí),。學(xué)生在實(shí)習(xí)學(xué)校，以雙重身份完成了學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù),。我們和正式教師一樣上下班,，完成教學(xué)工作,；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實(shí)踐知識(shí),。同學(xué)們認(rèn)真的工作態(tài)度,、較強(qiáng)的工作能力和勤奮好學(xué)的精神受到了實(shí)習(xí)單位及其指導(dǎo)教師的一致好評(píng)。

3.實(shí)習(xí)收獲,。主要有四個(gè)方面,。一是通過(guò)直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí),，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù),。二是提高了實(shí)際工作能力,，為就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是為畢業(yè)論文積累了素材和資料,。

4.組織管理,。帶隊(duì)教師親自到實(shí)習(xí)學(xué)校，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作,，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。帶隊(duì)指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中的盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用,。

實(shí)習(xí)學(xué)校為本組每位成員指定了一位指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,，實(shí)習(xí)第一周按照學(xué)校實(shí)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課，從第二周開(kāi)始大部分成員進(jìn)入正式講課階段,。

第一,、在聽(tīng)課方面，我組成員制作了各學(xué)校政治教研組的統(tǒng)一大課表,，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課,，不限于本人的指導(dǎo)老師，各位成員可以根據(jù)自己所帶年級(jí)和所授課程,，有選擇地進(jìn)行了聽(tīng)課,。在實(shí)習(xí)期間同學(xué)們不僅聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課，而且聽(tīng)了其他許多老師的`課,、實(shí)習(xí)學(xué)校一位高三資深政治老師的課以及一節(jié)非常精彩的高中語(yǔ)文課,，給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺,。每次聽(tīng)課回來(lái)后大家認(rèn)真評(píng)議并做了詳細(xì)記錄,，同時(shí)小組定期檢查聽(tīng)課情況。

第二、在備課講課方面,，由于本組大部分成員從實(shí)習(xí)第二周陸續(xù)開(kāi)始就根據(jù)所分班級(jí)的正常課表進(jìn)行授課,，機(jī)會(huì)較多，時(shí)間較緊,，為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,，我小組要求每位成員都要提前準(zhǔn)備教案，在編寫(xiě)教案時(shí)努力以新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，在教案中充分體現(xiàn)了新課改的創(chuàng)新精神,，教案經(jīng)指導(dǎo)老師通過(guò)并多次試講方能正式授課。對(duì)此大家都非常重視,，很早就寫(xiě)好了教案,，反復(fù)修改并多次請(qǐng)教實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同組的其他成員也紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。由于實(shí)際條件所限,，小組安排的試講時(shí)間一般為晚上8：30－11：30，同時(shí)小組要求大家晚上一起活動(dòng),，向大家匯報(bào)一天工作情況,，交流實(shí)習(xí)心得同時(shí)通知成員安排試講，大家都能夠主動(dòng)自覺(jué)準(zhǔn)時(shí)的參加,。經(jīng)過(guò)積極準(zhǔn)備,，每位成員的第一次講課情況都比較好，受到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的好評(píng),，也受到學(xué)生的歡迎,。

第三、巴州二中,、第四中學(xué),、華山中學(xué)的公開(kāi)課分別由苗磊、實(shí)習(xí)張迪,、張玉香三位同學(xué)講，大家以極大的熱情投入到公開(kāi)課的準(zhǔn)備過(guò)程之中,，保證了公開(kāi)課順利圓滿的進(jìn)行,。各位同學(xué)在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)良好，得到了老師和學(xué)生們的好評(píng),。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié) 實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作總結(jié)篇三

三個(gè)多月的實(shí)習(xí),，讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué),、班主任工作,、第二課堂對(duì)我啟發(fā)都很大，尤其是對(duì)怎樣講好一堂語(yǔ)文課及怎樣做一個(gè)有情趣的語(yǔ)文教師頗有思考也頗多感慨,。其中付出的努力,、其中的感慨,、其中的得與失，恐怕是這幾張薄紙黑墨無(wú)法承載的,。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn),，卻也是我人生的一筆難得的財(cái)富。

教育實(shí)習(xí)是大學(xué)教育尤其是我們師范專(zhuān)業(yè)教育的最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)實(shí)習(xí),，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn) ,，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

1、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生掌握語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律和方法,，增強(qiáng)其從事語(yǔ)文教學(xué)的能力與信心。

2,、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征,，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容,、熟悉教學(xué)過(guò)程,、掌握基本的教學(xué)方式方法。

3,、為畢業(yè)論文收集資料,。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,?！崩碚撛诤茫瑢?shí)習(xí)不可少呀,！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論,，卻從未實(shí)際操作過(guò)。這次的實(shí)習(xí)，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì),。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,，我們要好好做到以下幾點(diǎn)：

1、聽(tīng)課

聽(tīng)課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,，也是日常老師學(xué)習(xí),、提高的方法之一。

關(guān)于聽(tīng)課,，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問(wèn)題要注意：

（1）,、聽(tīng)課前先了解該課內(nèi)容，做到心中有底,，并且自己心中對(duì)于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃,，做到有備而聽(tīng)；

（2）,、每一位老師都有自己的授課風(fēng)格,，要善于捕捉他們的亮點(diǎn)；

（3）,、課后爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路,。

實(shí)習(xí)階段，我聽(tīng)課三十節(jié)以上,，聽(tīng)課科目除了語(yǔ)文之外,，還有歷史、數(shù)學(xué),、生物,、化學(xué)、體育和心理,。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大,，如果善于學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用,，例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的趣味競(jìng)賽教學(xué)法都是語(yǔ)文課所缺乏的,。

單語(yǔ)文一科，我就聽(tīng)過(guò)初一年級(jí)五位語(yǔ)文老師的課,，他們的課各有特色,，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

2,、備課

無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材,。熟悉教材,，也就是說(shuō)要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂,、讀透了,，才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感,，那就很難使學(xué)生很好地理解課文,。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫(xiě)教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,，作為輔助備課之用,。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很容易迷信教參權(quán)威,，陷在現(xiàn)成教案中出不來(lái),，以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上,，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,，也不利于實(shí)際教學(xué)。在時(shí)間允許的條件下,，備課最好做到“廣閱讀,，精挑選”。

3,、上課

怎么樣才能上好一堂課,？關(guān)于這一個(gè)話題，人們已討論過(guò)無(wú)數(shù)次了,。在這里,，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見(jiàn)談一談實(shí)習(xí)生普遍存在的問(wèn)題。盡量熟悉內(nèi)容,，盡可能脫稿,。上課時(shí)總抓著課本或者教案講課，會(huì)顯得很拘謹(jǐn)不自信,。

課堂重點(diǎn)要突出,。一篇課文可以講解的知識(shí)點(diǎn)很多，但一般一節(jié)課有一兩個(gè)重點(diǎn)即可,，講太多太全的話學(xué)生反而什么都把握不住,。什么都講，就等于什么都沒(méi)講,。

內(nèi)容安排上要銜接,、連貫。知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間應(yīng)該有一個(gè)過(guò)渡的過(guò)程,。缺乏過(guò)渡,，整個(gè)課堂就會(huì)呈斷節(jié)狀態(tài),，一塊一塊的，讓人感覺(jué)不大舒服,。

著重引導(dǎo),。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn)題,，逐步引導(dǎo),。當(dāng)學(xué)生理解有困難的時(shí)候，老師更要注意引導(dǎo),。如果引導(dǎo)不夠,，學(xué)生接受不了的話，老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整,，這也是一堂失敗的課,，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

善于把握課堂氣氛,。學(xué)生正處于青春年少時(shí)期,，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛,，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō),，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大,。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中，可以講解知識(shí)性比較強(qiáng)的內(nèi)容,；后二十分鐘是疲勞期,，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛,，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法,，才有可能保持學(xué)生精神的集中，達(dá)到課堂的教學(xué)效果,。

教學(xué)是一門(mén)不無(wú)遺憾的藝術(shù),。沒(méi)有哪一堂課是完美無(wú)缺的，只有不斷總結(jié),、不斷改進(jìn),，才有可能不斷提高、不斷接近于完善,。

3月份,，我們每個(gè)同學(xué)要從學(xué)生變成老師，心里甭提有多緊張??！當(dāng)我正正走上講臺(tái)的那一刻,，緊張也慢慢離我越遠(yuǎn)，時(shí)間在流逝,，我們的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。三個(gè)月的朝夕相處,，使我與指導(dǎo)老師以及三班的五十六位同學(xué)建立了深厚的感情,。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)讓我最為戀戀不舍的,，也因?yàn)檫@一點(diǎn),。

總之，我在實(shí)習(xí)的短短兩個(gè)月里,，讓我了解到了教師這個(gè)行業(yè)的偉大和神圣,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，我們不僅要傳給學(xué)生知識(shí)技能,，還要用心的去幫助學(xué)生，引導(dǎo)他們走向成功的大門(mén),。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),，使我在各方面得到了鍛煉，我相信通過(guò)我的努力,，在以后的工作中會(huì)做得更好,。 此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長(zhǎng),，但卻有重大的意義,。我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味,、去的探索,，更可以去發(fā)現(xiàn)。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,，它將為我的人生起航,，為我的夢(mèng)想插上翅膀，我會(huì)帶著這些經(jīng)驗(yàn)心得起帆,、振翅,。我相信自己將成為一名優(yōu)秀的人民教師！

實(shí)訓(xùn)教學(xué)總結(jié) 實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作總結(jié)篇四

本次實(shí)習(xí)的授課內(nèi)容為高中語(yǔ)文必修一課本,，授課的主要對(duì)象是高一(9)班和高一(10)班,，共授課38節(jié)，其中獨(dú)立新課11節(jié),，其他均為重復(fù)課;此外,，還結(jié)合課程內(nèi)容開(kāi)展了一次拓展講座,，應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，指導(dǎo)老師盡職盡責(zé),，言傳身教，使我得到不斷進(jìn)步,。

實(shí)習(xí)學(xué)校是一所辦學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、管理細(xì)致的名牌重點(diǎn)高中，能到此校實(shí)習(xí)既感幸運(yùn)又深感壓力的存在,。在實(shí)習(xí)之前,，我通過(guò)上網(wǎng)、與隊(duì)友交流等方式盡力了解實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況,，以做好充分的準(zhǔn)備,。該校學(xué)生綜合素質(zhì)較高，有較強(qiáng)的自學(xué)能力和較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，因而教學(xué)重點(diǎn)不應(yīng)停留于“如何讓學(xué)生聽(tīng)明白”的層面,，而應(yīng)上升到“如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以使教學(xué)更具引導(dǎo)性和啟發(fā)性”。這一切,，恰為一名實(shí)習(xí)生提供了挑戰(zhàn)和鍛煉的好機(jī)會(huì),。面對(duì)真正的課堂教學(xué)，如何發(fā)揮教師的作用來(lái)體現(xiàn)新課標(biāo)的精神呢?如何設(shè)計(jì)學(xué)生的參與方式和互動(dòng)形式呢?如何在有限的學(xué)習(xí)課時(shí)里進(jìn)行有效的探索呢?這些都是第一周聽(tīng)課后所意識(shí)到并且開(kāi)始思考的問(wèn)題,，在一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐和反思里,，我找到了階段性的答案，獲益匪淺,。

實(shí)習(xí)初期努力適應(yīng),，把握好常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，初嘗教師滋味,。

在教學(xué)實(shí)習(xí)的第一周,，我的主要任務(wù)是聽(tīng)課和備課，盡快融入該校的教研氛圍中,。

聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。有目的地進(jìn)行聽(tīng)課，是保證有所收獲的前提,。在這個(gè)過(guò)程中,，我把聽(tīng)課重點(diǎn)定位在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)上。設(shè)計(jì)是否科學(xué)將決定一堂課是否成功,，實(shí)習(xí)報(bào)告《應(yīng)屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》,。所聽(tīng)的語(yǔ)文課，普遍尊重新課程倡導(dǎo)的探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式,，注重每一節(jié)前“問(wèn)題探究”內(nèi)容的充分利用,，為學(xué)生創(chuàng)造思考和討論的機(jī)會(huì)。這些都是我在微格教學(xué)訓(xùn)練中沒(méi)有重視,，甚至是沒(méi)有注意到的,。同時(shí)也肯定“接受學(xué)習(xí)”和“獨(dú)立學(xué)習(xí)”的重要性，記得某一周的科組活動(dòng)中,，指導(dǎo)老師提出了這樣一個(gè)觀點(diǎn)：課堂教學(xué)不是主持人表演,，精彩過(guò)后要對(duì)反饋信息進(jìn)行收集。所以,，教學(xué)評(píng)價(jià)也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?？梢?jiàn),，新課程不是一味追求趣味性的探索，而是善用活潑的教學(xué)模式讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)悟,，通過(guò)自主思考構(gòu)建知識(shí)框架,，最后教師有對(duì)其掌握情況進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)的任務(wù)。

作為一名缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)老師,，聽(tīng)課使我以旁觀者的角度去評(píng)一節(jié)課,，又設(shè)身處地地把自己代入，思考當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教師的要求,，從而找出差距,，確定努力的方向。在向老師取經(jīng)學(xué)習(xí)的同時(shí),，也能發(fā)表自己的見(jiàn)解,，提出謙遜中肯的意見(jiàn)，達(dá)到交流的目的,。譬如中學(xué)教師普遍喜歡用文字展示資料,，而我們?cè)谖⒏窠虒W(xué)中重視的簡(jiǎn)潔理念往往用圖表呈現(xiàn)信息，清晰明了,，生動(dòng)高效,。

有了聽(tīng)課的收獲，在指導(dǎo)老師的幫助下,，我進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的備課,。我用了兩個(gè)星期的時(shí)間準(zhǔn)備第一節(jié)獨(dú)立課——《散文兩篇》，面臨真實(shí)語(yǔ)文課堂的考驗(yàn),，我謹(jǐn)慎按照“備知識(shí),，備學(xué)生，備教法,，備課堂”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。經(jīng)過(guò)前期聽(tīng)課,，我對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況、接受能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)牧私?，同時(shí)閱讀了大學(xué)教材的相關(guān)內(nèi)容，保證知識(shí)體系準(zhǔn)確無(wú)誤,。經(jīng)過(guò)兩次試講,，在指導(dǎo)老師的建議下進(jìn)行改進(jìn)，我自信地走上了講臺(tái),，完成了我的第一節(jié)獨(dú)立課,。搜集老師和隊(duì)友意見(jiàn)后，總結(jié)出兩個(gè)主要問(wèn)題：其一是課堂提問(wèn)的技巧;其二是組織討論活動(dòng)的方式方法,。在往后的獨(dú)立課準(zhǔn)備中,，這兩個(gè)問(wèn)題成為了我要攻克的重點(diǎn)目標(biāo)，通過(guò)請(qǐng)教指導(dǎo)老師和隊(duì)友,，在課堂實(shí)踐中有了較大的進(jìn)步,。