學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

幼兒園老師心得體會(huì)800字 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲篇一

通過這次家長(zhǎng)會(huì),，我真的受益匪淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點(diǎn)體會(huì)：

現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女居多，家里全是大人,，因此,，他們接觸的環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,，在這中間家長(zhǎng)和老師就承擔(dān)了橋梁作用,，只有家長(zhǎng)和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長(zhǎng),。作為孩子的家長(zhǎng),，一定不能錯(cuò)過開家長(zhǎng)會(huì)和老師們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，再忙也抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì),，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)充分理解和支持老師,，讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂，全心全意的投入到培養(yǎng)教育孩子中來,。

在葉園長(zhǎng)的授課中聽到幼兒園的培養(yǎng)管理方法以“幼兒養(yǎng)性,、童蒙養(yǎng)正、少年養(yǎng)志,、成人養(yǎng)德”,。我把孩子放到幼兒園讀書是正確的選擇。我覺得注重培養(yǎng)孩子的自理能力,，良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,。葉園長(zhǎng)引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的態(tài)度和方法教育孩子，養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。幼兒園時(shí)期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣，都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,，如：要求孩子定時(shí)睡覺,，起床。自覺把書包整理的整整齊齊等,，總之：我們要關(guān)注孩子的能力,，讓他們?cè)谌松钠鹋芫€上充滿力量。

我想凡事盡力了,，就一定有收獲,，小小一班這群可愛的孩子們?cè)诶蠋焸兊募?xì)心教導(dǎo)下，在這個(gè)藏龍臥虎的幼兒園這個(gè)大家庭里一定會(huì)茁壯成長(zhǎng),。

幼兒園老師心得體會(huì)800字 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲篇二

在美術(shù)課題實(shí)施過程中,，我覺得需要把自己的反思與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)如下，從而有利于我今后的改進(jìn)與發(fā)展,。

孩子從小就喜歡亂涂亂畫,，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動(dòng)。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,，但小班孩子年齡小、控制力差,，繪畫水平低,，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動(dòng)興趣的關(guān)鍵,。

春天,，它蘊(yùn)藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在開展美術(shù)教學(xué)中,，我能隨時(shí)地捕捉孩子感興趣的事物,，盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸,、嘗一嘗,、玩一玩，并在教學(xué)過程中,，多給孩子觀察,、欣賞的時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察,，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象,，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗(yàn),，從而激發(fā)孩子們想畫,、愛畫的欲望。如：在進(jìn)行棉簽點(diǎn)畫“迎春花”前,，我們通過與孩子們一起到戶外尋找報(bào)春的迎春花,、觀察迎春花、與迎春花交朋友等活動(dòng),，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，而且從中獲得了許多關(guān)于迎春花的感性認(rèn)識(shí)，為點(diǎn)畫“迎春花”積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中,。

小班孩子注意力容易分散和轉(zhuǎn)移，寬松,、富有童趣的游戲環(huán)境能促進(jìn)幼兒的活動(dòng)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，熟悉的,、生活化的情景會(huì)使幼兒感到親切和好奇,，激發(fā)幼兒的好奇心和繪畫的動(dòng)機(jī)。比如,、在引導(dǎo)幼兒畫“小熊吹泡泡”之前,，我先帶幼兒玩了個(gè)“吹泡泡”游戲，幼兒在吹泡泡的過程中,，一邊吹一邊說：吹吹吹,，吹出許多大泡泡，泡泡變小了,，泡泡飛高了,，泡泡飛低了，泡泡爆炸了,；吹吹吹,，吹出許多五彩泡，泡泡飄呀飄,，飄到天上不見了”等等,。幼兒對(duì)游戲充滿了興趣，在繪畫時(shí),，幼兒很有興趣的在紙上畫滿了大大小小的,、高高低低的彩色泡泡，邊畫邊嘴里還念著游戲的兒歌,，他們的情感得到了極大的滿足,。

小班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段,，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力,，若任憑孩子自由發(fā)揮,，而沒有正確的示范、引導(dǎo),，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面,，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展,。為了避免幼兒對(duì)范例的機(jī)械模仿,，因此我在向孩子示范時(shí)，并不要求他們模仿,，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析,，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中,，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫毛毛蟲時(shí),，我用變魔術(shù)游戲的形式展開,，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了幼兒的想象力,，集中了幼兒的注意,，在變的時(shí)候，我分成了幾個(gè)步驟,，并且運(yùn)用了兒歌,，幫助幼兒理解。邊示范邊畫：“毛毛蟲,，大大的頭,，圓圓的身體，一個(gè)圓,，一個(gè)圓,，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角,，身體下有短短的腳,，真可愛！”在其活動(dòng)中,，幼兒的思維活躍,，積極性高，在教孩子畫“小蝸牛出來了”時(shí),，我邊念兒歌,，邊進(jìn)行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體,、毛線團(tuán)一樣的貝殼,，彎彎的觸角……通過用各個(gè)圖形的組合表現(xiàn)小蝸?；就庑蔚姆椒ǎ瑤椭⒆痈玫剡M(jìn)行表現(xiàn),。

小班幼兒的自我約束能力差,，坐不住，繪畫活動(dòng)中總喜歡自言自語,，任我多次提醒,、控制,，但還是鬧哄哄,、始終難以安靜下來，他們的繪畫水平也較低,，不能自如的用繪畫來表達(dá)自己的感受,。因而，在作畫時(shí),，我總是鼓勵(lì)孩子邊說邊畫,，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受,。為此我改變以前的這種做法,，相反地在繪畫活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時(shí),。幼兒邊畫邊說：“一條線是媽媽,，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手,，”邊畫邊說,，孩子們既掌握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放,，乍一看,，活動(dòng)室有點(diǎn)亂哄哄，仔細(xì)瞧,，孩子們十分投入,，一幅幅生動(dòng)有趣的畫完成了。所以說,，在指導(dǎo)幼兒作畫時(shí)引導(dǎo)幼兒“說”比較可行,，每一次美術(shù)活動(dòng),，我都允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說,，也可以與同伴交流、提問,。如：請(qǐng)小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友,，“你畫的是什么,？它們?cè)诟尚┦裁词虑椋克麄冊(cè)谑裁吹胤侥?？”孩子通過說,，掌握了繪畫的技能,，在與同伴的交流中起到了相互學(xué)習(xí),、相互影響的作用,，從而促使孩子大膽用色,、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平,，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。其次,，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動(dòng)態(tài)時(shí),，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來,。通過多次的示范,、指導(dǎo)、練習(xí),，孩子們對(duì)此有了初步認(rèn)識(shí),，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對(duì)孩子們要求要高一點(diǎn),，這樣才能讓孩子們?cè)谠械幕A(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展,。

總之，在今后的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,，還有許多的地方值得我們?nèi)ヌ骄?，值得我們?nèi)シ此肌Ｎ覍⑴μ剿鬟m合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,，同時(shí)多與美工區(qū)活動(dòng)相結(jié)合,，讓他們?cè)诜e極愉快的情緒中，獲得經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，使每個(gè)幼兒都能在不同的水平上有所提高,。

幼兒園老師心得體會(huì)800字 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲篇三

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了,。在這一年中,，我們班的兩位老師,，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣,，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)

我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班兩位老師進(jìn)行了家訪,，在家訪中,，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣,、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,，使幼兒還沒來園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解,，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ),。

幼兒入園以后,，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班三位老師齊心協(xié)力,，和孩子一起做游戲,、玩耍。在游戲：我是小司機(jī),、大家都是好朋友等活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中,，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活,。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里,。

本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小,，走路不穩(wěn),，情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間,，我們都忙得不可開交,，兩位老師任勞任怨，付出的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心,，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境,。平時(shí)，我們以大局為重,、積極工作,、不分彼此,，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失,。尹老師的腰不太好,，家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中,，家里的事情全落在她一個(gè)人的肩上,，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干,，從不叫苦叫累,。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好,。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神,，半年來，我班的孩子快樂茁壯地成長(zhǎng)著,。

1,、本學(xué)期，我和尹老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作,，學(xué)期初,，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,。

幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面的需要,，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神,，我們開展了一系列活動(dòng),，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做,，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力,。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結(jié)合,、互相溝通,，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育,、文明禮貌教育,、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過程中,，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況,，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語律動(dòng)等活動(dòng),，大大提高了我班幼兒的語言表達(dá)能力,，激發(fā)幼兒對(duì)英語律動(dòng)的興趣，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注,。通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,，家長(zhǎng)們也都很滿意。

2,、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，同時(shí)為節(jié)省紙張,，還利用一些廢舊物品。在布置中,，我們讓孩子們參與到其中,，讓他們動(dòng)手去制作。

1,、衛(wèi)生保健

我們與全脫班共用一個(gè)教室,，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩,，尹老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作,，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作,。讓幼兒生活在一個(gè)整潔,、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞側(cè)雸@,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致,。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心,、耐心的觀察記錄,。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧,，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來,，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯,，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面,，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注,，我們開展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水,。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分,。

2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁,、洗手喝水,、吃飯、午睡等都有秩序的進(jìn)行,。此外,，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做,，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求,、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

在幼兒教育中,，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合,，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持,。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來抓,。通過家訪,、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式,，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況,。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題及時(shí)解答,，得到了家長(zhǎng)的好評(píng),。

在這個(gè)學(xué)期中，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作,，盡管也存在一些不足,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好,，取得更大的進(jìn)步!幼兒園小班配班老師個(gè)人總結(jié)

開學(xué)初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實(shí)在是讓人感嘆時(shí)間的飛逝，竟讓自己的腳步如此匆忙?，F(xiàn)將半年來工作總結(jié)

1,、以平常心來平等的對(duì)待每一名幼兒

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛他,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！蔽覀円部偸窃谡f,，要做好一名幼兒老師，最基本的素質(zhì)就是要有愛,，用心去愛每一個(gè)孩子,。面對(duì)孩子我總感覺人好象上了弦一樣，有做不完的事情,，所以,，有些時(shí)候會(huì)忽略孩子的一些感受。記得一次我?guī)е⒆觽內(nèi)ゲ賵?chǎng)戶外活動(dòng),。幾個(gè)孩子爭(zhēng)著來拉我的手,，不知道為什么，我很心煩的摔開了他們的手,，一個(gè)人往前走,。當(dāng)我再次回頭時(shí)無意間發(fā)現(xiàn)剛才伸手的孩子噘著嘴巴，低著頭,，臉上沒有了最初的笑容，我突然被孩子們期盼的臉?biāo)饎?dòng),。好象給我有些麻木的神經(jīng)重重的一擊,。我連忙招呼：“快來，快過來,，我們一起去!”也正是這件事這讓我明白,，孩子們時(shí)刻都需要老師的愛。老師要以自己一顆平和的心,、溫暖的手,，慈母的愛，把快樂和幸福傳遞給每一個(gè)孩子，不要因?yàn)橥饨绲囊恍└蓴_而傷害了他們的心,。

2,、觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后,，使每個(gè)幼兒都有所提高

區(qū)域活動(dòng)是孩子們最高興的時(shí)候,，在他們自由活動(dòng)的過程中，我開始認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次,，我發(fā)現(xiàn)在益智區(qū)玩拼板的孩子們總是不能安靜下來,，于是我在一旁進(jìn)行觀察，原來孩子們一直在爭(zhēng)論拼圖的位置,?！笆遣粫?huì)擺放，還是有其他的原因?”我也在問自己,。后來經(jīng)過自己的親身體驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)：因?yàn)槠窗逄∑吹膱D片太大，在拼搭時(shí)會(huì)出現(xiàn)位置不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,，因此孩子們會(huì)相互爭(zhēng)執(zhí),。當(dāng)時(shí)我真的很慶幸自己沒有去發(fā)脾氣，貿(mào)然的停止他們的游戲,。

3,、關(guān)注孩子的個(gè)性教育，讓家長(zhǎng)滿意,、放心

幼兒鮮活輕純?nèi)绯跎奶?，他們意味著未來，展示著希望,。幼兒身體與心理的和諧健康,，是我們共同的期盼。而教育孩子不僅是老師的事情,，也是家長(zhǎng)的責(zé)任,。和家長(zhǎng)溝通是我最頭疼的問題。我努力把他們看作是自己的老朋友,。因?yàn)閷W(xué)期初的幾個(gè)月中工作緊張,，和家長(zhǎng)相互交流的機(jī)會(huì)少。我便利用接孩子放學(xué)的時(shí)間及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況,，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,，以便更好地開展工作,。通過了解，我發(fā)現(xiàn),。有些家長(zhǎng)還是缺乏教育意識(shí),。一打二罵的教育方法使得孩子變得刀槍不入、固執(zhí)任性,。

在工作中還存在著許多不足,，針對(duì)這些不足，我有以下兩點(diǎn)想法

1,、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂與發(fā)展”指導(dǎo)用書,，并深入研究幼兒用書，挖掘其潛在教育目標(biāo),，使幼兒更好的獲得發(fā)展,。

我相信只要我找到了方向，并堅(jiān)定的走下去,，就一定會(huì)有所突破,，有所成功!

幼兒園老師心得體會(huì)800字 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲篇四

轉(zhuǎn)眼間，我的實(shí)習(xí)如流水般來到了10月15日,。雖然時(shí)間奔流而過,，沒有留下任何痕跡，但有很多記憶卻揮之不去,，始終停留在我的腦海。

記得9月3號(hào)那天是我們實(shí)習(xí)的報(bào)到日,，天氣小雨。前一天接到實(shí)習(xí)組長(zhǎng)的通知，9月3號(hào)早上八點(diǎn)xx中學(xué)校門口集中，一起進(jìn)校。3號(hào)早晨我懷著激動(dòng)的心里,，冒著小雨,，早早地來到了學(xué)校門口,，不料，還有幾天更早的同學(xué)，不過由于我不善搭訕，只隨便問了一句”你們也是來報(bào)到的同學(xué)嗎？”好像有人回應(yīng)了,，是,。也再?zèng)]有說什么了,。由于時(shí)間還早，我就站在校門口邊等過發(fā)呆，心想我能當(dāng)好老師嗎,？

最后我們的組長(zhǎng)來，大家一起進(jìn)了校門，找到教務(wù)處主任,，他對(duì)我們說,，你們先等一等,，我現(xiàn)在很忙。就這樣我們等了一個(gè)多小時(shí),，當(dāng)我們組長(zhǎng)又一次問主任時(shí)，答案是’你們明天來吧’,。第二天我們是2點(diǎn)鐘到的學(xué)校，當(dāng)時(shí)是由學(xué)校的副校長(zhǎng)和教務(wù)主任對(duì)我們實(shí)習(xí)生招開了一個(gè)小會(huì)議,。我聽進(jìn)去了一句話”當(dāng)你們走的時(shí)候要讓孩子們舍不得你們”,，這句話當(dāng)時(shí),、現(xiàn)在,、哪怕以后都會(huì)留在我的心中。那一刻起，我仿佛覺得我大了很多,。當(dāng)然在會(huì)議上主任給我們安排了指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)班主任,，很幸運(yùn)安排給我的是同一位老師,，向老師。實(shí)習(xí)正式開始,。

向老師是八年級(jí)班的班主任,，八年級(jí)的科任老師,，而所授科目也是才接觸的。老師讓我先聽?zhēng)坠?jié)課,，我欣然地接受了,。平時(shí)除了聽課外，沒事的時(shí)候就幫老師批改一下作業(yè),，不懂的地方就請(qǐng)教老師,，老師也很耐煩地幫我解答,。一個(gè)周過去了，給我的體會(huì)是,，老師講得

真仔細(xì),。到第三個(gè)周的星期三了，老師讓我去3班上課,，當(dāng)時(shí)我說我怕學(xué)生聽不懂,，老師鼓勵(lì)著對(duì)我說,，你行的,，上課的時(shí)候不要緊張。心想,，不緊張是不可能的,，但我對(duì)自己,，要勇敢走上講臺(tái)。緊張而又高興地來到3班教室,，學(xué)生看到我要給他們上課,，情緒非常高昂。當(dāng)正式上課鈴聲響后,，我開始授課……當(dāng)又一次鈴聲響后，我回過神來,，下課了嗎,？我準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容才上了一半，這時(shí)向老師走上講臺(tái),，幫我補(bǔ)充了沒有講到的知識(shí)點(diǎn),。下課后我知道這課上得很失敗，在回辦公室的路上,，老師還是鼓勵(lì)著我,。最后我對(duì)老師說，我還聽一個(gè)周的課吧,，老師答應(yīng)了,。

當(dāng)天晚上，我想了很多,，要想當(dāng)好一名老師,，以及干好任何一件事，都是需要很多付出才能完成的,。但我還是感到很高興,，因?yàn)槲耶?dāng)老師了。但我想當(dāng)一名好老師,，一位好同志,，一位好朋友，一位好親人，一位好……所以我在認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，認(rèn)真……凡事都要認(rèn)

真。

一直想做老師的我終于有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí),，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任,，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。

不知道是不是機(jī)會(huì)來的太巧還是我們的運(yùn)氣,，竟然我可以在新開的托班開始實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們耐心與鍛煉我們能力的時(shí)候,，因?yàn)槲覀儙У陌嗉?jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊,，但我們欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。

由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小朋友,，最小18個(gè)月,，最大有3歲，所以怕老師人手不夠安排不過來,，并安排了2位實(shí)習(xí)生,，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師,。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成,，托班當(dāng)然要經(jīng)驗(yàn)豐富的老師帶班啊，從中我們也可以學(xué)習(xí)不少經(jīng)驗(yàn),。

我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小朋友,，他們每天來園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開始吃點(diǎn)心,，上課,，戶外活動(dòng)，下

午午睡醒來后就開始吃午餐,，然后上藝術(shù)課,，4點(diǎn)左右開始小朋友離園。對(duì)我來說,，現(xiàn)在已經(jīng)基本熟悉了這里的環(huán)境,。教學(xué)，與幼兒園生活作息表?，F(xiàn)在班級(jí)中的小朋友都已經(jīng)熟悉了我們,，還叫我們老師好。對(duì)我們來說真的很欣慰,，雖然實(shí)習(xí)了沒多久,，但小朋友對(duì)我們都已經(jīng)產(chǎn)生了依賴,，這說明我們?cè)谛∨笥训男闹幸呀?jīng)離不開了，這也可以看出我們小小的成績(jī),。我本來認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè),，只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。幼師首先對(duì)孩子要充滿愛心,，自己要有耐心,，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。我們要學(xué)習(xí)的也很多,，比如怎么布置每個(gè)月的主題,，班級(jí)特色是什么？怎么為小孩創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),，娛樂,，生活環(huán)境。一系列的問題,，都是我們要掌握的,，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v什么更不用說上課了。但是如果他們時(shí)間久了,，慢慢習(xí)慣了,，就要開始給他們上

課，讓他們要學(xué)習(xí)東西,，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)該做的最基本的事情,，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課經(jīng)驗(yàn),。有了充分的準(zhǔn)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的知識(shí),。

總的說來,，我們既然已經(jīng)走進(jìn)了教師這個(gè)職業(yè)，那我們就一定要愛這份職業(yè),，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子充滿愛,，這樣孩子才會(huì)愛你，愛他們的老師,，這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)小小體會(huì),，我覺得我要學(xué)習(xí)的東西無止境，要不斷地積累經(jīng)驗(yàn),！

幼兒園老師心得體會(huì)800字 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲篇五

帶著渴望,，懷著激動(dòng),，也帶著對(duì)教育教學(xué)改革中的幾點(diǎn)困惑，我于九月二十四日來到山東教育學(xué)院,，參加了萊蕪市初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),，開始了為期兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，至今已經(jīng)結(jié)業(yè),?；仡檭芍艿膶W(xué)習(xí)，我與來自萊蕪各區(qū)的44位同學(xué)每天徜徉于美麗的校園之中,，聆聽著在教育學(xué)院專家教授的報(bào)告,，分享著各位校長(zhǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長(zhǎng)的教育智慧,，使我萌發(fā)了"走向行動(dòng)"的渴望,。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，它讓我拓寬了思路,，開闊了視野,，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識(shí)。同時(shí)也讓我對(duì)下一步工作有了清晰的思路,。在此我非常感謝市區(qū)教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也非常感謝教育學(xué)院老師們的辛勤工作與無微不至的關(guān)心。

這次任職資格培訓(xùn),，按照中小學(xué)校長(zhǎng)崗位規(guī)范要求,，對(duì)新任校長(zhǎng)進(jìn)行以掌握履行崗位職責(zé)必備的知識(shí)和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。通過培訓(xùn),，提升校長(zhǎng)的依法治校的能力,，宏觀思維的能力;提高領(lǐng)導(dǎo)與管理能力，強(qiáng)化校長(zhǎng)終身學(xué)習(xí)與教育的理念,。兩周的學(xué)習(xí)取得了良好的效果,，我的思想深處有了很多觸動(dòng)，受到許多啟發(fā)和幫助,，當(dāng)然這一切仍需要去不斷探索和實(shí)踐,，在實(shí)踐中去踐行。

校長(zhǎng)要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí),。人類在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)一日千里,，不學(xué)習(xí)就要落伍,，就難以指揮落實(shí)。校長(zhǎng)的工作不能沒有學(xué)習(xí)的支撐,，沒有學(xué)習(xí)的工作不會(huì)有生命力,，研究也無法深入,。因此，校長(zhǎng)要不斷系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí),，豐富自己的頭腦,，要做教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的治校方略,，把自己真正武裝起來,。只有不斷學(xué)習(xí)才能成為教學(xué)的行家里手，專家型校長(zhǎng),。

校長(zhǎng)還要擅長(zhǎng)思考,。通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，并將其付諸于教育實(shí)踐中,。教育是服務(wù)于人的,，我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)呼喚優(yōu)質(zhì)教育,，這就要求校長(zhǎng),，不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績(jī)上，還要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,，關(guān)注其綜合素質(zhì),，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)及幸福感,。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神,，提升其人文素養(yǎng)，使學(xué)生走向智慧之路,，健全

其人格,，增長(zhǎng)其才干，享受自己所從事的職業(yè),。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀,。校長(zhǎng)的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長(zhǎng)要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為,。這也要求校長(zhǎng)要站在教育改革的前沿，引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，同時(shí)要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力（對(duì)課程的理解,，對(duì)教學(xué)的把握），對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀的評(píng)價(jià)與診斷能力,。能夠整合學(xué)校的資源，走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路,。

無論是學(xué)校的內(nèi)部管理,，還是學(xué)校的外部保障,，法治都將發(fā)揮著重要的作用。時(shí)期大報(bào)告中將社會(huì)主義民主法制提到了很高的高度,。目前,，我國(guó)的教育改革與發(fā)展，已進(jìn)入到前所未有的攻堅(jiān)階段,，學(xué)校作為最基本的教育主體擔(dān)負(fù)著教育發(fā)展的重任,。學(xué)校能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，很大程度上取決于學(xué)校的管理理念和管理方略,。作為學(xué)校的管理者——校長(zhǎng),，確立依法治校的辦學(xué)思路和治校方略，是學(xué)校管理的必然選擇,。

校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè),，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校要以教師為本,，教育要以學(xué)生為本,，教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求,，為教師的發(fā)展提供有效的幫助,，讓教師成為研究者，成為思想者,，成為有思想的行動(dòng)者,。在新課程改革的背景下，學(xué)校通過專家引領(lǐng),，校本研修,，案例討論，反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力,。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中,，三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師,，教師的水平有多高,，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此,，校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意,，上課要有創(chuàng)意，評(píng)課要有誠(chéng)意,，課堂有詩意,。通過營(yíng)造氛圍，搭建平臺(tái),，提出愿景,，細(xì)化要求,，不斷實(shí)踐，來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,，他要有文明的品行，高雅的品味,，健康的品性,，優(yōu)秀的品格，在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn),，更要立足于現(xiàn)實(shí),，德育教育具有時(shí)效性的特點(diǎn)，因此德育內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，要讓學(xué)生去實(shí)踐，在活動(dòng)中得到體驗(yàn),。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,，要堅(jiān)持不懈，要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析,，要有策略,，要使德育課程化、生活化,。教育的力量在于久而久之,，通過德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀具有認(rèn)同感,，從而使其成為一個(gè)品格高尚的人,，對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人，富有同情心的人,，一個(gè)懂得感恩的人,。

辦好一所學(xué)校，校長(zhǎng)不僅要有高尚的人格魅力,、超群的學(xué)識(shí)水平,、卓越的管理能力、寬闊的胸懷,，更要有前沿的辦學(xué)理念,，正確的辦學(xué)思想和科學(xué)的治校方略。堅(jiān)持走教育科研之路,，做面向未來之師，創(chuàng)特色示范學(xué)校,，育全面發(fā)展學(xué)生,。這樣的學(xué)校才能適應(yīng)未來社會(huì)的要求,。

副校長(zhǎng)與校長(zhǎng)是分管與主管的關(guān)系，配角與主角的關(guān)系,。副校長(zhǎng)能否根據(jù)一定的崗位要求"準(zhǔn)確就位不越位",，不僅關(guān)系到班子的整體功能，而且對(duì)學(xué)校管理整體效率的高低起著重要的作用,。作為副職要有助手意識(shí),，要有合作精神，要有淡利境界,，富有"綠葉"精神,。工作中要有容人氣度，堅(jiān)持"寬以待人,，嚴(yán)以律己"的原則,，以良好的角色形象贏得大家的支持與幫助。

總結(jié)和思考兩周的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，真正感到學(xué)有所思,，學(xué)有所獲。領(lǐng)導(dǎo),、專家所作的報(bào)告,、講座就是希望我們不斷地追求新的理念、新的方法,，掌握新的理念和方法,，帶領(lǐng)教師在新的課程改革中不斷探索、不斷創(chuàng)新,，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力,，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和勞動(dòng)者,。

幼兒園老師心得體會(huì)800字 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲篇六

《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,，在“在集體教學(xué)活動(dòng)中使用《指南》”篇章中，分析了我國(guó)幼兒園集體教學(xué)中存在的六個(gè)問題,，其中第五個(gè)問題是“教學(xué)過程缺乏有效的師幼互動(dòng),，‘啟發(fā)引導(dǎo)’不足，‘灌輸控制’有余,，幼兒多處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),。”筆者也充分認(rèn)識(shí)到提問在集體教學(xué)活動(dòng)中的重要性,，在自己的教學(xué)中進(jìn)行了探索與實(shí)踐,，下面以幼兒園語言領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)為例，闡述教師應(yīng)該如何設(shè)計(jì)提問，如何通過有效提問促進(jìn)良好的師幼互動(dòng),。

在語言領(lǐng)域的教學(xué)中,，教師的提問模式化現(xiàn)象較重，大部分教師只會(huì)簡(jiǎn)單的提問：“你聽到故事里有誰,？故事講了一件什么事情,？”這樣的問題對(duì)孩子來說沒有探究?jī)r(jià)值，不需要經(jīng)過思維加工便能得到答案,，對(duì)孩子沒有挑戰(zhàn)性,，不能讓孩子在原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提升。為了讓教師的提問更有效,，我在教學(xué)中做到了“三個(gè)轉(zhuǎn)化”,。

1、選擇性提問向開放性提問的轉(zhuǎn)化在教學(xué)活動(dòng)中,，很多老師們經(jīng)常會(huì)習(xí)慣性的提問“好不好”“是不是”,、“對(duì)不對(duì)”等問題，孩子受其年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展特點(diǎn)的影響,，只關(guān)注后面的問話,，一律回答“對(duì)”“是”“好”，這樣的提問讓孩子可以不經(jīng)過任何思考,，便可以脫口而出進(jìn)行回答,，孩子沒有經(jīng)歷一個(gè)思考的過程，不能獲得任何發(fā)展和提升,。為了避免這種情況的出現(xiàn),，我們首先是引導(dǎo)老師改掉不好的提問習(xí)慣，根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)，深挖教材,，通過設(shè)計(jì)有價(jià)值的提問,，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)和參與的積極性。例如在《花婆婆》故事中,，導(dǎo)入部分就拋出問題“你覺得花婆婆是一個(gè)怎樣的人,？”孩子的回答非常豐富；“是種花的,，是買花的,，是喜歡花的”等等，教師既為孩子提供了一個(gè)說話的環(huán)境,，又滿足了孩子表達(dá)的愿望,，在這樣一個(gè)激烈的爭(zhēng)論下,，教師自然的轉(zhuǎn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，“那我們來聽故事,，聽一聽,，花婆婆到底是一個(gè)怎樣的人？”,。在這種情況下，孩子急于想知道花婆婆到底是做什么的,，帶著自己關(guān)注的問題聽故事,，往往會(huì)起到事半功倍的效果，也為下一步更好的師幼互動(dòng)做好了鋪墊,。此外,，在許多有懸念的語言教學(xué)中，還可以設(shè)計(jì)“你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎做”,，“誰的方法好,？假如是你會(huì)怎么辦？”,、“關(guān)于這個(gè)問題你還有其他看法嗎,？”等開放性問題。

2,、預(yù)設(shè)性提問向生成性提問的轉(zhuǎn)化在幼兒園的語言教學(xué)中,，目標(biāo)的制定我們傾向于三個(gè)維度：即知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo),，而在幼兒園的以往課堂教學(xué)中,，存在重知識(shí)技能目標(biāo)，輕情感目標(biāo)的現(xiàn)象,，而情感目標(biāo)正是一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中生成出來的,、需要提升的精髓所在，教師只是按照預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),，對(duì)于孩子突然拋過來的球不敢接,，出現(xiàn)了教師的提問生硬、牽強(qiáng)的現(xiàn)象,。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，我們只有關(guān)注了孩子的生成問題，才能教學(xué)活動(dòng)綻放異彩,。例如在故事《蘿卜回來了》這個(gè)故事中,，我們?cè)O(shè)計(jì)的生成問題是“你認(rèn)為好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？”,，這樣的問題,，才能讓孩子整合自己的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，并且在同伴分享的過程中建構(gòu)起新經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)培養(yǎng)了孩子的連貫說話的能力,，重要的是,，讓孩子通過這樣的一個(gè)提問，知道了在現(xiàn)實(shí)生活中,，怎樣跟朋友友好相處,，從而使故事的情感目標(biāo)很好的達(dá)成，使故事的主題得到了升華,。例如在故事《老鼠娶新娘》中,，主要讓孩子明白萬事萬物之間相生相克的道理，風(fēng)吹走了云,，云遮住了太陽,，墻擋住了風(fēng)……等等如果單純讓孩子記住故事情節(jié)，僅僅只是達(dá)成了知識(shí)目標(biāo)而已,，為了讓孩子了解故事蘊(yùn)含的深刻哲理,，就需要教師設(shè)計(jì)提問進(jìn)行引導(dǎo)，“你覺得誰是世界上的新郎”,，孩子根據(jù)自己最初的理解,，不論說出什么答案，都會(huì)有比他更強(qiáng)的東西,，在不斷的輪回中,，孩子終于明白了一個(gè)道理：世界上沒有的東西。為了讓這種影響深入孩子的人心,，我們又設(shè)計(jì)了“遷移感受”環(huán)節(jié),，繼續(xù)提問“你身上的長(zhǎng)處是什么”“你好朋友的長(zhǎng)處是什么”“怎樣讓自己變得更強(qiáng)”等等，從而讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己和別人,?；顒?dòng)結(jié)束了，而孩子們也得到的,，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過故事本身所蘊(yùn)含的價(jià)值,。

3、關(guān)注個(gè)體提問向面向全體提問轉(zhuǎn)化在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們有一種理念就是：課堂上有多少個(gè)孩子,，就有多少種不同的聲音,，從而真正保證了讓每個(gè)孩子都有參與的機(jī)會(huì)。例如在大班的語言課《十二生肖》,、《百家姓》等等課程中,，每個(gè)孩子都有自己的生肖，所以,，課的一開始,，我們就讓每個(gè)孩子都說出自己的生肖和姓名,，有多少個(gè)孩子，就有多少種不同的聲音,，此外,，我們還要設(shè)計(jì)面向全體孩子的提問，可以讓孩子嘰嘰喳喳的說與討論,，激發(fā)孩子參與的積極性,。

蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論對(duì)于提問如何設(shè)計(jì)有重要的指導(dǎo)意義，如果把問題提在幼兒“現(xiàn)實(shí)發(fā)展區(qū)”,，幼兒不經(jīng)過思考就能回答,，對(duì)他們的發(fā)展無所裨益，有的孩子因?yàn)樘釂柼?jiǎn)單而不屑一顧,；如果提的問題太難，孩子經(jīng)過努力仍百思不解,，也只會(huì)挫傷學(xué)習(xí)的積極性,。因此把問題提得比幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平略高一些，使他們“跳一跳,，夠得著”,，難易相當(dāng)，將“最近發(fā)展區(qū)”轉(zhuǎn)化為“現(xiàn)實(shí)發(fā)展區(qū)”,。因此,，教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)要考慮到幼兒已有的知識(shí)基礎(chǔ)、接受水平和理解能力等情況,，向幼兒提出的問題,，其難易程度應(yīng)在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，保證在難不倒孩子的基礎(chǔ)上,，讓孩子經(jīng)歷一個(gè)積極思考的過程,，并積極與教師回應(yīng)與互動(dòng)，讓孩子在原有水平的基礎(chǔ)上得到提升,。

讓我們做一個(gè)“會(huì)問”的教師吧,，只有巧妙的問，才能夠激發(fā)幼兒的思維和想象,，形成良好的師幼互動(dòng),，提高教學(xué)活動(dòng)有效性，把教學(xué)活動(dòng)推向深入,。

幼兒園老師心得體會(huì)800字 幼兒園老師心得體會(huì)及收獲篇七

做xxx幼兒園的保健老師已經(jīng)有x年了,，對(duì)自己這份工作的了解也比較深了。對(duì)于做幼兒的保健老師,，我有了以下一些心得的體會(huì),，現(xiàn)在跟大家一起來進(jìn)行分享,。

1、對(duì)待幼兒要公平公正

做這樣一份工作,，一定要公平公正,。幼兒雖然小，但是心思卻是很敏感的,。在處理幼兒?jiǎn)栴}時(shí),，一定要去公平的對(duì)待每位幼兒。幼兒園的小朋友,，不可能每個(gè)人都很乖巧,，總是會(huì)有一些調(diào)皮的孩子，那在面對(duì)這群孩子時(shí),，不能跟乖巧的孩子有區(qū)別對(duì)待,，兩方都有錯(cuò)的同時(shí)，就要同時(shí)去進(jìn)行懲罰,，不能偏頗誰,。如果一旦乖巧的小朋友跟調(diào)皮的小朋友起了沖突，一定要去問清楚事情具體情況,，再去做其他的處理,，對(duì)待兩方都要盡量公正，是不能去偏心的,，不然這樣會(huì)傷害到幼兒的心靈,，這是不利于幼兒的成長(zhǎng)的，也是不利于自己的工作的,。保健老師的工作就是要開導(dǎo)學(xué)生做事情,，是要去教會(huì)他們?yōu)槿说幕驹瓌t。

2,、保護(hù)幼兒的健康

保健老師是對(duì)幼兒的健康要負(fù)責(zé)的,，在幼兒到幼兒園后，就要去帶領(lǐng)他們勤洗手,，飯后飯前都得洗,，這是對(duì)他們身體健康的保障。幼兒上課玩游戲時(shí),，也要去注意周邊的環(huán)境去,，一定要顧好幼兒的安全。家長(zhǎng)把他們的孩子交到幼兒園,，而我作為孩子們的保健老師,，是必須要去教會(huì)幼兒去洗手，在旁注意幼兒的情況的,。幼兒還小,，對(duì)健康的含義不是特別理解,，那我這個(gè)做老師的，就得去手把手的教會(huì)他們注意個(gè)人的健康,。

3,、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)安全規(guī)則

生活中，幼兒很容易發(fā)生磕碰,，因此進(jìn)入幼兒園,，我們這些保健老師在注意他們的安全的同時(shí)，還要去教幼兒認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的安全規(guī)則,，比如交通規(guī)則,、飲食安全規(guī)則等等，這些都是常見,、常發(fā)生的安全事件,，因此就要格外的注意對(duì)幼兒這方面的培養(yǎng)。只有幼兒自身加強(qiáng)了對(duì)安全的意識(shí),，對(duì)安全的規(guī)則有了解,，才能避免發(fā)生一些安全隱患。

多年的工作經(jīng)驗(yàn),，讓我在這個(gè)崗位上越做越好，同時(shí)與幼兒們的關(guān)系也更好了,，我也很喜歡這個(gè)職業(yè),，能夠幫助幼兒們健康成長(zhǎng)，這就是這份工作的榮耀,。未來我會(huì)更加的關(guān)注對(duì)幼兒的保健教育,，盡可能的讓幼兒時(shí)期的他們，就能夠懂得去保護(hù)好自己,。