制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇一

第三周： 唐詩 《早發(fā)白帝城》 李白

第四周： 唐詩 《詠鵝》 駱賓王

第五周： 唐詩 《憫農(nóng)》 李紳

第六周： 唐詩 《春曉》 孟浩然

第七周： 《畫》 佚名

第八周： 唐詩 《靜夜思》 李白

第九周： 唐詩 《古朗月行》 李白

第十周： 唐詩 《登鸛雀樓》 王之渙

第十一周： 唐詩 《絕句》 杜甫

第十二周： 唐詩 《游子吟》 孟郊

第十三周： 唐詩 《清明》 杜牧

第十四周： 唐詩 《憫農(nóng)》 李紳

第十五周： 唐詩 《草》 白居易

第十六周： 唐詩 《江雪》 柳宗元

從十七周開始進行檢查評比，可集體檢查和個別抽查,，對誦讀掌握全面的同學給予獎勵,，對稍微落后的同學進行激勵,。

誦讀,，與朗讀比,，它更強調(diào)個人體驗,，更強調(diào)內(nèi)化,。葉圣陶先生對誦讀的好處曾有論述：“吟誦的時候,，對于研究所得不僅理智地了解,，而且親切地體會，不知不覺之間,，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了,，這是最可貴的一種境界,。學習語文學科,，必須達到這種境界,，才會終身受用不盡,?！彼?，他對老師提出要求：“令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔,。一遍比一遍讀來入調(diào)，一遍比一遍體會親切,，并不希望早一點能夠背誦,，而自然達到純熟的境界?！?/p>

從漢語言的特點來看,，誦讀是發(fā)揮了漢語富有音樂性的特點，特別是我國古代的詩文講究平仄押韻，易于誦記。從小學階段學生身心特點來看，誦讀是培養(yǎng)小學生記憶力和注意力的有效方法,，也是對小學生記憶潛能的有效開發(fā)。應該說，小學是學生誦記的黃金時段,。但關鍵的是要學生讀什么?誦讀的內(nèi)容絕不能僅僅是著眼于識字,，誦讀的應該是經(jīng)典之作,。而所謂經(jīng)典之作,，指的是經(jīng)受時間考驗了的，較為集中地反映了人類的智慧美和人性美的作品,。從語文教學的角度看,，它們必須是工具性和人文性較為完美的統(tǒng)一體,。小學生只有讀了此類作品,，才能為他們的一生打下文化底子和品德底子,。因此，我校在開展經(jīng)典詩文誦讀一課時,，選取了我國古代優(yōu)秀詩文(含新語文課程標準推薦篇目)以及國內(nèi)外現(xiàn)當代短篇經(jīng)典之作和長篇經(jīng)典之作的片斷作為教學內(nèi)容,。

激發(fā)學生的讀書熱情,，培養(yǎng)學生的讀書習慣,，使學生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化魅力，汲取智慧,，德智并行,，快樂健康地成長,。

⑴,、培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

⑵,、幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，學習習慣、讀書習慣,，開闊眼界,、提升語文水平，拓寬知識面,，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個性和品質,，擁有快樂積極的人生。

⑶,、培養(yǎng)小學生讀書興趣。引導父母子女一起誦讀,，增進親子感情,，提升家庭文化品位,。

⑷,、發(fā)展學生獨立閱讀和合作學習的精神,，學會通過同伴之間的積極的相互影響來共享閱讀資源和成果,。

一年級誦讀課以教授《三字經(jīng)》為主，讓學生在每周四的第五節(jié)課學習,。在指導學生誦讀的同時,，還給學生講述其中的故事,，使學生在獲得知識的同時,，品德方面也受到啟發(fā),。利用一年的時間誦記《三字經(jīng)》中的所有內(nèi)容,。

1,、在班內(nèi)，建立“讀書角”,。以黑板報,、手貼報的形式進行經(jīng)典詩文誦讀活動版塊,，創(chuàng)設學習環(huán)境,。

2,、每日讀20分鐘,。在學校由老師和學生利用上午,、下午各十分鐘的預備時間誦讀學過的內(nèi)容和每周一節(jié)的誦讀課時間背誦,?；丶液?，再由家長帶動誦讀做到讀而常吟之,，“學而時習之”,，“溫故而知新”,。

3、不求甚解,，只求熟讀成誦;講求鼓勵，不統(tǒng)一強求,?！靶∨笥眩夷睢?-誦讀的六字真言,。并非完全不要理解,，了解內(nèi)容大概即可,。只要自然地熟讀,，而后從中獲得誦讀的樂趣和成就感,。

4,、以學生指導學生,，“人人是老師,，處處是教室”,。只要有熱情,，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師,。

5、通過開展競賽,，激發(fā)學生的熱情,。利用誦讀課的一部分時間,，舉辦擂臺賽,，以個人或小組為單位進行誦讀競賽,，來達到復習鞏固的目的,。

特色項目：經(jīng)典誦讀

主講教師：於斌靜沈美娟李雪君鄭露

教學材料：材料一:《三字經(jīng)》

教材二：浙江文藝出版社《小學生必背古詩詞70首》,。

教材三：長春出版社親近母語兒童閱讀教育研究中心編寫的《日有所誦》一年級讀本上卷,。

課程類型：學科拓展類

授課時間：一學期早自習經(jīng)典誦讀20分鐘;語文課前3分鐘

授課對象：一年級學生

具體內(nèi)容：

①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力,。

②營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學生語文水平,，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),。

③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史,、地理,、天文,、數(shù)學,、常識,、文學,、藝術等各方面的素養(yǎng),。

④通過天天頌讀活動,，培養(yǎng)學生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力,。

新課標優(yōu)秀古詩文推薦：

一年級上：《江南》,、《敕勒歌》,、《風》,、《詠柳》、《涼州詞》,、《登鸛雀樓》,、《涼州詞》,、《出塞》

一年級下：《芙蓉樓送辛漸》,、《鹿柴》,、《送元二使安西》,、《九月九日憶山東兄弟》,、《古朗月行》、《望廬山瀑布》,、《贈汪倫》,、《日有所誦》

上卷推薦：

第一單元：《蜻蜓》《小溪給咱洗腳》

第二單元：《松塔》《蟬》

第三單元：《問答歌》

第四單元：《野牽?！贰断嗨肌?/p>

第五單元：《半半歌》》《秋浦歌》

第六單元：《小花鼓》

第七單元：《鸚鵡》

第八單元：《虎大王》《杏花》

下卷：

第一單元：《浪娃娃》《海浪》

第二單元：《九九歌》《西瓜娃娃》

第三單元：《拜新月》

第四單元：《春天》《太陽公公》

第五單元：《蝴蝶飛》《獨望》

第六單元：《小螳螂》《星星和露珠》

第七單元：《蠶寶寶》

第八單元：《圓圓圈圈》《魔術》

(1)利用晨讀,、語文課開始或結束前,、自習課等零星時間,，有計劃地引導學生充分、高效利用時間誦讀經(jīng)典,。

(2)開展各種生動活潑的游戲活動,，如誦讀接龍、誦讀傳花,、誦讀表演等,，讓學生在動一動、演一演,、玩一玩中快樂誦讀,。(3)舉行各種誦讀競賽活動。

(4)每個學生擁有一張“親近經(jīng)典”成績記載卡,，記載學生誦讀的進度,、比賽的成績等。

(5)取得家長的理解和支持,，開展“經(jīng)典誦讀親子一刻鐘”活動,，將經(jīng)典誦讀向家庭延伸,，鞏固誦讀效果,。

(6)營造環(huán)境,，持之以恒。老師和家長們關鍵“要持之以恒,，要有信心”。最好創(chuàng)造一個人人都在誦讀的環(huán)境,，讓孩子浸潤其中,，自然會樂意親近經(jīng)典,。

組織形式：班級授課

場地：教室或多功能閱覽室

設備：多媒體等音像設備

班級規(guī)模：40左右

授課方法：

1、讓孩子靜心讀

2,、讓孩子堅持讀

3、讓孩子快樂讀

4,、讓孩子成功讀

1,、評價的指導思想：

本學期,，我們一年級將“誦讀千古文章,，傳承文化經(jīng)典”的讀書教育活動作為經(jīng)典誦讀的中心，開展關于“三字經(jīng)”的誦讀活動,，希望通過這項讀書活動的開展,，提升學生的文化禮儀素養(yǎng)，讓我們一年級的孩子努力做到懂事一點,、孝順一點,、禮貌一點、文明一點,，力爭讓他們走在同齡孩子的前列!

2,、評價內(nèi)容

(1)學生誦讀經(jīng)典的興趣保持度。

(2)學生誦讀經(jīng)典的量化積累及熟練程度,。

8首古詩必背,。可申報狀元,。每遞減2首,，降一個等級,。分別是榜眼,、探花,、進士,、舉人,、秀才,。

3,、評價的多維形式

組織形式：(1)自評(2)同學評(3)校評(4)家長評

測試形式：(1)聽力對測(2)背誦測試(3)朗讀測試

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇二

新的學期又來臨了,，經(jīng)典誦讀教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學,，也為了能更好地有序地開展教學，特制定本年級教學計劃如下：

本學期學習《幼學瓊林》,?！队讓W瓊林》內(nèi)容涉及天文地理,、人事政治,、婚姻家庭、草木蟲魚等,，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材,。

經(jīng)典誦讀教學的重點之一是經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《幼學瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容,；經(jīng)典誦讀教學的重點之二是在教學中，

有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩,、孝敬父母,、友愛兄弟等）,，注重教育學生學以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容,，加強學生的思想道德建設,，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

經(jīng)典誦讀教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容,；這些蒙學經(jīng)典都是古文,，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字,，學生不容易理解,，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點,，如果這些難點得到突破,，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng),。

1,、教學形式多樣化,。時而教師講解,、時而學生講故事,、時而讀書,、講歇后語比賽等,。

2,、注重游戲教學,。教學中要善于激發(fā)學生興趣,，我將運用游戲“對句,、接龍,、小老師”等,。

3,、注重面向全體和個別差異。集體,、小組,、個人展示等交錯進行,，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高,。

本學期將舉行《幼學瓊林》朗誦比賽,，將以班為單位,，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣,。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用,、重煥生機，我還要進行不斷的學習,，逐步提高自己的教育教學水平,，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子。

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇三

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深,，文字精煉優(yōu)美，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧,。學生通過學習誦讀最具傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，不僅能識記和掌握終生受益的知識精華，更能逐步認識,、領會我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，繼承和弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神,、汲取歷史智慧,、認同民族文化,，增強民族自信心,、自尊心、自豪感,。逐步培養(yǎng)敦厚好學,、通達事理,、人格健全,、明理誠信,、孝敬父母的優(yōu)秀品德,，具備開放多元的意識,，養(yǎng)成積極向上和不斷進取的人生態(tài)度。

教育學研究成果表明,，0-13歲是人一生發(fā)展最重要的階段,，是人類記憶力發(fā)展的黃金時期。期間,，90%的記憶力已經(jīng)形成。在這一時期加強對兒童的教育,，將會收到事半功倍的效果。二年級的小朋友,，反復誦讀是他們的嗜好,；背書是他們的拿手好戲,。他們喜愛背誦極具音樂性和韻律性的經(jīng)典詩文。只是他們活潑好動,，不能很好地集中注意力，所以在教學中要采取多種形式激發(fā)他們學習的興趣,，特別是持之以恒的品行,。

《聲律啟蒙》是一本指導兒童以及初學者認識聲韻,、掌握對偶技巧的啟蒙讀物。它以對子的形式表現(xiàn),，用活潑可愛、平仄協(xié)調(diào)的文句,，讓初學者認識什么是聲調(diào)和諧,，什么是對仗工整,？本書按平聲韻的韻部編排，其中上平聲（十五韻）：一東,、二冬,、三江,、四支、五微,、六魚,、七虞,、八齊,、九佳,、十灰,、十一真,、十二文、十三元,、十四寒,、十五刪。下平聲（十五韻）：一先,、二蕭,、三肴、四豪、五歌,、六麻、七陽,、八庚,、九青,、十蒸,、十一尤,、十二侵、十三覃,、十四鹽,、十五咸,。合起來一共有三十個韻部,。每一個韻部都從單字對,、雙字對,、三字對到十一字對,，循序漸進，這種由簡入繁,，由淺入深的編寫方式不但讓初學者容易接受，也易于記誦,。同時它的句子節(jié)奏明快，聲調(diào)和諧,，可以瑯瑯上口,，在誦讀中也可以得到語音、修辭的訓練,，所以是古代塾師傳授聲律，教導童蒙習作對聯(lián)的基礎教材,。

通過誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，讓孩子們掌握杰出的中華傳統(tǒng)文化和民族精神,，進而產(chǎn)生民族滿意感和愛國主義情思，領略先哲的風范,，從人生第一步就站在文化巨人的肩膀上，從高起點開展人生；培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力,；營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),，增加文化底蘊,；培養(yǎng)小學生的讀書興趣,，學習歷史,、地理,、天文、數(shù)學,、文學、藝術等各方面的知識,；通過天天誦讀活動,，培養(yǎng)學生持之以恒,、百折不撓的意志和毅力,。

1,、認真準備教案,，根據(jù)新課標,，制定切實可行的教學計劃,。

2,、每周的誦讀課進行經(jīng)典吟誦,、演講、分組背,、個別背、接龍背等多種游戲活動,。誦讀方式多樣,，如采用錄音范讀,、教師范讀,、學生領讀、齊讀,、分組讀,、自由讀,、配樂讀等來激發(fā)學生興趣,。

3,、在教學過程中運用品析法,、故事導讀法,、以畫配詩法等等,，加深對文句的理解,，加快背誦的是速度,。

4,、利用黑板報、手抄報等多種媒體展示經(jīng)典佳句,，營造誦讀的氛圍,，使學生走進經(jīng)典,，耳濡目染中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，陶冶情操,。

5,、設立經(jīng)典誦讀評價卡，由“教師,、家長,、小組、自評”四部分組成,，形成評價體系,，使之持久,、有效進行,。

6,、指導學生撰寫誦讀經(jīng)典的體會和感受,。

教學內(nèi)容

時間安排

八齊

2課時

九佳

2課時

十灰

2課時

一先

2課時

二蕭

2課時

三肴

2課時

四豪

2課時

八庚

2課時

九青

2課時

十曾

2課時

十一尤

2課時

十二侵

2課時

十二文

2課時

十三覃

2課時

十五咸

2課時

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇四

一,、指導思想

以科學發(fā)展為根本的指導思想,，以新課程理念為行動指南,，以全面推進素質教育為根本目的,，立足現(xiàn)實,，著眼未來,，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程,，引領廣大學生閱讀經(jīng)典,、閱讀思想、閱讀文化,、閱讀精神，無限相信書籍的力量,，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎,。

二,、教材分析

至樂莫如讀書,，至要莫如教子,。《經(jīng)典誦讀》是根據(jù)新課程標準,，結合本校實際,，自行開發(fā)的校本課程,，其內(nèi)容包括《弟子規(guī)》,、《百家姓》全文,，《千字文》,、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》,、《古詩詞名句誦讀》,。三年級所學內(nèi)容為《弟子規(guī)》,、《百家姓》全文,。

《弟子規(guī)》是學童們的生活規(guī)范,，它是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的,。是中華文化精髓,，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母,，友愛兄弟姐妹,，其次一切言行中,，要謹慎,，要講信用,；和大眾交往時要平等仁和,，要時常親近有仁德的人,，向他學習 ,。以上這些事是學習的根本,，非做不可,。如果做了還有余遐,，更應努力的學習禮,、樂,、射、御,、書,、術等六藝,，各種經(jīng)典,，以及其他有益的學問,。

《百家姓》是一本關于中文姓氏的書,，成書于北宋初,。將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩,，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物,。

以上內(nèi)容適合三年級孩子認知規(guī)律和閱讀發(fā)展,，不僅能弘揚傳統(tǒng)文化,，還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習慣,。

三,、具體做法

1,、向學生以及家長積極宣傳閱讀的重要性,，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境,。

2,、利用每周一節(jié)課的時間,，通過誦讀、理解,、觀看視頻或表演等形式,，認真組織學生學習校本課程規(guī)定的內(nèi)容《弟子規(guī)》,、《百家姓》,。

3,、養(yǎng)成學生良好的讀書習慣,，指導學生掌握正確的讀書方法,，引導學生理解中國文化精髓,。

4、家校結合,，讓學生每周將誦讀內(nèi)容背誦給父母聽,，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》倡導的去做,，將誦讀與德育教育緊密結合。

四,、具體內(nèi)容安排

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經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇五

新的學期又來臨了,，誦讀教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學,，也為了能更好地有序地開展教學,，特制定本年級教學計劃如下：

本學期學習《幼學瓊林》?！队讓W瓊林》內(nèi)容涉及天文地理,、人事政治、婚姻家庭,、草木蟲魚等,，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材,。

誦讀教學的重點之一是經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《幼學瓊林》先求熟讀,，并初步背誦所學內(nèi)容；誦讀教學的重點之二是在教學中,，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩,、孝敬父母、友愛兄弟等）,，注重教育學生學以致用,，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設,，弘揚中華傳統(tǒng)美德,。

誦讀教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學都是古文,，古文與白話文相比,，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解,，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點,，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng),。

1,、教學形式多樣化。時而教師講解,、時而學生講故事,、時而讀書、講歇后語比賽等,。

2,、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣,，我將運用游戲“對句,、接龍、小老師”等,。

3,、注重面向全體和個別差異。集體,、小組,、個人展示等交錯進行,，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

本學期將舉行《幼學瓊林》朗誦比賽,，將以班為單位,，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣,。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用,、重煥生機，我還要進行不斷的學習,，逐步提高自己的教育教學水平,，將中華文化最好的教給孩子，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子,。

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇六

經(jīng)典滲透生活，書香伴隨我成長,。一個學期以來,，我們社會做了很多工作，取得了一些成績,，積累了一些經(jīng)驗,。但是在實驗的過程中，我也覺得學生在閱讀方面需要進一步的指導,，活動的形式可以多樣化,。所有這些都要求我們在未來更加努力。

朗讀豐富了學校德育的內(nèi)涵,，促進了學生思想道德協(xié)商和德育的發(fā)展。

(1)通過實踐,，初步探索出一條符合我校實際情況的中國傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀之路,，營造了我校的文化氛圍。

(2)建立中國經(jīng)典閱讀教材體系和學生評價體系,，探索教師導讀方法,，培養(yǎng)一批導讀骨干,。

(3)將中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理,，辦好人們更滿意的學校。

古典詩歌不僅語言精煉優(yōu)美,，而且寓意深刻,，境界動人,。是教育青少年愛國主義,，培養(yǎng)學生正確人生觀和道德情操,，培養(yǎng)高尚情趣的重要教材,。通過贊美祖國大好河山和美麗風景的古詩，學生們可以充分感受到祖國如畫的風景,，從而激發(fā)他們作為中國兒女的自豪感，培養(yǎng)他們的崇高理想

(1)在誦讀實踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語言,，促進語文素養(yǎng)的提高,。

(2)陶冶情操，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài),，促進各門功課的學。

(3)鍛煉了學生各方面的能力,，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉,。

(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人,、做事、學習等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操，樹立更好的學習,、生活的態(tài)度,，積極投身于教育、教學之中去,。

(2)掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地展開活動,，提高誦讀效果,。

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇七

一、教學目標：

1.初步培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣,，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件,。

2.誦讀經(jīng)典,，積累豐富的語言,，提高語言表達能力,。

3.直面經(jīng)典,，汲取中華文化的精髓,，提高學生的人文素質,。

4.誦中感悟，感受經(jīng)典蘊含的思想性和藝術性,，陶冶情操，凈化心靈,。

二,、教學內(nèi)容：

本學期誦讀內(nèi)容為三部分：

1,、古詩十二首。

2,、名人名言十句 。

3,、帶“龍”的成語9個,；含有“想”意思的成語6個；表示杰出、不一般的成語5個,；描寫態(tài)度和藹的成語5個,；成語接龍一組。

三,、教學時間：

1.每周的.經(jīng)典誦讀課及一,、三、五的晨間誦讀時間進行誦讀指導,。

2.每天語文課上用1-3分鐘進行復習鞏固。

3.學生課外復習背誦,。

四,、教學策略：

1.教師范讀為主，輔以講解部分知識點,。

2.學生反復朗讀為主,，要求背誦積累。

3,、檢查落實

（1）開辟“古文誦讀園地”評出每月的誦讀明星 。

（2） 每月統(tǒng)計學生的背誦進度,。

（3） 集體展示,，評選班級明星。

五,、三年級課外閱讀推薦書目

一,、必讀書目,。

1,、《語文經(jīng)典讀本》

2,、《愛的教育》

3、《稻草人》 葉圣陶 中國少年兒童出版社1979年版

4,、《寶葫蘆的秘密》 張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社20xx年版

二,、選讀書目。（根據(jù)各自愛好有選擇性的閱讀,。）

1、楊紅櫻系列

2,、《周恩來》

3,、《雷鋒的故事》

4、《岳飛傳》

5,、《小學生十萬個問不倒》

6,、《中國節(jié)日故事》

7、《中華美德故事》

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇八

“讀經(jīng)典,、頌詩文”,，豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂,，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展誦讀影響深遠,。我校一直積極開展“經(jīng)典誦讀”活動,，在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動。我們一年級組也積極響應學校號召,開展一系列的工作,，使得經(jīng)典誦讀在學生中逐步掀起高潮,。

一、時間保證：我們一年級保證每周的閱讀課為誦讀時間,。每天放學時間,，孩子們排路隊走出校園也會誦讀經(jīng)典。

二、創(chuàng)設誦讀氛圍：為了使學生收獲頗豐,，我們利用板報,、專欄，營造一個良好的誦讀氛圍,，讓學生在耳濡目染中熟悉兒歌,、了解古文，為誦讀創(chuàng)設了氛圍,。

三,、讓學生在誦讀活動中得到提升。誦讀活動的開展,，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作,，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質,，學會一種本領,。

四、檢查到位,。保證所有學生的參與,。對每一篇必背古詩文的通過，我們都經(jīng)過自背,、學習小組檢查,、全班抽查的方法，確保背誦質量,。

五,、方法靈活。我們堅持以學校領讀為主體,，以家庭助讀為輔助模式,，使我們的經(jīng)典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

六,、收獲和體會

誦讀活動的開展,，豐富了德育內(nèi)涵，推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展,。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,，而且意蘊深刻，境界動人,，是對青少年進行愛國主義教育,，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材,。通過大量誦讀中華古詩,，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野,。三是學生初步掌握了誦讀的方法,，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中,。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。開展經(jīng)典誦讀活動,，教師主動參與,，廣泛融入，他們和學生一起學習,、討論,、背誦，探討經(jīng)典的人多了,，查閱資料的人多了,，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了,，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊,。

七、存在的問題

學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到,。學生的背誦,，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背,，而增加學生的負擔,。教師對詩歌的背誦雖然有，但還不夠,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,，為我校師生帶來了一片生機,。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們,，乍一看莽撞,，實際上是文明傳承的絕佳措施,。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往,。

總之,，從小讓學生直面兒歌，誦讀古詩文,，是弘揚傳統(tǒng)文化,，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去,。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機場小學開出花、結出果,。

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇九

為創(chuàng)建良好的校園文化,，營造濃郁的讀書氛圍，我校將繼續(xù)開展古詩文誦讀活動,，使學生閱讀經(jīng)典,，親近書籍，享受閱讀的樂趣,。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質,，增強民族自信心和自豪感,。

1、通過經(jīng)典誦讀,，可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神,，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；

2,、通過經(jīng)典誦讀,，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情,，培養(yǎng)學生良好的道德情操,；

3通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,。

4,、通過經(jīng)典誦讀活動的開展,，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。

學?；顒优c班級活動相結合,；個人學習與集體輔導相結合,；誦讀與展示相結合,；評比與激勵相結合；總結與提高相結合,。

一——六年級全體學生

1、古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮?、不可分心,；眼要準——仔細看準、全神貫注,；口要到——邊看邊讀,、通順流暢。

2,、每周二,，各班語文老師須提前安排好本周誦讀的具體篇目，親自或由小干部組織誦讀活動,。屆時將有“誦讀檢查員”檢查并記錄班級誦讀情況。

3,、每周四，語文老師進班組織,、指導古詩文誦讀,，并檢查學生的誦讀情況,。學校領導將隨機檢查,。

4,、選拔好優(yōu)秀的詩文誦讀能手，負責督促,、檢查班級其他學生完成每周背誦任務,。

5、要求每個學生準備一本抄詩本,，結合每周誦讀篇目,。各班教師要認真批改，并要求學生及時訂正,。

6,、在誦讀詩文的進程中，學校將舉行古詩文誦讀階段性活動,。

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇十

《千字文》問世1400多年來的流傳表明，它既是一部優(yōu)秀的童蒙讀物,，也是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個組成部分，得到了人們的普遍重視和喜愛,?！肚ё治摹吩谥袊糯耐勺x物中,，是一篇承上啟下的作品,。它那優(yōu)美的文筆,，華麗的辭藻,，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。正因為如此,，我把《千字文》誦讀與賞析定位一年級學生課程超市的課程。

1,、認識中國傳統(tǒng)文化的豐厚博大，了解國古代的優(yōu)秀詩文,。

2,、培養(yǎng)學生對經(jīng)典詩文的誦讀興趣，讓學生愛上閱讀,。

3,、在讀古文、背古詩的過程中,，宏揚中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國情感,。

4、豐富學生的文學儲備,，加強其文學功底,，促進學生成為一代具有豐厚文化底蘊的新世紀人才,。

5,、通過讀古文,、背古詩，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德,，幫助學生修身養(yǎng)性,，凈化心靈，陶冶情操,。

6,、認識常用漢字，使80％的學生能夠獨立閱讀低幼讀物,。

7,、開發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學生的語言,、思維、想象及表達能力,，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

第一次：誦讀“天地玄黃——律呂調(diào)陽”（課本、多媒體）

第二次：誦讀“云騰致雨——菜重芥姜”（課本,、多媒體）

第三次：誦讀“海咸河淡——有虞陶唐”（課本、多媒體）

第四次：誦讀“吊民伐罪——率賓歸王”（課本,、多媒體）

第五次：誦讀“鳴鳳在竹——豈敢毀傷”（課本、多媒體）

第六次：誦讀“女慕貞潔——器欲難量”（課本,、多媒體）

第七次：誦讀“墨悲絲染——寸陰是競”（課本、多媒體）

第八次：誦讀“資父事君——如松之盛”（課本,、多媒體）

第九次：誦讀“川流不息——籍甚無竟”（課本、多媒體）

第十次：誦讀“學優(yōu)登仕——猶子比兒”（課本,、多媒體）

第十一次：誦讀“孔懷兄弟——顛沛匪虧”（課本、多媒體）

第十二次：誦讀“性靜情逸——好爵自縻”（課本,、多媒體）

第十三次：誦讀“都邑華夏——畫彩仙靈”（課本、多媒體）

第十四次：誦讀“丙舍傍啟——弁轉疑星”（課本,、多媒體）

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇十一

傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結晶,，經(jīng)過歷史的長河洗滌，越發(fā)令人思考,，它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源,，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶,。通過開展經(jīng)典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質,，讓孩子們從小就開始廣讀博覽,，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想,，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展,。

本學期學習《國學經(jīng)典》（七年級 卷）、包括修身勵志,、寫景狀物,、詠史抒懷、傳統(tǒng)節(jié)日,、情思感悟,、哲理寓言、亳韻古風幾個部分組成,。

1、總體目標：通過學校組織誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2,、具體目標：

①培養(yǎng)學生的注意力和記憶力,。

②營造濃厚的閱讀氛圍,，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),。

③培養(yǎng)學生讀書興趣，增加歷史、地理,、天文,、數(shù)學,、常識,、文學,、藝術等各方面的素養(yǎng)。

④通過天天頌讀活動,，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力,。

1、以激發(fā)學生興趣,，多鼓勵、多表揚為原則,，讓學生愉快地,、自主地參與這項活動，并在活動中感到生活更加充實,、有意義，體驗成功的喜悅,。

2、注重面向全體和個別差異。集體,、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高,。

3、 每節(jié)課前背誦已學過的詩文兩分鐘,。

4．給家長發(fā)校信通，介紹誦讀活動,，請家長協(xié)助搞好此項活動。

5,、每星期一早上老師利用早讀時間，親自檢查一個學生,，會背了即算通過，給他一百分,，該生即指定為本周經(jīng)典誦讀班長。讓他利用課余時間去檢測組長,，組長再去檢測組內(nèi)同學。不能通過檢測的人,，記下名字，交與老師處理,。

6、注意學習傳統(tǒng)文化與日常生活相結合,，將學習融入自己的生活，成為生活的一部分,。

本學期學生學習國學達到的目標是：

①能夠正確,、流利、有感情的進行朗讀和背誦,；

②能夠大體把握對偶技巧,、聲韻格律,；

③能夠試著想象詩歌描述的情境,，初步理解詩句意思,；

④在學習中，幫助學生注意積累詩詞中優(yōu)美詞語,、精彩語句。

為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用,、重煥生機，我還要進行不斷的學習,，逐步提高自己的教育教學水平,，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位,，給民族的未來播撒希望的種子,。

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇十二

國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深,，蘊含著豐富的人文精神,。在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，培育民族自豪感,，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設,，形成正確的人生觀,、價值觀和世界觀。

1,、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量,。學生從中感受知識的豐富,，激發(fā)學習、讀書的興趣,，逐步使學生能出口成章,、引經(jīng)據(jù)典,，提升學生的語文能力,。

2,、提高孩子的注意力、記憶力,。充分利用記憶力的黃金時期,，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練,，“不求甚解,、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰,，注意力更加集中,，使學生終生受益。

3,、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀,、最精華,、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶,。長遠地默默地變化其氣質。

4,、通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理,，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，漸漸地陶冶其性情,，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng),。

1,、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候,，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2,、具體目標：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力,。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平,，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),。③培養(yǎng)小學生讀書興趣,，增加歷史、理,、天文、數(shù)學,、常識、文學,、藝術等各方面的素養(yǎng)。④通過誦讀活動,，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力,。

誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典兒歌和詩詞等,。

1,、不求甚解,，只要熟讀會背,。

2、不要苛求,，要多多鼓勵,。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇,。

3、不要一暴十寒,，要持之以恒。

4,、不要死板,，要注重興趣,。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣,。

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇十三

經(jīng)過老師與小朋友們的共同努力,，一個月下來，國學經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績,，現(xiàn)詳細說明如下：

1、論語《學而第一》篇,，趙心鏡小朋友第七段,，十三段，十五段,，不太熟練，需提示,，其余能夠背誦下來；馬博洋小朋友第一段比較熟練,，其余需提示,，可以背誦下來：李梓睿小朋友第四、八,、十、十三,、十五段不太熟練,，需提示,，其余能背誦下來,；孫小慈小朋友每句需提示,，可以背誦下來。

2,、論語《為政第二》篇,，趙心鏡小朋友第一、二,、三、四段熟練,，第五、六,、七,、十、十二,、二十一、二十二,、二十三段不太熟練,，需提示，其余能背誦下來,；馬博洋小朋友第一、二、五,、十一,、十二、十九,、二十、二十三,、二十四段熟練，第三,、四、七,、九,、十、十六,、十七段不太熟練，需提示,，其余能接誦下來。

3,、論語《八佾第三》篇,，趙心鏡小朋友全篇熟練，幾乎不用提示,，全篇能誦讀；李梓睿小朋友熟練,，幾乎全篇能誦讀；馬博洋小朋友較為熟練,，個別段落需提示，其余能接誦下來,；孫小慈小朋友，每句需提醒,，可以全篇接誦下來。

4,、論語《里仁第四》篇，趙心鏡小朋友熟練,，幾乎全篇能誦讀下來，李梓睿小朋友熟練,，幾乎不用提示，全篇能誦讀,；馬博洋全片較為熟練，個別段落需提示,，全篇能誦讀,。

5、論語《公冶長第五》正在學習中,。

根據(jù)中班小朋友的實際學習情況，老師制訂如下學習計劃：

1,、每周抽出一節(jié)課復習已讀篇章《八佾第三》和《里仁第四》

2、每月月底對所有已讀篇章復習鞏固一次,。

3、每個星期五上午對小朋友們檢測一次,，以幫助鞏固已讀章節(jié),。

總之,，老師將一如既往地帶領小朋友們多讀多誦,，總結經(jīng)驗，取長補短,，真正使得小朋友們成為國學經(jīng)典的實踐者和受益者。

國學經(jīng)典誦讀課作為我國的重點課程,，他將東西方優(yōu)秀文化經(jīng)典與中國傳統(tǒng)文化相結合，讓小朋友們通過口誦,、目視、耳聽,、熟記、成誦的方法把國學中的精華灌輸至身心,，使之成為小同學們的精神食糧，而《論語》作為國學經(jīng)典的重中之重，所以孔子文化早教園把《論語》作為國學經(jīng)典誦讀的重要內(nèi)容,，經(jīng)過幾個星期的言傳身教，總結經(jīng)驗,，回顧過去現(xiàn)就近的一些情況簡單做一下總結：

孔子早教園中班現(xiàn)有四位小同學，由于來園學習時間及入園前的基礎和年齡存在差異,，趙心境和馬博洋兩位同學的基礎較之孫小慈和李梓睿要好些,，也更愿意朗讀,。李梓睿小同學上課雖然比較認真,，但令人頭痛的是他不太愿意吭聲、不愿意放開喉嚨大聲讀書。糖糖是個性格比較活潑的小女孩,，他很招人喜歡，無論是老師還是小朋友都很喜歡糖糖,。糖糖天生好動，上課也奈不住性子,，認字也很活躍，不像其他小朋友那樣認真,，可是他自開學來認識了101個字。同時我們也認識到了孩子上課奈不住性子并不代表孩子沒有認真聽講,，或許他有自己的方式。針對四位同學的自身特點,，老師將因材施教，讓每位同學都能跟上節(jié)奏,，以便在原來的基礎上有所進步。

教與學是相輔相成,，教學相長就是這個意思，經(jīng)過老師與小同學們的共同努力,、幾個星期下來，同學們的經(jīng)典誦讀也取得了一些小小的成績,，現(xiàn)詳細說明如下：

1,、論語《學而第一》篇：趙心境小同學第七段,、第十三段、第十五段不太熟練需要提示,，其余可以背誦下來；馬博洋小同學第一段比較熟練,，其余需要提示可以背誦下來,；李梓睿小同學第四段,、第八段、第十段,、第十三段、第十五段不太熟悉需要提示,，其余可以背誦下來；孫小慈同學由于年齡較小,，比他們讀的時間短,，在背誦時只要提醒就可以被下來。

2,、論語《為政第二》篇：由于朗讀的遍數(shù)不夠多（只有六十多變），四位小同學都是部分能誦,，大部分都需要提醒。

總之,，老師將繼續(xù)帶領四位小朋友在今后的國學經(jīng)典誦讀中總結規(guī)律、揚長避短,，盡量讓四位小同學多都多記、多誦，使每位孩子都成為國學經(jīng)典誦讀的實踐者和真正受益者而努力工作,。

經(jīng)典誦讀教學計劃一年級篇十四

1、內(nèi)容及編排

本教材為校本開發(fā)教材,，從專題組織，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。以學校指導計劃為基礎,，使學生傳承中華民族精神和文化,，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族,。增強民族內(nèi)聚力、振奮民族精神,、提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成人,。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié),，《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。

2,、教材特點

除了誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外,，還有學校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》，根據(jù)學生實際來進行安排,。課文內(nèi)容豐富，貼近兒童生活,。重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力,。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學生發(fā)現(xiàn),、探究,。

3,、開設原則

（1）不求甚解，只要熟讀會背,。

（2）不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能背誦,，就可以進行下一篇,。

（3）不一暴十寒，要持之以恒,。

（4）不要死板，要注重興趣,。采用多種方法調(diào)動學生的學習興趣。

1,、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展,，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育,。

2,、開設經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng),。

3、開啟少年兒童的潛能,，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧,，使識字,、閱讀,、記憶、觀察,、思維,、判斷、想象,、決策、創(chuàng)造,、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學,、更為高效的開發(fā)和培育。

本班共有學生41人,，其中男同學20人,，女同學21人。大部分同學有責任心,，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的學習，有一定的閱讀古詩的基礎和閱讀能力,，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強,，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進,。班里陳夢琪,、唐錦星,、鄧渠等同學學習認真，成績優(yōu)良,，陳夢琪朗讀較好,。

1、提高師生對開設《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認識,。要充分利用書籍、報刊,、電視、網(wǎng)絡,、會議等途徑、方式,，學習有關知識，情感體驗,，激發(fā)對中華經(jīng)典的認同感、親近感,。

2、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情,。

3、定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動,，并予以獎勵,，讓學生體驗到收獲的快樂,。