計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇一
在我們的周圍,,到處都是植物,,有些是長(zhǎng)在地面上的,,有些是長(zhǎng)在泥土下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會(huì)接觸到這些東西,,但很少會(huì)去思考這些東西是長(zhǎng)在什么地方的,。通過這個(gè)活動(dòng),利用"啪啦啪啦--砰"的聲音線索,,可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物,,共同探索奇妙的植物世界。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),,我選擇了幼兒喜歡的繪本進(jìn)行教學(xué),,在小鼴鼠找家時(shí)發(fā)出的"啪啦啪啦--砰"的聲音線索中,通過游戲和學(xué)說(shuō)"啪啦啪啦--砰,,小鼴鼠在泥土里碰到了……",,讓幼兒了解泥土里生長(zhǎng)著各種各樣的動(dòng)植物,增加活動(dòng)的趣味性,。
1.在小鼴鼠找家時(shí)發(fā)出的"啪啦啪啦--砰"的聲音線索中,,大膽想象和猜測(cè)故事內(nèi)容,感受故事幽默有趣的情節(jié),。
2.在游戲中學(xué)說(shuō)"啪啦啪啦--砰,,小鼴鼠在泥土里碰到了……",了解地底下生長(zhǎng)著不同的植物。
3.能積極參與活動(dòng),,在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣,。
知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)小鼴鼠的生活習(xí)性已有一定了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,。
2.實(shí)物:紅薯、馬鈴薯,、花生,、蘿卜,、胡蘿卜、芋頭等若干個(gè),,紙箱(地洞)2個(gè),。
3.音樂《歡迎你來(lái)我家》
一、看一看,,說(shuō)一說(shuō),,了解小鼴鼠找家的原因。
(一)介紹小鼴鼠,。
1."瞧,!它是誰(shuí)?"2.讓我們來(lái)聽聽它的自我介紹吧,!"大家好,!我是小鼴鼠!我生活在泥土里,,這里就是我的家,。"3.那你覺得還有誰(shuí)也會(huì)生活在泥土里?(是呀,!泥土里還生活著各種各樣的動(dòng)植物呢?。ǘ┬↓B鼠找新家的原因。
1.出示ppt:"你看小鼴鼠的家怎么了,?"2.小結(jié):"家里都是水,,小鼴鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了,。小鼴鼠決定去找一個(gè)新的家,。"二、學(xué)一學(xué),,說(shuō)一說(shuō),,感受故事中的精彩。
(一)小鼴鼠出發(fā)啦,!
1."小鼴鼠在干什么,?"2."泥土里好黑呀!小鼴鼠挖著挖著,,突然"砰"的一聲,,"哎喲",好疼呀,!它砰到了一個(gè)東西,,看看是什么?"3.請(qǐng)小朋友碰一碰,說(shuō)一說(shuō),。"啪啦啪啦--砰,,小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯"。
(二)小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,。
1."啪啦啪啦,,啪啦啪啦--砰",這次又碰到了什么,?
2."今天,,我把蘿卜也帶來(lái)了,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),,小鼴鼠是怎么碰到它的呀,?"(幼兒學(xué)說(shuō)"啪啦啪啦--砰,小鼴鼠在泥土里碰到了一個(gè)蘿卜"),。
3."原來(lái)啊,,地底下生活著好多好吃的東西,除了紅薯,、蘿卜,,小鼴鼠還會(huì)碰到什么?"三,、玩一玩,,借助游戲,大膽學(xué)說(shuō)精彩故事,。
1.出示2只大紙箱當(dāng)成地底下,,請(qǐng)小朋友當(dāng)小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,碰一碰,,幼兒學(xué)說(shuō)"啪啦啪啦砰,,小鼴鼠在泥土里碰到了……2.小結(jié):"小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家,沒想到能碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西,。他們?cè)诘氐紫抡业降闹参?,都是非常有營(yíng)養(yǎng)的,小朋友平時(shí)要多吃一些哦,!"四,、動(dòng)一動(dòng),體驗(yàn)朋友間的友情,。
1."鼴鼠又碰到了誰(shuí),??jī)蓚€(gè)好朋友見面會(huì)說(shuō)什么呢?"2."小鼴鼠的朋友邀請(qǐng)小鼴鼠去他家做客咯,,我們也一起去玩玩吧,!"(音樂《歡迎你來(lái)我家》)
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇二
幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語(yǔ)言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律提出的,,在《幼兒園教育綱要》中對(duì)小班的語(yǔ)言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容:
一、聽懂和學(xué)說(shuō)普通話,,學(xué)習(xí)正確的發(fā)音,,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯(cuò)的音,。
二,、豐富語(yǔ)匯,學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞,,主要是名詞,、動(dòng)詞、人稱代詞和形容詞等,。
三,、學(xué)會(huì)同成人或同伴講話,愿意和別人交談,,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望,。
四、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容,。
五,、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,初步懂得作品的主要內(nèi)容,,記住八至十首兒歌,。在教師的幫助下,學(xué)習(xí)復(fù)述一,、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事,。
由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展是能聽懂語(yǔ)言意義向應(yīng)用語(yǔ)言講行交際發(fā)展,但在理解語(yǔ)言時(shí)往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響,,更重要的是幼兒期是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期,。所以,在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段,。
1,、通過語(yǔ)音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合,。
2,、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3,、正音
4,、通過發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音
5、通過擬聲故事,,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí),。
由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn),所以,在教學(xué)過程中要采用大量的教具,,動(dòng)作,、表情、來(lái)幫助幼兒理解詞匯
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇三
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我們班幼兒的語(yǔ)言水平整體有所提高,,表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更強(qiáng)烈了,事情闡述比較清楚了,。但是還有一部分幼兒不愿意表達(dá),。本學(xué)期我班又增加了幾名新生,為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語(yǔ)言水平,,本學(xué)期將通過交談,、日常用語(yǔ)、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)普通話,,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際情況制定了以下計(jì)劃:
1,、愿意并能夠集中注意力,,耐心地傾聽別人說(shuō)話。
2,、樂意與同伴交流,,能大方地在集體面前說(shuō)話。
3,、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌,,在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短故事。
4,、能比較正確地運(yùn)用常見的詞語(yǔ),,能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)句。
5,、在各種活動(dòng)中,,注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。
1,、創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持,、鼓勵(lì),、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,,體驗(yàn)語(yǔ)言的樂趣,,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。
2,、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,,發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3,、鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說(shuō)明,、描述簡(jiǎn)單的事物或過程,,發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力。
4,、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,。
6,、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境,幫助幼兒熟悉,、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話,。
1、語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的,,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。
2、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,、經(jīng)驗(yàn),、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān),,因此,,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過互相滲透的領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),,提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義,。
3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),,教師與幼兒的個(gè)別交流,、幼兒之間的自由交談等,,對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
4,、對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,,要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力,。
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇四
本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣,,在語(yǔ)言能力方面有很大的差異,有的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),,事情闡述很清楚,,但也有一部分幼兒園不愿意表達(dá),表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象,。為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,,我在本學(xué)期小通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力,。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況,,制定了以下計(jì)劃:
1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往,,大膽運(yùn)用詞匯,,體驗(yàn)語(yǔ)言交流對(duì)自己的意義。
2,、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,,喜歡探索問題,積極回答問題,。
3,、喜歡讀圖書,能從閱讀活動(dòng)小體會(huì)到快樂,,了解我們身邊環(huán)境在變化著,,有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。愿意與別人交流自己的感受,,愛惜圖書,,了解故事情節(jié)。
4,、會(huì)復(fù)述故事,,續(xù)編故事,,學(xué)會(huì)仿編故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頁(yè)碼,。
5,、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視,、廣播,、口頭交流等途徑得到許多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害,知道要從小保護(hù)我們的家園,。
1,、豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語(yǔ),,要求他們?cè)谌粘I钚〉撵`活運(yùn)用,。
2、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,,后表達(dá)講述的習(xí)慣,,能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,,并從小學(xué)習(xí)好的講述方法。
3,、讓幼兒能集小注意力,,耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交流,,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,,較連貫地表達(dá)自己的意思,提高幼兒語(yǔ)言交往能力,。
4,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,在園活動(dòng)小和老師或跟小朋友交談,,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,,立刻改正讀音,。
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇五
自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來(lái),幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸,,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)能夠讓幼兒有話可說(shuō),、有話愿意說(shuō)、有話敢說(shuō)的環(huán)境,、讓幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言的過程中自然習(xí)得語(yǔ)言,、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律,。而近年來(lái)剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求,。
在《指南》中更重視了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的地位,,它豐富了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo),安靜而專注地聽別人說(shuō)話,,并能作出相應(yīng)的回應(yīng),;樂于與人交談,聽懂并會(huì)說(shuō)普通話,;清楚地講述自己的經(jīng)驗(yàn)和需要,;喜歡看圖書、聽故事,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。”并明確地提出要“提供實(shí)物,、圖片,、情景,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理,、清楚地講述,;創(chuàng)設(shè)有利的語(yǔ)言環(huán)境,幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話,,在日常交談中辨別錯(cuò)誤的發(fā)音,、用詞、語(yǔ)句,;通過提供適宜的圖書,、刊物以及音像讀物等多種形式,引導(dǎo)幼兒欣賞,、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,。”
本學(xué)期,,我園語(yǔ)言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神,,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價(jià)值”分不同年齡段進(jìn)行研究。探索教學(xué)模式,,促進(jìn)幼兒與好書做伴,,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,,驗(yàn)證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗(yàn),,在互動(dòng)式教學(xué)觀摩、研究與小型講座中,,進(jìn)一步建立從觀念到行為,、從理論到實(shí)踐上轉(zhuǎn)變,,建立具有本組特點(diǎn)語(yǔ)言部分課程。同時(shí),,大力傳播市級(jí)繪本研究信息,,努力擴(kuò)大研究課探究范圍,規(guī)范活動(dòng)程序,,增加研究深度,,促進(jìn)各層面的教師成長(zhǎng)發(fā)展。
1,、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介,,落實(shí)《綱要》與《指南》精神,反思,、整理這一年來(lái)教學(xué)實(shí)踐案例,,總結(jié)一些共性的經(jīng)驗(yàn),嘗試整理出一組適合小班幼兒的,、富有情趣性,、體現(xiàn)新觀念、操作互動(dòng)性,、方法簡(jiǎn)便易行的繪本閱讀案例,。
2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué),;關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣,;關(guān)注育人與育己的關(guān)系,在更廣泛,、可操作層面上,讓教師會(huì)教,、樂教,;幼兒會(huì)學(xué)、樂學(xué),。
3,、繼續(xù)通過互動(dòng)式教與學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩繪本教學(xué)活動(dòng),幫助教師從具體的“繪本閱讀活動(dòng)”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力,。
4,、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué)、教研的熱情,,提升教師教育教學(xué)的計(jì)劃意識(shí),、成效意識(shí)。
1,、切實(shí)發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,,每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,,提前通知組員,讓每位老師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備,,促進(jìn)教研活動(dòng)的開展,,使活動(dòng)具有時(shí)效性。
2,、積極,、規(guī)律地開展觀摩課,讓全園對(duì)繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究,、發(fā)表自己的見解,,更好地豐富研究成果。
3,、采用輪流主持的活動(dòng)進(jìn)行集體備課,、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動(dòng),給每位組員提供展示的舞臺(tái),。
4,、每月撰寫繪本教學(xué)案例、推薦文章各一篇,,學(xué)習(xí)筆記1000字,。
5、每次觀摩活動(dòng)能提前預(yù)告,,活動(dòng)后能主動(dòng)發(fā)表活動(dòng)報(bào)道,、上傳活動(dòng)照片,嘗試撰寫觀摩小感,。
6,、每位組員能準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),帶好教研記錄本,,活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見解,,形成良好的教研氛圍。
1,、做好全面的新生家訪工作,。
〈1〉認(rèn)真仔細(xì)地做好新生入園前的家訪工作,了解每一位幼兒的個(gè)性狀況,,寫好家訪記錄,。
〈2〉幼兒生病三天以上,教師及時(shí)上門或打電話進(jìn)行家訪,,了解幼兒病情,,予以慰問。如患流行疾病,及時(shí)進(jìn)行班級(jí)全面消毒工作,。
2,、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。
〈1〉及時(shí)召開一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),,向家長(zhǎng)說(shuō)班級(jí)工作計(jì)劃和學(xué)期重要活動(dòng)及具體實(shí)施方法,。
〈2〉向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)教育思想,方法,。
3,、利用多種形式指導(dǎo)家長(zhǎng)工作,切實(shí)做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作,。
4,、利用早、晚接送的時(shí)刻,,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,,取得家、園教育的一致性,。
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇六
本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)計(jì)劃,,在具體實(shí)施活動(dòng)時(shí)也注重體會(huì)綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面,,也以綱要為依據(jù),,分為語(yǔ)言、科學(xué),、健康,、社會(huì)、藝術(shù)以及社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域,,整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據(jù),。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下:
1、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言與他人交往,,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”等,,引導(dǎo)幼兒使用語(yǔ)言表達(dá)自己的需要、請(qǐng)求和愿望,。
2、引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人講話,,按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng);引導(dǎo)幼兒注意傾聽他人講故事,、念兒歌,和他人一起翻閱熟悉的,、感興趣的圖畫書,。
3、喜歡故事、兒歌等文學(xué)作品,,初步理解其主要內(nèi)容,,愿意表演和講述自己感興趣的簡(jiǎn)短故事、兒歌等,。
4,、愛看書,學(xué)習(xí)看書的方法知識(shí)從前向后一頁(yè)一頁(yè)地看,,培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護(hù)圖書的意識(shí)和方法,,幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書,、洗干凈手再看書等閱讀習(xí)慣,。
5、注意傾聽老師和同伴講話,,理解簡(jiǎn)單的行為要求,。
6、愿意學(xué)說(shuō)普通話,,喜歡與老師,、小朋友交談,大膽地表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望,,愿意回答別人提出的問題,。
7、在生活游戲中,,學(xué)習(xí)分辨普通話中容易混淆的語(yǔ)音,,能聽懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令,并能按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng),。
1,、適應(yīng)集體生活,在活動(dòng)中保持愉快的情緒,。
2,、引導(dǎo)幼兒按時(shí)進(jìn)餐、喝水,、睡眠,。教育幼兒有如廁需求時(shí)告訴成人,逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境,。
3,、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡(jiǎn)單衣服、鞋襪的方法,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服,。
4,、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法,。教育幼兒飯前,、便后或手臟時(shí)要洗手,進(jìn)餐后漱口,。
5,、學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐,逐漸喜歡吃各種食物,,會(huì)使用小勺正確地進(jìn)餐,,不挑食。
6,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒,、鼻子等五官的常識(shí),身體有異常時(shí)告訴老師,,知道有病時(shí)應(yīng)配合治療,。
7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí),,知道常見的危險(xiǎn)場(chǎng)所與物品,,小心使用玩具或工具。
8,、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,,喜歡參加體育活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,。
9,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。
1,、引導(dǎo)幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境,,認(rèn)識(shí)老師和同伴,感受幼兒園生活的快樂,。
2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)與他人交往。
3,、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名,、性別及家庭成員,知道幼兒園名稱和所在的班級(jí),。
4,、教育幼兒愛護(hù)玩具、圖書等,,使用后要放回原處。
5、在生活中,,了解,、學(xué)習(xí)遵守一些基本規(guī)則。
6,、能有禮貌地與人打招呼,、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰,、關(guān)心,、幫助他人的行為,尊敬父母,、長(zhǎng)輩,。
7、愿意做自己能做的事,,不依賴成人,。
8、教育幼兒與小朋友友好相處,,不爭(zhēng)搶,、獨(dú)占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。
1,、喜歡音樂活動(dòng),,在活動(dòng)中情緒愉快,初步獲得美的體驗(yàn),。
2,、能用歌聲和簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受,。
3,、初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。
4,、能夠基本準(zhǔn)確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲,,基本唱準(zhǔn)二分音符、四分音符,、八分音符的歌曲,、節(jié)奏和旋律,并嘗試加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作表達(dá)自己的感受,,嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞,。
5、引導(dǎo)幼兒欣賞形象鮮明,、情節(jié)簡(jiǎn)單的歌曲,、樂曲,,幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容,,嘗試動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)進(jìn)行,。
6、喜歡欣賞音樂,,初步感受并理解形象鮮明的歌曲,、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感,,并以自由律動(dòng)等活動(dòng)參與欣賞,。
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇七
根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃,結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點(diǎn),,確立發(fā)展目標(biāo),。在實(shí)際工作中,重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流,。將以故事欣賞的形式為主,,幫助幼兒掌握規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的普通話,。
本班共有幼兒75人,,其中男35人,女40人,,幼兒年齡小,,一半多都是新入園,對(duì)園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,,針對(duì)本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,,從一點(diǎn)一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。
1,、培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說(shuō)話,,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,,愿意在集體目前講話,。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語(yǔ)言內(nèi)容,,語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)行為,。
3、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品,,愿意參加文學(xué)活動(dòng),,對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)言感興趣,。
4、早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標(biāo)是:喜歡看書,,知道看書的基本方法,,能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇八
自20xx年9月開始試行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以來(lái),幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)就開始進(jìn)行回歸,,給幼兒創(chuàng)造一個(gè)能夠讓幼兒有話可說(shuō),、有話愿意說(shuō)、有話敢說(shuō)的環(huán)境,、讓幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言的過程中自然習(xí)得語(yǔ)言,、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力成為幼兒園語(yǔ)言教育教學(xué)的主旋律。而近年來(lái)剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次,、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學(xué)的要求,。
在《指南》中更重視了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的地位,它豐富了幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo):
1,、安靜而專注地聽別人說(shuō)話,,并能作出相應(yīng)的回應(yīng);
2,、樂于與人交談,,聽懂并會(huì)說(shuō)普通話;
3,、清楚地講述自己的經(jīng)驗(yàn)和需要,;
4、喜歡看圖書,、聽故事,,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(波浪線處是《指南》中新增加的內(nèi)容)并明確地提出要
1,、提供實(shí)物,、圖片、情景,,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有條理,、清楚地講述;
2,、創(chuàng)設(shè)有利的語(yǔ)言環(huán)境,,幫助幼兒聽懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話,在日常交談中辨別錯(cuò)誤的發(fā)音,、用詞,、語(yǔ)句,;
3、通過提供適宜的圖書,、刊物以及音像讀物等多種形式,,引導(dǎo)幼兒欣賞、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,?!?/p>
本學(xué)期,我園語(yǔ)言教研組將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《指南》精神,,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學(xué)價(jià)值”分不同年齡段進(jìn)行研究,。探索教學(xué)模式,促進(jìn)幼兒與好書做伴,,在閱讀中健康發(fā)展,;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學(xué)嘗試,驗(yàn)證上學(xué)期積累的研究經(jīng)驗(yàn),,在互動(dòng)式教學(xué)觀摩,、研究與小型講座中,進(jìn)一步建立從觀念到行為,、從理論到實(shí)踐上轉(zhuǎn)變,,建立具有本組特點(diǎn)語(yǔ)言部分課程。同時(shí),,大力傳播市級(jí)繪本研究信息,,努力擴(kuò)大研究課探究范圍,規(guī)范活動(dòng)程序,,增加研究深度,,促進(jìn)各層面的教師成長(zhǎng)發(fā)展。
1,、以幼兒園繪本教學(xué)為媒介,,落實(shí)《綱要》與《指南》精神,反思,、整理這一年來(lái)教學(xué)實(shí)踐案例,,總結(jié)一些共性的經(jīng)驗(yàn),嘗試整理出一組適合小,、中,、大班幼兒的、富有情趣性,、體現(xiàn)新觀念,、操作互動(dòng)性、方法簡(jiǎn)便易行的繪本閱讀案例。
2,、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學(xué),;關(guān)注認(rèn)知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系,,在更廣泛,、可操作層面上,讓教師會(huì)教,、樂教,;幼兒會(huì)學(xué)、樂學(xué),。
3,、繼續(xù)通過互動(dòng)式教與學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩繪本教學(xué)活動(dòng),幫助教師從具體的“繪本閱讀活動(dòng)”這一教學(xué)形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力,。
4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學(xué),、教研的熱情,,提升教師教育教學(xué)的計(jì)劃意識(shí)、成效意識(shí),。
1,、切實(shí)發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排,,提前通知組員,,讓每位老師做好參加活動(dòng)的準(zhǔn)備,促進(jìn)教研活動(dòng)的開展,,使活動(dòng)具有時(shí)效性,。
2、積極,、規(guī)律地開展觀摩課,,讓全園對(duì)繪本教學(xué)有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,,更好地豐富研究成果,。
3、采用輪流主持的活動(dòng)進(jìn)行集體備課,、同課異構(gòu)或小型培訓(xùn)活動(dòng),,給每位組員提供展示的舞臺(tái)。
4,、每月撰寫繪本教學(xué)案例,、推薦文章各一篇,學(xué)習(xí)筆記1000字,。
5,、每次觀摩活動(dòng)能提前預(yù)告,,活動(dòng)后能主動(dòng)發(fā)表活動(dòng)報(bào)道、上傳活動(dòng)照片,,嘗試撰寫觀摩小感,。
6、每位組員能準(zhǔn)時(shí)參加教研活動(dòng),,帶好教研記錄本,,活動(dòng)中積極發(fā)表自己的見解,形成良好的教研氛圍,。
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇九
本班共有幼兒25人,,其中男15人,女10人,,幼兒年齡小,,都是新入園,對(duì)園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,,針對(duì)本班情況對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,,從一點(diǎn)一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格.
1、培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說(shuō)話,,不隨便插嘴,,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話,。
2,、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語(yǔ)言內(nèi)容,語(yǔ)言形式以及語(yǔ)言運(yùn)用方式表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)行為,。
3,、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品,愿意參加文學(xué)活動(dòng),,對(duì)文學(xué)作品語(yǔ)言感興趣,。
4、早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標(biāo)是:喜歡看書,,知道看書的基本方法,,能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
1,、創(chuàng)造一個(gè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì),、吸引幼兒與老師,、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思想能力,。
3、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,。
1、操作與游戲
小班上學(xué)期,,尤其是學(xué)期初,,所選擇作品很多是手指兒歌,一邊玩手指游戲,,邊學(xué)兒歌做動(dòng)作,,便于掌握兒歌內(nèi)容,同時(shí)增加趣味性,。
2、談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低,,對(duì)故事情節(jié),,作品主題理解會(huì)出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強(qiáng)幼兒對(duì)作品的理解,。
3,、戲劇表演
幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品,還可以通過戲劇表演來(lái)感知理解和表達(dá)作品,,來(lái)感受表演的愉悅,,體驗(yàn)角色扮演的樂趣。
4,、前閱讀,、前識(shí)字和前書書
有些作品適合進(jìn)行閱讀前識(shí)字,并通過這種活動(dòng)加深對(duì)作品的理解與感知,。
1,、大拇歌
2、小兔乖乖
3,、拉大鋸
4,、許多許多刺
5、蟲蟲飛
6、小花狗與大石頭
7,、點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園
8,、拔蘿卜
9、小板凳歪歪
10,、小兔踩蘑菇
11,、月亮月亮巴巴
12、小蛇多多
13,、秋媽媽與果娃娃
14,、逗螞蟻
15、七彩象
16,、灰灰先生
17,、灰灰先生
18、一起睡著了
19,、自己走
20,、追呀追
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇十
1、喜歡語(yǔ)言活動(dòng),,能有禮貌地運(yùn)用語(yǔ)言與人交流,。
2、喜歡聽故事,、朗誦詩(shī)歌,、看嬰幼動(dòng)畫、影視節(jié)目,,有表現(xiàn)作品的興趣,。
3、能認(rèn)真傾聽別人說(shuō)話,,聽懂說(shuō)話內(nèi)容并能執(zhí)行簡(jiǎn)單的要求和指令,。
4、會(huì)運(yùn)用打招呼,、問候,、請(qǐng)求幫助、借物,、關(guān)心,、歉意的交往語(yǔ)言。
5,、回獨(dú)自朗誦兒歌,、短詩(shī)、復(fù)述簡(jiǎn)單的故事,。
6,、會(huì)逐頁(yè)翻閱,、逐幅閱讀、從圖畫中尋找信息,,理解圖書內(nèi)容,,能感受圖畫的美,想象圖中角色對(duì)話體驗(yàn)角色情感,,會(huì)邊看邊講述圖畫,。
9月份
情景表演:寶寶上幼兒園 雞媽媽請(qǐng)客 我和你(語(yǔ)言游戲)
兒歌:走路歌 小青蛙聽故事(故事欣賞)
兒歌:喜歡 叮叮咚咚(語(yǔ)言游戲) 吃泡泡(語(yǔ)言游戲)
兒歌:狼外婆 小熊醒事吧(童話)
前閱讀:小貓釣魚 小小炊事員(語(yǔ)言交往)
10月份
擠呀擠(復(fù)述故事) 愛的甜甜語(yǔ)(語(yǔ)言交往)
大噴嚏(前閱讀) 鞋店(語(yǔ)言游戲)
狗哥哥請(qǐng)客 金盞菊
我們都是你的好朋友(前閱讀) 見朋友(兒歌)
我喜歡的玩具(談話活動(dòng))
漢字:一、二,、三
11月份
蹦蹦跳的綠汽車(童話) 玩球(看圖講述)
小雞小鴨和袋鼠(兒歌) 紅黃藍(lán)(語(yǔ)言游戲)
蝸牛變變變(兒歌) 拔蘿卜(故事)
小蠟筆(兒歌) 小豬嚕嚕(仿角故事)
誰(shuí)在敲門(看圖講述) 甜甜的夜晚(美文欣賞)
漢字:上,、下、大,、小
12月份
大蘋果(兒歌) 圓圓的------(語(yǔ)言游戲)
美麗的紐扣(談話) 云娃娃(前閱讀)
圓(兒歌)
漢字:人,、口、手
1月份
復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇十一
一.活動(dòng)目標(biāo)
1.通過動(dòng)動(dòng)小身體,,理解兒歌內(nèi)容,,體驗(yàn)兒歌的趣味性。
2.能用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯:眨一眨,、聞一聞,、嚼一嚼。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.會(huì)眨眼的布娃娃一個(gè),。
2.教學(xué)掛圖,。
三.活動(dòng)過程
1.出示會(huì)眨眼的布娃娃。
師:請(qǐng)小朋友觀察布娃娃哪個(gè)部位在動(dòng)呢,?怎樣動(dòng),?
提問:請(qǐng)小朋友想一想我們的身體中哪個(gè)部位也會(huì)在動(dòng)、也會(huì)跳舞呢,?
2.出示掛圖。
引導(dǎo)幼兒看看,、再次說(shuō)說(shuō),、掛圖中小朋友的身體哪個(gè)部位在跳舞,并邀請(qǐng)小朋友配上動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。
3.欣賞兒歌,。
教師完整的朗誦兒歌。
師:今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌《我的身體會(huì)跳舞》,。請(qǐng)欣賞,!
4.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,。
師:這一回,,我請(qǐng)小朋友一起來(lái)表演,。
(2)請(qǐng)幼兒配上肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一?!薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈?。)
師:這回老師的要求不一樣哦,我們要加上我們美美的動(dòng)作一起來(lái)朗讀這首兒歌,。
5.幼兒分組表演,。
讓幼兒在表演中,感受兒歌的趣味性,。
四.教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)和了解到身體中的哪個(gè)部位會(huì)跳舞,。回家后,,請(qǐng)小朋友考考爸爸媽媽,,好不好?
附:我的身體會(huì)跳舞
眼睛眼睛眨一眨,,
鼻子鼻子聞一聞,,
嘴巴嘴巴嚼一嚼,
小手小手拍一拍,,
屁股屁股扭一扭,,
我的身體會(huì)跳舞。
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇十二
通過上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),,基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,,為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒"想說(shuō),、敢說(shuō)"勇氣,。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽,,不隨便打斷別人的講述,。教材里的故事取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,一敘述時(shí)事件為主,,反應(yīng)幼兒熟悉或需要了解的生活內(nèi)容,,想幼兒講述提供豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的樣本,。
1,、引導(dǎo)幼兒樂意與人交流,說(shuō)話有禮貌,。
2,、引導(dǎo)幼兒在談話和游戲活動(dòng)中注意傾聽對(duì)方講話,,能理解日常用語(yǔ)。
3,、培養(yǎng)幼兒能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;喜歡聽故事,、看圖書的習(xí)慣,。
4、培養(yǎng)幼兒能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話的能力
為了使幼兒的語(yǔ)言發(fā)展得更好,,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)普通話,。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,,發(fā)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力。本學(xué)期來(lái),,我根據(jù)《幼兒教育綱要.的教學(xué)目標(biāo),,隨幼兒的年齡特點(diǎn),做了如下幾點(diǎn)工作:
1,、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說(shuō)普通話,,在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確,,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,立刻改正讀音,。
2,、繼續(xù)豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,,數(shù)量詞,、代詞,學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在,,還,,非常等)和連接詞(和,跟,,同等)能理解詞義,。要求他們?cè)谌粘I钪械撵`活運(yùn)用。
3,、讓幼兒能集中注意力,,耐心地傾聽別人講話,。不打斷別人的話,。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)普通話,,較連貫地表達(dá)自己的意思,,在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí),,應(yīng)該用輪流的方式談話,不搶著講,,不亂插嘴,,這樣提高幼兒語(yǔ)言交往能力。
4,、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片,,后表達(dá)講述的習(xí)慣,我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序,。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述,,聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容,,發(fā)現(xiàn)異同,,并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
5,、我在上課時(shí),,采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩(shī)歌比賽和稞三、四個(gè)故事,,并根據(jù)幼兒的表情,,發(fā)音語(yǔ)調(diào),動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述,。
周次,、基本活動(dòng):
1春風(fēng)
2找春天(看圖說(shuō)話)
3看圖識(shí)字、組詞
4看圖識(shí)字,、組詞,、學(xué)兒歌
4學(xué)說(shuō)反義詞
5學(xué)習(xí)量詞
5種蘿卜(語(yǔ)言游戲)
6我會(huì)做的事(看圖說(shuō)話)
6春天的電話(童話)
7謎語(yǔ)
7學(xué)說(shuō)我、你,、他(她)
8學(xué)說(shuō)代詞我們,、你們、他(她)們
9小刺猬的氣球(講述活動(dòng))
9一顆小水珠
10綠色的世界(詩(shī)歌)
11您早(故事)
11詠鵝
12學(xué)兒歌
12夏天的雨(聽一聽)
13狗熊當(dāng)警察(故事)
13 學(xué)兒歌
14他們是誰(shuí)(看圖學(xué)稱呼)
14捉迷藏(游戲)
15慶?!傲弧眱和?jié)
15小雞的新房子(故事)
16小白鵝(故事)
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇十三
1,、感知兒歌節(jié)奏和“子”子的韻腳
2、學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法
3,、獲得自己事情自己做的成就感,。
幼兒的衣服兩件(各為套衫和開衫),大人的衣服兩件,;表現(xiàn)兒歌內(nèi)容的字卡(有圖像和漢字),;紅五星
1、開衫:抓領(lǐng)子,,蓋房子,;小老鼠,,出洞子;吱溜吱溜上房子,。
2,、剛才老師念的兒歌最后一句都有一個(gè)什么字?(如果幼兒說(shuō)不出來(lái),,老師就引導(dǎo)幼兒再欣賞一邊)
,。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才老師是先怎樣穿,,又怎樣穿,?幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將它與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái),,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出),。
2、邊看老師做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌,。
3,、幼兒邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂的參與,。
1,、取出一件大人的套衫,請(qǐng)幼兒觀察套衫和開衫的不同,,念剛才的穿開衫的兒歌來(lái)穿穿套衫,,哎呀,穿不起來(lái),。
2,、請(qǐng)幼兒討論套衫的過程,并嘗試將穿套衫的兒歌內(nèi)容與穿衣動(dòng)作聯(lián)系起來(lái),,仿編穿套衫的兒歌,。(抓大邊,鉆房子,;小老鼠,,出洞子,吱溜吱溜上房子)
小班語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃重難點(diǎn)篇十四
小班語(yǔ)言計(jì)劃
語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內(nèi)容,,推廣普及普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,《幼兒園工作規(guī)程》把“發(fā)展幼兒正確運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力”作為幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)的一個(gè)組成部分,。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是以口語(yǔ)開始,,通過有聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感情和愿望。只有語(yǔ)音清楚,、準(zhǔn)確,語(yǔ)言才能被別人感知,、理解,,才能進(jìn)行彼此間的正常交往,進(jìn)而提高幼兒自身的各種能力,。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),,學(xué)說(shuō)普通話的任務(wù)和重點(diǎn),就是在于學(xué)會(huì)正確發(fā)音,,并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)完整的意思,。在全園上下開展轟轟烈烈的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的同時(shí),小班幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練將從一下幾方面入手:
我國(guó)是個(gè)方言種類十分繁雜的國(guó)家,,南北方言差異很大,。為了解決因語(yǔ)言不通而妨礙語(yǔ)言交際正常進(jìn)行這個(gè)問題,我國(guó)政府早在解放初期就做出了決定:普通話要以北京語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)音,;要以北方話為基礎(chǔ)方言,;要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,,會(huì)講普通話是合格幼兒教師的必備條件,。教師的言語(yǔ)行為具有示范性,是幼兒模仿的榜樣,。因而,,作為教師本身必須吐字清楚,語(yǔ)音正確,,做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范,。
小班幼兒入園后不久,通過觀察不難發(fā)現(xiàn):有的幼兒吐字不清,,有的幼兒不能說(shuō)完整的句子,,有的幼兒說(shuō)一些我們根本聽不懂的方言。經(jīng)仔細(xì)觀察分析,,發(fā)現(xiàn)有如下幾個(gè)原因:
1,、生理原因。由于小班幼兒年齡較小,,發(fā)音器官尚未充分發(fā)育,,聲帶較短、較薄,,還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官,。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”,導(dǎo)致“坐”說(shuō)成“zhuo”;把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”,,結(jié)果導(dǎo)致把“高”說(shuō)成“dao”,。
2、家庭不重視語(yǔ)音教育,。有些家庭不重視幼兒發(fā)音教育,,對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不注意糾正,有些家庭成員還覺得好玩,,學(xué)孩子的發(fā)音,,于無(wú)意間造成了肯定孩子發(fā)音的假象,使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的,。如一個(gè)孩子講“姑姑”叫成“****”,,一家人也不給予糾正,只是嘻嘻哈哈了事,。
3,、懶惰心理。有些幼兒在傾聽他人說(shuō)話時(shí),,注意力不夠集中,,加之聽覺分析能力較差,因而“聽話”不完整,,“說(shuō)話”也就相應(yīng)地不完整,,甚至用其他音來(lái)代替。如在組織幼兒說(shuō)的“請(qǐng)你像我這樣做,,我就像你這樣做”對(duì)話時(shí),,有的幼兒干脆來(lái)個(gè)“e??這樣做”,用“e”因代替“我就像你”,。
4,、客觀原因。有的幼兒父母是外地人,,借助于人才交流來(lái)到本地,,由于工作較忙,孩子一出生就由爺爺奶奶帶著,。由于老人年紀(jì)大,,將方言改為說(shuō)普通話已不可能,加上一家人在一起時(shí)說(shuō)的都是方言,,孩子從小就跟大人們說(shuō)方言,,導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙,,影響了孩子語(yǔ)言方面的發(fā)展,。
為了讓小班幼兒盡快說(shuō)好普通話,必須為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的規(guī)范化的語(yǔ)言環(huán)境,讓孩子在日常生活中多聽,、多說(shuō),、多練,沒有任何顧慮地與人交往,,清楚地
表達(dá)自己的思想,、感情和愿望。比如師生之間,、小朋友之間都用普通話問好;每天拿出一定時(shí)間供小朋友用普通話自由交談,;老師和小朋友對(duì)話時(shí)都用普通話(可提醒小朋友不用普通話老師聽不清),;訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽別人的談話等,充分發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境的熏陶,、感染和潛移默化的作用,,給幼兒提供感受和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì),提高幼兒的語(yǔ)言交往能力,。
在集體教育活動(dòng)中,,為使每個(gè)幼兒都能掌握普通話的規(guī)范語(yǔ)音,可有目的,、有計(jì)劃地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令,。實(shí)踐證明,繞口令是一種提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有趣方法,。其本身是一種語(yǔ)言游戲,,用聲、韻,、調(diào)極容易混用的字,,交叉重疊,編成句子,,在快速念出時(shí),,容易念錯(cuò)讀音,鬧出笑話,,所以,,它既有趣,又活潑,,容易被孩子接受,,念的往往樂此不疲,聽的往往忍俊不禁,。學(xué)說(shuō)繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音,,還可提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
除集體教育活動(dòng)之外,有針對(duì)性地組織幼兒玩一些語(yǔ)言游戲,,將語(yǔ)音培養(yǎng)寓于游戲之中,,并在游戲過程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),糾正幼兒不正確的發(fā)音,。比如:有些幼兒對(duì)“老師”這個(gè)稱呼詞掌握不好,,不會(huì)發(fā)“shi”這個(gè)音,可組織幼兒玩“打電話”的游戲,,在互相稱呼中練習(xí)發(fā)音,。有些幼兒將“gao”發(fā)成“dao”,將“ai”發(fā)成“yai”,,可組織幼兒做游戲“長(zhǎng)高了,,變矮了”,邊做動(dòng)作邊練習(xí)發(fā)音,。
家園聯(lián)系也是幼兒園工作的重要組成部分,。通過這一渠道,教師可從幼兒家長(zhǎng)那里更多地了解幼兒在家情況,,幼兒家長(zhǎng)也可從教師這里了解幼兒的在園情況,,雙方互通信息,共同探討好的教育方法,,這對(duì)于孩子的發(fā)展是有利的,。教師可通過家園聯(lián)系爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機(jī)會(huì):有選擇地看一些少兒節(jié)目,,聽一些故事磁帶,,在與孩子對(duì)話時(shí)盡量說(shuō)普通話,創(chuàng)設(shè)良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境,,多給幼兒提供感受和運(yùn)用普通話的機(jī)會(huì),。
(一)“呀呀學(xué)語(yǔ)”:每日?qǐng)?jiān)持教幼兒一句簡(jiǎn)短的話,可以是禮貌用語(yǔ),、描述性語(yǔ)句,,幫助幼兒感受詞句的正確發(fā)音,積累語(yǔ)言使用經(jīng)驗(yàn),。
(二)兒歌小火車:鼓勵(lì)幼兒積極學(xué)習(xí)幼兒園里所教授的兒歌,,同時(shí)建議家長(zhǎng)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言多教幼兒學(xué)說(shuō)兒歌,將學(xué)會(huì)的兒歌打印張貼在語(yǔ)言區(qū)的墻飾“小車廂上”,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的積極性,。
(三)給能積極學(xué)習(xí)、堅(jiān)持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志,。提高幼兒說(shuō)普通話的自覺性和積極性,。
培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音,、吐字清楚,說(shuō)好普通話,,是一項(xiàng)長(zhǎng)期細(xì)致的工作,。語(yǔ)音的準(zhǔn)確與否,直接影響幼兒交往能力的發(fā)展,,我們必須抓住時(shí)機(jī),,從小抓起,教幼兒正確發(fā)音,,說(shuō)好普通話,,提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,為幼兒進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ),。