作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

中班語言別說我小教案重難點(diǎn) 中班語言教案《別說我小》篇一

上中班已經(jīng)有一段時(shí)間了,，孩子們慢慢感受到了自己的成長(zhǎng),。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會(huì)了自己疊衣服,、給菜地澆水等等,。可是有一天孩子們無意中的對(duì)話引起了我的注意,?！澳棠滩蛔屛腋苫睿f我太小了,！”琦琦懊惱地說,。

怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),，旨在讓孩子們?cè)诶斫鈨焊璧幕A(chǔ)上,，鼓勵(lì)他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動(dòng)地為自己,、為他人服務(wù)的意識(shí),。

1、感受兒歌表達(dá)的情感,，能大膽地表達(dá)自己的想法,。

2,、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編兒歌,。

3,、能感受到自己的成長(zhǎng),，愿意主動(dòng)地為自己,、為他人服務(wù),。

4,、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

《別說我小》兒歌課件,、地上雜亂地放有多種玩具,，人物圖片幾張。

1,、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具,。

2、說一說：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了,，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢,？（在家里、在幼兒園里）

3,、看課件,，學(xué)習(xí)兒歌。

①提問：聽一聽,，明明對(duì)誰說話了,？

②提問：明明對(duì)媽媽說了什么？對(duì)爸爸說了什么,？對(duì)奶奶說了什么,？對(duì)爺爺說了什么？

③學(xué)說兒歌,。

4,、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

提問：你還想對(duì)媽媽說什么,？對(duì)爸爸說什么,？對(duì)奶奶說什么？對(duì)爺爺說什么,？

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了,。

只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想,。我相信,，幼兒一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，感受活動(dòng)的快樂,。

中班語言別說我小教案重難點(diǎn) 中班語言教案《別說我小》篇二

1,、學(xué)會(huì)用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事情,。

2,、有做中班小朋友的自豪感。

學(xué)會(huì)朗誦兒歌,。

能用圖畫表現(xiàn)自己會(huì)做的事,。

爸爸,，媽媽，奶奶,，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo),。

畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊(cè)》,，配套磁帶或光盤。

啟發(fā)探索法,，信息交流法,。

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。

一：從談話中,，引出問題,。回答問題,。拓寬幼兒思路,，知道自己會(huì)做哪些事情并且。

1,、老師：小朋友們,，你們都長(zhǎng)大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容,。

中班的哥哥姐姐們了,，那老是想請(qǐng)問你們?cè)诩业臅r(shí)候會(huì)做那些事情呢？

二：學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容,，知道長(zhǎng)大了,，可以做許多。

1,、老師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了,，學(xué)會(huì)念著首兒歌。

《別說我小》請(qǐng)聽老師來朗讀一遍,。

2,、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答問題,，看看你們有沒有認(rèn)真在聽,。兒歌中說，媽媽你別說我笑,，那我會(huì)做什么,，爸爸你別說我小，我會(huì)做什么,，奶奶你別說我小,，我會(huì)做什么？那現(xiàn)在,，我怎么樣了呢,？

3、老師：大家都聽的很仔細(xì),，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋和教師一起念,，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎,？

三：和大家一起談?wù)勛约哼€會(huì)做的事,。思考并回答問題通過讓幼兒講述自己會(huì)做的事可以鍛煉幼兒

1、老師：剛剛我們都念過兒歌了,，兒歌中小的口頭表達(dá)能力,。

朋友會(huì)做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小朋友們,，你們還會(huì)做其他的事嗎,？我們?cè)谧鲞@些事的時(shí)候遇到過那些困難？我們又是怎么解決的呢,？

四：看《幼兒畫冊(cè)》,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編,，可以拓寬幼兒的思路,，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力,，通過畫畫來表現(xiàn)他們

1,、老師：小朋友們都很棒，你們會(huì)做的事情會(huì)做的事情,。

真的越來越多了,，所以現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們用自己會(huì)做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽,，你別說我小,，我會(huì)......這樣子，開動(dòng)你們的小腦筋,，我們一起來創(chuàng)編,。

2、老師：最后我想請(qǐng)你們把自己會(huì)做的事,，畫將自己會(huì)做的事畫出來在紙上,，讓大家一起欣賞，好嗎？

中班語言別說我小教案重難點(diǎn) 中班語言教案《別說我小》篇三

幼兒在經(jīng)過一年的小班生活后,，他們已有了基本的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn),，所以，對(duì)于新環(huán)境他們能夠很快適應(yīng),。他們知道自己長(zhǎng)大了,，萌發(fā)了做中班小朋友的自豪感，幼兒不再認(rèn)為自己還小,。為了激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情,，發(fā)展他們?cè)诩w面前自然大膽的進(jìn)行口語表達(dá)，因此,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，通過對(duì)比、展覽,、講述，增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),，知道要尊敬老師和父母的道理,。

（1）激發(fā)幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情。

（2）幼兒能用通順的語言講述自己的以前和現(xiàn)在,。

（3）通過對(duì)比,、展覽、講述,，增強(qiáng)幼兒的“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),，知道要尊敬老師和父母的道理。

（4）鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

（5）鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、活動(dòng)前準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講述小時(shí)候的故事,，幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片,、玩具、用品等,。

2,、活動(dòng)前，布置主題為“我小時(shí)候”的展覽,，展覽的內(nèi)容：

① 幼兒小時(shí)候的照片,、物品。

②身高、體重圖表,。

③小班的美術(shù)作品等,。

3、兒歌《別說我小》的錄音帶,；優(yōu)美,、抒情的背景音樂。

（一）參觀照片和物品,，激發(fā)幼兒講述的興趣,。

1、請(qǐng)小朋友參觀“我小時(shí)候”的展覽,，請(qǐng)幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品,。

2、教師引導(dǎo)幼兒有目的的觀察：這是你幾歲的照片,？是在哪兒照的,？你小時(shí)候在做什么？哪些是你小時(shí)候的物品,？你為什么喜歡它們,？教師請(qǐng)幼兒拿著自己的照片及物品觀察回憶。

3,、幼兒拿著自己的照片講述：如照片上小時(shí)候長(zhǎng)的樣子,、在干什么及有興趣的事情,。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)田老師充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的活動(dòng)氛圍，圍繞生活化的焦點(diǎn)話題，鼓勵(lì)幼兒講講自己小時(shí)候的照片，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。孩子們?cè)跔?zhēng)先恐后、興致勃勃的講述中,，發(fā)展了語言表達(dá)能力。并且，在相互分享中體驗(yàn)了快樂。）

（二）觀察比較自己小時(shí)候與現(xiàn)在的不同,。

1,、結(jié)合小時(shí)候物品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，并且有了許多變化，如：試一試小時(shí)候的衣服和鞋還能不能穿，量一量身高、稱一稱體重有什么不同等,。

2、教師請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在小朋友學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),，取得了哪些進(jìn)步等內(nèi)容,。（評(píng)析：幼兒通過觀察,、比較,，親自穿衣,、量身高,、稱體重等發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了、進(jìn)步了,。接著又引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河辛四男┻M(jìn)步,，從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)的感恩父母老師做好了思想準(zhǔn)備,。）

（三）通過教師與幼兒交流，激發(fā)幼兒熱愛老師及家長(zhǎng)情感,。

1、教師小結(jié)：小朋友真能干，現(xiàn)在會(huì)唱歌,、跳舞,、畫畫,，這些成長(zhǎng)離不開誰的照顧和培養(yǎng)？

2,、請(qǐng)幼兒說說升入中班后,，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)的更好呢？（如：學(xué)習(xí),、游戲,、吃飯、睡覺及關(guān)心他人方面）

（評(píng)析：在幼兒相互交談中,，幼兒感悟出,，自己的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開父母,、老師的辛勤培養(yǎng),。從而萌發(fā)了幼兒熱愛身邊的人和事，懂得回報(bào)父母,，整個(gè)活動(dòng)教師始終以引導(dǎo)幼兒交流討論為主,，給幼兒創(chuàng)造了自由講述的空間，教師適當(dāng)?shù)貐⑷脒M(jìn)來把幼兒的語言加以整理,、補(bǔ)充,，起到了支持者的作用。符合《剛要》中提出的“以幼兒為主體”的教育理念,。）

學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》,，讓幼兒懂得在家里和幼兒園里自己的事情自己做,。

（評(píng)析：這是一個(gè)由生活體驗(yàn)上升到情感教育的活動(dòng),，幼兒在相互交流中激活了思維，升華了情感,。學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》是本次活動(dòng)的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提煉,，從而樹立了幼兒的責(zé)任感,，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì),，回報(bào)父母家人,。）

在活動(dòng)中，教師的引導(dǎo)語言至關(guān)重要,?；顒?dòng)能否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師要靈活掌握,。幼兒將自己以前照片,、物品帶來了，大部分幼兒剛開始只是好奇,，想給同伴講述自己的照片,，卻沒有講述的主題內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)下,，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片,、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較，這樣便培養(yǎng)了幼兒在集體面前自然,、大膽的口語表達(dá)能力,。照片引起幼兒的回憶，幼兒知道小時(shí)與長(zhǎng)大的不同,，不同的衣物,、玩具更使幼兒發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步，教師在幼兒體驗(yàn)了長(zhǎng)大后的喜悅后,，抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)幼兒說出了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開父母,、老師的幫助，知道了要尊敬老師和父母的道理,，最后在延伸活動(dòng)再讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》,，激發(fā)幼兒在家和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

中班語言別說我小教案重難點(diǎn) 中班語言教案《別說我小》篇四

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,，正確發(fā)出“穿,、種、說,、桌”等翹舌音,。

2.會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦,。

3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情,。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒小時(shí)候的用品、照片等,。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時(shí)候”的展覽,，展覽的內(nèi)容為幼兒小時(shí)候的照片,、物品、身高體重增長(zhǎng)的圖表及小班的美術(shù)作品等,。

3.掛圖《別說我小》一幅,。

1.組織幼兒音樂律動(dòng)《我的好媽媽》，集中幼兒注意力,，引入主題,。

2、談話

師：“小朋友們,，我們的媽媽這么辛苦,，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢?”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子,。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶,。

(引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母,，)

(1)幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密,，小動(dòng)物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長(zhǎng)大了很多,，所以它決定,，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢,，爸爸媽媽還是什么也不讓它做,，還是說，小烏龜,，你還太小,，太小!我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎?為什么?他們說你小,，你承認(rèn)嗎?

幼：媽媽總說我小,，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走,，可奶奶總說我還小,，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了,，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服,，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了。

幼：我過去很矮,，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了...

(2)觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了,，看一看他們?cè)诟墒裁?(逐一出示圖片，幼兒講述)

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎?

幼：能,。

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了)

1,、請(qǐng)幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),，取得了那些進(jìn)步等。

2,、肯定幼兒的進(jìn)步,，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

幼：我的成長(zhǎng)離不開媽媽的關(guān)心,。

幼：我的成長(zhǎng)離不開奶奶,、媽媽、老師...的培養(yǎng),。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了)

1,、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍,。

2,、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳,。

幼：我會(huì)擦桌把地掃...

3.采用集體,、分組等形式，用普通話有節(jié)奏,、有表情地朗誦詩歌,。

(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種,、說,、桌”等翹舌音)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽,、爺爺奶奶聽,，告訴他們自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了,，在家做他們的小助手好嗎?

(在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng))

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做,，可建立一個(gè)記錄表，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,，與同伴一起分享,。

別說我小

媽媽你別說我小

我會(huì)穿衣和洗腳

爸爸你別說我小

我會(huì)擦桌把地掃

奶奶你別說我小

我會(huì)給花把水澆

現(xiàn)在我都長(zhǎng)大了

會(huì)做的事情真不少

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)通過師幼間的談話交流,，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),，從而懂得了要孝敬父母,，尊敬長(zhǎng)輩、老師,。

在活動(dòng)中,，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不再依靠大人幫忙,，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

1.大膽想象,，嘗試為生活中各種常見的事,、物找關(guān)聯(lián)。

2.能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂,。

課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片),，活動(dòng)場(chǎng)地,。

兒歌導(dǎo)入。

1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好,，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好,，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由,。(幼兒說對(duì)一個(gè),，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止),。

3.這次我們的本領(lǐng)真大,，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看,，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣),，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)朋友,，這一次你們都贏了,。

1.接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊),。

2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù),。

(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù)。

(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù),。并取好兩隊(duì)名字,。

3.接下來我們要用這些卡片來做游戲,，看看老師都請(qǐng)來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個(gè)小女孩,、三輛小汽車,、三盒牛奶、三朵花,、三個(gè)太陽,、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī),、三部電話機(jī)。

4.游戲《誰和誰好》,。

中班語言別說我小教案重難點(diǎn) 中班語言教案《別說我小》篇五

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,，正確發(fā)出“穿、說,、桌,、小”等翹舌音。

2.會(huì)按節(jié)奏,、有表情的朗誦,。

3.體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜說心情。

重點(diǎn)：能用普通話較清楚地朗誦詩歌,，正確發(fā)出“穿,、說、桌,、小”等翹舌音,。

難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦,，體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了,。

《別說我小》ppt課件。玩具小熊

一,、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒談話,，引入主題

師：小朋友們，你們誰知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的,？師：“小朋友們,，我們的媽媽這么辛苦，我們?cè)诩抑袘?yīng)該怎么做呢,？”

幼：幫媽媽掃地,、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背…

師：你們說的真好,！真是媽媽的好寶寶,。

（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的.辛苦，懂得孝敬父母，）

二,、說說自己的變化

（1）幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個(gè)小秘密,，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長(zhǎng)大了很多,，所以它決定,，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢,！可是呢,，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說,，小熊,，你還太小，太??！我想知道你在家的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說你小嗎,？為什么,？他們說你小，你承認(rèn)嗎,？

幼：媽媽總說我小,，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。

幼：上學(xué)時(shí)我想自己走,，可奶奶總說我還小,，老背著我.

師：小朋友現(xiàn)在長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情了,，那你現(xiàn)在和過去有什么不同,？

幼：小的時(shí)候我不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)自己穿衣服了,。

幼：我過去很矮,，現(xiàn)在我長(zhǎng)高了…

（2）觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長(zhǎng)大了，看一看他們?cè)诟墒裁?？（逐一出示圖片,，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳..

師：你能夠做到嗎,？

幼：能,。

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了）

三,、我長(zhǎng)大了

1,、請(qǐng)幼兒互相交流,；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等,。

2,、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心,、照顧和培養(yǎng),？

幼：我的成長(zhǎng)離不開媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長(zhǎng)離不開奶奶,、媽媽,、老師..的培養(yǎng)。

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了）四,、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2.講一講詩歌里說了些什么,？鼓勵(lì)幼兒用詩歌里的語言回答,。

幼：我會(huì)穿衣和洗腳,。幼：我會(huì)擦桌把地掃.…

3.采用集體,、分組等形式，用普通話有節(jié)奏,、有表情地朗誦詩歌,。

（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說,、桌”等翹舌音）五,、結(jié)束活動(dòng)

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽,、爺爺奶奶聽,，告訴他們自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)幫他們做事情了,，在家做他們的小助手好嗎,？

（在歡快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)）活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個(gè)記錄表,，請(qǐng)幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄,，與同伴一起分享。

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情,?；顒?dòng)通過師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化,，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩,、老師,。在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義,。

中班語言別說我小教案重難點(diǎn) 中班語言教案《別說我小》篇六

1,、 理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌 ,。

2,、 知道上中班了，要變得更加懂事和能干,，不僅要自己的事情自己做,，還要幫助大人做事。

3,、有做中班小朋友的自豪,。

“別說我小” 課件

知道上中班了，要變得更加懂事和能干,，不僅要自己的事情自己做,，還要幫助大人做事。

教師指導(dǎo)活動(dòng)

家長(zhǎng)指導(dǎo)活動(dòng)

一,，討論：

1,、 師：小朋友都有一個(gè)家，家里都有些誰,？（孩子回答：媽媽,、爸爸、爺爺,、奶奶）,。

2、你愛你的家嗎,？你會(huì)幫家里做些什么事,？

3、當(dāng)你要幫家里做事時(shí),，你有沒有聽到家里人說“你還小,，你不會(huì)做的?！钡鹊冗@樣的話,？當(dāng)你聽到這樣的話時(shí),，你會(huì)說什么？

二,，欣賞

1,，今天老師準(zhǔn)備了一首兒歌，你們聽聽兒歌里的小朋友是怎么對(duì)大人說的,？

2,、教師示范朗誦一遍。

3,，引導(dǎo)幼兒用兒歌里的內(nèi)容來回答老師前面的問題,。

三，學(xué)習(xí)

1,、 教師根據(jù)幼兒說的逐一播放ppt,。

2、 提問：“媽媽你別說我小,，我會(huì)什么”

“爸爸你別說我小,，我會(huì)什么？”

“奶奶你別說我小,，我會(huì)什么,？”

“現(xiàn)在怎樣了？”

3,、除了兒歌里說的,，你還會(huì)做什么,，把它編進(jìn)兒歌,。

小結(jié)：教育孩子長(zhǎng)大了，要變得更加的能干和懂事,。

一,，談話，我會(huì)做的事,。

1,、 家長(zhǎng)：寶貝，你上中班了以后,，會(huì)做哪些事了,？（我會(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子,，會(huì)擦桌子,、椅子，會(huì)澆花,，會(huì)拖地等）

2,，鼓勵(lì)幼兒分組講述,。

二，復(fù)習(xí)兒歌：別說我小

1,，今天老師教了一首兒歌“別說我小”,，你能念給媽媽聽聽嗎？

2,、幼兒朗誦兒歌,。

3、家長(zhǎng)和幼兒采用問答式的方法幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,。

三,，幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1，出示勞動(dòng)工具,，讓寶寶認(rèn)一認(rèn),。

2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎,？

3,、家長(zhǎng)根據(jù)幼兒操作的情況，給予正確的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情,。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

四,，仿編兒歌

1、“除了兒歌里說的那些事,，你能把其他會(huì)做的事編進(jìn)兒歌里嗎,？”

2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌,。

3,、 根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì),。

1,、活動(dòng)流程清晰：導(dǎo)入-欣賞-提問-學(xué)習(xí)。

2,、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

家長(zhǎng)指導(dǎo)評(píng)析

1,、稱呼統(tǒng)一,，家長(zhǎng)、孩子,，可以和實(shí)際相聯(lián)系,，如：我們一起來聽一聽這個(gè)故事,。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)不必重復(fù)教師指導(dǎo),，重點(diǎn)可放在 培養(yǎng)幼兒上中班的自豪感上,，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了， 要變得更加懂事和能干,，不僅要自己的事情自己做,，還要幫助大人做事。

課件制作清晰,，采用圖文并茂的形式,，讓幼兒有個(gè)直觀的視覺感受，能夠很快的理解兒歌內(nèi)容,，并記住兒歌內(nèi)容,。

“別說我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)通過師幼間的談話交流,，使幼兒感知了自己的成長(zhǎng)變化，體驗(yàn)了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,，增強(qiáng)了幼兒“我長(zhǎng)大了”的意識(shí),，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩,、老師,。

在活動(dòng)中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長(zhǎng)大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣,，并表示以后要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，不再依靠大人幫忙，這對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義,。

本活動(dòng)的目標(biāo)是：1,、 理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌 ,。2、 知道上中班了,，要變得更加懂事和能干,，不僅要自己的事情自己做，還要幫助大人做事,。 3,、有做中班小朋友的自豪。語言課主要是多讓幼兒開口說話,，所以我更多的是讓孩子們開口說,、多讀,、大膽的表達(dá)自己的想法。用生活中常見的例子進(jìn)行引導(dǎo),，讓幼兒便于理解和感受,。本活動(dòng)所設(shè)定的目標(biāo)，基本上都達(dá)到了,，而且幼兒表現(xiàn)得很活躍,，很大膽的去表達(dá)自己的想法，很有感情,、有節(jié)奏的朗讀兒歌,。

中班語言別說我小教案重難點(diǎn) 中班語言教案《別說我小》篇七

1、感受兒歌表達(dá)的情感,，能大膽地表達(dá)自己的想法,。

2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編兒歌,。

3、能感受到自己的成長(zhǎng),，愿意主動(dòng)地為自己,、為他人服務(wù)。

4,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

1、地上雜亂地放有多種玩具,。

2,、人物圖片幾張,。

一,、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具。

二、說一說：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了,，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢？（在家里,、在幼兒園里）

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容,。

（1）提問：聽一聽,，明明對(duì)誰說話了？

（2）提問：明明對(duì)媽媽說了什么,？對(duì)爸爸說了什么,？了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助,。

對(duì)奶奶說了什么？對(duì)爺爺說了什么,？

（3）學(xué)說兒歌,。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌,。

提問：你還想對(duì)媽媽說什么,？對(duì)爸爸說什么？對(duì)奶奶說什么,？對(duì)爺爺說什么,？

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。

1.彷編部分難度有點(diǎn)大,，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平,，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度,。

2.彷編部分的簡(jiǎn)筆畫圖示太小,，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫,，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上,。

3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系,。

中班語言別說我小教案重難點(diǎn) 中班語言教案《別說我小》篇八

《別說我小》是一首短小直白,、通俗易懂、朗朗上口的兒歌,，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過渡,，我班的幼兒對(duì)于新環(huán)境適應(yīng)得比較快,。但是也經(jīng)常聽到家長(zhǎng)來傾訴孩子在家什么事都不做，不會(huì)自己吃飯,，不會(huì)自己穿衣,，自己的玩具不會(huì)整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵(lì)孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做,。似乎這些話說多了也不怎么見效,。《別說我小》這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是使幼兒知道自己長(zhǎng)大了,，應(yīng)該自己能做的事情自己做,，學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。

1,、談話導(dǎo)入,，引起幼兒回憶。

運(yùn)用幼兒帶來的照片進(jìn)行談話,，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及回憶,，使幼兒知道小時(shí)候與長(zhǎng)大的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。

2,、朗誦兒歌，提出傾聽要求,。

提問：說說兒歌里說到了自己有什么本領(lǐng),。

3、排放圖標(biāo),，理解兒歌內(nèi)容,。

根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳,、擦桌,、掃地、花,、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好,，讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌，加深對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,。

4,、藏圖游戲，鞏固練習(xí)兒歌,。

“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來,，讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容,，學(xué)一學(xué)兒歌中的話。

5,、創(chuàng)編兒歌,，拓展幼兒思維。

提問：“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,，還會(huì)干些什么,？”，“在家還會(huì)做哪些事,？”,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，經(jīng)過整理后鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：刷牙,、洗臉,、吃飯、洗腳,、排椅子,、喂烏龜……

1、整節(jié)活動(dòng),，我運(yùn)用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用,，增添了教學(xué)內(nèi)容的直觀性，吸引了幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。引導(dǎo)幼兒用“我會(huì)xx”的句式進(jìn)行大膽表述，并根據(jù)幼兒說的內(nèi)容及時(shí)畫出相應(yīng)的新圖標(biāo),，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中,，從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅,。

2,、在語言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演,。

3,、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑椋⑴c家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)放手給孩子做力所能及的事情,，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。

中班語言別說我小教案重難點(diǎn) 中班語言教案《別說我小》篇九

1,、 能根據(jù)情景表演,，大膽地表達(dá)自己的想法。

2,、 感受兒歌表達(dá)的情感,，學(xué)習(xí)有感情,、有節(jié)奏的朗讀兒歌，,，初步感受兒歌的韻律美,。

3,、 發(fā)準(zhǔn)“穿”,、“說”、“桌”,、“少”等翹舌音,。

教學(xué)掛圖、人物圖片（媽媽,、爸爸,、奶奶）

1、 活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)情景表演,，大膽地表達(dá)自己的想法,。

2、 活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“穿”,、“說”,、“桌”、“少”等翹舌音,。

3,、 3、指導(dǎo)要點(diǎn)：利用圖片幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,，朗讀時(shí)提醒幼兒注重表情和節(jié)奏,，發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”,、“桌”,、“少”等翹舌音。

1,、 導(dǎo)入：情景表演,。

導(dǎo)入語：我們升中班了，小手真能干,，會(huì)自己做很多事情,，讓我們一起來看看這幾位小朋友都會(huì)做些什么。

（1） 第一位表演：穿衣,、洗腳,。

（2） 第二位表演：擦桌、掃地,。

（3） 第三位表演：澆花,。

教師分別按組提問,，用句式“我會(huì)xxxx”說一句話。

2,、 學(xué)念兒歌,。

（1）、教師示范朗讀,。（出示掛圖）

提問：寶寶對(duì)媽媽說了什么,？（媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳）

爸爸說了什么,？（爸爸你別說我小,，我會(huì)擦桌把地掃）

對(duì)奶奶說了什么？（奶奶你別說我小,，我會(huì)給花把水澆）

（2）,、跟著老師完整地朗讀兒歌。（出示人物圖片：媽媽,、爸爸,、奶奶）

（3）、發(fā)音練習(xí),。（教師邊做動(dòng)作邊進(jìn)行發(fā)音示范,，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”、“說”,、“桌”,、“少”等翹舌音。

（4）,、集體朗讀（要求幼兒邊朗讀邊做動(dòng)作）

（5）,、分組朗讀。

（6）,、分角色朗讀,。

3、教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了,，自己的事情自己做,，還會(huì)幫助別人做自己能做的事情，今天,，我們學(xué)會(huì)了有節(jié)奏有感情地朗讀兒歌,，回家以后就朗讀給爸爸、媽媽聽吧,。

中班語言別說我小教案重難點(diǎn) 中班語言教案《別說我小》篇十

1,、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事,。

2,、幼兒能有感情地朗誦詩歌,，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論,。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1,、知道自己會(huì)做哪些事情,。

2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具,。

一,、談話，我會(huì)做的事,。

1,、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了,，會(huì)做很多事情了,，你都會(huì)做些什么事情呢？

（我會(huì)穿衣服,，會(huì)自己穿鞋子,，會(huì)擦桌子,、椅子,，會(huì)澆花,，會(huì)拖地等）

2,、鼓勵(lì)幼兒分組講述,。

（讓幼兒學(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起,，會(huì)做很多事情。）

3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述,，在別人講述的時(shí)候,，要求幼兒能安靜地傾聽,。

二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小

1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。

2、老師有感情的朗誦兒歌,。

3、讓幼兒說說,，你聽到兒歌里是怎么說的,？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述,。

4,、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

三,、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情

1,、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn),。

2,、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？

3,、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況,，老師給予正確的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情,。

4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

四、仿編兒歌

1,、幼兒分組朗誦兒歌。

2,、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌,。

3、幼兒分組學(xué)編兒歌,，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),。

4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述,。

5,、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì),。

五,、活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情,。

2,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

中班語言別說我小教案重難點(diǎn) 中班語言教案《別說我小》篇十一

1,、感受兒歌表達(dá)的情感,，能大膽地表達(dá)自己的想法。

2,、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編兒歌。

3,、能感受到自己的成長(zhǎng),，愿意主動(dòng)地為自己、為他人服務(wù),。

1,、地上雜亂地放有多種玩具。

2,、人物圖片幾張,。

一、請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具,。

二,、說一說：小朋友們都慢慢的長(zhǎng)大了，你們現(xiàn)在會(huì)做些什么事情呢,？（在家里,、在幼兒園里）

三、教師朗誦幼兒欣賞兒歌內(nèi)容,。

（1）提問：聽一聽,，明明對(duì)誰說話了？

（2）提問：明明對(duì)媽媽說了什么,？對(duì)爸爸說了什么,？對(duì)奶奶說了什么？對(duì)爺爺說了什么,？

（3）學(xué)說兒歌,。

四、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌,。

提問：你還想對(duì)媽媽說什么,？對(duì)爸爸說什么？對(duì)奶奶說什么,？對(duì)爺爺說什么,？

嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長(zhǎng)大了。

這學(xué)期我被調(diào)配到了中一班,。對(duì)于一個(gè)剛剛帶完大班的老師而言,，總覺得中班孩子們?cè)谧岳砟芰Ψ矫嬗行┣啡保由辖?jīng)常聽到家長(zhǎng)來傾訴孩子在家什么事都不做,，不會(huì)自己吃飯,，不會(huì)自己穿衣，自己的玩具不會(huì)整理等等,，所以我針對(duì)這些情況,，對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了精心安排。

在活動(dòng)中我首先用了提問的方式導(dǎo)入,，"你們的小手會(huì)干些什么",，讓幼兒為活動(dòng)中兒歌進(jìn)行仿編做了很好的鋪墊，同時(shí)也讓幼兒領(lǐng)悟到自己在身體方面的成長(zhǎng),。

我根據(jù)兒歌的內(nèi)容進(jìn)行了活動(dòng)前教具的準(zhǔn)備,，用圖片的形式將兒歌表現(xiàn)出來，順利地引導(dǎo)幼兒理解并掌握了兒歌的內(nèi)容,，輕松地解決了活動(dòng)的重點(diǎn),。在我的引導(dǎo)下，活動(dòng)中幼兒能將自己的照片,、物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述和比較,，并能說說"自己在家會(huì)做哪些事"。通過讓幼兒自由講述,，滿足了孩子們"我要說,、我想說"的欲望。接著我就借助課前根據(jù)兒歌的內(nèi)容制作了相關(guān)的圖片（爸爸,、媽媽,、奶奶,、我、衣服,、小腳,、桌子、花燈）,，在我朗讀兒歌時(shí),，按兒歌順序一一出示，這樣幼兒就能很容易的看著圖片把整首兒歌念出來,。我還在活動(dòng)中帶孩子們集體朗讀,，并且采用了接力朗讀和單人朗讀的方式，激發(fā)了幼兒朗讀的興趣,，加深了幼兒對(duì)兒歌的記憶,。

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我在活動(dòng)只重視了幼兒的記憶詩歌內(nèi)容,，卻把仿編忽視了,，只是我把孩子們會(huì)做的事，編入兒歌中,，卻對(duì)于教學(xué)目標(biāo)沒有完整地完成,。我覺得，在活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒用"我會(huì)xx"的句式進(jìn)行大膽的表述,，并根據(jù)孩子們說的內(nèi)容及時(shí)的,，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然的遷移到了自己的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)中，也自然地進(jìn)入了第三大環(huán)節(jié)創(chuàng)編兒歌中,。這樣孩子們才能積極地創(chuàng)編出自己的兒歌,，讓他們體會(huì)到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。

下次在開展這個(gè)活動(dòng)時(shí),，我一定會(huì)圍繞目標(biāo)來實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，這樣才能取得更好的教學(xué)效果。