作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇一
1,、感受歌曲歡快的節(jié)奏,，樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn),。
2,、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好,。
柳條,、浪花、桃花,、雨絲,、音樂(lè)、錄音機(jī),、禮物,、小燕子一個(gè)
一、直接導(dǎo)入
春天悄悄地來(lái)了,，有個(gè)朋友唱著歌兒,，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng),！
二,、欣賞活動(dòng)
1、第一遍欣賞,，初步感受歌曲旋律,。
呀！誰(shuí)來(lái)了??？（小燕子）
原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊,？小燕子從哪來(lái)的.,？
小燕子為什么從南方飛回來(lái)了啊,？
2,、第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏,，體會(huì)小燕子愉悅的心情,。
（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲,，在天空中飛舞……）
（1）小燕子的心情到底怎么樣,？
你是怎么知道的？
（2）小燕子多高興啊,，它從南方飛回來(lái),，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化,，小燕子看到了什么？
（引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),。）
3,、第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。
（1）你們瞧,，小燕子在天空中多快樂(lè)啊,，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景,。
教師一遍做手勢(shì),，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：
（2）小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處,，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子,；
一會(huì)兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著春天的舞,；它飛上桃樹(shù),，桃花妹妹哈哈笑；
它飛在春雨里,，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……
和小燕子一起飛翔,，你們的心情怎么樣?。?/p>
4,、第四遍欣賞：小燕子的禮物
（1）小燕子飛回來(lái)了,，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子,，它送了些什么禮物,？
（2）出示圖片，豐富歌詞,。
剪柳條,，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤,；
剪浪花,，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙,；
剪桃花,，紅艷艷，送給妹妹扎小辮,；
剪雨絲,，亮晶晶,，送給弟弟做風(fēng)鈴。
三,、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇二
1,、在游戲中體驗(yàn)合作精神。
2,、通過(guò)道具,、肢體、律動(dòng),、演奏等,，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。
音樂(lè)碟一張,、木條人手一份,、木魚(yú)、碰鈴,、鈴鼓,、蛙鳴筒
1、節(jié)奏問(wèn)好
（幼兒進(jìn)入活動(dòng)室找個(gè)位置坐好）打招呼
師：我是甘老師幼：我是xxx
師：坐姿好的聲音一定好聽(tīng),，試試
2,、故事引入
出示掛圖，邊講邊問(wèn)：小螞蟻能搭成舞臺(tái)嗎,？經(jīng)討論得出道理：團(tuán)結(jié)合作力量大,。
3、理解音樂(lè)
聽(tīng)音樂(lè),，小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的,？老師跟隨音樂(lè)邊做搬、抬等動(dòng)作
問(wèn)：小螞蟻用幾種方法搬木材,？
幼兒a做推的動(dòng)作,，請(qǐng)大家學(xué)一遍。
幼兒b做堆的.動(dòng)作,，請(qǐng)大家學(xué)一遍,。邊做邊念語(yǔ)詞，結(jié)束前老師問(wèn)木材堆完成什么,？一下搭成一個(gè)大舞臺(tái),。
4、游戲理解音樂(lè)
好朋友游戲再次感受音樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒找朋友抱一抱,。
兩位老師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鲇螒?/p>
問(wèn)：拉、推、堆的動(dòng)作怎么做,？幼兒紛紛嘗試
問(wèn)：小螞蟻在哪里,？大木材在哪里？
游戲一段后,，音樂(lè)間奏時(shí)老師說(shuō)：真是太累了,、洗洗臉、喝喝水,，你們想不想交換一下,，小螞蟻、大木材在哪里,？
師：有三角形,、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂,？
5,、道具練習(xí)
出示木條，這些是搭舞臺(tái)的材料,，強(qiáng)調(diào)合作,，不要碰到旁邊的小朋友，問(wèn)：你手里是幾塊,？誰(shuí)手里多了,，趕快送回來(lái)，每個(gè)人一塊木材多了小螞蟻搬不動(dòng),。
（1）搬木材：一邊念語(yǔ)詞一邊做動(dòng)作,，間奏時(shí)放松檫汗。
（2）引導(dǎo)幼兒多說(shuō)其它的辦法：幼兒說(shuō)了扛,、滾、拿,、抬,、頂，表?yè)P(yáng)幼兒：給自己拍拍手
（3）提供樂(lè)器讓幼兒想象它們像什么,？當(dāng)幼兒說(shuō)像甘蔗或羊肉串時(shí),，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個(gè)吃飽點(diǎn)等,。
（4）任務(wù)：說(shuō)一個(gè)字,，小樂(lè)器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲,，第二遍跟著音樂(lè)敲,，這時(shí)老師指揮幼兒念敲
（5）評(píng)價(jià)幼兒的樂(lè)器伴奏。
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇三
《小星星》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)簡(jiǎn)單又富有趣味，貼近幼兒的生活,，幼兒對(duì)小星星這首歌曲已經(jīng)耳熟能唱,，通過(guò)猜想、討論,，傾聽(tīng),，使幼兒更好地熟悉歌曲節(jié)奏。在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我們通過(guò)巧妙提問(wèn),，運(yùn)用幼兒熟悉的奧爾夫音樂(lè)教具，讓幼兒在游戲中從聽(tīng)覺(jué)感知節(jié)奏型,，樂(lè)于用好聽(tīng)的聲音和節(jié)奏去進(jìn)行伴奏,，感受聲音的奇特。并通過(guò)與同伴的合作表演嘗試制造簡(jiǎn)單的聲音效果在增加幼兒樂(lè)趣的同時(shí),，使其對(duì)節(jié)奏的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力得到發(fā)展,。
1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏,。
2,、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。
3,、了解兒歌的含義,。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏下用奧爾夫樂(lè)器敲擊出樂(lè)曲的節(jié)奏
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、串鈴若干,，三角鐵若干
2,、黑色夜空，星星若干
一,、 星星舞會(huì)
1,、 教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事
2,、 出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對(duì)話,，決定請(qǐng)出星星家族舉辦星星舞會(huì)，讓夜空不再孤單
二,、 星星舞會(huì)籌備可是缺少音樂(lè)伴奏,，介紹今天使用的奧爾夫樂(lè)器：三角鐵和串鈴,，請(qǐng)他們來(lái)為我們的'音樂(lè)進(jìn)行伴奏
三、 練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏
1,、 那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,，把舞會(huì)的節(jié)奏畫(huà)下來(lái)了，小朋友請(qǐng)看
× × ︳ × × ︳ × × ︳ × - ‖
2,、 集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;
3,、 師敲三角鐵，幼兒拍手,，結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;
4,、 出示圖譜，師敲三角鐵,，請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;
三,、合作表演
小星星說(shuō)小朋友敲出的節(jié)奏真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)吧
1,、教師和幼兒集體合作用音樂(lè)加伴奏(師用三角鐵,，幼兒用串鈴)
2、老師覺(jué)得串鈴的聲音很好聽(tīng),，也想試一試,，和小朋友交換下伴奏
3、舞會(huì)正式開(kāi)始,，請(qǐng)所有幼兒隨音樂(lè)合作伴奏表演
4,、舞會(huì)真熱鬧，星星們可開(kāi)心了,，還想在跳一會(huì),，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂(lè)器隨音樂(lè)伴奏。
四,、課堂延伸：
星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂(lè)隊(duì)的伴奏,，還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來(lái)參加。
小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,，接下來(lái)節(jié)奏練習(xí),，以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),，但是自己的想法,，自己的表現(xiàn)就少了，所以,，覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性,。
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇四
1、通過(guò)讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,，使用了薩克斯演奏,。
2、根據(jù)圖譜感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),，并能感受 a段音樂(lè)的起止,，能按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3,、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作,，分角色進(jìn)行表演。
圖譜,、錄音機(jī)及磁帶,、薩克斯
師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺(jué)得新疆舞的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂(lè)很歡快,，很高興)
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位爸爸老師,，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的.是什么呀?你們知道嗎?(不知道),，那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧,。(這是薩克斯)你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題)
(1)師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。(音樂(lè)一次、cd加薩克斯)
(2)師：你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很流暢,、很舒服,、很優(yōu)美)師：這段音樂(lè)就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽(tīng)起來(lái)比較慢,，給人的感覺(jué)就向你們說(shuō)的很舒服,、很優(yōu)美。好,，我們?cè)賮?lái)欣賞一次,，拿起你手中的小畫(huà)筆，我們一起來(lái)畫(huà)音樂(lè)吧,。(音樂(lè)一次,、cd加薩克斯)
(3)師：你們畫(huà)的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛,，看,，誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶飛來(lái)了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂(lè)一次,、cd加薩克斯)師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的)你覺(jué)得這段音樂(lè)說(shuō)了些什么呢?除了蝴蝶在飛,，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說(shuō),，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。)
(4)幼兒隨音樂(lè)自由地表演,。(音樂(lè)一次,、cd加薩克斯)
(1)組織幼兒聽(tīng)a段音樂(lè)，感受a段音樂(lè)的起止,。
師：蝴蝶來(lái)到花園里,，飛一飛，歇一歇,，飛一飛,，又歇一歇，讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢? (a段音樂(lè)1次,、停止)
(2)啟發(fā)幼兒用開(kāi)花的動(dòng)作表示a段音樂(lè)的起止,。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候,，我們手中的花就開(kāi)一次,。(a段音樂(lè)1次、停止)
(3)啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示a段音樂(lè)的起止,。
師：我們除了可以用開(kāi)花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這八個(gè)樂(lè)句外,，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,，并給予幼兒肯定,。)現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè),，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái),。(a段音樂(lè)1次、暫停)
四：欣賞b段音樂(lè),，結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂(lè),。
師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂,、有云彩,、有蝸牛)誰(shuí)來(lái)做花?(春天來(lái)了，花兒開(kāi)了,，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦,。)(b段音樂(lè)一次)
五：欣賞最后一段音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn),。
師：天黑了,，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛,，歇一歇,，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了,。(a段音樂(lè)一次)
7,、完整欣賞音樂(lè)。
師：今天,，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,，讓我們聽(tīng)著《茉莉花》的音樂(lè)一起去春游吧，來(lái),，坐上我們的小船,，準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂(lè)一次、cd加薩克斯)
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,。
2、在熟悉兒謠的基礎(chǔ)上,，用樂(lè)器練習(xí)節(jié)奏。
3、認(rèn)識(shí)節(jié)奏ti tiri.
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、 乒乓球,、呼啦圈
2、 掛圖,、打擊樂(lè)器
3,、 創(chuàng)意節(jié)奏游戲卡
教學(xué)過(guò)程：
一、 玩吹泡泡的游戲,，讓幼兒初步感受“圓”,。老師提問(wèn):“我們剛才吹的泡泡怎樣？”“大大的.,，圓圓的,。”“小小的,，圓圓的,。”
二,、 尋找圓,，請(qǐng)幼兒找出身邊“圓”的東西?？纯唇淌依镉惺裁礀|西是圓的,？找一找身體哪里是圓圓的？
三,、 故事引導(dǎo),，元宵節(jié)到了,，寶寶和媽媽在家忙著搓湯圓。寶寶和媽媽一起做了好多的湯圓,。啟發(fā)幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日“元宵節(jié)”,，知道在元宵節(jié)人們愛(ài)吃湯圓。
四,、 熟悉兒謠,，幼兒和老師一邊拍手，一邊念兒謠,。
五,、 湯圓游戲。
1,、搓湯圓,。幼兒每人拿一個(gè)乒乓球當(dāng)湯圓，一邊念兒謠,，一邊將乒乓球放于掌心,、腳底搓滾。
2,、搖元宵,。幼兒把湯圓放在筐里搖，感應(yīng)拍子,。
六,、語(yǔ)詞節(jié)奏練習(xí)，要求幼兒表現(xiàn)強(qiáng),、弱,。
幼兒圍圓圈站好，以腳踏拍子,，手拿打棒敲奏語(yǔ)詞節(jié)奏,。結(jié)束時(shí)，造型感應(yīng)力度：大聲跳到大呼啦圈,，做出大的造型,。小聲跳到小甜圈，做出小的造型,。
七,、 認(rèn)識(shí)節(jié)奏ti tiri .
1、 分析全曲拍子和節(jié)奏長(zhǎng)短,，出現(xiàn)十六宮格,，請(qǐng)幼兒添上磁鐵。
2、 《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》：看拍,、看排,、聽(tīng)排……
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇六
1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,，感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情,。
2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作：大拇指與食指相捏的同時(shí),，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。
學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作,；跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶,。
磁帶、茶葉,、多媒體放映江南人民采茶圖片,。
1、從日常生活中取材,，說(shuō)說(shuō)茶的'種類(lèi),、喝茶的知識(shí)、喝茶的好處與害處,。
“小朋友,，看看老師手里拿的是什么？你們都喝過(guò)什么茶,？喝茶有什么好處和害處,？茶葉從哪里來(lái)的？”
2,、通過(guò)直觀形象的江南人民采茶的圖片,；欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑,、歡快的旋律,；介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)
師：“茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物,，它很矮,，高度大概到成人腰的部位，一排一排的生長(zhǎng),，排之間有空隙,，方便人走在中間采茶葉，為了能喝到又鮮又香的茶葉,，人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子,，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來(lái)捏，然后把它放到籃子里,?！?/p>
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,。
（1）教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時(shí),，手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)，眼睛一定要看著手,。
放茶：采茶后手翻一下,，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手,。
（2）律動(dòng)練習(xí),。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子,；連采集片放進(jìn)來(lái),，連采集片放進(jìn)來(lái)；撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái),，撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái),；太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái),。
4,、律動(dòng)表演，幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn),。
通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),，幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇七
1,、讓寶寶知道外出時(shí)不要離開(kāi)家人身邊,。
2、通過(guò)故事知道獨(dú)行的'危險(xiǎn),。
3,、進(jìn)一步了解小燕子。
1,、《不守紀(jì)律的小燕子》故事,。
2、小燕子圖片,、兒歌,。
一、出小燕子圖片,，說(shuō)一說(shuō),。
1、小燕子的顏色。
2,、小燕子的生活習(xí)慣,。
3、多多了解小燕子,。
二,、《不守紀(jì)律的小燕子》故事。
1,、講解故事,。
2、提問(wèn)：
小燕子怎么不守紀(jì)律了,？
小燕子不守紀(jì)律后都遇到什么事,？
小燕子之后回燕群了嗎？
3,、說(shuō)一說(shuō),，故事讓我們明白了什么,。
三,、唱《小燕子》兒歌。
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇八
這是一個(gè)音樂(lè)游戲,，由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,，同時(shí)，我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣,。因此,，根據(jù)教材的內(nèi)容，我改變以往傳統(tǒng)的方法,，以游戲的形式,、操作教具（小鴨子）吸引幼兒，以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望,。發(fā)展幼兒的肢體力量,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng),、樂(lè)觀、合作的態(tài)度,。
1,、在欣賞歌曲中，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,，知道歌曲名稱(chēng),。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的配合下,，唱出1-8的遞增和 遞減,，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2,、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲,； 幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的'內(nèi)容,；
3,、 享受輕松、愉快的游戲氛圍,，發(fā)展幼兒的肢體力量，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性及
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè),、小橋和小橋的圖片,、歌曲,、磁帶，平衡木,，輪胎若干,，小椅子圍成鴨寶寶的家。
一,、 學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)（聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè)）
今天,，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩,。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),。剛才你們玩得真開(kāi)心,，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上,。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,，做手勢(shì),，感受數(shù)字的遞增和遞減
謝老師知道你們特別喜歡小鴨子，現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子,，那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎,？我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手,，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò),，接下來(lái),，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù)，聽(tīng)到數(shù)字“一”就出一個(gè)手指頭,，聽(tīng)到數(shù)字“二”就出兩個(gè)手指頭……
三,、在游戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容
老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲,，游戲是這樣玩的,，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手,，用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),，聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完，由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),，一共有幾只鴨子,，（8只）
想一想！他們?cè)诟墒裁?？（上橋）八只鴨子上了橋,，小小木橋怎么樣？（搖呀搖） 那他們是怎么上橋的,？是不是擠來(lái)擠去,，推來(lái)推去的,？（一個(gè)挨著一個(gè)）對(duì),，我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好，想不想試一試,？看哪位小朋友模仿鴨子最像,（幼兒模仿）
四,、聽(tīng)音樂(lè) 教師演示教具
小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。
提問(wèn)：開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2,、3,、4只鴨子走得慢，5,、6,、7、8只鴨子走得特別快,，那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了,？有歌詞嗎,？（沒(méi)有）有音樂(lè)嗎？（有）這叫間奏,。
8只鴨子都上了橋,，它們把小小木橋弄得怎么樣了？你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎,？
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,，小鴨子怎么辦呢？（下來(lái)了）咱們看看小鴨子是怎么下橋的,？(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只,，還有幾只？（七只）,，七只鴨子下來(lái)一只還有幾只,？……
五、 游戲
（出示平衡木）你們真棒,，那你們想不想玩上橋的游戲?。窟@是一座小木橋,，等會(huì)兒,，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,，第一只小鴨子就上橋,；當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候，第二只小鴨子就跟著上橋,。唱到第幾只小鴨子,，第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕,？（不怕）好樣的,，你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩,？（帶上頭飾）
六,、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子
鴨寶寶，快回家吧,，讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲,。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯,，大家唱得真好聽(tīng),！再來(lái)一遍，讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍,。
七,、結(jié)束
小朋友們,！跟謝老師玩的好不好？小朋友們?cè)僖?jiàn),！
活動(dòng)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法，受益匪淺從中學(xué)到很多,，使我安排的音樂(lè)活動(dòng),，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩,。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與,，共同發(fā)展，感覺(jué)統(tǒng)合,。
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇九
1.初步感知三拍子的旋律,，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍,。
2.借助圖譜來(lái)理解,，記憶歌詞。
3．能創(chuàng)編歌詞,，通過(guò)問(wèn)答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè),。
1.圖譜一張，歌詞圖片若干,。
2.多媒體課件,、歌曲磁帶。
3.已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng),，幼兒已初步解了夏天的主要特征,。
4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能看圖譜,，理解歌詞內(nèi)容,，用歡快活潑的聲音演唱歌曲,。
通過(guò)不同的身體動(dòng)作,，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。
1.出示課件,，引導(dǎo)幼兒談話,。教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么,？（ 幼兒：看到了荷花,、荷葉、桃子,、西瓜,、青蛙,、知了……）（幼兒：聽(tīng)到青蛙的叫聲，下雨打雷的聲音,，還有知了的叫聲……）
2.教師：什么季節(jié)到了,？（幼兒：夏天到了。）
1.教師有感情的范唱歌曲,。
2.出示相應(yīng)的歌詞圖片,，幫助幼兒理解和記憶。
3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞,。
4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三．用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱,。
1.鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,，感受強(qiáng)弱。
2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作,。（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀,、拍一下手聳兩下肩,、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí),。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,，旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動(dòng),，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的`夏天場(chǎng)景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂(lè)情緒活潑歡快,，比較貼近幼兒生活,，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),，適合小班幼兒演唱,。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,。
若干。 2.多媒體課件、歌曲磁帶,。 3.已開(kāi)展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng),，幼兒已初步解了夏天的主要特征。 4.幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 能看圖譜,，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲,。
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇十
1。感受歌曲的活潑,、快樂(lè),，學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,。
2,。能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽表演,。
3。有健康運(yùn)動(dòng)的意識(shí),。
課件—健康歌
一,、欣賞—健康歌
幼兒可在音樂(lè)伴奏下自由地跳舞。
教師：你喜歡這首歌嗎,？聽(tīng)著它,，你心情怎么樣,？
聽(tīng)了這首各，你想做什么,？
二,、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）教師示范演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲的內(nèi)容,。
提問(wèn)：歌里唱了什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
小朋友和爺爺是怎么做運(yùn)動(dòng)的,？
我們也來(lái)做做運(yùn)動(dòng),。
（通過(guò)動(dòng)作加深對(duì)歌詞內(nèi)容的理解）
（2）幼兒跟著教師按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞2—3遍,，在休止符的`地方用點(diǎn)頭表示休止,。
和教師一起演唱歌曲，注意休止符的唱法,。
三,、動(dòng)作創(chuàng)編
你是不是也和歌曲里的小朋友一樣，喜歡做運(yùn)動(dòng)??？
你為什么喜歡做運(yùn)動(dòng)？
讓我們也來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧,。
幼兒和教師一起為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。
四、歌曲表演
幼兒和教師一起邊唱歌邊跳自己創(chuàng)編的舞蹈,，感受邊唱邊跳的快樂(lè),。
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇十一
1、樂(lè)于學(xué)習(xí)演唱歌曲,，享受歌唱樂(lè)趣,。
2、樂(lè)于傾聽(tīng)豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音,，激發(fā)想象力,。
3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn),，發(fā)展創(chuàng)造力,。
1、大小不同的豆子,，盤(pán)子,。
2、歌曲《滴答滴》,。
3,、不同的樂(lè)器,。
1、導(dǎo)入：出示一支裝滿豆子的盤(pán)子,，桌上放一個(gè)盤(pán)子,，讓豆子慢慢的掉落在盤(pán)子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音像什么,？
教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子,，以制造不同的聲音。
2,、播放歌曲《滴答滴》,，教師朗讀歌詞,，然后與幼兒一起唱歌曲,。
3,、請(qǐng)幼兒自由選擇一種樂(lè)器,，然后一起唱歌曲,，并演奏樂(lè)器來(lái)代替歌詞“滴答滴”,。
4,、再次演唱歌曲,，每當(dāng)唱至“滴答滴”時(shí),，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示雨點(diǎn),。
5,、活動(dòng)結(jié)束
幼兒在活動(dòng)中能唱歌曲《滴答滴》,，能用樂(lè)器演奏唱歌,，能放松地用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)。
在示范唱的時(shí)候,，教師應(yīng)該把聲音唱的`小些,，并且聲音應(yīng)該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺(jué),，在后面的樂(lè)器演奏時(shí),，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。
幼兒在動(dòng)作模仿時(shí),，動(dòng)作不太多,，但是我們可以鼓勵(lì)幼兒大膽的表演表現(xiàn)。在幼兒表演出不同動(dòng)作時(shí)及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng),，幼兒會(huì)更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編,。
幼兒園音樂(lè)教案。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以培養(yǎng)幼兒的毅力,、注意力,、想象力。能刺激孩子大腦的發(fā)育,，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào),，音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系，我們應(yīng)該要培養(yǎng)幼兒學(xué)好音樂(lè),。
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇十二
1.從兒歌中感受秋風(fēng)，能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí),。
2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌,。
1.課件-秋葉
2.幼兒用繪畫(huà)紙，蠟筆,。
1.出示一幅秋葉圖
啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的`生活經(jīng)驗(yàn),。
2.欣賞兒歌-秋葉
提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?
(提示幼兒試著用兒歌里的話說(shuō))
3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,
教師可利用肢體動(dòng)作，幫助幼兒熟記兒歌,。
兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦,。
4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂(lè)朗誦《秋葉》,
師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編。
5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),可聽(tīng)錄音作畫(huà),并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)
《秋葉》
秋葉跟著秋風(fēng),，
悄悄溜出家門(mén),。
秋風(fēng)吹口哨，
秋葉把舞跳,。
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)上天,，
搖搖搖，搖下地,。
累壞了,，躺在地上睡一覺(jué)。
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇十三
一．理解兒歌內(nèi)容,，能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌,。
二．初步識(shí)字：“拔、洗,、切,、炒、蘿卜謠”,。
三．通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)初步的移情意識(shí),。
一．相關(guān)圖片四幅，分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜,、洗蘿卜,、切蘿卜、炒蘿卜,、吃蘿卜,。
二．兔子卡片四張，蘿卜圖片4"6碗,。
三．相關(guān)字卡：“拔,、洗、切,、炒,、蘿卜謠”。
一．引題,。
1．師：“昨天劉老師到小兔家玩,，給小兔拍了幾張照片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看,，說(shuō)一說(shuō)照片上的小兔在干什么,？”
2．引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片，并說(shuō)說(shuō)小兔在干什么,？教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié),。
3．師：“那讓我們請(qǐng)出小兔子，讓它自己來(lái)告訴我們好嗎,？我們一起說(shuō)‘小兔子,，快出來(lái)’。
4．出示一張小兔。
二．理解兒歌內(nèi)容,。
1．教師扮演小兔指著第一張照片說(shuō)：“這張照片是我在拔蘿卜,，拔蘿卜，拔拔拔,?！?/p>
2．師：“剛才小兔是怎么說(shuō)的？”請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō),，教師同時(shí)出示字卡：拔,。
3．師：“那拔蘿卜的動(dòng)作是怎么做的，誰(shuí)來(lái)做一下,？”請(qǐng)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作并結(jié)合念兒歌句子,。
（小兔依次介紹圖片，教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀,、動(dòng)作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容,。方法同上）
三．學(xué)念兒歌。
1．師：“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的'兒歌,，給它起名字叫：蘿卜謠,。（出示字卡：蘿卜謠，引導(dǎo)幼兒跟念）
2．教師示范念兒歌一遍,。（念完后貼出一碗蘿卜）
3．幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍,。（念完后貼出一碗蘿卜）
4．師生加動(dòng)作念兒歌一遍。（念完后貼出一碗蘿卜）
四．念兒歌炒蘿卜,。
1．師：“咦,，小朋友看看，小兔一共炒了幾碗蘿卜,？今天有三位客人到小兔家做客（出示另外三只小兔圖片）,，小朋友想一想，三碗蘿卜分給三位客人夠不夠,？小兔自己不是沒(méi)的吃了嗎,。誰(shuí)來(lái)幫忙念兒歌，讓小兔再炒幾碗蘿卜,？
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌（念一次貼出一碗蘿卜）。
3．師：“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸,、媽媽和自己的好朋友呢,？讓我們加油吧?！痹僬?qǐng)幼兒念兒歌,，念完后贈(zèng)送一碗蘿卜。
五．活動(dòng)結(jié)束。
師：“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧,！”
附兒歌： 蘿卜謠
拔蘿卜,，拔蘿卜，拔拔拔,，
洗蘿卜,，洗蘿卜，洗洗洗,，
切蘿卜,，切蘿卜，切切切,，
炒蘿卜,，炒蘿卜，炒炒炒,，
吃蘿卜,，吃蘿卜，吃吃吃．
幼兒園音樂(lè)教案 幼兒園音樂(lè)教案篇十四
本次活動(dòng)課的靈感來(lái)自于孩子在平時(shí)的一個(gè)小動(dòng)作,，再結(jié)合我們平時(shí)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí),，為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥，單一,，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式,。
1。熟悉樂(lè)曲,，練習(xí)哼唱,。探索合適的節(jié)奏為樂(lè)曲伴唱。
2,。初步學(xué)習(xí)看指揮演唱,，在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂(lè),。
3,。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。
4,。有感情地學(xué)唱歌曲。
5,。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
音樂(lè),、視頻,、幼兒看過(guò)超級(jí)瑪麗的游戲視頻,、會(huì)簡(jiǎn)單的`節(jié)奏如：x 0 x 0 x x 0 0 x————。
一,、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入師：請(qǐng)小朋友先聽(tīng)一段音樂(lè),，聽(tīng)聽(tīng)是什么音樂(lè)。
師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來(lái)的嗎,？
揭曉答案：看視頻,，一人分飾六角用嘴巴演唱樂(lè)曲師：看出來(lái)了嗎？樂(lè)曲是用什么演奏出來(lái)的,？
師：這種演唱方法叫做無(wú)樂(lè)器伴唱,。
二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師：這個(gè)叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂(lè)曲,，你們想不想也來(lái)試試,？
師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音？
選取幼兒發(fā)出的一個(gè)合適的音整首哼唱,。如：嘟,、露等。
三,、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂(lè)曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音,？
選取一個(gè)聲音練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏,。
師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來(lái)還合適么？怎么辦,？
在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱,。
師：你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的？
換另一個(gè)節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí),。
四,、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來(lái)試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過(guò)類(lèi)似的歌曲嗎,？
分組進(jìn)行練習(xí)表演唱,。
合作表演唱時(shí)提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢(shì)。
五,、結(jié)束：
師：今天,，我們的小朋友通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱,。下次我們?cè)賮?lái)?yè)Q其他的聲音和節(jié)奏來(lái)為這首曲子再來(lái)伴唱,。
