我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

信息化教學的心得體會 信息化教學心得體會1500字篇一

1.高度重視,，積極準備

在xxx日參加了會議后，為了順利推進此次信息培訓工作,，中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，組織召開了多次專題會議，討論研究此次培訓計劃,，最終確定了由院長擔任組長,，各相關(guān)部門干部和信息科人員組成的信息化培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，由組長制定審核培訓計劃方案,，信息科負責組織,，各相關(guān)部門負責協(xié)調(diào)工作，確保各項培訓計劃有條不紊的順利開展,。⑴在培訓計劃的制定方面：

由院長親自監(jiān)督制定,，為突出培訓重點，完成培訓目標,，此次培訓計劃的制定結(jié)合了我中心目前的實際情況,，制定了詳細的培訓方案,；

⑵在培訓時間方面：

根據(jù)制定的培訓計劃，此次培訓將自7月中旬開始至11月下旬屆結(jié)束,，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率,，將每周五中午休息時間為主要培訓時間段，每節(jié)課1小時,；⑶在地點的選擇上：

中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓的主要培訓教室,，以三樓會議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓教室；

⑷在硬件支持方面：

中心領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)撥了一批電腦,、打印機以及投影儀等設(shè)備,，為此次培訓提供了保障；

⑸在師資方面：

由信息科負責組織協(xié)調(diào),，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓人員,，并邀請外院信息科人員、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔當培訓講師,；

⑹在培訓內(nèi)容上： 積極集合工作實際,，與日常工作密切聯(lián)系、迫切需要的,、今后工作急需掌握使用的相關(guān)

信息化基本知識,、操作技能作為培訓重點，擴大基礎(chǔ)知識及使用技能培訓,，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀,，居民電子健康檔案、兒童計劃免疫系統(tǒng)與維護為重點,；為確保培訓質(zhì)量,，對每次培訓工作均采取簽到，嚴格要求培訓課堂紀律,，培訓后實地抽查培訓掌握情況,；

⑺在培訓人員方面：

為確保培訓達到既定的目標，此次培訓的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓人員名單,；

⑻在培訓考核方面：

為確保此次培訓質(zhì)量,，院領(lǐng)導(dǎo)開會通過了此次培訓結(jié)束后，將對培訓內(nèi)容對相應(yīng)科室進行考核,，考核結(jié)果將成為年終考核的一個重要指標,；

根據(jù)制定的培訓計劃要求，自7月中旬至11月上旬完成的培訓工作,，共xx科室xxx人次,，覆蓋面x%,附圖

目前培訓開展順利，各相關(guān)科室反響積極,，全力配合此次培訓計劃,。

⒈普及計算機的基本知識與操作

對計算機的基礎(chǔ)知識和一些windows的基本操作進行培訓,，以及信息系統(tǒng)常見故障的處理方法，以期達到更熟練的使用中心的信息系統(tǒng)目的,；

⒉應(yīng)急預(yù)案的解讀

隨著醫(yī)院信息化程度越來越高,，在提高了醫(yī)院的工作效率的同時，相對應(yīng)的也對信息化的依賴性越來越強,。目前,，我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行，同時病人費用的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算,，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全性將直接影響到醫(yī)院的正常運行,，影響到病人的利益和健康，必須高度重視,，要保證信息系統(tǒng)的安全,，除了高度重視和必要的設(shè)備、資金投入外,，還必須要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,，關(guān)于這方面的培訓主要是要求全體醫(yī)護人員在一個或者多個部門的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用，甚至全院整個系統(tǒng)崩潰的情況下,，各個部門怎么根據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案,，有條不紊進行正常工作。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓,，鞏固

我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來計算機，為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過程中,，全體醫(yī)護人員都能熟練的掌握相應(yīng)的系統(tǒng),，以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù)，我中心制定了各個部門的培訓計劃,，有針對性的對各個部門的信息系統(tǒng)詳細的解讀和具體實踐；

1.減少了患者就醫(yī)時間,，提高了各相關(guān)科室的工作效率,，培訓后各個相關(guān)科室對中心的信息系統(tǒng)操作更加的熟練，對各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷,、處理,；

2.徹底杜絕了手工處方，使中心的處方全部電子化,，規(guī)范化，信息的統(tǒng)計也由此更加準確,。

3.提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的能力和效率,，完成了對公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻聯(lián)動工程的順利上線和平穩(wěn)運行,，進一步推進新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享，

在本次培訓中,，也存在著師資力量不足,；培訓時間比較短，培訓內(nèi)容范圍有限,；醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大，接受能力參差不齊,，年齡大的醫(yī)生接受信息化操作能力較差等問題,，在今后的培訓工作中，我們將吸取既往經(jīng)驗,，努力克服困難,，更好的組織完成培訓任務(wù)。

通過此次培訓,，使全體醫(yī)護人員提高了信息化的應(yīng)用水平,，提高了計算機操作、使用能力,，為今后信息化建設(shè)打下了堅實的基礎(chǔ),。

信息化教學的心得體會 信息化教學心得體會1500字篇二

xxxx年暑假，我在教師進修學校參加了為期四天的信息技術(shù)能力提升培訓,。在培訓中,，老師細心、耐心,、精心的為我們做了詳細的講解和指導(dǎo),，使我們對電子白板的使用有了清晰的認識，并親自動手結(jié)合所教學科操作練習,。對微課這個常聽的名稱,，有了準確的理解，并對微課的制作也進行了練習,。

從所周知,，電子白板是一種新的高科技電子教學設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀,，電腦在一起,，使用操作非常方便。使用這樣的儀器,，使教師的教學更加方便,、生動、有趣,，又能提高學生的注意力,，增強學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛,。

利用電子白板來輔助教學,，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆,、刻度尺,、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖,，復(fù)制,，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示圖形重合的全過程,。

恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學,，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,，使抽象的教學內(nèi)容形象化,、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質(zhì)量,，優(yōu)化教學過程，增強教學效果,。

白板課件具有強大的交互功能,。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便,。在課堂中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練習,，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況進行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。

它的特點是：

（1）教學時間較短：根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律,，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右,，最長不宜超過10分鐘。

因此,，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”,。

（2）教學內(nèi)容較少：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點,、疑點內(nèi)容）的教學,，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動,，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學內(nèi)容,，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”,。

（3）資源容量較?。骸拔⒄n”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥遥曨l格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm,，wmv,，flv等），師生可流暢地在線觀摩課例,，查看教案,、課件等輔助資源。

（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”微課以教學視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學設(shè)計（包括教案或?qū)W案）,、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件,、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關(guān)教學資源,，構(gòu)成了一個主題鮮明,、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”,，營造了一個真實的“微教學資源環(huán)境”,。易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習并實現(xiàn)教學觀念,、技能,、風格的模仿、遷移和提升,，從而迅速提升教師的課堂教學水平,、促進教師的專業(yè)成長，提高學生學業(yè)水平,。

關(guān)于微課的制作我們需要知道：

微課雖展現(xiàn)的是某個教學重難點的知識,，但就這個知識點而言，它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié),。因此,，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。

其實手機和攝像機是最容易操作的,，如：平時老師們說,，教學中的某個知識特別難，而課堂上的時間又有限,，老師兼顧不到每一位學生,，也許某個孩子理解能力弱，沒跟上老師的思路,，這一部分就落下了,，這個時候，老師就可以采用手機或者攝像機,，準備好紙筆,，這個時候老師就只需在紙上進行解題，解一道題最多也就用

通過這次學習,，我掌握了非常有用的電子白板軟件和微課制作軟件————camtasia studio,，它們簡單有效，我將在教學中充分使用它們,，讓它們提升我們師生的教學效果,。

信息化教學的心得體會 信息化教學心得體會1500字篇三

這次有幸參加臨沂市教育信息教學應(yīng)用能力的培訓，聆聽專家的報告和講座,，感覺受益匪淺,。對智慧教育云平臺有了新的認識，一開始在學校里只是初步的接觸智慧教育云平臺,，對她只是為了完成領(lǐng)導(dǎo)上級的檢查要求而已,，對教育云平臺只是表面的了解，甚至有些地方根本就不了解不懂,。在專家的講解下,，伴隨著講解，伴隨著相應(yīng)的配套練習題,，感覺自己對教育云平臺有了新的認識,。

通過教育云平臺，我們老師上課更媒體化,，智能化，云的應(yīng)用在教學方面更廣,，我們老師可以給學生更多的資源,，更多的視頻資料，更多的測試題，而這些都不要花費購買,，只要我們老師學會了云平臺,，在教學中運用了云平臺，就會給學生更多的視野沖擊,，更能引起學生的學習興趣來,，讓學生在玩樂中學習英語，更容易融入到英語創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,。

在智慧教育云平臺,，除了對老師講課，備課,，業(yè)務(wù)涉及方面的輔助,，我最喜歡的就是cs8教程，經(jīng)過老師的講解和自己的實際操練,，這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進一步的得心應(yīng)手,。還有101教育中的互動電影，類似于flash制作,，像我這樣不懂不會做flash課件,，通過這個互動電影制作，可以來彌補自己在課件制作方面的一些缺陷,，讓英語課本中的人物活躍起來,，和我們互動起來。

這次培訓,，自己學會了很多,，云平臺很好，還需要自己在以后的教學中好好的練習,，好好的操練,！

此次培訓，心得體會如下：

隨著教育信息化的發(fā)展,，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂,，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能，特別是通過變革學習方式,，以促進學習者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識,、能力和素養(yǎng)，并逐步探索新型信息化教學模式,，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育，創(chuàng)新知識教學,、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的,。傳統(tǒng)教學缺少與學生的互動，忽視學生充分的思維過程,，教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學,，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉式教學為開放性教學,，要充分體現(xiàn)學生的主體地位,。

網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代,，并不意味著教師是多余的,，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者,，其作用也在逐步提升,。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會,，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集,、組織、運用,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，成為一名現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會,，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足。

此次培訓內(nèi)容豐富充實,，參加培訓的教師收獲頗豐,，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性。通過學習,，教師們找到了差距和不足,，明確了下一步的努力方向。同時,，本次培訓對提高我院教師教學信息化水平,，強化內(nèi)涵建設(shè)，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合,，促進課堂教學模式改革,，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用。

信息化教學的心得體會 信息化教學心得體會1500字篇四

傳統(tǒng)教學與信息化教學之心得體會 我通過學習明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟時代,，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源,；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性,、無形值價和無與倫比的先進性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟增長點,；信息化已成為推進企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標志,。

1,、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要

信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準,，機關(guān)信息化是其中的一個部分,，大力促進各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要,。作為一名基層工作人員,，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù),，是跟上時代的發(fā)展步伐,、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

2,、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,，有助于整合資源，有助于提高工作效能,。信息技術(shù)是新型的科學教育技術(shù),，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力,，不利于提高工作效率,。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能,。

3,、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

實踐是學習的目標，也是提高應(yīng)用能力的手段,，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力,。

4,、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新,，作為一名教師,，如果止步不前,，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,，要認清形勢,，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心,，不斷學習,，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,。

信息化教學的心得體會 信息化教學心得體會1500字篇五

在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進行了為期十天的學習培訓,，培訓內(nèi)容涉及中職教育形式、中職教學重點,、中職教改動向,，讓我對中職教育的認識更加深刻，對自己的教學進行再反思,；通過專家講座,、學科課程理論分析加實驗演練活動形式，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的教學領(lǐng)域,。

幾天的培訓學習到：1,、對教學資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學理念深刻理解。2,、運用現(xiàn)代最先進的教育教學資源為學科教學服務(wù),，對運用培訓所學教學設(shè)計的理解和運用。3,、深處感受到了國家對我國中職教育做出巨大資金投入所帶來的劃時代的歷史意義,。4、從我本人來說,，我感覺到自己身上的教育教學任務(wù)更重,、責任更大，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對自己的要求,，今后的工作一定有更大的進步,！

通過這段專業(yè)化的培訓，使我深受啟發(fā),，新的教學理念,，新的思維方式，新的課程評價觀,，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系,，對教師提出了新的更高的要求。社會在加快工業(yè)化的步伐,，大力發(fā)展中職教育的同時,，迫切要求廣大教師加快學習,，進修，盡快提高專業(yè)化水平,。教師勞動不同于一般的勞動,，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。學生是教師的勞動產(chǎn)品,，教師的專業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞,。

作為職業(yè)學校的專業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì)，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識和實踐能力,，恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學效率,。做到“會”,、“熟”、“精”,、“?！笔俏覀冞@一批年輕教師的培訓目標，以后會在教學中不斷的去充實自己,，成為一名真正的專業(yè)教師,。

來博雅的半年時間里，我一直從事中職語文的教學,，在教學實踐中,，我發(fā)現(xiàn)了很多令人難以接受的事情。課堂氣氛沉悶,，學生注意力不集中,，老師似乎一個人在唱獨角戲，諸如此類現(xiàn)象時有發(fā)生,。和其他同事交流后,，大家共認這種現(xiàn)象在中職校絕非個別，如何活躍課堂氣氛,，增強學生學習的喜好,，已成為語文教學中迫在眉睫的新問題。為了有效地提高學生能力,，在教學中,，我拋開了語文教材對學生的束縛，并不一味的為學習課文而教授語文課,，因為在中職語文教學中教師普遍忽視學生的口才訓練,，中職生的口才表達能力弱直接影響到學生的交際和求職，因此在語文教學中重視學生的口才訓練很有必要,。本人在長期的語文教學實踐中對中職生的口才訓練做了一些探究,，中職生的口才訓練要注重一些環(huán)節(jié),，要有明確的措施和方法，注意課內(nèi)與課外的有機結(jié)合,，講練結(jié)合,，以練為主，多方面訓練學生的口才交際能力,，從而提高學生的口才表達能力和社會交際能力,，為學生的求職成功打下堅實的基礎(chǔ)。

正所謂,，學讀書,，更要學做人，我們現(xiàn)在面向的中職學生,，主要為初中階段的“三差生”即學習“差生”,、品德“差生”、行為“差生”,，要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應(yīng)用型人才,，除了在專業(yè)學習中學好專業(yè)知識之外，我認為語文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個最好的陣地,，因此把品德教育融入到語文教學中也是至關(guān)重要的一點,。當然這也是我的語文教學中一直奉行的一點，中職語文教學不同于中學語文教學,，帶有鮮明的職業(yè)特色,，即：中職語文教學定位在為專業(yè)學習服務(wù)，提高學生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德,，注重學生語文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上,。因此在課堂內(nèi)，我非常注意一下三點：⑴關(guān)注社會生活,，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感,；（2）關(guān)注人文精神，培養(yǎng)高尚的道德情操,；（3）關(guān)愛學生情感世界,，建立健康自信的情感體驗。在充分考慮本校中職學生認知因素和心理特點的同時,，針對中職語文教學現(xiàn)狀,，我在語文教學中采用的的具體策略是：（1）生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系,；（2）教學中,，以情激情，以情育人，提高學生語文學習興趣及專業(yè)情感,；（3）評價時激發(fā)鼓勵,，讓學生體驗成功。

因為從教經(jīng)驗有限,，僅有以上拙見,，希望自己能在不斷的教學實踐中摸索出更好的教學心得！

中職語文教學心得體會

信息化教學的心得體會 信息化教學心得體會1500字篇六

很榮幸在學校田主任的帶領(lǐng)下參加了奎屯教育局舉辦的班主任技能大賽,。雖然活動已經(jīng)告一段落 , 但那一幕幕精彩的畫面至今讓我不能忘懷,。感謝學校給我提供這個學習、交流的機會 ,,。本次大賽分為三個部分：一是教育故事敘說,；二是情景答辯；三是才藝展示,。

通過觀看,，我發(fā)現(xiàn)班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準備了很多遍，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令我回味無窮,。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié) ，教育故事的敘說,，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷,，感受著她們的喜怒哀樂，我都被深深的感動著,。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了,，班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜,！

選手僅僅用10分鐘的時間將自己的教學故事敘述出來,，他們的教育智慧就在這短短的一刻時間里，體現(xiàn)的淋漓盡致,，把會場的氣氛帶到了一個情感的世界里,，選手們把自己在教育過程中那感人的故事，用準確的語言逼真的講述著,，從非常鮮明和細微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默,。

在情景答辯的過程中，我感動優(yōu)秀班主任教育能力的高強,，字字句句又體現(xiàn)了他們對教育事業(yè)的愛,、對孩子們愛，對生活的愛,。而賽場本身就充滿著和諧關(guān)愛,。看得出他們對班主任工作的熟練程度，根據(jù)所抽到的具體內(nèi)容,，進行主題分析,，學情分析、確立活動目標,、重難點等,，后預(yù)設(shè)達到的效果。 各種主題的答辯都很貼近學生的生活,、學習和不同年級學生的心理特點,；充分體現(xiàn)民主、平等,、融洽和諧的人文氣息,，重視對學生動機、興趣,、習慣,、信心、等非智力因素的培養(yǎng),，有一定的感召力和感染力,。優(yōu)秀的班主任都能用有節(jié)奏感的，清晰簡捷的語言把答辯設(shè)計流暢的,、整的敘述出來,，真是讓我贊嘆不已。

優(yōu)秀的班主任大多是多才多藝,，或琴棋書畫,，或說唱彈跳；裝扮或高雅,、或活潑,，總能讓美在學生中間閃耀。他們懂得生活,，熱愛生活,，他們勇敢，且堅韌不拔,，他們懂得用智慧武裝自己,，他們不會放過任何一個推銷自己，鍛煉自己,，充實自己的機會,。學生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師，就自然地親其師信其教,。給我印象較為深刻的是模仿電影“一個都不能少”的那個老師的語言能力和有感情的朗讀的能力,，真是我學習的楷模,。

本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定,、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準備,，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā)。同時也讓我明白新時期的班主任們,，既然選擇了這份職業(yè),，就要風雨兼程，疲倦了但不懈怠,，讓智慧和堅強伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉,！

信息化教學的心得體會 信息化教學心得體會1500字篇七

經(jīng)過一段時間的學習，我對信息化教學有了一些更深刻的認識,。結(jié)合我所任教的語文學科特點,，我覺得語文學科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨厚的優(yōu)勢。它的運用,，為語文課堂教學增添了無窮魅力,，拓寬語文教學的空間。

信息化教學對于學生學習能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義,。學生通過對現(xiàn)代化教學資源的真正利用,，可以激發(fā)學生的學習與發(fā)現(xiàn)的興趣，培養(yǎng)自主學習能力和協(xié)作能力,，拓展學生的課外知識,，可促進學生個性化閱讀等等有諸多益處,。

但是信息化教學在實際的實施和操作過程中仍存在一些問題和困惑：

1,、比如語文學科中的單元模塊，一個單元一個主題，一般情況下包括四篇課文,，四篇課文全部學完,，以往大概要10個課時,，再加上練習和習作部分，至少要16個課時,，需要8個兩連堂,，這樣設(shè)計單元模塊時對老師來說也是一個繁重的任務(wù),。我昨天在設(shè)計第一單元時,，四篇課文,，我分成兩個模塊，一篇現(xiàn)代抒情詩歌,，一篇古詩兩首分在一個模塊里，剩下兩篇是兩位愛國偉人的故事散文分在一個模塊。但是在實際設(shè)計中，時間的分配上,、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑,。再有,，語文課雖然是一個單元同一個主題，但是每一篇課文的重難點是不同,，要求學生掌握的知識點也是不同,，我覺得還是一篇課文一篇課文的學習,，如有共性的地方再融會貫通起來。我覺得還是一篇課文，兩個課時,，一個兩連堂，一個小模塊,，這樣從時間,、和實際操作上更容易把握,。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇

信息化教學并不是課堂上學生使用電腦了,，就是信息化教學了，更重要的是學生在課堂上真正學到了什么東西,。既然電腦是個比字典更豐富的學習工具,，我們知道在學習的過程中并不是時刻都在使用字典，所以我覺得在學習,、操作過程中并不是每一個內(nèi)容都要借助電腦,，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇。對一些教學內(nèi)容如：識字,、寫字,、朗讀、口語表達能力還是要實實在在,、扎扎實實地帶領(lǐng)著學生訓練到位,，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦，但是不能完全依賴電腦,。

3,、相對于學生，教師面對信息化教學資源所感受到的不僅是便利,，更多的是挑戰(zhàn),。同時也必須思考和實施新的對策與方法，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學生自主學習興趣和創(chuàng)新能力,，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學的側(cè)重點,。由于教師與學生面對的是同樣的信息資源,，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力。

4,、培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息,、處理信息的能力

電腦的使用固然能夠激發(fā)學生的興趣，拓寬他們的知識面,，給他們學習的自由,。但是作為小學生來說由于年齡的特點，如果不能夠很好的引導(dǎo),、管理,，學生可能在一定的時間里從電腦里什么價值的知識也搜索不到，那就竹籃打水一場空了,。所以培養(yǎng)學生上網(wǎng)搜集信息,、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng)。

以上是我的一些粗淺的感受,，有不足之處,，希望領(lǐng)導(dǎo)、同時指正,。

信息化教學的心得體會 信息化教學心得體會1500字篇八

11月21日,，我在遷安市教師進修學校參加了骨干教師培訓，天空飄著雪花,，道上的路雖然有些滑,，可是人們來的都很早，學習的熱情很高漲,，給我們作報告的是教育局的高局長和小學教研室的王永生老師,、李建勇老師。雖然在時間上只有2個多小時,，但還是深深的吸引了我,。讓我受益匪淺。聽了講座,，才知自己知識的匱乏,，自己要學的東西還有很多很多，接下來談一下自己在這次培訓中的心得體會：

當前科技飛速發(fā)展,，每個人,，不管是教師還是學生都必須不斷的學習。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍,，極大地豐富了信息資源,，為個性化、自主及交互式的學習提供了實施的舞臺，使生動,、活潑,、主動地學習得以進行，使終生教育,、學習化社會的構(gòu)想得以實現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學模式中,，教師是學習的傳授者,，學生是被動的接受，整個教學活動都是在圍著教師轉(zhuǎn),。教師在學生的心目中是高高在上的,，教師的講課是滔滔不絕的說教。足不出戶,，盡知天下事,，已經(jīng)成為了一種現(xiàn)實。對于我一個30多歲的教師來說,，正是很好的享受網(wǎng)絡(luò)時代的年齡,，可是，在這方面,，我覺得我還遠遠比不上高局長那么大歲數(shù)的人,，所以，活到老,，學到老,，是我們每一個人都應(yīng)該真真切切去做的事。

在高科技飛速發(fā)展的今天,，我們不能只停在原有知識的認識上,，要不斷學習，不斷完善自己,，不斷充實自己?，F(xiàn)在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識,，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而,，教師必須有一種超前意識,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長進行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。“良好的師生關(guān)系勝過許多教育”只有教師本人具備高素質(zhì),，淵博的知識,，高尚的人格修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,。而這一切,，都需要教師不斷地學習，不斷地跟進時代的腳步,。未來的教育模式將是：屏幕將成為學習的主要介質(zhì),，圖像將成為學習的思維元素。而這一切都將要靠互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn),，未來的某一天,，也許中國的教育也會變成那樣，教師在家備課,、上課,、檢測，學生通過一關(guān)一關(guān)的通關(guān)游戲,，來學到知識,，取得畢業(yè)證。這在目前雖不能實現(xiàn),，但未來的學校模型,，可能就是這種形態(tài)。

在這次培訓中,，我印象最深的就是高局長的對新生事物的態(tài)度的那句話：“面對新的事物,，有的人當做視而不見，表現(xiàn)的是看不見,；有的人敬而遠之,，一副不屑一顧的樣子，讓人感覺看不起,；有的人喜歡跟著潮流走,，雖看不懂,，但也想明白明白?！弊约涸诮虒W中,，到底是進步了，還是原地踏步,，看看課改就知道了,。很榮幸，我走在了前面,，我雖不敢說自己做得好,，但到底我是做了，相信做就比不做強,。回想,，剛剛走進課改隊伍的那段時間,，我是多么的彷徨?？扇缃竦奈?，對課改的思路和方法，雖談不上輕車熟路,，可也是胸有成竹,。

多媒體的應(yīng)用，確實可以優(yōu)化教學過程,，突破教學重點,、難點，提高教學質(zhì)量和效率,，學生參與和學習積極主動性,，也可以得到充分的發(fā)揮。在我們學校里,，還沒有達到這種現(xiàn)代化的辦公,，教室也不是班班通，利用多媒體上課,，更是不可能,。但是網(wǎng)絡(luò)，也給我們班級的孩子帶來了好處,。開學初,，我為我班建立了一個群，全班共33個孩子,，有30個孩子都加了進來,，在這個群里孩子們可以交流家庭作業(yè),，可以交流一些不會的題目，最大的用處,，就是孩子們交流一些好的作品,，我把作文中寫得好的文章，發(fā)在群里,，讓孩子們針對自己的文章,，找不足，學優(yōu)點,，許多孩子,，非常愿意把自己的文章發(fā)在群里，與大家一起共享,。

通過這次培訓,，我對互聯(lián)網(wǎng)，對信息化教學,，又有了全新的認識,，我的思想又經(jīng)過了一次神圣的洗禮，這將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο螅诮窈蟮娜兆永?，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導(dǎo)教學實踐，使自己具有足夠的知識和能力來成為一名更受家長放心,，學生喜歡的合格的教師,。

信息化教學的心得體會 信息化教學心得體會1500字篇九

為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神，20xx年5月5日至6日,，我校組織教務(wù)處處長,、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學能力提升培訓班學習，為全面推動我校教師信息化教學能力提升打開新的局面,。

科學技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作,、學習和生活方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學習、不斷的提高,，才能適應(yīng)當今教育發(fā)展的需要,。培養(yǎng)學生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

培訓班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學改革,，促進教師成長”,；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學”；常州機電職業(yè)技術(shù)學院,、電氣工程學院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”,；安徽工商職業(yè)學院谷小城分享了信息化教學設(shè)計經(jīng)驗交流,；高等教育出版社教學服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”,；安徽省警官學院劉雪蕾,，全國職業(yè)院校信息化教學大賽-高職組信息化教學設(shè)計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學信息化教學設(shè)計，并用多個案例詳細介紹如何進行信息化教學設(shè)計,，如何體現(xiàn)職業(yè)教學的職業(yè)性、信息技術(shù)運用和課堂教學的三者融合,。

此次培訓,，心得體會如下：

1、提升視野,，感受到信息化教學的魅力

隨著教育信息化的發(fā)展,，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求教師不斷學習新的知識和技能,，特別是通過變革學習方式,，以促進學習者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學模式,，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

2,、更新觀念,，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學

職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育，創(chuàng)新知識教學,、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的,，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學缺少與學生的互動,，忽視學生充分的思維過程,，教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學,，變封閉式教學為開放性教學,，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

3,、網(wǎng)絡(luò)教學,，未來教育發(fā)展的方向

網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升,。

4,、良好的信息素養(yǎng)，教師必須具備

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征,，在信息社會,，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具對資源進行有效的收集,、組織,、運用,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，成為一名現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

5,、不同地域同行的交流,，了解自身的優(yōu)勢和不足

這次的培訓不僅提供了很好的學習信息化教學能力的機會，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足,。

此次培訓內(nèi)容豐富充實,，參加培訓的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性,。通過學習,，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向,。同時,，本次培訓對提高我院教師教學信息化水平，強化內(nèi)涵建設(shè),，推動信息技術(shù)與教育教學深度融合,，促進課堂教學模式改革，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進作用,。

信息化教學的心得體會 信息化教學心得體會1500字篇十

20xx年12月,，我有幸到大連參加教育信息化培訓，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次外出學習的機會,。在幾天的學習中,，我們認真聆聽了專家們精彩的專題報告，觀摩了大連信息化示范學校的電子課堂,，參觀了大連青少年科技館,，積極參與教師互動交流,。在這幾天里,，每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的名師,、專家，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊?，F(xiàn)將在潛移默化中學到,、感悟到以下幾個方面與大家分享

在參觀的小學中，觀摩了幾節(jié)ipad課堂展示,，包括特色的遠程教學,。在展示課中，學生利用手中的平板電腦與教師進行課堂互動,，教師可以更直觀快速的查看學生對課堂知識的理解程度,，并能通過光電展示，提高學生的興趣,，增加學生在課上的注意力,，更能激發(fā)學生對課堂學習的興趣。這種電子化教學,，能更好的解決學生上課注意力不集中,，教師對學生課堂知識理解的掌握不足的問題，是在現(xiàn)今高新科技普及情況下對課堂延伸的非常好的嘗試,。

令我印象深刻的是遠程教學的應(yīng)用,，在一節(jié)課程中由2-3名老師進行遠程互動教學，兩個班級的學生同時上課,，脫離的地域的限制,，把互聯(lián)網(wǎng)充分的利用了起來，平衡了地區(qū)間的教育水平,，由高帶低,，保證了教師教學水平提升的同時，也使學生在競爭中有了提高的動力,，是非常好的一種嘗試,。

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合，基于學生興趣,，以項目學習的方式,，使用數(shù)字化工具,，倡導(dǎo)造物，鼓勵分享,，培養(yǎng)跨學科解決問題能力,、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。

對于學生而言,，創(chuàng)客教育不是某方面知識的應(yīng)用,，而是要實現(xiàn)培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的體系建設(shè)，讓創(chuàng)新教育落到實處,，它既是學生個性發(fā)展的內(nèi)在需求,，也是時代發(fā)展的大勢所趨。我們所倡導(dǎo)的創(chuàng)客教育,，是培育學生提出問題,、研究問題,、解決問題,、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究,、技術(shù)制作,、藝術(shù)創(chuàng)作的全過程，能夠培養(yǎng)學生的主動探索精神,、批判性思維能力,、自主創(chuàng)新能力、合作研究能力,、語言表達能力,、藝術(shù)創(chuàng)作能力等。

其次,，作為創(chuàng)客教育的平臺,，創(chuàng)客空間是要為創(chuàng)客們創(chuàng)新應(yīng)用的實現(xiàn)提供有力的幫助和支持，而不是簡單完成一個專業(yè)人才的培訓,。同時,，創(chuàng)客們的團隊合作，在交流中進行智慧的碰撞,，得到大家的智慧結(jié)晶最終變成創(chuàng)新的理論成果,，然后在創(chuàng)客空間里，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實,。

最后,，創(chuàng)客教育的目標：讓學生從內(nèi)心體會創(chuàng)新與分享的快樂，進而形成健康的人格,，成就一個幸福的人生,。

電子化教學,、創(chuàng)客教育，契合了學生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性,。課程為載體,，在信息化平臺下，融合科學,、數(shù)學,、物理、化學,、藝術(shù)等學科知識,，培養(yǎng)學生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

教師要學會把課堂變成一個充滿活力空間，鼓勵學生利用電子化工具進行高效,、歡樂的學習,，使學生充滿對學習的興趣,，提高學習的效率。在創(chuàng)客教育中,，要讓學生人人成為創(chuàng)客,，教師必須先于學生成為創(chuàng)客。每一個學科課程都應(yīng)該是創(chuàng)客課程,。教師要提升課程整合的能力,，學科內(nèi)學習需要整合，學科之間需要整合,，要讓學生學科學習過程要成為知識創(chuàng)造的過程,。教師要從一個知識的傳授者蛻變?yōu)橐粋€創(chuàng)客型教師。其實,，基于推進創(chuàng)客教育的要求,，學校的每一位教師都應(yīng)該是創(chuàng)客型教師。

大連一行雖然短暫,，但如果我們能以人之長,，補己之短，發(fā)揮優(yōu)勢,，講“落實與堅持”用于教育,、教學、教研工作的各個方面,，努力在日常教學中扎實地推進,，執(zhí)著地踐行，相信也能打造富有個性特色的電子化創(chuàng)新教育。

第4篇：《信息技術(shù)與學科教學融合》心得體會

《信息技術(shù)與學科教學融合研究》心得體會銀光小學馬蘭霞

隨著教改以及有效教學的深入,，國家對信息設(shè)備的資金的大量投入,，信息技術(shù)與學科教學之間的關(guān)系越來越密切了，信息技術(shù)如何融入課堂,，這對全體教師提出了更高的要求,，這就使得教師信息技術(shù)的應(yīng)用出現(xiàn)了捉襟見肘的現(xiàn)象，或者說對信息技術(shù)與學科教學的融合出現(xiàn)了難以化解的矛盾,，下面我就如何提高教師信息技術(shù)與學科教學的融合談幾點自己不成熟的看法：

“現(xiàn)代信息技術(shù)”,，更新教學理念。

1,、利用網(wǎng)上學習交互性,，充分發(fā)揮學生的主體作用。傳統(tǒng)教學過程以教師為中心：從教學內(nèi)容,、策略,、方法、步驟,，都是教師事前安排好的,，學生大多處于被動地參與。而將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學課程優(yōu)化整合,，可以更好的創(chuàng)設(shè)以學生為中心,、教師為主導(dǎo)的交互式學習環(huán)境,。留給學生自主權(quán),、選擇權(quán)，讓學生根據(jù)自己的實際需要,，進行實踐活動,。讓課堂富有吸引力，實現(xiàn)人機交互,，師生,、生生互動，充分發(fā)揮學生的主體作用,，潛移默化中培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。

2.刺激多種感官,，激發(fā)學習興趣,。利用可愛的動物卡通、動聽的音樂強烈的刺激學生的視聽器官,，引出的問題更激發(fā)了學生的學習興趣,，觸發(fā)了孩子在整堂課中都積極動手、動腦，以探究他們的好奇心,。最后鞏固練習環(huán)節(jié)教師大膽創(chuàng)新,，將其設(shè)置成動畫。通過師生互動,，幫學生找出他的錯誤,。整堂可看、可聽,、可說,、可操作，腦,、眼,、耳、口,、手并用,，學生注意力集中，興趣濃厚,，讓一節(jié)抽象的課堂“活”起來,。

1、傳統(tǒng)思維定勢的形成,，限制教育的進步與發(fā)展傳統(tǒng)教學過程中教學形式多以教師講授為主,，課堂上，學生只記結(jié)果而不研究結(jié)果如何得來,；只聽不思,、唯書至上、為師獨尊等,。這些傳統(tǒng)的習慣極大地影響者學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,，成為批判、探究精神發(fā)展的瓶頸,。

傳統(tǒng)課程的弊病主要表現(xiàn)在不能完全適應(yīng)時代發(fā)展的需要和有效提高學生的素養(yǎng),、創(chuàng)新能力，具體表征為：

(1),、課程內(nèi)容陳舊,，過于強調(diào)學科體系，脫離社會實際,。

(2),、課程實施基本以課堂、教師,、書本為中心,，難以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

(3)、課程管理統(tǒng)得過死,，難以適應(yīng)不同地區(qū)和不同學生的多樣化要求,。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)過度濫用，束縛教師課堂設(shè)計能力,。

計算機作為輔助手段引入課堂教學,，計算機基本知識與技能的掌握需要一個較長的循序漸進的過程，如果教師和學生掌握信息技術(shù)的基本知識與技能還欠熟練,，同時,，缺乏專家和相關(guān)理論指導(dǎo)，缺乏合適的網(wǎng)絡(luò)課件或工具平臺,，會使信息技術(shù)與數(shù)學學科整合本身難以系統(tǒng)化,，顯得零敲碎打。若教師自制課件,，投入過多的時間和精力,，反而耽誤自身的教學任務(wù)，影響學生學習效果,。

為了“趕上”教學改革步伐,，有的教師上課，不論什么類型什么內(nèi)容的課,，也不管合適不合適,，一堂課從頭到尾，不寫一個粉筆字,，全用電化設(shè)備打出來,，似乎這才有新意，才符合現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合的精神,。而教師一節(jié)課的主要任務(wù)只有不斷點擊鼠標,，挖空心思的讓學生圍繞事先設(shè)計好的課件運行流程轉(zhuǎn)。更有甚者,，一些公開課、觀摩課,，幾乎演變成了各種電教實力,、電教手段的大比拼，而教育教學的靈魂——知識的掌握,、能力的培養(yǎng),、品格的塑造等人文素養(yǎng)卻蕩然無存。

1.教學設(shè)計促進信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合,。

精美的畫面與學生生活經(jīng)驗中的自然美融合在一起引申了學生們的審美感,。運用了多媒體展示，激發(fā)了學習興趣。然而,，仔細揣摩,，不難發(fā)現(xiàn)有的教師僅把電腦作為一個展示圖形的工具，學生還是沒有擺脫“跟隨著老師學習”的傳統(tǒng)模式,。有的教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和互動性,，讓學生進行自主學習，同時大膽發(fā)揮學生的主觀能動性,，充分讓學生動手實踐,，動腦發(fā)表自己的主見。一比較,，便凸現(xiàn)出某些教師的教學設(shè)計,，真正充分運用了信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，以有效輔助活動突出重點,、突破難點,。

2.延伸課堂教學，培養(yǎng)學生實踐能力及創(chuàng)新意識

信息技術(shù)與學科教學整合,，要求學生學習的重心不再僅僅“學會”知識上,，而是轉(zhuǎn)到“會學”上，逐步要求學生能利用信息技術(shù)自主解決問題,。綜合實踐活動時,，教師要求學生課前通過各種渠道分小組統(tǒng)計家庭垃圾袋、一次性筷子,、自來水和電的使用情況,。上課時，生與生,、組與組之間交流統(tǒng)計結(jié)果,，并對結(jié)果進行討論。得出垃圾袋濫用帶來的“白色污染”,，浪費木材,、能源、破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)論,。在此過程中,，學生利用一定的手段，呈現(xiàn)信息,、分析原因,、解釋所用的查詢策略，并根據(jù)不同成員提供的信息,，自主運用不同的統(tǒng)計圖（表）,，對自己認知結(jié)構(gòu)進行重新建構(gòu),。這種組內(nèi)生生互動、組際互動,、師生互動等網(wǎng)絡(luò)多向互動方式,，極大地擴展了學生進行知識探究的自主性。在這種寬松的網(wǎng)絡(luò)學習氣氛中,，學生暢所欲言,，每個學生既是學習者，又是課堂學習資源的創(chuàng)造者,。有效培養(yǎng)了學生獨立思考,、求異思維、創(chuàng)新能力和團隊合作精神,。

在現(xiàn)代社會中,，廣大教師要學好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理念，要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，同時還必須要加強學習教育基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識,，注重提高自身的綜合素質(zhì)。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量,、高效益教育的迫切要求,。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識結(jié)構(gòu)更新和教學的基本素質(zhì)提高為起點。教師只有努力適應(yīng)時代的要求,，具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì),，并在教學中廣泛運用多媒體技術(shù)提高教育教學質(zhì)量，促進學生的信息素質(zhì)不斷提高,，推廣信息技術(shù),，最終達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。

因此,，學校應(yīng)該逐漸加強對教師信息技術(shù)的培養(yǎng),，學校可利用備課室,、微機室,、多媒體教室和班班通教室加強對老師的信息技術(shù)的培訓。從最基本的計算機認識開始,，到會使用幻燈片制作簡單的課件,，通過網(wǎng)絡(luò)搜索素材，保持更新,，加強學習與溝通及動手實踐，應(yīng)用到教學中去,，從而加強對計算機的使用效率,。

信息化教學的心得體會 信息化教學心得體會1500字篇十一

浙江省杭州市職教研究中心張金英：經(jīng)過實踐,，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適,，繁簡得當,，重點突出，非常適合現(xiàn)在職校學生的實際,。我們知道,，由于這套教材成書不久，現(xiàn)在使用范圍還比較小,，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學校一起來使用這套教材,，那么，我們就有機會交流并得到更多同行的指教和幫助,。

河南省洛陽市第三職業(yè)中專董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學校（數(shù)學（基礎(chǔ)版）》教材,，以教師的理解和貫徹實施新課程所遇到的問題為線索，注意運用感性語言的艱深晦澀,，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念,。中等職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)應(yīng)用型、技藝型人才,，教材的發(fā)展和完善必須與社會發(fā)展相適應(yīng),，新教材抓住了這一點，打破了傳統(tǒng)教學的條條框框,，突出了實效性,、實用性；科學性,、新穎性,，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材,。

深圳市電子技術(shù)學校周朝陽：我們認真解讀,、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊涵的思想，樹立了正確的教學觀念,，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學行為,，提高了教學質(zhì)量，取得了可喜成績,。我的體會是,，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學思想，有利于激發(fā)教學興趣,，有利于改變教學方法,，有利于提高教學質(zhì)量。

我校通過用人教版職高《數(shù)學》教材的實驗,，成功地進行了從“知識傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W生發(fā)展為本”的教學實踐,，讓學生形成了良好的數(shù)學思想方法和思維品質(zhì),，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生數(shù)學素養(yǎng)有了長足進步,，教學質(zhì)量明顯提高,。我校在全市職業(yè)高中助學統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數(shù)學單科每年都有800分以上的好成績,。學校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學先進集體”,、“廣東省職教先進單位”的榮譽。我也成為深圳市首批數(shù)學教育名師,。

山東省濰坊第一職業(yè)中專數(shù)學教研組吳碩,、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現(xiàn)出來的新理念,、新思路感受頗深,。新教材處處能體現(xiàn)出“以學生發(fā)展為本”的教學原則，并以近代數(shù)學思想和方法為指導(dǎo),，進行適當更新,，對基本內(nèi)容進行了再創(chuàng)造。新教材能順應(yīng)信息時代發(fā)展的需要,，內(nèi)容編排合理,，主次分明，充分考慮到了教學一線封師使用的方便,。新教材體現(xiàn)出了國家教育部所規(guī)定新大綱的要求,，引入了許多近代數(shù)學的思想和方法，符合學生的認知規(guī)律,，注重基礎(chǔ)又兼顧新知,，體現(xiàn)出了時代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意,、非常適用,。

山東省威海市教學研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學校物理教學大綱》，符合中等職業(yè)學校教學實際,，運動和能量的思想貫穿始終,，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯(lián)系生活實際,，從生活實際中尋求知識的應(yīng)用,，體現(xiàn)時代特色，滲透現(xiàn)代科技的最新成果,，適合中等職業(yè)學校的教學實際,。

山東省榮城市第四職業(yè)中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美,、內(nèi)容充實合理,、結(jié)構(gòu)科學流暢,。

天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎(chǔ)知識,、基本理論及基本實驗技能方面突出了職業(yè)教育的特色，非常適應(yīng)當前職業(yè)教育的發(fā)展狀況,，與以往教材相比,，在編寫風格上有很大變化，構(gòu)建了一個較為合理的結(jié)構(gòu),，每章均由章頭圖,、正文、討論,、閱讀,、資料、家庭小實驗,、本章小結(jié),、習題八個部分組成，每個部分有其特定的功能,，各部分又自然地構(gòu)成一個統(tǒng)一的體系,，反映了教材在編寫過程中的精心設(shè)計和科學嚴謹?shù)木帉戯L格。

根據(jù)市教育局的具體安排,，xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力培訓的學習,，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺,，為今后的教育教學工作展開了新的視野,，現(xiàn)將學習中的一些心得體會與大家分享如下：

此次培訓目的是為了提高中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力水平，促進教師教育教學能力的發(fā)展,。經(jīng)過市教育局的精心組織安排,，市財經(jīng)學校的大力協(xié)作，各參加學校的高度重視,，整個培訓過程緊張有序,，課程安排合理實用，教學儀器完備,。

主講教師在課前進行了充分的授課資料準備,，實例生動，課堂氣氛活躍,，學員積極參與,，有力的促進了教學任務(wù)的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺,，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中,。

培訓的內(nèi)容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑,，課程設(shè)計的形式新穎，互動性強,，有效的提高了學員學習的積極性,，每位學員都非常認真。

為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容,，預(yù)習在學員中蔚然成風,。

全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫,，還要在筆記本上認真記錄,。

課堂教學中，大家踴躍參與,，發(fā)言積極,，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中,。

在整個培訓期間,，學員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用，但是每個人的學習基礎(chǔ)有差異,，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點,。

對于考察學員學習情況的作業(yè)，學員們都按照要求及時,、準確的完成,，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創(chuàng)設(shè)情景,，來檢驗自己的學習效果,。

這是一次務(wù)實、高效的培訓,。實用的培訓內(nèi)容,、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環(huán)境,，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應(yīng),，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學習中感到充實,。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論,，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學中的水平，在教育教學的理念,、教學過程的設(shè)計,、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學實踐產(chǎn)生深遠的影響。