為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇一

通過項目實施,，組織××名幼兒園"轉(zhuǎn)崗教師"參加由教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)與我省幼兒師范學(xué)校,、縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合實施的120學(xué)時的混合研修（包括遠程學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn),、"送培到縣"和"送教上門"等形式）,，并進行不少于1個月的園本實踐研修。

項目目標是,，圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，幫助幼兒園"轉(zhuǎn)崗教師"樹立學(xué)前教育專業(yè)思想，掌握基本技能和方法,，適應(yīng)幼兒教育工作,，提高教育能力和水平。培訓(xùn)目標如下：

1,、了解國家和省教育規(guī)劃綱要,、《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》和《××省學(xué)前教育三年行動計劃（20xx—20xx年）》等政策文件，建立學(xué)前教育觀念,。

2,、樹立學(xué)前教育專業(yè)思想，培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng),、法制素養(yǎng),、人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng),、情操修養(yǎng)和身心健康等,，能夠在教育和保教活動中注重對幼兒的安全教育和安全管理。

3,、掌握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和幼兒發(fā)展,、幼兒教育和保育等專業(yè)基本知識。

4,、掌握班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用,、一日生活安排與保育,、游戲活動支持與引導(dǎo)、教育活動計劃與實施,、幼兒評價與師幼溝通等專業(yè)技能,。

20xx年×月—20xx年×月，遠程學(xué)習(xí)80學(xué)時,，集中培訓(xùn)32學(xué)時（4天）,，"送培到縣"或"送教上門"8學(xué)時（1天），并進行不少于1個月的園本實踐研修,。

擬轉(zhuǎn)崗到幼兒園教學(xué)崗位的中小學(xué)富余教師,，縣鎮(zhèn)和農(nóng)村幼兒園新入職的未從事過學(xué)前教育工作的"轉(zhuǎn)崗教師"和非學(xué)前教育專業(yè)的高校畢業(yè)生（含未取得幼兒園教師資格的在職教師）。

培訓(xùn)內(nèi)容基于崗位,、師德為先,、問題中心、案例載體,。培訓(xùn)課程必修與選修結(jié)合,，體現(xiàn)選擇性，專業(yè)性課程與實踐性課程結(jié)合,，突出實踐性,、操作性強的特點。將師德教育和安全教育作為必修內(nèi)容,。

根據(jù)培訓(xùn)目標,，分"專業(yè)思想""專業(yè)知識"和"專業(yè)技能"三個領(lǐng)域。"專業(yè)思想"包括,，教育規(guī)劃綱要與三年行動計劃,、法律法規(guī)與安全教育、教育理念與職業(yè)修養(yǎng)等,；"專業(yè)知識"包括,，幼兒園教育指導(dǎo)綱要、幼兒發(fā)展知識,、幼兒教育和保育知識等,；"專業(yè)技能"包括班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活安排與保育,、游戲活動支持與引導(dǎo),、教育活動計劃與實施、幼兒評價與師幼溝通等,。

培訓(xùn)方式需求導(dǎo)向,、任務(wù)驅(qū)動、突出實踐研究、強調(diào)反思參與,，做到遠程培訓(xùn)與集中培訓(xùn),、園本研修相結(jié)合，落實"送培到縣",、"送教上門"等方式,。實行小班教學(xué)，遠程學(xué)習(xí)每班原則上不超過100人,，集中培訓(xùn)每班原則上不超過50人,。

（一）訓(xùn)前準備

"轉(zhuǎn)崗教師"培訓(xùn)項目實施的`前期準備工作主要包括培訓(xùn)方案研制,、平臺與課程建設(shè)、協(xié)作單位遴選和指導(dǎo)教師培訓(xùn)等。

1,、培訓(xùn)方案研制,。承擔項目任務(wù)的教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)深入我省幼兒園，面向"轉(zhuǎn)崗教師"和非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的新任教師,、在職教師開展需求調(diào)研,，形成需求分析報告，作為課程建設(shè)和課程評估的主要依據(jù)。主動征求教育行政、師訓(xùn),、教研和幼兒園對培訓(xùn)目標、內(nèi)容,、方式和管理等方面的意見和建議,，經(jīng)充分論證，研制培訓(xùn)方案,。

2、平臺與資源建設(shè)。按照《教育部財政部關(guān)于實施"中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃"的通知》（教師〔20xx〕4號）總體要求和《關(guān)于印發(fā)〈"國培計劃"—中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)教學(xué)管理與技術(shù)服務(wù)暫行辦法〉的通知》（教遠培〔20xx〕6號）具體要求,，建設(shè)遠程培訓(xùn)平臺。根據(jù)培訓(xùn)方案，將遠程培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、"送培到縣"和"送教上門"等方式相結(jié)合,，整體設(shè)計課程,；分"專業(yè)思想""專業(yè)知識"和"專業(yè)技能"三個領(lǐng)域,，建設(shè)培訓(xùn)課程及相關(guān)的支持性資源,。

3,、協(xié)作單位遴選,。在省實施"國培計劃"領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，在我省幼兒師范院校和縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)中,，遴選協(xié)作單位，具體負責遠程培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)班級管理與指導(dǎo),、集中培訓(xùn)和"送培到縣"及"送教上門"的組織實施,，以及園本實踐研修的管理與指導(dǎo)。

4,、指導(dǎo)教師培訓(xùn),。對協(xié)作單位遴選的網(wǎng)絡(luò)班級指導(dǎo)教師、集中培訓(xùn)和"送培到縣"及"送教上門"的指導(dǎo)教師,、園本研修指導(dǎo)者等進行培訓(xùn)，確保培訓(xùn)管理和指導(dǎo)質(zhì)量,。

（二）遠程培訓(xùn)

承擔項目任務(wù)的教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)通過遠程培訓(xùn)平臺,，按"領(lǐng)域—模塊—專題"開設(shè)課程，組織以專業(yè)思想和專業(yè)知識學(xué)習(xí)為重點的遠程培訓(xùn),。

1,、培訓(xùn)管理。原則上按縣（市,、區(qū)）,，每100人組成一個網(wǎng)絡(luò)班級。每班設(shè)班級指導(dǎo)教師1人,，由縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)遴選幼兒園骨干教師（教研員）擔任,。在班級下，按區(qū)域（或分幼兒園）組建若干個學(xué)習(xí)小組,。

2,、培訓(xùn)方式。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)與網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)包括觀看視頻講座,、瀏覽課程資源、參加交流研討,、收看問題答疑,、提交練習(xí)作業(yè)和在線考試測評等形式。網(wǎng)下集中學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)交流和問題研討等形式,，以學(xué)習(xí)小組為單位,，每周組織一次，做到有計劃,、有主題,、有發(fā)言提綱,、有記錄、有總結(jié)等,。

（三）集中培訓(xùn)

承擔項目任務(wù)的教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)依托協(xié)作單位,，組織實施以專業(yè)技能訓(xùn)練為重點的集中培訓(xùn)。

1,、培訓(xùn)管理,。原則上按縣（市、區(qū)）,，每50人組成一個班級,。每班設(shè)班主任教師1-2人，由協(xié)作單位選派骨干教師擔任,，具體負責集中培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)管理和生活管理等,。

2、培訓(xùn)方式,。根據(jù)實踐性,、操作性強的特點，主要采取微格訓(xùn)練,、示范觀摩,、現(xiàn)場考察、模擬實踐和案例研討等形式,。根據(jù)"專業(yè)技能"領(lǐng)域培訓(xùn)內(nèi)容要求,，抓住學(xué)員專業(yè)技能薄弱點，開展技能微格訓(xùn)練,。聘請優(yōu)秀一線教師（教研員）上示范課,。組織學(xué)員到優(yōu)質(zhì)幼兒園現(xiàn)場考察保教活動。通過模擬實踐和案例研討,，促進專業(yè)技能的形成,。

（四）送培送教

承擔項目任務(wù)的教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)在協(xié)作單位配合下，組織實施以問題指導(dǎo)為重點的"送培到縣"或"送教上門"活動,。

1、培訓(xùn)管理,。原則上按縣（市,、區(qū)）組織"送培到縣"活動，學(xué)員集中到縣,。對于農(nóng)村邊遠地區(qū),，集中到縣有困難的學(xué)員，應(yīng)組織"送教上門"活動,。"送培到縣"或"送教上門"需在縣級師訓(xùn)部門協(xié)助和有關(guān)幼兒園支持下實施,，協(xié)作單位具體負責,。

2、培訓(xùn)方式,。為提高問題指導(dǎo)的針對性和實效性,，教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)通過遠程培訓(xùn)平臺征集學(xué)員問題，精心梳理分析,。對于專業(yè)思想和專業(yè)知識方面的問題,，通過網(wǎng)絡(luò)進行問題答疑和跟進指導(dǎo)。對學(xué)員在專業(yè)技能方面的困難,，聘請專家和骨干教師,，采用送培送教方式，進行面對面的指導(dǎo),。

（五）園本研修

1,、研修管理。教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)在遠程培訓(xùn)平臺為每位學(xué)員建設(shè)個人工作室（如博客）,，為每所幼兒園建設(shè)網(wǎng)上園所（如群組）,，為每個縣（市、區(qū)）建設(shè)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)（如論壇）,，實現(xiàn)對園本實踐研修的活動組織,、跟蹤指導(dǎo)、資源服務(wù),、過程管理和考核評價,。

2、研修方式,。依托學(xué)員所在幼兒園的園本研修組織,，以鞏固專業(yè)知識和發(fā)展專業(yè)技能為目標，開展園本研修活動,。從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日生活安排、游戲活動設(shè)計和教育活動計劃等方面,，自選一個主題,，完成"四個一"任務(wù)：選讀一本專業(yè)書籍、撰寫一篇研修心得體會,、編制一份設(shè)計方案（或工作計劃）,、進行一次成果"匯報"（在所在幼兒園）。

（六）考核評價

過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,，分遠程培訓(xùn),、集中培訓(xùn)、送培送教、園本研修四個階段進行考核,，考核評價貫穿項目實施的全程,。

1、遠程培訓(xùn)（40%）,。完成課程學(xué)習(xí)時間和規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),，在線考試測評合格。

2,、集中培訓(xùn)（20%）,。出勤率高，活動的參與度高,，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。專業(yè)技能測試合格。

3,、送培送教（10%）,。按要求在線提交問題，數(shù)量和質(zhì)量達到要求,。積極參與活動,，管理方和指導(dǎo)教師考核均合格。

4,、園本研修（30%）,。完成"四個一"任務(wù)，所在幼兒園和指導(dǎo)教師雙方考核均合格,。

1,、培訓(xùn)內(nèi)容分"專業(yè)思想""專業(yè)知識"和"專業(yè)技能"三個領(lǐng)域，符合"轉(zhuǎn)崗教師"培訓(xùn)需求和項目目標,。重視師德教育和安全教育,，圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

2,、培訓(xùn)模式遠程培訓(xùn)與集中培訓(xùn),、園本研修相結(jié)合，落實"送培到縣",、"送教上門"等方式,。遠程培訓(xùn)以專題學(xué)習(xí)為主，集中培訓(xùn)以技能訓(xùn)練為主,，"送培到縣"或"送教上門"以問題指導(dǎo)為主,。

3、培訓(xùn)考核,。分遠程培訓(xùn)、集中培訓(xùn),、送培送教,、園本研修四個階段進行考核,，充分體現(xiàn)混合研修的特點。

通過公開招投標,，面向省內(nèi)外高水平教師遠程培訓(xùn)機構(gòu)遴選的培訓(xùn)任務(wù)承擔機構(gòu)為：××網(wǎng),。

××網(wǎng)在我省聯(lián)合若干所幼兒師范學(xué)校和縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)，分片就近實施本項目集中培訓(xùn),、"送培到縣"和"送教下鄉(xiāng)"等,。

實行行政、業(yè)務(wù)雙線四級組織管理,。建立省,、市、縣,、園四級行政組織管理網(wǎng)絡(luò),，建立省項目辦、執(zhí)行機構(gòu),、"三支隊伍"（專家團隊,、輔導(dǎo)團隊、技術(shù)支持團隊）,、培訓(xùn)班級四級業(yè)務(wù)組織管理網(wǎng)絡(luò),。其中，省項目組織管理機構(gòu),、培訓(xùn)任務(wù)承擔機構(gòu)及其協(xié)作單位的主要職責如下：

（一）省項目組織管理機構(gòu)

加強組織領(lǐng)導(dǎo),，在××省實施"國培計劃"領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（掛靠省教育廳師資處）,，負責"幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃"的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織管理,。

省"國培計劃"項目執(zhí)行辦公室（掛靠省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心），具體負責"幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃"項目設(shè)計,、日常管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。

省"國培計劃"專家委員會，負責"幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃"項目論證和評審,，指導(dǎo)項目實施和評估檢查工作,。

（二）培訓(xùn)任務(wù)承擔機構(gòu)及其協(xié)作單位

培訓(xùn)任務(wù)承擔機構(gòu)要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立保障項目有效實施的組織機構(gòu),，制定相應(yīng)的項目管理制度,。協(xié)作單位建立相應(yīng)的組織機構(gòu)和管理制度。

1,、強化培訓(xùn)管理,，建立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)工作執(zhí)行團隊。培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由機構(gòu)主要負責人擔任。培訓(xùn)工作執(zhí)行團隊負責人由機構(gòu)分管業(yè)務(wù)負責人擔任,，成員主要包括相關(guān)部門的負責人,，分工負責，全面保障培訓(xùn)的實施,。協(xié)作單位的主要負責人為第一責任人,，分管業(yè)務(wù)負責人直接負責，師訓(xùn)部門負責項目實施具體工作,。

2,、立足有效培訓(xùn)，建章立制,，形成制約與激勵機制,。為有效實施遠程培訓(xùn)、集中培訓(xùn),、送培送教和園本研修各階段的管理,，要從培訓(xùn)班級建設(shè)、教學(xué)活動開展,、學(xué)習(xí)問題指導(dǎo),、教學(xué)效果反饋和培訓(xùn)考核等方面制定行之有效的管理制度。要明確培訓(xùn)工作執(zhí)行團隊,、教學(xué)指導(dǎo)團隊,、協(xié)作單位，以及指導(dǎo)教師的職責,，分工負責,，責任追究。

3,、優(yōu)化培訓(xùn)資源配置,，保障培訓(xùn)教學(xué)與指導(dǎo)高質(zhì)量實施。

（1）遴選培訓(xùn)師資,，組建專家團隊,。完善培訓(xùn)項目首席專家制度。遠程培訓(xùn)要確保省域外專家不少于三分之一,，幼兒園一線優(yōu)秀教師（教研員）不少于40%,。

（2）集中培訓(xùn)要按照要求配置教學(xué)設(shè)施、食宿條件和醫(yī)療衛(wèi)生,，保障培訓(xùn)教學(xué)正常開展,，創(chuàng)建培訓(xùn)對象安心學(xué)習(xí)、快樂研修的良好環(huán)境,，確保學(xué)員身體健康和人身安全,。

（3）立足解決"轉(zhuǎn)崗教師"的崗位適應(yīng)性問題,，促進專業(yè)思想樹立、專業(yè)知識掌握和專業(yè)技能形成,，開發(fā)具有針對性適應(yīng)性,，有用適用的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。

（4）遴選優(yōu)質(zhì)幼兒園,，設(shè)立"幼兒教師國培計劃"參訓(xùn)教師實踐基地，有效落實觀摩考察和參與體驗等方式,。

4,、形成培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控機制，全程跟蹤遠程培訓(xùn),、集中培訓(xùn),、送培送教和園本研修。通過問卷調(diào)查,、座談,、訪談和課堂觀察等形式，進行培訓(xùn)專家教學(xué)質(zhì)量評價,，收集,、反饋培訓(xùn)對象對培訓(xùn)的意見和建議，根據(jù)教學(xué)評價和培訓(xùn)對象要求及時總結(jié)反思培訓(xùn)實施,，調(diào)整培訓(xùn)安排,，不斷改進工作，確保高質(zhì)量地完成培訓(xùn)任務(wù),。

5,、建立培訓(xùn)效果自我評價標準，做到"前測"與"后評"結(jié)合,。培訓(xùn)啟動階段檢測培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)狀態(tài),，診斷主要存在問題，培訓(xùn)結(jié)束之后檢測培訓(xùn)對象的行為變化和問題解決情況,，準確評估培訓(xùn)效果,，并形成培訓(xùn)質(zhì)量自我評估報告。

經(jīng)費標準：遠程培訓(xùn)（80學(xué)時）不超過××元/人/學(xué)時,，集中培訓(xùn)（4天）不超過××元/人/天,，送培送教（1天）不超過××元/人/天?！痢寥?20學(xué)時共××萬元,。

嚴格執(zhí)行財政部和教育部制定的相關(guān)資金管理辦法，省教育行政部門和培訓(xùn)任務(wù)承擔機構(gòu)加強項目資金監(jiān)管,，做到?？顚Ｓ?，保證資金安全。嚴格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定和標準,，嚴格執(zhí)行項目資金預(yù)決算制度,，公開培訓(xùn)資金使用管理情況，接受項目資金審計,，接受監(jiān)察,、審計部門和社會的監(jiān)督，防止發(fā)生虛報,、冒領(lǐng),、擠占、挪用培訓(xùn)經(jīng)費的行為,。對違反財政資金使用管理的行為,，按照《財政違法行為處罰處分條例》（國務(wù)院令第427號）的有關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

各市,、縣教育行政部門,、培訓(xùn)任務(wù)承擔機構(gòu)及其協(xié)作單位，要為項目實施配套一定的經(jīng)費,，用于開發(fā)拓展課程和園本實踐研修支持資源,，改善培訓(xùn)教學(xué)設(shè)施，保障后勤服務(wù),，支持遠程跟蹤指導(dǎo)和在線交流,，組織實踐考察活動和園本研修活動，以及獎勵優(yōu)秀培訓(xùn)對象等,。根據(jù)國家有關(guān)要求,，實現(xiàn)對配套經(jīng)費的嚴格監(jiān)管。

各市,、縣教育行政部門和有關(guān)幼兒園要高度重視本項目的實施,，按照項目要求認真遴選符合條件的培訓(xùn)對象參加培訓(xùn)，支持教師參加遠程培訓(xùn),、集中培訓(xùn),、送培送教和園本研修，支持本地區(qū)本單位優(yōu)秀教師和教研員參加項目工作,，協(xié)助開展培訓(xùn)需求調(diào)研和項目績效考評等相關(guān)工作,。

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇二

年輕教師是幼兒園的重要組成部分,，她們有著年輕的優(yōu)勢,。但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以,，為加快幼兒園素質(zhì)教育進程,，盡快建立一支高素質(zhì)的,，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊伍,，做好新、老教師的交替工作,，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進入角色,，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道,，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

幼兒園青年教師培訓(xùn)班已舉辦過兩期,。前兩期的成功實施為本學(xué)期第三期年輕教師培訓(xùn)班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ),。第一期培訓(xùn)的主要目的是以培養(yǎng)初級教師教學(xué)基本功，提高教育技能的為主要目的,，對年輕教師在書法和繪畫等兩方面進行培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高,。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量，經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動,，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念,，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作,。本學(xué)期幼兒園又增4名新教師,，其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷，其余3名均沒有從教經(jīng)歷,。對于這種對象的教師只有依靠集體培訓(xùn)的機會和他們自身在實踐中不斷地摸索,，從而逐漸積累一些經(jīng)驗。使之盡快與其他同事同步,。

主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師,。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展,。對于新教師的培養(yǎng)要切合實際,，不可要求過高或過急，應(yīng)從熟悉一日活動各個環(huán)節(jié)做起,，逐步掌握本班幼兒的年齡特點,，并獨立組織一日活動。熟悉所教學(xué)科的教材,，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作,。通過以下途徑實施：比如開展師徒結(jié)對子活動，由經(jīng)驗豐富的老教師手把手地傳授,。她們還可以自定一年奮斗目標,，要求目標具體,，方向明確。在思想上樹立科學(xué)的教育理念,，不斷樹立新觀念,，多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑，促使她們能力的提高,。對于已有3至4年教齡的年輕教師,，要求她們結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使她們迅速成長起來,。

結(jié)合《綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論、新知識的學(xué)習(xí),，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來,。通過一個學(xué)期的培訓(xùn)，力爭使每位青年教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實際工作能力方面達到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色,，邁好教師成長的第一步,。幫助她們樹立正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀,。幫助她們掌握幼兒園一日活動組織的方法,、技能與技巧等。在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級青年骨干教師隊伍,。

（一）加強青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,，學(xué)習(xí)先進的教育理論,，學(xué)習(xí)心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,，培養(yǎng)教書育人、為人師表,、敬業(yè)愛幼,、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

（二）通過以老帶新結(jié)對子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師專業(yè)知識、教學(xué)技能,、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì),。因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點。在培訓(xùn)中,，我園將以“以老帶新,，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新,，”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們愿意研討——參與研討——積極研討等步驟,，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平,。

（三）加強教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力

我園提倡,，青年教師積極參與教育科研,，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究,，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得,。

（四）狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇三

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，圍繞新教材,，以人為本，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨,，全面推進素質(zhì)教育,，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標,。進一步塑造有智慧的群體，強化過程管理,，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,，采用多渠道的辦法，加強師資培訓(xùn),，讓教師在崗位上學(xué)習(xí),，在崗位上實踐，在崗位上成功,。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平,，切實提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位帶給有力保障。

（一）總體目標

透過開展園本培訓(xùn),，進一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究潛力,，更新知識,，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀,、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識,、潛力結(jié)構(gòu),，提高其實施幼兒教育教學(xué)的潛力，以促進教師專業(yè)成長,。

（二）分層培養(yǎng)目標

a一般教師：

1．有良好的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)。能客觀地認真分析自身特點,，制定個人發(fā)展計劃,，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。

2．努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神,，用心開展主題活動,，善于捕捉尋常時刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，將學(xué)科與主題整合,。

3．有研究意識和必須科研潛力，能進行合作研究。用心承擔鎮(zhèn)級,、園級公開活動,。

4．用心參加園內(nèi)外各類活動，能和同事精誠合作,、主動合作,。遵守幼兒園每一項規(guī)章制度。思考自我每一個有利于幼兒園的行為等,。

5．能撰寫較好的教育經(jīng)驗文章,，幼兒總體水平發(fā)展好。

b骨干教師：

1．師德修養(yǎng)好,，具有主人翁精神,。用心主動帶教其他教師，能在園中起到表率作用,，根據(jù)自身狀況切實制定個人發(fā)展三年規(guī)劃,。

2．樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動進行自學(xué)，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思,，具有先進的教育理念和創(chuàng)新精神,。

3．科研潛力強，用心參與課題研究,，并能取得成果,，承擔鎮(zhèn)級、縣級公開活動,。

4．用心與園長合作,，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享,。

5．勇于創(chuàng)出個人特色,，用心總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗,，撰寫較高質(zhì)量的文章,，在縣級以上刊物發(fā)表。

（一）深入推進師德師風建設(shè),，構(gòu)建師德師風建設(shè)長效機制,。深入貫徹落實“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研,、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取,，淡泊名利、志存高遠”的四點期望。樹立典型,，弘揚正氣,，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識,，用心開展“學(xué)為人師,，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。舉辦“樹形象,，比作風,，比貢獻”主題演講活動。透過活動的開展,，增強廣大教師工作職責心和使命感,，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識,，踏踏實實轉(zhuǎn)變工作作風,，使工作更細致，服務(wù)更熱情,，作風更嚴謹,，做到內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象,。

（二）透過培訓(xùn)更新教育觀念,，增強教師對實施素質(zhì)教育重要性的認識，提高教師實施素質(zhì)教育的潛力和水平,。組織教師進一步深讀,、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會綱要精神,。同時組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析,，并要求每個教師寫好體會交流。

（三）提高教師的整體素質(zhì),，認真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)

a資料及要求：以專業(yè)思想教育,、教育教學(xué)常規(guī)、教師的基本功為重點,，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標,。

b具體資料：

1．對不一樣層次的教師進行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進行“跟蹤”聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),，加強業(yè)務(wù)崗位練兵活動,，繪畫、跳舞,、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，對工作二年以上的教師要多壓擔子，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要構(gòu)成個性化的教學(xué)特色,，要有顯著的教學(xué)成果,。

2．鼓勵教師用心參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動

（1）35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進行崗位練兵活動,，以賽促學(xué),，以賽推優(yōu)，為青師帶給鍛煉的機會,，展示的舞臺,，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進學(xué)校名師建設(shè),。

（2）每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆,，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學(xué)論文,、生活故事等,，抓住日常教學(xué)中的閃光點，談想法,，談觀點,，切入口要小，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題,，從而提出整改的措施,。用心撰寫教學(xué)論文，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動,。

（3）重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),，鼓勵青年教師用心參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教師人人有獨立設(shè)計,、制作多媒體的潛力,，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

3．開展互聽互學(xué)活動，促進相互間的交流,，取長補短,，及時獲取課改信息,，園長聽課不少于30節(jié),，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié)，教研組長聽課不少于20節(jié),，教師聽課不少于15節(jié),。

4．確立“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，一種生活方式,，構(gòu)成組織學(xué)習(xí)的機制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，堅持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí),，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí)，摘抄學(xué)習(xí)筆記,，撰寫學(xué)習(xí)心得,，并透過家長學(xué)校帶給的學(xué)習(xí)交流平臺進行共享學(xué)習(xí)心得體會，教育經(jīng)驗,，以此不斷更新教學(xué)理念,。

5．自主開展平行班之間互結(jié)對子活動，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動,、區(qū)角游戲活動,、晨間體育活動、家長互動工作,、班級常規(guī)管理等方面入手,，在平時的教學(xué)實踐中自主開展研討、觀摩等活動,，促進相互間的交流與提高,。

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇四

一。指導(dǎo)思想

為進一步加強師資隊伍建設(shè),，貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神,，我園堅持立足園本、聯(lián)系實際,、注重實效,，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,，能夠適應(yīng)教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍。

二,。培訓(xùn)目標

1,。進一步提升教師師德修養(yǎng),，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚,、心理健康,、德藝雙馨的教師隊伍。

2,。進一步促進教師更新教育觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

3,。進一步提高教師理論功底和科研能力,，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學(xué)個性,，并形成自己的教育教學(xué)風格和特色,，成為學(xué)科骨干。

三,。培訓(xùn)原則

1,。了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師,、特長教師,，將他們的教育教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓(xùn)資源。

2,。理論聯(lián)系實踐原則：注重理論培訓(xùn)和教學(xué)實踐相結(jié)合,，將園本

培訓(xùn)的學(xué)習(xí)理念綜合運用到教育教學(xué)實際中去。

3,。激勵原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,、目標、也要研究培訓(xùn)的考核,、評價機制,，從而使培訓(xùn)有目標、有組織,、有保障,，有激勵，促進教師的主動發(fā)展,。

4,。科學(xué)性原則：既要研究培訓(xùn)的內(nèi)容,，也要研究培訓(xùn)的形式,，提高培訓(xùn)實效，真正通過園本培訓(xùn)促進教師的成長,。

四,。具體措施

1。根據(jù)我園的實際情況,，嚴格按照“教師培訓(xùn)計劃”的時間,、內(nèi)容要求進行學(xué)習(xí)。

2,。組織教師學(xué)習(xí),，采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，并和工作實際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3,。開展教師讀書漂流及自學(xué)活動,、要求教師認真寫讀書筆記。讀一本教育書籍,，寫出讀書隨筆,；上一節(jié)公開課，寫出教后反思,；整理一個教育故事,，寫出案例評析等。

4,。讓有經(jīng)驗,、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶，幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高,。

5。創(chuàng)造條件引導(dǎo)骨干教師的成長,。

6,。通過培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進行自我認識,、自我分析,、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向,。

五。培訓(xùn)管理

1,。參培教師必須準時參加培訓(xùn),，不能無故遲到,、早退、缺席,。

2,。參培教師必須嚴格遵守學(xué)習(xí)紀律，認真做好學(xué)習(xí)筆記,，不能做與培訓(xùn)無關(guān)的事,。

3。學(xué)習(xí)過程中,，積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見和見解，及時總結(jié),，寫好心得體會,，學(xué)習(xí)效果明顯，并遷移到實際工作中去,。

六,。園本培訓(xùn)內(nèi)容

全園培訓(xùn)

20__年8月20日

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇五

為進一步提高我園教師的現(xiàn)代教育技術(shù)，幫助全園教師更好地了解現(xiàn)代教育技術(shù)及其在幼兒園的應(yīng)用,，初步掌握計算機基本知識及操作,，提高我園教師運用多媒體技術(shù)開展幼兒園教育活動的能力。結(jié)合本園實際,，特制定如下計算機培訓(xùn)計劃：

一,、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、了解計算機基本知識,，能正確操作計算機,。

的基本使用常識；word2003的文字輸入排版與打??；word2003表格的制作；文件的保存與另存,；文件的查找與重命名及刪除,；幼兒個案輸入、上網(wǎng)查找幼教相關(guān)資料,、internet基本知識,；收發(fā)郵件、發(fā)附件,；理解網(wǎng)絡(luò)病毒概念等內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)使用flash,，掌握制作課件的基本方法,。

認識并逐步熟悉flash軟件,，了解flash基本知識，能從網(wǎng)上下載與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的flash課件,，不斷學(xué)習(xí)運用flash進行基本課件制作的方法,，能根據(jù)自己的活動內(nèi)容制作出相應(yīng)的課件內(nèi)容，積極嘗試電腦備課,、電腦制作課件,、多媒體教學(xué)等,，不斷提高教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)活動結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)活動效益,。

二,、培訓(xùn)對象及培訓(xùn)形式

1、培訓(xùn)對象：全體在職教職工

2,、培訓(xùn)教師：進修校教師或其他中小學(xué)電腦教師

3,、培訓(xùn)地點：幼兒園多媒體教室

4、培訓(xùn)形式：采取以集中參與式,、教師的自我學(xué)習(xí)式的多種培訓(xùn)形式,。包括專題培訓(xùn)、案例教學(xué),、多媒體教學(xué)觀摩,、協(xié)作交流等。

三,、組織與考核

成立以園長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長，全園教師為成員的計算機培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，全面負責計算機培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),、協(xié)調(diào)和管理工作，保障計算機培訓(xùn)工作落到實處,、富有成效,。加強培訓(xùn)過程的檢查和督促，記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況,，定期檢查教師的計算機學(xué)習(xí)筆記,、課間制作能力，并將參加培訓(xùn)出勤情況和檢查結(jié)果,，作為教師個人工作年度考核的一個方面,。

幼兒園青年教師專業(yè)培訓(xùn)計劃方案篇六

為了加強《3—6周歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，推進我園教師園本培訓(xùn)工作,，引導(dǎo)教師在教中研,，在研中思,，在思中得，促進教師的專業(yè)成長,，根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓(xùn)提出的要求,，結(jié)合本園實際特制定本學(xué)期的培訓(xùn)方案：

堅持以師德建設(shè)為中心，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標,，以學(xué)習(xí)貫徹十八四中大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實,、活,、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,，營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍,。

我園是一所省一級幼兒園,，現(xiàn)在編在園教職工35人。幼兒園中學(xué)高級教師2人,，幼兒園高級教師18人,。幼一14人，本科學(xué)歷27人,，?？?人。市教壇中堅1人,，市骨干教師3人,，縣教壇中堅2人，縣教壇新秀4人,，縣骨干教師2人,。最近幾年，幼兒園教師的流動較頻繁,，名優(yōu)資源偏科,，新增的力量不足。調(diào)動老師的工作熱情，激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重,，在教育教學(xué),、課題研究等方面有待提高和挖掘，要以省級,、市級的教壇新秀,、學(xué)科帶頭人等為奮斗目標，提高幼兒園的辦園品質(zhì),。

1,、進一步提升教師師德修養(yǎng)，完善教師心理品質(zhì),，使之成為師德高尚,、心理健康、德藝雙馨的一代良師,。

2,、進一步促進教師更新教育觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。

3、進一步提高教師理論功底和科研能力,，發(fā)展教師的個性特長,，使之具有鮮明的教育教學(xué)個性，并形成自己的教育教學(xué)風格和特色,，成為學(xué)科骨干,。

4、逐步構(gòu)建“研訓(xùn)一體”的培訓(xùn)模式,，形成園本培訓(xùn)體系,，建立園本培訓(xùn)機制，使園本培訓(xùn)逐步科學(xué)化,、規(guī)范化,、系列化。

措施：

（一）開展師德培訓(xùn),，以德聚才,，弘揚團隊精神

1、用愛心傳播愛心,、用微笑傳播微笑,、用責任傳播責任、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新從而加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶，不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),，弘揚教師團隊協(xié)作,、奮發(fā)向上的團隊精神。

2,、組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動,，為人師表，突出模范,，以高尚的人格感染教育孩子,、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重。

（二）開展園本教研,，實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長

1,、開展形式多樣的研究討論。如學(xué)習(xí)培訓(xùn),、同伴觀察對話,、專題討論、公開課教學(xué)觀摩,、案例分析,、、經(jīng)驗交流會,、師徒協(xié)作等,，搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺。

2,、落實幼兒園課堂三部曲“備課,、上課和活動反思”，以園本培訓(xùn)為載體,，以集體備課活動為形式,，提升教師的文本解讀水平。

3,、結(jié)合后勤崗位工作實際,，開展后勤教師專題培訓(xùn)。根據(jù)各自崗位的特點,，總結(jié),、探索、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法,，并與大家一起分享與借鑒,，提高服務(wù)意識，有效的促進幼兒園的保教一體化,。

4,、創(chuàng)新集體備課的形式,，歷經(jīng)個人—小組—集體—小組—個人，加大對領(lǐng)域教學(xué)的研究工作,。

5,、以《指南》為指導(dǎo)，加強對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng),，重細節(jié),，找落實。以教研活動為平臺,，以日常的觀察記錄為主題,，開展專題研討實踐，提升老師的專業(yè)能力,，有效促進孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

6、從解讀文本開始,，圍繞教師的專業(yè)成長開展各種專業(yè)知識講座,，試圖提升老師的備課水平，以心理講座為途徑,，緩解教師的心理壓力,，尋找職業(yè)幸福感。

7,、開展教師水墨畫,、簡筆畫等教學(xué)技能培訓(xùn),，以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題,，更好地為教學(xué)服務(wù)，提高教師的基本功,，促進教師的專業(yè)成長,。

（三）以學(xué)習(xí)為動力，開展讀書活動,，構(gòu)建濃郁書香的校園文化

1,、學(xué)習(xí)決定眼光，學(xué)習(xí)決定態(tài)度,，學(xué)習(xí)決定思想的深度和技能的高度,。我、本學(xué)期我園要以教師的發(fā)展為本,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念,，構(gòu)筑學(xué)習(xí)平臺，創(chuàng)建學(xué)習(xí)機制,，營造學(xué)習(xí)環(huán)境,，不斷提升團隊學(xué)習(xí)力。

2、加強幼兒園圖書室的建設(shè),，大量購置幼兒教育專業(yè)書刊,、新課程改革的理論著作，設(shè)立教師讀書專柜,，引導(dǎo)老師“多讀書,，讀好書，好讀書”,，以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺,。

3、本學(xué)期要求每位老師讀一本教育教學(xué)的書籍,，反思總結(jié),，聯(lián)系實際暢談自己的讀書感想和心得。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,，構(gòu)建濃郁書香的校園文化，提升幼兒園的文化品位,。

（四）拓展培訓(xùn)模式,，多種方式進行教師的培養(yǎng)

1、實行同伴互助,，堅持在備課研討中協(xié)作,，在專題討論中幫助，在課堂展示中互動,，共同分享,、互相學(xué)習(xí)、彼此支持,、共同成長,。

2、鼓勵教師積極參加進修學(xué)習(xí),，完成繼續(xù)教育任務(wù),，努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學(xué)習(xí)機會，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),、互相學(xué)習(xí),，園領(lǐng)導(dǎo)每期聽課25節(jié)，教師每期聽課15節(jié),。園領(lǐng)導(dǎo),、教研組長、段長,、骨干教師,、普通教師分時段,，分領(lǐng)域、分要求參與培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

3,、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，資源互補,，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，發(fā)揮以老帶新,、以新促老的團隊互助作用，挖掘幼兒園的園本資源,，有效的發(fā)揮骨干教師的潛能,。

4、繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓(xùn),、課題研究,、教師論文做專題指導(dǎo)，共促教科研培訓(xùn),，全面提高教師群體的教科研能力的,。

5、以"人"為本,，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展,。關(guān)注引進教師的培養(yǎng)，并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),，逐步形成我園教師梯隊,，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理，教師隊伍得到進一步優(yōu)化,。

1,、成立以園長為組長，培訓(xùn)專職人員負責具體實施的園本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理幼兒園的園本培訓(xùn)工作,，保障園本培訓(xùn)工作落到實處并富有成效,。

2、加強培訓(xùn)過程的檢查和督促,?？己藭r把教師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄,、課例和案例,、課間制作,、學(xué)習(xí)體會、經(jīng)驗總結(jié)等文字材料,、參加培訓(xùn)和研究活動的考勤情況作為園本培訓(xùn)檢查,、考核的依據(jù)。