作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇一

1,、幫助幼兒初步認(rèn)識新肺炎。

2,、提高幼兒對新疫情防范意識,。

3、加強(qiáng)幼兒對疫情防范方法的了解和使用,。

4,、提高幼兒對醫(yī)務(wù)人員的敬畏。

1,、如何控制課程力度,，避免造成幼兒恐慌。

2,、如何制造輕松課堂氛圍,。

香皂，洗手液,，水龍頭,，消毒水，75%酒精,，抹布,，盆，拖把,，手套,。口罩(學(xué)生自帶),，冠狀病毒圖樣頭飾,，護(hù)士帽，醫(yī)生胸貼,。貼有 120 標(biāo)簽的游戲車,。

1、引入

師：小朋友們春節(jié)過的怎么樣,？去親戚家還是在家,？

師：有些小朋友在家，有些小朋友出門了,，出門的小朋友有沒有戴口罩??？

師：戴口罩的小朋友棒棒的，懂得保護(hù)自己,。這個春節(jié)我們迎來了一個不一樣的怪獸,，他的名字叫冠太郎，是和灰太狼一樣“我可能還會回來”的冠太郎,，你們想不想看一下這個怪獸,。

幼：不想。(這時候就要激發(fā)孩子的英雄主義了,，小朋友都有保護(hù)父母或者同伴的英雄主義); 2,、故事講訴：

師：好的，那我們一起來看這個怪獸長什么樣(放病毒圖片),。

(故事按照“中國疾控中心防護(hù)宣傳兒童版”講訴)

師：一只叫冠太郎的怪獸本來住在一些生長在野外的可愛小動物身上，2019 年 12 月,，有一群人突然來到他的家,，抓走了可愛的小動物，把他們做成食物,。子民們無家可歸,，作為國王的冠太郎必須帶領(lǐng)他們的子民找到新的家園。誰呢,？找哪只動物好呢,？小朋友覺得找誰好？

幼：小貓,，小狗,，人。師：我們一起看怪獸冠太郎會怎么辦,，(放病毒接近人圖片),，冠太郎召集他的子民一起出發(fā)，他們來到一座大山前,，山上有幾個洞口,，這座山是誰？是正在殺小動物的人,，還有吃動物的人,，山的入口原來是人的嘴巴和鼻子。于是啊,，冠太郎派出了他的先鋒部隊從鼻子和嘴巴進(jìn)入人的體內(nèi),，先鋒部隊在人的口水和肺部安家了。

“報告國王,，我們已經(jīng)做好新家園的一切準(zhǔn)備,，可以讓我們的子民進(jìn)來了,。” “好的”這時候冠太郎帶著他的子民住進(jìn)了人的身體里,。于是冠太郎的'子民在人的身體里生了很多的小寶寶,，人的肺部被攻占了。

“阿嚏”有人感冒了,。

“哎呀,，你怎么這么燙，你發(fā)燒了”有人發(fā)燒了,。

“快去醫(yī)院看看”有人趕緊去找醫(yī)生幫忙,。

這邊，人的身體糧草很多,，冠太郎子民吃飽了后,，寶寶越來越多，住不下了怎么辦,？ 怪獸冠太郎再一次召集他的子民,， “這個人已經(jīng)發(fā)燒了，我們需要找新的家園,，國王我們進(jìn)攻別的人吧”子民提議,。

“好的” “冠太郎國王，我們進(jìn)攻誰會成功呢,？” (放不鍛煉挑食的人圖片) “當(dāng)然是不鍛煉抵抗力不強(qiáng)的人了” “還有不愛洗手的,，臟臟的” “還有” “我最愛扎堆在一起玩的，我可以帶我的家人從一個人身上跳到另一個身上” “我喜歡門窗關(guān)的緊緊的,，我最怕通風(fēng)了” 子民們提議,。

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義,，想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的辦法,。

2、通過分組討論,，讓幼兒學(xué)會與人合作的方法,，學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú)，走向合作,。

3,、感受同伴之間給予的關(guān)愛，體會他們帶來的溫暖和幸福,。

活動準(zhǔn)備：1,、孤獨(dú)小怪的立牌。

2、一張分析圖,、一段視頻,。

3、畫筆和若干的畫紙

活動過程：

一,、引題

出示孤獨(dú)小怪,。

師：從前有個小怪，它住在人們的心里,，你的心里有,，他的心里有，我的心里也有,，你知道他是誰嗎?

師：我們來看一看這個小怪物是誰呀?孤獨(dú)

師：什么是孤獨(dú)?(請幼兒回答)老師要問問小朋友,，你在什么時候感到孤獨(dú)呢?(幼兒回答)

師：老師告訴你們，這個孤獨(dú)小怪它喜歡出現(xiàn)在一些特殊的場合,，到底是哪些特殊的場合呢?今天老師給你們帶來了一些錄像,，孤獨(dú)小怪就出現(xiàn)在錄像當(dāng)中特殊場合的小朋友的心里，讓我們來找一找它在哪里,，好不好?

二,、播放視頻。

片段一：起床后

片段二：玩玩具的時候

片段三：上幼兒園的時候

師：好的,，錄像看完了，告訴老師,，你找到孤獨(dú)小怪了嗎?你看到了什么?

幼兒回答,，老師梳理幼兒回答的內(nèi)容。

師：1,、原來呀,，一個小女孩想要別人幫助她的時候，卻沒有人來幫助她,。2,、看到了一個小男孩想去參加大家的游戲，想去玩積木,，可是卻被其他的小朋友給拒絕了,。3、看到了一個小寶寶,，因?yàn)閬砹擞變簣@這個對她來講還不是很熟悉的環(huán)境,，她哭了。

師：孤獨(dú)小怪在這三個特殊的場合跑了出來,，你們都找到它了嗎,，使得，你們都找到了，現(xiàn)在老師要請小朋友們想一想,，你在生活中有沒有碰到過錄像當(dāng)中的三種情況呢?請你來告訴我好嗎?

請幼兒講述自己發(fā)生的故事,，讓幼兒講講自己當(dāng)時的感覺。

師：原來,，孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)出現(xiàn)在大家的心里當(dāng)它出現(xiàn)我們心里的時候,，你們感覺是悲傷、難過,、忐忑,、心里冷冷的感覺。

三,、想對付孤獨(dú)小怪的辦法

師：現(xiàn)在老師請你看,，我們這里來了個小客人，看一看它是誰?

師：誰來了呀,，孤獨(dú)小怪,，原來是孤獨(dú)小怪來了呀，這個孤獨(dú)小怪呀,，頭上插滿了尖尖的刺,，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不高興,，老師想問問小朋友,，你們有沒有什么好辦法可以戰(zhàn)勝這個孤獨(dú)小怪呢?(幼兒回答)

師：老師知道你們都有很多好辦法，你們說是不是,，老師想請大共同來討論,，用畫畫的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開始討論吧,。

幼兒討論,，并且將自己的想法畫下來。

四,、教師請幼兒說明自己的想法,。

師：哇，小朋友們想了這么多的'好辦法,，你們看,，已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了，但是這些好辦法當(dāng)中老師有一些不太明白,，我想請大家來解釋一下嗎?

師：那有了這些很好的辦法,，老師還有一個更高的要求，想請小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來,，好不好?

師：如果老師成功了,，你們給我鼓勵的掌聲好嗎?

師：孤獨(dú)小怪,，如果你下次再出現(xiàn)在我的心里面，我就用心里想著開心事情的辦法,，來戰(zhàn)勝你,。

幼兒嘗試拔刺。

師：老師成功的把小怪的刺拔掉了,，有沒有小朋友想試一下?(你可以對著孤獨(dú)小怪說一個辦法)

幼兒拔掉孤獨(dú)小怪的刺,。

師：現(xiàn)在孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀?它沒有了頭發(fā)再也不可怕了，是不是?原來孤獨(dú)并不可怕,，只要我們大家心里有好辦法,，一定能夠戰(zhàn)勝它，你們說對不對?

五.結(jié)束,。

師：今天小朋友都非常棒,，今天老師要請大家把眼睛閉起來，我有一個戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍,，想要告訴大家,。

有個小怪，叫孤獨(dú),，住在人們的心房里,，偶爾出來耍威風(fēng)，叫人難受不高興,，碰到孤獨(dú)別害怕,，兩大辦法牢記心，一是心想開心事,，笑一笑來趕走它,，二是常和朋友玩，互相交談建友誼,，孤獨(dú)小怪你莫狂，戰(zhàn)勝你我有信心,。

師：大家把眼睛睜開,，擁抱在一起，告訴老師你現(xiàn)在感覺是什么樣的?(很溫暖,、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖,、很幸福。

師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個溫暖和甜蜜一直存到永遠(yuǎn),，保存在心里,。

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇三

知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感,。

1,、各種動物玩具大小各一個到兩個。（如沒有可用塑封過的動物圖片代替）

2、每個小朋友媽媽的單人照片一張,；“開火車”,、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶,。

1,、游戲“開火車”進(jìn)活動室。

2,、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩,。

3、播放搖籃曲,，讓幼兒抱著玩具休息一會兒,。

（音樂中斷，傳出一陣哭聲）

師,、咦,？誰在哭啊,？（找一找）哦,，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀,？哦,！你找不到媽媽了，你的'媽媽是誰呀,？哦,，是大猴，猴媽媽在哪里呢,？小朋友幫找一找好嗎,？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴,，猴寶寶是小猴,，小朋友，你看看你抱的是什么動物,？是媽媽還是寶寶呢,？你怎么知道的？（幼兒自己觀察,、比較）

小結(jié),、媽媽大，寶寶小,。

1,、引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽,。

2、展示幼兒媽媽的相片,，讓幼兒去找自己的媽媽,。

3、共同歡呼“找到媽媽了”

小結(jié),、每個寶寶都有媽媽,。（媽媽用鼓勵的語言表揚(yáng)幼兒）

4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,，如“媽媽,，我愛你”、“媽媽,，我想你”等,。

標(biāo)簽：幼兒園教案

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇四

1、組織學(xué)生觀看法制教育專題片,、法制教育影視片,。了解一些有關(guān)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》方面的知識,，以及了解身邊的不良因素對人的危害,，從而使學(xué)生做一個遵紀(jì)守法的好學(xué)生。

2,、讓學(xué)生懂得促進(jìn)心理素質(zhì)提高才是心理健康教育的主要目標(biāo),。

3、讓學(xué)生明白心理健康教育是心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng),，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方面,，是素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。

1,、《心理健康教育手冊》

2,、心理健康咨詢臺、利用黑板報的形式,，宣傳心理健康教育的重要性,。

3、大屏幕展示心理健康教育,。

1,、隊會開始儀式（略）,。

2,、中隊長講話。

3,、主持人主持隊活動,。

（１）主任介紹班會內(nèi)容,。并宣布大會開始。

（２）中隊長講這次隊會的主要目的和意義,。心理健康教育可以幫助教師以一種更寬松,、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身,，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要,；不簡單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生,。因此,，心理健康教育真正體現(xiàn)出了對學(xué)生的尊重、一種對＂人＂的'尊重,，這是建立相互支持,、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題,。所以說,，心理健康教育是師生的共同責(zé)任。

（４）健康教育的重要性近年來,，由于社會發(fā)展帶來的種種變化,，我國學(xué)校教育和兒童發(fā)展事業(yè)受到了沖擊和挑戰(zhàn)。調(diào)查表明,，在我國中小學(xué)生中間,，約１／５左右的兒童青少年都存在著不同程度的心理行為問題，如厭學(xué),、逃學(xué),、偷竊、說謊,、作弊,、自私、任性,、耐挫力差,、攻擊、退縮,、焦慮,、抑郁等等種種外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴(yán)重地影響著兒童青少年自身的健康發(fā)展,，而且也給正常的教育教學(xué)工作帶來巨大的困擾,，直接影響學(xué)校教育任務(wù)的完成與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,，開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措,。

（５）小組討論：如何才能做好心理健康教育,，我們應(yīng)該怎樣做？

（６）讓學(xué)生從心理健康教育網(wǎng)站獲取信息,，增長知識,。

四、中隊輔導(dǎo)員講話,、呼號,、退旗，中隊和宣布活動結(jié)束,。

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇五

1,、通過故事和各種體驗(yàn)，了解黑夜并不可怕,，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理,。

2、能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因,。

3,、通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚,，激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡,。

ppt音樂、調(diào)查表,、黑屋,、黑色隧道、怪物道具

一,、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

1,、ppt1這是什么時候的情景？——這是一個寧靜的夜黑,。

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么？——關(guān)燈,、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒服的事,，可以讓我們的大腦、身體得到休息,。

3,、那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？（出示調(diào)查表,，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方）

4,、為什么不敢？到底怕什么呢？

回應(yīng)：有一只怪獸,，長得什么樣？他覺得很可怕,！

黑漆漆的,，走路看不見，所以你,！

黑黑的夜讓人心里有些害怕,，你們是不是也有這樣的感覺。

做惡夢,，會夢到危險,、害怕的事，所以你怕,！

小結(jié)：看來你們真的有點(diǎn)害怕,，怕黑，怕做夢,，怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,，害怕是很正常、自然的事,，不要感到難為情,，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,，只要把害怕的事說出來,，就能想辦法解決。

二,、故事體驗(yàn),。

1、出示小老鼠圖片,，有一只小老鼠也和你們一樣,。這是他第一次一個人睡，躺在床上怎么也睡不著,，他害怕,，害怕黑漆漆的夜，總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物,，一想到這兒,，他就嚇得渾身哆嗦。

突然,，（風(fēng)聲+啪啪聲）這是什么聲音?。渴侨?、是怪物,、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,，他一動也不敢動。過了一會,，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,，什么也沒有，只得回到床上,。（ppt）~~（水聲）這樣的聲音一直從那個房間傳來,，到底是什么啊,？小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來,。（ppt）2．理解、釋疑師：（1）剛開始,，小老鼠為什么睡不著,？——有怪物。墻上那個黑黑的東西真的是怪物嗎,？（ppt）小結(jié)：原來只是一件大衣的影子,，其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子,，一點(diǎn)都不可怕,！

（2）后來呢？小老鼠害怕什么,？——聲音怎樣的聲音,？可能是什么？——風(fēng)聲,、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音,？——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣,？我們來聽一聽,。（ppt聲音）小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的,！

現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎,？原來啊,！這都是他的心里在作祟,，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕,。睡覺時只要管好門窗,，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查"你敢一個人睡嗎",？

1,、現(xiàn)在就來請一個人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷2。啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的,？現(xiàn)在呢,？一個人睡覺舒服嗎？

小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的,，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了,！他們覺得一個人睡覺好舒服,，說明你們真的長大了！

3,、現(xiàn)在,，我們想再來調(diào)查一下，你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個人睡了嗎,？（貼在第2次調(diào)查表中）（貼笑臉）

4,、小結(jié)：這一次又有xx個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,，真勇敢！當(dāng)然,，怕一個人睡并不是一件丟臉的事,，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了,！老師相信你們再過一段時間,，你們也會愿意嘗試的！

策略二（如若所有的孩子都選擇了敢）教師回應(yīng)：看來,，我們班的孩子都很勇敢,，都認(rèn)為黑夜不可怕，真為你們驕傲,！但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個人睡的,，你們能不能鼓勵他，并告訴他"害怕一個人睡并不是一件丟臉的事,，只要你愿意承認(rèn),、愿意嘗試，是可以克服的）四,、不怕黑夜的方法接下來,，我們就利用大家的智慧來一個個的解決哪些你們害怕的問題。

1、怕從床上滾下來（1）有什么好辦法（2）教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt（3）小結(jié)：方法真不錯,，床邊放幾把椅子或枕頭,、被子這樣人就不會滾下來了。

2,、怕怪物（1）世界上真有怪物嗎,？——怪獸是人想出來的，也可以化妝出來?，F(xiàn)在就有一個怪獸來到了我們這里?。ń處熁蚝⒆影缪荩┮魳罚?）怪獸和小朋友交朋友。（換音樂）我們和怪獸一起跳個舞吧,！音樂結(jié)束,，怪獸呢？（開燈）怪獸的裝扮下原來是一個漂亮的老師,！怪獸可怕嗎,？

3、怕做惡夢（1）為什么會做噩夢,，或是由什么引起的,？

（2）你們有好辦法嗎？

娃娃——抱個娃娃多么溫馨,，有了它就像有了個伴,！

看書——是個好辦法，可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,，腦子里不再胡思亂想想開心的'事——可以讓自己放松些

4,、怕黑（1）有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？

小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,，這樣房間里有了一絲光線就不會害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會——會讓你安心故事書,。

（2）體驗(yàn)黑暗n黑暗這有這么可怕嗎？我們來挑戰(zhàn)一下,！這里有幾間黑黑的小屋,，誰愿意獨(dú)自一個人在里面呆上一會！我們數(shù)到十,，再出來好嗎,？

教師和幼兒一起數(shù)到十，孩子出來,。

采訪：教師擁抱孩子,，下面的孩子有什么問題問他們！

小結(jié)：看來,，黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,，沒有怪獸,，沒有傷害，黑黑的充滿了溫暖,、寧靜,，還有些神秘！

除了黑屋,，這里還有一條長長的,、漆黑的隧道，誰愿意嘗試?，F(xiàn)在有兩種選擇,，你可以嘗試黑屋，也可以挑戰(zhàn)隧道,！但只有一個要求：保持安靜,，靜靜的去體驗(yàn)，把你的感受記在心里,。

教師采訪幼兒：你體驗(yàn)的是什么,？黑屋,，里面有讓大家害怕的東西嗎,？什么感覺？

開始的時候你害怕嗎,？怎么克服害怕的,？后來呢？如果再有一次機(jī)會,，你還樂意去嗎,？

小結(jié)：隧道里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西,，只有慢慢的前進(jìn),，讓眼睛適應(yīng)黑暗，就不會有危險,，你們也就不會害怕,。

看來，黑夜并不那么可怕嘛,！黑黑的夜充滿了神秘,、有趣，還能帶給我們快樂,！黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,，當(dāng)我們揭開面紗，發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣?。ㄩ_燈,，全亮）五,、喊走害怕現(xiàn)在，你們還害怕黑夜,，不敢一個人睡嗎,？這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來,，并且告訴它"我不怕你",。最后一起喊"黑夜我不怕你！"最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個美好的夜晚,，祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜,！

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇六

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

1,、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3,、每個人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功,。

1、心理小測試題,。（抽獎紙條8張）

2,、小花５4朵

（一）快樂的花兒

a：同學(xué)們，萬物滋潤,，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的`桌上也有一朵這樣的花,。

b：這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的，你同樣是美麗的,。人人都說生命如花,，讓我們來觀賞一下花開的情景。（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花）

老師（手指畫面）：花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。

a：我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷柟夂陀曷?，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,，我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒，又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢,？

（二）心情變化

b：今天帶來了個盒子,。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。（一個盒子有8張紙團(tuán)，分別請每組選一位同學(xué)上去模,，只能摸出一個,，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化,。）

（體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎,？——“好奇”的情緒，著急的情緒,；手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒；手觸摸到禮物時——“疑惑,、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒；拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒,，他們在取禮物的過程中,，體驗(yàn)到了各種情緒,，失落與喜悅，羨慕與沮喪,，成功與機(jī)遇）

（三）戰(zhàn)勝挫折與困難

a：剛才大家也知道得到禮品而高興,，沒有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時也難免會泄氣,，這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神,。

b：格言“我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢,？”—魯迅

同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢,？請同學(xué)舉手回答。

（a,、發(fā)泄法：打枕頭,，寫日記……b轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛的事……c,、換位法：別人遇到此事,，會怎樣做………d、求助法：找人傾訴,，尋找辦法……）

名言是我們的指路明燈,，激勵自己勇敢地與挫折作斗爭，可以多學(xué)點(diǎn)格言,，名言,。

a：故事2，前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個故事有個同學(xué)他很胖成績也不好,，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學(xué),，有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢？（結(jié)果他想了一個辦法,，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi),，也被學(xué)校開除了）這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

b：故事3,，挫折中成才的故事,，張海迪，腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己,，事在人為,，勇往直前，盡自己的努力,，老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,，也就問心無愧了,。

《陽光總在風(fēng)雨后》

成長的路上有陽光，有風(fēng)雨,，就看我們?nèi)绾蚊鎸?，要學(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)帲χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè),，笑著面對每一次考試,，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯,，挫折就會為你更為精彩的人生喝彩,！勇敢面對生活，有你,、有我,、有他，讓我們共同面對,。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢,。

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇七

未來的世界是一個充滿激烈競爭的世界，也是一個需分工合作,，攜手并進(jìn)的世界,。一個人要想在一個時代立于不敗之地，就必須有合作和競爭的精神,。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨(dú)生子女,，他們比較自我為中心，所以教會學(xué)生合作,，是人際交往發(fā)展中重要課題,。

1、了解友好合作的.重要性和必要性,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感,，增強(qiáng)合作意識,。

2,、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力,。

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

游戲,、討論。

小學(xué)四年級學(xué)生

1課時,。

一次性筷子,、報紙若干、計時器等,。

一,、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)

（1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎,？（出示2根,，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）,。你猜猜他能折斷嗎,？（學(xué)生猜后，試驗(yàn)證明）

（2）誰還愿意上來在試一試,？

（3）提問：為什么1根,，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢,？

（4）師小結(jié)：說得好,，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們?nèi)嗤瑢W(xué),，你們會聯(lián)想到什么,？（指名回答:人多力量大）

二、深入體驗(yàn),，學(xué)習(xí)合作

1,、游戲：諾亞方舟

（幻燈片展示）游戲規(guī)則：

若干位同學(xué)組成一組，同時站在一張報紙上,，不許踩地,，站好后喊“開始”，保持5分鐘以上則成功,。

圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)歷了一場要吞沒整個生靈的大洪水,，就在大家面臨絕望時，漂來一艘諾亞方舟,，挽救了許多生命?，F(xiàn)在假設(shè)發(fā)生了洪水，這張報紙就是那天汪洋中的諾亞方舟,，只有站在這條小舟上才能生還,，大家說說看可以救多少條生命。

（學(xué)生說：4個,，5個,，7個……）

那么就讓我們一起試試看。

這時同學(xué)們驗(yàn)證著,，站好之后,，老師問：“還可以站幾個，其他組能打破這記錄嗎？

同學(xué)們紛紛動腦筋,。

結(jié)果一張報紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的計劃,。

2、學(xué)生討論

各小組討論總結(jié)成功,、失敗經(jīng)驗(yàn),，并代表發(fā)言介紹。

3,、小結(jié):剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量,，即使有些看似不可能的事也會創(chuàng)造奇跡。

三,、聯(lián)系生活,，深化理解

1、想一想：世界上有沒有只靠一個人就能完成的事情?有沒有必須靠兩個人以上才能完成的事情?那么,，世界上有沒有一個人根本就完成不了的事情?試舉例,。學(xué)生簡答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。

2,、請同學(xué)們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成,。(圖片略)①出版一本書；

②制造一輛汽車,；

③唱一臺好戲,；

④三峽工程。

3,、師生共議后歸納：完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活,，大到國家的建設(shè)，都需要合作,。只有大家共同合作,，齊心合力，才能獲得更多的成功! （板書課題）

4,、師：同學(xué)們,，我們學(xué)校每年都進(jìn)行文明班的評選。那么,，要想使咱們班被評為文明班,，大家具體應(yīng)該怎么辦呢？討論分享,。

5,、總結(jié)：正所謂“眾人齊心，合力斷金”,，只要我們齊心協(xié)力，共同努力,，加強(qiáng)合作,，就能不斷創(chuàng)造奇跡,。 最后，讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧,！ （放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲,。

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇八

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭,。另外，現(xiàn)代社會的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力,。

1,、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力,。

3,、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功,。

1、課件(名言,、圖片,、音樂等)。

2,、心理小測試題,。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4,、相應(yīng)材料(4*55)

5,、小花50朵，大花1朵

(一)快樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一)

導(dǎo)入,，揭題。

1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤，百花盛開,，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花,。 學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。(老師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2,、(點(diǎn)擊課件，快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己,。(點(diǎn)擊課件，返回到主界面)

師:人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3,、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗(教師口述課題,，貼大花)

師：把我們的心交給這句話,，和老師一起慷慨激昂地說，(教師手指課題)

(二)彩虹篇

1,、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,，那挫折將成為你成長的.寶貴財富，我們相信,，風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗!看!

2,、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事 (三個階段) 音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力,、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì),。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》

(三)升華篇

師：老師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言,。

1,、點(diǎn)擊課件:

千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng),?！嵃鍢?/p>

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?——魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓,?！惗喾?/p>

學(xué)生朗讀。讀給自己,，從你們的讀中老師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,，為自己鼓掌!

2、名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,

你能創(chuàng)作一句嗎?送與好朋友共勉,。拿出你的小花,，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名,，使此句成為你的名言,。舉一例后，互贈名言!

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇九

教學(xué)內(nèi)容：挫折中勇敢站起來

教學(xué)目標(biāo)：

通過有意識地對孩子加強(qiáng)挫折教育,，增強(qiáng)其心理承受力,，讓他們身心俱健，全面發(fā)展,。,。

教學(xué)過程：

一、引入：

有一首歌唱得好：“不經(jīng)風(fēng)雨,，怎能見彩虹”,。外面的世界很精彩，有時也很無奈,。我們生活在社會這個大家庭中,，難免會遇到挫折，要如何勇敢的站起來,，面對挫折,，這需要我們有一個良好的承受能力和堅強(qiáng)的意志。下面我們請同學(xué)們來談?wù)勛约航?jīng)歷過的挫折和解決的方法,。

二,、同學(xué)交流

三,、講述科學(xué)家戰(zhàn)勝挫折的故事。

四,、戰(zhàn)勝挫折的方法

切實(shí)有效地開展對青少年學(xué)生的挫折教育,，以增強(qiáng)其社會心理適應(yīng)能力。

1,、承受挫折的心理準(zhǔn)備教育,。在挫折教育實(shí)施過程中，讓自己明確并認(rèn)同：一是挫折不可避免,，人生的道路不會總是一帆風(fēng)順的,；二是挫折成就人生，挫折處理得好往往就會成為人們走向新天地,，進(jìn)入新境界的起點(diǎn),，是人生的一種“特殊財富”。

2,、正視挫折的非凡勇氣教育,。

孔子說：“知恥近乎勇”，即幫助自己樹立自信心和勇氣,，提高自己的心理承受力,，學(xué)會戰(zhàn)勝自己的虛榮和膽怯。

3,、要有戰(zhàn)勝挫折的信念教育,。人的行為，只有以堅定的信念作支撐,，才能不屈不撓,，持之以恒。對于青少年學(xué)生來說,，面對各種考試或競賽名落孫山這樣的嚴(yán)重挫折,，如果缺乏信念，失去信心,，就會前功盡棄,。如果信念堅定坦然面對，吸取教訓(xùn),，重振旗鼓,，就會條條大道通羅馬。

五,、總結(jié)

人生道路上不可能萬事如意,、處處順利。常言道“天有不測風(fēng)云,，人有旦夕禍?！?。誰敢斷言永遠(yuǎn)不會遭遇挫折?從社會心理學(xué)意義上講，挫折是指由于妨礙達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)的'或想像的阻力,，因此而產(chǎn)生的心理狀態(tài),。這種心理狀態(tài)常表現(xiàn)為不快,、不安、失望或憤怒等,。這些心理反應(yīng)的強(qiáng)度則依賴于受阻行為的重要性，以及與達(dá)到目標(biāo)的主觀距離,。在遭受挫折情況下的行為反應(yīng)會因人而異,，有的表現(xiàn)為侵權(quán)行為、逃避行為,、否認(rèn)行為,、沖動行為、自傷自殺行為和簡單化行為等,；有的為擺脫挫折困境而進(jìn)入反思,，并作出積極的心理調(diào)適。

挫折既可能磨礪意志,，也可能不同程度地給心理造成損傷,，或者是自信心喪失、行為能力降低,面隊挑戰(zhàn),，為了將來不被挫折所嚇倒,，能經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)，戰(zhàn)勝挫折奮勇向前,，所以我們要從小培養(yǎng)自己的心理素質(zhì),，要經(jīng)受起挫折的考驗(yàn)。讓他們成為經(jīng)風(fēng)雨,、見世面,、搏擊長空的雄鷹。

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇十

周某是個自控能力差,，學(xué)習(xí)目的不明確的孩子,，上課不認(rèn)真聽講,，睡覺，作業(yè)拖拉,，敷衍了事,，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象;常常考試,，違規(guī)違紀(jì),，對老師的批評和教育無動于衷，甚至產(chǎn)生逆反心理和對抗情緒,，其家長希望子成龍都希望自己的子女將來有出息,，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成績,，能夠超越別人,。因此一旦考不好，就不分青紅皂白,，也不管是客觀上還是主觀上的原因,，不是打就是罵，給孩子增加了心理壓力,，因而孩子不堪重壓,，自尊心受損，厭學(xué)的情緒隨之產(chǎn)生,，對其家長的嚴(yán)加管教不服,，不僅厭學(xué)，而且產(chǎn)生對抗心理,，最后一氣之下,，選擇了向這世上最親的家人投毒。"某日晚上,，他用牙簽瓶裝了甲胺磷,，趁母親切土豆時，將甲胺磷倒進(jìn)燒肉的鐵鍋中,。最后導(dǎo)致一死一重傷,。

"從上述兩例血淋淋的鐵證告訴我們，小學(xué)生的心理問題是一個不容忽視的問題,。所以面對社會上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象,，再針對我們班的厭學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行分析

①來學(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義

②如何認(rèn)識讀不好書的問題

四,、班干部就我們班所存在的一些厭學(xué)情況進(jìn)行分析,。

①學(xué)科厭學(xué)

我們班的某某同學(xué)因?yàn)椴幌矚g某中學(xué)科，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直下降,，一直培養(yǎng)不出學(xué)習(xí)興趣,。

②過敏性厭學(xué)

過敏性,，即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識的較強(qiáng)烈痛苦的情緒反應(yīng)行為。有過敏性厭學(xué)的學(xué)生對上學(xué)接觸老師,、提問,、父母嘮叨等，常常是過敏的,。

過敏性厭學(xué)的學(xué)生在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中,，一般都能體驗(yàn)到極大的過敏性痛苦情緒。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺性高的學(xué)生身上,，其中又以女生居多。她們一般是那種積極努力學(xué)習(xí),、急于取得成效的學(xué)生,，當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后，一方面感到很深的恐懼,、擔(dān)憂,，另一方面總是逃避對自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐懼擔(dān)憂與逃避行為又加深了這種厭學(xué)行為的痛苦體驗(yàn),。

③潛意識條件性厭學(xué)

我們班某某學(xué)生，身高體健,、性格開朗,、精神飽滿并情緒樂觀。就這樣一個身心健康得讓人羨慕的學(xué)生,，上課總是不能專心聽講,，老師講課他做小動作，回家不認(rèn)真完成作業(yè),。

④非過敏性厭學(xué)

某某在一開始就是那種典型學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績在班級后面波動。起初她想要奮起直追,，可是,，無論如何也追不上，后來成線連連下跌,。分?jǐn)?shù)一次比一次低,。

非過敏性厭學(xué)不只是對某個學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng)，多以心煩為主要體驗(yàn),，但體驗(yàn)不到極端的痛苦,。這類學(xué)生中有一部分是長期學(xué)習(xí)落后并比較認(rèn)同現(xiàn)狀的學(xué)生;另一類是在經(jīng)過長期努力之后進(jìn)步不明顯或有所退步，信心不足而情緒低落者,。

："看到大家總結(jié)的幾種厭學(xué)現(xiàn)狀,，我深感痛心,，我們以后是繼續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以更加積極的態(tài)度去面對?經(jīng)過老師和班委的商討，我們總結(jié)出了幾條緩解厭學(xué)情緒的措施?，F(xiàn)在與大家分享：

①緩解學(xué)業(yè)焦慮

選擇適合自己的目標(biāo)動機(jī)水平,，過強(qiáng)或過弱的動機(jī)水平都容易使自己產(chǎn)生失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。

未來對于每一個人來說都是一個未知數(shù),，不要過多地?fù)?dān)憂將來的事情,，而應(yīng)將自己的'精力和時間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。我們還小正是打基礎(chǔ)的時候,，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí),，產(chǎn)生厭學(xué)心理，對我們今后的發(fā)展有很大的影響,。

②正確看待信心問題

1.對自己有一個客觀,、全面的評價。

2.體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感,，要相信之所以失敗是由于自己努力不夠或無效努力,。

3.制定階段性目標(biāo)。

4.在不斷達(dá)到目標(biāo)的過程中體驗(yàn)成就感,。

5.增強(qiáng)自信心,。

6.樂觀、平靜地對待挫折,，因?yàn)榇煺蹖τ诔晒ν瑯邮潜匾摹?/p>

③怎樣克服精力分散

第一步,，當(dāng)出現(xiàn)某種厭學(xué)情緒時，應(yīng)敏感地意識到,，并提醒自己不能成為情緒的俘虜,。

第二步，盡快著手?jǐn)M定一份復(fù)習(xí)計劃學(xué)習(xí),。

第三步,，努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

："通過今天的班會,，我們受益匪淺,。再大千世界里，遇到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù),，那么我們是渾渾噩噩的度過呢還是該以一種積極樂觀向上的態(tài)度去面對它呢?現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長存在著代溝,，所以建議大家多坐一坐，與班主任聊一聊,。通過這次班會課,，我們班又應(yīng)該以一種什么樣的面貌去面對以后的課程，我們拭目以待，期待著轉(zhuǎn)變,。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我們要在班主任的帶領(lǐng)下把我們班建成一個優(yōu)秀的班級體。

：我們的這次班會非常成功,，希望同學(xué)們一起努力!

厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很嚴(yán)重的,，如果不好好學(xué)習(xí)，沒有文化很容易走上犯罪道路,，我們班是個優(yōu)秀的班集體,，希望我們班的每個同學(xué)都能健康成長，讓厭學(xué)現(xiàn)象遠(yuǎn)離我們班,。

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇十一

每個孩子從出生開始,，就好比是一個小天使的降臨。往往在幼兒園時期的孩子,，在心里上都會出現(xiàn)適當(dāng)?shù)膯栴}發(fā)生,。通過做一個快樂小天使的活動安排，相信對于測試孩子們的心里健康狀態(tài)以及開導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上,，都是有所幫助的,。

準(zhǔn)備三張臉譜，上面可以分別畫上笑臉,，哭臉和正常表情作為本次教學(xué)的依據(jù),。另外按照幼兒園上課學(xué)生的個數(shù)，進(jìn)行快樂小天使頭飾的制作,，對于心理輔導(dǎo)有很大的幫助,。

1、老師可以將三張臉譜貼在黑板上,，讓孩子們自己站在臉譜的前面，相信絕大多數(shù)孩子都會選擇笑臉的,。如果在戰(zhàn)隊期間發(fā)現(xiàn)了有孩子站在了哭臉前面,，就是證明這些是需要進(jìn)行心理開導(dǎo)的小朋友。

2,、老師可以讓這些學(xué)生將內(nèi)心不開心的事情說出來,，大多數(shù)的情況都是因?yàn)楦改刚f自己了，造成內(nèi)心的自尊心受損或者是和其他的小朋友鬧矛盾所以不開心,，此時老師可以通過心理疏導(dǎo)的方式,，來解開每一位學(xué)生心里面的苦惱問題。

3,、比如老師可以讓選擇笑臉的小朋友們來開解不開心的孩子,，或者是請孩子的.父母到教室當(dāng)中來，將所面臨的問題當(dāng)面解開，避免讓學(xué)生從小就有心理負(fù)擔(dān),，這對于每一位孩子的健康成長都是沒有幫助的,。

4、最后老師可以將準(zhǔn)備好的小天使頭飾放在大家的頭上,，告訴大家要做一個快樂的人,，對于出現(xiàn)的問題要善于解決，不要埋藏在心里面令自己不開心,。

最后老師衷心的祝愿每一位學(xué)生都是快樂的天使,，可以每天都在陽光下生活和學(xué)習(xí)。

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇十二

和部分家長懇談并且與個別學(xué)生交流后,，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,。因此適時開一次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的班會課是當(dāng)務(wù)之急的事。

通過班會使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響,，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，找出存在的問題,。

養(yǎng)成一個好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐,。

1,、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫：

問卷1是有關(guān)好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分,，這些都是在家長那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況,。

問卷2 是學(xué)生的一份自我報告，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條）,，簡要說明理由或后果。（課前填寫）

問卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個好習(xí)慣的實(shí)施計劃,。

2,、請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。（可以是自己的,，也可以是他人的）

（一）、引入：

初三是我們初中四年里最后的收獲年級,，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗,，將結(jié)出豐碩的果實(shí),。

進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了,，從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥倪^程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待,。老師很開心，也對同學(xué)們的.未來充滿了信心！

只是,，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比,。今天我們在這里開一個主題為《做習(xí)慣的主人,，不做習(xí)慣的奴隸》的班會，希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上揚(yáng)長避短,。

（二）,、好壞習(xí)慣之爭：

1、 發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》,，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分,。

2、 老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,。

比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計劃,，并嚴(yán)格按計劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條,，生活十分有規(guī)律,，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時遇到的問題與其他同學(xué)討論,，他們對這些知識的理解就比較透徹全面,；一些同學(xué)在記憶知識時，采用記住后再記上幾遍的過度學(xué)習(xí)法,，公式,、定理、名句,、單詞等內(nèi)容在要用的時候總是能很快地想起,；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容,，看一遍白天老師講過的內(nèi)容,，然后才開始思考問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確,。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好,。（點(diǎn)名表揚(yáng)為主）

再羅列一些個別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習(xí)時心不在焉,，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時不認(rèn)真作筆記,，而是在紙上,、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長一會兒電視,，有時還要煲電話或上網(wǎng)聊天,，然后才開始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡,，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成,；邊做作業(yè)，邊翻小說,、聽電視伴音,、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢,，有時還漏做或做錯,。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

（三）,、自查與反思：

拿出已填寫好的問卷2《自我報告》：對照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣,，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。

（四）,、指點(diǎn)迷津：

請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1,、 分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

要點(diǎn)是：不要在玩得很累,、很遲時才開始學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好,，做作業(yè),、背書常常來不及，而且還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感,。

2,、 專心致志，不一心二用,。

要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事,。

3、 有張有弛,，勞逸結(jié)合,。

要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時,，中間就應(yīng)該安排一次休息,。

4、 學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律,。

要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué),、放學(xué)時間,，結(jié)合自己的狀況，制定一個更具體的作息時間表,，堅持下去形成習(xí)慣,。

5、 遵循學(xué)習(xí)常規(guī),。

要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí),，課上記筆記，課后復(fù)習(xí),，做習(xí)題,。課間與同學(xué)討論，不懂就問或查資料,，獨(dú)立完成各項作業(yè),。今日事，今日畢,。

（五）,、付諸行動：

同學(xué)們時間對于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個好習(xí)慣,，就用三周時間,。在下面問卷中記下你的計劃和實(shí)施情況。

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇十三

1,、欣賞故事,，感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn),。

2,、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

3,、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)心父母,、尊敬長輩。

1,、故事《快樂地家》,，爸爸媽媽寫給孩子的信，制作的相冊,，說給孩子的話（錄音）,，感恩的心（歌曲）課件。

2,、愛心卡,。

一、出示課件,，導(dǎo)入活動,。

（一）欣賞故事《快樂的家》。

提問：

1,、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,，聽樂樂在說什么？怎么說的,？他們的心情會怎樣,？

2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,，那你們愛爸爸,、媽媽嗎？

（二）小結(jié)：

愛一個人的時候,，一定要大聲說出來,，是怎樣愛的？

二,、傾聽書信,，爸爸媽媽對小朋友的愛。

（一）讀爸爸媽媽的來信《寶貝,，你長大了》

1,、你們聽后有什么感受？

2,、用信可以傳遞我們的愛,。

（二）欣賞"愛的相冊"1、請每位幼兒說一句最想向爸爸,、媽媽說的話,。

2、相冊可以留下我們的愛,。

（三）聽錄音《親愛的.孩子,，我愛你》

總結(jié)：每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著,，的確很辛苦,，我們也要好好的回報父母。

三,、你對爸爸媽媽的愛（一）欣賞課件并提問：

1,、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的？

2,、在日常生活中,，你是怎樣愛爸爸媽媽的？

（二）"悄悄話"愛心卡,。

我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,，為了表達(dá)對他們的愛,，把我們的心愿說在愛心卡上，送給爸爸媽媽,。

（三）表演歌曲《感恩的心》,，活動結(jié)束。

1,、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽,。

2、在日常生活中,，用各種方式表達(dá)對家人的愛,。

孝敬父母，尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,，如今的孩子,，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù),，悉心照料下,，無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子,、照顧孩子,。但孩子們由于接受了太多的愛，漸漸的,，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,，養(yǎng)成了對父母只知索取，不懂感恩的不健康心理,。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,，我設(shè)計了本活動《爸爸媽媽，我愛你》,。

心理健康教育活動的教案小班 心理健康教育活動的教案篇十四

1,、通過游戲、故事等形式,，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,，激發(fā)幼兒的合作意識。

2,、在活動中,，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗(yàn)合作的快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和解決問題的能力。

課件《猴子和鹿》,，錄象帶,，皮球若干,，筐子，箱子,，布條若干,。

一、游戲：運(yùn)球師：請小朋友動腦筋,，想一想，怎樣不用手,、不用腳,，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以互相商量商量,，看有什么好辦法?出示球,，按照你想的方法咱們試一試。(幼兒探索嘗試)你們誰成功了?說說你用了什么方法?

二,、看課件,，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識,。師：今天真高興,，老師為小朋友帶來了兩個小客人，你們想不想見?放課件,，提問：

(1)小朋友,，你們猜誰能成功?為什么?

(2)他們成功了嗎?為什么沒成功?遇到這樣的.困難，你猜他們心里會怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開動你那聰明的小腦筋,，幫他們想個好辦法吧,。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了,。

(3)結(jié)果怎樣?他們成功了嗎?為什么一開始沒能摘到桃子,，而最后他們卻成功的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對他們說什么?小結(jié)：老熊說的很對，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處,，但只有互相合作,，團(tuán)結(jié)起來，我們才能成功,，你們說對嗎?看來,，合作的力量真大，那么我們平時的生活中有哪些事,，是需要我們合作完成的?

三,、看錄象，學(xué)會與人友好合作并初步掌握合作的技巧,，體驗(yàn)合作的快樂,。

師：(1)他們在干什么?一個人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋砹?吵架能解決問題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?如果是你,，接下來你會怎么說?怎么做?

(3)兩個人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個人要想走的又快又好,，就要相互配合,，互相商量，步伐一致,。

游戲：二人三足二人三足的游戲可真好玩,，我們也來試試，好嗎?首先,，找到你的好朋友,，互相商量商量，應(yīng)該怎樣合作?(商量)商量好了嗎,，來和你的好朋友,，手拉手，咱們一起到外面去試一試!