作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇一

1,、多渠道感知,、游戲,，克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

2,、能大膽表述對(duì)黑夜的恐懼,。

山洞、洞門,、音樂《遠(yuǎn)方的寂靜》,。

一、談話引題,，激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)（ppt背景1）

1,、小朋友，這是什么時(shí)候??？

2、小朋友們,，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢,？

3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,，你敢一個(gè)人睡嗎,？為什么？

二,、講述故事,，進(jìn)入問題情境：

1、這里有個(gè)小朋友,，名字叫亮亮,，（出示指偶“男孩”），以前,，他都和爸爸媽媽一起睡,，今天爸爸對(duì)他說，亮亮,，你已經(jīng)是小班的小朋友了,，今天晚上你要自己睡。

2,、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間,，他睡在床上，眼睛睜得大大的,，四周黑黑的,，什么也看不見，而且什么聲音也沒有,，好安靜,，靜得可怕,。忽然，“啪嚓,，啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動(dòng),，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里,，一動(dòng)也不敢動(dòng),。他又突然聽到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖,，大聲喊“爸爸”,。他怎么也睡不著了。

3,、故事后提問：小朋友,，亮亮敢一個(gè)人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢,。

三,、多種渠道，感受黑夜密語,。

1,、其實(shí)，晚上真的像你們說的那么可怕嗎,？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢,，讓我們一起來聽一聽，看一看吧,。

在ppt1處停留時(shí)間長一點(diǎn),。結(jié)束停留在ppt最后,。（ppt有夏夜蟲鳴,、月亮、星夜,、路燈等）

2,、你覺得夜晚美嗎？你覺得哪里很美的呢,？

3,、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來,，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛,，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來飛去,。

4,、小朋友們,，你們現(xiàn)在還覺得夜晚可怕嗎？

5,、傾聽故事后半部分：

亮亮說謝謝小朋友,。爸爸還帶亮亮來到了外面，他對(duì)亮亮說“其實(shí),，爸爸小時(shí)候也很怕黑,，爺爺就會(huì)對(duì)爸爸說夜晚并不黑。你瞧,，很多很多的星星在天上看著我們,，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的,?！绷亮撂ь^看看，原來啊,，黑黑的影子是小樹在搖晃,。“碰碰”的聲音是風(fēng)吹動(dòng)門的聲音,。夜晚是很美的,。

6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,，老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲,，看看你們是不是真得很勇敢。

四,、黑洞游戲,，情感得到提升。

1,、教師事先將桌子排成長通道,，在上面鋪上一塊厚布，做山洞,。

2,、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲,，你們?nèi)绻莻€(gè)勇敢的小朋友,，老師這里有個(gè)黑洞，里面是漆黑一片的,，伸手不見五指的,，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？

3,、請(qǐng)一名勇敢的幼兒來嘗試,，黑洞兩頭密封,。當(dāng)孩子勇敢的爬出來時(shí)，我們要給予掌聲,。并請(qǐng)這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?/p>

4,、請(qǐng)所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。

5,、今天你們都成為了勇敢的好孩子,，老師真為你們感到高興。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子,，不怕黑,。

五、方法介紹,，活動(dòng)得以延伸,。

1、平時(shí),，天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡,，還有什么方法幫助我們呢？

2,、出示圖片（包括布娃娃,、音樂、書籍等）

3,、結(jié)束語：還有許多許多的方法,，我們一起去找找看吧。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇二

幼兒的思維方式通常是有一種“以自我為中心”的特點(diǎn),，尚不能設(shè)身處地為他人著想,。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒懂得應(yīng)該從哪方面去關(guān)心別人，體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂,，同時(shí)也為培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心起到積極的推動(dòng)作用,。

1、利用日常生活中的事情培養(yǎng)幼兒樂于助人的品質(zhì),，使其富有同情心,。

2,、體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂,，懂得在被人關(guān)心和被人愛的同時(shí)，也要關(guān)心別人,。

教學(xué)掛圖一套,。

過程1：導(dǎo)入活動(dòng)

1、舉例說說最近身邊有關(guān)關(guān)心別人的話題,。（如班上小朋友的例子或老師自己的例子

2,、老師還給小朋友帶來幾幅圖畫,，我們一起來看看畫面上的這些小朋友是怎么關(guān)心別人的。

過程2：觀察圖畫

1,、觀察第一幅圖,。

這是在什么地方？圖上發(fā)生了一件什么事,？小明放學(xué)回家的時(shí)候,，看到一個(gè)小妹妹正坐在地上哇哇大哭。小明看到小妹妹這樣難過,，就跑過去問她怎么了,，小妹妹說，她不小心和媽媽走散了,，找不到媽媽,，很難過。小明說,，沒事,，哥哥帶你去找警察叔叔。

這位哥哥是怎樣關(guān)心小妹妹的,？（帶小妹妹去找警察叔叔）

2,、出示第二幅圖，以提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察討論,。

圖上的小朋友是怎樣關(guān)心他人的,？（請(qǐng)你和鄰座的小朋友相互討論、講述）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

3,、出示第三幅圖。

畫面上都有誰,？

他們?cè)诟墒裁?？（樂樂住院了，小紅給他送了一束鮮花,，并祝他早日康復(fù)）

4,、以同樣的方式讓幼兒觀察第4、5幅圖（外公累了,，小紅給外公捶背,；強(qiáng)強(qiáng)正嘔吐），讓幼兒理解各種不同的關(guān)心他人的方式,。

教師小結(jié)：小朋友要懂得關(guān)心別人,，要關(guān)心有困難的人，關(guān)心殘疾人，關(guān)心老人,，還要關(guān)心動(dòng)植物等。

過程3：說一說

小朋友也是像這些小朋友那樣做的嗎,？

小組討論,，請(qǐng)說一說你關(guān)心他人的事。

教師根據(jù)幼兒討論情況進(jìn)行小結(jié),。

出示掛圖時(shí),，每次先請(qǐng)幼兒完整講述，教師稍作提醒和補(bǔ)充,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇三

1,、通過情境化的游戲,，使幼兒學(xué)著關(guān)心長輩,，并樂于幫助長輩做力所能及的事,。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長輩的美好情感,。

現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女越來越多,，兒童心理問題也逐漸增多。獨(dú)生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛,。在盡情享受著長輩們無微不至的關(guān)懷時(shí),，卻很少想到去關(guān)心,、去愛別人,，特別是年老的人們。而愛心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容,。本次活動(dòng),，我針對(duì)小班幼兒的年齡特征，以情境化的游戲?qū)⒄麄€(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來,，通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受,、體會(huì)關(guān)心尊敬長輩所帶來的心理上的滿足,，從而培養(yǎng)幼兒的愛心,，使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周圍的人是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的美德,，促進(jìn)身心和諧發(fā)展,。

1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場景：

①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆,、毛巾、茶杯,、衣服、褲子,、拖鞋等日用品,。

②紅十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物,，小班幼兒扮演生病的兔奶奶,。

2、白兔,、灰兔頭飾若干,；玩具手機(jī)一部；樂曲和電話錄音,。

一、去兔奶奶家玩,。

1,、教師扮演兔媽媽，幼兒分別扮演白兔和灰兔,。兔媽媽說：“今天的天氣真好,，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?/p>

2、（在音樂伴奏下,，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來到了兔奶奶家門口）兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們,，這里景色真美，有綠綠的草兒,，紅紅的花兒,，奶奶家到了?！?/p>

（評(píng)：簡潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫的童話王國中，使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi),，輕松、和諧,，身心愉悅,。）

3、進(jìn)入兔奶奶家,，共同尋找兔奶奶,，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方,。

（評(píng)：幼兒置身于游戲的情境中,，在巧妙的設(shè)問引導(dǎo)下,，既吸引了幼兒的注意力,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊,。）

二,、幫助生病的兔奶奶找生活用品,。

1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了（放兔奶奶的電話錄音）“孩子們你們好,，我是奶奶，今天身體有點(diǎn)不舒服,，醫(yī)生讓我住院治療,。請(qǐng)你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆,、一條毛巾,、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住,，一個(gè)臉盆，一條毛巾,、一個(gè)茶杯，謝謝孩子們,，再見,！”

2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院,？”

3,、師：請(qǐng)白兔們分散在柜子,、桌子等處尋找，并請(qǐng)找到的幼兒說說自己找到了什么,。

4,、手機(jī)又響了，再次放電話錄音：“孩子們,，對(duì)不起,！奶奶年紀(jì)大了，記性也不太好了,，我還要請(qǐng)你們幫奶奶找一件衣服,、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院,。”

5,、請(qǐng)灰兔尋找后說出自己找到了什么,？在哪里找到的？

（評(píng)：通過運(yùn)用電話錄音提出兩次尋找的要求,，使幼兒能充分調(diào)動(dòng)興趣,，集中注意力傾聽。在積極尋找物品的過程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,，在這一環(huán)節(jié)中,，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn),，將較長,、較繁瑣的要求分兩次提出,，幼兒在聽一聽,，找一找，說一說的過程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情,，更有助于要求的順利完成,，同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒（分成白兔,、灰兔兩部分）分批去尋找,，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，既滿足了幼兒樂意為長輩盡力的心理需要,，又避免了人數(shù)過多易造成的擁擠場面,。）

三、想一想,，說一說：送什么禮物給兔奶奶,，激發(fā)關(guān)心奶奶的情感,。

1,、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩,，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃,，現(xiàn)在奶奶病了，我們心里覺得怎么樣呢,？”

（評(píng)：通過回顧奶奶對(duì)寶寶的關(guān)心來啟發(fā)幼兒講述心中的感受,，激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長輩的情感,。）

2,、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢？”

3,、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西,，我們還可以說一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。你想說什么關(guān)心的話呢,？可以和好朋友先商量一下,。”（啟發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽了高興的話,。）

（對(duì)小班幼兒來說,，送別人好吃,，好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法，在語言啟發(fā)下,，能使幼兒明白關(guān)心,、祝福的話也是一份最好的禮物，幼小的心靈中萌發(fā)了愛心,。）

四,、去醫(yī)院看望奶奶，送去真誠的祝福,，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對(duì)奶奶關(guān)心尊敬之情,。

1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車趕緊去醫(yī)院吧,！”

（放開汽車音樂,、兔媽媽帶小兔們來到“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上,。）

2,、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說一句關(guān)心的話,。

3,、齊唱歌曲《祝你身體健康》。

（引導(dǎo)幼兒用行動(dòng),、用語言,、用歌聲來進(jìn)一步感受和表達(dá)對(duì)長輩的尊敬和關(guān)心，既緊扣活動(dòng)目標(biāo),，將情境化的游戲活動(dòng)推向高潮,，又讓幼兒再次受到愛心教育的熏陶，培養(yǎng)了良好的情感,，促進(jìn)了身心和諧發(fā)展,。）

整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來串聯(lián)，給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會(huì),，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長輩的情感。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇四

1,、觀察自己,，知道自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，為自己的與眾不同感到自豪,。

2,、能大方在集體面前講話，用清楚、連貫的語言描述自己的基本情況,、愛好等,。

1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行

2,、幼兒人手一面小鏡子

3,、照相機(jī)、數(shù)據(jù)線等

4,、小紅花貼紙

一,、游戲：照鏡子

1、請(qǐng)幼兒照鏡子,，引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的自己,，說說自己身上有什么，說說自己的名字,，說說在鏡子里看到了什么（誰,？）。

2,、請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做做動(dòng)作,，動(dòng)一動(dòng)身體各個(gè)部位。

3,、對(duì)著鏡子玩玩“自己的五官在哪里”的游戲,，說一說五官的名稱，并指出五官的位置,。

二,、認(rèn)識(shí)自己

1、向老師及同伴介紹自己,，貼上小紅花

2,、請(qǐng)幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短,、衣服的顏色……

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇五

1、知道害怕的感覺人人都會(huì)有,，愿意大膽說出自己內(nèi)心的恐懼,。

2、能夠想辦法消除害怕的心理,，嘗試戰(zhàn)勝害怕,。

1、繪本《我好害怕》,。

2,、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。

3、打針情景,。

一,、繪本植入，引出害怕心理,。

——你們看,，誰來了(小熊)

——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來,，雙手握得緊緊的,。到底怎么了(不高興、生氣,、害怕)

——發(fā)生什么事情了呢,，我們一起來看看。

——原來是遇見了一只兇惡的大狼狗,，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

二,、經(jīng)驗(yàn)遷移，說出自己的害怕,。

1,、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕,。

——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看,。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,，和身邊的朋友

說一說。(老師巡回傾聽)

2,、個(gè)別幼兒說出自己的害怕心理,。

——你害怕的是什么(大灰狼)

——為什么會(huì)害怕(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(不舒服)

——我們來做做害怕時(shí)的樣子。

——原來害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖,、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛,、捂住耳朵等，真不不舒服,。

3,、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

——還有誰也害怕這種厲害的動(dòng)物(我怕老虎,、我怕的是蛇)

總：原來你們都害怕蛇,、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物,。(教師邊說邊出示展板)

——你害怕的是什么(刀)

——為什么(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)

總：原來還有一些小朋友害怕刀,、刺,、電等這類東西。(老師邊說邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

——你害怕的是什么(打雷)

——為什么(很響,，很嚇人)

——還有誰也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸,、風(fēng)聲)

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇六

1、通過重拍節(jié)奏的練習(xí),，初步認(rèn)識(shí)西班牙舞蹈基本風(fēng)格,，清楚西班牙舞蹈主要?jiǎng)幼鳌?/p>

2、能夠正確的做出古典舞的各個(gè)手位,。

3,、訓(xùn)練腿與腰的柔韌性，腿與腹背肌的控制力及爆發(fā)力,。

1,、歌曲《嘿!米奇》《小浪花》《吹泡泡》《小姑娘》《顏色歌》《尋胡隱君》《西班牙蝴蝶》《百變小魔女》，音樂播放器,。

2,、節(jié)拍鼓、鼓槌,。

一,、熱身活動(dòng)

熱身操《嘿!米奇》，充分活動(dòng)頭部,、頸部,、肩膀、手臂,、腰部,、胯部、膝蓋和腳腕,。

二,、基本功訓(xùn)練

1、把桿站姿：

動(dòng)作要求：雙手與肩膀同寬輕輕搭在把桿上,，;腳小八字位立直,，收腹提臀，下巴微抬,。

2,、把桿壓前腿：(每邊壓8個(gè)8拍)

動(dòng)作要求：單手扶把，一條腿搭在把桿上,，一只手芭蕾手尾三位。壓腿時(shí)教師強(qiáng)調(diào)注意壓腿的三大要素：開,、繃,、直,。胯部外開,，腳背的外開全繃和膝蓋的伸直,。

3、把桿踢前腿：(每邊踢8個(gè)8拍)

動(dòng)作要求：單手扶把,，另外一只手叉腰,。教師強(qiáng)調(diào)踢腿時(shí)眼睛要注視前方，腳背和膝蓋繃直,。上半身不可以極力向前夠,，踢不高沒有關(guān)系,最重要的是保持正確的姿態(tài)。

4,、把桿壓肩膀：(壓100下,，約12個(gè)8拍)

動(dòng)作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬，雙手伸直搭在把桿上,，脊柱和腰部放松下壓,，頭部上仰。教師強(qiáng)調(diào)胳膊一定要伸直,，肩部韌帶才會(huì)被拉長,。

5、把桿下腰：(4個(gè)8拍為一組,，做兩組)

動(dòng)作要求：雙手雙腳打開與肩膀同寬,，雙手輕輕搭在把桿上，身體立直,。下腰時(shí)需要按照頭部,、頸部、胸腰的順序依次來下,。教師強(qiáng)調(diào)手要輕輕的搭在把桿上,，不可以用力扯住把桿，腳保持與肩膀同寬不可往前滑,。

6,、地面跪下腰：(2個(gè)8拍為一組，做三組)

動(dòng)作要求：跪立,，雙腳打開與肩同寬,。雙手打開小七位。下腰時(shí)需要按照頭部,、頸部,、胸腰，雙手抓腳的順序依次來下,。起來后雙手交替捶腰放松,。

7,、地面壓旁腿(地面下橫叉)：(每邊壓8個(gè)8拍)

動(dòng)作要求：腿下橫叉打開，一只手扶地,，另外一只手芭蕾手位三位,。教師強(qiáng)調(diào)壓腿時(shí)注意三大要素：開、繃,、直,。胯部的外開,，腳背的外開全繃和膝蓋的`伸直,。手抓腳的時(shí)候肩膀也要盡量打開，頭看天花板,。

三,、復(fù)習(xí)組合

1《小浪花》

2《吹泡泡》

3《小姑娘》

4《顏色歌》

5重點(diǎn)復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)的組合《尋胡隱君》

1、回憶《尋胡隱君》主要?jiǎng)幼髋c要求：

a,、掌型：四指并攏,，大拇指張開。

b,、蘭花指：大拇指與中指相捏,，其他手指自然翹起。

c,、花形手：雙手蘭花指,，手腕內(nèi)側(cè)相對(duì)，放于下顎下,，小臂自然垂直,，身體前赴。

d,、斜下手：蘭花指,，身體斜下位。眼隨手動(dòng),。

e,、斜上手：蘭花指，身體斜上位,。眼隨手動(dòng),。

f、順風(fēng)旗位：右手托掌,，左手山膀,，身體轉(zhuǎn)向八點(diǎn)方向。目視八點(diǎn),。

g,、托掌：雙手蘭花指,，指尖相對(duì),，托于頭頂,。

h、按掌：雙手蘭花指,，右手在里,，左手自外，交叉按于胸前,。

i,、轉(zhuǎn)腰點(diǎn)肩：(以右為例)左手背手，右手蘭花指,，手心向上,，指尖點(diǎn)于左肩前。向六點(diǎn)方向轉(zhuǎn)腰,，目視六點(diǎn),。

2、聽音樂完整復(fù)習(xí)組合《尋胡隱君》,。

3,、糾正上一遍動(dòng)作的不足，再次完整復(fù)習(xí)組合,。

四,、新授組合《西班牙蝴蝶》

1、課前教師出示圖片,，讓幼兒初步了解熱情高貴,、氣質(zhì)奔放的西班牙風(fēng)格。

2,、教授主要?jiǎng)幼骷耙?/p>

a,、西班牙手型：五指最大限度張開，由小指依次往里

b,、正上位：左手叉腰,，右手以腕帶動(dòng)，由右跨前經(jīng)胸前至頭頂正上方,，保持西班牙手型,，肘部自然彎曲。

c,、斜下位：左手叉腰,，右手以腕帶動(dòng)，由正上位經(jīng)左肩前落下至旁斜下位,，手臂形成弧形,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇七

人是社會(huì)群體中的人,。每個(gè)人可以根據(jù)個(gè)人愛好或工作性質(zhì)、活動(dòng)范圍等結(jié)識(shí)好朋友,。教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)留心觀察人與人日常交往的情況,，學(xué)會(huì)主動(dòng)結(jié)交朋友。

1,、了解人與人之間日常交往的禮節(jié),。

2、知道家人的好朋友,。

能夠說出自己和家人的好朋友,。

扮演不同角色的小道具。

過程1：導(dǎo)入

教師提問：“每個(gè)人都有自己的好朋友,。小朋友,，你有好朋友嗎？”過程2：介紹自己的好朋友

請(qǐng)幼兒說一說自己的好朋友的名字,。和好朋友常在一起做些什么,？喜歡你的好朋友嗎？為什么喜歡和他在一起,？

請(qǐng)一位幼兒說一說自己家中有哪些人,？他們有好朋友嗎？他們的好朋友是誰,？他們常常在一起做什么,？

過程有：“找朋友”

教師講述游戲情景：今天是星期天，全家人都在家等朋友來,。爺爺和他的好朋友張爺爺約好去釣魚,；奶奶要和鄰居李婆婆到廣場去跳舞；爸爸的同事王叔叔要來陪爸爸修電腦,；媽媽要和李阿姨一起聽音樂會(huì),；那么我干什么呢？對(duì)了,，我要去找我的好朋友小明一起到院子里拍皮球,。

教師根據(jù)以上情節(jié)，安排幼兒分別扮演不同的角色,，表演朋友在一起的情景,。

1、扮演爺爺?shù)恼酒饋碚f：“我要去釣魚,，誰和我一起去?。俊卑缪輳垹敔?shù)恼酒饋碚f：“我們是好朋友，我們一起去”,。兩位幼兒后拉手走到另一邊,。

2、扮演奶奶的站起來說：“我要去跳舞,，誰和我一起去?。俊卑缪堇钇牌诺恼酒饋碚f：“我們是好朋友,，我們一起去,。”兩位幼兒手拉手走到另一邊,。以此類推，讓所有的小朋友都找到自己的朋友,。

過程2：連線活動(dòng)

打開幼兒用書《我們都有好朋友》一課,，讓幼兒連線找出誰和誰是好朋友。

建議：在進(jìn)行談話活動(dòng)時(shí),，有的幼兒可能膽小,，不敢在眾人面前說話，教師要加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇八

1,、知道生病了就要去就醫(yī)。

2,、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

1,、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》

2、 ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

一,、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，引出活動(dòng)主題。

1,、教師:小朋友們好,，我是劉老師，今天老師帶來了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片,，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢,，我們趕緊來看看吧!

2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》,，看完后請(qǐng)幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,，他們又是怎么做的。

3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子,，不怕打針,。

二、觀察圖片,，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),。

1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,。

2,、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查,。

3,、不亂動(dòng)診療室的物品。

4,、注意清潔衛(wèi)生,，不到處亂摸。

5,、耐心等待就醫(yī),。

這次心理健康活動(dòng)《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),，春季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染,，而他們又非常怕打針,，只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義,。

活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》,，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī),，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng),，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,，做個(gè)勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,，也都說要做個(gè)勇敢的孩子,，不怕看醫(yī)生。

但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,，如,，棉簽，紗布,，口罩,，聽診器等，幼兒會(huì)更感興趣,，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒,，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇九

活動(dòng)目標(biāo)1知道害怕的感覺人人都會(huì)有

2能夠想辦法消除害怕的心理,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝害怕

活動(dòng)準(zhǔn)備1繪本《我好害怕》

2事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最害怕的實(shí)物或場景，

活動(dòng)過程

1小熊的害怕：出示小熊請(qǐng)幼兒觀察它的表情,，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

2我的害怕請(qǐng)幼兒說說自己怕什么?為什么會(huì)害怕?害怕時(shí)你心里有什么感覺呢?

小結(jié)：每個(gè)人都有害怕的時(shí)候,，害怕時(shí)冷冷的緊緊的不舒服的感覺，害怕時(shí)我會(huì)哭,，我會(huì)躲起來，你喜歡這種感覺嗎?

3我不害怕請(qǐng)幼兒討論怎樣才能讓我們不害怕呢?(遇到兇猛的動(dòng)物時(shí),，我們可以離它遠(yuǎn)一點(diǎn),，保護(hù)好自己，像打雷一樣有很大的聲音時(shí),，我們可以捂上耳朵,，也可以找些事做一做，而水,，電刀等,，我們要小心使用哦!

4小熊不害怕

你們都想到了好辦法，變成勇敢的孩子了,，小熊有沒有變得勇敢呢,，我們一起來看看小熊想到了什么辦法。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇十

每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界,，幼兒也不例外,。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要，更需要來自不同方面的愛,。本課就是以這樣一個(gè)主題,，給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。

1,、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活,，需要來自不同方面的關(guān)心和愛。

2、幼兒能講出自己想象的世界,。

培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,，能以主題進(jìn)行畫畫。

玩具娃娃,、幼兒用書《我的世界》,、白紙、彩色筆,。

過程1：導(dǎo)入

1,、教師拿出玩具娃娃，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好,，我很想給大家講講《我的世界》的故事,，你們想聽嗎？”引入主題,。

2,、教師和幼兒一起討論，故事里小朋友的世界的故事,。

小朋友的世界里都有誰,？（鳥、太陽,、玩具熊,、家人、小朋友）小朋友在她的世界里快樂嗎,？

你們希望自己的世界里有誰呢,？

總結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情,。

過程2：畫畫“我的世界”

教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆，讓幼兒畫一幅“我的世界”,。

過程3：講故事

教師在幼兒畫完之后,，把幼兒作品進(jìn)行展覽，并讓幼兒講講“我的世界”的故事,。

建議：可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇十一

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解孤獨(dú)的含義,，想出戰(zhàn)勝孤獨(dú)的辦法,。

2、通過分組討論,，讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作的方法,，學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離孤獨(dú),，走向合作。

3,、感受同伴之間給予的關(guān)愛,，體會(huì)他們帶來的溫暖和幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、孤獨(dú)小怪的立牌,。

2、一張分析圖,、一段視頻,。

3、畫筆和若干的畫紙

活動(dòng)過程：

一,、引題

出示孤獨(dú)小怪,。

師：從前有個(gè)小怪，它住在人們的心里,，你的心里有,，他的心里有，我的心里也有,，你知道他是誰嗎?

師：我們來看一看這個(gè)小怪物是誰呀?孤獨(dú)

師：什么是孤獨(dú)?(請(qǐng)幼兒回答)老師要問問小朋友,，你在什么時(shí)候感到孤獨(dú)呢?(幼兒回答)

師：老師告訴你們，這個(gè)孤獨(dú)小怪它喜歡出現(xiàn)在一些特殊的場合,，到底是哪些特殊的場合呢?今天老師給你們帶來了一些錄像,，孤獨(dú)小怪就出現(xiàn)在錄像當(dāng)中特殊場合的小朋友的心里，讓我們來找一找它在哪里,，好不好?

二、播放視頻,。

片段一：起床后

片段二：玩玩具的時(shí)候

片段三：上幼兒園的時(shí)候

師：好的,，錄像看完了，告訴老師,，你找到孤獨(dú)小怪了嗎?你看到了什么?

幼兒回答,，老師梳理幼兒回答的內(nèi)容。

師：1,、原來呀,，一個(gè)小女孩想要?jiǎng)e人幫助她的時(shí)候，卻沒有人來幫助她,。2,、看到了一個(gè)小男孩想去參加大家的游戲，想去玩積木,，可是卻被其他的小朋友給拒絕了,。3,、看到了一個(gè)小寶寶，因?yàn)閬砹擞變簣@這個(gè)對(duì)她來講還不是很熟悉的環(huán)境,，她哭了,。

師：孤獨(dú)小怪在這三個(gè)特殊的場合跑了出來，你們都找到它了嗎,，使得,，你們都找到了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們想一想,，你在生活中有沒有碰到過錄像當(dāng)中的三種情況呢?請(qǐng)你來告訴我好嗎?

請(qǐng)幼兒講述自己發(fā)生的故事,，讓幼兒講講自己當(dāng)時(shí)的感覺。

師：原來,，孤獨(dú)小怪都曾經(jīng)出現(xiàn)在大家的心里當(dāng)它出現(xiàn)我們心里的時(shí)候,，你們感覺是悲傷、難過,、忐忑,、心里冷冷的感覺。

三,、想對(duì)付孤獨(dú)小怪的辦法

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你看,，我們這里來了個(gè)小客人，看一看它是誰?

師：誰來了呀,，孤獨(dú)小怪,，原來是孤獨(dú)小怪來了呀，這個(gè)孤獨(dú)小怪呀,，頭上插滿了尖尖的刺,，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難受、很不高興,，老師想問問小朋友,，你們有沒有什么好辦法可以戰(zhàn)勝這個(gè)孤獨(dú)小怪呢?(幼兒回答)

師：老師知道你們都有很多好辦法，你們說是不是,，老師想請(qǐng)大共同來討論,，用畫畫的方式把你們一組想到的辦法貼在這些小怪的刺上，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開始討論吧,。

幼兒討論,，并且將自己的想法畫下來。

四,、教師請(qǐng)幼兒說明自己的想法,。

師：哇，小朋友們想了這么多的好辦法,，你們看,，已經(jīng)把孤獨(dú)小怪的刺都給貼滿了,，但是這些好辦法當(dāng)中老師有一些不太明白，我想請(qǐng)大家來解釋一下嗎?

師：那有了這些很好的辦法,，老師還有一個(gè)更高的要求,，想請(qǐng)小朋友幫助老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好?

師：如果老師成功了,，你們給我鼓勵(lì)的掌聲好嗎?

師：孤獨(dú)小怪,，如果你下次再出現(xiàn)在我的心里面，我就用心里想著開心事情的辦法,，來戰(zhàn)勝你,。

幼兒嘗試拔刺。

師：老師成功的把小怪的刺拔掉了,，有沒有小朋友想試一下?(你可以對(duì)著孤獨(dú)小怪說一個(gè)辦法)

幼兒拔掉孤獨(dú)小怪的刺,。

師：現(xiàn)在孤獨(dú)小怪變成什么樣了呀?它沒有了頭發(fā)再也不可怕了，是不是?原來孤獨(dú)并不可怕,，只要我們大家心里有好辦法,，一定能夠戰(zhàn)勝它，你們說對(duì)不對(duì)?

五.結(jié)束,。

師：今天小朋友都非常棒,，今天老師要請(qǐng)大家把眼睛閉起來，我有一個(gè)戰(zhàn)勝孤獨(dú)小怪的秘籍,，想要告訴大家,。

有個(gè)小怪，叫孤獨(dú),，住在人們的心房里,，偶爾出來耍威風(fēng)，叫人難受不高興,，碰到孤獨(dú)別害怕,，兩大辦法牢記心，一是心想開心事,，笑一笑來趕走它，二是常和朋友玩,，互相交談建友誼,，孤獨(dú)小怪你莫狂，戰(zhàn)勝你我有信心,。

師：大家把眼睛睜開,，擁抱在一起，告訴老師你現(xiàn)在感覺是什么樣的?(很溫暖,、很幸福)老師也和你們一樣很溫暖,、很幸福,。

師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個(gè)溫暖和甜蜜一直存到永遠(yuǎn)，保存在心里,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇十二

1,、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

3,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5,、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒,。

一：感受快樂

拍手入場,，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

二,、開心與煩惱

1,、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

2,、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

3,、除了開心的事，我們還會(huì)遇到一些不開心的事,，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

4,、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

小結(jié)：不開心就是生氣,，生氣不僅不讓人喜歡,，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯,，睡不好覺，身體越來越差,，所以我們要盡量不讓自己生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

三,、化解不開心如果你生氣了,，你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭,，這樣你就能消氣,，讓自己快樂起來。

四,、讓自己開心

1,、介紹開心枕。

2,、傳遞開心,，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親,。

3,、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味,。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視,。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志,。《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個(gè)心理健康的孩子,，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇十三

1.了解人是慢慢長大的,，不能著急。

2.感受長大的變化,，看到自己的進(jìn)步,，萌發(fā)自信心。

1.收集幼兒不同時(shí)期的照片,。

2.故事ppt3.故事掛圖

一,、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離,。

小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過了,，現(xiàn)在我來看看,，你們是不是真的記住我了,。我們互相問聲好吧！小朋友們好,！老師很開心,，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力,。

師："今天我來是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的,，不過我不是一個(gè)人來的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友,。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎,？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來吧,！"1.出示掛圖第一張師："小朋友看看,，三個(gè)好朋友是誰呀？"（小老鼠,、小猴子,、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情,，盼望著,。

小老鼠、小猴子,、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長大（連接下一環(huán)節(jié)）

三,、重點(diǎn)：聽故事，懂道理,。

1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個(gè)小家伙啊,，是天天盼著自己能快點(diǎn)長大，它們想："要是能長得像大象,、河馬,、犀牛那么大，那么有力氣,，該有多好?。∮谑?，他們想出了許多辦法來,。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚,，可是還比不上大象的腳趾頭,，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"

2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長大師："咦,，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長大呢,？"

3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高,，跳得頭也暈了,，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢,！.他們還是那么小,，不過，他們還是天天盼著快點(diǎn)長大,。"

4.教師提問,，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長大的,？（拼命地吃東西）小猴子,、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服,、戴媽媽的眼鏡,，小青蛙每天練習(xí)跳高）

師："它們真的一下子就長大了嗎？"（沒有,，他們還是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長那么大的嗎？"）

四,、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們,，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片,，通過比較知道自己是慢慢長大,，并同時(shí)能感受到長大的變化。

現(xiàn)在的你們長大了嗎,？想長得更大嗎,？你有什么好辦法讓自己長大呢？

長大了你想干點(diǎn)什么,？

五,、活動(dòng)結(jié)束：開著小火車一起去看哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

附：

小老鼠,，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大,。

哎！要是能長得像大象,，河馬,，犀牛那么大,，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多辦法,。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚,，每天把自己的肚子撐得飽飽的,。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢,！

小猴子穿上爸爸的衣服,，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿,，長大了,！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢,！

小青蛙每天練跳高,，蹦呀蹦，跳呀跳,，蹦得頭都暈了,。耶，這下長大了吧,！可是和大犀牛比了比,，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠,，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的辦法,，他們還是那么小。不過,，他們還是盼著快快長大,。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇十四

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高,，心理健康問題已日益引

起全社會(huì)的重視,。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個(gè)心理健康的孩子,，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂觀向上的心境,。高興和生氣是人的兩種情緒,，高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制,、調(diào)節(jié),，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒,，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心,、快樂,。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),，容易沖動(dòng),，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的,，將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合,。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終,。將心理健康教育融合于游戲中,，發(fā)揮增效作用?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

1,、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2,、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3,、體驗(yàn)關(guān)愛,、親情、共享的快樂,。

正確認(rèn)知自己的情緒,，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒,。

紅星娃娃,、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家,、情景卡片,、水彩筆,、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙

語言導(dǎo)入—>認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情—>說說高興與生氣的事—>做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲

（一）語言導(dǎo)入

1,、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入,。

2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客,。

3,、幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

1,、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情,。（臉上、眼睛,、嘴巴）

2、做做高興和生氣的樣子,，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影,。

（三）說說高興與生氣的事

1、卡片聯(lián)想,。

（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）,。

（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣,？）,。

（3）把卡片送回家

（4）驗(yàn)證卡片

2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法,。

（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣,？

（2）生氣時(shí)可以做些什么,？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,。

（2）可以對(duì)別人說出生氣的原因,。

（3）為別人想一想。

（4）或者輕輕的哭一哭,、睡一覺,、看看書,、

聽聽音樂、做做游戲等等,，這樣很快就沒事了,。

教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候,，當(dāng)你高興的時(shí)候,，應(yīng)該讓大家分享,。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來幫助你解決困難的,。生氣并不是一件壞事情,，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人,，就是件壞事情,，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

（四）做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜,。

（五）做做高興的游戲

1,、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

2,、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲,。(老鷹抓小雞的游戲)

提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣,？

如果小朋友不小心撞到了你,，你會(huì)怎么做？

活動(dòng)反思：本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng),?；顒?dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的,。想通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn),。

小班心理健康教育活動(dòng)教案憤怒 小班心理健康教育活動(dòng)教案我好擔(dān)心篇十五

小班的幼兒常常以自我為中心,，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中,，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系,，漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助別人,，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂。

1,、幼兒能夠理解故事內(nèi)容,。

2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人,。

教學(xué)掛圖,、小動(dòng)物頭飾。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾,，講述：咯咯咯,，今天我雞媽媽可高興了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去,。教師可以做一些雞的動(dòng)作,，用夸張的語調(diào)，吸引幼兒的注意,。

2,、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片，有表情地講故事,。

（2）教師以提問的方式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

雞媽媽帶著小雞去哪里,？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情,？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳，想想他們心里著不著急呢,？（非常著急）這時(shí)小鴨子說了什么呢,？（我背你們過河）

小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）

大象又說了什么呢,？（我來幫你）

小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢,？（過了）

我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心,，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛,。

3,、情景表演

（1）教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶,、小鴨子,、小烏龜、大象,。

（2）教師講故事,，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

（3）教師評(píng)價(jià)幼兒的表演,。

建議：在教學(xué)活動(dòng)中,，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。