為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

家長心理健康教育活動方案 心理健康教育活動方案設(shè)計篇一

（一）參與對象：高一,、高二學(xué)生

（二）活動內(nèi)容：心理中心負責(zé)下發(fā)測試材料。請各位同學(xué)認真閱讀下發(fā)的材料,，了解積極心理學(xué)上的24個優(yōu)秀品質(zhì)與6大美德,，通過完成簡易的《優(yōu)點問卷樣本》，了解自己的優(yōu)勢性格,。

活動二：發(fā)現(xiàn)之旅——探索我的性格優(yōu)勢

（一）參與對象：高一,、高二學(xué)生

（二）活動內(nèi)容：請各位同學(xué)講述一個你自認為體現(xiàn)了你最好狀態(tài)的生活事件。結(jié)合閱讀材料,，通過對這個事件的分析，總結(jié)一下自己在這個事件中表現(xiàn)出了一種怎樣的性格優(yōu)勢,。

（三）活動要求：每班不少于5份,。請班長負責(zé)收集文字稿（字數(shù)200以上），最終以班級為單位將稿件于12月2日前上交至校心理健康教育中心（圖書館三樓心理辦公室李燕老師處）,。

（四）負責(zé)人：各班班長

（五）活動效果：屆時挑選出優(yōu)秀作品刊登在下一期的校園心理小報上,。

活動三：優(yōu)勢墻

（一）參與對象：高一、高二各班級

（二）活動內(nèi)容：各班級利用教室后墻的展板,，制作一個“優(yōu)勢墻”,，將班內(nèi)每個同學(xué)的優(yōu)勢性格展示出來。

（三）活動要求：

1,、每個同學(xué)制作一個“優(yōu)勢種子”收集袋（卡）,，并寫上姓名，張貼在“優(yōu)勢墻”上,。（亦可為任課老師制作一個收集袋,。相信當(dāng)老師看到學(xué)生們寫的自己的優(yōu)點也會非常高興。）

2,、在活動一的基礎(chǔ)上,，將測試的結(jié)果（自己最強的五個優(yōu)秀品質(zhì)）寫在自己的“優(yōu)勢種子”收集袋封面上，同時將活動二的文字稿復(fù)制一份,，投入到收集袋內(nèi),。

3,、請同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)某位同伴身上的優(yōu)勢性格，寫下來,，投入到該同學(xué)的“優(yōu)勢種子”收集袋,。

例如： “to__x，你敢在老師面前替__打抱不平,，太有正義感了,，佩服你的勇氣！”,，

“to__x,，雖然你穿了一雙價格不菲的新款nike,但我從未聽到你為此在同學(xué)們面前炫耀過，低調(diào),，謙虛,，很欣賞你！”,，

“to__x,你能堅持每天做10俯臥撐,，從無間斷，真的很有毅力??！”等等，

備注：收集袋內(nèi)的“優(yōu)勢種子”越多越好,，但我們拒絕對同伴講白色的謊言（包括不真誠的恭維）,，一定要將某種優(yōu)勢性格和具體的事例結(jié)合起來，讓人聽起來有說服力,。

（四）負責(zé)人：各班班長

（五）活動效果：德育處將12月6日統(tǒng)一對展板進行拍照,，并就展示內(nèi)容展開評比。

活動四：校園心理漫畫大賽

心理漫畫是人們借助漫畫的手法將自己學(xué)習(xí)生活中的心靈感悟表達出來的途徑,，它不僅能詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵,，宣傳普及心理學(xué)知識，提高我校學(xué)生心理健康意識,，而且能激發(fā)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)動機,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，豐富課余文化生活,，同時也能為廣大愛好漫畫的同學(xué)提供一個展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺,，在快樂中感悟人生。因此,，我校特舉行校園原創(chuàng)心理漫畫大賽,，現(xiàn)向全體學(xué)生征集作品。讓我們攜手同繪生活的畫卷,，共悟心靈的成長?，F(xiàn)將活動具體事項通知如下：

（一）參與對象：高一高二學(xué)生

（二）主題：

用畫筆描繪生活,，用心靈感悟成長

（三）作品內(nèi)容：

以日常生活為創(chuàng)作背景，以自身的感受和體驗為立足點,，以常見的心理現(xiàn)象為創(chuàng)作基礎(chǔ),。要求參賽作品用漫畫的形式體現(xiàn)自己在生活中的個性、理想和自己對心理健康發(fā)展的理解,，要有一定的思想深度,，詮釋心理健康知識的深刻內(nèi)涵，尋找充實心靈的方法,。格調(diào)清新,、高雅、健康,。

（四）作品要求：

1,、盡量使用規(guī)格a4或a3大小的紙張；

2,、表現(xiàn)手法不限,，黑白稿、彩稿均可,，可以手繪,，亦可電腦繪制；

3,、作品形式既可為單幅作品,，也可為四格漫畫或短篇作品（可含有文字對白或必要說明）；

4,、題材緊扣校園生活，構(gòu)思合理,，內(nèi)容健康,，寓意雋永，深刻醒世,，風(fēng)趣幽默,；

5、風(fēng)格不限,，主題自擬（例如,，同伴交往、親子溝通,、學(xué)習(xí)壓力,、情緒困擾等）；

6,、參賽作品的所有內(nèi)容均屬原創(chuàng),；

7,、在作品背面和注明作者姓名和班級。

（五）組織形式：

每位同學(xué)自愿參加,，各班于12月10日之前將畫稿交至 行政樓一樓 藝術(shù)教研組 季海燕老師處 ,。（備注：以班級為單位，各班至少上交5份作品,，無上限）

（六）負責(zé)人：各班宣傳委員

（七）活動效果：各年級評出一等獎4名,、二等獎10名、三等獎18名,，并選出優(yōu)秀作品,，校園展出。

家長心理健康教育活動方案 心理健康教育活動方案設(shè)計篇二

心理素質(zhì)是現(xiàn)代人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),，心理健康教育是學(xué)校全面發(fā)展教育的重要組成部分,，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。對中學(xué)生進行心理健康教育,，既是適應(yīng)新時期教育改革,、發(fā)展的需要，也是促使青少年學(xué)生健康成長的需要,。

為貫徹落實教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等文件精神，把我校的心理健康教育真正落實到各項工作中去,，逐步形成一種整體推進心理健康教育的良好氛圍,，現(xiàn)特制定學(xué)校開展心理健康教育活動周方案。

一,、開展心理健康教育活動周的指導(dǎo)思想

開展心理健康教育活動周的指導(dǎo)思想：

一是為了提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法；讓學(xué)生了解自己,，學(xué)會克服青春期煩惱,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為,；加強自我認識,，客觀評價自己；積極與教師,、家長,、同學(xué)進行有效的溝通，逐步適應(yīng)社會生活的各種變化，培養(yǎng)抗挫折能力,；充分開發(fā)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

二是為了創(chuàng)造提高教育,、教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才的良好精神環(huán)境,，形成和諧,、健康、向上,、快樂的校園氛圍,。

二、開展心理健康教育活動周的主要任務(wù)

1,、通過反思讓學(xué)生學(xué)會自?。煌ㄟ^慎獨讓學(xué)生學(xué)會自律,；通過欣賞讓學(xué)生學(xué)會自信,；通過體驗讓學(xué)生學(xué)會自助；通過鼓勵讓學(xué)生學(xué)會自主,；通過磨練讓學(xué)生學(xué)會自立,；通過比較讓學(xué)生學(xué)會自強；通過養(yǎng)成讓學(xué)生學(xué)會自尊,。

2,、通過心理健康教育活動周，要求學(xué)生能夠記住一句人生格言作為自己的座右銘,；編輯一份心理健康小報,；以班為單位出版一期心理專刊板報,。班主任要上好一堂心理輔導(dǎo)課,。最終能達到讓學(xué)生懂得一點心理學(xué)的知識，理解一種心理調(diào)控方法,，經(jīng)歷一次心理體驗，形成一個新的認知,，發(fā)展一個新的行為,，改變一種不良的心態(tài)，矯正一種不良的行為的目的,。

三,、開展心理健康教育活動周的主題

此次心理健康教育活動周，以“關(guān)注心理健康，構(gòu)建和諧校園”為主題,。尋求智能與人格和諧發(fā)展,，科技與人文齊頭并進的目標。讓學(xué)生的心靈在互動中放飛,，素質(zhì)在修煉中成長,。進而點亮學(xué)生青春的生命，奏響人生華彩的樂章,。

四,、心理健康教育活動周的工作內(nèi)容

1、通過主題班會,、心理活動課,、宣傳櫥窗、心理小報,、個別輔導(dǎo),、團隊輔導(dǎo)等途徑，對學(xué)生普及心理健康的基本知識,，幫助他們樹立心理健康意識,。

2、通過心理技能訓(xùn)練,、游戲輔導(dǎo),、心理健康知識講座等形式 , 幫助學(xué)生了解心理調(diào)節(jié)的方法，掌握心理保健常識,。

3,、通過建立心語室、心情屋,、心靈氧吧的方式,，讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師,、學(xué)生與家長進行心的對話,、心的碰撞。搭起溝通的心橋,，傾訴真切的心聲,，調(diào)整失衡的心態(tài)，開發(fā)潛在的心力,，激勵旺盛的心勁,，進行全面的心育。

4,、尋求開展心理健康教育的載體,，組織受學(xué)生喜歡的形式多樣的活動。讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中強化,。

5,、充分發(fā)掘社會教育資源，建立與學(xué)生家長經(jīng)常性溝通機制,，形成教育合力,。

五、心理健康教育活動周的具體安排

1,、活動時間：20__年10月14日至10月19日

2,、活動安排：（見附表）

六、搞好心理健康教育活動周的基本要求

1,、營造一種積極推進心理健康教育的良好氛圍,，創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的物質(zhì)環(huán)境、文化環(huán)境和心理環(huán)境,。

2,、突出對學(xué)生進行發(fā)展性心理健康教育的主線,，積極做好對學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢工作，利用團體輔導(dǎo),、個別輔導(dǎo)的時機，深入了解學(xué)生的心理狀態(tài)和思想狀況,，做好個案研究和資料積累工作,，以及學(xué)生心理問題的疏導(dǎo),、矯正工作,。

3、各有關(guān)部門和相關(guān)教師,、班主任,，要按照組織落實,、計劃落實,、措施落實的精神,，分工負責(zé)，責(zé)任到人,，切實做好本職工作,。

4、在學(xué)校的各項教育教學(xué)工作中尋找心理健康教育的契機,，把心理健康教育滲透到班主任工作,、團隊活動、學(xué)科教學(xué),、家庭教育之中，從而達到教育者,、受教育者、教育環(huán)境,、教育過程的良性互動和優(yōu)化組合，以求心理健康教育的科學(xué)化和實效化。

家長心理健康教育活動方案 心理健康教育活動方案設(shè)計篇三

5月25日是“全國大中小學(xué)生心理健康日”?！?.25”是“我愛我”的諧音，其含義是：愛自己才能更好地愛他人,。心理健康的第一條標準就是認識自我，接納自我,，能體驗到自己存在的價值,，樂觀自信，這樣的人才能用尊重,、信任,、友愛,、寬容的態(tài)度與人相處，能分享,、接受,、給予愛和友誼,，能與他人同心協(xié)力。

為了提高師生的心理保健意識,，營造校園內(nèi)心理教育氛圍,，促使師生科學(xué)地認識、了解心理健康知識,，形成正確的心理健康觀念,，我校心理咨詢室擬在全校開展主題為“讓心靈快樂飛翔”的“5.25心理健康周”活動。

一,、活動宗旨：提高師生心理保健意識,，營造校園內(nèi)心理健康教育氛圍

二、活動主題：讓心靈快樂飛翔

三,、活動時間：5月20日-5月25日

四,、活動內(nèi)容：

（一） 國旗下講話

活動要求：

1. 圍繞“讓心靈快樂飛翔”的主題進行國旗下講話

2. 五年級部分學(xué)生《和你一樣》手語操展示

活動對象：全體學(xué)生

活動時間：5月21日晨 升旗儀式

承辦：學(xué)校少先隊、心理咨詢室

（二） 心理健康手抄報比賽

活動對象：全校學(xué)生

承辦：心理咨詢室 德育室

活動要求：

1．內(nèi)容要求與心理學(xué)有關(guān),，積極向上,；提倡內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。

2．作品要原創(chuàng),，不得抄襲,，一旦發(fā)現(xiàn)取消評比資格。

3．作品規(guī)格：8開 271mm×390mm（嚴格要求按規(guī)定規(guī)格作畫）,；

4．作品正面右下角注明班級,、姓名。

5．交稿方式：每班至少上交3份到德育室,。

6．截稿日期：5月18日下午放學(xué)前

7. 獎項設(shè)置：每個年級分別評出一等獎一名,、二等獎一名、三等獎一名,。獲一,、二等獎的作品在“蓮苑小喇叭”上展示。

（三） 征文活動

活動對象：全校學(xué)生

承辦：心理咨詢室 德育室 《__》編委會

活動要求：

1. 針對本次活動的主題,，從以下電影中任選一部進行觀看,，并寫下觀后感，要求原創(chuàng),，不得抄襲,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消評獎資格,。電影片名：《地球上的星星》、《美麗心靈》,、《心靈捕手》,、《放牛班的春天》

2. 統(tǒng)一使用400字的作文紙，字數(shù)要求300~600字

3. 在文章結(jié)尾注明班級,、姓名,、座號

4. 交稿方式：每班至少上交2份至校心理咨詢室（教師辦公樓四樓）

5. 截稿日期：5月21日下午放學(xué)前

6. 獎項設(shè)置：每個年級分別評出一等獎一名、二等獎兩名,、三等獎若干名,，并將優(yōu)秀文章發(fā)表在《__》上

五：活動宣傳

橫幅：讓心靈快樂飛翔——__縣實驗小學(xué)“首屆5.25心理健康教育宣傳周”活動。

家長心理健康教育活動方案 心理健康教育活動方案設(shè)計篇四

活動目的：

1,、了解自信對我們成長的重要作用。使學(xué)生懂得要自信,、自強,，熱愛生活。

2,、認識自己的優(yōu)點和長處,，為建立自信尋找支點;通過他人的積極評價，體會自信的感覺,。

3,、通過活動，學(xué)會掌握自信的方法,。

活動過程：

一,、激趣導(dǎo)入

師：各位同學(xué)，大家好!今天我們大家召開一次心理健康主題班會,，這節(jié)班會課的題目是――自信伴我成長!首先,，讓我們欣賞一段視頻。

1,、看錄像畫面,，講故事《丑小鴨》。

2,、討論觀后感,。

二、測試引入主題

師：現(xiàn)在請同學(xué)們做個心理小測試,，看看同學(xué)們是否都有“我自信,，我能行!”的潛力喲!

師：前幾天，一位同學(xué)的媽媽打電話給我,，說她的孩子面對事情膽子特小,，不敢主動和別人交談,，她感到十分苦惱，不知如何是好,。以前也有一些家長跟我訴說著同樣的苦惱,。林老師也很煩惱，想知道同學(xué)們?yōu)槭裁从鍪履敲茨懶?，下面我們先來個心理小測試,，www.看看能否找到點原因：集會的時候，假如讓你自由選擇座位,，你是喜歡坐在前面呢?還是喜歡坐在后面?(學(xué)生舉起手中愛心卡,，分別用紅心表示選擇坐前排，綠心表示選擇坐后排)

心理健康教育工作計劃心理健康手抄報內(nèi)容大全

師：不同的選擇代表不同的心態(tài),。一般來說,，喜歡坐前面的人比較自信，因為前排較顯眼,、醒目,，只有自信的人，才不怕別人的注視;喜歡坐后面的人,，則自信心不夠強,，因為他怕被人注意。這次班會的主題是《自信伴我成長》,。

三,、從故事中找到自信

師：我發(fā)現(xiàn)好多自信的同學(xué)，選的就是坐在前排,。于浩敏,，你的選擇呢?

師：我也發(fā)現(xiàn)，咱班好多同學(xué)都選了坐后面呢?那怎么辦呢?

師：別急,，聽聽下面的故事,，看看對大家有些什么幫助。

講故事：《珍妮的蝴蝶結(jié)》

師：讀完這個故事,，你知道了什么?(生自由發(fā)言,。)

師總結(jié)：珍妮認為她戴了蝴蝶結(jié)，別人才稱她美麗,，可她根本頭上就沒有蝴蝶結(jié)啊!從總愛低著頭的小姑娘到全美國最成功,、最著名的女人，她的轉(zhuǎn)變真大,。咦,，這是為什么呀?哪位聰明的同學(xué)能告訴我們?現(xiàn)在給大家一點時間，我們一起討論討論。

(通過班主任的引導(dǎo),、大家的討論和反饋,，讓學(xué)生意識到自信對人的重要作用：自信的人才是最美的人，自信—是成功的秘訣,。

四,、在快樂游戲中樹立自信

師：接下來的“閃光點大曝光”活動。同學(xué)們給自己找優(yōu)點,，打打氣!看誰表現(xiàn)得更自信!首先聲明活動要求：哪一組同學(xué)說得最響亮,、最流暢，這“閃光點爆炸星”才會屬于你們,。

(學(xué)生對自己進行積極評價,，尋找自信支點。)

師：我想看看同學(xué)們現(xiàn)在自信增強了沒有,，如果沒有,，我們都來幫他們!給他們加加油、鼓鼓氣!現(xiàn)在同學(xué)們從那些缺乏自信的人身上發(fā)現(xiàn)閃光點,，來欣賞他們,，優(yōu)點大家說，給他來個“閃光點爆炸”如何?(邊說邊做出爆炸的動作)

(同學(xué)們自由說,。)

五、擁抱自信

師：我自信!所以……(學(xué)生自由說)

師：現(xiàn)在我們進行“擁抱自信”的活動,。

師：自信是一種美麗,、一種動力、一種希望,，更是一個人的脊梁,，人只要有了自信，就能站得直,、挺起胸,、昂起頭。人只要有了自信,，就會找到自身的價值,。人只要有了自信，就是成功的開始,。讓這自信的感受伴隨我們快樂的童年,，讓我們每一個人都有著這樣的渴望吧!

(播放音樂，感受輕松氣氛,，擁抱自信,。)

家長心理健康教育活動方案 心理健康教育活動方案設(shè)計篇五

小學(xué)階段的教育是養(yǎng)成教育，重點在于學(xué)生的身心健康成長。而小學(xué)生的心理健康教育,，既是學(xué)生健康成長的需要,，也是推進素質(zhì)教育的必然要求。

根據(jù)《東興市教育局關(guān)于貫徹教育部〈中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的實施意見》規(guī)定,，每年11月5日為“東興市中小學(xué)心理健康教育日”,。我校除了平時加強學(xué)生的心理健康教育之外，積極響應(yīng)東興市教育局關(guān)于開展20__年“東興市中小學(xué)心理健康教育日”活動的號召,，在11月1日至30日期間,，多層次多角度全方位地安排豐富多彩的“健康快樂成長每一天”的健康活動月，力求形式多樣,、生動活潑,，讓心理健康教育滲透人心，將這項工作做到持久化,、日?；⒁?guī)范化,。

一,、活動主題

“學(xué)會感恩，尊重他人”

二,、活動對象：教師,、家長及學(xué)生

三、活動方式：

（一）“心理健康教育日”動員

11月5日早會時間,，在全校舉辦一個有聲有色的“心理健康教育日”動員儀式,。

內(nèi)容：

1．由心理健康教育老師進行動員。

2．學(xué)生表演手語操《感恩的心》,。

3．心理劇表演：《我們是一家人》,。

（二） 教師心育培訓(xùn)

我們知道：只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的孩子，我校重視組織教師參加各級心理健康培訓(xùn),。

1．心理教育老師面對全校教師舉辦《掌控情緒,，成就孩子》的主題講座。

2．邀請東興心理學(xué)教育專家結(jié)合豐富多彩的案例舉辦講座,。（時間：11月中旬多功能室,，德育處）

3．在校園網(wǎng)上向教師推薦相關(guān)書籍，如《心平氣和的一年級》,、《心理學(xué)入門知識》等數(shù)十本書籍,，指導(dǎo)教師加強學(xué)習(xí)。指導(dǎo)教師不斷反思自己的工作,，不斷提高自己的心理健康水平和心理教育能力,。

（三）學(xué)生心育培訓(xùn)

1,、充分利用校園網(wǎng)、黑板報,、宣傳欄,、廣播電視等媒介對學(xué)生進行心理教育，加強心育知識宣傳,。

2,、我校建立有自己的網(wǎng)頁，本月要在心理教育在此欄目中,，載登有關(guān)感恩與尊重的小故事,。（咨詢室和電教室負責(zé)）

利用校園的午間廣播電視，播放有關(guān)“學(xué)會感恩,，尊重他人”的故事,。（大隊部負責(zé)）

各班班主任在早會或班會課上，針對班級情況,，開展“學(xué)會感恩,，尊重他人”的教育，讓學(xué)生從自己的生活學(xué)習(xí)中學(xué)會相處,。

（四）家長心育指導(dǎo)

開設(shè)家長課程,，努力提高家長們的教育能力，從觀念,、態(tài)度,、教養(yǎng)子女的方式等方面對家長開展行之有效的培訓(xùn)活動。

1．開發(fā)家長教育資源,，以各年段為單位,，組織家長講座，進行心理教育知識培訓(xùn),。

2．心理咨詢教師進行“有效親子溝通”的主題講座，指導(dǎo)家長如何教育自己的孩子,。（從一至六年級建議部分家長參加 11月下旬）

3．向家長推薦一些書籍,，或做單獨的心理輔導(dǎo)，讓家長能夠以更行之有效的方法教育孩子,，與孩子溝通,。（校園網(wǎng)上發(fā)布）

我們知道，心理健康教育工作不是一天兩天的事情,，心理健康教育是溶合到學(xué)生,、教師及家長的實際生活、學(xué)習(xí)和工作中的,。我校將結(jié)合更多,、更專業(yè)的力量，將心理健康教育工作落實到處，為學(xué)生提供一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,，關(guān)注他們的成長。當(dāng)然,，我們還有許多不完善的地方,，懇請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)與幫助。

東興市實驗小學(xué)心理咨詢室

家長心理健康教育活動方案 心理健康教育活動方案設(shè)計篇六

為深入貫徹落實黨中央,、國務(wù)院關(guān)于堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的決策部署,，充分發(fā)揮心理健康教育的育人功能，鼓勵支持各校開展抗疫期間的心理健康教育,、生命教育以及社會責(zé)任感教育,，不斷探索“云端”心理健康普及、宣傳和教育的新形式,、新方法,，根據(jù)上海學(xué)生心理健康教育發(fā)展中心《關(guān)于開展202x年度上海學(xué)校心理健康教育活動月的通知》，在此背景下,，我校經(jīng)學(xué)校校長室,、德育處、心理輔導(dǎo)室共同商議決定,，4,、5、6月份定為我校的心理健康教育活動月,，具體的活動方案如下：

一,、組織領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)校成立“心理健康教育活動月”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：__

副組長：__

成員：__,、__,、__、各班主任

二,、活動主題

戰(zhàn)“疫”中成長——我的“云端”心情故事

三,、活動目標

以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為導(dǎo)向，圍繞主題,，廣泛開展各類在線心理健康教育活動,，宣傳普及心理抗疫知識，營造良好校園心理防疫氛圍,，提升學(xué)生心理抗疫力,，促進學(xué)生健康成長。

四,、活動內(nèi)容

尋找戰(zhàn)“疫”期間,，面對疫情沖擊,，發(fā)生在自身或周邊人的生命“云端”心理防疫抗疫故事，重點聚焦抗逆,、成長,、責(zé)任、感恩等生命成長的體驗和感悟,。

五,、活動時間：

202x年4月15日——6月25日

六、主辦部門：

校長室,、德育處,、心理輔導(dǎo)室

七、實施步驟

（一）宣傳階段

1,、202x年心理活動月宣傳

時間：4月17日

地點：釘釘

內(nèi)容：心理活動月宣傳語音

負責(zé)人：__

2,、“我是抗疫小主播”宣傳

時間：4月24日

內(nèi)容：聚焦抗逆、成長,、責(zé)任,、感恩等生命成長的體驗和感悟

宣傳形式：班會課播放

負責(zé)人：__、各班主任

3,、心理小報評選

活動目的：通過在六,、七、八年級學(xué)生中開展以“抗擊疫情”為主題的.電子小報評比,，讓學(xué)生嘗試用繪畫,、文字等形式宣傳抗逆、成長,、責(zé)任,、感恩等生命成長的體驗和感悟。

時間：5月22日前

活動對象：六,、七,、八年級每班推選2份作品參與評選

負責(zé)人：__

4、黑板報設(shè)計

活動主題：戰(zhàn)“疫”中成長——我的“云端”心情故事

活動對象：六,、七,，八，高一,，高二年級

活動負責(zé)人：__

活動要求：在5月18日前完成。

5,、學(xué)校電子屏幕宣傳

時間：4月15日——6月25日

內(nèi)容：活動標語：

（1）正視恐懼,，獲得安全感。

（2）靜下心來,，安排好生活

（3）多與人交流,、獲得心理支持

（4）做到建立正向思維,，進行自我暗示、積極面對

負責(zé)人：__

（二）主題活動階段

1,、“戰(zhàn)“疫”中成長”心理主題班會

活動對象：六,、七、八,，高一,，高二年級

時間：5月8日——5月15日

地點：各班教室

負責(zé)人：德育處各班班主任

2、六七八高一高二年級“戰(zhàn)“疫”中成長”故事演講比賽

時間：5月29日

地點：星空劇場

要求：聚焦抗“疫”期間真實發(fā)生的故事,、行為,、經(jīng)歷，以此為基礎(chǔ)撰寫心情故事

負責(zé)人：__,，__

3,、視頻拍攝

活動對象：全校師生（除畢業(yè)班）

時間：5月18日——6月22日

要求：聚焦抗“疫”期間真實發(fā)生的故事、行為,、經(jīng)歷,，以此為基礎(chǔ)制作的演講微視頻

（三）總結(jié)階段

時間：6月19日——6月23日

各相關(guān)活動開展情況（圖片、文字等資料）報心理咨詢室存檔,。

負責(zé)人：德育處心理輔導(dǎo)室

八,、活動要求

學(xué)校各部門協(xié)調(diào)工作，相互配合,，高度重視,，積極組織學(xué)生參加心理健康各項活動，各班認真開好心理健康主題班會,，辦好心理健康知識黑板報,，并支持學(xué)生積極參加宣傳教育月的其他活動。

家長心理健康教育活動方案 心理健康教育活動方案設(shè)計篇七

為進一步加強我校大學(xué)生心理健康教育工作,，結(jié)合《__區(qū)教育廳關(guān)于開展20__年全區(qū)高校大學(xué)生“·2”心理健康教育活動月活動的通知》（教思政[20__]x號）的.要求,，決定開展我校大學(xué)生“·2”心理健康教育活動月活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一,、活動主題

珍愛生命,，放飛夢想。

二,、活動宗旨

通過組織開展以“珍愛生命,，放飛夢想”為主題的心理健康教育活動系列活動，引導(dǎo)我校學(xué)生珍惜生命之存在,、抵抗生命之挫折,、欣賞生命之美好、體悟生命之樂趣,、展示生命之魅力,、實現(xiàn)生命之價值,，培養(yǎng)學(xué)生的善良之心、寬容之心和感恩之心,，保全學(xué)生以積極的心態(tài)克服困難,、戰(zhàn)勝挫折，收獲生命成長的幸福,。

三,、活動時間

20__年4月中旬--月下旬,。

四,、活動對象

全校在讀本?？粕?。

五,、活動內(nèi)容

圍繞“珍愛生命,，放飛夢想”主題,，組織學(xué)生開展心情征活動,、團體心理輔導(dǎo)活動,、校園心理情景劇展演活動,。

六、材料報送要求

1征活動

各學(xué)院分別至少報送篇心情征作品,，學(xué)校將組織專家評審出校內(nèi)一等獎2名,、二等獎名、三等獎名,，優(yōu)秀獎若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名。并從中選送2篇作品代表學(xué)校參加20__年全區(qū)高校大學(xué)生·2心理健康教育活動月“心情征”評選,。

2團體心理輔導(dǎo)活動

各學(xué)院分別至少報送10張圖并茂的活動照片,，每張照片附200字以內(nèi)字進行相關(guān)描述，學(xué)校將組織專家評審出校內(nèi)一等獎10名,、二等獎1名,、三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名,，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并從中選送10張圖并茂的活動照片代表學(xué)校參加20__年全區(qū)高校大學(xué)生·2心理健康教育活動月“陽光風(fēng)采照”評選。

心理情景劇

各學(xué)院至少報送1個情景劇作品,，校大學(xué)生心理健康協(xié)會,、大學(xué)生藝術(shù)團等相關(guān)學(xué)生社團也可各報送1個作品，并于月18日前上交劇本材料至學(xué)工處__老師處,，學(xué)校將在月2日前組織專家對所有作品進行現(xiàn)場評選,，評審出校內(nèi)一等獎1名、二等獎2名、三等獎名,，優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名,。并將一等獎作品拍攝成視頻代表學(xué)校參加20__年全區(qū)高校大學(xué)生·2心理健康教育活動月“心理情景劇”比賽,。

4征及照片提交時間

請各學(xué)院于20__年月1日前將相關(guān)征作品和活動照片材料匯總后發(fā)關(guān)至郵箱：?；蚩截惖絖_樓學(xué)工處老師處,。