在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教學設計理念方案心得體會心得體會篇1

活動目標

1,、欣賞詩歌,，感受詩歌的意境美和語言美。

2,、能夠用表演,、繪畫等形式表達自己欣賞詩歌的快樂感受。

3,、能夠聯(lián)系生活,，理解什么是快樂。

活動準備

1,、詩歌ppt

2,、教師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋,、螢火蟲,、小蜘蛛、小麻雀,、紡織娘,、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3,、小朋友,、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個,，彩筆,、白紙。

活動過程

一,、教師：孩子們,，今天天氣這么好，春天這么美麗,，我們一起去郊游吧,。

(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊,，我們就在這休息會吧,。

二、室幼共同坐在墊子上,。

師：小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會有什么?

三,、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：

孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮,，你們說鵝卵石可以用來干什么呢?

(鋪小路,、搭建小屋、放到魚缸里,、鵝卵石藝術等)

四,、教師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子,，你們想不想知道它們是誰?

我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌,。

五、師朗誦詩歌,。

提問：

(1)這首詩歌美不美?你們想學嗎?(教師教授詩歌)

(2)師幼一起有感情朗誦詩歌,。

(3)給詩歌起名字。

(4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(快樂)

對,，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了,，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂,。

那在生活中你覺得什么什么是最快樂的?你做什么事情時會覺得很快樂?

(幼兒自由回答)

(5)教師小結：剛才小朋友說了那么多快樂的事情,，對，幫助別人,，為別人付出了,，

別人再感到快樂的同時，自己也會很快樂,，所以我們要做一個快樂的人,。

剛才小動物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來裝扮一間屬于自己的快樂的小屋,，

我相信用我們的雙手裝扮的小屋,，小朋友們會更快樂。

六,、結束

師：讓我們回教室把快樂用畫筆畫下來吧,。

教師教學設計理念方案心得體會心得體會篇2

活動內(nèi)容

語言活動：小風車

活動目標

1.樂于朗誦兒歌。

2.感受玩風車的樂趣,。

活動準備

小風車人手一只

活動過程：

一,、在草地上自由探索風車的玩法

教師出示風車，介紹名稱,，請幼兒想辦法讓風車轉起來,。

二、欣賞并學習兒歌（重點）

1.風車有幾瓣葉子,？長得想什么呀,？

2.你是怎么玩風車的？你跑起來的時候,，風車的葉子怎么樣,？

3.教師朗誦兒歌，幼兒傾聽,。

4.引導幼兒討論兒歌里說了什么。

5.教師再次朗誦兒歌,，幼兒嘗試跟念,。

三、邊玩風車邊念兒歌（難點）

1.幼兒邊玩風車邊念兒歌,。

2.教師可以提問：如果你想玩別人的風車應該怎么說,？當別人想玩你的玩具時，你要怎么說,？

教師教學設計理念方案心得體會心得體會篇3

一,、活動目標：

1,、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節(jié),，知道要遵守公共規(guī)則,，不做危害環(huán)境危險的事情。

2,、通過提問和閱讀警示牌的方式,，把握小猴子旅行的經(jīng)歷，感知調(diào)皮的小猴子轉變的過程,。

3,、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解,。

二,、活動準備：

1、《七只猴子去旅行》的PPT,。

2,、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹,、禁止入內(nèi),、禁止進入木桶、禁止穿行,。

三,、活動過程：

（一）、出示指示牌與警示牌,，回憶已有經(jīng)驗,。

1、教師：大班上學期我們認識了公園里的兩種牌子,，一種是指示牌,，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什么區(qū)別呢,？

2,、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌,，你認識他們嗎,？出示警示牌，幼兒認讀,。今天老師帶來的故事里有七只猴子去旅行,，看看他們在旅途中碰到的是什么樣的警示牌，他們又是怎么做的,？

（二）通過看看,、講講,，理解故事內(nèi)容。

1,、認讀題目：童話《七只猴子去旅行》,。

2、出示PPT1—3,，教師講述后提問：七只小猴碰到了哪些警示牌,，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎,？為什么,？（不遵守公共規(guī)則、破壞環(huán)境,。）他們爬進大口袋會發(fā)生什么事呢,？幼兒猜測后教師講述PPT4。

3,、出示PPT5,，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述,，故事中出現(xiàn)一個好聽的詞語,，出示：沒精打采。什么是沒精打采,？用動作表示一下,。七只小猴該怎么辦呢？有什么好辦法逃出去,？出示PPT6,，教師講述，又出現(xiàn)一個好聽的詞語：干勁十足,。什么是干勁十足,，他和沒精打采有什么關系？小猴們本來是沒精打采的,，為什么突然間干勁十足了呢,？怪獸上當了嗎？

4,、出示PPT7,，怪獸看到了什么警示牌？他會怎么做呢,？出示PPT8、9,，最后怪獸怎么樣了,？七只小猴終于戰(zhàn)勝了怪獸,！

5、出示PPT10,，教師講述后提問：這次小猴會怎么做呢,？這個答案藏在我們的故事里，聽完故事就知道了,。這次小猴有沒有按照警示牌做,？表揚他們。

（三）交流閱讀故事后的感受,。

1,、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方,？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢,？放在那里做什么？大木桶旁邊的牌子又是誰放的,？放在那里做什么,？

2、你喜歡這個故事嗎,？你最喜歡哪個畫面,？為什么？

3,、你喜歡猴子嗎,，為什么？

（四）結束,，延伸,。

這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課后我們?nèi)プx一讀這個故事,，好嗎,？

教師教學設計理念方案心得體會心得體會篇4

一、教學目標：

1,、理解故事內(nèi)容,，感受父子間的親情。

2,、認識各種電話,，了解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便,。

3,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

二、活動準備

多媒體課件,。

三,、活動過程

（一）、開始部分

孩子們,，你們的家鄉(xiāng)在哪,？

我的家鄉(xiāng)在濟南，那兒有我的家人和好朋友,。我在這工作不能經(jīng)?；丶遥绻蚁胨麄兞?，我該怎么辦呢,？

小朋友們真聰明，想到了這么多的辦法,。每當我想家人朋友時就會打個電話,，發(fā)個視頻，聽聽他們的聲音,，見見他們的模樣,，好像真的和他們在一起！

（二）,、基本部分

今天,，李老師向你們介紹一位朋友?？?！它是誰？火狐貍,。讓我們一起走進故事去看看火狐貍怎么了,？

1、出示圖片1

提問：這個故事發(fā)生在什么時間,？冬天,、圣誕節(jié)。

你是怎么知道的,，從哪看出來的,？白雪、裝飾的松樹,。

教師：圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年,。

2,、出示圖片2

提問：我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準備？蘋果派,、肉餅、蛋卷,。這么多好吃的看起來特別美味,，屋子里香香的。

看,！家里有媽媽,，火狐貍，少了誰,？火狐貍的爸爸

少了爸爸在家過節(jié),，火狐貍會怎樣？傷心,，失望,，會很想爸爸。

火狐貍想爸爸是怎么做的,？打了一個電話,。火狐貍和李老師一樣,，也是打了一個電話,。

3、出示圖片3

提問：為什么爸爸不在家,，它在哪,？在干什么？爸爸很忙,，給小朋友郵寄圣誕禮物,，沒法回來。

為什么它打了很長很長的電話,？因為它見不到爸爸,，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說,。

4,、出示圖片4

提問：當爸爸接到火狐貍的電話，聽到它的聲音,，爸爸會怎樣,？火狐貍呢？很開心。所以,，火狐貍不停地說呀說,。

想一想，他們會在電話里說些什么,？新年愿望,，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……

5,、最后,，門鈴響了，火狐貍驚喜地叫了起來,，為什么,？你認為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸？你有什么話要對爸爸說嗎,？

6,、師幼一起完整的講述故事。

7,、雖然它們沒法見面,，但它們通過電話后聽到對方的聲音，都開心了,。提問：那你們覺得電話的作用大不大,？

幼兒討論電話的作用。

總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,，互相交流,，傳達感情。

8,、下面我們一起來看看各種各樣的電話,。（簡單介紹）你知道是誰發(fā)明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐貍用過的電話和哪個相像,？你還在哪見過電話,？

隨著科技的發(fā)展。現(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,，還能視頻見面,，使我們的生活越來越方便。

（三）,、結束部分

孩子們,，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候,，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛,。

活動延伸：

孩子們今天回家設計一步未來的電話,。

教師教學設計理念方案心得體會心得體會篇5

活動目標

1、引導幼兒體驗勞動和辛苦,，初步懂得珍惜別人的勞動成果,。

2、了解糧食來之不易,，養(yǎng)成愛惜糧食的良好習慣,。

活動準備：

幼兒吃飯的照片

活動過程

一、導入

談話導入,，引出課題,。

1.幼兒相互交流，說一說自己最喜歡吃的飯,。

2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯，會感到怎樣?

(引導幼兒知道糧食對人的重要性)

二,、展開

1.幼兒欣賞兒歌,，了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。

(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》,。

(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導幼兒知道是農(nóng)民伯伯)

2.講述《一粒米》,，簡單講述一粒米的生長過程。(引導幼兒了解糧食來之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程,。

(2)農(nóng)民伯伯種糧食,，先做了哪些事情?(松土，播種)

播種后,，農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥,、澆水、噴灑農(nóng)藥等)

糧食成熟以后,，還要做什么?(收割)

小結:農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,，他們要做這么多的事情，流許多汗,。它們不停的勞動,，小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!

3.游戲:種糧忙,。

游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,，另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土,、播種,、澆水。種子慢慢長大,，破土而出,，兩組幼兒交換角色,。

4.出示照片，幼兒進行行為判斷,，學會愛惜糧食,。

教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦，大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?

我們吃飯時應該怎樣做?

小結:糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,，應珍惜他們的勞動果實,。吃飯時不挑食、不剩飯,，愛惜每一粒糧食,。

三、結束

1.裝飾標志牌,，宣傳愛惜糧食,。教師為幼兒提供不同形狀的標志牌，并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語,。

2.幼兒涂色,，添畫簡單的圖案。