總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

地理教師教研工作的總結 地理教師學期工作總結篇一

1、了解學情

為了上好課,，在課前準備中了解學情時,，我從以下幾方面著手：

①了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

②了解學生的學習心理,。

2、備課有側重點

①認真鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②注重教法的選擇。

在教學中,，我盡量構建一個寬松的環(huán)境,，讓學生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流,。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練,，讓學生在課堂上當場掌握,，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率,，有時效性,。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進式教學,。

3、注重課堂管理

我深知,，科學的課堂管理,，會使教學成功一半。為此,，我十分重視課堂管理,，在課堂上向40分鐘要質量。一般我一進課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學生,，使學生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課,，然后抓緊學生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學習完,，把難點剖析清楚。接下來學生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛,，待學生精力又集中時,，及時把重點，難點鞏固,。至于簡單易懂的知識,，我一般是讓學生相互討論來完成，這樣學生的積極性很高,，效果也不錯,。同時，注重課堂語言的簡潔明了,，形成語言專業(yè)化,，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習地理的興趣,。

4、指導學生做好地理課堂筆記,。

心記不如墨記,，做好地理學筆記是學習地理學的重要方面，是學生學法的重要組成部分,，是培養(yǎng)學習能力的重要途徑,。對于做筆記，學生往往有兩種情況：一是認為書上有,，懶得做;二是想做筆記,，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上,，有些學生半學期過后仍沒做任何筆記，甚至在書本上連記號都沒有,，這樣給學習帶來諸多不便,，學業(yè)成績也往往很差。因此,，在緒論課上就要介紹地理學筆記的作用,、方法、要求,，在以后教學中更進一步指導和督促檢查,，促使學生形成記筆記的良好習慣。

筆記是一項具一定技巧性的活動,。學習記筆記不但要求學生具有一定的書寫,、繪圖能力，而且要求學生具有一定的學科知識和提煉筆記內容的能力,。剛一開始學生可能跟不上,，可適當放慢教學速度,，提醒學生記筆記的內容,，每節(jié)課可留適量時間讓學生整理補充筆記。尤其要避免學生將筆記記為教師上課的流水帳,，不加選擇地全部記下,，也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程,。地理課是理科課程,，理解思維是上課的關鍵所在，因此要教學生處理好聽課,、思考和記筆記的關系,。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師思路思考,，避免因記筆記而使后繼內容無法理解,，對于筆記可寫標題留空課后補充。對于新課要安排學生預習,，先對內容有一個粗淺,、大致的了解后，就可減少上課時聽課的壓力,，記筆記時更有針對性,。

地理教師教研工作的總結 地理教師學期工作總結篇二

本學年我擔任高三文科80—82班的地理課。在本學年,，根據(jù)學校的安排和學生實際情況,，我不斷專研課程標準,，制定了適合我校學生的教學計劃，并積極完成了教學任務,。下面我把本學年教學工作總結如下：

一,、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導,，提高學生學習積極性,。

高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維能力,，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段;增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀,、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化,，從知識和技能,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實,。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能,，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

在教學中,，要視學生為知識的創(chuàng)造者,，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習,，只有學生學會了學習,，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念,，教學手段要靈活多樣,，讓學生學會主動學習。在班級教學中,，班級之間有差別,，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況,，采用分層教學,，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采,，凸現(xiàn)團隊式學習,，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則,，突出過程性評價,，提高學生的學習的積極性。

二,、結合學生實際,，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維,。

由于學生在初中沒有系統(tǒng)的學習地理,，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當作副科、次科,，對地理學習不重視,。對高中的學生來說，由于地理是綜合科科目,，在高考中所占的分數(shù)不多,，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差,，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法,，缺乏自信,。學生在課堂上注意力不集中,，學習不認真，練習作業(yè)應付了事,。針對這些情況,，我在課堂上時刻通過激趣使學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識,。多從高中生活,，地理學習等方面給予方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念,，讓學生體驗成功,，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié),，搞好常規(guī)教學,，開展多樣化的學習形式

由于高中地理強調對地理事物原理的分析,，重在說“理”，與初中比較,，難度加大,。因此，我在備課前,，認真研究教學標準,，綜合各種版本教材，結合學生實際,，適當增加學生對問題的理解深度,。注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點,，把握好每節(jié)課的重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫出較好完整而詳細的教案,。

在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課,，提高課堂50分鐘的教學效果,，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識,，經(jīng)常啟發(fā)學生思維,，注重教學語言的生動性、趣味性,，分析問題深入淺出,，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛,，師生互動,，極大的提高了學生學習地理的興趣性，另一方面,，充分利用各種教學掛圖,，圖片，標本,，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程,。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學生的購圖能力,，課堂效率有較大提高。在教學過程中，結合有關章節(jié)內容,，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。

精心編寫單元練習,，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容,，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技,，經(jīng)濟,，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成,，全部收回批改,。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案,，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習,，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度,，啟發(fā)學生思維,。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”(關鍵詞)等,，以及如何更規(guī)范,，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一,、二年,，著重考察的方面，因此,，練習中適當讓學生練習此類題目,。讓學生的所學知識得到鞏固、提高,，這是提高學生成績的重要方面,。

我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式,，培養(yǎng)學生地理學習能力,，如開展研究性學習，地理小論文,，野外考察等,。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維,，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目,。

地理教師教研工作的總結 地理教師學期工作總結篇三

本學期我所任教的是七年級地理下冊，本冊共分五個章節(jié),，如果按照正常教學進度計算,，至少需要三十個課時以上的時間才能完成教學?？紤]到地理是小科目,，我們要充分利用課堂45分鐘，提高課堂效率,，不得占用學生課外時間,，最后就必須留些時間給學生復習，迎接期末考試,，我制定了合理的教學與活動計劃,，并有序地進行教學。最后按時完成教學任務,，取得了一些成果?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：

一、建構合理的教學理念：

新課程標準目標是我們確定教學內容與策略,，選擇教學類型與組織形式,，組織教學實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學過程具有導向,、操作,、調控，中介和測度的功能,。深刻認識目標,，既有助于我們在進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設計操作,，將培養(yǎng)目標落到實處,。在具體的教學中采取教材與現(xiàn)實生活相結合教學;化難為易、刪繁就簡教學;歸納框架知識,，構建鏈式教學等,，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。這樣，也使得大部分學生樂于學習,，勤于學習,，收到意料不到的效果,。

二、采用多元的教育教學方法：

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

(一)課前準備

我能提前一周備好課,，寫好教案,。并積極進行集體備課，備課時認真鉆研教材和課程標準,，仔細分析認真記錄,，虛心向同組老師學習、請教,。

1,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

3,、考慮教法，解決如何使學生掌握的教材知識,、運用知識,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。4,、課堂上的情況。

教師不僅傳授知識,、技能,，更重要的是充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦,、動口,、動手，使學生學會學習,。把學習的主動權交給學生,，激發(fā)和調動學生的學習積極性，讓學生有自主學習的時間和空間,，最充分地調動學生積極主動學習,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學地理的興趣,。

(二)關懷中等生和差生，加強課外輔導

我能利用自習時間和課外活動時間對成績較差的學生進行集體輔導和個別輔導,。通過堅持輔導,，使這些同學的興趣重新建立起來，后面的教學效果明顯提高,。

(三)德育工作

1,、德育是教學工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”,。我在工作中全身心地愛護,、關心、幫助學生,，做學生的貼心人,，充分發(fā)揮師愛的巨大教育力量。

2,、尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。我以為尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生雖然處在人格的平等地位,。我在工作中注意不盛氣凌人，更不污辱學生人格,，力求平易近人,。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。正因為這樣,，學生才會對我產生信任感。

三,、從事教學教研活動：

(一)積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

(二)積極參加上級組織的教研教學論文競賽活動,，提高自己的教研教學水平,。

(三)組織擬訂了教研課題，并組織研究之中,。

四,、遵守校紀校規(guī)：

本人嚴格的遵守學校的各種規(guī)章制度，不遲到,，不早退,。我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。在工作中，尊敬領導,，團結同事,，能正確處理好個人與集體、個人與領導,、同事之間的關系,。平時，勤儉節(jié)約,，任勞任怨,，對人真誠，熱愛學生,，人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

五,、努力提高業(yè)務素質：

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，我在教學之余,，還擠時間學習了新課程標準以及與地理相關的書籍，在網(wǎng)絡中閱讀整理了大量資料,，并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓,，初步掌握了制作多媒體課件的技能，能夠熟練的運用多媒體教學,，使我的課堂氣氛更加活躍,。

社會的發(fā)展對教師的素質要求更高，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。所以,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的教育事業(yè)奉獻自己的力量,。

六、積極備戰(zhàn)迎考：

在完成教學任務后,，剩下5個課時,，主要是用來期末復習,。本冊書共有五章內容，每一章內容用一課時復習,，在課始時提出復習目標,，讓學生找出疑難問題，后20分鐘同學生一起解決問題,，經(jīng)過抽查,，感覺這種復習效果較好。當然,，我在教學中,，也存在許多不足之處，如：有部分學生學習興趣不高,，學習成績難以提高,，學生探究學習意識不顯著，幾次月考成績不理想,，這些狀況都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學會取得更加顯著的成效,。

地理教師教研工作的總結 地理教師學期工作總結篇四

本學期教學任務中,，我主要擔任了七年級5個班的地理教學任務工作，可以說任務十分艱巨,，本學期的教學任務圓滿完成,，再次感謝學生們的配合以及諸位地理教師的悉心合作。一學期下來,，我按照學校教學計劃腳踏實地工作,，各項任務指標基本完成，現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下,。

一,、積極參加業(yè)務、理論學習,、促進觀念轉變

根據(jù)學校的總體教學計劃,，我與備課組其他老師協(xié)商制定本學期地理學科計劃。聽取省,、市,、區(qū)地理教研員對地理學科的開設時間、方式,、課時安排,、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標,、策略,、步驟等方面有了一定的認識，理論學習提升教師的個人素質,。

二,、認真做好本職工作

本學期切切實實做好地理教學的常規(guī)工作，力爭全部學生及格,，重點做學習困難學生的工作,。注重對優(yōu)生滿分率的鞏固。

我努力積極的配合備課組成員做好下列工作：

1,、學習地理課程標準,，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調整,，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

2,、安排每一個星期的教學進度,、課時安排，每堂課的大致上法,，從而保證二十一個班級的教學進度一致,。備課組內，每位科任老師上一次公開課,，取長補短,，教學相長。

3,、做好期中,、期末復習工作、認真學習考試范圍說明,，探討復習教學策略,，做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

4,、抓常規(guī)教學,、組織有關學習活動，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化,，為研究重點促進學生學習方式的轉變,。

各項教學活動基本得到落實，當然還有一些不足的地方,，有個別同學學習成績并沒有得到提高,，應該引起我的足夠重視，在下一學期的工作當中更加努力,。

地理教師教研工作的總結 地理教師學期工作總結篇五

本學期以來,，我們初二地理備課組只有我和張__兩位教師，每人承擔六個班的地理教學,，都能立足崗位,，團結協(xié)作，求真求實,，教書育人,，切實執(zhí)行教導處有關的教學安排和教學要求，積極完成學校布置的各項任務?，F(xiàn)將我們備課組的工作做一個總結,。

一、師德表現(xiàn)方面

我們初二地理備課組兩位教師,，都能忠實執(zhí)行教育方針,、政策，具有良好的思想政治素質和師德,。我們積極參加全校教職工大會,，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事,，注重政治理論的學習,，配合學校搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關系融洽,。

二,、教育教學情況

我們每一位地理教師都能認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，進而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

在一學期以來，我們主要做了以下幾方面工作：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。開學初我們就通過討論，明確了本學期的教學任務和每一位教師的分工,，在學校安排的每周三的集體備課時間,，先由主講人闡述本周教學思路，再由另一位老師提出看法,，最后確定出的教學方案,。在集體備課時間里，大家各抒己見,，發(fā)揮集體才智，努力把每一節(jié)課備精,。在教學過程當中大家互相學習交流,，并與初一年級地理備課組建立友好互助的教學交流關系。

2,、認真上好每一節(jié)課,。這屆初二的學生比較活潑好動，所以上課時我們主要采取活動的方式,，引導學生積極參與,，自己歸納總結知識，注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質,，保證每一節(jié)課的質量,。此外，科組教師對侯課制度非常重視,，預備鈴一響馬上到任課班級進行候課，督促學生做好上課準備。

3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。由于我們地理是非中考科目，所以我們布置學校統(tǒng)一訂的學習指導作業(yè),，檢查學生的完成情況,，我們隔一段時間會把作業(yè)收上來批改。

4,、堅持聽課和評課,，互相取長補短，努力探索適合自己的教學模式,。

5,、響應學校的號召，每位老師都能積極撰寫論文,，參加各級各類的評比活動,。

下學期我們會繼續(xù)努力，發(fā)揚成績,，積極參加各級各類教研活動,，努力撰寫教育教學論文，提高我們的教育教學理論水平和業(yè)務能力,。

在今后的教育教學工作中,，我們還會一如既往的努力工作，發(fā)揮集體的智慧與力量,，為實現(xiàn)學校的各項目標而努力!