當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

培養(yǎng)孩子閱讀心得體會(huì)五篇 培養(yǎng)孩子閱讀的好處的體會(huì)篇一

一、家庭的閱讀環(huán)境很重要

在現(xiàn)在的家庭中,，電腦,、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)非常普及了，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及成人電視節(jié)目也越來(lái)越多了,，相對(duì)而言閱讀書籍的時(shí)間和機(jī)會(huì)也就越來(lái)越少了,，究其原因主要是有些家長(zhǎng)自己都不喜歡閱讀，所以也不會(huì)去給孩子購(gòu)買書籍;有些家長(zhǎng)則是因?yàn)楸容^忙，根本就沒(méi)有時(shí)間陪孩子一起看書,，沒(méi)有時(shí)間給孩子講故事,，所以就讓孩子看電視或者是碟片，放任一點(diǎn)的家長(zhǎng)就是隨便孩子看什么都不管不問(wèn)的,，只要孩子不要哭鬧,、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點(diǎn)的家長(zhǎng)則是會(huì)花點(diǎn)心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片，希望可以由早教碟片來(lái)代替自己去教育孩子,。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中不可能拒絕看電視,，盡管在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo),，但是這些優(yōu)勢(shì)終究是有限的,，只有閱讀書籍才是對(duì)孩子有百利而無(wú)一害的，至少我們是這樣認(rèn)為的,。

不管家長(zhǎng)有多少無(wú)奈,，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的,，因?yàn)榧堎|(zhì)書籍對(duì)于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開(kāi)闊孩子的視野,，可以開(kāi)發(fā)孩子的智力，有助于幼兒識(shí)字,，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系,。因此，應(yīng)該有家庭閱讀時(shí)間,，在孩子面前多看看書,，多讀讀報(bào)，應(yīng)該多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜歡閱讀,，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視,。在我們家里，寶貝并不是不看電視和碟片,，只是我們會(huì)盡可能控制她看電視和碟片的時(shí)間,，也會(huì)限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容，甚至?xí)谒Ｙ嚻し且B著看動(dòng)畫片的時(shí)候制造電視機(jī)出現(xiàn)故障或者是突然斷電的假象,，目的就是不能讓她沉迷于電視,，要多給她創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì)，而我們也是盡量少看電視,，也盡量去看一些適合兒童看的頻道,，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺(jué)或者是去上幼兒園了以后再看。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,，家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度,，家長(zhǎng)對(duì)書籍類型的選擇都會(huì)深深影響著孩子,。為了孩子的健康成長(zhǎng)，做父母的還應(yīng)該以身作則,，多看一些積極向上的好書,。

我就是受父親的影響所以一直以來(lái)都特別愛(ài)看書，各種書籍我都特別愛(ài)看,，可以說(shuō)只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的,，因此在我們家里最不缺的就是書?；蛟S是因?yàn)槭芪覑?ài)看書的影響吧,，寶貝也比較喜歡看書，經(jīng)常是隨手拿起一本書就玩就翻看,，現(xiàn)在更是會(huì)在早上起床以后就開(kāi)始喊著說(shuō)想要看書了,。白天不上幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)站在墻邊看貼畫掛圖或者是拿著各種故事書要我給她講故事,，一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng),，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡(jiǎn)單的對(duì)話內(nèi)容為止。睡覺(jué)前的一個(gè)小時(shí)也會(huì)拿出故事書纏著爸爸媽媽,，讓我們陪著她一起看書,，讓爸爸媽媽給講故事。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)孩子喊著想要看書的時(shí)候,，作為父母真的很是開(kāi)心!

二,、閱讀培養(yǎng)的時(shí)間和方式很重要

孩子越小可塑性就越強(qiáng)，能從胎兒做起,，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ),。在胎兒時(shí)期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀,，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長(zhǎng),。等孩子出生以后，家長(zhǎng)就可以把故事內(nèi)容通過(guò)言談的方式講出來(lái),，不需要太刻意的在固定時(shí)間內(nèi)講,，就像說(shuō)話一樣的可以隨時(shí)隨地說(shuō)給孩子聽(tīng)。這個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主,，個(gè)人認(rèn)為是以兒歌為主要內(nèi)容,，因?yàn)閮焊璞容^有韻味，朗朗上口也容易被記住,。讓孩子聽(tīng)書,，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語(yǔ)言水平的提高，所以在孩子一歲半之前,，我們基本上都是讓孩子以聽(tīng)書為主的,。等孩子再稍微大一些了，就可以把書交給孩子了，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容,。給孩子講書上的內(nèi)容時(shí)可以是斷開(kāi)的,，沒(méi)有必要非把一個(gè)故事給講完，只需要在孩子看到書上的文字和圖畫以后,，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的興趣時(shí)給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了,。關(guān)于這一點(diǎn)想要做好真的會(huì)挺不容易的，因?yàn)楹芸赡墚?dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時(shí)候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù),，但是任何事情都必須分輕重緩急,，我們做家長(zhǎng)的一定要盡量做到以孩子的興趣為重，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時(shí)候給予最無(wú)私的付出,，而不是在孩子不愿意的時(shí)候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識(shí),。此外，做家長(zhǎng)的真的不能太心急,，不要總是希望看到孩子的閱讀效果,，不要在給孩子看書和講故事以后就立即追問(wèn)孩子記住了多少故事內(nèi)容，甚至逼著復(fù)述故事,，這樣急于求成會(huì)讓孩子漸漸失去閱讀的興致的,，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響，孩子需要的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶!在我們家里,，每次給寶貝講故事的時(shí)候我們基本上都不會(huì)刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題,，只是會(huì)在寶貝想要接著說(shuō)故事情節(jié)與對(duì)話的的時(shí)候停下來(lái)聽(tīng)她講故事。我們還會(huì)在不拿書本的時(shí)候復(fù)述故事,，在說(shuō)的過(guò)程中會(huì)故意裝作忘記了后面的內(nèi)容,，這個(gè)時(shí)候?qū)氊惥蜁?huì)開(kāi)口講接下來(lái)的故事情節(jié)，還會(huì)因?yàn)閹椭税职謰寢尪貏e開(kāi)心,，這樣也就增強(qiáng)了寶貝喜歡看書和講故事的欲望了,。

三、給孩子選對(duì)書籍很重要

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣,，最重要的就是要給孩子選對(duì)書籍?，F(xiàn)在市面上的兒童書籍的種類非常多，每次去給孩子買書的時(shí)候都需要花費(fèi)一番心思才行,。隨著孩子的成長(zhǎng),，逛書店的次數(shù)和買書的次數(shù)也就越來(lái)越多了，慢慢也就有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了,。在嬰兒時(shí)期,，可以給孩子購(gòu)買貼畫、掛表之類的,，貼掛在墻上會(huì)比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光,，抱著孩子經(jīng)?？纯矗簿褪腔靷€(gè)眼熟就行了,。等孩子能坐會(huì)爬了,，可以買一些小手撕不破的軟書，一般是以識(shí)圖類的為主,，讓孩子可以很隨意的自己翻看,，也可以對(duì)書籍有一定的了解。等孩子再大一些了,，可以買“小小動(dòng)畫片”之類的小書,，造型要可愛(ài)一些，內(nèi)容以圖畫為主,，添加少量文字,，故事內(nèi)容在百字以內(nèi)。隨著年齡的增長(zhǎng)可以購(gòu)買文字越來(lái)越多的書籍,。

我們家寶貝看的書籍主要有如下幾類：1,、識(shí)字或者認(rèn)物的口袋卡，整體比較小,，方便孩子手拿和翻看,。2、貼圖,、掛表已經(jīng)掛歷書，可以貼在墻上,、掛在墻上,，孩子抬頭就可以看見(jiàn)，而家長(zhǎng)也可以在陪孩子玩耍的時(shí)候不必翻書就可以給孩子傳授知識(shí)了,，比如掛歷書《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等等。3,、與動(dòng)畫片同步的故事書,，如一整套的《花園寶寶》、《天線寶寶》書籍,，內(nèi)容就是動(dòng)畫片的節(jié)選,，讓孩子愛(ài)上動(dòng)畫片的同時(shí)也更愿意看書，這樣也可以盡可能減少孩子看動(dòng)畫片的時(shí)間和頻率,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處,。4、童話書和幼教類的書,，包括有《寶寶啟蒙小童話》系列小書,、《200個(gè)親子枕邊故事》,、《語(yǔ)言早早學(xué)》以及《寶寶入園準(zhǔn)備》等等。5,、貼紙書類,，如《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)趣味貼畫》和《動(dòng)手動(dòng)腦貼貼畫》等，這類的書籍可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維,，提升孩子的情商水平。寶貝特別喜歡,，經(jīng)常拉著媽媽一起看書貼畫,。每次在經(jīng)過(guò)思考、尋找和比對(duì)之后能把貼畫貼在正確的位置了,，寶貝都會(huì)非常興奮,，很開(kāi)心地為自己鼓掌歡呼，而后動(dòng)手動(dòng)腦的勁頭兒就更足了,。

雖然寶貝還很小,，能看的書有限，會(huì)說(shuō)的兒歌不多,，會(huì)講的故事也很有限,，但是她喜歡看書，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)能力也挺強(qiáng)的,，這讓我們對(duì)她以后的閱讀很有信心。當(dāng)然了,，孩子還小,，可塑性還很強(qiáng)，我們不能掉以輕心,，還需要繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo),，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣，爭(zhēng)取讓書香伴隨著她成長(zhǎng),，讓讀書成為她人生無(wú)法割舍的一個(gè)嗜好!

培養(yǎng)孩子閱讀心得體會(huì)五篇 培養(yǎng)孩子閱讀的好處的體會(huì)篇二

從孩子幼兒園算起,，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過(guò)這么多年的親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒(méi)事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時(shí)候,，他就非常喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽(tīng),，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,。閱讀,，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,。

一起讀書有一個(gè)很大的好處，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,，彼此間沒(méi)有隔閡，象朋友那樣親密無(wú)間無(wú)話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境,。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí),，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍,，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣,。

在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

一、固定讀書時(shí)間,。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂(lè),。

二,、選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。

三,、注意讀書的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏。當(dāng)然,，現(xiàn)在孩子大了,，更多的是和孩子一起看書，好的段落,，好的句子互相交流,。

四、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。找到孩子的興趣點(diǎn),，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的,，充滿童趣的書藉,，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開(kāi)闊起來(lái),，思路會(huì)變得活躍起來(lái),，當(dāng)碰到問(wèn)題，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書的興趣,。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，通過(guò)陪孩子讀書,，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么，通過(guò)讀書孩子懂得了自尊,，什懂得了愛(ài),、懂得了責(zé)任，懂得了寬容,、懂得了堅(jiān)持,。在今年教師節(jié)的時(shí)候,，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，今天是你的節(jié)日,，祝愿您教師節(jié)快樂(lè)”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),，我覺(jué)得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩,。

和孩子一起快樂(lè)的讀書吧!在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂(lè)!在一個(gè)充滿積極向上,，樂(lè)于學(xué)習(xí),，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂(lè),、健康,、自立、博學(xué)的!

培養(yǎng)孩子閱讀心得體會(huì)五篇 培養(yǎng)孩子閱讀的好處的體會(huì)篇三

莎士比亞有一句讀書名言：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!現(xiàn)在,，海天不僅可以吸收物質(zhì)營(yíng)養(yǎng),，而且可以自己吸取精神營(yíng)養(yǎng)了。但這個(gè)成果,，對(duì)我來(lái)說(shuō),，來(lái)得不容易。今天在這里,，我就主要講一下自己如何引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀的心路歷程,。

在海天上小學(xué)前，身體不好,，扁桃體老是發(fā)炎,，三天兩天的感冒。所以,，在孩子幼兒園階段,，我基本上是為孩子的身體健康付出的多，為孩子閱讀做的少,。所以，當(dāng)別人的孩子從小就愛(ài)閱讀,，而我的孩子這方面興趣不大的時(shí)候,，確實(shí)有些著急。

等孩子上小學(xué)了,，開(kāi)了幾次家長(zhǎng)會(huì),，才意識(shí)到閱讀的重要性,，于是想到要“亡羊補(bǔ)牢”。急急地在書店買了很多的書給孩子讀,，家里的書裝了一層書架,。但孩子看起來(lái)除了完成老師布置的作業(yè)外，對(duì)玩具更感興趣,，對(duì)閱讀還是沒(méi)有熱情,。

回想起來(lái)，剛開(kāi)始的時(shí)候有些“病急亂投醫(yī)”,，買了許多圖畫書,，孩子隨便翻翻，再不理會(huì),。在多次反思之后,，才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致，心也太急,。

沒(méi)有辦法,，于是冷靜下來(lái)，開(kāi)始為孩子制定一套讀書方案,，以引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀,。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段：媽媽帶讀，沒(méi)有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀,，啟發(fā)提問(wèn)階段;孩子自主閱讀階段,。

第一階段，我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡(jiǎn)單的容易理解的書,。在這個(gè)階段,，我?guī)ёx的時(shí)候，有時(shí)模仿書里各種角色的聲音說(shuō)話,，逗得孩子大笑,，他自己也想學(xué)著那個(gè)腔調(diào)，跟媽媽一起讀,。

第二階段,，陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書，并提問(wèn)書中的內(nèi)容,。例如,，我陪孩子一起讀一年級(jí)的小豆豆與二年級(jí)的小豆豆，一個(gè)人讀一段,，輪流來(lái),。我讀的時(shí)候，要他聽(tīng)，然后我學(xué)電視上的競(jìng)猜提問(wèn),，看他是否能回答正確,。他讀的時(shí)候，我靜聽(tīng),，然后他有權(quán)力提問(wèn)讓我來(lái)回答,。有時(shí)我故意答錯(cuò)，他便急著把正確答案告訴我,。這樣他把媽媽難倒了,，很有成就感。在讀了小豆豆以后,，孩子開(kāi)始喜歡上閱讀了,。特別是他好象突然找到了新朋友，覺(jué)得小豆豆有些想法就是他想到的,，自己很喜歡小豆豆,。

第三階段，培養(yǎng)孩子自主閱讀,。這個(gè)階段,，一定要買孩子感興趣的書。因?yàn)闆](méi)有了“閱讀拐杖”,，若無(wú)興趣孩子就會(huì)放棄,。有一天，我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》,，陪孩子一起讀,，還讀出聲音來(lái)。沒(méi)想到孩子嫌我這樣速度慢,。然后他自己默讀,，就利用三天業(yè)余時(shí)間讀完了。剛開(kāi)始我以為他走馬觀花,，然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問(wèn)了他一些與書中內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題,，他都一一答對(duì)了。這時(shí),，我才確信,，他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳有關(guān)的書讀完后,，孩子對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，馬小跳好好看的，幫我把其它的馬小跳的書也買回來(lái)吧?”我當(dāng)然毫不含糊,，當(dāng)即在網(wǎng)上又買了15本,。

回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》的時(shí)候,，那高興勁，我現(xiàn)在仍難忘,。有一次，他讀到感興趣的地方,，我正在炒菜,，他拿著書過(guò)來(lái)，念那些搞笑的段落給我聽(tīng),，然后又在那兒哈哈大笑,。至此，我發(fā)現(xiàn)自己可以放手了,。

現(xiàn)在,，海天可以自己閱讀，我基本上不需要當(dāng)他的“拐杖”了,。雖然如此,，我想以后還是會(huì)與他一起讀一些文學(xué)名著，一起來(lái)探討書中的內(nèi)容,，以增加讀書的深度,，也享受親子閱讀的樂(lè)趣。

培養(yǎng)孩子閱讀心得體會(huì)五篇 培養(yǎng)孩子閱讀的好處的體會(huì)篇四

閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,，也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ),，非常慶幸女兒上幼兒園趕上開(kāi)展的早期閱讀課程，學(xué)校和老師布置的“親子閱讀活動(dòng)”真的非常有意義,，親子閱讀是一種既能給孩子也能給家長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限的,、樂(lè)趣的、娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí)也是收獲知識(shí)開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方式,，閱讀習(xí)慣是一種有價(jià)值的習(xí)慣，從中得到知識(shí)和快樂(lè),，作為家長(zhǎng)感謝幼兒園的閱讀課,，孩子從繪本閱讀中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力、注意力,、觀察能力,、又養(yǎng)成了好習(xí)慣、讓孩子樂(lè)在其中,、回味無(wú)窮,。

我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀，孩子平時(shí)在講話和理解能力上有明顯的提高,，有時(shí)她會(huì)把一些事講的頭頭是道,，想象力也比較豐富,，而且爸爸媽媽和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康,、聰明,、活潑，這就要靠父母的努力,，其實(shí)如何教育孩子對(duì)父母來(lái)說(shuō)也是一生中最重要的課題,，他也是需要探索和學(xué)習(xí)的，我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程也是我們父母學(xué)習(xí)的過(guò)程,，親子閱讀是孩子和大人一起做的事,，充分的多留一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起閱讀、和孩子交流,。

在引導(dǎo)孩子閱讀中,，我有以下體會(huì)：

1、拋開(kāi)功利心得,，不當(dāng)提問(wèn)大王

2,、尊重孩子，讓孩子成為親自閱讀的主宰

3,、創(chuàng)造良好的氛圍,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

4、大人真正投入與孩子一起分享閱讀的快樂(lè)

再說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的想法,，首先給孩子選擇一本好書,，能說(shuō)能懂的帶有迷戀的故事動(dòng)畫小書，只要孩子有興趣,，內(nèi)容健康,、印刷標(biāo)準(zhǔn)、清晰就是好書,，由孩子決定,，大人把關(guān)，每天閱讀的時(shí)間,，我是每天在睡前半小時(shí)閱讀,，給孩子講故事，白天老師教,，回來(lái)我們就要鼓勵(lì)孩子閱讀,，給孩子講故事，每晚只講一個(gè)故事,，毎閱讀完一個(gè)故事后,，孩子會(huì)很有成就感，慢慢入睡,。親子閱讀不是形式需要,，而是家長(zhǎng)要用心投入去實(shí)踐孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心來(lái)引導(dǎo)、用心去激發(fā),，相信每次用心參與都會(huì)感到孩子身上的發(fā)光點(diǎn),，都會(huì)感覺(jué)到孩子閱讀的魅力，啟發(fā)孩子的思考力,，培養(yǎng)孩子的情商,。

所以老師布置的親子閱讀活動(dòng)真的是非常有意義的，只要孩子愿意把一本書拿到手津津有味的翻看,，就應(yīng)該感到心滿意足，與孩子一起讀書,、一起成長(zhǎng),，共同感受書中繪畫的美麗、體味神奇,、品嘗閱讀帶來(lái)的快樂(lè),、領(lǐng)悟做人的道理，閱讀不在于它獲得多少知識(shí),、認(rèn)識(shí)多少字,，而是培養(yǎng)她們的閱讀習(xí)慣，使孩子長(zhǎng)大成為一個(gè)熱愛(ài)讀書的人,，學(xué)校的閱讀活動(dòng)中,，讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持，了解閱讀是成長(zhǎng)的基石,，閱讀是精彩人生的開(kāi)始,，同時(shí)在親子閱讀中能讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的好習(xí)慣，在讀書中開(kāi)闊眼界,、在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng),。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己的人格,，給我們做家長(zhǎng)的,、和孩子搭起互相溝通的一個(gè)良好的平臺(tái)。為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,，讓我們和孩子一起堅(jiān)持,、一起加油吧。

培養(yǎng)孩子閱讀心得體會(huì)五篇 培養(yǎng)孩子閱讀的好處的體會(huì)篇五

從參加此次親子閱讀活動(dòng)以來(lái),，我們陪孩子親子閱讀已有一個(gè)月時(shí)間了,。回頭看一看,，頗感不易!欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒(méi)有白費(fèi),，真得感謝愛(ài)心幼兒園引導(dǎo)建立了“書香潤(rùn)童心,，好書伴成長(zhǎng)”這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái)，而且這種潛移默化的成效,，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入,，耐心堅(jiān)持之后才能真正體會(huì)得到。

經(jīng)過(guò)這么多次親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝的發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X(jué),，由自覺(jué)變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在小家伙早就改掉了回家沒(méi)事就看動(dòng)畫片的習(xí)慣,，總喜歡坐在他的書桌上靜靜地看書,。家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣的內(nèi)容講給大家聽(tīng),，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次,，完全增加了溝通和表達(dá)能力,、甚至將老師和書本上面學(xué)到的知識(shí)，拿來(lái)給你講道理,，同時(shí)開(kāi)闊了眼界,。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界,，汲取知識(shí)的重要方式,，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了小家伙的興趣世界。

我們深深感受到,，天下的父母親,，都希望把自己的孩子從小就教育好?？墒?，如果不擺脫成人的眼光，不參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里,，不與孩子互動(dòng),，不用心去摸索合適的方法，不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力,，是很難體會(huì)到親子教育真諦的,。

在共同閱讀的過(guò)程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題,。首先面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問(wèn)題,。對(duì)幾歲的孩童來(lái)說(shuō),，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩,，講大道理的方式更是適得其反,，還總問(wèn)你是什么意思或者什么含義，除了耐心講解之外,。我們還摸索了一些辦法,，比如：給孩子提一些有趣的問(wèn)題，有些是明知他知道答案的,，有些是開(kāi)拓他的思維的,。模仿書、圖中的動(dòng)物聲音和做一些滑稽動(dòng)作,，增加了一些互動(dòng)性,。其次，就是互相講述故事,，我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意思，而且擔(dān)心念錯(cuò),，的確有很多字又是不認(rèn)識(shí)的,，因此停頓較多，詞句不連貫,，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象,。于是，我們鼓勵(lì)他消除這種疑慮,，大膽地用詞語(yǔ)或者圖片聯(lián)想地方式閱讀,，孩子試后確實(shí)流利了很多，只是漏字和錯(cuò)字多些,，我們沒(méi)有再如以前一樣當(dāng)時(shí)就打斷糾正,，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò),。然后就是背古詩(shī),，我們是先看圖培養(yǎng)他對(duì)古詩(shī)產(chǎn)生興趣，然后一句句的教他熟悉,。開(kāi)始是我背上半句,、讓他背下半句，以此為引導(dǎo)教他熟記整首的古詩(shī),。另外我們意識(shí)到一定得選擇適合孩子所處年齡段的書籍,，孩子在看書畫畫的時(shí)候，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多陪同或者以身作則的給他樹(shù)立一個(gè)好榜樣,。

總之,，親子閱讀不是形式,，確實(shí)需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐,。孩子的潛力,，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā),。相信每一次用心地參與,，都會(huì)感受到孩子身上不斷地在增加閃光點(diǎn)，這就是親子閱讀的魅力,。