作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

大班數(shù)學公開課教案《圖形變變變》篇一

1、用糖果探索和發(fā)現(xiàn)按群數(shù)數(shù)的方法,。

2,、嘗試用不同的數(shù)數(shù)方法解決生活中的問題。

3,、樂于參加數(shù)數(shù)活動,，體驗不同方法數(shù)數(shù)的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準備：

知識經(jīng)驗準備：已有按數(shù)取物的經(jīng)驗,。

物質準備：糖果圖片、糖果,、盤子若干,；記錄表、筆人手一份,。

活動過程：

（一）談話導入,，激發(fā)興趣。

師：小朋友有吃過糖果嗎,？糖果廠的老板找不到工人來幫忙裝糖果,，他很著急，想邀請小朋友當小工人把糖果裝進盒子里,。

（二）提出要求,，初次探索

1、教師出示糖果圖片（10個）引導幼兒觀察點數(shù),。

師：現(xiàn)在請小朋友看一看,，數(shù)一數(shù)圖上一共有幾個糖果,？你是怎么數(shù)的？

2,、引導幼兒猜想兩種不同的數(shù)數(shù)方法哪種較快,。

師：小朋友們，你們覺得一個一個數(shù)比較快,，還是兩個兩個數(shù)比較快呢,？為什么？我們動手試一試就知道了,。

3,、提出操作要求師：糖果廠的老板幫小朋友準備了一些糖果和一個小盤子，等等請用你想嘗試的數(shù)數(shù)方法把糖果裝進盤子里,。

(1)在數(shù)糖果時,，要注意控制你的音量，不要打擾到旁邊的小朋友,。

(2)要積極開動腦筋,，用多種辦法來裝糖果。

4,、幼兒集體操作驗證,，教師分別觀察指導。

（1）幼兒操作,，教師重點觀察幼兒數(shù)數(shù)的方法并進行個別指導,。

師：你是怎么數(shù)的？那這樣數(shù)快嗎,？還有其他的方法嗎,？

（2）集中分享數(shù)數(shù)方法，教師記錄并歸納小結,。

師：王老師準備了一張記錄表要把你們分裝糖果的方法記錄下來?，F(xiàn)在請小朋友們把自己數(shù)數(shù)方法跟大家分享一下。

小結：因為一個一個數(shù)要數(shù)10次,，兩個兩個數(shù)只要數(shù)5次,，所以用兩個兩個數(shù)比一個一個數(shù)的方法來得快一些。

（三）再次探索,，提升經(jīng)驗師：老板看到剛剛小朋友都做得很好,，所以又給我們新的任務啦，你們看這次老板給了我們一張?zhí)枪目ㄆ唵?，要求我們用很快的速度把糖果?shù)出來,。

1、引導幼兒討論,，用什么數(shù)數(shù)方法裝糖果更快,。

師：除了按一個一個數(shù),、兩個兩個數(shù)的方法裝糖果，還可以怎么裝更快呢,？

2,、介紹記錄方法師：老師已經(jīng)把糖果都畫在紙上了，請你把你數(shù)數(shù)的方法用筆圈在一起,，比如：你是用兩個兩個數(shù)的辦法,，就用筆把兩個兩個的糖果圈在一起，然后,，在后面寫出總共圈了幾次，并看看,，哪種數(shù)數(shù)的辦法最快,。

3、幼兒嘗試記錄,，教師全面觀察指導,。

師：你們看，每個小朋友的位置上已經(jīng)準備記錄表和筆,。等會裝糖果的時候,，請小朋友控制好自己的聲量，并在記錄紙上記錄盡量多的辦法,。

4,、集體分享記錄的方法和結果。

師：請已經(jīng)完成的小朋友帶著你的記錄表回到位置上與同伴說說你是怎么數(shù)的,。

（四）活動延伸,，遷移運用師：今天我們一起學習了用兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)的方法來數(shù)數(shù),。以后在我們的生活中,，小朋友可以根據(jù)需要選擇其中一種方法來繼續(xù)數(shù)數(shù)量更多的數(shù)。比如100,、200還可以用什么樣的方法來數(shù)會更快呢,？小朋友可以把這個問題帶回家，跟爸爸媽媽一起來想一想,！

大班數(shù)學公開課教案《圖形變變變》篇二

【教案目的】

1,、在說說看看找找中，認識橢圓形,，并感知其基本特征,。

2、感受春天萬物變化的喜悅,。

【教案準備】

1,、春天背景墻,、春姑娘圖片、圖形蝴蝶,、電話亭,、腳印貼紙。

2,、音樂《春天在哪里》,。

【教案流程】

一、春天的秘密（價值：關注周圍環(huán)境的變化,，感受春天萬物變化的喜悅,。）

師：今天我們班來了位客人，瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰呀,？

春天到了，春姑娘回來了,，開了一個春天電話亭,。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,，把更多春天秘密告訴身邊的人,。（幼兒自由模仿打電話）

教師小結：春天真是個美麗的季節(jié)。

二,、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察,、比較，感知橢圓形的特征,。）

1,、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密,。我今天來還帶來了一位朋友,，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根須,，身穿花衣裳,，飛舞花從中，快樂又逍遙,。

2,、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢,？（幼兒自由交流）

師：那你知道我的身體是什么圖形嗎,？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,，證實橢圓形比圓形長,。）

3、教師小結：原來蝴蝶的身體是橢圓形的,。橢圓形和圓形比起來,，它的身體長一點，扁一點,，我們把長長的圓,，扁扁的圓就叫橢圓形。

三,、游戲——印腳?。▋r值：鞏固對橢圓形的認識。）

1,、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找,，哪里有橢圓形，留下你的小腳印,。

2、音樂,，幼兒在主題墻上操作,，和客人老師互動，告訴客人老師,，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形,。

活動延伸：結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,，鞏固對圖形的認識,。

【活動反思】

1、活動應體現(xiàn)情景性,。采用打電話的游戲方式,，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅,。

2,、活動應體現(xiàn)互動性。打電話是師生間,、生生間的互動,；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動,；找找橢圓的朋友,，是和教室環(huán)境的互動,。互動性學習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性,。

大班數(shù)學公開課教案《圖形變變變》篇三

【活動目標】

1,、學習6的加法，進一步理解加法的意義,，理解加法交換律,。

2、能運用數(shù)學解決生活,、游戲中的簡單問題,。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性,。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

【活動準備】

1,、教師演示材料：5以內的加法算式若干，小花（1朵白色的花,，5朵粉紅色的花）,，蘋果樹的圖片（樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果）,，列式用的卡片若干,。

2、幼兒分組活動材料：

1）,、編有3,、4、5,、6的號碼大樹四棵,，寫有6以內加法式子的樹葉若干；

2）,、分別編上2,、3、4,、5,、6號碼車廂的火車，寫有6以內加法的算式的火車票若干,；

3）,、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子,、四只沒戴帽子,，3只紅色，3只黃色）,；

4）,、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子,，2件紅色,、4件黃色，1件厚的,、5件薄的）,。

【活動過程】

一、以游戲復習5以內的加法和6以內數(shù)的組成分解,。

1,、玩游戲"開火車"：教師出示5以內數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù),。

2,、玩游戲"碰球"，復習6以內數(shù)的組成分解,。

二,、引導幼兒根據(jù)教師口述應用題用卡片列式計算。

1,、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花,，一共變出幾朵花,。

2、請幼兒列出加法式子并計算,，教師觀察幼兒列式情況,。

3、交流分享：請說一說你列的式子（1+5=6）,。孫悟空一共變出了幾多花,？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算,？

三,、運用交換規(guī)律列加法算式。

1,、引導語：如果老師把手上的花交換下,，你們能列出一道新的式子嗎？

2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子,，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）,。

3、教師結合兩個加法算式"1+5=6",、"5+1=6",，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變,。

四,、用同一張卡片列出兩道加法算式。

1,、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹,，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果,？

2,、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況,。

3,、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算（2+4=6,4+2=6）。

4,、引導幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算（3+3=6）,。

五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6,、5+1=6,、2+4=6、4+2=6,。

六,、幼兒分組活動，鞏固6以內數(shù)的加法,。

1,、介紹分組材料。

（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù),，再去找和得數(shù)一樣的樹,，并將樹葉貼在樹上。

（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù),，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,，并把車票貼在車廂上。

（3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內數(shù)的加法算式并計算,。

（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內數(shù)的'加法算式并計算,。

（5）幼兒自選小組活動,。

（6）師幼分享交流。

【活動反思】

我覺得,，這個活動讓孩子們學會了很多,，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習,，而且6的加法算式他們全都學會了,。最重要的是快樂，孩子們快樂,，作為老師的我也很快樂,。

大班數(shù)學公開課教案《圖形變變變》篇四

活動目標：

1、通過自由探索多種操作的方法,，比較面積的大小,，初步體驗面積的守恒，發(fā)展觀察力,、創(chuàng)造力,、解決問題的能力。

2,、體驗創(chuàng)造的樂趣,，激發(fā)好奇心及求知欲。

3,、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

4,、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,。

5、有興趣參加數(shù)學活動,。

活動準備：

洞洞板,、學具、圖形袋人手一份,、空白紙兩大張

活動過程：

一、出示正方形與長方形,，引導幼兒探討兩圖形面積大小,，初步感知面積守恒。

1.教師出示正方形與長方形,，提問：小朋友,，老師手里拿的什么？這兩個圖形一樣大嗎,？為什么,？

2.討論：可用什么辦法比較它們的大?。?/p>

3.幼兒第一次操作,，探索比較大小的方法,。

方法1：可以用拼一拼的方法，兩個圖形重疊,，比較兩個圖形的大小,。

方法2：可以用數(shù)格子的方法

方法3：用洞洞板學具擺棋子的辦法

4.師幼驗證尋找的方法，嘗試學習用擺棋子的方法比較大小,。

1)幼兒講述所找到的各種辦法,，師幼驗證。

2)學習移動棋子的方法比較兩圖形大小

在圖形上擺上棋子,，根據(jù)棋子所占格子的數(shù)量得出結論,。移動棋子位置，把兩個圖形變成不同圖形,，比較另一圖形的所占棋子的多少,。

3）小結：原來面積同樣大小的圖形，形狀可以不一樣,。

二．為幼兒園設計“草坪”幼兒第二次動手操作,，進一步面積守恒。

1.教師提出任務：幼兒園要修草坪,，請小朋友來設計草坪的外形,！

2.教師出示自己設計的草坪，請幼兒觀察,。

3.幼兒第二次操作,，要求：和老師設計的草坪面積一樣大，形狀不一樣,。

4.教師展示所設計草坪,，師幼驗證面積是否一樣。

三．幼兒分組操作作業(yè)單

1.師：在小朋友的作業(yè)紙上,，有一些圖形,，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的,。請你用一定的標記把它標出來,。

2.幼兒分組操作作業(yè)單。

四．師幼講評作業(yè)單,，幼兒整理操作材料,。

大班數(shù)學公開課教案《圖形變變變》篇五

活動目標：

1.讓幼兒來理解加法減法的含義。

2.讓幼兒掌握5的加減法,。

3.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力,。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

教學重點、難點：

使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題,，培養(yǎng)幼兒初步分析問題的能力,。

活動過程：

1、談話導入,，引起孩子的興趣,。

2、復習5的組成,。

3,、出示直觀教具。

4,、引導幼兒口述5的加減法應用題,。

5、玩“誰最快”游戲,。

6,、書寫算式。

7,、教師進行小結,。