作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇一

1,、學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面，猜測(cè)狼的心里活動(dòng),，并對(duì)故事情節(jié)展開(kāi)大膽想象,。

2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

3,、感受故事的詼諧，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt,。

示意圖，小豬頭套,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話引出活動(dòng)。

1.介紹繪本

師：今天老師帶來(lái)了一本很有趣,、很好玩的書(shū),。

2.提問(wèn)：1只小豬遇上1只狼會(huì)發(fā)生什么事情？那遇上100只狼呢,？

二,、出示繪本ppt，逐張閱讀

1. 出示ppt1

提問(wèn)

一只肥嘟嘟的小豬正朝著樹(shù)林走過(guò)來(lái),，100只狼在哪里,？會(huì)說(shuō)些什么,？

2. 出示ppt2

提問(wèn)

①小豬走近了,，請(qǐng)你仔細(xì)看看狼的動(dòng)作和表情，學(xué)一學(xué),。

②這時(shí)小豬會(huì)怎么想,？怎么辦？

3.連續(xù)出示ppt3,，4,，5、6

①提問(wèn)

100只狼把小豬追來(lái)追去,，最后他們想了個(gè)什么辦法,？

②現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)示意圖1.

我們也來(lái)學(xué)狼照著路線圖來(lái)追小豬。

提問(wèn)：狼想對(duì)小豬說(shuō)什么,？做什么呢,？

過(guò)渡語(yǔ)： 100只狼將要做什么？是不是跟你們猜的那樣呢,？接著往下看,。

三、觀看ppt7大膽猜測(cè)

提問(wèn)

①小豬用了什么辦法逃跑的？

②出示示意圖2

在這幅圖的提示下,，你想到了什么,？

師：老師把你們的猜想變成了一個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

四,、討論

今天老師給你們講了1只豬和100只狼的故事，那萬(wàn)一1只狼遇上100只豬又會(huì)怎么樣呢,？其實(shí)這也是這本書(shū)的作者宮西達(dá)也畫(huà)的另一個(gè)故事,，下次錢(qián)老師給你們講。

活動(dòng)反思：

在此次教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們對(duì)這個(gè)繪本都有著很高的興趣,，都能夠積極地參與到活動(dòng)中，通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面猜測(cè)著狼與豬的心理活動(dòng),，也很愿意到前面來(lái)模仿狼的神情與動(dòng)作,。

不足之處：

1.孩子的精彩回答沒(méi)有適時(shí)進(jìn)行提煉。在提問(wèn)：這是一只怎樣的小豬,？王紫伊回答：聰明的小豬,，因?yàn)閴娜耸强梢则_的。這是一個(gè)很好的回答,。教師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)進(jìn)行提煉,，灌輸給孩子這樣的理念：遇到壞人，可以不講真話,。機(jī)智應(yīng)對(duì),，才是好孩子。

2.在觀看100只狼追逐小豬的畫(huà)面時(shí),，描述的語(yǔ)言太單一,，可以啟發(fā)幼兒用豐富的詞匯來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如：來(lái)來(lái)回回,，繞來(lái)繞去等,。

3.沒(méi)有關(guān)注到全部幼兒。個(gè)別幾個(gè)孩子坐在第二排,，不是很愛(ài)表現(xiàn),。在邀請(qǐng)孩子上前回答問(wèn)題和表演時(shí)沒(méi)有關(guān)注到他們。應(yīng)該給他們機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們大膽舉手展示自己,。或者在追逐小豬這一環(huán)節(jié)的時(shí)候邀請(qǐng)他們和能干的孩子一起表演,。

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇二

一,、情況分析

娃娃家的“外公”在游戲中搭了根拐杖,，在家里逛來(lái)逛去，嘴里還嘮哩嘮叨說(shuō)了很多,。原來(lái)“我外公就是這樣的”,；幼兒園的“老師”模仿著自己的班主任老師正在給小朋友上舞蹈課，模仿得八九不離十,。因?yàn)樗钕矚g的是老師教她學(xué)舞蹈,。

公共汔車(chē)上，“一乘客”坐在位子上抽起了“香煙”,，“售票員”看見(jiàn)后出來(lái)阻止未果,，就叫“司機(jī)”停車(chē)，自己下車(chē)去找來(lái)了“警察”,，對(duì)“乘客”進(jìn)行了“公共場(chǎng)所不能吸煙”的教育,。

游戲中一幼兒不滿足現(xiàn)有的主題，當(dāng)別的幼兒都“找到工作”后,，他卻無(wú)所事事,，原來(lái)他是一個(gè)“下崗工人”。

……

說(shuō)明

隨著中班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,，認(rèn)知領(lǐng)域的拓展,，幼兒對(duì)周?chē)畹娜撕褪聭延袠O大的熱情和好奇，只要是自己熟悉的,、印象深刻的經(jīng)常有有意無(wú)意地在游戲中加以模仿和表現(xiàn),，此時(shí)如能得到恰當(dāng)指導(dǎo)，不僅能鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，按意愿游戲,，同時(shí)能促進(jìn)幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及游戲水平的提高。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

在游戲中能大膽提出自己的意愿,、按意愿游戲,。

三,、游戲準(zhǔn)備

1．豐富經(jīng)驗(yàn)，加深印象：豐富幼兒的一日生活,，多觀察體驗(yàn),，多組織談話交流分享經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大并加深幼兒對(duì)生活的理解,。如“幼兒園的一天”,、“我的家”、“生病的時(shí)候”等,。

啟發(fā)幼兒自己制作游戲中需要的玩具材料,。如公共汽車(chē)站的禁煙標(biāo)記,、流動(dòng)攤位的工作箱等，并提供可替代各種玩具的“百寶箱”,。

說(shuō)明

不是為幼兒的游戲而刻意去豐富經(jīng)驗(yàn),，是因?yàn)橛變旱挠螒螂x不開(kāi)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。角色游戲是觀察了解幼兒的窗口,，教師為幼兒豐富哪些經(jīng)驗(yàn),、創(chuàng)設(shè)哪些環(huán)境條件，幼兒在角色游戲中的反映是一條重要的線條,。

四,、觀察指導(dǎo)

1．當(dāng)觀察到幼兒在游戲中意愿性地表現(xiàn)出許多積極的、美好的事情,。如：娃娃家“爸爸”送“孩子”進(jìn)醫(yī)院“做手術(shù)”,，自己卻焦急地搬來(lái)了椅子等在“手術(shù)室”門(mén)口：如：幼兒園“老師”玩起帶領(lǐng)孩子們?nèi)ァ敖處煛奔易骺偷挠螒蚯楣?jié)等等。此時(shí)教師可以用很簡(jiǎn)短的語(yǔ)言予以肯定“哇,！真是個(gè)好爸爸,！”“這老師多好呀！”

說(shuō)明

教師作為旁觀者的身份用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言給予肯定目的不是為了干擾幼兒的游戲,，也不是為了其他,，而是強(qiáng)化幼兒的行為表現(xiàn)，或使幼兒變無(wú)意識(shí)反映為有意反映,，對(duì)加深和積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)具有促進(jìn)作用。

2．當(dāng)觀察到幼兒在游戲中自發(fā)地表現(xiàn)出一些不健康的情節(jié),，如：娃娃家的人玩起了“搓麻將”,；醫(yī)院里的“醫(yī)生”不肯為“病人”好好看病，逢人就說(shuō)：“治不好啦,，死掉了,！”等等，只要不發(fā)生危險(xiǎn),，教師在游戲過(guò)程中可以不予阻止,，觀察后作延遲指導(dǎo)。

說(shuō)明

兒童的世界色彩斑瀾,，生活中各種體驗(yàn)感受都會(huì)在游戲中得到反映,，其中有積極的同樣會(huì)有消極的。通常教師習(xí)慣于用禁止和說(shuō)教的辦法來(lái)處理幼兒游戲中表現(xiàn)的消極內(nèi)容,，但這種做法容易束縛幼兒,，使幼兒產(chǎn)生更多的顧慮而不愿或不敢大膽表現(xiàn)，甚至?xí)阂种T如情況之中幼兒所表現(xiàn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，因此不急于阻止,，看幼兒游戲的發(fā)展情況再作指導(dǎo),，也可以將問(wèn)題放置在游戲后的談話中師生共同討論。

當(dāng)觀察到幼兒不滿足現(xiàn)有主題而另有主見(jiàn)時(shí),，如幼兒要做游戲攤位的工作人員,，為顧客上門(mén)服務(wù)，送貨到家,。對(duì)此教師可以和幼兒聊聊他到底想玩些什么,，需要些什么，讓幼兒知道如果需要什么可以想什么辦法,，同時(shí)為幼兒提供必要的`場(chǎng)所和材料,。

說(shuō)明

由幼兒自己提出的主題不管操作性是否強(qiáng)，教師都應(yīng)以鼓勵(lì)為主,，而且要尊重幼兒的意愿切忌操之過(guò)急包辦代替,。

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠區(qū)分兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。

2.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用卡紙做的小蛇頭飾2個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短。

教師伸出同一只手的中指和食指,。

教師：小朋友們跟老師一起做,，看看這兩個(gè)手指有什么不一樣。這兩個(gè)手指的長(zhǎng)短不同,，這根手指長(zhǎng)（伸出中指）,，這根手指短（伸出食指）。

教師請(qǐng)幼兒伸出雙手,，引導(dǎo)幼兒觀察手指間長(zhǎng)短的差異,，并進(jìn)行總結(jié)。

教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察教室里的物體,，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)說(shuō)什么是長(zhǎng)的,，什么是短的。

2.游戲：貪吃蛇,。

教師：小朋友們跟老師一起玩一個(gè)游戲,，游戲的名字叫貪吃蛇。

教師先選出一位小朋友做裁判,，在游戲結(jié)束后比較隊(duì)伍的長(zhǎng)短。

教師讓幼兒隨意站在教室各個(gè)位置,，選出兩個(gè)小朋友做蛇頭（戴頭飾）,，教師喊開(kāi)始時(shí),，這兩個(gè)小朋友從同一起點(diǎn)出發(fā)，讓他們?nèi)ヅ稣驹诮淌依锏钠渌∨笥?，被碰到的小朋友成為它的蛇身（被碰到的小朋友可以拉著前一個(gè)小朋友的衣服）,，一分鐘后教師喊結(jié)束，比較兩隊(duì)的長(zhǎng)短,，教師加以指導(dǎo),。（可循環(huán)多次進(jìn)行游戲，每次選出不同的幼兒做裁判）

有效提問(wèn)：

1.這兩根手指有什么不一樣,？

2.什么東西是長(zhǎng)的,，什么東西是短的？

3.哪條小蛇長(zhǎng),，哪條小蛇短呢,？

有用詞匯：長(zhǎng)的、短的

活動(dòng)建議：

活動(dòng)延伸：可提供一些用于鏈接或拼插的玩具,，讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短練習(xí),。

區(qū)角活動(dòng)：在區(qū)角處提供長(zhǎng)短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對(duì)長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí),。

家園共育：在日常生活中,，家長(zhǎng)可有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，通過(guò)對(duì)比判斷長(zhǎng)與短,。例如：媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)的,，寶寶的頭發(fā)是短的；爸爸的手指是長(zhǎng)的,，寶寶的手指是短的等,。

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)藍(lán)色小花的善良品格，萌發(fā)對(duì)藍(lán)色的喜愛(ài)之情,。

2.能用“我看到了xx顏色的xx”的句式表達(dá)自己的觀察結(jié)果,。

3.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話引題

我這兒有一副漂亮的圖片，請(qǐng)小朋友看一看,，舉手告訴大家你在圖片上看到什么,。（各種顏色的小花，綠色的草,，藍(lán)色的天空......）

今天我們的故事呀就是關(guān)于這朵藍(lán)色的小花,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)這個(gè)故事,，看看藍(lán)色的小花做了什么事。

二,、教師第一遍講述故事,。

提問(wèn)：

1．故事的名字叫什么？

2．故事里都有些什么人呢,？（老星星,，藍(lán)色小花）

3．老星星開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心,，老星星嘆氣了）老星星為什么不開(kāi)心呀,？

請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)一遍故事，看看老星星是因?yàn)槭裁词虑椴婚_(kāi)心,。

三,、教師第二遍講述故事

1.片段一：故事先講到這里，你們說(shuō)老星星為什么不開(kāi)心呀,？

老星星每天晚上升起來(lái),，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空，想知道色是什么樣子的,?？墒菑膩?lái)都看不見(jiàn)，只看到天空是黑黑的?，F(xiàn)在他老了,，他永遠(yuǎn)看不見(jiàn)藍(lán)色了。

看到老星星那么難過(guò),，藍(lán)色的小花是怎么做的,？讓我們一起往下聽(tīng)吧。

2.片段二：藍(lán)色的小花是怎么做的,？他為什么要這么做,？

四、活動(dòng)總結(jié)

聽(tīng)了這個(gè)故事,，你覺(jué)得藍(lán)色的小花美嗎,？為什么？（善良的品質(zhì)）

我們也要向藍(lán)色的小花學(xué)習(xí),。當(dāng)其他小朋友有困難需要幫助時(shí),，我們要互相幫助。

附故事《藍(lán)色小花》

有一朵花,，長(zhǎng)得瘦瘦的,，小小的。這朵小花每天都早早地開(kāi)放，向著天空仰起笑臉,，藍(lán)藍(lán)的天空在她的臉上涂上一層藍(lán)色,。

一天晚上,，星星出來(lái)了,，所有的花都收攏花瓣睡覺(jué)了。藍(lán)小花也收攏了花瓣,，想睡覺(jué)了,。這時(shí)，藍(lán)小花聽(tīng)到天上的一顆星星嘆了一口氣,。

藍(lán)小花問(wèn)：“你干嘛嘆氣啊?”那顆星星說(shuō)：“我是一顆老星星,，我每天晚上升起來(lái)，都想看看藍(lán)藍(lán)的天空,，想知道藍(lán)色是什么樣子的,。可是我從來(lái)都看不見(jiàn),，只看到天空是黑黑的?，F(xiàn)在我老了，我永遠(yuǎn)看不見(jiàn)藍(lán)色了,?！?/p>

藍(lán)小花說(shuō)：“老星星別難過(guò)，我是一朵藍(lán)色的小花,，我可以讓你看到藍(lán)色,。”

藍(lán)小花張開(kāi)藍(lán)藍(lán)的花瓣,。這時(shí),，露珠也悄悄地落在了藍(lán)色的花瓣上，晶瑩瑩的露珠把藍(lán)色的小花映得更好看,。老星星高興地說(shuō)：“啊!藍(lán)色真美麗啊,。我看到藍(lán)色了?！?/p>

藍(lán)色小花是最美最美的小花,，她每天早晨都早早地開(kāi)放，仰起笑臉向著藍(lán)天,。晚上,，她張開(kāi)花瓣讓天上的星星都能看到美麗的藍(lán)色。

活動(dòng)反思：

1. 過(guò)渡過(guò)于生硬,。當(dāng)幼兒的回答不符合我預(yù)期答案時(shí),，抓住小部分幼兒的答案繼續(xù)深問(wèn)。如：在“老星星開(kāi)心嗎？”這個(gè)問(wèn)題中,，幼兒的回答是開(kāi)心,，只有一個(gè)幼兒小聲的回答不開(kāi)心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問(wèn)“我聽(tīng)到xx說(shuō)老星星不開(kāi)心,，那老星星為什么不開(kāi)心呢,？”?？梢愿臑椤袄闲切菫槭裁撮_(kāi)心,？”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。

2.每一個(gè)過(guò)程都應(yīng)有總結(jié),。我在問(wèn)完問(wèn)題之后只是簡(jiǎn)單的過(guò)渡,，如“大家都說(shuō)了很多原因，我覺(jué)得都有道理,，那他為什么要這么做呢,？”對(duì)于幼??的各種回答，我并沒(méi)有加以總結(jié),，因此在最后重復(fù)該問(wèn)題時(shí)幼兒的反應(yīng)仍是各種各樣,，可見(jiàn)之前的提問(wèn)是無(wú)效的。

3.在知識(shí)遷移部分過(guò)于單薄,。為達(dá)成目標(biāo)2,，可在遷移部分讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你們喜歡藍(lán)色嗎？為什么喜歡藍(lán)色,？藍(lán)色可以用來(lái)干嘛,？……

小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物,，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱,，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝,，有許多種類(lèi),。

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練掌握牙刷和小棒的使用方法,，并能靈活用到實(shí)際繪畫(huà)中,，提高自己的操作技能，掌握文件保存的方法,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)探究牙刷和小棒的使用方法及它們之間的區(qū)別，擴(kuò)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生思考能力,、自主探究,、協(xié)作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問(wèn)題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)遷移能力,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、表達(dá)能力及繪畫(huà)能力和創(chuàng)新精神。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心,、熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感,，逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的審美情趣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

今天李老師帶來(lái)了一幅畫(huà),，請(qǐng)你們看一看

1、看一看：畫(huà)上面有什么?

2,、摸一摸：請(qǐng)你用手摸一摸,，有什么感覺(jué)?

3、猜一猜：你猜猜看這是怎么畫(huà)的?用什么畫(huà)的?

4,、試一試：根據(jù)幼兒猜的不同作畫(huà)的工具,，如記號(hào)筆、粉筆,、蠟筆,，教師做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

小結(jié)：剛剛我們?cè)囘^(guò)了那么多不同的筆來(lái)嘗試畫(huà)同樣的畫(huà),，可是效果都和李老師的這幅畫(huà),。

不一樣，你們想知道我到底是用什么來(lái)畫(huà)的嗎?

二,、演示操作

1,、出示牙刷和小棒

師：李老師用牙刷和小棒畫(huà)了這幅畫(huà)，你現(xiàn)在能猜到我是怎樣來(lái)畫(huà)的嗎?

2,、圖形卡紙,，顏料做示范畫(huà)

(1)先擺圖形，確定位置不亂動(dòng)

(2)牙刷蘸一蘸,，多余顏色撇一撇

(3)小棒刷一刷,，動(dòng)作放放低

(4)顏色均勻?yàn)⒁粸ⅲ赫核⑺⒄婧猛?/p>

小結(jié)：只有按照這樣的幾個(gè)步驟生活中的廢舊牙刷也可以是繪畫(huà)高手呢!

三,、幼兒操作

1,、李老師給每一組準(zhǔn)備了刷畫(huà)用的工具，還有很多的圖形卡紙,，請(qǐng)你們商量如何把這些卡紙拼成一幅你們想要的畫(huà),，拼好了確定不動(dòng)了可以合作著刷起來(lái),。

2、幼兒三人一組,，合作完成刷畫(huà)

四,、欣賞展示

1、五組分別曬干自己的作品后展示

2,、幼兒自由發(fā)揮,，根據(jù)每組作品的不同風(fēng)格取好聽(tīng)的名字

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

讓幼兒通過(guò)了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物 口罩 磁帶<健康歌>

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)開(kāi)始部分

1,、師出示口罩問(wèn):小朋友,這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?

2,、幼兒自由討論

3、師小結(jié): 口罩可以抵擋細(xì)菌,防止細(xì)菌進(jìn)入我們的身體.別人戴過(guò)的口罩上會(huì)有很多病菌.

(二)基本部分

1,、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)關(guān)于口罩的故事,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),那個(gè)口罩是誰(shuí)的,好嗎?

2,、師講故事

3、討論：

那個(gè)大口罩是誰(shuí)的,？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩,？

小河馬在回來(lái)的路上發(fā)生了什么事?又有誰(shuí)用過(guò)河馬的口罩呢?

那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出傳染的原因)

4,、小結(jié)：哦,，原來(lái)別人用過(guò)的東西都會(huì)有病菌，特別是病人,。所以,，我們要注意衛(wèi)生，別人用過(guò)的口罩,、毛巾,、牙刷，我們就不要用了,。

5,、生病很難受，請(qǐng)小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢,？幼兒自由說(shuō)說(shuō),，(如勤洗手,不吃變質(zhì)的東西等)。

6,、師:老師還有個(gè)辦法,也可以預(yù)防疾病,就是多運(yùn)動(dòng).來(lái)我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)我們的身體吧,讓幼兒說(shuō)做什么運(yùn)動(dòng),然后大家跟著做.

(三)結(jié)束

到室外跳<健康歌>.

【教學(xué)反思】

我上完這節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒沒(méi)有一起吃一根糖的現(xiàn)象了,反而經(jīng)常聽(tīng)到有小朋友說(shuō),那里有細(xì)菌,誰(shuí)不講衛(wèi)生的話語(yǔ)了.我相信幼兒已經(jīng)從故事中學(xué)到東西了.

這節(jié)課的難點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,體會(huì)不講究衛(wèi)生的后果.在引導(dǎo)幼兒過(guò)程中,我層層深入,在幼兒回答完問(wèn)題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會(huì)生病.

但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗(yàn)也有差別,所以,在引導(dǎo)過(guò)程中,仍然有一些小朋友不太積極,對(duì)故事內(nèi)容理解不夠深.

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因,。

2,、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、故事圖片,。

2,、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹(shù),、青草,、小草。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

談話：今天我們的教室里真美呀,，因?yàn)槲覀儼鄟?lái)了幾位美麗的客人，你們看是誰(shuí),？

（出示樹(shù),、青菜、小草）,。

小朋友,，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎,？

綠色寶寶也喜歡你們,，還給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎,？

二、展開(kāi)

1.教師結(jié)合掛圖,，有感情的講述故事一遍,。

2.提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？

（2）綠色為什么不高興,？

（3）山羊公公,，兔姐姐，長(zhǎng)頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說(shuō)了什么,？綠色聽(tīng)了之后怎么樣?。?/p>

（4）最后,，它對(duì)小木偶說(shuō)了什么?。?/p>

3.教師再講一遍故事,，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話,。

4.教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對(duì)綠色說(shuō)句話,，你會(huì)說(shuō)什么呢,？

老師先來(lái)說(shuō)一句：“我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢?shù)葉寶寶的顏色”,。

5.教師：你們想看看綠色世界嗎,？

幼兒透過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周?chē)兂墒裁搭伾恕?/p>

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象,。

三、結(jié)束活動(dòng)

在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃,，我們?nèi)タ匆豢赐高^(guò)綠色的玻璃,，外面的世界是怎么樣的？

附：親親綠色

紅色,、黃色,、藍(lán)色、綠色是好朋友,，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的,。

秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹(shù)葉喜歡黃寶寶,，蘋(píng)果喜歡紅寶寶,，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天,，大家不喜歡我了,。”小木偶聽(tīng)見(jiàn)了,，拉住綠寶寶的手：“不,，大家都喜歡你，不信,，我?guī)闳フ艺铱?。?/p>

走呀走,，他們遇見(jiàn)了山羊公公,，綠寶寶問(wèn)：“山羊公公，你喜歡我嗎?”

山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)吃綠綠的菜了,?！弊哐阶撸麄冇鲆?jiàn)了兔姐姐,，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐,，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)聞青青的草了!”走呀走，他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿,，綠寶寶問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥,，你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最?lèi)?ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音?！?/p>

走呀走,，遇見(jiàn)了小朋友，綠寶寶問(wèn)：“小朋友,，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡,，喜歡!我最?lèi)?ài)看綠綠的顏色,，它讓我的眼睛明又亮!”

綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說(shuō)：“謝謝你,！小木偶!”

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解“生氣”對(duì)人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法,。

2,、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望,。

3,、嘗試從聲音、表情,、動(dòng)作的變化中辨識(shí)生氣情緒,，知道生氣是人們一種常見(jiàn)的心理表現(xiàn)。

4,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感,。

5,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt（ppt制作可以聯(lián)系媽咪愛(ài)嬰網(wǎng)編輯,，聯(lián)系方式在本頁(yè)最底部）,、故事圖片、小兔木偶,、各種消氣方法的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀察表情,，導(dǎo)入主題。

1,、師：小兔怎么了,？（引導(dǎo)幼兒觀察ppt中小兔的表情。）2,、師：你們?cè)趺纯闯鲂⊥蒙鷼饬说模?/p>

3,、師：你們觀察的真仔細(xì)！小兔的表情和動(dòng)作都證明了它非常生氣,。你們覺(jué)得,，小兔為了什么事情而生氣呢？

4,、師：每個(gè)人都會(huì)在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情,，你們認(rèn)為生氣好不好,？

5、師：看來(lái)生氣會(huì)讓人變得不漂亮,、不快樂(lè),，還會(huì)影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事,。

二,、情景討論，梳理經(jīng)驗(yàn),。

1,、邊看ppt，邊聽(tīng)故事師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，小兔到底為了什么事情而生氣,？（播放小兔獨(dú)白）幼：小兔穿了一件新衣服，本來(lái)很得意,，可是朋友都笑它像個(gè)胡蘿卜,，所以小兔很生氣。（接著看,，提醒幼兒注意故事情節(jié)的發(fā)展,。）師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么,？

師：小兔的心里好像有只大火球,，燒得真難受。它踢飛了玩具熊,，打翻了杯子,，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳,，想把心里的火甩掉,。可不知道為什么,，它越來(lái)越生氣,，小兔到底該怎么辦那？

2,、在互動(dòng)對(duì)話中討論消氣的好方法師：（出示小兔木偶,，以小兔的口吻和幼兒互動(dòng)）小朋友們，你們誰(shuí)來(lái)幫幫我,，我該怎么做才能快樂(lè)起來(lái)呢,？

3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗(yàn)師：我們一起看看,，小兔用了那些辦法消氣,？

（教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述,，然后在組織幼兒一起討論,，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。）師：第一,，深呼吸能使人冷靜,、放松；第二,，向關(guān)心自己的人說(shuō)出生氣的原因,，能得到安慰和幫助；第三,，想想別人的好,，就會(huì)很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后,，心里的氣全消了,。

三、遷移經(jīng)驗(yàn),，游戲提升師：

如果以后你們遇到生氣的事情,，你們會(huì)怎么做呢？讓我們一起跟著音樂(lè)節(jié)奏,，用開(kāi)火車(chē)的形式說(shuō)說(shuō)消氣的好辦法,。（播放音樂(lè)《幸福拍手歌》）師：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，這很正常,，重要的是你應(yīng)該知道生氣的時(shí)候怎樣做,。希望你們的快樂(lè)越來(lái)越多，煩惱越來(lái)越少,，每天都有一份好心情,。

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小雞的出生和過(guò)程

2,、能記住故事情節(jié)，并嘗試角色表演故事

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件ppt

2,、雞媽媽貼畫(huà)小雞貼畫(huà)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng),，引入主題小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜（尖嘴巴,，花毛衣,；愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米,，渾身上下毛茸茸；說(shuō)起話來(lái)唧唧唧）,。這只小雞尖尖的嘴巴,，黑黑的眼睛，渾身毛茸茸的,，是不是很可愛(ài)?。?/p>

二,、出示小雞圖片,，激發(fā)幼兒的好奇心哎！小朋友們,，你們知道小雞是怎么出生的嗎,？（幼兒舉手回答）出示雞蛋，小雞是雞蛋孵化出來(lái)的,。

在雞蛋的孵化過(guò)程中,，小朋友們知道雞蛋發(fā)生了什么變化嗎？（進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）出示圖片,，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的

1,、小朋友們，這是最初的雞蛋,，你們仔細(xì)的看,，蛋殼里面是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2,、在雞媽媽的孵化下,，過(guò)了幾天，蛋殼里面發(fā)生了什么變化,？（出示第二張圖片）

3,、在雞媽媽的孵化下，又過(guò)了幾天,，蛋殼里又發(fā)生了什么變化,？

4、依次出示到第六張圖片,。

三,、幼兒完整欣賞故事（播放錄音）

1、小雞剛從蛋殼里出來(lái)是什么樣的,？

2,、小雞睜開(kāi)眼睛發(fā)現(xiàn)了什么？

3、我們來(lái)模仿一下小雞抖翅膀,。

4,、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小雞和雞媽媽的對(duì)話。

四,、鼓勵(lì)幼兒角色扮演（教師當(dāng)雞媽媽,，幼兒當(dāng)小雞）

活動(dòng)延伸：

小朋友們，回到家后和爸爸媽媽一起看看自己小時(shí)候的照片,，了解一下自己的成長(zhǎng)足跡,。

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1.能創(chuàng)造性的與影子做游戲，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣,。

2.提高動(dòng)作的靈活性和敏捷性,。

3.樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

4.喜歡幫助別人,，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.根據(jù)天氣情況在戶外隨時(shí)讓幼兒觀察在不同時(shí)段影子的變化,。

2.選擇陽(yáng)光明媚的天氣開(kāi)展活動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程

1.帶領(lǐng)幼兒到空地上，請(qǐng)幼兒找一找自己的影子,，并看看周?chē)臇|西是不是都有影子,。

2.請(qǐng)幼兒變換動(dòng)作，并觀察影子的變化,。蹲下來(lái),，影子變短了，變成了小矮人,。將手平舉,，影子多了翅膀，變成了小飛機(jī)(小鳥(niǎo)或蝴蝶),。把手放在頭上,，影子里多了兩個(gè)大耳朵，變成一只小兔子,。用單腳站立,，變成了金雞獨(dú)立。

3.請(qǐng)幼兒分組合作進(jìn)行“影子變變變”游戲,，看看哪組幼兒變出來(lái)的影子形象有趣,。

4.在地上用粉筆畫(huà)一個(gè)大圈圈當(dāng)作基地，玩“踩影子”游戲,。

(1)教師先和2~3位幼兒一起在圓圈里比賽，看誰(shuí)先踩到別人的影子。

(2)幼兒分組進(jìn)行游戲,，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：被踩到影子的幼兒站到圈外,，與其他幼兒更換角色繼續(xù)開(kāi)展游戲。

活動(dòng)延伸：

生活活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出物體或他人的影子,，并用不同的方法進(jìn)行測(cè)量,。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白,、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面,。

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇十一

1,、知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容,，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的,，不能大聲說(shuō)話。

2,、理解詞語(yǔ)：靜悄悄,、安安靜靜、又蹦又叫,。

3,、愿意大聲地在集體中發(fā)言。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、課件《小青蛙聽(tīng)故事》,。

2、電視機(jī),、電腦,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容,。

教學(xué)方法與手段：多媒體輔助教學(xué),、情景表演法。

教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一,、播放課件,，欣賞故事。

1,、播放課件,，講述故事前半部分。

2,、小青蛙這下會(huì)怎么辦呢,？我們來(lái)繼續(xù)往下聽(tīng),。（播放課件，講述后半部分故事）

3,、完整講述第二遍故事后提問(wèn)：故事里有誰(shuí),？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

1、認(rèn)真觀看課件,，傾聽(tīng)故事內(nèi)容,。

2、積極動(dòng)腦,，大膽舉手回答老師的提問(wèn),。

通過(guò)觀察課件的畫(huà)面、傾聽(tīng)老師的講述,，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

二、理解故事中的詞和句,。

1,、分段演示課件，再次講述故事,。

2,、重點(diǎn)理解：夜、靜悄悄,、安安靜靜,、又蹦又叫。

觀看課件,，整體欣賞故事,，并在老師的講解下初步理解夜、安安靜靜等字詞的含義,。

進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,，懂得聽(tīng)故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，并豐富相關(guān)字詞,。

三,、引導(dǎo)幼兒邊講故事邊表演。這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,？我們一起來(lái)講講故事,，表演表演，好嗎,？

邊看課件邊講述故事,，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

通過(guò)幼兒自身的講述,、表演,，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解,。

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇十二

1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球,。

2,、大、中班幼兒結(jié)對(duì)子一起玩,。

3、兩對(duì)幼兒在一起玩球,，三對(duì)幼兒在一起玩球,。

4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場(chǎng)里滾球,。

每個(gè)幼兒兩腿分開(kāi),，并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是大班幼兒,，他雙手捧,，從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,，并跑到隊(duì)前往后滾球,。以此類(lèi)推，直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢,。

三,、延伸活動(dòng)

在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)教育,。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,，才能形成正確的觀念。

教學(xué)反思

培養(yǎng)分享意識(shí)是幼兒教育階段的.重要內(nèi)容,，這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識(shí),。活動(dòng)通過(guò)介紹玩具,、玩玩具,、觀察活動(dòng)等形式，使幼兒在玩的過(guò)程中自主體驗(yàn)到要與他人分享,。但在整個(gè)活動(dòng)中,，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時(shí)，沒(méi)能指出觀察的方法,、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,，這樣一來(lái)，幼兒會(huì)覺(jué)得茫然,，看著別人游戲只是會(huì)覺(jué)得開(kāi)心,，并不懂得去記憶,、模仿。

中班的教案及反思 中班的教案,科學(xué),搬家篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、喜歡參與拼貼藝術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2,、用圓形進(jìn)行組合拼貼和添畫(huà),，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)圓形的各種有趣變化。

3,、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),，提高想象力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、每組各種大小,、顏色不同的圓形若干；固體膠,、紙,、蠟筆

2、范例圖

活動(dòng)過(guò)程

一,、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)興趣。

師：“小朋友們,，你們好,！我是魔術(shù)師，今天我要給你們表演一個(gè)奇妙的魔術(shù),?？矗@是一個(gè)什么形狀的圖形,？（出示一個(gè)圓）對(duì),，我要用這一個(gè)圓來(lái)變魔術(shù)啦。我變,、我變,、我變變變，看,，變出了什么,？（蘋(píng)果）再看這是什么？（出示兩個(gè)圓）對(duì),，現(xiàn)在我用兩個(gè)圓來(lái)變魔術(shù),。我變、我變,、我變變變,，看,，兩個(gè)圓變出了什么？（小雞）”

二,、啟發(fā)引導(dǎo),，通過(guò)圓形想象拼貼各種物體。

1,、通過(guò)提問(wèn),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)圓形拼貼的各種形象。

師：“魔術(shù)師真厲害,，用一個(gè)圓變出了蘋(píng)果,，用兩個(gè)圓變出了小雞。大家看,，在紅色的圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成一個(gè)又大又圓的蘋(píng)果；把兩個(gè)圓拼在一起,，一個(gè)當(dāng)小雞的頭,，一個(gè)當(dāng)小雞的身體，再添畫(huà)上眼睛,、嘴巴和腳,，就變成一只可愛(ài)的小雞了?！?/p>

2,、啟發(fā)幼兒，想象圓形拼貼各種物體,。

（1）師：“如果你是魔術(shù)師,，你要用一個(gè)圓形變出什么？”

（2）幼兒自由討論,。

師：a：“如果用兩個(gè)圓形能變出什么呢,？”

b：“如果用三個(gè)圓形能變出什么呢？”

c：“如果用四個(gè)圓形能變出什么呢,？用許多個(gè)圓形能變出什么呢,？”

3、教師交代任務(wù),、提出拼貼要求

（1）交代任務(wù),。

師：“我們今天也來(lái)學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)。老師為小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色,、各種大小的圓形,。”

（2）提出要求,。

a：你想好用幾個(gè)圓形,，變出什么,？

b：粘貼好后，并進(jìn)行添畫(huà),。

c：要求想象,，拼出跟別人不一樣的作品。

4,、幼兒拼貼圖形并添畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒大膽變圓,。

5、展示作品,，相互欣賞,，交流創(chuàng)作結(jié)果。

教案反思：

1,、由于預(yù)定計(jì)劃,，因而對(duì)于目標(biāo)以及在實(shí)際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活調(diào)整。由于我們生活周?chē)懈鞣N各樣的圓形物品,，因而教師把握這一有利條件引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛?，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,，獲取各方面的知識(shí),。

2、將幼兒的興趣,、求與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),。在主題活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,，幼兒的好奇心強(qiáng),。常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣,，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。

在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要生存了有關(guān)圓方面的活動(dòng),。

如：有趣的圓,、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過(guò)的圓形物品,、我用過(guò)的圓形物品,、我吃過(guò)的圓形物品、我見(jiàn)過(guò)的圓形物品、我用圓形變變變,，在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿足不同幼兒的需求讓預(yù)想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),，鼓勵(lì)幼兒充滿自信參與活動(dòng)創(chuàng)設(shè)和諧、平等,、自由的氛圍,，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在各類(lèi)活動(dòng)及部分操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了關(guān)注周?chē)畹脑竿?，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，隨之生成了其他形的教育活動(dòng),，同時(shí)調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極參與性。

3,、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間,、空間。改變以往的教學(xué)方式,，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程,。

4、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中,，他們都是活動(dòng)的主人,、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者,、通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒,，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品,，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩,，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量,。