作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園舞蹈課教案小班篇一

1．感受音樂,，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動作,。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動過程：

一,、出示課件，引起幼兒興趣,。

1．小朋友們,，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀,？（播放《郊游》背景音樂,，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場,。）

2．咦！小朋友,，你們看這是到哪兒啦,？噢！這是大森林,，小熊的家就住在大森林里,，你們看，這兒有什么,？噢,！有房子，看樣子這是誰的家呀,？你們猜一猜,，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢,！原來真是小熊的家,，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢,？幼兒自由說一下,。

3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人,，并用動作模仿出來,。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢,？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢,？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣子??？

（4）把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來,？

（5）這最后一位是誰,？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢,？

（6）真棒,！我們一起來模仿一下這些動作好不好？

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮,！原來小熊的一家有三口人,，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人,，有熊爸爸,、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的,，熊媽媽很苗條,，還有小熊很可愛。

二,、幼兒欣賞音樂、理解音樂,。

（1）小熊的一家見到我們小朋友,，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,，你們想不想聽,？

（2）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲,，它講了三只小熊住在一間房子里,，有熊爸爸、熊媽媽,、小熊,，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條,，小熊很可愛,，一天一天在長大。

噢,！原來這么好聽的音樂里,，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好,？

哎呀,！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂,，你們想干什么呢,？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞,。

（4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒,！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎,？引出舞蹈《三只小熊》

三,、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈,，幼兒欣賞,；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的,。

（2）幼兒欣賞后,，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀,？展示給我們看一下,。"（請幾名幼兒模仿）

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯呀,？想不想學(xué)一學(xué),？

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,。

（1）師邊說歌詞邊分解動作,，幼兒齊練動作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作,。

（3）全體幼兒隨音樂,，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈,。

五,、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,，夸我們都是能干聰明的好孩子,，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍,！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）

幼兒園舞蹈課教案小班篇二

小班音樂公開課教案《學(xué)舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)活波開朗的性格,，在舞蹈中體驗快樂,，初步表演的欲望，通過《一休哥》的舞蹈,，鍛煉幼兒的手足靈活性,，協(xié)調(diào)性，愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學(xué)舞蹈一休哥》教案吧。

目標(biāo)

通過《一休哥》的舞蹈,，鍛煉幼兒的手足靈活性,，協(xié)調(diào)性。

培養(yǎng)活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂,，初步表演的欲望,。

愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

準(zhǔn)備

①經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒看過動畫片《一休哥》

②物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂,，小貼花

過程

①引發(fā)幼兒的興趣

教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片,？看過《一休哥》嗎？

②教師放音樂,，為幼兒跳一次完整的舞蹈,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的手足動作。

③分步教幼兒學(xué)動作

?。簝墒址诺蕉渑赃叄^向右傾斜,，向前慢慢地畫圈圈,。然后，反向做同樣的動作,。反復(fù)練習(xí),。

ⅱ：兩手擊掌，左手上舉,，手臂伸直,，換右手做同樣的動作。兩手擊掌,，左手向下,，手臂伸直，同樣做反向的動作,。兩手擊掌,，左手向前，再做同樣的動作,。

④用語言（真棒,，表現(xiàn)的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚(yáng)孩子們,，激發(fā)興趣,。

⑤指導(dǎo)幼兒，和幼兒一起做連接的動作,。

⑥整理小隊伍,，結(jié)束活動。

幼兒園舞蹈課教案小班篇三

活動目標(biāo)：

1、能用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂的基本節(jié)奏,。

2,、感受音樂游戲活動帶來的樂趣。

3,、愿意參加對唱活動,，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備

鞋匠圖片,、音樂,、自制沙錘每人兩個

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1,、律動：《拍手》

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏,，變換動作

2、故事導(dǎo)入（請幼兒安靜,，小手放好）

你們知道嗎,？有一天，住在森林中的青蛙先生接到了一個通知,，邀請他去參加一場舞會,。青蛙先生平時最樂意參加舞會了，于是,，他穿上最帥氣的衣服來到了舞會現(xiàn)場,，這時，青蛙先生看到了一位引人注目的小鳥公主也來參加舞會,，小鳥公主身上穿著美麗的白紗裙,，腳上穿著一雙很高很高的漂亮高跟鞋，咯噔,、咯噔地走了進(jìn)來,，青蛙先生迎了上去，用他那富有磁性的男中音對小鳥說：“??！我美麗的小鳥公主，可以邀請你跳支舞嗎,？”小鳥公主說：“好的,，青蛙先生！”他們一起跳起了歡快的舞蹈,。忽然,，一不小心,，小鳥的高跟鞋一扭，糟糕,，鞋跟掉下來了,，小鳥公主傷心地哭了起來……

3、提出問題

小鳥的鞋子壞了,，不能跳舞了,，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意,？（請幼兒動腦筋想辦法,，出主意，舉手回答問題）

二,、音樂游戲

1,、師幼共同小結(jié)：請鞋匠來幫忙

你們說說鞋匠平時是怎樣釘鞋的？請幼兒說說自己的想法

2,、鼓勵幼兒創(chuàng)編

播放音樂《鞋匠之舞》,，鼓勵幼兒創(chuàng)編。

3,、播放音樂《鞋匠之舞》,，老師扮演鞋匠，跟隨音樂節(jié)奏做縫和釘?shù)膭幼?/p>

4,、剛才鞋匠修鞋的動作也像舞蹈一樣，請幼兒說說剛才鞋匠是怎樣釘鞋的,？（左邊縫一縫,，右邊縫一縫。左邊釘呀釘一釘,，右……,、上、下,、前,、后……）

5、請幼兒扮演小鳥,，請鞋匠（老師）幫釘鞋

師：剛才鞋匠幫你們釘鞋,，你們感到滿意嗎？我看看你們的表情,，覺得滿意嗎,？（開心）

6、請幼兒扮演鞋匠,，老師扮演顧客,，一起玩釘鞋的游戲,，顧客隨音樂節(jié)拍做出滿意或不滿意的表情

7、分角色游戲

一半幼兒扮演鞋匠,，另一半幼兒扮演顧客,。兩組輪換，交換角色,，可創(chuàng)編不同的修鞋方法,，顧客可以做不同表情

三、慶祝

我們都是能干的小鞋匠,，讓我們一起慶祝一下吧

發(fā)給幼兒每人兩個自制沙錘,，播放音樂《喜洋洋》，師幼共同表演

四,、活動結(jié)束

師幼互動：請能干的小鞋匠們給下面的顧客擦擦鞋,，發(fā)現(xiàn)鞋子有問題的幫忙修一修

活動反思：

在這次活動中，我通過趣味故事導(dǎo)入,，激起幼兒對活動的興趣,，結(jié)合班級特色，幼兒喜歡的內(nèi)容而制定,，幼兒節(jié)奏掌握好,，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事,，在鼓勵幼兒創(chuàng)編動作時,，我讓幼兒用不同的動作表現(xiàn)同一樂句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維,，整個活動中,，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段能力較強(qiáng),，但是創(chuàng)編動作時還是顯得創(chuàng)新不足,，究其原因，還在于活動前,，我?guī)Ыo孩子們的經(jīng)驗鋪墊不夠,，如果活動前，我能夠仔細(xì)分析幼兒已有經(jīng)驗,，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經(jīng)驗的話,，我相信活動會更加精彩，幼兒將會發(fā)揮的更加充分,。部分幼兒想表現(xiàn)自己,，所以有點(diǎn)搶節(jié)拍，以后多注意個別引導(dǎo),。有三名幼兒參與不積極,，然然和程程在這方面的生活經(jīng)驗基本沒有,，琪琪的樂感還發(fā)展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個孩子的經(jīng)驗鋪墊過少,，以后的活動組織中,，我應(yīng)多加注意，積極改善,，力求更好,！

幼兒園舞蹈課教案小班篇四

活動背景分析

開展“可愛的蟲蟲”主題活動期間，各種各樣的小蟲子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn),，毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程尤其吸引大家,。孩子們喜歡翻看毛毛蟲變成蝴蝶的教材圖畫，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲》圖書也成了孩子們的最愛,。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲變蝴蝶”這個題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,。因此，精心制作了“毛毛蟲變蝴蝶”的動畫課件和音樂,，借助動畫以及段落分明的音樂,，讓孩子感受音樂的節(jié)奏和變化，用各種身體姿勢表現(xiàn)毛毛蟲到蝴蝶的變化過程,。這既滿足了幼兒的興趣需要,，又幫助幼兒體驗到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

活動目標(biāo)

1 感受音樂的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢創(chuàng)編毛毛蟲變蝴蝶過程中的表情,、姿態(tài)、動作,。

2 能與同伴友好商量,、合作，創(chuàng)編舞蹈動作,。

3 充分體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道毛毛蟲變成蝴蝶的過程(卵——毛毛蟲,、毛毛蟲——繭,、繭——蝴蝶)，有蝴蝶飛舞的動作經(jīng)驗,。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲變蝴蝶”的課件和音樂,。第一段和第二段音樂節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音樂節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,，課件設(shè)計剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲》視頻文件,。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和變化，用頭,、手,、軀干動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

難點(diǎn)：理解音樂性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài),、表情,、動作進(jìn)行表現(xiàn)。

活動過程

一,、完整欣賞音樂,，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲變蝴蝶的過程

1 回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

2 第一次欣賞音樂,。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后告訴我聽起來感覺怎么樣?(感覺很優(yōu)美,、歡快,；聽起來想跳舞……)

3 第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件,。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里,。我們來看一看。請小朋友動腦筋想想,。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶,，

師：請遙遙和成成來表演一下。(身體扭動變成毛毛蟲,，雙臂學(xué)蝴蝶飛)

二,、分段欣賞音樂，進(jìn)行動作創(chuàng)編

1 感受第一段音樂,，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程,。

(1)欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體,、手臂創(chuàng)編毛毛蟲爬,、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂,，大家想想卵是怎樣活動的,，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的?怎樣扭動?毛毛蟲往樹上爬的時候,，它的身體該怎么樣動?能加上一點(diǎn)身體方向的變化嗎?除了身體能變成毛毛蟲,，還能用哪個部位變成毛毛蟲?做什么動作看起來像毛毛蟲爬?

(2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣,。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞,，要注意動作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上,。

(3)請大家欣賞同伴的表演,，并評價,。

(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動作,，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲有怎樣的表情,，該怎樣做?(睜大眼睛,、要笑、嘴巴要張開)我們配上表情再來一次,，我想看到最可愛的毛毛蟲,。

(5)評價幼兒表現(xiàn)。師：有了表情,，毛毛蟲變得可愛極了,。

2 感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過程,。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂,。師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是怎樣變成蛹的,。

(2)根據(jù)音樂的情緒,，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作,。

師：音樂變慢了,。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己包起來,。它怎樣吐絲的?(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面,、下面、旁邊,、前面等方位,，用站著、跪著,、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”,。)

(3)集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)編的快樂,。師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情,，該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈?

(4)評價幼兒的表現(xiàn),。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了下來,，看上去很美,。

3 感受第三段音樂,，與同伴互動。

(1)欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂,，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動作經(jīng)驗,。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

(2)與同伴互動,，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情,。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲終于變成了蝴蝶,，它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來?動作很優(yōu)美,，你和朋友打招呼了嗎?蝴蝶怎樣打招呼?你們一起慶祝了嗎?怎樣轉(zhuǎn),，用什么樣的步伐?還能用什么步?太好了,。你們會用這么多的動作和步伐。

(3)集體練習(xí),，充分體驗創(chuàng)造的快樂。

師：讓我們一起跳起來吧,。注意和音樂,、朋友的配合,。

(4)評價幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳,，還能和朋友合作,。真是一群快樂的小蝴蝶,。

4 完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

(1)幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編,。師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化,。有表情地跳出毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

(2)欣賞同伴的舞蹈,，并評價,。

(3)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣,。

三、分組協(xié)商,，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編

1 出示彩帶。引起幼兒的興趣,。師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2 幼兒到場地的四周取彩帶,，并和同伴商量。

3 請幼兒說說商量的結(jié)果后,，教師播放音樂,，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,，

4 教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),。師：你們能靈活運(yùn)用彩帶，每一組都用得不一樣,，還能和音樂配合,，很好。

四,、欣賞教師的舞蹈,，在教師的舞蹈里尋找自己的動作，再次體驗創(chuàng)編的成功感

1 欣賞教師舞蹈,。師：老師把小朋友剛才編的動作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想看嗎?感覺怎么樣?

2 和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈,。

五,、結(jié)束。愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍,。

幼兒園舞蹈課教案小班篇五

目標(biāo)：

1,、欣賞中國古典舞《千手觀音》，感受舞蹈中的美,。

2,、學(xué)習(xí)用佛手指進(jìn)行動作表現(xiàn)，嘗試多人組合進(jìn)行表演,。

3,、體驗欣賞、表演,、合作帶來的快樂,。

準(zhǔn)備：影碟機(jī),、碟片《千手觀音》，金指甲,，黑板，粉筆

過程：

1,、欣賞舞蹈《千手觀音》

師：今天,，老師請你們欣賞一個漂亮的舞蹈,，你們想看嗎,？讓我們一起來看看,。

師：你知道這個舞蹈叫什么名字？你在哪兒看到過這個舞蹈？它是由一群什么人表演的嗎,？為什么叫《千手觀音》,？

2、教師講述“千手觀音”的來歷,。

師：這兒有個故事，說的就是《千手觀音》的來歷,。

傳說《千手觀音》：從前有一位國王，他有三個女兒,。有一天,，國王得了一種怪病,，必須用女兒的一手一眼才能治好,。三公主妙善知道后，毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病,。果然,，國王的病好了。如來佛祖知道這件事后非常感動,，賞賜了她千手千眼,。從此，妙善公主便成了千手千眼菩薩了,。

3,、再次欣賞舞蹈《千手觀音》，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動作,。

師：請你們仔細(xì)欣賞舞蹈動作,，看看你喜歡哪個動作？（師記錄動作圖譜）你覺得這個動作像什么,？請你學(xué)一學(xué),。她做得好看嗎？我們一塊兒來學(xué)一學(xué),。

師：這個動作的名字叫“千手佛”,，右手在上，左手在下,。我們怎樣把這兩個動作組合起來,。我們一起來學(xué)一學(xué),。

師：我們來聽音樂，跟音樂拍手,。請你告訴我這個音樂是什么樣節(jié)奏,？我們用這個節(jié)奏來做動作。（輕聲提示“蹲蹲蹲變”）

4,、幼兒分組,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo),。

師：剛才我們欣賞了一群聾啞人表演的《千手觀音》，現(xiàn)在,，我也為你們準(zhǔn)備了金指甲,，

請你也去你的好朋友一塊兒來編一個小朋友的《千手觀音》。

5,、幼兒嘗試多人組合表演《千手觀音》,。

師：誰來為我們表演《千手觀音》？你覺得哪個動作最好看,？（師記錄動作圖譜）請你來學(xué)一學(xué)。還有什么特別的地方？（師記錄圖譜）我們一起來學(xué)一學(xué),。

師：小朋友表演地真好,，讓我們把這些好看的動作編進(jìn)我們的舞蹈中去。聽音樂,，我們大家來一起表演,。

幼兒園舞蹈課教案小班篇六

活動目標(biāo)：

1、能隨著音樂愉快地想象和表現(xiàn)刷子的舞蹈,。

2,、在比較、交流的過程中,，進(jìn)一步了解刷子的特征和用途,。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象,。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動,。

活動準(zhǔn)備：

1,、人手一把牙刷。

2,、車刷的dvd資料,、擦窗的專業(yè)表演,。

3、音樂《洗澡》

活動過程：

（一）,、跳洗澡舞,。

師：天氣熱了，我出汗了,，我們來洗個澡吧?。ㄌ丛璨伲?/p>

講講為什么要洗澡。（使身體變干凈）

身體臟了要洗澡,，那么牙齒臟了怎么辦,？（刷牙）

那么牙刷是怎么跳舞的？

（二）,、熱鬧的刷子舞會.

1,、出示牙刷、杯子刷,、床刷,、窗刷，講講用途,。

·欣賞dvd中的車刷,，交流有關(guān)車刷的經(jīng)驗。雨刷是怎么跳舞的,？

·看專業(yè)擦窗子的表演,。窗刷是怎么跳舞的？

2,、跳刷子的舞蹈,。

“今天我們就和刷子寶寶一起開個熱鬧的舞會吧！”

眼睛看到老師拿起什么刷子,，我們就來表演什么刷子的舞蹈,，好嗎？

牙刷舞

·欣賞并模擬教師扮演的小牙刷的舞蹈,。（重點(diǎn)觀察：用身體的什么部位做牙刷——手指）

車刷舞

·自由創(chuàng)編小車刷的舞蹈,。

（教師提示：你用身體的什么部位表演車刷的舞蹈——手肘）

窗刷舞

·嘗試集體創(chuàng)編窗刷舞。

（教師提示：你用身體的什么部位表演窗刷的舞蹈——手掌）

活動結(jié)束：

小朋友一起探討

“刷子的本領(lǐng)真大呀,！除了刷子,，我們還能用什么工具來把我們周圍的環(huán)境變干凈呢？”,。

鼓勵幼兒發(fā)散思維——掃帚,、抹布、雞毛撣子等,。

活動反思：

幼兒在活動中表現(xiàn)積極,，能主動回答問題,，能大膽表現(xiàn)刷子的動作，活動中氣氛很好,，幼兒的注意力也很集中,。

但是活動的內(nèi)容偏向科學(xué)，因此沒有完整的傾聽音樂,。

幼兒園舞蹈課教案小班篇七

活動目標(biāo)：

1,、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏,、完整連貫地舞蹈,。

2、學(xué)習(xí)提腰,、松腰,、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并愿意積極參與動作表演,。

3、體驗與同伴一起舞蹈的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗。

2,、幼兒已有壓垮的練習(xí),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1、加菲貓圖片一張,、錄音機(jī),、音樂磁帶。

2,、換好舞蹈衣,、舞蹈鞋。

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)組合,，激發(fā)表演情緒。

1,、"今天,，我們這兒來了許多的客人老師，讓我們一起聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎,。"

2,、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二,、觀察發(fā)現(xiàn),，探索模仿動作,。

1、觀察發(fā)現(xiàn),、初步感知,。

"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友，猜猜會是誰呢,？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn),？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會這么胖呢,？""到底是不是這些原因呢,？讓我們聽聽音樂里是怎么說的？""看,，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢,？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣子？"

2,、播放音樂,、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒,，老師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,，看看王老師是怎樣來模仿這只愛睡覺的'加菲貓的？我模仿的怎么樣,？你最喜歡我跳的哪個動作,？"

3、共同探討,、模仿加菲貓舞蹈動作,。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰,、打哈欠的動作要領(lǐng),。

"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候,，小腰有什么變化呢,？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡,？"

（2）跟音樂分段模仿,。