時間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,,我們一起來了解一下吧。
有關(guān)初三語文工作計劃的作文 初三語文工作計劃部編版篇一
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,, 進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助落后生取得適當進步,讓落后生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子, 挖掘他們的潛能。本學(xué)期重點從培養(yǎng)語文朗讀能力和書寫能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的語文基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,從而提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。
二,、學(xué)生情況分析
(3)班 現(xiàn)有71人,從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,, 大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,, 學(xué)習(xí)目的明確, 上課認真,,各科作業(yè)能按時按量完成,,且質(zhì)量較好,如王曉諾,、謝佳琪 ,、周靖銳等,且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用,。但也有少部分學(xué)生如程金威,、孫鑫、謝朝陽,、張聰聰?shù)?,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,,書寫較潦草,,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步,。
三,、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的朗讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴大閱讀面,,攝取更多課外知識,以期在寫作中能靈活運用,,提高寫話水全面提高語文能力,。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,,寫話至少能寫得出,,可先布置他們摘抄、仿寫后獨立完成,,保證每個潛能生有話可說,,有文可寫。訓(xùn)練他們的口頭表達能力,,堂上創(chuàng)造情境,,讓他們嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。另外,加強書寫要求,。
四,、培優(yōu)輔差對象和時間:
五、主要措施:
1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,,努力做好學(xué)習(xí)過程的趣 味性和知識性相結(jié)合。
2,、加強交流,,了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況,,盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3,、搞好家校聯(lián)系工作,及時了解學(xué)生家庭情況,,交流,、聽取建議意見。
4,、溝通思想,,切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。
6.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí)。
7.采用激勵機制,,對差生的每一點進步都給予肯定,,并鼓 勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
8.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證他們改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
有關(guān)初三語文工作計劃的作文 初三語文工作計劃部編版篇二
一,、教學(xué)設(shè)想
1、注意教學(xué)目標的整合性,。強調(diào)知識與技能,、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀念三維度的有機結(jié)合,。
2,、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,,由平面轉(zhuǎn)向立體,,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,,拓展學(xué)生的視野,,加深對課文的理解。
3,、注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
4,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強語文課的吸引力,,加速學(xué)生的認知過程,,促進認知的深化。
5,、注重教學(xué)評價的多元化,。要改變以往一刀切的評價機制,,實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二,、教學(xué)措施
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。
2,、用好有關(guān)資料,把握中考動態(tài),,追蹤中考考點趨向,。資料的準備,自己要精心篩選,。
3,、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的&“半壁江山&”,,也是社會生活中常運用到的,,是最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,,一方面在講課時認真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,。另一方面,,要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。
4,、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5,、實行分層目標教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。
6,、作文教學(xué),貼近生活實際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。
7,、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力
8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實踐的機會,。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點。
三,、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中,,做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,并且認真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,,及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進教學(xué)不斷進步。
有關(guān)初三語文工作計劃的作文 初三語文工作計劃部編版篇三
還有4個多月就中考了,,初三沖刺在考驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的前線,,唯有志取佳績,,決勝中考。本學(xué)期是學(xué)年關(guān)鍵的階段,,既要傳授新課,,又要做好全面復(fù)習(xí),所以科學(xué)計劃很關(guān)鍵,。為了實現(xiàn)中考科目指標,,超標完成任務(wù),特制訂本學(xué)科計劃,。
一,、指導(dǎo)思想:
1、以《中學(xué)語文課程標準》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進并實施先學(xué)后導(dǎo)問題評價的課堂教學(xué)模式,。
3、立足教情學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,全面提高教學(xué)成績,。
二,、學(xué)情教情:
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,一部分學(xué)生認識膚淺,,重理輕文,,學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,學(xué)科成績差,;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,,知識面窄,思維呆板,,學(xué)法單一,,學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,,敷衍了事,,盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來,,優(yōu)秀率雖有提高,,但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降,,急需要找對癥結(jié),,迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重,,課內(nèi)知識鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。
三,、教學(xué)內(nèi)容:
1,、本學(xué)期新。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。
2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。
四,、教學(xué)目標:
1、知識目標
從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會理想和個人抱負,提升自己的審美能力和人格魅力,。
2,、能力目標
掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解,;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,;學(xué)會讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3,、情感目標
進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。
4,、中考目標
學(xué)科平均成績名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,,及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。
五、教學(xué)設(shè)想:
1,、宏觀上要活
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。
2、微觀上要實
就是具體到每節(jié)語文課,,要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認真安心讀書,,深入探討問題,進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績,。
六、教學(xué)措施
1,、本學(xué)期時間緊,,任務(wù)重,學(xué)生的語文個體差異大,,分析摸透學(xué)情,,分層次進行因材施教,個別輔導(dǎo),。
2,、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。
3,、采用整體規(guī)劃教學(xué)法,單元訓(xùn)練法,,重點,、難點錯題回測法進行基礎(chǔ)夯實。
4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,,盡心設(shè)計口語交際和實踐活動、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,,重視語文知識的全面積累,。
5、加強寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,,根據(jù)課文特點安排一些小練筆,,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,定期推薦一些美文佳句,、名言警句。
6,、以課文教學(xué)為陣地,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達能力,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達技巧,。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。
7,、重視語文學(xué)科知識的積累,,人手一本積累本,歸類收集,,隨時積累提高自己對語言文字鑒賞的能力,。
8、分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,,生字詞的辨認書寫,,詩文背誦默寫將是落實的重點。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練,。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。
9、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,,記錄作業(yè)情況,一日一公布,,一周一評比,,做好教學(xué)落實。
10,、全年級作業(yè)統(tǒng)一,、進度統(tǒng)一,教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果,,整合課件,創(chuàng)新教法,,及時進行教法調(diào)整,。
有關(guān)初三語文工作計劃的作文 初三語文工作計劃部編版篇四
一、指導(dǎo)思想:
1、以《中學(xué)語文課程標準》和《__年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,積極改進并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價”的課堂教學(xué)模式,。
3、立足教情學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,全面提高教學(xué)成績,。
二,、學(xué)情教情:
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,一部分學(xué)生認識膚淺,,重理輕文,,學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累,,知識面窄,,思維呆板,學(xué)法單一,,學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,,但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不耐心,,讀書缺乏思考,,敷衍了事,盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來,,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降,,急需要找對癥結(jié),迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重,,課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。
三,、教學(xué)內(nèi)容:
1、本學(xué)期新課有三個單元,,六篇課文,,兩個專題,,一部名著推薦,四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。
2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《__中考說明》是前提。
四,、教學(xué)目標:
1,、知識目標
從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會理想和個人抱負,提升自己的審美能力和人格魅力,。
2,、能力目標
掌握閱讀題的審題答題技巧,學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3,、情感目標
進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。
4、中考目標
學(xué)科平均成績名列全縣第一,,優(yōu)秀率提高20%,,及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分,。
五,、教學(xué)設(shè)想:
1、宏觀上要活,,要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點,強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。
2、微觀上要實,,就是具體到每節(jié)語文課,,要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認真安心讀書,,深入探討問題,進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績,。
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有關(guān)初三語文工作計劃的作文 初三語文工作計劃部編版篇五
九年級是整個初中階段的重要一年,尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,,為使學(xué)生在語文這門學(xué)科上取得更大的進步,,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,,現(xiàn)總結(jié)如下:
1.認真搞好備課,,特別是集體備課。
教學(xué)中,,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材,、備學(xué)生,,又要備教法。備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,,上課效果就好。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,,學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的氣氛不是很濃,,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
2.1,、學(xué)過的內(nèi)容,,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,,沒時間背等,,往后一拖再拖,即便能背出來,,也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了。
2.2,、上過的新課,,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨立完成,,總需要老師再三強調(diào),,但學(xué)生總希望老師和他們一起來做,。
2.3、死記硬背的東西多,,聯(lián)系的東西少,,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,,問題出來很多,,而且差距很大。
經(jīng)過幾次考試下來,,問題也出來了,,我任教的班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,,差生面特大,。針對以上情況,要改變這種局面,,我覺的要做的事很多,。
首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,課前多預(yù)習(xí),,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習(xí),,不懂的地方,,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次,,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些,特別是對語文學(xué)科,,因為他畢竟是母語,。基礎(chǔ)不打好,,以后想提高也難,。
第三,要靈活掌握學(xué)過的知識點,,學(xué)習(xí)要講究方法,,舉一反三,融會貫通,,只有這樣,,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,,不容易忘記??傊?,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)語文不是一天兩天的事,,是要靠平時慢慢積累起來的,。
3.建設(shè)高效課堂,努力提高駕馭課堂的能力,。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),,所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,,上課內(nèi)容力求豐富,,現(xiàn)實。教態(tài)自然,,講課生動,,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛,。這樣,,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,,課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生。
4.加強課外輔導(dǎo),。
語文學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時,我堅持認真了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化,。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,,提高他們的語文學(xué)習(xí)能力,。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,,取得更好成績,。